《人体解剖学》教学大纲

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《人体解剖学》教学大纲

参考教材:

1. 《人体解剖学》上册(使用教材),罗学港主编,高等教育出版社,2010年

2. 《人体解剖学》下册(使用教材),罗学港主编,高等教育出版社,2011年

3. 《系统解剖学》第八版柏树令主编,人民卫生出版社,2013年

4.《局部解剖学》第八版刘树伟主编,人民卫生出版社,2013年

5.《系统解剖学》第二版,柏树令主编,人民卫生出版社,2010年

6.《局部解剖学》第二版,王怀经主编,人民卫生出版社,2010年

7.《人体解剖学》英文版,柏树令主编,人民卫生出版社,2007年

8.《格氏解剖》教学版,Richard L.Drake主编,北京大学医学出版社,2006年

9.《断层解剖学》第二版,刘树伟主编,高等教育出版社,2011年

10.《Gray’s Anatomy》第三十九版,Susan Standing主编,2006年

11.《格氏解剖》第三十八版中文版,Perter L. Williams主编,杨琳译,辽宁教育出版

社,1999年

先修课程要求:

适应专业:五年制临床、检验、预防、护理、精神卫生、麻醉、信息医学等专业

一、课程在培养方案中的地位、目的和任务

人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学,是一门重要的医学主干学科,是医学各学科的基础。在医学科学、生命科学高度发展的今天,人体解剖学越来越显示出其重要性,如CT、MRI、介入医学等先进诊疗手段的发展无不依赖于解剖学的发展。人体解剖学的发展与现代医学的进步密切相关。同时,人体解剖学又是一门极具实验性、实践性的学科。对人体构造认识的每一点、每一滴都是来自于尸体解剖观察和临床实践。医学生在临床实践前必须熟悉人体解剖结构,这就决定了人体解剖学的教学必须具备独特的、良好的实践条件。人体解剖学分为系统解剖学和局部解剖学两门课程。前者是按功能系统阐述人体各器官的形态结构及各系统之间的联系,后者是在系统解剖学的基础上按局部进一步阐述人体各部的层次结构、各器官的排列和位置毗邻关系及临床意义。学习该课程的目的,在于通过理论与实践相结合的教学法,使学生认识和掌握人体各系统及器官的形态结构、人体各局部的层次解剖及重要器官的配布与毗邻关系以及解剖基本技能,为学习其它基础医学课程和临床医学课程奠定基础。

随着医学科学的迅速发展,特别是影像医学和显微外科学的临床应用需求,我们在教学中又增加了断层与影像解剖学等新的内容,使人体解剖学的教学由浅入深,由形态学的认识过程逐步过渡到紧密结合临床实践的应用科学,成为培养医学生在掌握人体解剖学的基础理

论、基本知识的基础上逐步熟悉医学操作的基本技能和应用解剖学知识进行临床思维的医学入门的桥梁课程。

二、课程基本要求

本大纲所规定的教学内容对学生的要求分为三级:

1. 凡属“掌握内容”均为基本内容,均要求在课堂上把基础理论讲深讲透,并配以标本观察及示教,使学生能够深入、全面地掌握,做到认得准、说得出、用得上。

2. 凡属“熟悉内容”可以概括地讲授,扼要介绍有关知识的进展,必须配以标本观察、模型辩认和示教,并通过放映录象等来辅助实习的不足,使学生知其要点。

3. 凡属“了解内容”课堂不进行讲授,要求学生课前或课后自学,做到一般了解。

4. 学生在实习课时实地观察基本内容,并结合活体熟悉各部的表面解剖之后,要求学生书写实习报告,内容包括实习目的、观察内容以及课后思考题等。

三、课程学时分配

五年制临床医学专业系统解剖学课时分配表

五年制临床医学专业局部解剖学课时分配表

四、考核

1、考核方式

理论考核(笔试)、技能考核(标本操作)。

2、成绩构成

理论成绩70%,平时成绩30%。

五、课程基本内容

《系统解剖学》

绪论

1、目的要求

[掌握]

人体的标准姿势、轴、面和方位术语, 强调建立“标准姿势”的概念和术语的运用。[熟悉]

人体解剖学的定义及在医学上的地位。

2、讲课时数:1学时

3、教学内容

教学重点

①人体解剖学的定义、范围与分科。

②常用的解剖学术语:解剖学姿势、方位术语、轴和面。

教学难点

方位术语的运用。

4、教学方法:讲授法

5、教学手段:多媒体双语教学

6、自学内容[了解]

①解剖学的发展简史。

②人体的体型、器官的变异与畸形。

第一章骨学

1、目的要求

[掌握]

①骨的形态、构造和功能。

②四肢骨的名称、位置排列及主要结构。

③肩带骨、躯干骨的名称、位置排列及主要结构。

④颅的组成和功能。

⑤颅底内、外面观和颅的前面、侧面、上面观的结构。

⑥骨性鼻腔的位置、形态和重要结构,骨性鼻旁窦的位置,骨性眶腔的位置、毗邻。[熟悉]

①四肢骨的重要的体表标志——肩胛冈、肩胛骨下角、肩峰、外上髁、桡骨头、尺骨

鹰嘴、髂嵴、胫骨粗隆、髌骨。

②新生儿颅的特点及应用知识。

2、讲课时数:7学时

3、教学内容

教学重点

①骨的形态、构造和功能。

②四肢骨、肩带骨、躯干骨的名称、位置排列。

③颅的组成、颅底内、外面观和颅的前面、侧面、上面观的结构。

④掌握骨性鼻腔的位置、形态和重要结构,骨性鼻旁窦的位置,骨性眶腔的位置、毗邻。

教学难点

①椎骨的共同形态和各部椎骨的特征,四肢骨的左右识别。

②整颅上分离颅骨的位置。

4、教学方法:讲授法

5、教学手段:多媒体双语教学

6、自学内容[了解]

①骨的发生、发育与可塑性。

②骨的血管、神经和淋巴管。

第二章关节学

1、目的要求

[掌握]

①关节的基本结构及辅助结构。

②脊柱与胸廓的组成及其形态特征,椎骨的连结。

③肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节和踝关节的形态、结构特点和运动形式。

④骨盆的组成与正常方位、分部、功能及性别差异。

[熟悉]

①骨连结的种类和名称。

②下颌关节的连结。

2、讲课时数:4学时

3、教学内容

教学重点

①关节的基本构造及辅助结构;肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节和

拇指腕掌关节的形态、结构特点和运动形式。

②脊柱、胸廓与骨盆的组成及其形态特征。

教学难点

关节的运动形式。

4、教学方法:讲授法

5、教学手段:多媒体双语教学

6、自学内容[了解]

关节的血管、神经和淋巴管。

第三章肌学

1、目的要求

[掌握]

①斜方肌、背阔肌、竖脊肌的位置、形态和主要功能。

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