《商业展示空间设计》课程标准
展示空间讲义
《商业展示》课程讲义一、教学目的和任务《商业展示》课程是艺术设计专业的一门重要专业必修课。
其目的是通过专业理论的讲授和一定量的专题设计练习，使学生对商业展示空间的分类、规模、功能划分、空间组合、装饰风格、展示商品、装饰材料、装修工艺、色彩搭配、灯光照明、以及如何突出商业展示空间的主题信息等设计要素在设计中的重要性有更深一步的认识和理解。
并在此基础上充分发掘学生的潜能，发挥其想象力和创造力，使其应用于设计练习之中，从而达到提高综合的思考能力和设计能力，为今后的专业设计工作打好坚实的基础。
二、教学方法与教学要求本课程采用理论讲授、多媒体案例分析、实地考察、单元课题设计练习等有机结合的方式进行。
要求学生在商业展示空间设计中掌握：明确展示的内容以及需要表达的主题思想；考虑采用何种展示设备；运用怎样的艺术手段从而达到形式与内容的高度统一，最终将更好的突出所展示的商品主题信息。
三、教学内容与教学安排商业展示空间设计是城市公共空间设计中面最大最广的室内设计，它从一个重要的侧面反映城市的物质经济生活和精神文化风貌，是城市社会经济的窗口。
（一）理论讲授：（30课时）1）从传播学看展会1．1展会的传播要素：1．2传播内容：1．3展会的传播效果：2）当代展示设计的追求：2．1目前,展会上个性化的设计已成为吸引客户的重要环节之一.2．2在当代展示设计中，设计师除了需要具备基本技能和创意理念外，他必须懂得如何使用装饰手法使设计达到高潮。
2．3在当代展示设计中，一个成功的展台设计，除了装饰以外，另一个重要的因素是其对空间/功能的把握，整体空间设计是展览会成功的关键。
2．4在当代的展示设计中，各种艺术流派决定了装饰的风格和装饰的材料，而展示设计流派是在解决展示空间的基础上，追求风格和艺术的个性华和实用性的完美结合。
2．5在当代的展示设计中，材料/以及高科技术的运用起着决定性的作用。
3）国际展会的演变趋势：3．1在国际展会上，环保已经作为业内的主题被广为宣传。
《商业空间设计》课程教学大纲
《商业空间设计》教学大纲一、课程名称：商业空间设计二、总学时：64学时三、学分：3. 5学分四、课程性质：《商业空间设计》课程是环境设计专业的专业主干必修课程。
五、教学目的与要求：本课程主要使学生了解商业空间的各种类型，掌握商业空间设计的原理和方法。
如何通过重要的案例分析提高学生对商业空间的理解与设计的方法是本节的本课程的主要任务。
通过对空间设计、商业模式的系统分析与学习，达到“取法其上”的目的。
教学基本要求学生学完课程后，应达到如下要求：1.具备一定的商业空间设计处理能力，对商业空间的风格与模式有一定认识。
2.能够掌握从基地开始入手，营造设计一些规模相对小的商业类型空间，并能掌握设计要点。
3.通过对实际案例的分析与设计，总结其空间特性与设计原则，并在自己的作品中加以运用。
六、教学内容及要求1-商业空间设计概述。
2.商业空间组成及功能分析。
3.商业空间主要类型。
4.商业空间基本要求。
5.商业空间总体布置。
6.商业空间平面组合。
7.商业空间陈设设计。
8.商业空间造型。
9.商业空间风格分析与鉴赏。
本课程重点内容是，掌握商业空间设计原则，并能根据教师所给的基地情况进行中小商业空间方案设计，及商业产品陈设设计。
该课程难度较大的是，培养学生增强对建筑空间形象的预想能力，商业设计中各种矛盾的解决。
设计意图的突现。
通过对名家或某种成熟的设计流派对其人其派的设计思想风格与设计手法的学习，最后将其运用于一个商业空间的室内设计中。
七、实验项目及实验要求：本课程设计，安排一周学校外考察，主要了解有代表性的商业空间，不同的设计风格，平面功能布局，不同的建筑形式及室内装饰构造，增强学生对商业设计的感性认识。
八、学时分配的建议：1、《国际环境艺术设计基础教程:商业空间设计》2、参考书目：名人传记，专业杂志等十、学生成绩评定方法:本课程的考察与考试为随堂考核科目。
成绩依据作业完成情况和水平进行综合评定。
采用100分制，平时作业成绩占40%,考试占60%。
商业空间设计教学大纲
商业空间设计教学大纲商业空间设计教学大纲随着社会的发展和人们对生活品质的要求不断提高，商业空间设计在现代社会中扮演着重要的角色。
商业空间设计不仅仅是为了满足人们的购物需求，更是为了创造一个舒适、吸引人的环境，以吸引顾客并提升销售业绩。
因此，商业空间设计的教学也变得越来越重要。
本文将探讨商业空间设计教学的大纲。
一、商业空间设计的基础知识商业空间设计的教学应该从基础知识开始。
学生需要了解商业空间设计的历史背景、发展趋势和相关的理论概念。
他们需要了解不同类型商业空间的特点和需求，以及如何根据不同的目标群体进行设计。
此外，学生还需要学习有关商业空间设计的材料、色彩和光线等方面的知识。
二、商业空间设计的人机工程学商业空间设计不仅仅是为了美观，更重要的是为了提供一个舒适、便利的购物环境。
因此，商业空间设计的教学还应该包括人机工程学的内容。
学生需要学习如何合理布局商业空间，以提高顾客的舒适度和便利性。
他们还需要学习如何设计符合人体工程学原理的家具和设备，以提供更好的使用体验。
三、商业空间设计的品牌营销商业空间设计不仅仅是为了满足顾客的购物需求，更是为了展示品牌形象和提升销售业绩。
因此，商业空间设计的教学还应该包括品牌营销的内容。
学生需要学习如何通过设计来传达品牌的核心价值和个性，以吸引目标群体并提升品牌认知度。
他们还需要学习如何利用空间布局、陈列和展示来促进销售。
四、商业空间设计的可持续发展在现代社会中，可持续发展已经成为一个重要的议题。
商业空间设计也应该考虑可持续发展的原则。
因此，商业空间设计的教学还应该包括可持续发展的内容。
学生需要学习如何利用可再生材料和节能设备来减少对环境的影响。
他们还需要学习如何设计可持续的空间布局和陈列方式，以提高资源利用效率。
五、商业空间设计的案例分析商业空间设计的教学应该注重实践。
学生需要通过案例分析来学习实际的设计方法和技巧。
他们可以分析不同类型商业空间的设计案例，了解设计师的思路和创意。
商业空间设计课程教学大纲
商业空间设计课程教学大纲第一篇：商业空间设计课程教学大纲《商业空间设计》课程教学大纲课程编码：课程类型：理论+实践课适用专业及层次：环境艺术设计专业（室内设计方向）二年级课程性质：专业技术必修课学分：3 总学时：48 理论学时：24 实践学时：24 先修课程：无一、课程的性质、目的（一）课程性质专业技术必修课（二）课程目的《商业空间设计》是设计学的一个组成部分，它包括商业空间的设计与表达、商业空间设计、商业照明设计、商业色彩设计及商业道具设计等部分。
二、教学方法与教学要求要求学生掌握其设计的基本法则、视觉问题、空间形式、色彩设计等。
能较好地表达出设计创意，有一定的审美观念。
通过本单元的教学，让学生了解商业空间设计所创造的环境是城市构成的主要因素，琳琅满目的商场、超市、专卖店、饭店、商务休闲酒吧、迪厅、美容美发厅等，是实现商品交换、满足人类消费需求、体验商品经济的前沿阵地，其五光十色、鳞次栉比的特色，以形、色、声、光组成适应人类各感觉机能的愉悦空间。
重点了解并掌握商业展示设计所需要的功能，不仅仅外观是否美观，更要考虑对消费者的心理及生理上的积极的影响。
三、教学内容与教学安排第一章授课学时：12 教学内容：商业的概念和基本法则教学目标与要求：了解展示的基本原则和市场需求。
教学重难点：直线、曲线、圆形、三角形、矩形的运用，比例、对比与统一、节奏与韵律、视错现象。
第二章授课学时：12 教学内容：商业空间中的人体工程学教学目标与要求：了解人体工程学的概念和实际应用以及视觉问题。
教学重难点：人与物及环境的关系、不同地区、不同性别、不同人群所需的尺度不同，陈列的密度与高度。
第三章授课学时：12 教学内容：商业空间设计形式及风格教学目标与要求：对空间进行设计把握。
教学重难点：合理的流线、有效的展位、展示的辅助空间、空间的整体与局部。
第四章授课学时：12 教学内容：色彩及道具设计教学目标与要求：色彩明度与色相的心理感受及道具的分类及选用。
(专业课)《展示空间设计》课程标准
《展示空间设计》课程标准(专业课)1.课程信息表 1 课程信息表表 2 课程开发团队名单2.课程定位和课程设计1.1课程性质与理念（注：主要是指导性的思想观念）课程的性质概括地阐述课程类型及程设计遵循“设计导向”的职教观及课程在课程体系中的定位、与前导后续课程的关系。
展示空间设计是为各种目的的展示活动提供环境视觉设计的专门学科，涉及博物馆、展览会、商店陈设以及各种团体的发布、演示活动。
通过本课程学习，使学生全面了解展示空间设计的设计原理、流程，能独立完成相关设计任务，提高职业能力；了解展示设计的常用制作材料、施工工艺、施工过程的现场管理，强化实际动手能力；本课程是一门理论和实践相结合的课程，应注重在实际或模拟实际项目中培养学生的职业能力。
展示设计以设计制图、计算机辅助设计（CAD）、计算机辅助设计（3D MAX）为前导课程，为展示设计制图打基础，；以商业空间设计为后续课程，使学生可以完成大型的商业工装设计。
1.2课程功能定位表 3 课程功能定位分析2 设计实施能力3.课程目标与内容3.1课程总目标展示设计是视觉传播设计与制作专业的学科专业课之一，通过展示设计中常用的活动项目的仿真，使高等职业院校艺术设计专业学生了解展示空间设计的流程及各个主要环节的工作内容和要求，能初步具备布置会场的基本能力，培养学生与人沟通、交往及表达的能力，培养学生团队合作的能力，为学生发展艺术设计专业各专门化方向的职业能力莫定基础。
3.2课程具体目标表 4 课程教学目标与内容表 5 课程教学安排4.教学模式、教学方法与手段4.1教学模式以项目驱动为主要方式开展行动导向教学。
课程采用“模拟训练—自主提高—项目实训”三个层次进阶。
4.2教学方法与手段从公司收集优秀的展示设计案例进行案例分析，有意识地增强学生的眼界，拓宽专业视野，以印证所学知识和实践是否一致，达到提高设计能力的目的。
通过大量的案例教学和实训课题，迅速提高学生职业技术能力。
浅析商业展示空间设计课程设置
１ ２ 学时） 二线女装品牌商业展示空间照片一组， 对其材料及施工 克笔、 钢笔的等工具快速的绘制成空间透视图纸； 软件操作能力包含 貌。 掌握软件Ｃ Ａ Ｄ 、 ３ ｄ ￣ ［ ］ Ｐ ｓ 。
（ 三） 协 同能 力及 延 展
置及作用， 若是队长应具备一定的决策能力、 对整体的把控力； 若是
作业． 每周完成某一品牌橱窗、 门头及室内效果图一套。
本 栏 目 责 任 编 辑张 越 教 学 交流
学生具 备： 初 级手绘 表达能力、 初级材 料运 用能 力。 时） 方案设计。（ １ ６ 学时 ） 道 具设计。（ ８ ＠ － 时） 施工图绘制 。（ ２ ４ 学时）
教 学交 流 本 栏 目 责 任 编 辑张 越
浅析商业展示空间设计课程设置
文／ 胡谐 （ 苏州 工艺美术职业技术学院
摘
要 ：商业展 示空 间设计 专业 是一 个交叉性 很 强的学 科 。 它 既有室 内设计 的空 间感 ， 又 有展示 设计 的表
现性 。 同时。 又涉及 服装 设计 中的服装 陈列。如何让 该专业课 程所涉 及的 内容 既有室 内设 计的 “ 空 间感”。 又有展示设计 的 “ 表现 性”， 还能展示 服装 自身 的美， 是个 值得 探讨的 问题 ； 如 何在课程设 置中彰最 出空间的展示性 ， 展品 自身 的美， 更是值 得我们 思考 的问题。
授课形式以老师集中授课加学生实践操作为主， 专家讲座加外出
考察为辅。 整个商业展 示空间设计 的课 程会在一个 学年 ， 即两学期 内
出售商业产品而对空间进行创意设计的过程。 商业空间可以通过不同
的销售门类来限定和辨别， 可以被粗略的分为： 食品、 时装、 家具和休
商业空间展示设计 徐侃 教案
商业空间展示设计徐侃教案
教学内容：商业空间展示设计
教学目标：
1. 了解商业空间展示设计的基本概念和原则。
2. 掌握商业空间展示设计的基本技巧和方法。
3. 能够运用所学知识设计和规划商业空间展示。
教学重点和难点：
重点：商业空间展示设计的基本概念、原则和技巧。
难点：如何运用设计原则和技巧进行商业空间展示规划。
教学准备：
1. PPT课件
2. 商业空间展示设计案例图片
3. 设计工具和材料
教学步骤：
一、导入
1. 引入商业空间展示设计的基本概念和定义，引发学生兴趣。
2. 展示一些商业空间展示设计案例，让学生对商业空间展示设计有直观的认识。
二、讲解
1. 讲解商业空间展示设计的基本原则和技巧，如光影利用、色彩搭配、层次感等。
2. 通过案例分析和实地考察，深入讲解商业空间展示设计的实际应用。
三、案例分析
1. 带领学生分析几个商业空间展示设计成功和失败的案例，让学生通过实例加深对设计原则和技巧的理解。
2. 要求学生针对一个商业空间展示设计的案例进行分析和设计规划。
四、作业布置
布置设计一份商业空间展示设计方案，并要求学生用PPT展示。
五、总结
1. 总结本节课的重点和难点，强化学生对商业空间展示设计的基本概念和原则的理解。
2. 鼓励学生多做实地考察，多思考商业空间展示设计的实际问题。
教学反思：
在教学过程中，要注重案例分析和实际操作，让学生将所学知识应用到实际设计中，从而更好地理解和掌握商业空间展示设计的技巧和方法。
2展示空间设计课程教学大纲
《展示空间设计》课程教学大纲一、课程信息二、课程介绍1.课程性质本课程是环境艺术设计专业的一门专业技能课。
2.教学目的通过本课程的教学，使学生明确展示空间的概念以及它与实体的区别和联系，了解展示空间的类型，熟知相关知识，能掌握好方法和程序，能够在具体实践中运用创意设计的方法灵活巧妙地表达展示主题，并学会运用基本形式法则创造灵活丰富的空间形式等。
3.教学基本要求（1）、培养学生基本的展示设计能力（2）、使其掌握具体的设计手段和方法（3）、使学生的综合系统设计意识和设计应用能力得到有效的培养和锻炼（4）、同时以方案设计和模型制作，使学生的实践课题设计和设计动手制作能力得到全面的提高三、课程目标1.能力目标通过课程教学，培养学生具备基本的展示空间设计能力;具备综合系统设计意识和设计应用能力;具备在实践课题设计和设计动手制作能力。
2.知识目标通过课程教学，培养学生能熟练的掌握展示设计的设计手段和设计方法，掌握元素创意性的运用方法，能够学会从平面规划设计到立面构成，最后对空间进行限定的空间设计方法，并能运用色彩、灯光照明和道具陈设进一步完善空间。
3.素质目标通过课程教学，培养学生对室内空间设计兴趣和设计方法;逐渐养成认真严谨、吃苦耐劳、善于分析的学习和工作态度；培养学生良好的心理素质、政治思想品德素质和职业道德。
四、课程内容与学时分配1.《展示空间设计》课程内容与学时分配见下表。
表1 《展示空间设计》课程内容与学时分配表课程名称理论部分实践部分展示空间设计18学时46学时2.《展示空间设计》课程理论部分的课程内容与学时分配见下表。
表2《展示空间设计》课程理论部分的课程内容与学时分配表第一部分：展示设计概述（共4学时）【教学的目的和要求】通过本章节的学习，使学生了解展示设计概念及掌握展示设计意义，了解展示设计的沿革及其发展，掌握展示设计的分类及其制作程序。
【教学的重点与难点】重点：展示设计的分类难点：掌握展示设计的程序设计【教学内容】A.展示设计的概念：展示设计是一门综合的设计艺术。
展陈设计—商业空间陈列教学大纲
《展陈设计—商业空间陈列》课程教学大纲课程代码：100442021课程英文名称：Exhibition design: commercial space display课程总学时：40 讲课：28 实验：0 上机：12适用专业：视觉传达设计专业大纲编写（修订）时间：2017.09一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标商业空间展示设计是视觉传达设计的专业选修课重要组成部分，展示设计涉及到环境艺术、视觉传达、展示道具、多媒体演示以及声、光、电技术等方面的知识。
开设这门课旨在培养学生掌握展陈设计中的重要分支——商业空间陈列正确的思维和学习方法，并要求学生全面掌握和运用视觉要素的设计法则，用现代设计理论来探索商业空间陈列形式美，了解与之相关联的载体环境等诸多应用特性，并采用多种造型手段，设计出特定的、在空间上满足使用需求和符合视觉审美的商业空间陈列展示设计。
教学中，引导学生认识到作为广告的一种特殊形式，商业空间陈列展示设计的目的是通过一系列的视觉手段来展示真实的商品，将商品自身的特点以及商品所涉及的相关信息进行特殊的强化处理以引起过往行人的注意，使其产生兴趣进而产生购买的冲动。
通过课程学习，使学生了解商业空间陈列的基本设计要素、商业空间陈列创意思维的构思过程，以及商业空间陈列所需制作工艺。
培养学生的艺术审美能力、专业设计能力。
本课程在教学内容方面除基本知识、基本理论和基本方法的教学外，通过多个设计案例训练，着重培养学生的动手实践能力。
通过本课程的学习，学生将达到以下要求：1．了解商业空间陈列的基本设计要素、商业空间陈列创意思维的构思过程，以及商业空间陈列视觉流程；2．树立正确的学习观；3．具有独立设计，绘制能力；4．理论与实践相结合；5. 能够根据商品特性、所处环境进行商业空间陈列。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1. 基本知识、能力：了解商业空间陈列的原则，掌握商业空间陈列程序，熟练运用色彩、道具、照明方式进行商业空间陈列。
商业展示空间设计课程标准
《商业展示空间设计》课程标准课程编码：课程学分：4学分建议学时：64学时适用专业：室内设计技术（会展策划与广告设计）一、课程概述（一）课程性质本课程是会展策划广告设计专业的专业必修课程。
（二）设计思路1、项目课程以个体工作和小组工作完成项目计划，以小组工作为主要的组织形式，班级授课等形式将是它的有力辅助。
为确保项目活动的开展和形成学生间稳定的合作关系，将不同能力、不同优势的学生划分到一个小组，有利于学生在项目活动中发挥各自优势，便于学生间相互学习、相互合作。
2、小组的规模应根据班机的人数和教学的要求来调整，人数过多无法保证人人参与，人数过少会形成过多的小组，不利于教师的管理和教学资源的分配。
3、小组成员必须分工明确，学生既要个体独立的、自我负责的开展工作，又要把握好角色意识，注意团队合作。
加强过程管理，建立小组工作日志，将其作为项目教学的评价内容之一。
4、教师要提高小组管理能力，从原来的班级授课形式，主要由教师讲授知识和管理班级纪律，转变为学生在小组中自主开展活动，教师负责组织、安排、指导和管理各小组的活。
教师要调整教学策略，总结管理方法，避免对小组管理过于严格或放任自流。
5、教师在实施项目教学时，以书面形式向学生发放项目任务书，明确项目的目标、任务、方法、时间表、过程要求、注意事项等，项目任务书可以在教师指导下师生共同制定，项目任务书中的任务应该给学生留有自主选择和发挥的空间。
6、项目活动的成果展示可以是阶段性成果，也可以终结性成果，展示有助于小组间的交流，是自主学习的一种形式，有利于项目活动的信息反馈、过程控制以及学习评价。
7、开发学习资源，摆脱一本教材的局限，充分利用图书（纸质的、电子的）、期刊（纸质的、电子的）、网络、各种专业市场、超市、饭店、酒吧、咖啡馆等各类资源获取知识与信息。
二、课程目标（一）课程总体目标通过本课程的学习，使学生具备商业展示设计岗位所需的职业技能和职业素养，掌握展示设计、展示灯光、人体动态尺度、展示国家标准等岗位所需要的基本理论、基本知识和基本技能。
《商业展示设计》课程标准
《商业展示设计》课程标准《商业展示设计》课程标准课程名称：《商业展示设计》课程类别：专业主干课适用专业：电脑艺术设计总学时：48第一部分课程定位一、课程的性质“商业展示设计”课程是艺术设计专业的专业课程。
本校展示设计课程培养具有能从事展示设计与实施、展台设计与搭建、配套设计与落实及会展设计流程管理等工作，能将民族特色工艺美术与现代会展艺术设计相结合，具有良好职业道德和可持续发展能力的高素质、高技能人才的应用技术型专业。
最核心的能力是会展创新设计能力和会展设计综合表达能力，这是展示设计职业岗位最关键的职业能力，“商业展示空间设计”课程最主要的任务就是培养这种能力。
因此，本课程是培养关键性的能力及综合应用能力的一门专业课程，是电脑艺术设计专业的必修课程。
二、课程设计思路本课程以就业为导向，职业能力为本位，以岗位需要和职业标准为依据，以工作过程为线索，设计本课程的教学内容，形成突出职业能力培养的任务引领型课程。
1．本课程根据会展设计职业岗位对从业人员进行展示空间设计所需的专业能力、知识和职业素质要求，确定课程目标。
2、本课程根据知识技能型展示设计人才培养目标、岗位需求和会展设计师职业资格标准，统筹考虑和选取教学内容。
以会展设计项目为线索，围绕职业能力的形成，选取教学内容，以各项工作任务为中心整合与之相应的知识、技能和态度，不受学科课程的限制，建构新的展示空间设计课程内容体系。
同时，也要避免把职业能力简单理解为操作技能，注重设计理论知识的运用，培养学生创新设计能力和在复杂的展示空间设计工作过程中的综合职业能力。
3．计划以真实的会展设计项目为载体设计教学过程。
按照会展设计项目从接单，经过创意草图、设计综合表现直到提案演示的整个工作流程，设计本课程的教学过程。
4．本课程中各项技能要求，均以会展设计师职业技能的鉴定为标准，课程标准涵盖职业标准。
5．采用工作室形式组织教学，营造真实的职业环境，在教师的带领下，学生一边完成各项工作任务，一边学习理论知识，一边进行技能训练，教师与学生共同工作，边做边教，将教、学、做相结合，学、做一体，提高学生的学习兴趣，强化学生职业能力培养。
《商业类展示(展位)设计》课程标准
《商业类展示（展位）设计》课程标准所属学院：艺术学院适用专业：展示艺术设计、室内艺术设计课程编号：课程类型：岗位模块课程1、前言1．1课程性质与任务课程性质——《商业类产品展览设计》是展示艺术设计专业的职业岗位模块课程，同时也是一门实践性较强，以及操作技术与设计艺术相结合的艺术设计课程，是学生从事展示设计职业岗位所必需具备的重要专业设计能力的内容之一。
课程任务——通过本课程系统的学习，使学生掌握商业类产品展览设计的基本知识和基本技能，最终以比例模型来表达设计意图，培养学生解决设计任务的思路和方法，以及独立完成设计任务的职业能力，实践能力，创新能力，提高学生的职业素养，能够胜任商业类展览设计岗位工作。
1．2设计思路本课程以商业类产品展览设计的职业岗位工作任务所需要的知识、能力、素质要求，组织教学内容。
以职业能力培养为核心、工学结合。
本课程以实际项目作为载体，采用理论与实践相结合的形式展现教学内容。
具体项目设计思路：设计一个由多个子项目组成的项目。
如：《“X品牌”展览设计项目》，该项目由方案的总体设计；施工图绘制、效果图绘制；设计模型制作三个子项目组成。
课时为96课时，学分为5。
2、课程培养目标总体目标：通过本课程的教学，使学生掌握商业类产品展览的设计方法和程序。
能够独立完成具有一定创意的商业类展览设计项目的方案设计，熟练操作计算机软件(AutoCAD和3DSmax 等)，完成各类制图，最终以模型表达完成教学任务。
课程知识目标：一、掌握商业类产品展览设计的特征、要求及其基本原理；二、掌握人体工程学在商业类展览设计中的应用，同时掌握目测尺寸及比例尺换算的基本运算法则和运算步骤；三、掌握常用的商业类展览设计的材料与工艺并进行设计表达。
实践能力目标：一、能综合运用所学知识进行商业类展览的方案总体设计与创新二、具备与客户就设计方案进行交流和沟通，同时能开展目测现场快速构思设计方案的能力；三、能运用马克笔、彩铅等工具快速表现构思方案的预想图和熟练运用计算机软件：AutoCAD、3DSmax来绘制设计图和效果图。
《商业空间设计》课程标准
《商业空间设计》课程标准一、前言1.《商业空间设计》课程定位本课程是环境艺术设计专业的核心课程。
通过装饰企业常见的商业空间项目为主进行学习,使学生掌握设计商业空间的基本技能。
讲授商业空间格局与规划、设计原则、设计程序、设计方法,并通过实训来强化专业技能训练,为后续课程的学习打下坚实的基础。
2.《商业空间设计》课程设计思路(１)《商业空间设计》课程开设依据与内容选择标准《商业空间设计》课程教学团队由企业设计师和校内专业教师组成；教学团队深入企业进行课程调研，由顶岗实习及就业岗位中的工作任务,梳理出典型工作任务,分析确定毕业生所从事商业空间设计的素质、知识、能力要求，制订课程实施方案基于项目导向式教学理念；校企合作开发课程标准，课程标准对接商业空间设计师的任职要求、技术标准和岗位资格考核标准,校企合作开发工学结合教材和教学资源；改变原有课堂讲授式的教学模式,依托“室内设计工作室”，引入装饰企业真实项目，按照室内设计程序,将项目分解成若干典型工作任务，每个工作任务都对应室内设计的相关环节,学生在教师指导下利用工作室，分组合作自主查询资料,共同完成项目;考核评价的过程中,以过程考核为主,综合考核为辅,每个任务完成后进行成果展示，由学生自评、小组间互评、教师点评等，考核学生的职业道德、综合职业能力及创业就业能力;总结课程改革成果,进一步完善课程标准、教材和教学资源，最后进行推广到其他专业课。
通过《商业空间设计》课程的学习，学生在掌握必备基本知识的基础上，进行典型项目任务教学和训练，使学生具备一定的表现、设计能力，掌握基本的设计技能、技巧，具备设计师的基本素质和条件,毕业后将会在工作岗位上独立承担工作任务。
内容选择标准具体归纳如下：1、以职业岗位需求为依据,确定课程目标；2、以职业能力为依据，设计典型的项目任务；3、以能力为本位，理论融合,学做合一;４、注重团队合作，以典型的项目任务为载体,围绕任务的解决设计教学活动;５、根据教学的内容、任务和学生特点，选择相应的教学手段与方法。
《商业空间设计》教学大纲
《商业空间设计》教学大纲一、课程基本信息英文名称：Commercial space design 课程编号：130530008 课程学时：64学时课程学分：4学分适用专业：环境设计课程性质：必修开课单位：人文与艺术学院开课学期：三年级上学期先修课程：设计手绘表现、人机工程学、建筑制图与识图、工程预算与施工组织管理、装饰材料与施工工艺、工程制图辅助设计、三维图形辅助设计二、课程教学目标目标1：掌握商业空间方案设计的方法，能够熟练的绘制方案草图，熟练的操作CAD 软件绘制规范的施工图，熟练的运用3D软件制作效果图表现商业空间设计最终效果。
认知商业空间设备，编制装饰工程预结算；目标2：根据商业空间的功能特点，恰当运用艺术手法处理空间中存在的问题。
与客户洽谈沟通，按照要求进行方案设计。
熟悉商业空间设计的工艺流程、施工工艺，能够按照管理要求配合完成项目施工；目标3：具备制定工作计划的能力，具备装饰工程设计和施工管理能力，具备独立思考、团队合作的素养，具备设计创新、敬业和探索精神。
课程教学目标与毕业要求对应关系表三、课程要求通过本课程的学习，学生在掌握必备基本知识的基础上，进行典型项目任务教学和训练，使学生具备一定的表现、设计能力，掌握基本的设计技能、技巧，具备设计师的基本素质和条件，毕业后将能在工作岗位上独立承担工作任务。
本课程以项目任务为载体，将课程专业知识系统地融于实践教学的全过程。
把教学内容转换成系列项目任务，培养学生独立与协作工作的能力，提升学生自主学习的兴趣，锻炼学生通过自主学习掌握工作思路与方法，切实提高学生的职业技能和处理实际问题的综合素质。
四、教学内容第1章商业空间的设计基础（4学时）知识要点：了解和掌握商业空间设计的基础知识1.1 商业空间设计的概念、范围、设计特点1.2 商业空间不同角度的空间类型划分及特点1.3 商业空间创造的分隔形式与方法重点：商业空间设计的特点难点：如何掌握商业空间的设计方法第2章商业空间的设计原理及程序（4学时）知识要点：了解和掌握商业空间的设计原理及程序2.1 商业空间的设计原理2.2商业空间的设计程序重点：商业空间的设计原理及设计程序难点：如何把握不同商业空间的设计要求定位第3章商业卖场室内空间设计（12学时）知识要点：了解和掌握商业卖场的类别和特点3.1商业卖场类别3.2购物行为与购物环境3.3商业卖场空间的构成与设计原则3.4商业卖场照明设计与应用重点：商业卖场空间设计的基本内容难点：商业卖场流线设计与照明设计运用第4章宾馆、酒店室内空间设计（12学时）知识要点：了解和掌握宾馆、酒店的室内空间设计4.1宾馆、酒店设计的制约因素4.2宾馆、酒店的设计原则4.3大堂空间设计4.4客房空间设计4.5其它空间设计4.6酒店空间照明设计及应用重点：酒店大堂、客房、中庭等空间的设计要素和知识点难点：宾馆及酒店空间照明设计及应用第5章餐饮室内空间设计（12学时）知识要点：了解和掌握餐饮空间的室内设计5.1餐饮空间设计的制约因素与设计原则5.2不同类型餐饮空间设计重点：餐饮空间设计的设计原则难点：不同类型餐饮空间的设计形式第6章娱乐休闲室内空间设计（8学时）知识要点：了解和掌握娱乐休闲空间的室内设计6.1歌舞厅空间设计6.2桑拿洗浴中心空间设计6.3美容美发空间设计重点：不同娱乐室内空间的设计形式难点：不同娱乐室内空间的设计特点第7章商业空间色彩设计（4学时）知识要点：了解和掌握商业空间的色彩设计7.1色彩的心理感受与运用7.2商业空间色彩设计的基本原则重点：商业空间的色彩设计运用难点：色彩的冷暖、距离、份量、尺度等不同心理感受在商业空间设计中的运用第8章商业空间照明设计（4学时）知识要点：了解和掌握商业空间的照明设计8.1照明灯具的类型与运用8.2照明形式与照明方式8.3商业空间照明设计的基本原则8.4商业空间照明设计的程序重点：商业空间室内环境中的照明设计方法难点：对于各种灯具特性的了解程度第9章商业空间室内陈设与绿化设计（4学时）知识要点：了解和掌握商业空间设计中家具的类型和作用，室内陈设布置的制约因素和原则9.1 商业空间设计中的家具9.2商业空间设计中的陈设9.3商业空间设计中的绿化重点：陈设装饰在商业空间设计中的运用难点：室内绿化设计的运用原则课程教学目标与教学内容、教学方法对应关系表五、课程实验项目一览表六、考核方式与评分办法本课程采用开卷笔试、论文（设计）、作业、机考等相结合的考核方式；课程成绩分数百分比为期末考试成绩占70%，平时成绩占30%。
《展示空间设计》课程标准
《展示空间设计》课程标准
1.课程性质与设计思路
1.1 课程的性质 《展示空间设计》课程是视觉传达艺术设计专业（展示设计方向）的专业核 心课程之一。通过展示空间设计前准备、展示空间的规划设计展示空间的设计表 现三大能力模块的训练培养学生学生创新意识、激发设计想象力、强化设计表达 能力，为将来从事相关工作奠定良好的理论和实践基础。 先修课程为设计制图与透视、装饰材料与构造等。 1.2 课程标准设计 《展示空间设计》课程以展示空间各岗位应具备的职业能力为课程开设依 据，以展示空间规划设计和展示空间设计表现的要求为主线，以展示空间设计任 务为载体，按学生的认知特点，以展示空间设计的理论知识学习和展示空间设计 设计表达技法的培养过程编排课程内容，促进学生掌握必备的展示空间设计知识 及技能。 建议课程在第二学年第二学期开设。 学时数为 70 学时，4.5 学分。
绘制
表现
笔进行三维手绘效果图
果图绘制的表现要领；
模块
绘制。
● 能够利用各种材料和工 ● 了解展示空间设计模
具进行空间模型制作；
型制作所有材料的特
展示空间 ● 能够按比例要求进行空
性；
设计模型
间模型制作。
● 了解展示空间设计模 型制作所有工具的特
制作
性；
● 了解模型制作比例确
定和换算的方法。
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《商业展示空间设计》课程标准
课程编码：
课程学分：4学分
建议学时：64学时
适用专业：室内设计技术(会展策划与广告设计)
一、课程概述
（一）课程性质
本课程是会展策划广告设计专业的专业必修课程。
（二）设计思路
1、项目课程以个体工作和小组工作完成项目计划，以小组工作为主要的组织形式，班级授课等形式将是它的有力辅助。
为确保项目活动的开展和形成学生间稳定的合作关系，将不同能力、不同优势的学生划分到一个小组，有利于学生在项目活动中发挥各自优势，便于学生间相互学习、相互合作。
2、小组的规模应根据班机的人数和教学的要求来调整，人数过多无法保证人人参与，人数过少会形成过多的小组，不利于教师的管理和教学资源的分配。
3、小组成员必须分工明确，学生既要个体独立的、自我负责的开展工作，又要把握好角色意识，注意团队合作。
加强过程管理，建立小组工作日志，将其作为项目教学的评价内容之一。
4、教师要提高小组管理能力，从原来的班级授课形式，主要由教师讲授知识和管理班级纪律，转变为学生在小组中自主开展活动，教师负责组织、安排、指导和管理各小组的活。
教师要调整教学策略，总结管理方法，避免对小组管理过于严格或放任自流。
5、教师在实施项目教学时，以书面形式向学生发放项目任务书，明确项目的目标、任务、方法、时间表、过程要求、注意事项等，项目任务书可以在教师指导下师生共同制定，项目任务书中的任务应该给学生留有自主选择和发挥的空间。
6、项目活动的成果展示可以是阶段性成果，也可以终结性成果，展示有助于小组间的交流，是自主学习的一种形式，有利于项目活动的信息反馈、过程控制以及学习评价。
7、开发学习资源，摆脱一本教材的局限，充分利用图书（纸质的、电子的）、
期刊（纸质的、电子的）、网络、各种专业市场、超市、饭店、酒吧、咖啡馆等各类资源获取知识与信息。
二、课程目标
（一）课程总体目标
通过本课程的学习，使学生具备商业展示设计岗位所需的职业技能和职业素养，掌握展示设计、展示灯光、人体动态尺度、展示国家标准等岗位所需要的基本理论、基本知识和基本技能。
养成严谨、认真、细致、客观公正、诚实守信、善于沟通与合作的品质。
（二）具体目标
1. 专业知识目标
1）培养学生虚心、好学的品质；
2）培养学生勤于思考、做事严谨的良好作风；
3）培养学生良好的职业道德；
4）培养学生注意身边事物的观察的行为；
5）培养学生善于对平时生活中美好事物的积累
2. 专业能力目标
1)学生将系统掌握展示设计的基本理论基础知识；
2)具有独立进行展示设计艺术实践的基本能力；
3)具备展示设计思维表达；
4)展览展示设计；
5)展示空间设计；
6)商业空间环境与设施设计；
7)展示照明设计；
8)展示视觉传达设计；
9)展示规划管理；
10)展示照明设计的能力。
3. 职业素质目标
1）主要培养从事展示设计、制作和管理工作；
2）基础扎实、知识面宽、能力强、素质高；
3）具有创新精神和实践能力的应用型、复合型高级专门人才；
4）培养学生具备团队协作精神；
5）能在展示设计企业、装饰与装修设计公司、广告设计公司等部门，从
事商业展示设计制作和管理工作。
三、课程内容与要求
（一）教学内容的选取依据
《商业展示设计》课程的按照会计职业核心能力分析的“展示设计能力。
（二）教学内容的组织与安排
四、实施建议
（一）教材选用建议
与专业相关学期教材
（二）教学方法与手段
1．教学模式
根据课程特点，在教学中实行任务引领行动导向的教学模式，以典型工作任务或实际业务案例为载体，边学边做，学做交替，理论教学与实训操作相结合。
每一个教学项目都是对知识的学习、实务操作能力的训练和态度的培养三者的有机结合，在讲授业务处理规范的同时进行实务操作训练，使会计核算岗位工作中所需要的专业能力、社会能力和方法能力贯穿于该课程理论知识的学习与专业技能的训练之中。
2．教学方法
根据课程内容和高职学生特点，灵活运用设计处理流程图法、角色扮演实训法、案例分析教学法或分组讨论教学法等方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。
3. 教学手段
建立展示设计模拟实训室，使教学环境与企业工作环境相仿，突出现场示范，增强直观性。
运用现代教育技术，优化教学过程，结合校外实习基地，提高教学质量。
（三）教学考核与评价
本课程的学习考评分为过程性考核和结果性考核，包括商业展示设计所涉及到理论知识和实务操作技能。
1．过程性考核说明
本课程过程性考核主要包括学习态度（出勤情况、课堂提问等）、学习质量（课堂提问、作业、案例分析、岗位实训等）和协作能力（团队精神、合作能力）等，主要考核学生在课程教学和训练过程中对知识和技能的掌握程度。
具体考核标准和成绩分配见表一、表二。
表一过程性考核标准
表二过程性考核项目表
期末考核采用卷面理论考试，重点考核学生对企业实际会计工作中应具备的财务会计理论知识要点的掌握情况和掌握程度。
具体考核标准和知识点见表三。
表三理论考核标准
本课程成绩形成主要包括过程性考核成绩和期末理论考核成绩。
具体分配比例见表四。
表四课程成绩形成标准及比例
1．本课程根据会展设计职业岗位对从业人员进行展示空间设计所需的专业能力、知识和职业素质要求，确定课程目标。
2、本课程根据知识技能型展示设计人才培养目标、岗位需求和会展设计师职业资格标准，统筹考虑和选取教学内容。
以会展设计项目为线索，围绕职业能力的形成，选取教学内容，以各项工作任务为中心整合与之相应的知识、技能和态度，不受学科课程的限制，建构新的展示空间设计课程内容体系。
同时，也要避免把职业能力简单理解为操作技能，注重设计理论知识的运用，培养学生创新设计能力和在复杂的展示空间设计工作过程中的综合职业能力。
3．计划以真实的会展设计项目为载体设计教学过程。
按照会展设计项目从接单，经过创意草图、设计综合表现直到提案演示的整个工作流程，设计本课程的教学过程。
4．本课程中各项技能要求，均以会展设计师职业技能的鉴定为标准，课程标准涵盖职业标准。
5．采用工作室形式组织教学，营造真实的职业环境，在教师的带领下，学生一边完成各项工作任务，一边学习理论知识，一边进行技能训练，教师与学生共同工作，边做边教，将教、学、做相结合，学、做一体，提高学生的学习兴趣，强化学生职业能力培养。
五、其他
（一）编制说明
1. 本课程标准由艺术设计学院室内设计技术专业群编制。
2. 执笔人：张莹
3. 审核人：汪坤
（二）其他说明
本课程标准所规定的是《商业展示设计》课程的基本教学内容和学时数量，在教学过程中可根据实际情况适当调整。