临床医学人体解剖学教学大纲

合集下载

《人体解剖学》教学大纲

《人体解剖学》教学大纲[课程性质和基本内容] 《人体解剖学》是医学专业一门必修基础课，是研究正常人体各部分形态、结构、位置、毗邻及结构与功能关系的科学,是学习其他基础理论课程和临床课程的基石。

医学院校人体解剖学分为系统解剖学和局部解剖学。

八年制《人体解剖学》把两者结合了起来。

矚慫润厲钐瘗睞枥。

[课程的基本教学要求] 人体解剖学是形态学课程。

学习人体解剖学要贯彻理论联系实际的原则，形态与机能相关，局部与整体对立统一,进化发展和实践第一的观点来观察、学习和阐述人体结构。

在学习理论课的同时，结合学生亲自操作，巩固和提高他们的解剖知识和操作技能，培养学生的理论联系实际、观察分析问题的能力和创新意识。

通过本课程的学习，学生应掌握人体各部分的基本结构、形态、位置、层次关系；掌握本课程的基本知识和术语，结合原版教科书学习部分专业英语词汇。

聞創沟燴鐺險爱氇。

[教学方法] 采用文字、音像、计算机辅助教学等多媒体进行教学。

其中以统编教材为主，其它教材包括原版教科书为辅，以学习者为中心，带问题进行实习研究、实际操作。

讲座与自学相结合。

各教学手段之间相互配合、相互补充，构建多层次、立体式人体解剖学教学体系。

残骛楼諍锩瀨濟溆。

[教学内容和时数] 本课程９０课内学时，其中讲课 50 学时，实习 40 学时。

另外安排专题讨论 18 学时, 总课时１０８学时。

讲授内容绪论胸部腹部盆部及会阴背部下肢上肢头部颈部周围神经小结中枢神经系统讲评及测验专题讨论讲授时数 4 4 6 2 2 3 6 5 5 1 10 2 18 4 8 1 1 4 6 5 5 1 5 实习时数1 / 147第一章绪论[教学时数] 理论 4 学时 [教学内容] 一，概述人体解剖学的研究对象、研究方法及与医学的关系人体解剖学与医学术语人体的解剖学姿势、轴、面方位及运动术语二，运动系统总论骨学总论骨的分类；骨性标志；骨的构造关节学总论关节的分类；间接连结（关节）的基本构造关节的形态和运动肌学总论骨骼肌的形态和构造；肌肉的附着和作用；肌的辅助装置三，内脏学总论内脏的一般构造；胸部的标志线和腹部分区消化系统概述；消化管、消化腺的组成呼吸系统的组成;上呼吸道、下呼吸道的概念泌尿系统的组成和功能生殖系统概述；男、女性生殖器的组成、功能特点四，脉管系统总论心血管系统概述（组成、功能）体循环、肺循环的概念动脉、静脉的结构和配布特点淋巴系统概述（组成和功能）五，神经系统神经系统的区分、组成中枢神经系统、周围神经系统概述第二章胸部[教学时数] 理论 4 学时实习 4 学时 [教学内容]一，概述（境界与分区，表面解剖）二，胸壁胸椎、胸骨、肋的基本形态胸壁的关节及运动、胸廓的组成及整体观胸壁层次结构乳房的位置及形态构造、血供和淋巴回流胸壁的肌肉（名称及作用）胸壁的血管分布胸神经前支分布概况及其皮支的节段分布肋间隙肌肉、血管和神经的位置关系胸廓内动脉2 / 147三，膈膈的位置、形态和分部裂隙和薄弱区及腰肋三角和胸肋三角主动脉裂孔、食管裂孔和腔静脉裂孔的位置及穿行结构膈的血管、淋巴和神经四，胸腔和肺胸膜、胸膜腔的概念壁胸膜的分部及胸膜顶的毗邻胸膜隐窝及其临床意义肺的位置、形态和分叶肺门、肺根、肺韧带及肺门的位置关系肺与胸膜的血管、淋巴和神经五，心和纵隔纵隔的境界、位置、分部心的位置、毗邻、外形及内腔结构心传导系的位置、组成及功能心包、心包裸区、心包腔、心包横窦和斜窦及其临床意义心和心包内的血管、神经心瓣膜位置、体表投影及听诊部位上纵隔主要器官和结构的排列关系后纵隔内以下结构的位置及其毗邻主动脉弓与动脉导管三角左、右支气管食管胸部胸导管主动脉胸部奇静脉、半奇静脉和副半奇静脉胸交感干纵隔左右侧面观的主要结构纵隔间隙和淋巴结第三章腹部[教学时数] 理论 6 学时实习 8 学时 [教学内容] 一，（境界与分区，表面解剖）二，腹壁腹前外侧壁层次结构腹前外侧壁浅层结构腹前外侧壁肌肉（位置及作用）腹前外侧壁血管、淋巴及神经腹股沟区、腹股沟三角、腹股沟管构成精索的组成及位置阴囊的形态、构成睾丸、附睾的位置、形态功能及构造3 / 147三，腹膜和腹膜腔腹膜被覆脏器的情况腹膜形成的结构腹膜腔分部四，腹腔脏器胃的位置、形态、分部及毗邻胃的韧带与网膜胃的血管、淋巴和神经十二指肠各部及其毗邻，十二指肠的血管肝的位置形态、毗邻，韧带与膈下间隙、肝门与肝蒂胆囊与肝外胆道胰的位置、毗邻和血管脾的位置及毗邻，脾的韧带和血管空肠和回肠的位置、形态特点、血管、淋巴和神经盲肠与阑尾的位置、形态结构、血管及体表投影结肠的分部、形态特征、位置与毗邻、血管和淋巴肝门静脉组成、毗邻、结构特点、属支及收集范围肝门静脉和腔静脉间的吻合及临床意义肾的形态、位置与毗邻、被膜肾门、肾蒂和肾的血管、淋巴和神经，肾的额状切面所见结构输尿管腹部（位置、毗邻、血管）肾上腺（位置、血管）五，后腹壁后腹壁肌肉位置及功能腹主动脉（起止、分支、分布）下腔静脉（组成、位置、属支）腰丛组成、位置、分支分布腰交感干腹壁淋巴结第四章盆部及会阴[教学时数] 理论 2 学时实习 1 学时 [教学内容] 一，（境界与分区，体表标志）二，盆壁髋骨（髂骨、耻骨和坐骨）的基本形态结构骨盆的组成、功能、大小骨盆分界线、性差及骨盆的测量标志骶丛组成、位置及其分支分布盆部筋膜间隙、肌肉和盆膈盆部血管、神经及淋巴（髂总、髂内动静脉，骶交感干、上腹下丛、盆丛）三，盆内脏器直肠的位置与形态、毗邻、血管、淋巴和神经膀胱的位置与形态、膀胱三角、血管、淋巴和神经输尿管盆部、壁内部4 / 147前列腺的位置、毗邻、形态及功能输精管、射精管及精囊腺子宫的位置、毗邻、形态、韧带和血管、淋巴和神经子宫附件（卵巢、输卵管的位置、形态结构和血管）阴道位置、毗邻和形态四，会阴肛区及肛管的位置及粘膜面的结构特点、毗邻关系坐骨直肠窝尿生殖区及会阴浅、深隙阴茎的形态、构成男女尿道的形态特点、分部、弯曲、狭窄及开口部位女阴第五章背部[教学时数] 理论 2 学时实习 1 学时 [教学时数] 一，（境界与分区，体表标志）二，浅层结构三，深筋膜及背肌背部主要肌肉的名称、位置及功能血管和神经四，脊柱脊柱的组成脊柱整体观及各部椎骨的主要特征椎骨的连结椎间盘的形态、构成、功能及临床意义五，椎管及其内容椎管构成脊髓的被膜、血管第六章下肢[教学时数] 理论 3 学时实习 4 学时 [教学内容] 一，概述（境界与分区，表面解剖）二，下肢骨下肢的测量、力线及颈干角下肢重要血管神经的体表投影下肢骨分部、组成、排列及基本形态结构下肢骨的骨性标志三，臀部浅层结构髋肌后群名称、位置及作用梨状肌上孔、梨状肌下孔和坐骨小孔及其穿行结构髋关节的形态、组成、结构特点及运动方式、血管与神经支配髋周围动脉网5 / 147四，股部浅层结构（大隐静脉行径要点、属支及收集范围；腹股沟浅、深淋巴结）阔筋膜、骨筋膜鞘髋肌前群、大腿肌名称、位置及作用肌腔隙与血管腔隙股三角构成、内容（股动脉、静脉、股神经位置排列、主要分支）股鞘、股管构成收肌管构成、内容闭孔血管神经束坐骨神经行程、分支分布五，膝部窝的组成及其内容膝关节的形态、组成、结构特点及运动方式、血管与神经支配膝关节动脉网六，小腿小腿肌位置、层次及作用小隐静脉行径及收集范围胫前、后血管胫神经、腓总神经（腓深、浅神经）行程、分支分布七，踝和足足背动脉踝管及其内容踝关节的形态、组成、结构特点及运动方式足弓的组成及功能第七章上肢[教学时数] 理论 6 学时实习 6 学时 [教学内容] 一，（境界与分区，表面解剖）上肢的测量、轴线及提携角上肢重要血管和神经干的投影二，上肢骨上肢骨分部、组成、排列和基本形态结构上肢骨的骨性标志三，肩部与腋腔胸肌名称及作用腋腔结构及内容腋动脉分段及其毗邻腋淋巴结分群、位置、收集范围和流向臂丛及主要分支上肢带肌名称、位置和主要作用三角肌区及肩胛区胸锁关节、肩锁关节、喙肩韧带肩关节的形态、组成、结构特点和运动方式、血管与神经支配6 / 147肩胛动脉网四，臂部臂前区浅层结构（头静脉、贵要静脉、皮神经）臂肌分群及作用肱动脉分支分布臂部主要神经（肌皮神经、正中神经、尺神经、桡神经分布）五，肘部肘前区浅层结构肘窝构成、内容肘后区结构肘关节的形态、组成、结构特点及运动方式、血管与神经支配肘关节动脉网六，前臂前臂肌分群、排列及作用前臂前、后区血管神经前臂骨间的连结七，腕与手腕前区血管神经、腕管构成、内容手肌分群位置及功能手掌层次、筋膜鞘及间隙手的血管（掌浅弓和掌深弓）神经分布桡腕关节的形态、组成、结构特点及运动方式拇指腕掌关节的形态、组成、结构特点及运动方式手指结构及腱鞘第八章头部[教学时数] 理论 5 学时实习 5 学时 [教学内容] 一，概述（境界与分区，表面解剖）二，颅骨颅的组成及功能（脑颅、面颅）颅前面观颅侧面观（颞窝、翼点）颅顶面观（骨缝：冠状缝、矢状缝、人字缝）、新生儿颅颅后面观三，颅部头肌名称、位置和功能颅顶各区层次结构颅内面观（颅底三窝、脑神经的进出颅部位）颅内、外静脉的交通四，面部面部浅层结构面肌、咀嚼肌名称、位置和功能三叉神经纤维成份、三叉神经节的位置、眼神经、上颌神经、下颌神经行程分布7 / 147面神经的纤维成份、行程、主要分支与分布面动脉及其分支和面静脉；“危险三角”区腮腺咬肌区层次腮腺位置、形态、毗邻关系，腮腺导管头部淋巴结位置、收集范围和流向面部脏器颞下颌关节的组成，结构特点和运动方式五，眶及眼球眶及眼球构造、房水的产生及循环途径眼副器（眼睑、结膜、泪器、眼球外肌）组成作用眶的神经、血管六，口口腔的境界及分部、咽峡的组成牙的种类形态舌的形态及构造（舌粘膜、舌肌）三对唾液腺的位置及开口部位七，鼻鼻的分部及各部的形态结构（外鼻、鼻腔、鼻旁竇）鼻的血管、神经八，耳外耳（耳廓、外耳道、鼓膜）中耳鼓室位置、六壁的形态结构及毗邻、听小骨及其肌肉咽鼓管位置、开口；乳突、乳突小房内耳骨迷路、膜迷路、声波传导途径前庭蜗神经的行程第九章颈部[教学时数] 理论 5 学时实习 5 学时 [教学内容] 一，概述（境界与分区，表面解剖）二，颈部分区层次结构颈部浅层结构颈筋膜及筋膜间隙颈肌分层、分群及功能三，颈前区下颌下三角组成、内容及毗邻颏下三角颈动脉三角境界、内容，二腹肌后腹的毗邻颈动脉鞘及其毗邻颈动脉窦、颈动脉小球颈内动脉、颈内静脉在颈部的行径舌咽神经的成份及分布迷走神经的成份及分布，迷走神经的行程，迷走神经的分支分布舌下神经的行程及分布颈交感干8 / 147肌三角境界、内容四，胸锁乳突肌区及颈根部胸锁乳突肌区境界、内容颈袢颈根部内容及毗邻斜角肌间隙及其内容椎动脉三角及其内容五，颈外侧区颈丛位置、神经点与膈神经枕三角副神经的行程及分布锁骨上三角境界、内容六，颈部脏器甲状腺的位置、形态、毗邻、被膜、周围的血管神经喉的位置、软骨支架及活体标志喉腔的分部及形态结构血管神经气管颈部的位置、毗邻咽的位置、形态和分部七，颈部重要淋巴结群颈部淋巴结位置及回流第十章周围神经小结[教学时数] 理论 1 学时实习 1 学时 [教学内容] 一，脊神经脊神经的组成、性质、分支分布及纤维成份脑神经脊神经丛组成、位置及分支分布二，脑神经脑神经的名称、顺序、连接脑部和进出颅部位脑神经的纤维成份及分类脑神经行程、主要分支与分布三，内脏神经内脏运动神经与躯体运动神经的差别交感神经节前神经元和节后神经元的位置、节前、节后纤维的分布椎旁节、节间支、交感干的位置、组成及分部椎前节的名称及位置交通支——白交通支、灰交通支副交感神经节前神经元和节后神经元的位置、节前、节后纤维的分布主要内脏神经丛的名称、组成、位置及分布第十一章中枢神经系统[教学时数] 理论 10 学时实习 5 学时 [教学内容] 一，脊髓脊髓的位置和外形9 / 147脊髓节段概述脊髓的内部结构（中央管、灰质、白质、网状结构）脊髓的功能：传导和反射（节内反射、节间反射，浅反射、深反射）脊髓典型的损伤二，脑干和网状结构脑干组成、外形菱形窝的构成、境界及表面结构第四脑室的位置、顶、底及交通脑干内部结构的概况（脑神经核、非脑神经核、长上、下行纤维束、网状结构）延髓的内部结构脑桥的内部结构中脑的内部结构脑干概要脑干典型的损伤三，间脑间脑位置和分部背侧丘脑（外形、内构、丘脑核团按功能分类）下丘脑（边界、细胞特点、纤维联系、功能）底丘脑上丘脑后丘脑四，端脑端脑的外形大脑半球的主要脑沟及分叶大脑半球各叶的沟、回大脑皮质的细胞构筑大脑皮质的机能定位大脑半球的髓质（连合系、联络系、投射系）胼胝体内囊位置、分部、通过内囊各主要纤维束位置及其临床意义五，小脑小脑外形、位置和功能分部小脑扁桃体的位置及其临床意义小脑的内部结构小脑的纤维联系和功能小脑疾病六，基底神经节基底神经节的相关术语基底神经节的毗邻解剖基底神经节的纤维联系基底神经节的闭合环路基底神经节疾病七．边缘系统10 / 147边缘系统概述边缘系统的术语边缘系统相关解剖边缘系统构成、纤维联系、功能八，感觉传导通路感觉传导通路的基本概念本体感觉传导通路（深部觉）躯干、四肢意识性本体感觉传导通路组成、各级神经元胞体在中枢内的位置内侧丘系交叉的水平及皮质投射区非意识性深感觉传导路的概念及机能意义躯干四肢痛、温觉和粗触觉传导通路组成、各级神经元胞体在中枢内的位置、交叉的水平及皮质投射区头面部的痛、温觉和粗触觉传导通路组成、各级神经元胞体在中枢内的位置、交叉的水平及皮质投射区视觉传导通路组成、视交叉及皮质投射区瞳孔对光反射路程听觉和前庭系统嗅觉系统九，运动传导通路上、下运动神经元概念锥体系锥体束：皮质脊髓束起始、通过内囊的部位、锥体交叉皮质核束起始、通过内囊的部位、对脑神经运动核的支配情况基底神经节、小脑和锥体外系运动神经元损伤的不同表现十，脑和脊髓的被膜、血管和脑脊液循环脊髓的被膜：硬脊膜及硬膜外腔脊髓蛛网膜及蛛网膜下隙软脊膜脑的被膜：硬脑膜形成结构及硬脑膜窦蛛网膜及蛛网膜粒软脑膜脑和脊髓的血管：脑的动脉来源——颈内动脉、椎动脉及其供血范围，皮质支、中央支的分布大脑动脉环的组成和位置及其机能意义脑的静脉脊髓的血管脑脊液及其循环：脑室系统的组成及交通脑脊液的循环途径[Seminar专题讨论]1.肌肉功能及周围神经主要肌肉功能检测及典型的周围神经损伤2.脊髓脊髓内部上下行纤维束、各种损伤、不同的感觉、运动、反射障碍3.脑干脑干内部主要断面、脑干各种损伤及表现4.基底神经节与Parkinson病形态解剖、纤维联系、基底神经节的闭合环路、基底神经节疾病5.边缘系统6.边缘系统构成、纤维联系、功能; 下丘脑形态解剖及功能待定[实习内容]1．观察离体躯干骨、人体骨架2．开胸,观察胸壁、胸膜、胸膜腔；取肺，观察肺形态结构解剖心包、心脏各腔；解剖纵隔各部结构3．解剖腹前外侧壁、腹股沟管；观察腹膜腔、腹膜形成的结构观察腹腔脏器；解剖腹腔干、肠系膜上、下动脉及其分支、肝门静脉系观察腹膜后隙脏器、腹主动脉和下腔静脉；解剖腰丛及其分支、腰交感干4．观察骨盆、脊柱；示教盆腔脏器、会阴、背肌、椎管及脊髓5．观察离体上肢骨、关节；解剖腋腔、臂前区；示教三角肌区、肩胛区、臂后区解剖肘前区、前臂前区、手掌及手指；示教肘后区、前臂后区、手背及手指 6．观察离体下肢骨、关节；解剖股前区；小腿前区、足背解剖臀区及股后区、膝后区、小腿后区、踝后区7．观察颅骨及视器、前庭蜗器模型示教颅顶、颅底内面、颅骨连结、视器及前庭蜗器标本解剖面浅层及腮腺咬肌区；示教面侧深区；观察鼻、口腔标本及相关模型8．解剖下颌下三角、颈动脉三角、肌三角；示教颈深部结构解剖胸锁乳突肌区及颈根部；颈外侧区9．观察脊神经、脑神经及内脏神经标本及相关模型10．观察脊髓、脑干标本及相关模型、典型脑干横断面切片11．观察小脑、间脑、端脑标本及相关模型12．观察传导通路模型13．观察脑和脊髓的被膜、脑血管和脑脊液循环相关标本及模型[教材]1．王怀经，局部解剖学人民卫生出版社，2001年2．柏树令等。

人体解剖学教学目标和教学大纲

人体解剖学教学目标和教学大纲（临床医学、口腔医学和医学影像专业使用）一、教学目标人体解剖学是研究人体正常形态的学科。

是临床医学专业的重要基础课程。

其任务是通过教学使学生掌握人体各器官的位置及形态结构和重要毗邻关系的知识和解剖操作的基本技能，为学习其他基础医学课程和临床医学课程奠定基础。

(一)基本理论和基本知识1．了解人体各大系统肉眼结构的总规律，正常、变异和畸形的概念，基本的描述方法，形态与功能的关系，形态结构与发生发展的关系、内部结构和体表标志的关系等。

2．掌握人体各系统的组成、基本的形态结构特点及其机能意义，临床常用的骨性和肌性标志。

(二)智能的培养1．自学能力：大体解剖的主要教学方法是学生通过解剖实践和阅读教材，掌握要求的内容，教师只作少量的重点讲解。

神经解剖学的理论性较强，故讲课内容稍多，但仍强调主要讲重点和难点，学生要掌握要求的内容仍然离不开实践和自学。

2．基本技能：人体表面标志的检查，切开、剥离、暴露和检查器官的方法，正规和系统地观察和描述各器官肉眼结构和显微结构(神经解剖学)的正常形态。

3．通过有选择的病例讨论，初步锻炼学生思维能力和了解人体解剖学与临床的密切关系。

4．组织学生课外读书小组，查阅有关文献并书写读书报告，进行学术交流。

5．组织学生课外科研小组，指定有经验的教师进行指导，以培养学生的初步科研能力。

6．外语：七年制班要求教材、大课讲授章节和考试的论述题都用英语。

其他班则要求熟悉常用的解剖学词汇及阅读部分贡文参考资料。

(三)参考学时教学时数共171学时，理论和实验课时数比例为2：7。

二、教学大纲前言人体解剖学的基本理论和知识包括系统解剖学和局部解剖学两部分，为使学生在只有200学时左右的时间内完成学习，而且最大限度地保留解剖操作时间，加强学生解剖基本技能的训练，本大纲采取按“系统解剖学一局部解剖学一中枢神经解剖学”，由简到繁，由浅人深，循序渐进的三段安排组织教学，使学生能够在解剖中正确、完整地认识人体的形态结构，学到扎实的解剖学知识。

人体解剖学课程教学大纲

《人体解剖学，Human Anatomy》课程教学大纲课程名称：人体解剖学，Human Anatomy授课专业：四年制生物技术专业学时与学分：总学时数为45（理论讲课18学时，实验课27学时）一、课程性质和目的（一）性质和任务: 系统解剖学是器官系统来阐述人体正常形态结构的学科，是医学专业的重要基础课程和专业基础课程，其任务是使学生掌握人体器官的形态结构、配布形式和位置毗邻关系的知识，为学习其它基础课程和临床医学课程以及临床实践奠定基础。

（二）目的与要求: 1、通过课堂讲授，实地解剖或标本观察，要求学生掌握学科的基础理论，基本知识和基本技能。

2、在教学中，应该以形态与功能相关，局部与整体统一、理论与实践结合，以及进化发展的观点，来理解和掌握人体器官与结构的基本知识，培养树立辩证唯物主义世界观。

3、在教学中，要注重智能型人才的培养，采用启发式教学，不仅教知识，而且教方法；充分发挥学生的主动性和创造性，培养学生观察事物、发现问题、分析问题、解决问题的能力；同时适当地联系临床，以提高学生学习的目的性和积极性。

必要时介绍与本学科相关的科学研究进展。

（三）教学内容分类: 本大纲供本科口腔、预防专业、信息、检验、护理专业使用，讲授内容分为三个等级。

1、凡属“掌握内容”，一般应在课堂上把基础理论讲深讲透；对基本知识，必须通过实地解剖或标本示教，要求学生全面深入地掌握，达到说得出、认得准、记得住、用得上的程度。

2、凡属“熟悉内容”，应该重点讲授，要求学生概念清楚、印象深刻、内容熟悉、记忆牢固。

3、凡属“了解内容”，可概括讲授、扼要介绍有关知识的进展及规律、使学生知其要点，一般理解。

（四）教学方式(法)与课时数: 1、本大纲要求的内容可通过讲课，标本与模型的示教、尸体解剖操作、活体观察与触摸、解剖学多媒体教学系统、录相、幻灯片、图谱、以及自学等方式进行教学。

2、根据医学专业五年教学计划规定，本课程教学时数为45学时（理论讲课18学时，实验/习课27学时）。

人体解剖学课程教学大纲

人体解剖学课程教学大纲课程概况- 课程名称：人体解剖学- 课程类型：必修课- 学时安排：总学时30小时，分为15个单元，每个单元授课2小时- 授课方式：理论授课、实践操作及解剖示教相结合课程目标- 了解人体的基本解剖结构及其功能- 掌握人体各系统的解剖结构和互动关系- 理解解剖学知识在临床医学中的应用课程内容单元1：人体的基本组织与细胞结构- 人体组织的分类及特征- 细胞的结构与功能单元2：骨骼系统解剖- 骨骼系统的分类- 骨骼的构成及功能- 骨骼系统常见疾病与异常单元3：关节与肌肉系统解剖- 关节的分类与结构- 肌肉的分类及功能- 关节与肌肉系统在人体运动中的作用单元4：循环系统解剖- 心血管系统的结构及功能- 血液循环的过程- 心血管系统常见疾病与异常单元5：呼吸系统解剖- 呼吸系统的结构及功能- 呼吸过程的解剖学基础- 呼吸系统常见疾病与异常单元6：消化系统解剖- 消化系统的结构及功能- 消化器官的解剖学特点- 消化系统常见疾病与异常单元7：泌尿系统解剖- 泌尿系统的结构及功能- 肾脏的解剖学基础- 泌尿系统常见疾病与异常单元8：生殖系统解剖- 生殖系统的结构及功能- 男性生殖系统与女性生殖系统的解剖特点- 生殖系统常见疾病与异常单元9：神经系统解剖- 神经系统的结构及功能- 中枢神经系统与周围神经系统的解剖学特点- 神经系统常见疾病与异常单元10：内分泌系统解剖- 内分泌系统的结构及功能- 内分泌腺体的解剖学基础- 内分泌系统常见疾病与异常单元11：感觉器官解剖- 视觉器官的结构及功能- 听觉器官的结构及功能- 嗅觉和味觉的解剖基础单元12：免疫系统解剖- 免疫系统的结构及功能- 免疫器官的解剖学特点- 免疫系统常见疾病与异常单元13：皮肤及其附件解剖- 皮肤及其附件的结构及功能- 皮肤保护机制的解剖基础- 皮肤及其附件常见疾病与异常单元14：胚胎发育和生长解剖- 胚胎发育的基本过程- 生长和发育的解剖学基础- 胚胎发育和生长异常的解剖特点单元15：解剖学在临床医学中的应用- 了解解剖学在诊断和手术中的应用- 掌握解剖学在临床实践中的重要性- 强调解剖学知识对临床医生的必要性考核方式- 期末考试：占总成绩80%- 实践操作与小组讨论：占总成绩20%以上为《人体解剖学课程教学大纲》的主要内容，具体教学进度及教材可根据实际情况进行调整。

临床医学专业五年制本科《人体解剖学》课程标准

《人体解剖学》课程标准一、课程基本情况二、课程性质、地位和目标（一）课程性质、地位人体解剖学是医学生学习的第一门重要的基础医学学科，医学中有近1/3的名词来源于解剖学。

只有正确认识人体器官形态结构，才能正确理解人体的生理、生化和病理过程，从而能更深刻地理解疾病的发生、发展、诊断和治疗。

随着医学科学的快速发展，大量的先进诊疗手段应用于临床，如CT、MRI、介入医学等，都促进了解剖学的发展和应用。

我校针对临床医学等五年制本科的《人体解剖学》课程，划分为《大体解剖学》（Gross Anatomy）和《神经解剖学》（Neuroanatomy）两个教学阶段，分别在第2、3学期实施。

《大体解剖学》按人体各局部划分为多个教学单元，复合系统解剖和局部解剖的知识内容，系统解剖知识主要通过理论讲授概述和总结，主要教学内容以局部解剖知识为主体，指导学员通过大量的动手解剖实践，观察和认知人体结构。

教学过程主要在实验室实施，系统概述、各个局部的总结通过多媒体课件理论讲授在教室实施。

课程的主要特点是涵盖内容多，知识体系相对固定，结构学习直观形象。

《神经解剖学》按神经系统的组成划分为多个教学单元，并将与神经系统密切联系的“颅骨”、“视器”和“前庭蜗器”划入这一课程。

教学中采取先上大班理论课、后小班实训课和临床病例讨论的方式。

课程的主要特点是涵盖内容相对专一，属于前沿生命科学神经生物学的形态学部分，知识体系更新相对较快和较抽象。

（二）课程目标《大体解剖学》着重培养学员的实际动手能力和知识归纳总结训练。

通过本课程的学习，要求学员能掌握人体器官的系统组成、功能概况及相互联系。

掌握人体各局部的层次、结构概况，各局部的重要器官的位置、毗邻及形态结构。

能够建立起局部解剖学与系统解剖学互为补充、融为一体的人体形态学知识结构。

能够阅读理解一定量的大体解剖学专业英语词汇。

《神经解剖学》着重培养学员应用理论知识分析、判断和解决问题的能力。

通过本课程的学习，要求学员掌握和理解感受器接受刺激后传入中枢，以及中枢发出指令到达效应器传导路径的形态学基础，建立系统的观念和意识，将《大体解剖学》和《神经解剖学》知识融会贯通。

《人体解剖学》实验教学大纲(药学、公管)

《人体解剖学》实验教学大纲（供四年制本科药物制剂、公共事业管理专业使用）Ⅰ前言人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学，在医学院校中，它的主要任务是根据培养目标的要求，阐明人体各器官系统的形态结构特征、位置与毗邻、生长发育规律及其功能意义，为学生学习后继课程和临床实践打下必要的基础。

通过解剖学实验，可以验证理论课中所学的基本理论，对部分理论内容加深理解；通过标本的观察，使学生掌握人体的基本形态结构。

并通过绘图及描述器官的位置、形态，加强对学生基本技能的培训。

本大纲适用于四年制本科药物制剂、药品检验、公共事业管理专业（方向）学生使用。

现将大纲使用中有关问题说明如下:一为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。

教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应，并统一标示(掌握内容下划实线，熟悉内容下划虚线，了解内容不划线)便于学生重点学习。

二教师在保证大纲掌握内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授熟悉内容和介绍了解内容。

三总教学参考学时为24学时。

四教材：《人体解剖学》，贵州科技出版社，范学斌、薛黔，2版，2002年。

《系统解剖学实验指导》，自编。

Ⅱ正文实验一运动系统一教学目的通过观察标本，学习骨的形态，关节的基本和辅助结构，全身各部位骨的组成、各骨的形态及其连结。

学习肌的形态结构及肌的辅助结构，全身各部位肌的分群排列和主要肌的位置。

二教学要求（一）骨及骨连结总论1 掌握骨的形态分类和构造。

2 了解骨的化学成分和物理性质。

3熟悉骨连结的概念、分类。

4掌握关节的基本结构，熟悉关节的辅助结构。

5熟悉关节的运动。

（二）躯干骨及其连结1 掌握躯干骨的组成。

2 熟悉椎骨的一般形态特点。

3 掌握胸骨的形态结构。

4 了解肋的一般形态和分类。

5了解椎骨的连结概况，熟悉椎间盘的形态。

6熟悉胸廓的组成、功能及其上、下口的形态和构成。

（三）颅及其连结1 掌握颅的位置、组成和分部。

人体解剖学教学大纲

人体解剖学教学大纲人体系统解剖学教学大纲前言人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学，在医学院校中，它的主要任务是根据培养目标的要求，阐明人体各器官的形态结构和配布形式，其中系统解剖学是按人体功能系统，阐述系统各器官的形态结构和各器官系统之间的联系。

本大纲仅确定有关系统解剖学的基本理论、基本知识和基本技能的要求，教师必须依据大纲的要求，安排各种教学活动。

在人体解剖学教学中，应该以形态与功能相关，局部与整体统一以及进化发展的观点来理解人的形态结构，使学生在学习和掌握人体解剖学基本内容的过程中，进一步培养和树立辩证唯物主义的世界观。

在教学中要始终强调对学生进行基本理论、基本知识和基本技能的培养；按照严肃态度、严格要求和严密方法的要求来培养学生；并适当反映国内外本专业有关最新科学进展。

在教学中，要采用启发式教学，循序渐进，由浅入深，不仅教知识，而且教方法，加强智能人才的培养；充分发挥学生学习的主动性和创造性，培养学生的自学能力，通过教学和观察标本，来培养学生的观察事物、发现问题、分析问题和解决问题的能力；要适当地联系临床，提高学生学习的积极性、目的性和便于学生掌握重点。

人体解剖学的教学要积极贯彻理论联系实际的原则，由于人体解剖学是一门形态学课，更要注意加强实验课，讲课和实验之比应争取达1：1。

实验课中要强调观察标本，同时辅以模型、挂图和电化教学手段，也应注意活体表面解剖学，如体表标志、器官投影等，鼓励学生触摸测量，为临床查体奠定基础。

大纲内容分为三级：凡本纲要求掌握的内容，除理论讲授，必须通过标本观察，使学生深入全面地牢固掌握，做到认得准、说得出；凡属熟悉内容，可以系统讲授，使学生做到熟悉的程度；凡属了解内容，可以概括讲授，使学生有一般知识，知其要点，做到一般理解。

绪论一、了解人体解剖学的定义、学习目的、分科及发展简史。

二、掌握人体解剖学姿势、轴、面和方位术语。

三、了解人体的体型、器官的变异和畸形的概念。

人体解剖学教学大纲（共五篇）

人体解剖学教学大纲（共五篇）第一篇：人体解剖学教学大纲系统解剖学教学大纲前言[目的要求] 系统解剖学是按人体功能系统（运动系统、内脏系统、脉管系统、内分泌系统、感觉器官、神经系统）研究人体正常器官形态结构、位置、毗邻及其发生发展的科学。

是人体解剖学的主要分科之一，是医学科学中一门重要的基础课。

其主要任务是；在总的培养目标下，通过对人体解剖学的学习，为其它基础课、临床课以及临床实践打下了坚实的基础。

本大纲以系统解剖学的基本理论、基本知识和基本技能为基本要求，培养学生以辩证唯物主义的观点、逻辑思维的方法和独立思考的能力，达到充分理解的基础上，真正掌握系统解剖的主要内容，了解相关知识，增强运用人体形态结构的“三基”内容的灵活性和实践性。

[教学内容与三基要求]一、理论讲授人体解剖学绪论。

人体各系统的组成、基本形态结构特点、位置关系及机能意义，血管的分支走行等（包括运动系、内脏系、脉管系）。

常用的表面解剖学及体表投影等。

神经系统的组成、位置、外部形态、内部结构、功能意义及其在临床应用的意义。

感觉器官的组成、位置、形态结构及功能意义。

内分泌腺的位置、形态结构及功能意义。

（二）实践部分按各系统顺序在讲授的基础上进行分组示教与实践，结合活体、标本、模型、投影片、挂图、录像、等反复实践。

建立立体形象，增强记忆，从纵的方面加深基本理论，基本知识和基本技能的训练。

基本技能要求：能正确认识各器官、结构和正常位置与形态；能正确应用解剖学术语，描述人体的各形态结构等内容。

[教学安排]1 根据口腔、预防、高护各系的特点及学校对五年制教学计划的安排、系统解剖学暂定32学时，以小班讲课与实验相结合为特点的教学模式。

本学科是实践性强的科学，通过标本、模型、多媒体等各种教具的形态学教学，充分理解其形态结构与功能意义。

[使用说明]1．本大纲按运动系、内脏系、脉管系、感觉器、神经系、内分泌等顺序排列。

2．本大纲依据解剖学的教学模式，以小班讲课与实验为主，可以小班讲授、示教、自学与实践及小结。

人体解剖学实验教学大纲

人体解剖学实验教学大纲（供检验技术、卫生检验检疫、临床药学、口腔医学、预防医学、护理、应用心理等40学时各专业用）编写者：刘绍壮审定人：徐飞教研室主任：隋鸿锦大连医科大学2012年4月第一次实验一、实验内容：骨总论、躯干骨、附肢骨、颅骨二、重点要求：1、解剖学标准姿势，轴、面和方位术语。

2、骨的形态分类、构造和理化特性。

3、椎骨的一般形态和各部椎骨的主要特征。

4、肋的概念和真、假、浮肋的划分。

5、胸骨的形态分部，胸骨角的概念。

6、躯干骨重要的骨性标志的位置及意义。

7、上、下肢骨的组成、分部和排列。

8、肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨、髋骨、股骨、胫骨、腓骨的位置和主要形态结构。

9、上、下肢骨的重要骨性标志：肩胛冈、肩峰、锁骨、肱骨内、外上髁、尺骨鹰嘴、桡骨和尺骨茎突、髂嵴、髂前上棘、髌骨、胫骨粗隆、内踝和外踝等。

10、颅的分部，脑颅和面颅的组成。

11、颅底内面的三个颅窝及其重要结构。

12、骨性鼻腔的主要结构及鼻旁窦的开口。

13、颅的骨性标志的位置和重要性。

三、教学安排：（一）强调实验室规章制度，安排值日制度。

（二）简述1、以带教形式，利用托盘中的示教标本，引导学生观察骨的形态分类、构造和理化特性。

2、以带教形式引导学生观察椎骨的一般形态、骶骨的形态。

3、四肢骨的配部（结合骨架）；4、脑颅和面颅的组成（三）示教1、髋骨：髋臼、髋臼切迹、闭孔髂骨：髂嵴、髂前上棘、耳状面、弓状线耻骨：耻骨梳、耻骨结节、耻骨嵴、耻骨联合面坐骨：坐骨结节、坐骨棘、坐骨大、小孔2、整颅：冠状缝、矢状缝、人字缝、筛孔、视神经管、垂体窝、眶上裂、圆孔、卵圆孔、棘孔、破裂孔、内耳门、颈静脉孔、舌下神经管、枕骨大孔、眶下裂、梨状孔、翼点、颧弓、关节结节、下颌窝、外耳门、乳突、枕髁（四）巡回指导学生自学：（此部时间应在1小时以上）1、各部椎骨的特征2、肋骨3、胸骨4、肩胛骨：喙突、关节盂、肩胛冈、肩峰肱骨：肱骨头、大小结节、桡神经沟、内外上髁、滑车、肱骨小头尺骨：鹰嘴、冠突、滑车切迹、桡切迹、尺骨茎突桡骨：桡骨头、环状关节面、桡骨粗隆、尺切迹、桡骨茎突股骨：股骨头、股骨头凹、股骨颈、大小转子、粗线、内外侧髁胫骨：内、外侧髁、胫骨粗隆、内踝腓骨：外踝（五）小结1、各部椎骨的主要特征；2、胸骨角的位置及意义。

人体解剖学教学大纲

人体解剖学教学大纲(4年制护理、生物医学工程、康复、检验、公卫和药学专业使用)一、说明人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学，是一门重要的基础医学课程，学好解剖学，为进一步学习其他基础医学(如生理、病理学等)和临床医学课程(如外科、内科学等)，奠定良好的基础。

二、教学内容绪论【掌握】解剖常用术语【熟悉】人体器官、系统的概念【了解】人体解剖学的定义和分科、人体的变异和畸形第一篇运动学第一章骨学【掌握】1.骨的形态和构造2.全身各部骨的组成、形态及主要特征3.全身各部重要骨性标志及其临床意义【熟悉】1.颅骨的组成与分部2.颅整体观的主要形态结构3.新生儿颅的特征【了解】1.骨的理、化特性2.骨的发生及可塑性3.骨的血管、淋巴管及神经第二章骨连结【掌握】1.关节的基本结构和辅助装置2.躯干骨连结的主要结构3.肩、肘、桡腕、髋、膝、距小腿关节的组成、特点和功能4.骨盆的组成、分部【熟悉】1.骨连结的分类2.颞下颌关节的组成，特点和功能【了解】1.全身其他各部骨连结的名称、性质和特点第三章肌学【掌握】1.全身肌的分群、分层、名称及主要功能2.膈的位置、形态、结构及作用3.腹壁局部结构(腹白线、腹直肌鞘、腹股沟管、腹股沟三角、腹壁层次)4.全身常用肌(腱)性标志【熟悉】1.肌的分类、结构、起止及辅助结构2.主要肌的起止及作用(咬肌、胸锁乳突肌、斜方肌、背阔肌、竖脊肌、胸大肌、髂腰肌、臀大肌、股四头肌、小腿三头肌等)3.四肢局部结构(腋窝、肘窝、腕管、股三角、股管、收肌管、踋窝等)4.颈部分区及颅顶层次【了解】1.颈部、背部、四肢的筋膜配布2.四肢肌的滑液囊及肌腱鞘3.四肢肌作用概述第二篇内脏学第一章总论【掌握】胸腹部标志线及分区【熟悉】内脏概念【了解】内脏的一般结构第二章消化系统【掌握】1.消化系的组成，上、下消化道的概念2.消化系各器官的位置，形态和主要特征【熟悉】消化系各器官的毗邻关系及体表投影【了解】消化系各器官的构造概况第三章呼吸系统【掌握】1.呼吸系的组成，上、下呼吸道的概念2.呼吸系各器官的位置、形态和主要特征3.胸膜、胸膜腔的概念，胸膜分部及其下界体表投影4.纵隔的概念【熟悉】1.鼻腔的分部、结构，鼻旁窦的位置，开口部位及临床意义2.喉的组成，喉软骨的名称、特征3.喉腔的分部和结构特点4.纵隔的境界和分部【了解】1.呼吸系各器官的结构特点2.喉肌的名称及主要作用3.纵隔的内容第四章泌尿系统【掌握】1.泌尿系的组成、各器官的形态、位置及主要特征2.肾的大体构造、肾的被膜3.输尿管的分部及狭窄部位4.膀胱的分部，膀胱壁的构造及其与腹膜的关系【熟悉】1.肾的位置及其固定因素2.输尿管的行程3.女性尿道的形态特征【了解】1.肾的毗邻、肾段的概念2.膀胱的毗邻第五章生殖系统【掌握】1.男、女生殖器的组成，各器官属性、位置、形态和主要特征2.精索的概念，男性尿道的分部，弯曲和狭窄部位3.输卵管的分部，子宫分部及其固定韧带的名称和作用4.会阴的概念，广义会阴的境界和分区【熟悉】1.男、女性各生殖器官的构造概况2.会阴的主要结构【了解】1.男、女性各生殖器官的年龄变化2.睾丸下降及阴囊层次3.男、女性生殖细胞的体外运行途径第六章腹膜【掌握】1.腹膜与腹膜腔的概念2.腹膜与脏器的关系3.腹膜形成的陷凹【熟悉】1.腹膜形成的各种结构(网膜、系膜和韧带)2.腹膜形成的皱襞和隐窝【了解】1.腹膜的性状和功能2.腹膜腔的分区第三篇内分泌系统【掌握】内分泌系统各器官的名称及位置【熟悉】内分泌系统各器官的形态和分部【了解】内分泌的概念，各内分泌器官的结构和功能第四篇脉管系统第一章心血管系【掌握】1.心血管系的组成，大、小循环的径路2.心的位置、外形、心腔和心包3.主动脉的起止，行程，分部及各部分支4.全身各部动脉主干及其主要分支分布(侧重腹部动脉)5.上、下腔静脉系的组成，主要属支及收集范围(侧重全身浅静脉及肝门静脉系)【熟悉】1.心壁的构造，心传导系，心的血管，心的体表投影2.全身各主要脏器的血管配布3.全射动脉触搏点及主要动脉的体表投影【了解】1.血管的吻合、侧副支、侧副循环及变异情况2.动脉、毛细血管及静脉的结构概况第二章淋巴系【掌握】1.淋巴系的组成、淋巴循环的径路2.淋巴干的名称及其收集淋巴的部位3.淋巴导管的名称、合成、起止、行程及收纳范围4.脾的位置和形态【熟悉】1.淋巴结的形态，全身各部淋巴结群的名称、位置2.胸腺的位置和形态【了解】1.全身各部淋巴结群的流注关系及临床意义2.淋巴结、脾、胸腺的构造概况及生理意义第五篇感觉器官【掌握】感觉器、感受器的概念【了解】感受器的分类和作用第一章视器【掌握】1.眼球壁的层次，分部及形态结构2.眼球内容物和名称、位置和结构特征3.房水循环的途径【熟悉】1.眼副器组成、名称、位置和结构特征2.视网膜视部的组织结构、外界光线至视细胞的传导径路【了解】1.视器诸结构的主要生理作用2.眼的血管和神经第二章前庭蜗器【掌握】 1.耳的分部及各部的组成、位置、结构、特征2.位觉感受器、听觉感受器的名称、位置和结构【熟悉】1.鼓膜的位置、形态和分布2.中耳鼓室的位置、结构特征3.小儿咽鼓管的特点及临床意义4.声波的传导途径【了解】耳廓的形态结构第六篇神经系统第一章总论【掌握】神经系统的区分和常用术语【熟悉】神经系统的活动方式【了解】神经系统的组成第二章周围神经系统【掌握】1.脊神经的组成、分支和分布规律2.颈丛、臂丛、腰丛、骶丛的组成、位置和主要分支3.膈神经、正中神经、尺神经、桡神经、胸神经前支、股神经、坐骨神经的主要行程、分支分布及损伤后主要表现4.脑神经的名称、序号、性质和经颅部位5.Ⅲ、Ⅴ、Ⅶ、Ⅸ、Ⅹ诸脑神经的分支分布概况6.自主神经的概念、区分和特点7.交感神经和付交感神经低级中枢的位置8.主要的交感神经节和付交感神经节的名称、位置【熟悉】1.腋神经、肌皮神经、髂腹下神经、髂腹股沟神经、闭孔神经、阴部神经的主要行程，分布范围和临床联系2.脑神经的相关神经核、连脑部位、损伤后主要表现3.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ、Ⅷ、Ⅺ、Ⅻ诸脑神经的分布概况4.交感干的组成、位置、内脏大、小神经的组成和性质5.主要自主神经丛的组成，位置及分布范围【了解】内脏神经的中枢部、内脏感觉的特点。

临床医学人体解剖学教学大纲

临床医学《人体解剖学》教学大纲一、课程名称人体解剖学（Human Anatomy）二、教学对象本大纲适用于临床医学（含妇幼保健方向）专业三年制大专学生。

三、学分与学时5学分。

总学时为80学时，其中理论40学时，实验40学时。

四、课程属性本课程为专业基础课程模块的必修课五、课程性质、任务和要求人体解剖学是临床医学专业学生的一门专业基础课程。

本课程的主要任务是阐明人体各器官的正常形态结构、位置、毗邻关系及其发生发展规律。

通过本门课程的学习，要求学生能熟练掌握人体各部的基本结构，了解结构与功能、人体与环境的关系，学会正确运用解剖学知识和术语，为学习其他医学基础课和后续临床课程提供必要的形态学基础。

同时，本课程要求逐步培养学生的自学能力，独立观察能力和解决、分析问题的能力。

六、教学重点重点学习运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统、神经系统各个主要器官的正常形态结构、位置及其毗邻关系。

七、重要先修课程生物学八、教学目的要求和主要内容绪论【目的要求】1．掌握解剖学的概念；解剖学的标准姿势、方位术语、轴和面。

2．熟悉人体的分部和器官系统的组成。

3．了解系统解剖学的任务、分科及发展简史。

【主要内容】●讲授内容1．解剖学的概念；解剖学的标准姿势、方位术语、轴和面。

2．人体的分部和器官系统的组成。

●自学内容人体解剖学的发展简史。

第一篇运动系统第一章骨学【目的要求】1．掌握骨的形态、分类、构造和功能。

2．熟悉骨的化学成分、物理性质。

3．了解骨的发生和生长。

3．掌握人体各部骨的组成、形态结构及各骨的位置关系。

4．熟悉人体各部重要的骨性标志。

5．了解骨表面的结构、新生儿颅的特点。

【主要内容】●讲授内容1．骨概述。

2．躯干骨、上肢骨、下肢骨、颅骨。

3．新生儿颅的特点及出生后的变化。

●自学内容1．骨表面的结构。

2．骨的发生和生长。

第二章关节学【目的要求】1．掌握关节的结构及运动形式。

2．熟悉关节的辅助结构、关节运动的基本形式。

临床医学人体解剖学教学内容

体结构的认识。
实地考察法
组织学生实地考察，观察人体标本和模型，增
强感性认识。
模拟操作法
利用模拟教具进行操作练习，提高实践操作能
力。
多媒体教学方法
图片展示法
利用图片展示人体解剖结构，使抽象知识形象化。
动画演示法
利用网络资源，开展在线教学和学习活动。
视频教学法
通过观看视频资料，学习人体解剖学相关知识。
人体神经系统
神经系统的构成
神经元与突触
人体神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统，是实现信息传递和处理的中枢。
神经元是神经系统的基本单位，通过突触实现信息的传递。
神经系统功能
中枢神经系统负责信息的整合和决策，周围神经系统负责信息的传递和控制身体的运动。
人体循环系统
循环系统的构成
人体循环系统包括心血管系统和淋巴系统，是实现物质运输的管
文艺复兴时期的解剖学
文艺复兴时期，随着医学的进步和人文主义思潮的兴起，对人体解剖学的研究得到了更深入的发展。达芬奇等艺术家和科学家对人体进行了系统的研究和描述，为后来的医学发展奠定了基础。
近现代解剖学
随着科学技术的发展，解剖学在近现代得到了更深入的研究和应用。医学影像技术、组织工程和基因编辑等领域的发展，为解剖学提供了更多的研究手段和应用前景。
临床医学人体解剖学教学内容
$number {01}
目录
• 人体解剖学概述 • 人体解剖学基础知识 • 人体解剖学实践操作 • 人体解剖学教学方法 • 人体解剖学教学评估
01
人体解剖学概述
人体解剖学的定义与重要性
人体解剖学定义
人体解剖学是一门研究人体形态、结构和功能的科学，是医学领域的基础学科之一。它通过研究人体的组织结构、器官形态和位置关系，为医学专业人员提供必要的基础知识和技能。

《人体解剖学》教学大纲

《人体解剖学》教学大纲Human Anatomy课程代码：学时：56 学分：3.5理论学时：56 实验或讨论学时：0适用专业：课程性质：必修撰稿人：审定人：一、课程说明（一）课程性质、地位与任务人体解剖学是一门重要的医学基础课程，是研究正常人体形态结构及相互关系的科学。

其与医学各科的联系密切，是医学科学的一门重要先修基础课。

通过学习使学生掌握人体各器官的正常形态结构、位置及毗邻关系，并对本学科的研究方法和新进展有所了解，为学习其他医学基础课和护理课程提供必要的形态学基础。

（二）课程教学的基本要求人体解剖学是医学教育中重要的基础课程之一，是医学教育科学中的先修课和必修课。

教学中要求正确阐述人体各系统、器官形态结构特征、位置及毗邻关系，使学生能正确辨认和描述人体各器官的位置、形态结构及毗邻关系。

正确把握主要器官形态特征和重要的体表标志、脏器及重要结构的体表投影和常用穿刺部位的解剖学关系。

使学生能较全面、完整和系统的获得有关人体结构知识，为以后学习其它基础课、专业课和国家执业资格认证考核打下必需的基础。

（三）课程教学改革人体解剖学是学习基础医学和临床医学各学科不可动摇的基石，是学习其他医学课程坚实的形态学基础。

本课程采用课堂讲授、讨论、案例、多媒体教学与实验教学相结合的多种手段开展教学。

为提高学生的学习兴趣，启发学生的立体思维能力和动手能力，在教学过程中，可通过“眼”、“脑”、“手”三者结合，使学生快速地熟悉和掌握解剖学知识，挖掘学生形态思维能力，并将临床常见病例与理论知识紧密结合引发学生的学习热情，以灵活的教学方式，提高解剖学知识的趣味性和实用性。

二、教学内容与学时分配（一）课程理论教学绪论1学时知识点：人体解剖学的定义和分科，人体解剖学与其他学科的关系，人体解剖学的发展简史，人体的组成，人体解剖学基本术语。

本章小结重点：人体解剖学姿势、方位术语、人体的轴和面难点：人体的轴和面思考题：试述人体解剖学姿势、方位术语及轴和面建议教学方法：课堂讲授；多媒体教学；启发式教学第一章运动系统13学时第一节骨学5学时知识点：运动系统的组成和功能；骨的形态和构造；骨的理化特性；骨的发生和生长、骨的可塑性。

人体解剖学(人卫版)教学大纲：简介

《人体解剖学》教学大纲
一、课程名称
人体解剖学
二、课程性质
人体解剖学是高等大专学校学前教育专业的基础课程之一，它与教育学，心理学共同构成学前教育专业的基础课程。

人体解剖学是研究正常人体形态结构、主要功能及其发生、发展规律的学科。

本专业采用系统解剖学的体系结合学前教育专业的特点，重点阐述神经系统。

三、课程教学目的
旨在让学生一方面了解人体解剖学知识，另一方面使学生从生理学角度理解其它学科，为其它专业课的学习奠定基础。

四、课程教学原则与教学方法
遵循理论联系实际的原则，直观性原则，启发性原则，循序渐进原则，巩固性原则，因材施教原则。

采取讲授、谈话、实验、参观、练习等教学方法。

五、课程总学时
本课程安排在第一学年第一学期，总教学时数64学时。

六、课程教学内容要点及建议学时分配
1、建议学时分配
2、课程教学要求和教学内容。