《人体解剖学》教学大纲 - 暨南大学
临床医学人体解剖学教学大纲
临床医学《人体解剖学》教学大纲一、课程名称人体解剖学（Human Anatomy）二、教学对象本大纲适用于临床医学（含妇幼保健方向）专业三年制大专学生。
三、学分与学时5学分。
总学时为80学时，其中理论40学时，实验40学时。
四、课程属性本课程为专业基础课程模块的必修课五、课程性质、任务和要求人体解剖学是临床医学专业学生的一门专业基础课程。
本课程的主要任务是阐明人体各器官的正常形态结构、位置、毗邻关系及其发生发展规律。
通过本门课程的学习，要求学生能熟练掌握人体各部的基本结构，了解结构与功能、人体与环境的关系，学会正确运用解剖学知识和术语，为学习其他医学基础课和后续临床课程提供必要的形态学基础。
同时，本课程要求逐步培养学生的自学能力，独立观察能力和解决、分析问题的能力。
六、教学重点重点学习运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统、神经系统各个主要器官的正常形态结构、位置及其毗邻关系。
七、重要先修课程生物学八、教学目的要求和主要内容绪论【目的要求】1．掌握解剖学的概念；解剖学的标准姿势、方位术语、轴和面。
2．熟悉人体的分部和器官系统的组成。
3．了解系统解剖学的任务、分科及发展简史。
【主要内容】●讲授内容1．解剖学的概念；解剖学的标准姿势、方位术语、轴和面。
2．人体的分部和器官系统的组成。
●自学内容人体解剖学的发展简史。
第一篇运动系统第一章骨学【目的要求】1．掌握骨的形态、分类、构造和功能。
2．熟悉骨的化学成分、物理性质。
3．了解骨的发生和生长。
3．掌握人体各部骨的组成、形态结构及各骨的位置关系。
4．熟悉人体各部重要的骨性标志。
5．了解骨表面的结构、新生儿颅的特点。
【主要内容】●讲授内容1．骨概述。
2．躯干骨、上肢骨、下肢骨、颅骨。
3．新生儿颅的特点及出生后的变化。
●自学内容1．骨表面的结构。
2．骨的发生和生长。
第二章关节学【目的要求】1．掌握关节的结构及运动形式。
2．熟悉关节的辅助结构、关节运动的基本形式。
人体解剖学教学大纲
人体解剖学教学大纲《人体解剖学》教学大纲一、课程目标通过理论课程得学习，使学生掌握人体解剖学得基本知识与正常人体各系统器官得形态结构特点,为学生今后学习相关课程及运动康复与健康实践等奠定坚实得人体形态学基础。
通过实践课程得学习,使学生加深对人体各系统器官形态结构得理解,并掌握解剖学中基本得实验技能,提高学生独立观察、分析与解决问题得能力。
二、教学内容、形式与学时分配三、教学内容纲要(一）理论部分绪论内容提要：人体解剖学发展简史;我国人体解剖学发展历程;人体得器官系统；解剖姿势、方位术语与人体得轴与面。
教学重点:人体解剖学得标准姿势、轴、面与方位术语。
教学难点:人体得体型、器官得变异与异常。
运动系统第一章骨学内容提要：总论;中轴骨骼;附肢骨。
教学重点:骨得形态、构造与功能;躯干骨得组成;上肢骨得组成与排列；下肢骨得组成及排列。
颅得组成、位置与功能。
第二章关节学内容提要:总论;中轴骨连结;附肢骨连结。
教学重点:滑膜关节得基本结构与辅助结构；滑膜关节分类；滑膜关节运动形式;脊柱得组成与功能;胸廓得组成与功能；肩、肘、腕关节得组成、形态、结构特点;髋、膝、踝关节得组成、形态、结构特点。
教学难点：肩、肘、腕关节得结构特点与运动；髋、膝、踝关节结构特点与运动。
第三章肌学内容提要:总论；头肌;颈肌;躯干肌;上肢肌;下肢肌。
教学重点：躯干肌、上肢肌、下肢肌得分群、分层与排列概况。
教学难点:骨骼肌得形态、构造与起止点;肌群配布与关节运动轴得关系。
内脏学第四章总论内容提要:内脏得概念、形态、结构、位置及功能特点；内脏得一般形态构造。
教学重点：内脏得概念、形态、结构、位置及功能特点。
教学难点：内脏得一般形态构造。
第五章消化系统内容提要:口腔;咽;食管;胃;小肠；大肠；肝;胰。
教学重点:消化系统得组成及功能,咽淋巴环得组成、功能,胃得形态，小肠、大肠得形态，肝得形态、功能。
肝内管道系统及肝分段。
第六章呼吸系统内容提要:鼻;喉；气管与支气管;肺;胸膜;纵隔。
人体解剖学课程教学大纲Humananatomy
《人体解剖学》课程教学大纲Human anatomy课程编号：171102004学时：64学时(理论48学时实验16 学时) 学分：4学分适用对象：医学检验技术、药物制剂、药学、口腔医学等专业本科学生先修或同步课程：生物学组织胚胎学一、课程的性质和任务系统解剖学是研究人体形态结构及其发生发展的科学，是医学科学中一门重要的基础课程。
学习系统解剖学的任务是使医学生理解和掌握人体各器官系统的正常形态结构、位置、毗邻、生长发育规律及其功能意义，为学习其他基础和临床医学课程奠定必要的形态学基础。
只有在掌握人体正常形态结构的基础上，才能正确理解人体的生理和病理发展过程，正确判断人体的正常和异常，区别生理和病理状态，从而对疾病进行正确诊断和治疗。
医学中大量的词汇均来源与解剖学。
所以，系统解剖学是学习基础医学和临床医学各学科的必修课。
系统解剖学与其他学科一样，也是不断发展、逐步前进的。
二、教学目的与要求系统解剖学是阐述人体正常器官形态结构的科学，是医学科学中一门重要的形态学基础课。
其教学目的是使医学生获得基本的、系统的人体形态结构的知识，为基础医学和临床医学课程奠定必要的形态学基础。
通过本门课程的教学，使学生应达到：1.掌握人体各器官功能系统的组成，基本形态特点和功能概况，各系统的相互关系，掌握各器官的名称、位置、形态和结构特点。
2.了解常用的骨性标志和重要血管、神经的走行及体表投影。
3.熟练地结合教材和图谱，观察标本和模型。
以提高学生独立思考、独立工作的能力。
三、教学内容绪论1.基本内容：（1）人体解剖学的定义及其在医学中的地位。
（2）人体解剖学分科。
（3）人体的器官的组成和系统。
（4）人体解剖学的基本术语。
2. 教学基本要求：（1）掌握人体解剖学的定义、分科及在医学中的地位。
（2）了解学习人体解剖学的基本观点和方法。
（3）熟练掌握人体的标准解剖学姿势、方位术语及人体的轴与面。
3. 教学重点难点：方位术语及人体的轴与面4. 教学建议：培养学生空间想象能力，提高学生对人体的标准解剖学姿势、方位术语及人体的轴与面的理解第一篇运动系统第一章：骨学第一节概述1. 基本内容：（1）讲述骨的形态、构造、化学成分与物理特性。
人体解剖学教学大纲
《人体解剖学》教学大纲课程编号：40921101课程中文名称：人体解剖学课程英文名称：Human Anatomy课程类别：专业基础课总学时：90学时理论50学时，实验40学时总学分：6学分适用专业：护理学本科一、课程的性质、地位与任务人体解剖学是研究人体各器官系统的正常形态结构、位置毗邻、生长发育规律及其基本功能的形态科学，是学习其它基础医学和临床医学课程的重要基础课。
要求学生通过人体解剖学的学习，一方面牢固而熟练的掌握人体解剖学的基本内容和基本技能，正确使用解剖术语，掌握常用解剖学英文词汇; 另一方面培养自学、观察、综合判断、思维表达以及分析问题和解决问题的能力。
二、课程的基本要求本大纲所列教学内容按要求程度的不同，分为“掌握内容”和“了解内容”两级。
掌握内容为重点内容，学生必须通过反复学习与思考达到牢固掌握、熟练描述、准确指认和联系实际应用的程度。
了解内容则要求学生达到一般的认识和了解。
大纲中未要求的内容属参考内容。
三、本课程与其他课程的联系（1）本课程先修课程：无（2）本课程的后续课程：生理学、病理学、病理生理学四、教学内容、基本要求及学时安排绪论【教学内容】一、人体解剖学的定义，任务和分科。
二、人体解剖学的发展简史。
三、人体的分部和器官系统。
四、解剖学姿势、方位术语和人体的轴和面。
五、人体器官的变异与畸形。
【基本要求】1、掌握常用的解剖学术语，学习人体解剖学的基本方法。
2、了解人体解剖学的定义、发展概况与分科，体型、变异与畸形的概念。
【重难点】重点：常用的解剖学术语【学时安排】1学时（理论）运动系统第一章骨学骨学总论【教学内容】一、骨的分类二、骨的表面形态三、骨的构造四、骨的化学成分和物理性质五、骨的发生和发育六、骨的可塑性【基本要求】1、掌握骨的形态分类、构造和功能。
2、了解骨的化学成分和物理性质。
【重难点】重点：骨的形态分类、构造和功能。
【学时安排】1学时（理论）中轴骨骼【教学内容】一、椎骨二、胸骨三、肋四、脑颅骨五、面颅骨六、颅的整体观起、新生儿颅的特征及生后的变化【基本要求】1、掌握躯干骨的组成，掌握椎骨的一般形态和各部椎骨的特征，掌握胸骨的形态、分部及胸骨角的临床意义，掌握肋的一般形态和分类，掌握躯干骨的体表标志；掌握颅的组成、分部，掌握下颌骨的形态结构，掌握颅底内面三个颅窝的境界和重要结构，掌握翼点的位置及临床意义，掌握眶上切迹、眶下孔的位置，掌握骨性鼻腔的构成、鼻旁窦的位置和开口部位，掌握颅的重要体表标志。
《人体解剖学》教学大纲
《人体解剖学》教学大纲《人体解剖学》教学大纲一、课程名称人体解剖学二、课程性质人体解剖学是高等大专学校学前教育专业的基础课程之一，它与教育学，心理学共同构成学前教育专业的基础课程。
人体解剖学是研究正常人体形态结构、主要功能及其发生、发展规律的学科。
本专业采用系统解剖学的体系结合学前教育专业的特点，重点阐述神经系统。
三、课程教学目的旨在让学生一方面了解人体解剖学知识，另一方面使学生从生理学角度理解其它学科，为其它专业课的学习奠定基础。
四、课程教学原则与教学方法遵循理论联系实际的原则，直观性原则，启发性原则，循序渐进原则，巩固性原则，因材施教原则。
采取讲授、谈话、实验、参观、练习等教学方法。
五、课程总学时本课程安排在第一学年第一学期，总教学时数64学时。
六、课程教学内容要点及建议学时分配1、建议学时分配2、课程教学要求和教学内容绪论［教学要求］一、教学目的1、掌握人体解剖学的定义。
2、了解人体解剖学的分科及发展情况。
3、理解人体解剖学的研究方法及生命活动的基本特征。
4、记忆人体解剖学的基本术语并会在实际中应用。
二、教学重点人体解剖学的定义生命活动的基本特征三、教学难点理解生命活动的基本特征四、教学时数:4学时［教学内容］一、人体解剖学的定义及分科（一）定义（二）人体解剖学的分科二、人体解剖学的研究对象与研究方法（一）研究对象（二）研究方法三、人体解剖学的发展概况四、生命活动的基本特征（一）新陈代谢（二）生殖和生长发育（三）兴奋性（四）适应性五、人体解剖学的基本术语（一）人体解剖学姿势（二）人体的基本切面1、冠状面——把人分成前后两面2、矢状面——把人分成左右两面3、水平面——把人分成上下两面（三）人体的基本轴1、冠状轴，呈左右方向2、矢状轴，呈前后方向3、垂直轴，呈上下方向（四）人体的方位术语1、上、下2、前、后3、内侧和外侧4、内和外5、近侧和远侧6、尺侧和桡侧7、胫侧和腓侧8、浅和深第一章细胞和细胞间质［教学要求］一、教学目的1、了解细胞的基本形态。
《人体解剖学》教学大纲 - 暨南大学
人体解剖学 教学大纲课程编号： 80000906课程英文名：Human anatomy课程性质：学科基础课课程类别：必修课先修课程：无学 分：2总学时数：36周学时数：2适用专业：药学,中药学适用学生类别：内招生,外招生开课单位：人体解剖学教研室一、 教学目标及教学要求人体解剖学是研究人体正常形态的学科。
是临床医学专业的重要基础课程。
其任务是通 过教学使学生掌握人体各器官的位置及形态结构和重要毗邻关系的知识和解剖操作的基本技能，为学习其他基础医学课程和临床医学课程奠定基础。
教学目标1．了解人体各大系统肉眼结构的总规律，正常、变异和畸形的概念，基本的描述方法，形态与功能的关系，形态结构与发生发展的关系、内部结构和体表标志的关系等。
2．掌握人体各系统的组成、基本的形态结构特点及其机能意义，临床常用的骨性和肌性标志。
教学要求1．自学能力：大体解剖的主要教学方法是学生通过解剖实践和阅读教材，掌握要求的内容，教师只作少量的重点讲解。
神经解剖学的理论性较强，故讲课内容稍多，但仍强调主要讲重点和难点，学生要掌握要求的内容仍然离不开实践和自学。
2．基本技能：人体表面标志的检查，切开、剥离、暴露和检查器官的方法，正规和系统地观察和描述各器官肉眼结构和显微结构(神经解剖学)的正常形态。
3．通过有选择的病例讨论，初步锻炼学生思维能力和了解人体解剖学与临床的密切关系。
4．组织学生课外读书小组，查阅有关文献并书写读书报告，进行学术交流。
5．组织学生课外科研小组，指定有经验的教师进行指导，以培养学生的初步科研能力。
6．外语：要求熟悉常用的解剖学词汇及阅读部分贡文参考资料。
二、 本课程的重点和难点重点:各系统主要器官的形态结构;难点:各系统主要器官的周围毗邻关系.三、 主要实践性教学环节及要求 理论授课：主讲绪论、各章节总论和一些重点、难点教学内容。
共36学时，分14次完成，每周2/3学时。
要求：以传统的印刷教材为主，配合光盘课件、视频模拟、网络多媒体教学资源，以理论性讲述为主，配合课堂讨论、师生互动，生动活泼课堂氛完成教学内容。
人体解剖学课程教学大纲
《人体解剖学，Human Anatomy》课程教学大纲课程名称：人体解剖学，Human Anatomy授课专业：四年制生物技术专业学时与学分：总学时数为45（理论讲课18学时，实验课27学时）一、课程性质和目的（一）性质和任务: 系统解剖学是器官系统来阐述人体正常形态结构的学科，是医学专业的重要基础课程和专业基础课程，其任务是使学生掌握人体器官的形态结构、配布形式和位置毗邻关系的知识，为学习其它基础课程和临床医学课程以及临床实践奠定基础。
（二）目的与要求: 1、通过课堂讲授，实地解剖或标本观察，要求学生掌握学科的基础理论，基本知识和基本技能。
2、在教学中，应该以形态与功能相关，局部与整体统一、理论与实践结合，以及进化发展的观点，来理解和掌握人体器官与结构的基本知识，培养树立辩证唯物主义世界观。
3、在教学中，要注重智能型人才的培养，采用启发式教学，不仅教知识，而且教方法；充分发挥学生的主动性和创造性，培养学生观察事物、发现问题、分析问题、解决问题的能力；同时适当地联系临床，以提高学生学习的目的性和积极性。
必要时介绍与本学科相关的科学研究进展。
（三）教学内容分类: 本大纲供本科口腔、预防专业、信息、检验、护理专业使用，讲授内容分为三个等级。
1、凡属“掌握内容”，一般应在课堂上把基础理论讲深讲透；对基本知识，必须通过实地解剖或标本示教，要求学生全面深入地掌握，达到说得出、认得准、记得住、用得上的程度。
2、凡属“熟悉内容”，应该重点讲授，要求学生概念清楚、印象深刻、内容熟悉、记忆牢固。
3、凡属“了解内容”，可概括讲授、扼要介绍有关知识的进展及规律、使学生知其要点，一般理解。
（四）教学方式(法)与课时数: 1、本大纲要求的内容可通过讲课，标本与模型的示教、尸体解剖操作、活体观察与触摸、解剖学多媒体教学系统、录相、幻灯片、图谱、以及自学等方式进行教学。
2、根据医学专业五年教学计划规定，本课程教学时数为45学时（理论讲课18学时，实验/习课27学时）。
人体解剖学教学大纲
《人体解剖学》教学大纲[课程性质和基本内容]《人体解剖学》是医学专业一门必修基础课，是研究正常人体各部分形态、结构、位置、毗邻及结构与功能关系的科学,是学习其他基础理论课程和临床课程的基石。
医学院校人体解剖学分为系统解剖学和局部解剖学。
八年制《人体解剖学》把两者结合了起来。
[课程的基本教学要求]人体解剖学是形态学课程。
学习人体解剖学要贯彻理论联系实际的原则，形态与机能相关，局部与整体对立统一,进化发展和实践第一的观点来观察、学习和阐述人体结构。
在学习理论课的同时，结合学生亲自操作，巩固和提高他们的解剖知识和操作技能，培养学生的理论联系实际、观察分析问题的能力和创新意识。
通过本课程的学习，学生应掌握人体各部分的基本结构、形态、位置、层次关系；掌握本课程的基本知识和术语，结合原版教科书学习部分专业英语词汇。
[教学方法]采用文字、音像、计算机辅助教学等多媒体进行教学。
其中以统编教材为主，其它教材包括原版教科书为辅，以学习者为中心，带问题进行实习研究、实际操作。
讲座与自学相结合。
各教学手段之间相互配合、相互补充，构建多层次、立体式人体解剖学教学体系。
[教学内容和时数]本课程９０课内学时，其中讲课50学时，实习40学时。
另外安排专题讨论18学时,总课时１０８学时。
第一章绪论[教学时数] 理论4学时[教学内容]一，概述人体解剖学的研究对象、研究方法及与医学的关系人体解剖学与医学术语人体的解剖学姿势、轴、面方位及运动术语二，运动系统总论骨学总论骨的分类；骨性标志；骨的构造关节学总论关节的分类；间接连结（关节）的基本构造关节的形态和运动肌学总论骨骼肌的形态和构造；肌肉的附着和作用；肌的辅助装置三，内脏学总论内脏的一般构造；胸部的标志线和腹部分区消化系统概述；消化管、消化腺的组成呼吸系统的组成;上呼吸道、下呼吸道的概念泌尿系统的组成和功能生殖系统概述；男、女性生殖器的组成、功能特点四，脉管系统总论心血管系统概述（组成、功能）体循环、肺循环的概念动脉、静脉的结构和配布特点淋巴系统概述（组成和功能）五，神经系统神经系统的区分、组成中枢神经系统、周围神经系统概述第二章胸部[教学时数] 理论4学时实习4学时[教学内容]一，概述（境界与分区，表面解剖）二，胸壁胸椎、胸骨、肋的基本形态胸壁的关节及运动、胸廓的组成及整体观胸壁层次结构乳房的位置及形态构造、血供和淋巴回流胸壁的肌肉（名称及作用）胸壁的血管分布胸神经前支分布概况及其皮支的节段分布肋间隙肌肉、血管和神经的位置关系胸廓内动脉三，膈膈的位置、形态和分部裂隙和薄弱区及腰肋三角和胸肋三角主动脉裂孔、食管裂孔和腔静脉裂孔的位置及穿行结构膈的血管、淋巴和神经四，胸腔和肺胸膜、胸膜腔的概念壁胸膜的分部及胸膜顶的毗邻胸膜隐窝及其临床意义肺的位置、形态和分叶肺门、肺根、肺韧带及肺门的位置关系肺与胸膜的血管、淋巴和神经五，心和纵隔纵隔的境界、位置、分部心的位置、毗邻、外形及内腔结构心传导系的位置、组成及功能心包、心包裸区、心包腔、心包横窦和斜窦及其临床意义心和心包内的血管、神经心瓣膜位置、体表投影及听诊部位上纵隔主要器官和结构的排列关系后纵隔内以下结构的位置及其毗邻主动脉弓与动脉导管三角左、右支气管食管胸部胸导管主动脉胸部奇静脉、半奇静脉和副半奇静脉胸交感干纵隔左右侧面观的主要结构纵隔间隙和淋巴结第三章腹部[教学时数] 理论6学时实习8学时[教学内容]一，（境界与分区，表面解剖）二，腹壁腹前外侧壁层次结构腹前外侧壁浅层结构腹前外侧壁肌肉（位置及作用）腹前外侧壁血管、淋巴及神经腹股沟区、腹股沟三角、腹股沟管构成精索的组成及位置阴囊的形态、构成睾丸、附睾的位置、形态功能及构造三，腹膜和腹膜腔腹膜被覆脏器的情况腹膜形成的结构腹膜腔分部四，腹腔脏器胃的位置、形态、分部及毗邻胃的韧带与网膜胃的血管、淋巴和神经十二指肠各部及其毗邻，十二指肠的血管肝的位置形态、毗邻，韧带与膈下间隙、肝门与肝蒂胆囊与肝外胆道胰的位置、毗邻和血管脾的位置及毗邻，脾的韧带和血管空肠和回肠的位置、形态特点、血管、淋巴和神经盲肠与阑尾的位置、形态结构、血管及体表投影结肠的分部、形态特征、位置与毗邻、血管和淋巴肝门静脉组成、毗邻、结构特点、属支及收集范围肝门静脉和腔静脉间的吻合及临床意义肾的形态、位置与毗邻、被膜肾门、肾蒂和肾的血管、淋巴和神经，肾的额状切面所见结构输尿管腹部（位置、毗邻、血管）肾上腺（位置、血管）五，后腹壁后腹壁肌肉位置及功能腹主动脉（起止、分支、分布）下腔静脉（组成、位置、属支）腰丛组成、位置、分支分布腰交感干腹壁淋巴结第四章盆部及会阴[教学时数] 理论2学时实习1学时[教学内容]一，（境界与分区，体表标志）二，盆壁髋骨（髂骨、耻骨和坐骨）的基本形态结构骨盆的组成、功能、大小骨盆分界线、性差及骨盆的测量标志骶丛组成、位置及其分支分布盆部筋膜间隙、肌肉和盆膈盆部血管、神经及淋巴（髂总、髂内动静脉，骶交感干、上腹下丛、盆丛）三，盆内脏器直肠的位置与形态、毗邻、血管、淋巴和神经膀胱的位置与形态、膀胱三角、血管、淋巴和神经输尿管盆部、壁内部前列腺的位置、毗邻、形态及功能输精管、射精管及精囊腺子宫的位置、毗邻、形态、韧带和血管、淋巴和神经子宫附件（卵巢、输卵管的位置、形态结构和血管）阴道位置、毗邻和形态四，会阴肛区及肛管的位置及粘膜面的结构特点、毗邻关系坐骨直肠窝尿生殖区及会阴浅、深隙阴茎的形态、构成男女尿道的形态特点、分部、弯曲、狭窄及开口部位女阴第五章背部[教学时数] 理论2学时实习1学时[教学时数]一，（境界与分区，体表标志）二，浅层结构三，深筋膜及背肌背部主要肌肉的名称、位置及功能血管和神经四，脊柱脊柱的组成脊柱整体观及各部椎骨的主要特征椎骨的连结椎间盘的形态、构成、功能及临床意义五，椎管及其内容椎管构成脊髓的被膜、血管第六章下肢[教学时数] 理论3学时实习4学时[教学内容]一，概述（境界与分区，表面解剖）二，下肢骨下肢的测量、力线及颈干角下肢重要血管神经的体表投影下肢骨分部、组成、排列及基本形态结构下肢骨的骨性标志三，臀部浅层结构髋肌后群名称、位置及作用梨状肌上孔、梨状肌下孔和坐骨小孔及其穿行结构髋关节的形态、组成、结构特点及运动方式、血管与神经支配髋周围动脉网四，股部浅层结构（大隐静脉行径要点、属支及收集范围；腹股沟浅、深淋巴结）阔筋膜、骨筋膜鞘髋肌前群、大腿肌名称、位置及作用肌腔隙与血管腔隙股三角构成、内容（股动脉、静脉、股神经位置排列、主要分支）股鞘、股管构成收肌管构成、内容闭孔血管神经束坐骨神经行程、分支分布五，膝部窝的组成及其内容膝关节的形态、组成、结构特点及运动方式、血管与神经支配膝关节动脉网六，小腿小腿肌位置、层次及作用小隐静脉行径及收集范围胫前、后血管胫神经、腓总神经（腓深、浅神经）行程、分支分布七，踝和足足背动脉踝管及其内容踝关节的形态、组成、结构特点及运动方式足弓的组成及功能第七章上肢[教学时数] 理论6学时实习6学时[教学内容]一，（境界与分区，表面解剖）上肢的测量、轴线及提携角上肢重要血管和神经干的投影二，上肢骨上肢骨分部、组成、排列和基本形态结构上肢骨的骨性标志三，肩部与腋腔胸肌名称及作用腋腔结构及内容腋动脉分段及其毗邻腋淋巴结分群、位置、收集范围和流向臂丛及主要分支上肢带肌名称、位置和主要作用三角肌区及肩胛区胸锁关节、肩锁关节、喙肩韧带肩关节的形态、组成、结构特点和运动方式、血管与神经支配肩胛动脉网四，臂部臂前区浅层结构（头静脉、贵要静脉、皮神经）臂肌分群及作用肱动脉分支分布臂部主要神经（肌皮神经、正中神经、尺神经、桡神经分布）五，肘部肘前区浅层结构肘窝构成、内容肘后区结构肘关节的形态、组成、结构特点及运动方式、血管与神经支配肘关节动脉网六，前臂前臂肌分群、排列及作用前臂前、后区血管神经前臂骨间的连结七，腕与手腕前区血管神经、腕管构成、内容手肌分群位置及功能手掌层次、筋膜鞘及间隙手的血管（掌浅弓和掌深弓）神经分布桡腕关节的形态、组成、结构特点及运动方式拇指腕掌关节的形态、组成、结构特点及运动方式手指结构及腱鞘第八章头部[教学时数]理论5学时实习5学时[教学内容]一，概述（境界与分区，表面解剖）二，颅骨颅的组成及功能（脑颅、面颅）颅前面观颅侧面观（颞窝、翼点）颅顶面观（骨缝：冠状缝、矢状缝、人字缝）、新生儿颅颅后面观三，颅部头肌名称、位置和功能颅顶各区层次结构颅内面观（颅底三窝、脑神经的进出颅部位）颅内、外静脉的交通四，面部面部浅层结构面肌、咀嚼肌名称、位置和功能三叉神经纤维成份、三叉神经节的位置、眼神经、上颌神经、下颌神经行程分布面神经的纤维成份、行程、主要分支与分布面动脉及其分支和面静脉；“危险三角”区腮腺咬肌区层次腮腺位置、形态、毗邻关系，腮腺导管头部淋巴结位置、收集范围和流向面部脏器颞下颌关节的组成，结构特点和运动方式五，眶及眼球眶及眼球构造、房水的产生及循环途径眼副器（眼睑、结膜、泪器、眼球外肌）组成作用眶的神经、血管六，口口腔的境界及分部、咽峡的组成牙的种类形态舌的形态及构造（舌粘膜、舌肌）三对唾液腺的位置及开口部位七，鼻鼻的分部及各部的形态结构（外鼻、鼻腔、鼻旁竇）鼻的血管、神经八，耳外耳（耳廓、外耳道、鼓膜）中耳鼓室位置、六壁的形态结构及毗邻、听小骨及其肌肉咽鼓管位置、开口；乳突、乳突小房内耳骨迷路、膜迷路、声波传导途径前庭蜗神经的行程第九章颈部[教学时数] 理论5学时实习5学时[教学内容]一，概述（境界与分区，表面解剖）二，颈部分区层次结构颈部浅层结构颈筋膜及筋膜间隙颈肌分层、分群及功能三，颈前区下颌下三角组成、内容及毗邻颏下三角颈动脉三角境界、内容，二腹肌后腹的毗邻颈动脉鞘及其毗邻颈动脉窦、颈动脉小球颈内动脉、颈内静脉在颈部的行径舌咽神经的成份及分布迷走神经的成份及分布，迷走神经的行程，迷走神经的分支分布舌下神经的行程及分布颈交感干肌三角境界、内容四，胸锁乳突肌区及颈根部胸锁乳突肌区境界、内容颈袢颈根部内容及毗邻斜角肌间隙及其内容椎动脉三角及其内容五，颈外侧区颈丛位置、神经点与膈神经枕三角副神经的行程及分布锁骨上三角境界、内容六，颈部脏器甲状腺的位置、形态、毗邻、被膜、周围的血管神经喉的位置、软骨支架及活体标志喉腔的分部及形态结构血管神经气管颈部的位置、毗邻咽的位置、形态和分部七，颈部重要淋巴结群颈部淋巴结位置及回流第十章周围神经小结[教学时数] 理论1学时实习1学时[教学内容]一，脊神经脊神经的组成、性质、分支分布及纤维成份脑神经脊神经丛组成、位置及分支分布二，脑神经脑神经的名称、顺序、连接脑部和进出颅部位脑神经的纤维成份及分类脑神经行程、主要分支与分布三，内脏神经内脏运动神经与躯体运动神经的差别交感神经节前神经元和节后神经元的位置、节前、节后纤维的分布椎旁节、节间支、交感干的位置、组成及分部椎前节的名称及位置交通支——白交通支、灰交通支副交感神经节前神经元和节后神经元的位置、节前、节后纤维的分布主要内脏神经丛的名称、组成、位置及分布第十一章中枢神经系统[教学时数] 理论10学时实习5学时[教学内容]一，脊髓脊髓的位置和外形脊髓节段概述脊髓的内部结构（中央管、灰质、白质、网状结构）脊髓的功能：传导和反射（节内反射、节间反射，浅反射、深反射）脊髓典型的损伤二，脑干和网状结构脑干组成、外形菱形窝的构成、境界及表面结构第四脑室的位置、顶、底及交通脑干内部结构的概况（脑神经核、非脑神经核、长上、下行纤维束、网状结构）延髓的内部结构脑桥的内部结构中脑的内部结构脑干概要脑干典型的损伤三，间脑间脑位置和分部背侧丘脑（外形、内构、丘脑核团按功能分类）下丘脑（边界、细胞特点、纤维联系、功能）底丘脑上丘脑后丘脑四，端脑端脑的外形大脑半球的主要脑沟及分叶大脑半球各叶的沟、回大脑皮质的细胞构筑大脑皮质的机能定位大脑半球的髓质（连合系、联络系、投射系）胼胝体内囊位置、分部、通过内囊各主要纤维束位置及其临床意义五，小脑小脑外形、位置和功能分部小脑扁桃体的位置及其临床意义小脑的内部结构小脑的纤维联系和功能小脑疾病六，基底神经节基底神经节的相关术语基底神经节的毗邻解剖基底神经节的纤维联系基底神经节的闭合环路基底神经节疾病七．边缘系统边缘系统概述边缘系统的术语边缘系统相关解剖边缘系统构成、纤维联系、功能八，感觉传导通路感觉传导通路的基本概念本体感觉传导通路（深部觉）躯干、四肢意识性本体感觉传导通路组成、各级神经元胞体在中枢内的位置内侧丘系交叉的水平及皮质投射区非意识性深感觉传导路的概念及机能意义躯干四肢痛、温觉和粗触觉传导通路组成、各级神经元胞体在中枢内的位置、交叉的水平及皮质投射区头面部的痛、温觉和粗触觉传导通路组成、各级神经元胞体在中枢内的位置、交叉的水平及皮质投射区视觉传导通路组成、视交叉及皮质投射区瞳孔对光反射路程听觉和前庭系统嗅觉系统九，运动传导通路上、下运动神经元概念锥体系锥体束：皮质脊髓束起始、通过内囊的部位、锥体交叉皮质核束起始、通过内囊的部位、对脑神经运动核的支配情况基底神经节、小脑和锥体外系运动神经元损伤的不同表现十，脑和脊髓的被膜、血管和脑脊液循环脊髓的被膜：硬脊膜及硬膜外腔脊髓蛛网膜及蛛网膜下隙软脊膜脑的被膜：硬脑膜形成结构及硬脑膜窦蛛网膜及蛛网膜粒软脑膜脑和脊髓的血管：脑的动脉来源——颈内动脉、椎动脉及其供血范围，皮质支、中央支的分布大脑动脉环的组成和位置及其机能意义脑的静脉脊髓的血管脑脊液及其循环：脑室系统的组成及交通脑脊液的循环途径[Seminar专题讨论]1.肌肉功能及周围神经主要肌肉功能检测及典型的周围神经损伤2.脊髓脊髓内部上下行纤维束、各种损伤、不同的感觉、运动、反射障碍3.脑干脑干内部主要断面、脑干各种损伤及表现4.基底神经节与Parkinson病形态解剖、纤维联系、基底神经节的闭合环路、基底神经节疾病5.边缘系统6.边缘系统构成、纤维联系、功能; 下丘脑形态解剖及功能待定[实习内容]1．观察离体躯干骨、人体骨架2．开胸,观察胸壁、胸膜、胸膜腔；取肺，观察肺形态结构解剖心包、心脏各腔；解剖纵隔各部结构3．解剖腹前外侧壁、腹股沟管；观察腹膜腔、腹膜形成的结构观察腹腔脏器；解剖腹腔干、肠系膜上、下动脉及其分支、肝门静脉系观察腹膜后隙脏器、腹主动脉和下腔静脉；解剖腰丛及其分支、腰交感干4．观察骨盆、脊柱；示教盆腔脏器、会阴、背肌、椎管及脊髓5．观察离体上肢骨、关节；解剖腋腔、臂前区；示教三角肌区、肩胛区、臂后区解剖肘前区、前臂前区、手掌及手指；示教肘后区、前臂后区、手背及手指 6．观察离体下肢骨、关节；解剖股前区；小腿前区、足背解剖臀区及股后区、膝后区、小腿后区、踝后区7．观察颅骨及视器、前庭蜗器模型示教颅顶、颅底内面、颅骨连结、视器及前庭蜗器标本解剖面浅层及腮腺咬肌区；示教面侧深区；观察鼻、口腔标本及相关模型8．解剖下颌下三角、颈动脉三角、肌三角；示教颈深部结构解剖胸锁乳突肌区及颈根部；颈外侧区9．观察脊神经、脑神经及内脏神经标本及相关模型10．观察脊髓、脑干标本及相关模型、典型脑干横断面切片11．观察小脑、间脑、端脑标本及相关模型12．观察传导通路模型13．观察脑和脊髓的被膜、脑血管和脑脊液循环相关标本及模型[教材]1．王怀经，局部解剖学人民卫生出版社，2001年2．柏树令等。
《人体解剖学》教学大纲
《人体解剖学》教学大纲一、课程目标本课程旨在通过系统研究人体结构和器官的解剖学知识，培养学生对人体内部结构和功能的整体理解和感知。
通过本课程的研究，学生将掌握以下知识和技能：1. 掌握人体主要器官系统的结构、位置和功能；2. 理解人体器官系统之间的相互关系及其协调作用；3. 理解各个器官系统的生理功能和相应的解剖结构；4. 掌握常见疾病与解剖学之间的关联。
二、教学内容及安排本课程将根据人体解剖学的基本原理和结构划分，分为以下主要内容：1. 人体基本组织结构- 细胞结构与功能- 组织学分类与组织结构2. 骨骼系统- 骨骼的分类和组成- 骨骼系统的解剖结构和功能- 骨骼系统的常见疾病与解剖学关系3. 肌肉系统- 肌肉组织的分类和结构- 肌肉系统的解剖结构和功能- 肌肉系统的常见疾病与解剖学关系4. 消化系统- 消化系统的解剖结构和功能- 消化器官的位置和特点- 消化系统的常见疾病与解剖学关系5. 呼吸系统- 呼吸系统的解剖结构和功能- 呼吸器官的位置和特点- 呼吸系统的常见疾病与解剖学关系6. 循环系统- 循环系统的解剖结构和功能- 心血管器官的位置和特点- 循环系统的常见疾病与解剖学关系7. 泌尿系统- 泌尿系统的解剖结构和功能- 泌尿器官的位置和特点- 泌尿系统的常见疾病与解剖学关系8. 神经系统- 神经系统的解剖结构和功能- 神经组织的分类和特点- 神经系统的常见疾病与解剖学关系9. 生殖系统- 生殖系统的解剖结构和功能- 雌雄生殖器官的位置和特点- 生殖系统的常见疾病与解剖学关系三、教学方法与评估方式1. 教学方法：以讲授为主，辅以实验观察、解剖模型演示、小组讨论等方式进行。
2. 评估方式：考核分为平时成绩和期末考试两部分，平时成绩包括课堂讨论、实验报告等；期末考试采用笔试形式。
四、教材和参考资料主教材：- 人体解剖学教程辅助参考资料：- 临床解剖学图谱- 人体解剖学教学视频以上为本门课程的教学大纲，希望通过该课程的学习，学生能够全面了解人体结构和器官的解剖学知识，并能够应用于临床实践和疾病诊断中。
人体解剖学课程教学大纲
人体解剖学课程教学大纲课程概况- 课程名称：人体解剖学- 课程类型：必修课- 学时安排：总学时30小时，分为15个单元，每个单元授课2小时- 授课方式：理论授课、实践操作及解剖示教相结合课程目标- 了解人体的基本解剖结构及其功能- 掌握人体各系统的解剖结构和互动关系- 理解解剖学知识在临床医学中的应用课程内容单元1：人体的基本组织与细胞结构- 人体组织的分类及特征- 细胞的结构与功能单元2：骨骼系统解剖- 骨骼系统的分类- 骨骼的构成及功能- 骨骼系统常见疾病与异常单元3：关节与肌肉系统解剖- 关节的分类与结构- 肌肉的分类及功能- 关节与肌肉系统在人体运动中的作用单元4：循环系统解剖- 心血管系统的结构及功能- 血液循环的过程- 心血管系统常见疾病与异常单元5：呼吸系统解剖- 呼吸系统的结构及功能- 呼吸过程的解剖学基础- 呼吸系统常见疾病与异常单元6：消化系统解剖- 消化系统的结构及功能- 消化器官的解剖学特点- 消化系统常见疾病与异常单元7：泌尿系统解剖- 泌尿系统的结构及功能- 肾脏的解剖学基础- 泌尿系统常见疾病与异常单元8：生殖系统解剖- 生殖系统的结构及功能- 男性生殖系统与女性生殖系统的解剖特点- 生殖系统常见疾病与异常单元9：神经系统解剖- 神经系统的结构及功能- 中枢神经系统与周围神经系统的解剖学特点- 神经系统常见疾病与异常单元10：内分泌系统解剖- 内分泌系统的结构及功能- 内分泌腺体的解剖学基础- 内分泌系统常见疾病与异常单元11：感觉器官解剖- 视觉器官的结构及功能- 听觉器官的结构及功能- 嗅觉和味觉的解剖基础单元12：免疫系统解剖- 免疫系统的结构及功能- 免疫器官的解剖学特点- 免疫系统常见疾病与异常单元13：皮肤及其附件解剖- 皮肤及其附件的结构及功能- 皮肤保护机制的解剖基础- 皮肤及其附件常见疾病与异常单元14：胚胎发育和生长解剖- 胚胎发育的基本过程- 生长和发育的解剖学基础- 胚胎发育和生长异常的解剖特点单元15：解剖学在临床医学中的应用- 了解解剖学在诊断和手术中的应用- 掌握解剖学在临床实践中的重要性- 强调解剖学知识对临床医生的必要性考核方式- 期末考试：占总成绩80%- 实践操作与小组讨论：占总成绩20%以上为《人体解剖学课程教学大纲》的主要内容，具体教学进度及教材可根据实际情况进行调整。
《人体解剖学》教学大纲
《人体解剖学》教学大纲一、课程说明（一）课程性质、地位与任务人体解剖学是一门重要的医学基础课程，是研究正常人体形态结构及相互关系的科学。
其与医学各科的联系密切，是医学科学的一门重要先修基础课。
通过学习使学生掌握人体各器官的正常形态结构、位置及毗邻关系，并对本学科的研究方法和新进展有所了解，为学习其他医学基础课和护理课程提供必要的形态学基础。
（二）课程教学的基本要求人体解剖学是医学教育中重要的基础课程之一，是医学教育科学中的先修课和必修课。
教学中要求正确阐述人体各系统、器官形态结构特征、位置及毗邻关系，使学生能正确辨认和描述人体各器官的位置、形态结构及毗邻关系。
正确把握主要器官形态特征和重要的体表标志、脏器及重要结构的体表投影和常用穿刺部位的解剖学关系。
使学生能较全面、完整和系统的获得有关人体结构知识，为以后学习其它基础课、专业课和国家执业资格认证考核打下必需的基础。
（三）课程教学改革人体解剖学是学习基础医学和临床医学各学科不可动摇的基石，是学习其他医学课程坚实的形态学基础。
本课程采用课堂讲授、任务驱动、讨论、案例、多媒体教学与实验教学相结合的多种手段开展教学。
为提高学生的学习兴趣，启发学生的立体思维能力和动手能力，在教学过程中，可通过“眼”、“脑”、“手”三者结合，使学生快速地熟悉和掌握解剖学知识，挖掘学生形态思维能力，并将临床常见病例与理论知识紧密结合引发学生的学习热情，以灵活的教学方式，提高解剖学知识的趣味性和实用性。
改变传统人体解剖学“填鸭式”、“满堂灌”的教学方法，注重学生的主体性、能动性、创造性和自主性，根据课堂实际需要，合理适当改革教学方法如：任务驱动法、启发式、讨论式、混合式教学等。
二、教学内容与学时分配（一）课程理论教学绪论1学时知识点：人体解剖学的定义和分科，人体解剖学与其他学科的关系，人体解剖学的发展简史，人体的组成，人体解剖学基本术语。
本章小结重点：人体解剖学姿势、方位术语、人体的轴和面难点：人体的轴和面思考题：试述人体解剖学姿势、方位术语及轴和面建议教学方法：课堂讲授；多媒体教学；启发式教学第一篇运动系统16学时第一章骨学6学时第一节总论1学时知识点：运动系统的组成和功能；骨的形态、分类和构造；骨的化学成分和物理性质。
人体解剖学教学大纲（共五篇）
人体解剖学教学大纲（共五篇）第一篇：人体解剖学教学大纲系统解剖学教学大纲前言[目的要求] 系统解剖学是按人体功能系统（运动系统、内脏系统、脉管系统、内分泌系统、感觉器官、神经系统）研究人体正常器官形态结构、位置、毗邻及其发生发展的科学。
是人体解剖学的主要分科之一，是医学科学中一门重要的基础课。
其主要任务是；在总的培养目标下，通过对人体解剖学的学习，为其它基础课、临床课以及临床实践打下了坚实的基础。
本大纲以系统解剖学的基本理论、基本知识和基本技能为基本要求，培养学生以辩证唯物主义的观点、逻辑思维的方法和独立思考的能力，达到充分理解的基础上，真正掌握系统解剖的主要内容，了解相关知识，增强运用人体形态结构的“三基”内容的灵活性和实践性。
[教学内容与三基要求]一、理论讲授人体解剖学绪论。
人体各系统的组成、基本形态结构特点、位置关系及机能意义，血管的分支走行等（包括运动系、内脏系、脉管系）。
常用的表面解剖学及体表投影等。
神经系统的组成、位置、外部形态、内部结构、功能意义及其在临床应用的意义。
感觉器官的组成、位置、形态结构及功能意义。
内分泌腺的位置、形态结构及功能意义。
（二）实践部分按各系统顺序在讲授的基础上进行分组示教与实践，结合活体、标本、模型、投影片、挂图、录像、等反复实践。
建立立体形象，增强记忆，从纵的方面加深基本理论，基本知识和基本技能的训练。
基本技能要求：能正确认识各器官、结构和正常位置与形态；能正确应用解剖学术语，描述人体的各形态结构等内容。
[教学安排]1 根据口腔、预防、高护各系的特点及学校对五年制教学计划的安排、系统解剖学暂定32学时，以小班讲课与实验相结合为特点的教学模式。
本学科是实践性强的科学，通过标本、模型、多媒体等各种教具的形态学教学，充分理解其形态结构与功能意义。
[使用说明]1．本大纲按运动系、内脏系、脉管系、感觉器、神经系、内分泌等顺序排列。
2．本大纲依据解剖学的教学模式，以小班讲课与实验为主，可以小班讲授、示教、自学与实践及小结。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人体解剖学教学大纲课程编号：80000906课程英文名：Human anatomy课程性质：学科基础课课程类别：必修课先修课程：无学分：2总学时数：36周学时数：2适用专业：药学,中药学适用学生类别：内招生,外招生开课单位：人体解剖学教研室一、教学目标及教学要求人体解剖学是研究人体正常形态的学科。
是临床医学专业的重要基础课程。
其任务是通过教学使学生掌握人体各器官的位置及形态结构和重要毗邻关系的知识和解剖操作的基本技能，为学习其他基础医学课程和临床医学课程奠定基础。
教学目标1．了解人体各大系统肉眼结构的总规律，正常、变异和畸形的概念，基本的描述方法，形态与功能的关系，形态结构与发生发展的关系、内部结构和体表标志的关系等。
2．掌握人体各系统的组成、基本的形态结构特点及其机能意义，临床常用的骨性和肌性标志。
教学要求1．自学能力：大体解剖的主要教学方法是学生通过解剖实践和阅读教材，掌握要求的内容，教师只作少量的重点讲解。
神经解剖学的理论性较强，故讲课内容稍多，但仍强调主要讲重点和难点，学生要掌握要求的内容仍然离不开实践和自学。
2．基本技能：人体表面标志的检查，切开、剥离、暴露和检查器官的方法，正规和系统地观察和描述各器官肉眼结构和显微结构(神经解剖学)的正常形态。
3．通过有选择的病例讨论，初步锻炼学生思维能力和了解人体解剖学与临床的密切关系。
4．组织学生课外读书小组，查阅有关文献并书写读书报告，进行学术交流。
5．组织学生课外科研小组，指定有经验的教师进行指导，以培养学生的初步科研能力。
6．外语：要求熟悉常用的解剖学词汇及阅读部分贡文参考资料。
二、本课程的重点和难点重点:各系统主要器官的形态结构;难点:各系统主要器官的周围毗邻关系.三、主要实践性教学环节及要求理论授课：主讲绪论、各章节总论和一些重点、难点教学内容。
共36学时，分14次完成，每周2/3学时。
要求：以传统的印刷教材为主，配合光盘课件、视频模拟、网络多媒体教学资源，以理论性讲述为主，配合课堂讨论、师生互动，生动活泼课堂氛完成教学内容。
本课程采用以传统的印刷教材为主，配合模型、标本、实地解剖、光盘课件、视频模拟、网络多媒体、网上第二课堂等多层面辅助教学资源，建立和开展现代化、立体化、开放式人体解剖学教学手段和方法。
【暨南大学人体解剖学远程教学网站】网址：http://202.116.15.22:100/。
四、教材与主要参考文献应用现代教育技术与人体解剖学课程整合，以传统的印刷教材为主、配合模型、标本、实地解剖、光盘课件、视频模拟、网络多媒体、网上第二课堂等多层面辅助教学资源，建立和应用现代化、立体化人体解剖学教材。
《人体解剖生理学》，人民卫生出版社，2006年7月；【暨南大学人体解剖学远程教学网站】网址：http://202.116.15.22:100/。
五、考核形式与成绩计算平时考核占３０％，期未闭卷考试占７０％。
六、基本教学内容（一）理论学时分配（总学时：36）（二）教学内容第一章绪论【目标要求】了解人体解剖学(Human Anatomy)是研究人体正常形态结构的科学。
属于生物科学的形态学范畴，是医学科学中一门重要的基础课程（医学第一门课程、学时最多过程最长、投资最大消耗最大、影响最广）。
【教学内容】变异：超出正常变动范围；异常：超出变异范围（胚胎发生时的改变，机能的改变。
），有的称畸形。
剖广义的解剖学包括：解剖学、组织学、细胞学和胚胎学。
解剖学又可分为：系统解剖学和局部解剖学。
系统解剖学：按机能划分，研究人体器官的形态、位置和构造（六个部分：运动器、内脏、脉管、感觉器、神经系统、内分泌系统）。
研究对象：器官（相对独立形态,完成独特机能,占居一定位置的组织结构）；重点观察：位置、形态和构造。
器官的位置：大体定位、对比关系（起点、止点）、周围毗邻。
器官的形态：大体形态、局部划分、表面结构。
器官的构造：实质性器官，切面描述；管性器官，分层描述。
解剖学姿势和常用的方位术语:为了正确描述人体结构的形态、位置以及它们间的相互关系，必须制定公认的统一标准，即解剖学姿势和方位术语，初学者必须准确掌握这项基本知识，以利于学习、交流而避免误解。
1．解剖学姿势即身体直立，两眼平视前方，足尖朝前；上肢垂于躯干两侧，手掌朝向前方（拇指在外侧）。
2．常用的方位术语上superior和下inferior：按解剖学姿势，头居上，足在下。
近头近为上，远头侧为下。
在比较解剖学或胚胎学，由于动物和胚胎体位的关系，常用颅侧cranial代替上；用尾侧caudal代替下。
在四肢则常用近侧proximal远侧distal描述部位间的关系，即靠近躯干的根部为近侧，而相对距离较远或末端的部位为远侧。
前anterior和后posterior：靠身体腹面者为前，而靠背面为后。
在比较解剖学上通常称为腹侧ventralis和背侧dorsalis。
在描述手时则常用掌侧palmar和背侧。
内侧medialis和外侧lateralis：以身体的中线为准，距中线近者为内侧，离中线相对远者为外侧。
描述上肢的结构时，由于前臂尺、桡骨并列，尺骨在内侧，桡骨在外侧，故可以用尺侧ulnar 代替内侧，用桡侧radial代替外侧。
下肢小腿部有胫、腓骨并列，胫骨在内侧，腓骨居外侧，故又可用胫侧tibial和排侧 fibular称之。
内interior和外exterior：用以表示某些结构和腔的关系，应注意与内侧和外侧区分。
浅superficial和深deep：靠近体表的部分叫浅，相对深入潜居于内部的部分叫深。
左、右，水平，中央，垂直等。
3．轴和面（一）轴axis：以解剖学姿势为准，可将人体设三个典型的互相垂直的轴。
矢状轴一为前后方向的水平线；冠状（额状）轴一为左右方向的水平线；垂直轴一为上下方向与水平线互相垂直的垂线。
轴多用于表达关节运动时骨的位移轨迹所沿的轴线。
（二）面plane：按照轴线可将人体或器官切成不同的切面，以便从不同角度观察某些结构。
矢状面sagittal plane,是沿矢状轴方向所做的切面，它是将人体分为左右两部分的纵切面，如该切面恰通过人体的正中线，则叫做正中矢状面median sigittal plane。
冠状面或额状面coronal plane or frontal plane, 是沿冠状轴方向所做的切面，它是将人体分为前后两部的纵切面。
水平面或横切面horizontal plane or transverse plane, 为沿水平线所做的横切面，它将人体分为上下两部，与上述两个纵切面相垂直。
须要注意的是，器官的切面一般不以人体的长轴为准而以其本身的长轴为准，即沿其长轴所做的切面叫纵切面longitudinal section而与长轴垂直的切面叫横切面 transverse section。
【重点难点】研究对象：器官（相对独立形态,完成独特机能,占居一定位置的组织结构）；重点观察：位置、形态和构造。
器官的位置：大体定位、对比关系（起点、止点）、周围毗邻。
器官的形态：大体形态、局部划分、表面结构。
器官的构造：实质性器官，切面描述；管性器官，分层描述。
第二章运动系统第一节骨学【目标要求】1．掌握骨的形态，构造。
2．熟悉骨的化学成分和物理性质。
3．了解骨生发育过程中如何增长和增粗。
【教学内容】躯干骨上肢骨下肢骨颅骨【重点难点】骨的名称,位置和表面结构。
第二节关节学【目标要求】1．了解骨连结的分类。
2．了解直接连结的三种类型。
3．掌握滑膜关节的基本结构和辅助结构。
4．熟悉滑膜关节的运动形式。
5．了解滑膜关节的分类。
【教学内容】躯干骨的连结四肢骨的连结颅骨的连结【重点难点】关节的辅助结构，运动轴。
第三章肌学【目标要求】1．掌握骨骼肌的形态和结构(肌腹、肌腱和腱膜)。
2．掌握肌的起止点、运动单位和肌张力的概念。
3．熟悉原动肌、拮抗肌、协同肌和固定肌的概念。
4．了解肌的命名原则。
5．掌握肌的辅助装置(筋膜、腱鞘)。
【教学内容】头肌：骨骼肌的分布。
颈肌：骨骼肌的分布。
躯干肌：骨骼肌的分布。
上肢肌：骨骼肌的分布。
下肢肌：骨骼肌的分布。
【重点难点】每块肌的位置、起止和神经支配。
第三章内脏学第二节消化系统【目标要求】了解消化系统的组成，各器官的形态，周围毗邻关系，构造。
【教学内容】一、口腔二、咽三、食管四、胃五、小肠六、大肠七、肝八、肝外胆道九、胰【重点难点】消化系统各器官的形态。
第三节呼吸系统【目标要求】了解呼吸系统的组成，各器官的形态，周围毗邻关系，构造。
【教学内容】一、鼻二、咽(见消化系统)三、喉四、气管和主支管五、肺【重点难点】呼吸系统各器官的形态。
第四节泌尿系统【目标要求】了解泌尿系统的组成，各器官的形态，周围毗邻关系，构造。
【教学内容】一、肾二、输尿管三、膀胱四、尿道【重点难点】泌尿系统各器官的形态。
第五节生殖系统【目标要求】了解生殖系统的组成，各器官的形态，周围毗邻关系，构造。
【教学内容】一、男性生殖器了解男性生殖器的分部、各部所包括的器官及其机能。
(一)内生殖器(二)外生殖器二、女性生殖器了解女性生殖器的分部，各部所包括的器官及其机能。
(一)内生殖器(二)外生殖器【重点难点】生殖系统各器官的形态。
第四章脉管系统【目标要求】1．掌握心血管系的组成。
2．了解动脉、静脉和毛细血管的形态结构、分布以及功能特点。
3．掌握体循环和肺循环的途径及其意义。
4．了解血管的吻合、侧副管和侧副循环的概念及其意义。
【教学内容】二、心脏三、全身大血管第二节淋巴系统【重点难点】心脏的形态，内部结构，血管的分布，静脉的配布，淋巴的分布。
第五章内分泌系统【目标要求】1．了解内分泌系统的构成、特点。
2．掌握各内分泌腺的位置、形态(分部)和主要功能。
【教学内容】掌握垂体、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、胰岛、松果体、胸腺和性腺等器官的形态。
【重点难点】垂体、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、胰岛、松果体、胸腺和性腺等器官的形态。
第六章感受器第一节视器【目标要求】了解眼的构造。
【教学内容】一、眼球二、眼副器三、眼眶内的血管神经【重点难点】眼球壁的构造。
第二节前庭蜗器【目标要求】掌握前庭蜗器的分部和各部的功能。
【教学内容】一、外耳二、中耳三、内耳【重点难点】中耳的六个壁。
第七章神经系统第一节总论【目标要求】了解神经的区分，基本概念。
【教学内容】1．了解神经系统在机体内的作用和地位。
2．掌握神经系统的分部。
3．熟悉神经元的基本构成和分类。
【重点难点】基本概念。
第二节周围神经【目标要求】了解周围神经的分支，分布。
【教学内容】一、脊神经二、脑神经三、内脏运动神经掌握内脏运动神经和躯体运动神经在形态结构和功能上的差别。
(一)交感神经(二)副交感神经【重点难点】周围神经的分布。
第三节中枢神经系统【目标要求】了解中枢神经系统的区分，各部的形态，位置，内部构造。