儿童戏剧文学上课完整ppt课件
儿童戏剧文学课件
儿童戏剧文学课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第五单元《儿童戏剧文学》。
本节课的教学内容主要包括《西门豹治邺》、《枣核》两个戏剧故事。
《西门豹治邺》讲述了战国时期西门豹治理邺地，通过破除迷信、兴修水利，使邺地重焕生机的故事。
故事展现了西门豹的勇敢、智慧与为人民服务的精神。
《枣核》是一则民间戏剧故事，讲述了聪明伶俐的枣核与恶霸地主斗智斗勇，最终战胜恶霸地主，为人民谋福祉的故事。
故事彰显了正义必胜，邪恶必败的道理。
二、教学目标1. 认识并理解戏剧文学的特点，学会欣赏和分析戏剧故事。
2. 通过对两个戏剧故事的学习，培养学生勇敢、智慧、正义的品质。
3. 提高学生的口语表达能力、团队协作能力和创意思维能力。
三、教学难点与重点重点：通过阅读理解，把握戏剧故事的主要内容、人物形象和道理。
难点：学会欣赏和分析戏剧文学的特点，提高创意思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、音响、投影仪学具：课本、笔记本、画笔五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生表演一段戏剧片段，让学生感受戏剧的魅力。
2. 自主学习：学生阅读教材，了解《西门豹治邺》、《枣核》两个戏剧故事的主要内容。
3. 课堂讨论：分组讨论，分析两个戏剧故事中的人物形象、情节安排和道理。
4. 例题讲解：教师通过讲解戏剧文学的特点，引导学生学会欣赏和分析戏剧故事。
5. 随堂练习：学生分组创作戏剧故事，锻炼创意思维能力和团队协作能力。
6. 小组展示：各小组展示创作成果，分享创作心得。
7. 作业布置：请学生课后编写一篇戏剧故事，下节课进行分享。
六、板书设计戏剧文学特点：1. 人物形象鲜明2. 情节安排紧凑3. 道理深刻七、作业设计作业题目：《西门豹治邺》和《枣核》两个戏剧故事，哪一个更具有现实意义？请结合故事内容进行阐述。
答案：两个戏剧故事都具有现实意义。
《西门豹治邺》通过破除迷信、兴修水利，使邺地重焕生机，启示我们要勇于改革、敢于创新。
《枣核》则告诉我们，在面对恶势力时，要勇敢斗争、智慧应对，为人民谋福祉。
儿童戏剧儿童戏剧的基本理论儿童文学课件.
儿童戏剧儿童戏剧的基本理论儿童文学课件.一、教学内容本节课我们将学习教材中关于“儿童戏剧的基本理论”章节的内容。
具体包括儿童戏剧的定义、特点、分类以及其在儿童教育中的重要性。
通过学习，让学生了解儿童戏剧的基本理论知识，为今后创作和表演儿童戏剧打下基础。
二、教学目标1. 让学生掌握儿童戏剧的基本概念、特点和分类。
2. 使学生了解儿童戏剧在儿童教育中的重要性，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生的创作和表演能力，激发学生对儿童戏剧的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿童戏剧的特点和分类。
2. 教学重点：儿童戏剧的基本概念和在儿童教育中的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段儿童戏剧视频，引导学生关注儿童戏剧的特点和魅力。
2. 知识讲解：（1）什么是儿童戏剧？（2）儿童戏剧的特点及分类。
（3）儿童戏剧在儿童教育中的重要性。
3. 实践情景引入：（1）请学生举例说明生活中遇到的儿童戏剧。
（2）分组讨论：如何创作和表演儿童戏剧？4. 例题讲解：以《丑小鸭》为例，分析其作为儿童戏剧的特点和意义。
5. 随堂练习：学生分组讨论，创作一个以“友谊”为主题的短剧。
六、板书设计1. 儿童戏剧的基本理论定义：以儿童为主要观众，具有教育意义的戏剧形式。
特点：富有想象力、生动活泼、寓教于乐。
分类：童话剧、寓言剧、生活剧等。
2. 儿童戏剧在儿童教育中的重要性培养审美情趣提高道德素养促进个性发展七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述儿童戏剧的基本概念。
（2）请举例说明儿童戏剧的特点。
（3）谈谈你对儿童戏剧在儿童教育中重要性的认识。
2. 答案：（1）儿童戏剧是以儿童为主要观众，具有教育意义的戏剧形式。
（2）如：《白雪公主》、《小红帽》等。
（3）儿童戏剧在培养儿童审美情趣、道德素养和促进个性发展等方面具有重要意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对儿童戏剧的基本理论知识掌握较好，但在创作和表演方面还存在一定的难度。
幼儿园戏剧ppt课件
原著：Barbara T.Salisbury，Theatre Arts in the Elementary Classroom Kindergarten
Grade Three,1986）
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幼儿戏剧分类的标准？ 幼儿戏剧分为哪些类别？ 每一类的特点？
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Grade Three,1986）
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创作性戏剧
单元要素一分为： 题目 教学目标：（维度） 教学过程 教师提问儿童做反应（情况一情况二情况三情况四情况五） 单元要素二分为： 题目 开场白-讲故事-计划-呈现-计划-呈现-检讨
(林玫君 译，《创作型儿童戏剧入门--教室中的表演艺术课程》，1994年
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完整的幼儿戏剧应当包含三个部分： 1、幼儿戏剧文学创作（演什么） 2、幼儿戏剧排练（怎么演） 3、幼儿戏剧表演活动（观看欣赏）
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二、我国儿童戏剧发展及现状
1、我国古典戏曲历史悠久，如《西厢记》。现代话剧却发源于欧洲，二 十世纪初经日本流入我国。20世纪初，西方资产阶级教育思想传入我 国，许多知识分子认识了儿童戏剧，并提倡把它作为学校开展课外活 动的重要内容。 “五四”运动以后，郭沫若、郑振铎、叶圣陶等都为孩子们写过儿童剧 。1922年，黎锦晖（1892-1967）在《小朋友》杂志上发表了儿童歌舞 剧《麻雀与小孩》，这是我国最早出现的幼儿戏剧。
以角色表演为中心，通过演员扮演角色、运用动作表 演故事情节来反映社会生活、刻画人物形象的舞台艺 术。 一种综合性的艺术，融合了文学、音乐、美术、舞蹈 以及造形、灯光、服饰等各种艺术成分，通过视觉和 听觉感观给人美的享受和启迪。
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儿童戏剧文学上课课件课件
儿童戏剧文学上课课件xx年xx月xx日contents •儿童戏剧文学概述•儿童戏剧文学创作技巧•儿童戏剧文学经典作品赏析•儿童戏剧表演技巧与能力培养•儿童戏剧教育价值与意义•儿童戏剧教育实践与案例分享目录01儿童戏剧文学概述儿童戏剧是指以儿童为主要受众的戏剧形式，其内容、表现手法和参演人员都应适合儿童的身心特点和审美需求。
定义儿童戏剧具有教育性、娱乐性和艺术性，它通过生动的故事情节和丰富的表演形式，培养儿童的审美能力、思考能力和创造力。
特点儿童戏剧的定义与特点1儿童戏剧文学的重要性23通过戏剧表演，儿童可以锻炼语言表达和沟通能力，提高自信心和表现力。
培养儿童的语言表达和沟通能力戏剧表演为儿童提供了广阔的想象空间，有助于培养他们的创造力和创新思维。
拓展儿童的想象力和创造力通过角色扮演和剧情互动，儿童可以学会与人合作、沟通、协调人际关系等社会技能。
促进儿童的社会性发展起源与历史儿童戏剧起源于西方，早在19世纪就有许多作家为儿童创作戏剧。
随着时代的发展，儿童戏剧文学逐渐丰富多元，成为一种独特的艺术形式。
发展现状现代儿童戏剧文学已经融入了更多的时代元素和科技手段，如多媒体、互动式表演等，使得儿童戏剧更加生动有趣。
同时，随着教育观念的更新，儿童戏剧文学在教育领域的应用也更加广泛。
儿童戏剧文学的历史与发展02儿童戏剧文学创作技巧选择适合儿童理解的主题，如友谊、勇气、诚实等。
故事构思与情节设计主题明确设计有趣、曲折的情节，吸引儿童的注意力。
情节有趣确保故事结构合理，有头有尾，中间有高潮。
结构合理对话生动编写具有生活化、生动的对话，让儿童容易理解。
角色鲜明塑造性格鲜明、形象生动的角色，让儿童容易记忆。
表现力强利用对话和动作表现人物性格和情节发展。
角色塑造与对话编写场景明确氛围营造视觉效果通过描写和比喻等方式营造出适合的氛围。
利用色彩和构图等手法增强视觉效果。
03场景描绘与氛围营造02 01描绘清晰、具体的场景，帮助儿童理解故事背景。
幼儿戏剧(幼儿文学课件)
三、运用多种指导方法
3.个性化的戏剧台词
戏剧文学主要通过人物语言来塑造形象，反映生活。 因此不可能象小说那样，可以叙述、描绘、抒情、议 论，它只能通过人物语言----台词来刻画人物开展情 节，因此什么人说什么话，要使观众一听即出。
三
幼儿戏剧的艺术特点
题材立足于教育目的 结构单纯、紧凑，情节生动曲折 人物性格特点要鲜明 语言形象，富于幼儿情趣和动作性
在这个案例中，教师从“演员”转变成“观众”，从参与者变成欣赏者，给了幼儿更多自主的机会，以鼓励和 肯定的态度激发了其创造性表演的兴趣与热情，并最终使他们获得了自信。
随着幼儿戏剧表演能力的不断提高，教师在指导幼儿戏剧表演时的角色也要随之改变。从教师到“导演”，到 “演员”，再到“观众”，这些转变体现了教师从指导者到参与者再到欣赏者的教育理念，在不同阶段用适宜的方 式支持幼儿，使他们在戏剧表演活动中快乐、自主的成长！
➢ 1.小歌舞：以歌唱、舞蹈不主要表现手段的小型歌舞剧如《照镜子》 ➢ 2.话剧：以人物的对话、表情、动作为主要表现手段 ➢ 3.歌剧：以唱歌不主要表现手段 ➢ 4.童话剧：以对话为主，运用丰富想象出现拟人的形象如《“妙乎”回春》 ➢ 5.木偶戏：用无生命的木偶表现有生命的人和物的一种戏剧。有布袋、提线、杖头等形式。 ➢ 6.皮影戏：是我国别具一格的民间戏剧。它是用羊皮、牛皮、驴皮等做原料，经过绘画雕刻制作的戏剧人
如在开展以“龟兔赛跑”为主题的表演游戏中，幼儿经常会因角色分配而影响表演的进行。
✓ 此时，我便扮作导演，在不脱离游戏情境的前提下与幼儿一起探讨分配角色的办法。 ✓ 最后幼儿曜曜说：“李导，我有一个办法，两个小朋友进行比赛，谁先数到10，谁就扮演乌龟，输了
的就扮演小兔子。” ✓ 游戏由此顺利地进行了下去。
儿童戏剧文学上课完整PPT课件
儿童为什么喜欢 儿童戏剧？
一二、、满儿足童了戏儿剧童的身特心点 发展是的游需戏要性，而玩游
戏是孩子的天性。
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儿童戏剧故事选择的原则
内容适宜
情节明确
适合表演
道具简单
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戏剧内容具 有童趣
戏剧语言 动作化、形象化
戏剧冲突 集中、单一
创编戏剧
要求
剧本文面 书写规范
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我读读，我演演 ，我们一起玩玩
——《儿童戏剧文学》教学课件
广东省高州农校 翟惠琼
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欣赏幼儿园戏剧表演教学活动《拔萝卜》
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学习要点
一、儿童戏剧文学的概念 二、儿童戏剧文学的分类 三、儿童戏剧的作用 四、儿童戏剧故事选择的原则 五、创编戏剧及剧本文面书写要求 六、实训课《小熊拔牙》
故事 选择 原则
分类 作用
1.儿童话剧 2.儿童戏曲 3.儿童歌舞剧 4.儿童木偶剧5. 儿童课本剧
1.丰富精神 2.明辨是非 3.发展语言
板书设计
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牙《 》小
熊 拔
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儿童戏剧的作用
首其先次，，它剧能中给各幼种儿鲜以明娱生 乐动 最和的后美形，的象简享和洁受蕴明，含快丰的的富思戏他想， 们可 剧的以台精引词神导可世幼以界儿有，分助增辨于添是幼他非， 们潜 儿的移 学生默 习活化 和乐地发趣培展。养语起言高。尚
的品格与情操。
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教材《小熊拔牙》剧本
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儿童戏剧文学
儿童戏剧文学ppt课件
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戏剧和戏剧文学
教学过程
戏剧是一种综合性的艺术，它以舞台表演为 中心，融合了文学、音乐、美术、舞蹈以及 造形、灯光、服饰等各种艺术成分。
戏剧文学是戏剧中的文学成分。戏剧文学 即剧本。剧本为舞台演出提供脚本，同时 也是一种可供阅读的文学体裁。
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教学过程
以儿童为对象，适 合于儿童的接受能力 和欣赏趣味的戏剧文 学（剧本）
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自主合作探究法
学生主动探究戏剧改编的方法及表 演戏剧过程的细节，培养她们主动学习、 合作学习的精神
模拟训练法
模拟幼儿园的教学情境，学生进行 戏剧表演的游戏活动
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课前准备
我是怎么教的？
1.欣赏儿童戏剧《拔萝卜》，了解儿童戏 剧的基础知识。 2.讲授儿童戏剧的创编知识，指导学生根 据童话故事《小红帽》进行剧本的编写。 3.组织学生表演《小熊拔牙》的儿童剧。
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教学过程
教
儿童戏剧文学 基础知识及创 编的原则
学
观看戏剧视频 阅读教材剧本 讨论创编方法
做
儿童剧本的 创编及儿童 戏剧的表演
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教学过程
导入——幼儿园戏剧表演教学活动《拔萝卜》
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学习要点及学时安排
教学过程
一、儿童戏剧文学的概念（5分钟） 二、儿童戏剧文学的分类 （8分钟） 三、儿童戏剧的作用（10分钟） 四、儿童戏剧故事选择的原则（10分钟） 五、戏剧创编及剧本文面书写要求（12分钟） 六、实训课《小熊拔牙》（45分钟）
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课堂小结：
教学过程
学生反思：戏剧表演 团队合作 优缺点分析
教师点评：表演细节指导 职业素养提高 创新意识培养
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1.学生懂得赏析儿童戏剧文学。 2. 学生能够根据童话故事进行 剧本的编写。 3. 学生可以将儿童故事改编成 儿童戏剧并进行表演。
儿童戏剧文学教学课件
（三）戏剧语言
• 人物语言和叙述语言都要求具有动作性， 使之“有戏”；应当追求儿童化，使之 “有趣”。
• 1.叙述语言的动作化与儿童化 • 叙述语言主要指戏剧文学中的说明性文字。 • 幼儿戏剧语言以人物对话为主，叙述语言
为辅。
• 坡上有只大老虎 • 坡下有只小灰兔
• 老虎饿肚肚 • 想吃灰兔兔 • 虎追兔，兔躲虎 • 老虎满坡找灰兔 • 饿坏了老虎的肚 • 笑坏了窝里的兔
• 戏剧台词是展示剧情、刻画人物、体现主 题的主要手段。
• 台词要求个性化、动作化，充分反映人物 内心活动和感情愿望，通过语言刻画人物 和塑造形象。
• 《雷雨》的角色台词……
（一）主题鲜明、浅显，题材幼儿生活化
• 幼儿戏剧一般选择幼儿所熟悉的社会生活 题材，蕴含一个鲜明而浅显的道理，适合 幼儿欣赏水平和接受能力。
二、幼儿戏剧
• 幼儿戏剧主要以3-6岁的幼儿为接受对象， 以人物对话为主，辅以动作、表情等手段 进行舞台表演，供幼儿观看或直接参与表 演。
三、脚本
• 戏剧排演用的剧本又叫脚本，成为戏剧文 学，简称“戏剧”。它是与诗歌、小说、 散文并称的一种独立的文学体裁。
• 对幼儿而言，不能像成人一样直接阅读剧 本，更多地是观看、欣赏演员表演或直接 参与表演。
的 二、把握剧本写作的特点
1.把叙述性内容改为台词、动作和舞 台提示
2.为角色设计个性的动作，穿插游戏 舞蹈
儿童戏剧文学
• （一）儿童戏剧文学的概念
• 指为儿童戏剧演出创作的文本，也是适合 少年儿童阅读的一种儿童文学体裁。
• （二）儿童戏剧文学的艺术特点
• 1、富有儿童情趣的戏剧冲突 • 2、故事性强，情节生动 • 3、动作性突出，语言口语化 • 4、音乐与游戏融入 • 一、概念及历史发展 1.定义：适合幼儿接受和欣赏的戏剧。 2.发展：黎锦晖—歌舞剧《麻雀与小孩》 二、幼儿戏剧的作用 1.给幼儿娱乐和美的享受 2.分辨是非 3.增长知识
儿童文学 儿童戏剧ppt课件
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儿童戏剧与儿童戏剧活动的区别 首先，扮演的主体不同。 其次，活动目的不一样。 最后，活动过程不同。
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三、儿童戏剧的作用
1．提供文娱价值 2．促进儿童言语开展 3．培育良好的行为习惯 4．进展艺术的熏陶 5．促进亲子或师生互动
二、儿童戏剧的分类 儿童戏剧文学可按不同的分类规范划分类别。 1．按容量和场次划分，可分为多幕剧、场景剧 和独幕剧三种。 2．按照儿童戏剧的扮演方式来分，可分为话剧、 歌舞剧、戏曲、木偶剧、皮影戏等。 3.从题材内容分，可分为现代剧、历史剧、神话 剧、童话剧、民间故事剧； 4.从上演条件分，有舞台剧、街头剧、广播剧、 学校剧、课本剧等。
儿童戏剧是戏剧文学的分支，与成人戏剧 相对。
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希腊戏剧
英国伦敦国家剧院 上演的埃斯库罗斯 的<奥瑞斯提亚>中， 戴面具的男性演员。 这一版本遵照了希 腊戏剧的原那么， 只允许男性出如今 舞台上。
京剧<十八罗汉斗悟空>
该剧取材于中国古典名著<西游记>。孙悟空大闹天宫，被送进 太上老君的八卦炉中焚化。没想到孙悟空在八卦炉中炼出火眼金 睛，破炉而出。如来率领弟子十八罗汉擒拿，孙悟空大显神通， 智斗罗汉，最后前往花果山。
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第九章 儿童戏剧
第一节 儿童戏剧概述
一、儿童戏剧在文学中的位置
儿童戏剧文学即为儿童戏剧剧本，是儿童文学的一种重要 体裁款式。它既为舞台上演提供脚本，又可供少年儿童阅读 欣赏。
剧本主要由台词和舞台指示组成。 台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、独白、旁白。 舞台阐明，又叫舞台提示，是剧本里的一些阐明性文字， 包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布 景以及人物的表情、动作、上下场等。
第十章儿童戏剧影视文学ppt课件
师生总动员
01 案例展示
02
戏剧语言的动作化和口语化 语言要求往往朴实、浅显、口语化、生活化，同时要生动、活泼、动作感强、
充满童趣。代表作分析——《小熊拔牙》 语言要求朴实、浅显、口语化、生活化，同时要生动、活泼、动作感强、充满
童趣。通过产生视觉感受的动作性语言使得人物的心理活动、情感变化、人物经历 及人物之间的矛盾冲突有形化。
一、 儿童戏剧文学的特征与类型
（二）戏剧文学与儿童戏剧文学的共同性
1.剧本的舞台性 戏剧需要剧本，剧本是供排练演出用的。所以，剧本必然受舞台空间和演出时
间的限制，不能象长篇小说那样出现很多人物或场景，因此要求戏剧文学中的人物、 事件、时间、场景都要高度集中。如《狼外婆》。 2.尖锐的戏剧冲突
没有冲突就没有戏剧。戏剧冲突是戏剧反映社会生活的基本手段，是构成戏剧 文学作品的根本因素。如《雷雨》。
南郭先生
张飞审瓜
（三）儿童影视文学的类型之二：儿童电视
儿童电视小品，通过短小、紧凑的情节表达主题， 一般播放时间在几分钟到十几分钟。
儿童电视单本剧，即集中成一个完整故事、在屏 幕上一次性播完的儿童电视剧。
儿童电视连续剧，人物形象塑造和故事情节连贯，故事根 据一定时间周期或情节段落分集播出的儿童电视剧。
欣赏。儿童通过听觉欣赏广播剧，由于失去视觉手段，使广播剧在展开情节时获得 更大的时空自由，充分地调动了他们的想象力 。 故事表演
故事表演是儿童在熟悉故事内容和情节的基础上，由教师组织、安排、指导下由 儿童进行角色扮演，演绎情节的表演活动。在学校中常作为语言、语文教学的延伸 活动或文艺活动得以开展。
三只小猪
皇帝的新装
儿童木偶剧 木偶剧是由演员操纵木偶以表演故事的一种戏剧形式。偶剧分为布袋木偶、杖头
儿童戏剧文学说课PPT课件
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基于学情
儿童戏剧文学作品 理解易 创编难
戏剧角色的扮演 接受易 生动难
戏剧活动的组织 安排易 协调难
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案例教学法
幼儿园真实戏剧表演教学案例
小组合作法
将全班分为四小组，应用于上课的讨论 及课后的任务完成
角色扮演法
表演童话剧的角色，体验戏剧表演的乐趣
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自主合作探究法
学生主动探究戏剧改编的方法及表 演戏剧过程的细节，培养她们主动学习、 合作学习的精神
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课堂小结：
. 教学过程
学生反思：戏剧表演 团队合作 优缺点分析
教师点评：表演细节指导 职业素养提高 创新意识培养
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作业
. 教学过程
按戏剧改编及剧本文面书写要 求，将童话故事《小红帽》改编为 话剧剧本。
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这样教的效果
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1.学生懂得赏析儿童戏剧文学。
2. 学生能够根据童话故事进行剧 本的编写。
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戏剧和戏剧文学
教学过程
戏剧是一种综合性的艺术，它以舞台表演为 中心，融合了文学、音乐、美术、舞蹈以及 造形、灯光、服饰等各种艺术成分。
戏剧文学是戏剧中的文学成分。戏剧文学即 剧本。剧本为舞台演出提供脚本，同时也 是一种可供阅读的文学体裁。
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. 教学过程
什么是儿童戏剧文学？ 以儿童为对象，适合 于儿童的接受能力和 欣赏趣味的戏剧文学 （剧本）
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学
做
观看戏剧视频 阅读教材剧本 讨论创编方法
儿童剧本的 创编及儿童 戏剧的表演
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. 教学过程
导入——幼儿园戏剧表演教学活动《拔萝卜》
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学习要点及学时安排
儿童戏剧表演ppt课件
Part
02
儿童戏剧表演技巧
角色塑造技巧
总结词
角色塑造是儿童戏剧表演的核心 ，通过服装、化妆、道具等手段 ，使演员更好地融入角色，展现 角色的性格和特点。
道具使用
合理使用道具，如道具、布景、 灯光等，增强角色的表现力和视 觉效果。
服装选择
根据角色的性格、年龄、身份等 特点，选择合适的服装，帮助演 员塑造角色形象。
指导孩子如何与观众互动，增 强观众参与感和演出效果。
表演后的总结与反思
总结表演经验
与孩子一起总结表演经验，分析优点 和不足，提出改进意见。
表彰优秀表现
对表现优秀的孩子进行表彰，激励他 们继续努力。
反思剧本和导演
对剧本的选择和导演的指导进行反思 ，思考如何更好地满足儿童需求和提 高演出质量。
整理表演资料
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培养孩子的公共场合发言能力
通过在众人面前表演，孩子们可以克服紧张情绪 ，提高他们在公共场合发言的自信心和能力。
增强孩子的自信心与表现力
提升孩子的自信心
通过戏剧表演，孩子们可以获得成功的体验，从而增强他们的自 信心。
培养孩子的表现力
戏剧表演为孩子们提供了一个展示自己的平台，让他们能够充分展 现自己的才华和魅力。
04
剧本选择
选择适合儿童年龄和兴趣的剧 本，确保内容健康、积极、有 趣，能够吸引孩子的注意力。
角色分配
根据孩子的特点、兴趣和意愿 ，合理分配角色，让每个孩子
都能发挥自己的特长。
排练安排
制定详细的排练计划，确保每 个孩子都能准时参加，并合理
安排排练时间和地点。
道具和服装准备
根据剧本需要，准备合适的道 具和服装，确保表演的视觉效
STEP 03
最新儿童戏剧文学上课课件精品课件
最新儿童戏剧文学上课课件精品课件一、教学内容本节课我们将学习教材第三章《童话世界的奥秘》中的内容，详细探讨童话文学的构成要素、创作手法以及其在儿童戏剧中的应用。
重点分析《白雪公主》、《灰姑娘》等经典童话作品，深入理解其文学价值和舞台表现。
二、教学目标1. 让学生了解童话文学的基本概念、构成要素和创作手法。
2. 培养学生欣赏和分析儿童戏剧文学的能力，提高审美情趣。
3. 通过实践，使学生掌握儿童戏剧文学的创作方法，激发创作潜能。
三、教学难点与重点教学难点：童话文学创作手法的运用与实践。
教学重点：童话文学的基本概念、构成要素；经典童话作品的分析与鉴赏。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段儿童戏剧视频，引发学生对童话文学的兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍童话文学的基本概念、构成要素。
（2）分析经典童话作品《白雪公主》、《灰姑娘》的文学价值和舞台表现。
3. 例题讲解：以《白雪公主》为例，讲解童话文学的创作手法。
4. 随堂练习：学生分组，根据所学的创作手法，改编经典童话故事。
六、板书设计1. 童话文学的基本概念、构成要素2. 经典童话作品分析《白雪公主》《灰姑娘》3. 童话文学创作手法七、作业设计1. 作业题目：以《丑小鸭》为例，运用童话文学创作手法进行改编。
2. 答案要求：（1）保持原故事的基本框架。
（2）运用所学创作手法，如夸张、拟人等，增加故事趣味性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生阅读更多童话文学作品，提高文学素养。
（2）组织学生参加戏剧表演活动，亲身体验童话文学的魅力。
（3）开展童话文学创作比赛，激发学生的创作热情。
重点和难点解析1. 教学内容的详尽解析与经典案例分析。
2. 教学目标的具体化和实践性。
3. 教学难点与重点的明确区分。
4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
5. 作业设计的针对性和深度。
儿童戏剧文学上课完整课件
儿童戏剧文学上课完整课件一、教学内容本节课我们将学习教材第三章《儿童戏剧文学》的内容。
详细内容包括儿童戏剧的特点与分类、儿童戏剧的剧情结构和角色设定、以及儿童戏剧的创作与排练技巧。
通过本章节的学习，学生将了解儿童戏剧的魅力，学会欣赏和创作儿童戏剧。
二、教学目标1. 让学生掌握儿童戏剧的基本特点、分类及剧情结构。
2. 培养学生创作儿童戏剧的能力，激发学生的创新思维。
3. 增强学生对戏剧表演的兴趣，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：儿童戏剧的创作与排练技巧。
教学重点：儿童戏剧的特点、分类、剧情结构和角色设定。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段经典儿童戏剧片段，引发学生对儿童戏剧的兴趣，进而导入本节课的学习内容。
2. 新课导入：（1）讲解儿童戏剧的特点与分类，引导学生了解并掌握相关知识点。
（2）分析教材中的案例，让学生了解儿童戏剧的剧情结构和角色设定。
3. 实践环节：（1）分组讨论：让学生分组讨论如何创作一个儿童戏剧，要求剧情完整、角色鲜明。
（2）创作展示：每组选派代表展示创作成果，其他组进行评价。
4. 例题讲解：（1）分析教材中的一则例题，讲解儿童戏剧创作的方法和技巧。
（2）引导学生结合所学知识，进行随堂练习。
六、板书设计1. 儿童戏剧文学1.1 特点与分类1.2 剧情结构与角色设定1.3 创作与排练技巧七、作业设计1. 作业题目：请结合所学知识，创作一个以“环保”为主题的儿童戏剧，要求剧情完整、角色鲜明。
答案示例：【剧情简介】在一个美丽的森林里，动物们过着和谐的生活。
突然有一天，森林里来了一群破坏环境的怪物，动物们的生活受到了影响。
为了保护家园，小动物们决定展开一场环保行动，与怪物们展开斗争。
【角色设定】1. 小猴子：聪明、勇敢，负责带领大家进行环保行动。
2. 小兔子：善良、勤劳，负责照顾受伤的动物。
儿童戏剧文学课件
儿童戏剧文学
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一、儿童戏剧文学的含义
• 戏剧：一种综合性的艺术，它以舞台表演 为中心，融合了文学、音乐、美术、舞蹈 以及造形、灯光、服饰等各种艺术成分。
• 儿童戏剧：以儿童为对象，适合于儿童的 接受能力和欣赏趣味的戏剧。
• 剧本：戏剧中的文学成分。戏剧剧本即戏 剧文学。剧本为舞台演出提供脚本，同时 也是一种可供阅读的文学体裁。
儿童戏剧文学
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四、儿童戏剧的分类
• 儿童话剧：以对话、动作、表情为主的幼儿戏剧形式。
《 小
熊
拔
牙 》
儿童戏剧文学
6
儿童歌舞剧
• 是以歌唱、舞蹈为主的儿童戏剧形式。
《 麻 雀 与 小 孩 》
儿童戏剧文学
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儿童木偶剧
• 是由演员操纵木偶以表演故事的儿童戏剧形 式。
杖 头 木 偶
儿童戏剧文学
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提线木偶
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
儿童戏剧文学
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儿童戏剧文学
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二、儿童戏剧的作用
• 戏剧活动能培养儿童的想像力、创造力，并让他们学会思考 • 戏剧活动能较好地训练儿童的综合技能 • 戏剧活动有助于培养儿童的团队意识、合作能力
儿童戏剧文学
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三、儿童戏剧的特点
• 线索单纯紧凑，冲突集中迅速 • 主题尚善，题材体现真善美 • 童趣浓郁，游戏性突出 • 语言浅显活泼，动作性明显
• 设计个性化的台词和人物动作
• 考虑各种艺术形式的协调配合
儿童戏剧文学
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《小壁虎借尾巴》：
幕 启 小壁虎双手捂着屁股，哭喊着奔来。
• 小壁虎 啊呀，妈妈呀……
• 小 鱼 小壁虎，小壁虎，别哭，你怎么啦？
儿童戏剧文学上课课件课件
儿童戏剧文学上课课件xx年xx月xx日CATALOGUE 目录•儿童戏剧文学概述•儿童戏剧文学作品赏析•儿童戏剧文学创作技巧•儿童戏剧文学教育实践•儿童戏剧文学的未来发展•结课总结与作业布置01儿童戏剧文学概述儿童戏剧文学是以儿童为主要读者群体，通过戏剧形式展现故事、人物和情感，从而满足儿童审美和成长需求的文学形式。
定义儿童戏剧文学具有直观感受、情感表达、想象力和创造力等特点，它能够通过生动的人物形象、有趣的故事情节和具体的场景，吸引儿童的注意力。
特点儿童戏剧文学的定义与特点培养儿童的语言表达和沟通能力通过戏剧表演，儿童可以学会用恰当的语言表达自己的想法和情感，提高自己的口头表达能力和沟通技巧。
儿童戏剧文学的重要性增强儿童的想象力和创造力戏剧表演需要儿童运用想象力和创造力来理解故事、塑造角色和设计布景，这有助于培养他们的想象力和创造力。
帮助儿童建立正确的价值观和道德观念优秀的儿童戏剧文学作品往往蕴含着正确的价值观和道德观念，通过戏剧表演，可以更好地帮助儿童理解这些观念并内化为自己的行为准则。
儿童戏剧文学的历史与发展起源01儿童戏剧文学起源于中世纪欧洲的儿童文学和民间故事，随着时代的发展，逐渐成为一种独立的文学形式。
发展历程02从20世纪初开始，儿童戏剧文学逐渐繁荣发展，出现了许多优秀的作品和剧作家，如英国作家刘易斯·卡罗尔的《爱丽丝漫游奇境记》等。
当代现状03当代儿童戏剧文学已经成为了儿童文学的重要组成部分，同时也在不断探索新的表现形式和主题，如环保、科技等。
儿童戏剧文学的主要流派以格林兄弟的童话作品为代表，这些作品通常以民间故事为基础，充满奇幻色彩和道德寓意。
传统童话以安徒生、王尔德等作家为代表，这些作品通常更加关注现代社会和人性的问题，具有更深刻的思想内涵。
现代童话以凡尔纳等作家为代表，这些作品通常以科学幻想为背景，探索未来世界和未知领域。
科幻童话以比安基等作家为代表，这些作品通常以动物为主要角色，探讨人类与自然的关系。
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精品课件
儿童为什么喜欢 儿童戏剧？
一二、、满儿足童了戏儿剧童的身特心点 发展是的游需戏要性，而玩游
戏是孩子的天性。
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精品课件
儿童戏剧故事选择的原则
内容适宜
情节明确
适合表演
道具简单
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精品课件
戏剧内容具 有童趣
戏剧语言 动作化、形象化
戏剧冲突 集中、单一
创编戏剧
要求
剧本文面 书写规范
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戏剧和戏剧文学
戏剧是一种综合性的艺术，它以舞台表演为 中心，融合了文学、音乐、美术、舞蹈以及 造形、灯光、服饰等各种艺术成分。
戏剧文学是戏剧中的文学成分。戏剧文学即 剧本。剧本为舞台演出提供脚本，同时也 是一种可供阅读的文学体裁。
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精品课件
什么是儿童戏剧文学？ 以儿童为对象，适合 于儿童的接受能力和 欣赏趣味的戏剧文学 （剧本）
学生反思：戏剧表演 团队合作 优缺点分析
教师点评：表演细节指导 职业素养提高 创新意识培养
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作业
精品课件
按戏剧改编及剧本文面书写要 求，将童话故事《小红帽》改编为 话剧剧本。
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精品课件
1.舞台说明 用括号括起 2.场面说明 另起一行
1.内容适宜 2.情节明确 3.适合表演 4.道具简单
剧本 书写 要求
教材《小熊拔牙》剧本
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儿童戏剧文学
分类
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从容量场次分类，主要是独 幕剧、多幕剧和场景剧；
从艺术表现形式分类，包括 儿童话剧、儿童戏曲、儿童 歌舞剧、儿童木偶剧以及儿 童课本剧等。
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（一）儿童话剧
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以对话、动作、表情为主的幼儿戏剧形式
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（二）儿童戏曲
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用唱腔、身段等程式化的地方戏曲表演形 式来展现剧情、塑造人物形象的戏剧形式
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——剧本文面书写要求——
剧本的人物、环境交待要写在正文前面
舞台说明要简练、明确，并用括号括起来
舞台场面说明不能与台词同一行，要另起一行书写
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观看童话《小熊拔牙》，想一想它是否适合改编成童话剧？
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我来表演
精品课件
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精品课件
姐姐们，我是这样表演的！
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课堂小结：
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戏剧 创编 要求
概念
儿童 戏剧 文学
故事 选择 原则
分类 作用
1.儿童话剧 2.儿童戏曲 3.儿童歌舞剧 4.儿童木偶剧 5.儿童课本剧
1.丰富精神 2.明辨是非 3.发展语言
板书设计
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谢谢大家 ！
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我读读，我演演 ，我们一起玩玩
——《儿童戏剧文学》教学课件
广东省高州农校 翟惠琼
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欣赏幼儿园戏剧表演教学活动《拔萝卜》
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学习要点
一、儿童戏剧文学的概念 二、儿童戏剧文学的分类 三、儿童戏剧的作用 四、儿童戏剧故事选择的原则 五、创编戏剧及剧本文面书写要求 六、实训课《小熊拔牙》
演的戏剧。该剧对服装、灯光、布景等舞台设置 不作任何要求。
《 小 熊 拔 牙 》
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精品课件
儿童戏剧的作用
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（三）儿童歌舞剧
精品课件
是以歌唱、舞蹈为主的儿童戏剧形式。
《 麻 雀 与 小 孩 》
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（四）儿童木偶剧
精品课件
由演员操纵木偶以表演故事的儿童戏剧形式，它包 括杖头木偶、提线木偶、布袋木偶及皮影戏等
木 偶 剧
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提线木偶
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（五）儿童课本剧
精品课件
根据教材提供的材料编写剧本，可供学生表