与人为善教案2篇

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2.3与人为善教案

2.3与人为善教案1. 简介本教案旨在培养学生与他人友善相处的能力，提倡互助和尊重他人的价值观。

通过多种教学方法和活动，学生将学习如何与人为善，建立良好的人际关系。

2. 教学目标•培养学生的人际交往能力，包括倾听、表达和解决冲突的能力。

•提高学生的观察能力，培养对他人需求的关注和理解。

•培养学生的合作意识和团队合作能力。

•培养学生对社会价值观的尊重和理解。

3. 教学内容3.1 与人为善的意义•分享有关与人为善的故事或实例，引导学生思考与人为善的意义和重要性。

3.2 倾听与表达•探讨倾听和表达的重要性，引导学生学会倾听他人，并有效表达自己的想法和情感。

•组织角色扮演活动，让学生实践倾听和表达的技巧。

3.3 解决冲突•引导学生理解冲突的原因和解决冲突的重要性。

•分析和讨论不同解决冲突的方法，鼓励学生提出自己的想法。

•组织小组活动，让学生在实践中学会解决冲突。

3.4 互助和合作•引导学生理解互助和合作的重要性，培养团队合作精神。

•培养学生分享和关心他人的能力，通过小组合作活动培养学生的合作意识。

3.5 尊重他人•引导学生理解尊重他人的重要性，包括尊重他人的观点、文化和差异。

•分析有关尊重他人的案例，鼓励学生分享自己的看法和经验。

4. 教学方法•阅读与讨论：通过阅读有关与人为善的文章或故事，并讨论相关问题来引导学生思考与人为善的意义和方法。

•角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让学生亲身体验倾听与表达的重要性。

•小组合作：组织学生进行小组合作活动，培养他们的团队合作能力和互助意识。

•案例分析：通过学习和分析与人为善的案例，引导学生理解尊重他人的重要性。

•思维导图：使用思维导图工具帮助学生整理和归纳与人为善的相关知识。

5. 教学活动5.1 活动一：分享与人为善的故事•学生分组，每组选择一则有关与人为善的故事，并进行分享和讨论。

•引导学生思考故事中的主要教训和对自己的启发。

5.2 活动二：角色扮演•设计不同场景，让学生进行角色扮演，演绎与人为善的场景并实践倾听和表达的技巧。

与人为善(教案)

与人为善(教案)教案：与人为善教学目标：1. 了解与人为善的重要性和价值2. 掌握与人为善的方式和方法3. 培养学生的同情心和助人意识教学重点：1. 了解与人为善的含义和意义2. 掌握与人为善的基本方式和方法教学难点：1. 培养学生的同情心和助人意识2. 提醒学生在日常生活中关注他人需求并主动帮助教学准备：1. PPT或者黑板2. 学生小组活动准备教学过程：一、导入（5分钟）根据所给题目"与人为善"，提问学生对这个词的理解和认知。

引导学生思考为什么与人为善是重要的。

二、复习（10分钟）复习学生上一节课学到的人际关系和沟通技巧，以及人与人之间的合作和帮助的重要性。

三、引入（10分钟）通过图片或者视频展示一些与人为善的例子，如帮助老人过马路、捡起掉落的东西等。

让学生了解与人为善的具体行为和方式。

四、理论阐述（15分钟）1. 与人为善的意义和价值：使身心得到满足、促进人际关系的和谐、为社会发展做贡献等。

2. 与人为善的基本方式和方法：关心他人、乐于助人、尊重他人、善于倾听等。

五、案例分享（15分钟）以小组活动形式，让学生分享身边或媒体上的一些案例。

学生可以用自己的话描述案例，并讨论这些案例中的善意行为为他人带来了什么好处。

六、角色扮演（20分钟）将学生分为小组，每组选择一个情景，进行角色扮演。

情景可以是在公交车上让座、帮助同学解答问题等。

鼓励学生在角色扮演中充分发挥自己的想象力，培养对他人需求的关注和帮助欲望。

七、总结（10分钟）总结与人为善的重要性和意义，概括与人为善的基本方式和方法，并强调在日常生活中每一个人都有责任去帮助他人。

八、作业布置（5分钟）布置作业：请学生写一篇文章，题目为"我与人为善的经历"，要求以亲身经历为基础，描述自己曾经与人为善的经历，表达自己的感受和体会。

九、板书总结（5分钟）将本节课的重点内容进行总结梳理，留给学生参考。

教学反思：此次教案以"与人为善"为主题，旨在培养学生的同情心和助人意识。

小学友善主题班会教案(共5篇)(精简版)

小学友善主题班会教案(共5篇)小学友善主题班会教案(共5篇)篇一：“一切从友善开始”主题班会教案“一切从友善开始”主题班会教案 1. 使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道； 2. 培养学生关于“友善”的良好品格； 3. 使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。

班主任主持，全体学生积极参与。

以学生为主体，让学生从小事中悟出大道理。

采用个体活动和小组活动想结合，培养学生的组织和表达能力。

活动时间：20XX年10月17日星期五活动地点：商贸艺术部14物流（1）班教室活动人员：14物流（1）班全体同学一、看PPT上所展示的图片，引发学生的思考。

通过观看图片引出主题“友善”，你想别人友善地对待你，你首先要友善待人。

二、情景一：早晨的校园宁静清新。

操场上、教室里还没有什么人来。

只有你在树荫下看书。

这时，你的同学小红来到学校，不知怎么回事，脚下一个踉跄，摔了一跤（恰巧你看到她摔跤，她却没有看见你）…… 这时候你会怎么做？为什么？思考、讨论…... 引出：友善首先的在别人需要的时候毫不犹豫地伸出援助之手，同时要站在别人的角度上思考问题，以恰当的方式表达我们的友善，尊重他人也是一种友善的品格。

三、小品《绊倒了》通过小品引发学生关于“友善”的思考，引导学生深究摔倒的学生究竟被什么绊倒了。

引出友善也变现为良好的礼仪修养和素质。

四、小品《撞了》引发学生的思考：怎样做才是友善的？友善的人应具备哪些品格？五、“友善的星星“悬挂在星空下引导学生将友善作为自己的行为准则去身体力行。

六、独唱《兄弟难当》七、游戏《收获惊喜》通过游戏，告诉大家只要目标明确，朝着“友善”这个方面去努力，你就能收获惊喜。

八、总结从践行社会主义核心价值观的高度去告诉大家“友善”的重要性。

九、合唱《左手右手》。

篇二：《友善》主题班会教学设计《友善》主题班会教学设计一、主题班会设计的背景友善，是中华民族的优良传统,是公民基本道德规范之一，20XX年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。

团结友爱互帮互助主题班会教案【8篇】

团结友爱互帮互助主题班会教案【8篇】团结友爱互帮互助主题班会教案精选篇1班会背景：班级个别同学不团结，或以团结协作为名做错事。

活动目的：通过这次主题班会，让学生感受到集体力量的巨大，从而培养他们的集体意识，强化他们的团结协作意识。

课前准备：1、安排同学拍摄情景短剧《比赛后》《午休时》《抄作业》2、课前搜集关于“团结就是力量”的资料。

3. 安排两个学生讲故事《逃命的野牛》《得救的蚂蚁群》4. 班级学唱《众人划桨开大船》。

班会流程：一、班主任导入看公益广告《大鸟与螃蟹》，猜本课主题导入。

请同学结合副标题，解读标题的含义。

二、感受集体的巨大力量1、资料中感受集体力量的巨大：班主任讲释迦牟尼问弟子的话，让同学讲自己收集到的“团结就是力量”“人多力量大”的资料。

班主任展示自己收集的资料。

2、现场感受集体力量大：一个人然后一组人，最后全班：鼓掌和喊“初二，加油！康中，加油！中国，加油！世界，加油！”三、听故事《逃命的野牛》、《救孩子的野牛》、《蚂蚁上树》和《得救的蚂蚁群》，寻找集体力量的源泉，寻找团结协作的不同表现。

集体的巨大力量源于团结协作，团结协作有各种表现。

不同的人对团结协作有不同理解。

四、反思自己的行为：我们应该做什么，应该怎么做。

1、播放《比赛后》《午休时》《抄作业》，明确：团结协作不是拉帮结派，更不是聚众滋事。

对国家、对社会：树正气，开新风，促发展。

对个人：有利于健康成长，有利于个人身心健康。

2作为小组的一员，作为走读班的一员，作为康中的一员，在校内外，在学习上，纪律上，清洁上，生活中??我们应该怎么做？ ? 善意的提醒别人，热情的帮助别人；做好自己的事，与他人良性竞争；敢于付出,不怕牺牲；目标一致,齐心协力；尊重别人,宽容他人五、活动“解手链”1.几人一组，队员面对面围在一起。

2.伸出手，和对面的人手拉在一起。

注意：每个人要拉住两个人的手。

3.在不松开手的情况下，让大家组成一个圆。

可以先一组示范如何做，然后让两组比赛，两个学生卡秒表。

《与人为善》公开课教学教案

《与人为善》公开课教学教案第一章：与人为善的重要性1.1 教学目标：让学生理解与人为善的重要性。

培养学生积极向善的态度。

引导学生尊重他人，关爱他人。

1.2 教学内容：讲解与人为善的定义和意义。

分析与人为善的重要性。

分享与人为善的实际案例。

1.3 教学活动：引入话题：讨论善良的行为和态度对个人和社会的影响。

小组讨论：探讨与人为善的原因和方法。

分享案例：分析与人为善的实际案例，引导学生深入理解。

第二章：尊重他人2.1 教学目标：让学生理解尊重他人的重要性。

培养学生尊重他人的态度和行为。

2.2 教学内容：讲解尊重他人的定义和意义。

分析尊重他人的重要性。

分享尊重他人的实际案例。

2.3 教学活动：引入话题：讨论尊重他人对个人和社会的影响。

小组讨论：探讨尊重他人的原因和方法。

分享案例：分析尊重他人的实际案例，引导学生深入理解。

第三章：关爱他人3.1 教学目标：让学生理解关爱他人的重要性。

培养学生关爱他人的态度和行为。

3.2 教学内容：讲解关爱他人的定义和意义。

分析关爱他人的重要性。

分享关爱他人的实际案例。

3.3 教学活动：引入话题：讨论关爱他人对个人和社会的影响。

小组讨论：探讨关爱他人的原因和方法。

分享案例：分析关爱他人的实际案例，引导学生深入理解。

第四章：倾听与理解4.1 教学目标：让学生理解倾听与理解他人的重要性。

培养学生倾听和理解他人的态度和行为。

4.2 教学内容：讲解倾听与理解他人的定义和意义。

分析倾听与理解他人的重要性。

分享倾听与理解他人的实际案例。

4.3 教学活动：引入话题：讨论倾听与理解对个人和社会的影响。

小组讨论：探讨倾听与理解他人的原因和方法。

分享案例：分析倾听与理解他人的实际案例，引导学生深入理解。

第五章：友善交往5.1 教学目标：让学生理解友善交往的重要性。

培养学生友善交往的态度和行为。

5.2 教学内容：讲解友善交往的定义和意义。

分析友善交往的重要性。

分享友善交往的实际案例。

5.3 教学活动：引入话题：讨论友善交往对个人和社会的影响。

初中道法教研组活动(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高初中道法教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校初中道法教研组于2021年11月15日开展了主题为“聚焦核心素养，提升教学实效”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思、研讨交流等形式，探讨如何更好地落实道法学科核心素养，提高课堂教学实效。

二、活动目标1. 提高初中道法教师对核心素养的理解和认识；2. 通过集体备课，优化教学设计，提升课堂教学实效；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；4. 培养学生的核心素养，为学生的全面发展奠定基础。

三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，教研组全体成员共同研讨了《道德与法治》第七册第4课《学会与人为善》的教学内容。

在备课过程中，教师们积极发表自己的看法，共同探讨如何将核心素养融入教学设计中。

最终，形成了以下教学设计：（1）教学目标：了解与人为善的意义，掌握与人为善的方法，培养学生的同理心和善良品质。

（2）教学重难点：如何将核心素养融入教学，引导学生主动参与课堂，培养学生的实践能力。

（3）教学方法：采用情境教学法、讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学实效。

2. 课堂教学观摩在集体备课的基础上，教研组安排了两位教师进行课堂教学观摩。

两位教师分别以《学会与人为善》为主题，展示了各自的教学风格和教学技巧。

在观摩过程中，其他教师认真聆听、记录，并积极参与课堂互动。

3. 教学反思课堂教学观摩结束后，教研组全体成员进行了教学反思。

首先，两位教师分别就自己的课堂教学进行了反思，分析了课堂教学中存在的问题和不足。

然后，其他教师针对课堂教学提出了自己的意见和建议，共同探讨如何改进教学方法，提高课堂教学实效。

4. 研讨交流在研讨交流环节，教研组全体成员围绕“聚焦核心素养，提升教学实效”这一主题，展开了热烈的讨论。

大家结合自己的教学实践，分享了各自在核心素养落实方面的经验和做法，为其他教师提供了有益的借鉴。

《与人为善》公开课教学教案

《与人为善》公开课教学教案第一章：与人为善的重要性1.1 导入：通过一个日常生活中的善行故事，引发学生对与人为善的思考。

1.2 讲解与人为善的含义和意义，引导学生认识到善良对他人的积极影响。

1.3 小组讨论：让学生分享自己经历过的善良行为，并讨论善良对他人的影响。

1.4 总结：强调与人为善的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

第二章：善良行为的实践方法2.1 导入：通过一个关于善良行为实践的案例，引发学生对如何实践善良的思考。

2.2 讲解善良行为实践的方法，如帮助他人、倾听、尊重等。

2.3 小组活动：让学生分组讨论并展示善良行为的实践方法。

2.4 总结：强调学生要在日常生活中积极实践善良行为，并分享自己的实践经验。

第三章：善良对个人成长的影响3.1 导入：通过一个关于善良对个人成长的故事，引发学生对善良对个人成长的思考。

3.2 讲解善良对个人成长的好处，如培养同理心、提高人际交往能力等。

3.3 小组讨论：让学生分享自己经历过的善良行为对个人成长的影响。

3.4 总结：强调善良对个人成长的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续实践善良。

第四章：善良对社会的影响4.1 导入：通过一个关于善良对社会影响的故事，引发学生对善良对社会的影响的思考。

4.2 讲解善良对社会的好处，如促进社会和谐、减少冲突等。

4.3 小组活动：让学生分组讨论并展示善良对社会的影响。

4.4 总结：强调善良对社会的重要性，并鼓励学生通过实践善良行为来贡献社会。

第五章：与人为善的挑战与解决方法5.1 导入：通过一个关于与人为善面临的挑战的故事，引发学生对与人为善的挑战的思考。

5.2 讲解与人为善面临的挑战，如误解、回报不公等。

5.3 小组讨论：让学生分享自己遇到的与人为善的挑战，并讨论解决方法。

5.4 总结：强调学生要在面对挑战时坚持与人为善，并学会寻找解决方法。

第六章：与人为善的语言艺术6.1 导入：通过一个关于善于用语言表达善意的例子，引发学生对语言艺术的思考。

与人为善教案[1]

八年级第二单元第三课[与人为善]时间：2011年10月25日第九周星期二授课教师：李晓佳一、教学目标1．情感、态度与价值观：培养学生初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度，懂得将心比心，做一个诚挚而富有善良之心的人，培养学生乐于帮助人、与人为善的品质。

2．知识：认识与人为善的思维方式和行为方式，懂得“将心比心”的道理。

明白与人为善，就是以善良之心对待人。

3．能力：培养学生主动体谅他人、理解他人、关爱他人，帮助他人的能力，做到“几所不欲，勿施于人”，并且在生活、学习中能够换位思考，与人为善。

二、教学重点善良是美好道德的基石，是博大无私的爱心三、教学方法多媒体辅助教学法、情景教学法、视频欣赏和讨论四、教学过程（一）情境导入活动情景：假如你是小评委，说一说心目中“善良天使”的评选标准，引出善良的含义。

（二）自主探究故事感悟一：谁是真正的助人为乐？思考：小欣、小军和小云三个人，谁是真正的助人为乐？为什么？总结：善良是无私的。

故事感悟二：一个暴风雨的早晨，一位老人在海边看到许多小鱼被抛到沙滩上。

老人想到太阳一晒这些鱼都会死，叹息一声朝前走了。

返回时，却见一个七八岁的男孩把鱼捡回海里。

老人很感动，也弯腰来帮忙。

老人说你救了他们，谁也不知道，谁也不会在乎的！男孩却说：.请你猜猜男孩会怎么说？（男孩说；小鱼在乎）如果你就是一条被抛到沙滩上，被太阳炙烤着的小鱼，当时会想些什么？当小男孩将你捡起放回海中时，你又会想些什么？总结：善良是博大的。

不仅对自己的亲朋好友，对陌生人，对世间万物，都应该存有一颗善良之心。

故事感悟三：动画《东郭先生和狼》总结：与人为善要是非分明。

【课堂活动（1）畅所欲言与大家分享快乐的体验，说说自己或周围的人曾经帮助过他人或受他人帮助所获得的体验和感想。

（2）课堂讨论判断下列行为是不是与人为善的行为。

（三）小结和练习本节课主要学习了善良的内涵和四个表现、做练习五、板书善良是一颗真诚广博的心一、善良的内涵二、善良的表现（1）善良是无私的。

幼儿园小班《与人为善》教案及反思

近年来，随着社会的持续进步和发展，在教育领域推崇的“素质教育”理念也逐渐被重视。

其中，培养孩子们良好的道德素养无疑是素质教育的重要组成部分。

《与人为善》作为教育方式、教育内容和教方法的一种，已经成为现代教育的重要内容之一，具有着不可替代的重要意义。

本着这种理念，在幼儿教育中，一份较为详细的教案对于培养幼儿的良好道德素养也显得尤为重要。

一、教案设计1.教学目标通过本次教育，让孩子们树立起良好的道德品质，培养他们积极向善、热爱生活的态度和厚道诚实的品格，同时让他们学会与他人协作、感知他人的情感、更好地表达自己。

2.教学内容（1）《小猪佩奇》动画片的观看和讨论。

事先准备好 appropriate 的《小猪佩奇》动画片，播放完之后，让孩子们畅所欲言，自发地讨论片中体现出的人物情绪，从而引导他们学会感知他人的情感，表达自己的见解，进而让他们培养协作与互信的能力。

（2）制作“感谢卡”。

预先准备好一些纸张，让孩子们自行制作感谢卡片。

在制作卡片的过程中，鼓励孩子们思考所感激之事，表达他们的感谢之情，并且在完成之后，让他们自行实践，将卡片送给他们感激和爱的身边人，从而让他们学会热爱生活、学会感恩并且表达自己的情感。

（3）角色扮演以“告诉老师”为主题，让孩子们在制定相关的游戏规则之后，进入角色扮演环节。

在游戏中，老师担任监管的角色，而孩子们则要学会在未经允许的情况下，不去滋扰他人同时还要表达好自己的想法，从而进一步提高他们的协作与沟通的能力。

3.教学流程（1）教师引入老师在开始之前先向孩子们简单介绍此次活动的主题是“与人为善”，并且告诉孩子们本次活动的目的是培养良好的道德品质。

（2）第一环节：《小猪佩奇》动画片观看和讨论让孩子们自由地畅所欲言，分享他们对于动画片中人物情感的感悟，同时让他们学会表达自己看法以及理解别人观点的技巧。

（3）第二环节：制作感谢卡让孩子们自行设计好感谢卡并且互相交流。

在主题解决后，教师引导孩子们思考感谢的重要性，并鼓励他们把卡片贴在可见的地方。

《与人为善》公开课教学教案

《与人为善》公开课教学教案一、教学目标：1. 让学生理解与人为善的含义，认识到善良对个人和社会的重要性。

2. 培养学生关爱他人、尊重他人、宽容他人的良好品质。

二、教学内容：1. 与人为善的含义及其意义2. 善良品质的培养与表现3. 善良在日常生活中的应用4. 案例分析与讨论5. 小组活动与分享三、教学重点与难点：1. 重点：让学生理解与人为善的含义，培养学生善良品质。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解与人为善的含义、意义及培养方法。

2. 案例分析法：分析与人为善的实例，引导学生从中获得启示。

3. 小组讨论法：分组讨论，分享各自的观点和经验。

4. 实践活动法：引导学生参与小组活动，将善良付诸实践。

五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的善良行为故事，引发学生对与人为善的思考。

2. 讲解与人为善的含义及其意义，让学生明白善良对个人和社会的重要性。

3. 分析善良品质的培养与表现，引导学生认识到培养善良品质的必要性。

4. 讲解善良在日常生活中的应用，让学生学会将善良融入到日常生活中。

5. 组织案例分析与讨论，让学生从实例中获得启示，加深对与人为善的理解。

7. 小组分享：邀请小组代表分享活动心得，交流与人为善的经验。

8. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，对学生表现给予评价和反馈。

10. 课后跟进：关注学生作业完成情况，了解学生在日常生活中的善良行为，给予指导和鼓励。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、小组活动和分享环节的积极性。

2. 作业完成情况：评估学生对课堂所学内容的理解和内化程度。

3. 行为表现：关注学生在日常生活中的善良行为，对其进行记录和反馈。

七、教学资源：1. 案例故事：收集与人为善的真实故事，用于激发学生兴趣和引导思考。

2. 活动材料：准备小组活动所需材料，如卡片、贴纸等。

3. 课件：制作与人为善相关内容的课件，辅助讲解和展示。

八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解与人为善的含义及其意义。

友善主题班会的教案设计优秀28篇

友善主题班会的教案设计优秀28篇德育主题班会1一、活动背景：为切实地开展我校的三成教育活感悟：总之每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，如果你懂得保持自信，定立适当的目标，付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行进，成功将会是属于你的。

请坚信：“天生我材必有用！”二、班会目的：通过本次班会，让学生进一步认识自己、热爱自己、尊重自己，进一步懂得怎样在班级、学校这个大家庭里做到互敬互爱、自尊自爱，共同提高。

三、班会准备：1、调查2、收集资料3、选定主持人4、全班同学预先学会唱《明天会更好》这首歌5、制作电子文稿四、班会过程：甲：古希腊人把能认识自己看作是人类的最高智慧。

“认识自我”这句镌刻在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱有的`内在要求和至高无上的思考命题。

乙：如今，随着社会的不断发展，人们对于自我认识的程度，对其自身发展而言，尤显重要。

合：高三（12）班认识自我，超越自我主题班会现在开始。

甲：文学家苏轼写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中。

”认识自己有时比认识别人可能更困难。

乙：一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自己、肯定自己，如何抉择积极或消极的自我意识，将在很大程度上影响或决定着一个人的前途曷和命运。

下面请听故事《白纸黑点与黑纸白点》（播放录音）甲：同学们听了这个故事，有何感想呢？下面请几位同学来谈谈你们的感想。

（由应涛、胡玉谈感想）甲：面对纷繁复杂的人生世界，如果你把目光都集中在痛苦、烦恼上，生命就会黯然失色；如果你把目光都转移到快乐之中，你将会得到幸福。

乙：面对自己，如果你只看到自己的缺点、不足，你将会悲观绝望，停步不前；如果你能看到自己的优点、长处，你将会充满信心，迎接生活的挑战。

合：因此，我们要正确认识自己，敢于表现自己。

下面请听听几位同学的心声。

（林艳风、刘旺代表发言）甲：带着自信，带着幻想，我们拨响伴奏的丝弦。

乙：尽管依然稚嫩，依然有不和谐音，但毕竟是我们人事的第一支歌。

《与人为善》公开课教学教案

《与人为善》公开课教学教案第一章：与人为善的重要性1.1 教学目标：让学生理解与人为善的重要性，认识到善良对待他人能够带来积极的影响。

1.2 教学内容：介绍与人为善的定义和意义，探讨善良对待他人的重要性。

1.3 教学方法：通过故事分享、小组讨论和角色扮演等方式，引导学生体验与人为善的情感和行为。

1.4 教学评估：通过小组讨论和行为表现评估学生的理解程度。

第二章：善行的力量2.1 教学目标：让学生认识到善行的力量，了解善良行为对个人和社会的积极影响。

2.2 教学内容：探讨善行的定义和特点，分享善行的故事和实例。

2.3 教学方法：通过小组讨论、角色扮演和案例分析等方式，引导学生体验善行的力量。

2.4 教学评估：通过小组讨论和行为表现评估学生的理解程度。

第三章：培养善良品质3.1 教学目标：让学生学会培养自己的善良品质，提升与人为善的能力。

3.2 教学内容：介绍培养善良品质的方法和技巧，如倾听他人、关心他人、宽容等。

3.3 教学方法：通过小组讨论、角色扮演和自我反思等方式，引导学生培养善良品质。

3.4 教学评估：通过小组讨论和行为表现评估学生的理解程度。

第四章：与人为善的实际应用4.1 教学目标：让学生学会将善良品质应用到实际生活中，处理人际关系。

4.2 教学内容：探讨与人为善在家庭、学校和社会中的应用，提供实际案例和技巧。

4.3 教学方法：通过小组讨论、角色扮演和案例分析等方式，引导学生将善良品质应用到实际生活中。

4.4 教学评估：通过小组讨论和行为表现评估学生的理解程度。

第五章：与人为善的挑战与解决方法5.1 教学目标：让学生认识到与人为善可能遇到的挑战，学会应对和解决这些挑战。

5.2 教学内容：探讨与人为善时可能遇到的困难和挑战，提供解决方法和策略。

5.3 教学方法：通过小组讨论、角色扮演和案例分析等方式，引导学生学会应对与人为善的挑战。

5.4 教学评估：通过小组讨论和行为表现评估学生的理解程度。

交往班会4篇

交往班会4篇【交往班会第1篇】与人交往主题班会教案设计一、活动目标：(一)认识到人生活在社会中必须与他人交往；这是人类群体生活所决定的，21世纪更需要学会交往；(二)明白中学生交往的主要对象是老师、同学和家长；(三)掌握正确处理好与同学、老师和家长之间关系的技巧，注意提高自己的交往能力。

二、活动重点：着重启发学生注意提高交往的技巧，包括在家如何与父母相处，在校如何与老师、同学相处，在校外如何与他人交往。

三、活动形式：小品、演讲、讨论四、活动准备：(一)确定活动主持人，并认真做好主持过程的准备工作。

(二)编排小品剧。

采取自愿报名的方式，分别编写小品内容及表演形式，提前做好排练工作。

(三)请文笔好且善长演讲者准备演讲稿及配乐演练。

五、活动过程：主持人：我们从呱呱坠地时，就开始生活在社会之中，最初接触的是父母，接着就是家庭中的其他人员、亲朋、邻里、幼儿园老师，随着年龄的增长，交往圈越来来越扩大，中学生交往的主要对象是父母、同学和老师。

此外，还有社会中的其他人。

人为什么要和他人交往?在人与人的交往过程中应掌握哪些技巧才能建立和谐的人际关系呢?是我们这次班会探讨的主题。

“中学生的交往”主题班会现在开始(一)看画悟理主持人：首先思考的问题是人为什么要和他人交往?请大家观看这样一个画面，(投景仪在屏幕上显示出一只孤雁无助地在天空中飞翔)然后思考下画中的含义是什么？请同学们自由发言。

由三至四位同学谈个人对面面的理解。

主持人：以上几位同学讲的.很好、此画面说明孤雁难行。

那么，我们每个人如同大雁一样，离开了社会群体就会在生活、学习、工作以及今后的事业等方面遇到许多难以克服的困难．，甚至无法生存。

谁能从亲身经历和身边发生的事例说明这个道理。

(二)典型举例介绍1、由两名同学讲自己亲身感受。

学生甲：过去我性格孤僻，不爱和别人交往!课下总是一个人坐在位子上埋头看书，—在家也不愿意和父母交流自己对周围事物的看法，遇到学习上的难题既不敢向老师请教，也不愿请同学帮助，结果学习越来越吃力，怎么努力成绩也上不去。

友善品格教育教案7篇

友善品格教育教案7篇友善品格教育教案（精选篇1）一、设计意图：友善，是中华民族的优良传统,是公民基本道德规范之一，对学生实行友善教育是德育工作的重点。

为此，我设计了这次以“与人为善友善待人”为主题的主题班会，我希望能通过本次班会，让学生了解什么是友善，为什么要友善待人，学会友善对待同学，懂得怎样做才是一个友善的人。

然而，我们的教育对象是小学生，他们对于空洞的教育不感兴趣，所以在活动设计上我以动画视频导入，引发学生兴趣，然后以新闻采访、小品表演引发学生对友善的思考，最后联系学生的生活实际，深化主题。

二、活动目标：1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。

2、知道友善的含义，学会做友善的人。

3、通过此次班会，纠正同学们的错误行为。

三、活动过程：(一)歌曲导入，引出主题1、播放《好人就在身边》的歌曲，同时出示歌词“你不认识我，我不认识你互相帮帮忙，生活就少了风雨。

你不认识我，我不认识你。

互相加加油，心中就多了勇气。

”2、师：这温馨的歌词唱出了陌生人之间的互相关怀，也唱出了我们本节班会课的主题，齐读主题：与人为善，友善待人。

那么，什么是友善?为什么要友善待人?怎样做到友善待人?希望通过今天这节班会课，同学们都能找到答案。

(二)观友善1、播放《六尺巷》的动画视频2、看过《六尺巷》的故事，你有什感受呢?3、生交流汇报4、过渡：同学们说的真不错，“与人为善，友善待人”是我们中华民族传承几千年的美好品德，从古至今，发生过许多友善的故事，让我们一同分享分享吧!(三)悟友善1、师：六尺巷的故事告诉我们互相谦让是一种友善，那么，友善还有哪些内涵呢?结合你找到的友善故事，小组内交流。

出示：《六尺巷》———友善是互相谦让友善是友善是友善是_友善是……2、生小组讨论，交流汇报3、师总结：集体的智慧是无穷的，同学们集思广益，探讨出友善的内涵是这样的丰富。

宽容待人是一种友善，乐于助人是一种友善，谅解他人是一种友善、和睦相处是一种友善。

七年级思想品德上册《与人为善》教案、教学设计

（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱他人、尊重他人的情感态度，使学生懂得与人为善是做人的基本准则。
2.引导学生树立正确的价值观，认识到与人为善对社会和谐、人际关系的重要性。
3.培养学生具备良好的道德品质，使他们在生活中践行与人为善的原则，成为有爱心、有责任感的人。
4.激发学生对我国传统文化的兴趣，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自信心。
1.知识与技能方面的重难点：
-理解与人为善的内涵，认识到其在人际交往中的重要性。
-掌握与人为善的基本原则，并能将其应用到实际生活中。
-能够分析并解决在与人交往过程中遇到的困难，展现出良好的沟通能力。
2.过程与方法方面的重难点：
-培养学生主动参与课堂讨论的积极性，提高合作学习能力。
-引导学生通过具体案例，学会观察、思考和分析，培养批判性思维。
3.激发学生的学习兴趣。结合学生的年龄特点，采用生动有趣的教学方法，如案例分析、情景模拟等，让学生在实践中感受与人为善的魅力，提高学习积极性。
4.提高学生的实践能力。引导学生将在课堂上学到的与人为善的原则运用到现实生活中，学会处理人际关系，提高解决问题的能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
（四）课堂练习
为了检验学生对与人为善知识点的掌握，我设计了以下课堂练习：
1.让学生编写一个关于与人为善的小故事，要求包含与人为善的原则和方法。
2.设计一些情境题，让学生运用与人为善的原则和方法解决问题。
在学生完成练习后，我会组织他们互相评价，让学生在评价中提高自己的审美和判断能力。
（五）总结归纳
在课堂尾声，我将带领学生一起总结本节课的主要内容，回顾与人为善的内涵、原则和方法。同时，强调与人为善在日常生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行与人为善。

《与人为善》教案

《与人为善》教案课程概述本教案针对中学生群体，教授学生如何与人为善的重要性和实践方法。

通过本课程的学习，学生将增强关爱他人、帮助他人的意识，培养团队合作精神和积极的社会责任感。

课程目标1.了解与人为善的含义和重要性。

2.掌握与人为善的实践方法。

3.培养学生团队合作精神和社会责任感。

4.激发学生关爱他人、帮助他人的意识。

课程内容及教学活动安排第一课时：认识与人为善内容：•解释与人为善的含义和重要性。

•分享与人为善的好处和回报。

#### 教学活动：•演讲：通过演讲的形式介绍与人为善的定义及其意义。

•分组讨论：让学生分小组讨论与人为善的好处，并汇报结论。

第二课时：培养关爱他人的意识内容：•引导学生思考别人的需求和困难。

•学习关爱他人的表达方式。

#### 教学活动：•观看短片：播放一段相关的短片，引发学生思考他人的需求和困难。

•分组活动：学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的关爱他人的表达方式。

第三课时：帮助他人的实践方法内容：•学习帮助他人的实际方法和技巧。

•强调团队合作的重要性。

#### 教学活动：•小组讨论：学生分组讨论帮助他人的实践方法，并分享自己的经验。

•分组合作：学生分组合作完成一个小项目，要求在团队中互相帮助、协作。

第四课时：社会责任感的培养内容：•探讨社会责任感的概念和重要性。

•分享社会责任感的实践案例。

#### 教学活动：•群体讨论：学生分小组讨论社会责任感的概念和重要性。

•分享演讲：学生们准备并进行分享演讲，分享社会责任感的实践案例。

课堂评价方式1.参与度评价：每节课教师观察学生的积极参与程度，给予评价。

2.课堂表现评价：针对每位学生在课堂上的表现，进行评价。

3.项目评价：根据学生完成的小组项目，对小组的团队合作程度及表现进行评价。

4.汇报评价：对学生的演讲和分享进行评价。

课后作业安排1.反思作业：每位学生写一份关于本课程学习收获和感悟的反思作业。

2.实践作业：每位学生选择一个实践项目，帮助身边的人，并撰写实践报告。

《与人为善》教学设计（通用5篇）

《与人为善》教学设计（通用5篇）《与人为善》教学设计（通用5篇）作为一名教学工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

那要怎么写好教学设计呢？以下是小编收集整理的《与人为善》教学设计（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《与人为善》教学设计1一、教学目标：1、知识与能力理解善良是多种美德的基础和体现，是博大无私的爱心;善良是无私的，要是非分明，要见诸行动。

2、过程与方法通过榜样分析法、活动探究法等，懂得什么是与人为善的品德，懂得与人为善必须体现在行动上，通过讨论交流，培养合作能力和分析能力。

3、情感、态度与价值观形成对善良、仁爱、理解、宽容等高尚品质的共鸣和认同;懂得与人为善是做人的基本的道德原则，做一个诚挚而富有善良之心的人，提高助人为乐的精神境界。

二、教学重点：善良是多种美德的基础和体现，是无私和博大的，要是非分明并见诸行动。

三、教学难点：善良特征中无私、博大如何理解?二者联系与区别，与人为善何来幸福感。

四、教学过程:(一)导入：视频欣赏：《学道德模范，诵中华经典》结论：1、与人为善，就是以善良之心待人。

善良包含着克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正直、勇敢等多方面的美德。

归结起来：善良就是一颗真诚广博的爱心。

过渡：一颗善良的心有哪些特征和要求呢?(二)活动探究：探究一：材料：小欣、小军和小云是同学。

一天，他们看见一个老奶奶想过马路，但车很多，老奶奶犹犹豫豫，很害怕。

于是他们三人主动上前，小心翼翼地搀扶老奶奶过了马路。

老师知道后表扬了他们，号召同学们向他们学习，并让他们谈谈当时的想法。

小欣说：“老师号召我们学雷锋做好事，并要统计谁做的多，我不想落后。

”小军说：“这老奶奶是我们家邻居，她家里有许多好看的图书。

我想和她搞好关系，以后能经常去她家看书。

”小云说：“我什么也没想，只是看着老奶奶一个人过马路很危险，所以上去扶她一把。

设问：谁是真正的助人为乐?你如何看待助人为乐?结论1：善良之心应该是无私的。

与人为善演讲稿范文(2篇)

与人为善演讲稿范文尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸站在这里，向大家分享有关与人为善的主题。

人类作为社会性动物，可与人为善是我们与生俱来的品质之一。

而在当今这个充满竞争和冷漠的社会中，更突显出与人为善的重要性。

今天，我将从三个方面来谈谈与人为善的意义和如何实践与人为善。

首先，与人为善使世界更美好。

每个人都希望生活在一个和谐友善的社会环境中，而这需要每个人的共同努力。

尽管个别人的力量微小，但如果每个人都付出一份微薄的爱心，这将汇聚成巨大的能量，推动社会进步。

因此，与人为善不仅是一种道义上的行为，也是社会发展的基石。

一个人的善意和友善不仅能够改变别人的生活，也能够影响周围人的行为，传播善意和友善的种子，从而改变整个社会的氛围。

其次，与人为善能够建立良好的人际关系。

人与人之间的关系是社会最基本的链接，而良好的人际关系十分重要。

与人为善相当于为自己搭建一座友谊的桥梁，能够缓解矛盾，促进沟通，增进相互理解和尊重。

当我们与人为善时，我们会体验到被善待的温暖，也能够感受到与人为善的乐趣。

与人为善，不仅让我们得到快乐，也能够建立起真挚的友谊和亲密的关系。

最后，与人为善使自己更高尚。

与人为善不仅是对他人的关爱，也是对自己人格的修炼。

当我们学会宽容、善待他人时，我们也在磨砺自己的品格，培养出一种高尚、真实的情操。

善待他人需要我们放下成见和偏见，更需要我们学会换位思考，理解他人的立场和感受。

与人为善可以使我们变得更有耐心、更宽容、更慷慨大方，成为一个内外兼修的人。

那么，如何实践与人为善呢？其实，与人为善并不需要我们做出太大的努力，只需要在日常生活中关心他人、帮助他人、理解他人就能够实践与人为善。

例如，我们可以主动与陌生人打招呼，微笑迎接每一位同学；我们可以关心并帮助身边遇到困境的人，给予他们帮助和鼓励；我们可以学会尊重和接纳不同的观点，不进行人身攻击。

此外，我们还可以积极参与社会公益活动，为弱势群体尽一份力量。