《幼儿园数学教育活动指导》考试大纲

《幼儿园数学教育活动指导》考试大纲

学科教学目标

通过教学，使学生能够充分的认识幼儿园数学教育活动,建立科学的幼儿园数学教育教学观,有科学的幼儿园数学教育意识。学习各种数学教育方法, 能够有现代幼儿园数学教育观念，获得一定的幼儿园数学教育教学技能，为学生成为有一定的数学教育理论和一定的开展数学教育活动实践能力的幼儿教师打下基础。使学生在今后的社会实践活动中能够更好的适应社会发展的需要，适应幼儿园教育改革的需要。

教学分析本学科的学科知识主要以基础概念、基本原理、实践方法为主；学生的学习主要以了解和识记、理解和掌握、知识运用和实践能力三个层次的要求，三

者是递进关系。

具体设置是：1.识记幼儿园数学教育活动中的主要知识的概念，内容和注意事项，科学认识幼儿园数学教育活动中的基本点和基本概念。2.理解和掌握主要

数学教育理论知识，基本的数学教育理念，教学分析评价方法。3.应用所学的基

本教育思想，教育理论，教学方法，设计思想，评价技巧对幼儿园数学教育教

学活动进行设计，实施和评价。

考试大纲

章节基本理论基本常识基本技能掌

握

程

度占分比例

第一章概述

早期数学教育对

幼儿发展的意义，幼

儿数学学习的心理特

点和幼儿数学教育的

原则。

幼儿学习数学的心

理特点，数学学习是对幼

儿心理特点的挑战，是促

进幼儿思维发展的重要

因素。

建立科学的幼儿

园数学教育意识，正

确看待幼儿的思维发

展及数学教育之间的

关系。为进行幼儿园

数学教育活动打下基

础。

识

记

和

理

解

5%

第二章

幼儿园数学教育的目标和内容

幼儿园数学教育

的目标;目标的层次

结构,幼儿园数学教育

的内容.

知道通过数学教育

锻炼和发展幼儿的思维

能力，并为幼儿认识世

界、解决生活和游戏中的

问题提供必要的工具。

明确幼儿园数学

教育目标规定了实施

数学教育的方向,同时

能为进行和评价数学

教育活动找到依据。

理

解

和

掌

握

15%

第三章幼儿园数学教育的手段

操作法、游戏法、

启发探索法和演示讲

解法等四种方法的基

本含义、常用类型、

运用时的注意事项等

方面。

知道当前幼儿园数

学教育中普遍使用和不

可或缺的两大手段。

能正确地运用教

育方法和合理地利用

或制作教具和学具。

识

记

和

掌

握

10%

第四章对应关系、类包

知道数理逻辑经验

对于幼儿逻辑思维的发能让幼儿通过与

对应、分类、排序的经验与教育含关系、序列关系、

集合等的逻辑关系以

及幼儿的相关认知特

点；各方面的教育内

容和要求，以及设计

和组织。

展和数学知识的学习具

有重要意义。并且知道相

关内容和要求以及组织

要点。掌握通过认识“1”

和“许多”的关系、对物

体进行分类和排序、对应

比较两组物体等的教育

活动设计和组织。

物体的相互作用，在

协调一系列动作、将

外部动作内化的过程

中，积累上述几种关

系的数理逻辑经验。

理

解

和

运

用

10%

第五章１０以内数的经验与教育

lO以内基数的教

育、10以内序数的教

育、10以内数的组成

的教育、认读和书写

10以内阿拉伯数字四

方面的教育内容及要

求。

数概念基础知识和

幼儿数概念发展的基本

特点。

能重从实践的层

面，对活动设计与组

织的思路、程序以及

注意点进行了具体的

分析与概括。

理

解

和

运

用

15%

第六章１０以内数的加减运算经验与教育

10以内加减运算

的教育内容与要求，

10以内加减运算教育

活动的设计与组织，

10以内加减运算教育

中应注意的几个问

题。

幼儿加减运算概念

的发展过程以及幼儿学

习加减运算中从具体到

抽象的思维发展特点。

深刻领会并会运

用10以内加减运算教

育活动的设计与组

织，并在实践中能记

住10以内加减运算教

育中应注意的几个问

题。

理

解

和

运

用

15%

第七章常见量与计量的经验与教育

理解有关量和时

间的概念的基础上，

了解幼儿感知量和时

间的特点，有关量和

时间的知识和教育要

点。

物体的大小、长短、

粗细、轻重和时间等常见

量是幼儿生活中经常接

触的现象，也是幼儿需要

学习的必备知识和经验。

掌握引导幼儿认

识量和对他们进行时

间教育的基本方法。

使幼儿能比较正确地

认识和区分周围的事

物，为更好地适应日

常生活和升入小学学

习做准备。

理

解

和

实

践

10%

第八章空间与

几何形体的经验与教育

空间、几何形体、

对称与等分三部分教

育内容和教育要求。

理解“空间”与“几

何形体”概念，知道有关

空间与几何形体的基础

知识，以及幼儿对空间和

几何形体的认知特点和

发展阶段。

掌握空间、几何

形体、对称与等分三

部分教育内容和教育

要求。了解相关活动

的设计与组织方法及

实施过程中需要注意

的问题，掌握如何向

幼儿进行空间与几何

形体教育的方法。

掌

握

和

实

践

10%

第九章幼儿园数学教

数学教学活动、

主题活动、区角活动

以及幼儿日常生活中

知道幼儿是通过各

种方式、途径获得大量的

非正式的数学知识和经

掌握幼儿园中专

门的数学教学活动、

主题活动、区角活动

以及日常生活等向幼

儿进行数学教育的途

掌

握

和

运

用

10%