人教版生物选修3：2.2.1 动物细胞培养和核移植技术 教案1
2019_2020学年高中生物专题22.2.1动物细胞培养和核移植技术教案新人教版选修3
2.2 动物细胞工程 2.2.1 动物细胞培养和核移植技术学习目标：1.简述动物的细胞培养及条件。
(重点) 2.举例论证动物细胞培养技术的应用及意义。
3.简述动物核移植的过程及意义。
(重、难点)一、动物细胞工程1．常用的技术手段：动物细胞培养、动物细胞核移植、动物细胞融合、生产单克隆抗体等。
2．基础：动物细胞培养技术。
二、动物细胞培养1．概念：从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后，放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖。
2．过程3．相关概念(1)细胞贴壁：细胞悬液中分散的细胞贴附在瓶壁上。
(2)细胞的接触抑制：当贴壁细胞分裂生长到表面相互接触时，细胞停止分裂增殖的现象。
(3)原代培养：指动物组织消化后的初次培养。
(4)传代培养：贴满瓶壁的细胞，出现接触抑制后，需要重新用胰蛋白酶等处理，然后分瓶继续培养，让细胞继续增殖的培养过程。
4．培养条件5．应用连线表示动物细胞培养的应用及实例①生产生物制品a．筛选抗癌药物②用于基因工程B．干扰素、单克隆抗体③检测有毒物质c．培养受体细胞④用于生理、病理、药理等研究D．判断物质毒性提示：①—b ②—c ③—d ④—a三、动物体细胞核移植技术和克隆动物1．概念(1)供体：动物的一个细胞的细胞核。
(2)受体：去掉细胞核的卵母细胞。
(3)结果：形成重组胚胎，最终发育成动物个体。
2．种类：胚胎细胞核移植和体细胞核移植。
3．体细胞核移植的过程4．体细胞核移植技术的应用前景(1)畜牧生产中：加速家畜遗传改良进程，促进优良畜群繁育。
(2)保护濒危物种方面：增加动物的存活数量。
(3)医药卫生领域：转基因克隆动物作为生物反应器，生产医用蛋白。
(4)治疗人类疾病：转基因克隆动物细胞、组织和器官作为异种移植的供体等。
5．存在问题(1)体细胞核移植技术的成功率非常低。
(2)克隆动物存在健康问题，表现出遗传和生理缺陷等。
(3)克隆动物食品的安全性问题存在争议。
1．判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)制备肝细胞悬液时先用剪刀剪碎肝组织，再用胃蛋白酶处理。
《专题2 2.2.1 动物细胞培养和核移植技术》学历案-高中生物人教版选修3
《动物细胞培养和核移植技术》学历案（第一课时）一、学习主题本课时学习主题为“动物细胞培养和核移植技术”，将重点学习动物细胞的基本结构与功能、细胞培养的原理与方法，以及核移植技术在生命科学研究中的应用。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握动物细胞的基本结构和功能，了解细胞培养的基本原理和常用方法；理解核移植技术的概念、过程及其在生命科学研究中的应用。
2. 技能与操作：通过实验操作，学会细胞培养的基本操作技能，包括细胞的传代培养、观察与记录等；了解核移植实验的基本流程。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生物科学的兴趣和热爱，增强学生的科学探究精神和团队合作意识。
三、评价任务1. 知识理解评价：通过课堂提问和课后小测验，评价学生对动物细胞结构和功能、细胞培养原理及核移植技术概念的理解程度。
2. 技能操作评价：通过实验操作考核，评价学生掌握细胞培养基本操作技能的熟练程度。
3. 综合应用评价：布置相关课题研究或实验报告，评价学生将所学知识应用于实际问题的能力。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示细胞培养和核移植技术的相关图片或视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考细胞培养和核移植技术的意义和应用。
2. 新课讲解：讲解动物细胞的基本结构和功能，介绍细胞培养的原理和方法，重点讲解核移植技术的概念、过程及其在生命科学研究中的应用。
3. 实验操作：学生进行细胞培养的实践操作，包括细胞的传代培养、观察与记录等。
教师巡回指导，及时解答学生疑问。
4. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享实验心得，讨论核移植技术的未来发展及其在生命科学领域的应用前景。
5. 总结归纳：教师总结本课时的学习内容，强调重点和难点，帮助学生梳理知识结构。
五、检测与作业1. 课堂检测：进行课堂小测验，检测学生对动物细胞结构和功能、细胞培养原理及核移植技术概念的理解程度。
2. 课后作业：布置相关实验报告或课题研究，要求学生将所学知识应用于实际问题中，提高学生的综合应用能力。
动物细胞培养和核移植技术教案人教版
教学目标：
1. 理解动物细胞培养的概念和过程，掌握动物细胞培养的条件。
2. 理解核移植技术的原理和过程，掌握核移植技术的应用。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学探究能力。
教学重点：
1. 动物细胞培养的概念、过程、条件及应用。
2. 核移植技术的原理、过程及应用。
- 视频资源：推荐学生观看BBC纪录片《细胞故事》和《克隆技术：生命的复制》。
2. 拓展要求：
- 请学生在阅读上述推荐书籍后，撰写读书笔记，总结所学知识，并思考动物细胞培养和核移植技术在现实生活中的应用。
- 请学生在观看上述推荐视频后，撰写观后感，分析动物细胞培养和核移植技术的原理、过程及应用。
- 鼓励学生针对本节课内容，开展小组讨论，分享自己的学习心得和疑问，共同探讨动物细胞培养和核移植技术的未来发展。
2. 对于核移植技术的原理、过程及应用，可以通过案例分析、实验模拟、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握。
3. 对于动物细胞培养的技术操作，可以安排实验课，让学生亲自动手操作，教师进行指导，通过实践提高学生的操作技能。
4. 对于核移植技术的原理及操作，可以通过视频讲解、实验演示、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握。
- 设计预习问题：围绕动物细胞培养和核移植技术课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物细胞培养和核移植技术知识点。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 请学生在拓展学习过程中，遇到问题时及时向老师提问，老师将提供必要的指导和帮助。
人教版高中生物选修学案.动物细胞培养和核移植技术教学案
2.2.1动物细胞培养和核移植技术【导学目标】1.简述动物细胞培养的过程、条件及应用。
2.简述经过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程和应用远景。
【自主学习】一、动物细胞培养1.原理：。
2．观点：从动物机体中拿出有关的组织，将它分别成，而后，放在适合的培养基中，让这些细胞和。
3．过程取动物组织块↓分别组织细胞：剪碎，用或胶原蛋白酶办理一段时间↓配制细胞悬液↓原代培养：拥有和的特色（1）先用胰蛋白酶等办理贴满瓶壁的细胞，再分瓶连续培养（2）10代之内的细胞保持正常的二倍体核型传代培养（3）细胞传到10～50代左右时，增殖会逐渐迟缓，以致于完好停止，但这时部分细胞的细胞核型可能发生改变，战胜细胞寿命的自然极限，获取不死性4．条件(1)无菌、无毒的环境：对和全部进行无菌办理。
(2)营养：合成培养基中有糖、、、无机盐、，往常需加入、血浆等。
(3)温度和pH①适合温度：±0.5℃。
②适合pH：。
(4)气体环境：主假如O2和CO2，O2是细胞代谢所必要的，CO2的主要作用是。
5．应用(1)生物制品：如疫苗、扰乱素、的生产。
(2)检测有毒物质，判断某种物质的。
(3)用于、、等方面的研究，如挑选抗癌药物等。
二、动物体细胞核移植技术和克隆动物1.理论基础：动物的细胞核拥有。
2．观点：将动物的一个细胞的，移入一个已经去掉细胞核的中，使其并发育成一个新的胚胎，最后发育为动物个体。
3．分类：包含和，此中较易成功。
4．过程5．应用远景(1)在畜牧生产中：能够加快牲畜遗传改进进度，促使。
(2)在保护濒危物种方面：可增添这些动物的。
(3)在医药卫生领域：转基因克隆动物能够作为生产宝贵的医用蛋白。
(4)在治疗人类疾病方面：转基因克隆动物细胞、组织和器官能够作为的供体。
(5)人的核移植胚胎干细胞经引诱分化，形成相应的组织、器官后，能够用于。
(6)研究胚胎发育及衰老过程，追踪研究疾病的和。
6．存在问题(1)低。
(2)绝大部分克隆动物还存在。
人教版选修三 2.2.1 动物细胞培养和核移植技术 学案
2.2动物细胞工程2.2.1动物细胞培养和核移植技术一、动物细胞培养1．动物细胞工程常用的技术手段及技术基础(1)物细胞融合、生产单克隆抗体等。
(2)2放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖。
34．过程5．培养条件(1)无菌、无毒的环境：添加11抗生素，定期更换培养液以清除(2)成分。
(3)适宜的温度和pH：哺乳动物)，pH7.4。
(4)气体环境：含95%6．应用(填在下列横线处)A．生产生物制品a．筛选抗癌药物B．用于基因工程b．病毒疫苗、干扰素、单克隆抗体C．检测有毒物质c．培养受体细胞D．用于生理、病理、d．判断物质的毒性药理等研究二、动物体细胞核移植技术和克隆动物1．概念(1)(2)(3)234．体细胞核移植的过程5．选用去核卵(母)细胞的原因：卵(母)(母)6．应用(1)(2)(3)生产医用蛋白；(4)(5)7．体细胞核移植技术存在的问题(1)尽管体细胞核移植技术已经在许多种动物中获得成功，但其成功率仍然填“低”或“高”)。
(2)绝大多数克隆动物还存在健康问题。
(3)对克隆动物食品的安全性问题存在争议。
1．判断下列叙述的正误。
(1)克隆植物和克隆动物都只具备一个亲本的遗传特性。
( ×)(2)动物体细胞核移植的难度明显高于胚胎细胞核移植。
( √)(3)动物细胞培养要定期更换培养液，其目的是便于清除代谢产物，防止代谢产物积累对细胞自身造成伤害。
( √)(4)选择MⅡ期的卵母细胞作为核移植的受体细胞的主要原因是该细胞大，显微操作方便。
( ×)(5)多数动物细胞培养过程中其培养液所需的适宜pH为6.8～7.0。
( ×)(6)培养动物细胞的第一代(即第一次细胞增殖)被称为原代培养。
( ×)(7)体细胞核移植过程中采用MⅡ期卵母细胞作为受体细胞。
( √)(8)选择去核的卵母细胞作为核受体进行核移植可提高克隆动物的成功率。
( √)2．下列属于动物细胞工程技术的是( )①动物细胞培养②动物细胞核移植③动物细胞融合④制备单克隆抗体A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④解析：选D 动物细胞工程包括：动物细胞培养、动物细胞核移植、动物细胞融合和制备单克隆抗体等，其中动物细胞培养是其他动物细胞工程技术的基础。
生物：2.2.1《动物细胞培养和核移植技术》教案(新人教版选修3)
专题2 2.2.1 动物细胞培养和核移植技术官林中学：任圆圆一、教学目标1.简述动物细胞培养的过程、条件及应用。
2.简述通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程和应用前景二、教学重点和难点1.教学重点（1）动物细胞培养的过程及条件。
（2）用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。
2.教学难点用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。
三、知识链接1.植物细胞工程的技术手段2.植物组织培养的原理、应用的技术手段、培养条件四、基础梳理（一）动物细胞工程常用的技术手段：，动物细胞核移植，、生产单克隆抗体（二）动物细胞培养1.概念：从动物机体中取出相关的组织，将它分散成，然后放在适宜的培养基中，让这些细胞和。
思考：①.我们能否用植物组织培养的方法使动物细胞发育成动物个体？②.根据动物细胞核仍具有全能性的特点,怎样将动物细胞的全能性表达?（三）动物体细胞核移植技术和克隆动物供（核）体细胞：1.概念：受（核）体细胞：结果：形成克隆动物2.理论基础：3.分类：移植和移植4.过程供体细胞细胞培养融合发育注入重组胚胎MII期去核卵母细胞代孕动物与供体遗传物质基本相同的幼体5.技术手段：、等6.应用前景（1）畜牧生产中：可以加速，促进优良畜群繁育（2）保护濒危物种：可增加这些动物的（3）在医药方面：利用转基因克隆动物生产珍贵的（4）在治疗人类疾病方面：转基因克隆动物细胞、组织器官作为，治疗疾病（5）利用人的核移植经诱导分化，形成相应的组织、器官，用于（6）在科研领域方面：研究过程，追踪研究和治疗疾病。
7.存在问题（1）低。
（2）绝大多数克隆动物还存在。
（3）克隆动物食品的存在争议。
五、能力训练1. 关于动物细胞培养的有关叙述中正确的是（）A.细胞的癌变发生于原代向传代培养的过渡过程中B.动物细胞培养液中通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、生长素和动物血清C.动物细胞培养的目的只是获得大量的细胞分泌蛋白D.动物细胞培养前和培养中都要用胰蛋白酶处理2.用动植物成体的体细胞进行离体培养，下列叙述正确的是（）A.都需用CO2培养箱B.都需用液体培养基C.都要在无菌条件下进行D.都可体现细胞的全能性3.下列不属于动物细胞工程应用的是（）A.大规模生产干扰素，用于抵抗病毒引起的感染B.为大面积烧伤的病人提供核移植的皮肤细胞C.大规模生产食品添加剂、香料等D.利用胚胎移植技术，加快优良种畜的繁殖4.2002年1月18日至2月11日，山东曹县克隆牛基地连续诞生了14头“中国克隆牛”的牛犊。
高中生物 2.1《动物细胞培养和核移植技术》教学设计 新人教版选修3-新人教版高二选修3生物教案
动物细胞培养和核移植教学设计〔第一课时〕一、概述本节是人教版普通高中课程标准实验教科书生物选修三第二章第三节《动物细胞培养和核移植》第一课时。
普通高中《生物课程标准》〔实验〕指出，高中生物课程目的之一是帮助学生理解生物科学、技术和社会的相互关系，增强学生对自然和社会的责任感，促进学生形成正确的世界观和价值观。
同时现代教育理论认为，从某种意义上说，主动参与的学习过程比单纯获得现成的结论更重要。
在学生通过对植物细胞工程的学习之后，可能会对是否能对动物细胞进行培养、克隆动物等问题产生疑问。
本节课在设置情景，介绍动物细胞工程相关技术之后，我采用自主学习的方法，先让学生自学动物细胞的培养过程，找出关键概念，画出动物细胞培养的流程图，在此基础上，再对学生的流程图进行修正，并强调重要的名词和概念。
对于动物细胞培养应注意的问题，我采用一系列问题串的形式，让学生讨论探究。
最后总结得出结论。
通过对植物组织培养和动物细胞培养的比较，实现对新知识进行有意义的构建。
最后通过介绍居里夫人的名言，进一步激励学生热爱科学，关爱生命的情感。
二、教学目标分析知识目标： 1、简述动物细胞培养的过程、条件及应用；2、说出贴壁生长、接触抑制、原代培养、传代培养等基本概念；3、区分植物组织培养和动物细胞培养的异同能力目标： 1、通过自学概括出动物细胞培养的过程，积极参与小组讨论2、运用已学知识，分析动物细胞培养的条件。
情感目标： 1、培养热爱科学，关爱生命健康的情感2、关注细胞工程研究的发展和应用前景三、学习者特征分析本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的：〔1〕学生是某某培元中学高二年学生；经过一年多的高中学习，已经掌握了一定的生物学基础知识,具备了独立思考和判断的能力。
〔2〕学生已经学习了基因工程、植物细胞工程的学习，对动物细胞工程的学习有较浓厚的兴趣。
〔3〕学生在以前较少开展课堂的自主学习和讨论，有必要加以引导四、教学策略选择与设计〔1〕情境激趣策略：通过大量动物细胞培养的图片、诗歌、名人名言激发学生的学习兴趣和热爱科学的情感〔2〕以任务驱动的自主学习策略：通过布置每位学生阅读教材相关内容，培养学生的自主学习能力。
人教版选修三 动物细胞培养和核移植技术 教案
动物细胞培养和核移植技术1．动物细胞工程常用的技术手段常用手段：动物细胞培养、动物细胞核移植、动物细胞融合、生产单克隆抗体等，其中动物细胞培养技术是其他动物细胞工程技术的基础。
2．动物细胞培养的过程3．动物体细胞的克隆(1)过程：动物体细胞克隆包括胚胎移植和动物细胞核移植两个过程。
(2)核移植的原理是动物细胞核具有全能性。
(3)核移植分类：胚胎细胞核移植和体细胞核移植。
(4)核移植过程(5)选用去核卵(母)细胞的原因：卵(母)细胞比较大，容易操作，卵(母)细胞细胞质多，营养丰富，含有促进核全能性表达的物质。
(6)体细胞核移植技术存在的问题是什么？克隆动物存在着健康问题，表现出遗传和生理缺陷等。
4．动物细胞融合及单克隆抗体制备(1)原理：细胞膜的流动性。
(2)方法：物理法(离心、振动、电刺激)、化学法和生物法(灭活病毒)。
(3)应用：制备单克隆抗体，过程如下：(4)单克隆抗体的特点：特异性强、灵敏度高并可大量制备。
题|组|微|练1．关于动物细胞培养和植物组织培养的叙述，错误的是() A．动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同B．动物细胞培养和植物组织培养过程中都要用到胰蛋白酶C．烟草叶片离体培养能产生新个体，小鼠杂交瘤细胞可离体培养增殖D．动物细胞培养可用于检测有毒物质，茎尖培养可用于植物脱除病毒解析动物细胞培养所用培养基为液体培养基，需加入血清、血浆等。
植物组织培养所用培养基为固体培养基，不需要加入血清、血浆等，但需加入植物激素，A项正确。
胰蛋白酶能使动物细胞间的蛋白质水解，使动物组织分散成单个细胞，植物组织培养不需要胰蛋白酶，B项错误。
高度分化的植物细胞有全能性，烟草叶片离体培养能产生新个体，杂交瘤细胞具有骨髓瘤细胞的特点，体外培养能无限增殖，C项正确。
通过培养的动物细胞可以用于检测有毒物质，判断某种物质的毒性。
植物分生区附近(如茎尖)无病毒，可用茎尖进行组织培养获得无病毒植株，D项正确。
答案 B2．如图是单克隆抗体制备流程的简明示意图。
动物细胞培养和核移植技术高中生物教案
动物细胞培养和核移植技术高中生物教案一、教学目标1. 让学生了解动物细胞培养的基本概念、过程和应用。
2. 使学生掌握动物细胞核移植技术的原理、步骤和应用。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
二、教学内容1. 动物细胞培养的基本概念：动物细胞、培养、细胞培养基等。
2. 动物细胞培养的过程：取动物组织、剪碎组织、消化细胞、制成细胞悬液、转入培养瓶、添加培养基等。
3. 动物细胞培养的应用：医学研究、生物制品生产、基因工程等。
4. 动物细胞核移植技术的原理：核移植、细胞核、细胞质等。
5. 动物细胞核移植技术的步骤：取动物细胞、去除细胞核、取供体细胞核、注入受体细胞、培养移植细胞等。
6. 动物细胞核移植技术的应用：克隆动物、研究基因表达调控、治疗某些遗传性疾病等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：动物细胞培养的基本概念、过程和应用；动物细胞核移植技术的原理、步骤和应用。
2. 教学难点：动物细胞培养的注意事项；动物细胞核移植技术的操作技巧。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究动物细胞培养和核移植技术的相关知识。
2. 通过实验操作，让学生亲身体验动物细胞培养和核移植过程，提高学生的实践能力。
3. 利用多媒体教学，展示动物细胞培养和核移植技术的应用实例，增强学生的学习兴趣。
五、教学准备1. 教材：《高中生物》相关章节。
2. 实验材料：动物组织、培养基、消化酶、显微镜等。
3. 多媒体教学资源：动物细胞培养和核移植技术的视频、图片等。
教案编写示例：【课堂导入】教师通过展示一张克隆羊“多莉”的照片，引发学生对动物细胞核移植技术的兴趣，进而导入本节课的内容。
【新课讲解】1. 动物细胞培养的基本概念教师简要介绍动物细胞、培养和细胞培养基等概念。
2. 动物细胞培养的过程教师讲解取动物组织、剪碎组织、消化细胞、制成细胞悬液、转入培养瓶、添加培养基等过程。
3. 动物细胞培养的应用教师介绍医学研究、生物制品生产、基因工程等领域的应用。
高中生物2.2.1动物细胞培养和核移植技术教案新人教版选修31
2.2.1 动物细胞培养和核移植技术教学建议有了植物细胞工程的基础,学生对本节内容易于理解。
因此,本节教学采用讲授、自学、讨论等相结合的教学方法。
1.关于动物细胞培养的学习,可以先通过问题引导的方法,帮助学生理解接触抑制、贴壁生长这两个特点,再学习动物细胞培养的过程就相对容易接受,因为培养过程的操作目的都是根据细胞接触抑制的特点设计的。
学习了动物细胞培养过程,对其概念、结果、原理等问题就迎刃而解。
2.对于动物细胞培养的条件,则要从学生已有的内环境的知识出发,启发学生自己动脑思考这个问题,以加深对培养条件的理解。
3.教学过程最好根据学生已有知识或经验来设计实施,核移植这节课,学生的知识储备是:克隆羊“多利”已经非常熟悉,并且特别感兴趣,因此本节课可以从克隆羊“多利”的诞生入手,即核移植的过程为切入点,从过程中总结出概念、原理、结果。
4.比较记忆学习是形成知识网络的一种重要手段,在学习完核移植技术的应用之后,与植物个体的克隆、动物细胞克隆、DNA的PCR扩增比较学习,教学效果较好。
参考资料体细胞核移植技术中的受体细胞细胞核移植技术中作为受体细胞的通常有MⅡ期卵母细胞和受精卵(合子)。
早期核移植技术中常用受精卵,后来基本上用MⅡ期卵母细胞取代了受精卵,主要因为两者的细胞质环境不同。
有人认为重组需要的因子存在于MⅡ期卵母细胞的细胞质中,而在原核形成时这些因子已被降解或用光,因此,原核扩张后受精卵去核可引起细胞质中重组因子缺乏。
成熟促进因子(MPF)是卵母细胞细胞质中重要的胞质影响因子,MPF的活性在卵母细胞减数分裂的MⅠ期和MⅡ期达到最高,受精或激活后,MPF迅速灭活,因此,MⅡ期卵母细胞中MPF活性高,而受精卵中MPF活性低。
MPF水平的高低可影响供体核染色质的状态和复制。
MⅡ期卵母细胞的细胞核、细胞质已成熟,而MⅠ期卵母细胞的细胞核、细胞质尚未成熟,其细胞质不能支持胚胎的全程发育,因此,尽管MⅠ期卵母细胞中MPF活性也高,但不能作为受体卵母细胞。
高中生物选修3优质教学设计3：2.2.1动物细胞培养和核移植技术 教案
让学生同时思考P46旁栏题，阅读下面的小知识卡片。
指导学生阅读并学会归纳有哪几个方面的用途
用预先准备好的小黑板或投影出示。
学生会迅速阅读教材，引发新的内容的学习
让学生分析大体思路
回顾所学知识诱发学生思考原因
这是重点与难点，结合演示（多媒体），理解技术要领和关键所在。尝试让学生画图。
可结合课本插图或用投影补充一些有关这方面的例子
可在学生阅读自学后，让学生抛开书本，口述，教师简明地板书，带领学生体会和剖析要点，领略大概过程。
这是本节学习的重点，关于培养过程，可参照课本P45示意图讲解，注意两个培养概念的区分。
注意与植物组织培养的比较。
难度不大，让学生回答，相互修正完善。
师生归纳小结，教师板书
关注科学技术的不同，培养学生严谨的科学态度。
通过这样的提问，能引起学生的共鸣。
激趣诱思
让学生认同科学不断发展、不断创新。
有助于理解，效果好
培养了能力。
理解STS间的关系
激发学生立志献身科学的情感态度。
提出本节课的最终学习目标
（3）温度和PH：接近体温，PH7。2-7。4
（4）气体环境：O2和CO2（5%）
师：物细胞培养能否象植物组织培养那样获得克隆个体？
生：众说纷纭。
师：不能，因为动物细胞的全能性受到分化程度的限制，发育成个体的潜能渐弱。那么这项技术有哪些用途呢？
（1）生产生物制品
（2）提供基因工程的受体细胞
（3）检测有毒物质的毒性
生：细胞增殖。
师：怎样进行动物细胞的培养？需要哪些条件？
指导学生阅读P44-46内容，结合插图或投影过程示意图，最好能制成动画。师生共同归纳过程：
动物细胞培养和核移植技术高中生物教案
动物细胞培养和核移植技术高中生物教案第一章：动物细胞培养简介1.1 教学目标让学生了解动物细胞培养的基本概念。
让学生理解动物细胞培养的应用和意义。
让学生掌握动物细胞培养的基本步骤。
1.2 教学内容动物细胞培养的定义和原理。
动物细胞培养的应用，如医学研究、生物制药等。
动物细胞培养的基本步骤，包括细胞的采集、培养基的选择、细胞的增殖和分化等。
1.3 教学活动引导学生通过查阅资料或观看视频，了解动物细胞培养的基本概念。
组织学生进行小组讨论，探讨动物细胞培养的应用和意义。
进行实验演示或学生分组实验，让学生亲身体验动物细胞培养的基本步骤。
第二章：动物细胞培养技术2.1 教学目标让学生掌握动物细胞培养的具体操作技术。
让学生了解动物细胞培养中的注意事项。
让学生能够独立完成动物细胞培养的实验。
2.2 教学内容动物细胞培养的操作技术，包括细胞的采集、培养基的配制、细胞的接种和培养等。
动物细胞培养中的注意事项，如无菌操作、细胞的观察和记录等。
动物细胞培养实验的步骤和技巧。
2.3 教学活动进行实验演示，展示动物细胞培养的操作技术。
组织学生进行小组讨论，探讨动物细胞培养中的注意事项。
让学生独立完成动物细胞培养实验，并在实验过程中进行观察和记录。
第三章：动物细胞核移植技术3.1 教学目标让学生了解动物细胞核移植技术的原理和过程。
让学生理解动物细胞核移植技术的应用和意义。
让学生掌握动物细胞核移植技术的基本操作。
3.2 教学内容动物细胞核移植技术的原理和过程，包括核移植的方法和步骤。
动物细胞核移植技术的应用，如克隆动物的产生、基因编辑等。
动物细胞核移植技术的基本操作，如细胞的核移植、核移植细胞的培养等。
3.3 教学活动引导学生通过查阅资料或观看视频，了解动物细胞核移植技术的原理和过程。
组织学生进行小组讨论，探讨动物细胞核移植技术的应用和意义。
进行实验演示或学生分组实验，让学生亲身体验动物细胞核移植技术的基本操作。
第四章：动物细胞核移植技术的应用4.1 教学目标让学生了解动物细胞核移植技术在实际应用中的例子。
动物细胞培养和核移植技术高中生物教案
动物细胞培养和核移植技术高中生物教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解动物细胞培养的基本概念、过程和应用。
（2）掌握动物核移植技术的原理、过程和应用。
（3）能够分析动物细胞培养和核移植技术在生物科学研究和生物技术领域的应用。
2. 过程与方法：（1）通过观察实验现象，培养学生的观察能力和实验操作能力。
（2）通过分析讨论，提高学生的科学思维和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生命科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生尊重生命、关爱动物的伦理观念。
二、教学内容1. 动物细胞培养的基本概念、过程和应用。
2. 动物核移植技术的原理、过程和应用。
3. 动物细胞培养和核移植技术在生物科学研究和生物技术领域的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）动物细胞培养的基本概念、过程和应用。
（2）动物核移植技术的原理、过程和应用。
（3）动物细胞培养和核移植技术在生物科学研究和生物技术领域的应用。
2. 教学难点：（1）动物核移植技术的原理和操作过程。
（2）动物细胞培养和核移植技术在生物技术领域的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考和探索。
2. 通过实验演示和操作，培养学生的观察能力和实验技能。
3. 通过案例分析和讨论，提高学生的科学思维和问题解决能力。
五、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾细胞学说的建立和发展。
（2）引出动物细胞培养和核移植技术的研究背景和意义。
2. 动物细胞培养的基本概念、过程和应用：（1）讲解动物细胞培养的定义和基本过程。
（2）介绍动物细胞培养的应用领域。
3. 动物核移植技术的原理、过程和应用：（1）讲解动物核移植技术的原理。
（2）演示动物核移植技术的操作过程。
（3）介绍动物核移植技术的应用领域。
4. 动物细胞培养和核移植技术在生物科学研究和生物技术领域的应用：（1）讲解动物细胞培养在生物科学研究中的应用。
（2）讲解动物核移植技术在生物技术领域的应用。
高中生物 2.2.1动物细胞培养和核移植技术(1)教学案 新人教版选修3
山东省新泰市第二中学高中生物 2.2.1动物细胞培养和核移植技术（1）教学案新人教版选修3一、课前预习，检查反馈。
一、动物细胞培养1．动物细胞培养的概念：从动物机体中取出相关的组织，将它，然后，放在适宜的培养基中，让这些细胞和。
2．动物细胞培养的过程3．动物细胞培养的条件①无、无的环境：a．对和进行无菌处理；b．添加一定量的；c．定期。
②营养：有等，另外还需要加入等一些天然成分。
③和：哺乳动物多以℃为宜，多数细胞生存的最适pH为。
④环境：细胞培养所需气体主要有和，是细胞代谢所必需的，CO2的主要作用是维持培养液的。
进行细胞培养时，通常采用或培养瓶，将其置于含加的混合气体的培养箱中进行培养。
4．动物细胞培养技术的应用①大规模生产有重要价值的；如：病毒疫苗、干扰素、单克隆抗体。
②为技术提供受体细胞；③检测；④用于生理、病理、药理等方面的。
如用于筛选抗癌药物等，为治疗和预防癌症及其他疾病提供理论依据。
二、动物体细胞核移植技术和克隆动物1．动物核移植技术概念：将动物一个细胞的，移入一个已经的细胞中，使其并发育成一个新的，这个新的胚胎最终发育成动物（克隆动物）。
2．动物细胞核移植的原理：动物细胞核的性。
3．动物细胞核移植的种类：①细胞核移植（分化程度低，恢复其全能性相对容易）②细胞核移植（分化程度高，恢复其全能性相对困难）4．体细胞核移植的过程：5．体细胞核移植技术的应用前景：①在畜牧生产中，可以；②保护；③在医药卫生领域，转基因克隆动物可作为，生产许多珍贵的医用蛋白；转基因克隆动物的细胞、组织器官可以作为；人的核移植胚胎干细胞经过诱导分化形成相应的组织、器官，可用于组织器官的。
④研究克隆动物和克隆细胞可使人类更深入地了解及过程；用克隆动物作，能使人们更好的追踪研究疾病的发展过程及治疗疾病。
二、目标定位，确定重点。
【课标要求】1．简述动物细胞培养的过程、条件及应用。
2．比较动物细胞培养与植物组织培养区别。
人教版高中生物选修三专题二2.2.1动物细胞培养和核移植优质教案
专题二2.2.1动物细胞培养和核移植技术一、教材分析《动物细胞培养和核移植》是人教版高中生物选修三《现代生物科技专题》第2章第2节《动物细胞工程》第1节课的教学内容，主要学习叶绿体动物细胞培养这一基础技术和核移植技术的过程和应用。
本节内容是本章的重点同时又是近几年的热点，，又是后面学习动物细胞融合和单克隆抗体的基础。
二、教学目标1．知识目标：（1）．简述动物细胞培养的过程、条件及应用。
（2）．简述通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程和应用前景。
2．能力目标：(1)运用细胞的基础知识，分析细胞工程的理论基础(2)通过小组间的交流与合作，提高学生的语言表达能力及思维的严密性。
3．情感、态度和价值观目标：(1)通过对动物细胞培养和核移植的学习体会生物科学技术的发展和进步。
(2)通过联系知识与生产实践的关系，激发学生对生物学科的兴趣热爱。
三、教学重点难点重点：（1）动物细胞培养的过程及条件。
（2）用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。
难点：用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。
四、学情分析我们的学生基础较差，有些学生必修模块的知识掌握不牢固，所以本节知识的学习有一定的难度，讲解时需要详细。
并且这一节的知识离现实生活较远，需仔细分析，但学生对这一块的学习兴趣很浓厚。
五、教学方法1．讲授法：对细胞培养和核移植的过程进行疑难讲解。
2．自学法：学生先自学基本知识。
3．学案导学：见后面的学案。
4．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习实验“动物细胞培养和核移植”，初步把握过程和条件及应用2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
“动物细胞培养和核移植技术”教学设计
“动物细胞培养和核移植技术”教学设计一、教学背景本节课是高中生物课程中的一个重要章节，主要面向高中学生，属于必修课程。
本节课以“动物细胞培养和核移植技术”为主要内容，旨在让学生了解动物细胞培养和核移植的基本原理和实验方法，并能够掌握相关实验技能，为今后的学习和科研打下基础。
二、教学目标1.了解动物细胞培养和核移植的基本原理；2.学会动物细胞的培养和细胞的观察方法；3.掌握动物细胞培养中的注意事项和常见问题处理方法；4.学会操作动物核移植的步骤和注意事项；5.培养学生的实验操作能力和团队协作精神。
三、教学内容及方法课堂教学主要以讲授为主，结合幻灯片和实验视频辅助讲解，注重概念理论的讲解和实验操作的演示。
同时，亦要引导学生自主学习、自主思考。
学生在课堂上需要掌握以下知识：2)培养基和培养条件的选择和调整；3)细胞培养的操作技能；4)细胞观察与检测的方法。
2.动物核移植技术的原理和应用：教学应重点突出学生的实验技能培养。
具体以课堂操作为主，结合授课内容，让学生参与实验，亲手操作。
教学要点：3)常见问题处理方法。
四、教学手段及时间分配1.教学手段：课堂授课、实验演示、幻灯片展示、网络资源利用、课外作业等。
2.教学时间分配：本节课为20学时左右，分为四个部分分别为：4)团队实验操作与总结：4学时。
五、教学评价教师将根据学生的理论掌握和实验操作表现，对学生进行综合评价。
具体包括：平时课堂表现、实验操作技能、课外作业、团队协作能力等方面的评价。
还将组织学生进行比赛或讨论交流，以进一步提高学生的实验操作水平和团队协作精神。
人教版高中生物选择性必修第3册 动物细胞培养和核移植技术(1)
结果
培养基的 培养基的 状态 特有成分
产生新植株 细胞产物
固体 植物激素
动物细胞 培养
细胞增殖
产生细胞群 细胞产物
液体
动物血清 血浆
天津市战“疫”微型课
问题
我们能否利用类似植物组织培养获 得完整植物体的方法培养动物细胞， 使其发育成一个完整的个体？
天津市战“疫”微型课
问题
我们能否利用类似植物组织培养获 得完整植物体的方法培养动物细胞， 使其发育成一个完整的个体？
是取患者的健康皮肤进行自体移植。
但对一个大面积烧伤的病人来说，
自体健康皮肤非常有限，而使用他
人皮肤来源不足，而且可能产生排
斥反应，怎样才能获得大量自体健
康皮肤呢？
一、动物细胞培养
（一）、动物细胞培养概念、原理
1、概念：动物细胞培养就是从动物机体中取 出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后，放 在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖。
（二）、动物细胞培养的过程
4、传代培养： 贴满瓶壁的细胞需要重新用胰蛋白酶等 处理，然后分瓶继续培养，让细胞继续 增殖。这样的培养过程就叫传代培养。
分瓶进行 进行传代 培养
出现接 触抑制 分瓶培养
取健康动物组织块
剪碎组织 胰蛋白酶处理
分散成单个细胞
制成细胞悬液 转入培养瓶内 进行原代培养
4、传代培养
取体细胞 供体细 胞培养
高产奶牛
（二）体细胞核移植的过程
选10代以内的细胞
取体细胞
供体细 胞培养
高产奶牛
（二）体细胞核移植的过程
选10代以内的细胞
取体细胞
供体细 胞培养
高产奶牛
从屠宰场卵巢中 采集卵母细胞
动物细胞培养和核移植技术高中生物教案
动物细胞培养和核移植技术高中生物教案一、教学目标1. 理解动物细胞培养的概念、过程和应用。
2. 掌握动物核移植技术的原理和方法。
3. 能够分析动物细胞培养和核移植技术在生物科学研究和应用中的重要性。
二、教学内容1. 动物细胞培养的定义和意义2. 动物细胞培养的原理和过程3. 动物细胞培养的应用4. 动物核移植技术的原理和方法5. 动物核移植技术的应用和前景三、教学重点与难点1. 教学重点：动物细胞培养的过程和应用，动物核移植技术的原理和方法。
2. 教学难点：动物细胞培养的细节过程，动物核移植技术的操作和原理。
四、教学方法1. 采用多媒体课件进行讲解，展示相关图像和实验过程。
2. 通过案例分析和讨论，引导学生思考动物细胞培养和核移植技术在实际应用中的意义。
3. 进行实验操作演示，让学生亲身体验动物细胞培养和核移植技术的过程。
五、教学过程1. 引入：通过展示动物细胞培养和核移植技术的应用实例，引发学生的好奇心和兴趣。
2. 讲解：讲解动物细胞培养的概念、过程和应用，动物核移植技术的原理和方法。
3. 案例分析：分析具体的动物细胞培养和核移植技术的应用案例，引导学生思考其重要性和意义。
4. 实验演示：进行动物细胞培养和核移植技术的实验操作演示，让学生直观地了解其过程。
5. 总结：总结动物细胞培养和核移植技术的关键点，强调其在生物科学研究和应用中的重要性。
教案仅供参考，具体教学过程中可根据实际情况进行调整和补充。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对动物细胞培养和核移植技术的基本概念和原理的掌握情况。
2. 实验报告：评估学生在实验操作过程中的参与程度和实验结果的正确性。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们对案例分析的理解和思考。
4. 期末考试：设置相关试题，全面考察学生对动物细胞培养和核移植技术的掌握程度。
七、教学资源1. 多媒体课件：通过图片、视频等形式展示动物细胞培养和核移植技术的相关内容。
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动物细胞培养和核移植技术
【教学目标】
1．简述动物细胞培养的过程、条件及应用。
2．简述通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程和应用前景。
3．举例说出动物细胞融合与单克隆抗体的原理和应用。
【教学重难点】
1．动物细胞培养的过程及条件。
2．用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。
3．单克隆抗体的制备和应用。
【教学方法】
诱思法、分析法、归纳法。
【教学过程】
一、引入新课
利用植物细胞可以培育成植物体，那么，你利用动物细胞能不能大量繁殖动物体，以提高繁殖率呢？这节课我们来学习动物细胞工程。
二、进行新课
动物细胞工程的常用技术手段有哪些？最基础的技术手段是什么？
动物细胞培养、动物细胞核移植、动物细胞融合、生产单克隆抗体等。
最基础的技术手段是动物细胞培养。
1．动物细胞培养
概念：从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后，放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖。
（1）需分散成单个细胞；（2）需要在培养基上培养；（3）动物细胞培养的实质是细胞增殖。
2．动物细胞培养的过程：（学生自学总结）
取动物组织块
↓剪碎、胰蛋白酶处理
分散成单个细胞
↓
细胞悬液
↓转入培养液
原代培养
↓胰蛋白酶处理
传代培养
问题：什么是细胞贴壁？什么是接触抑制？
悬液中分散的细胞很快就贴附在有丝分裂，称为细胞贴壁。
当贴壁细胞分裂生长到表面相互接触时，细胞就会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的接触抑制。
问题：如何打破接触抑制？
需要重新用胰蛋白酶等处理，然后分别继续培养，让细胞继续增殖。
问题：细胞传代培养代数有什么特点？
传代培养的细胞一般传至10代后就不易传下去了，一般来说，细胞在传至10～50代左右时，增殖会逐渐缓慢，以至于完全停止，这时部分细胞的细胞核型可能发生变化，当继续传代培养时，少部分细胞会克服细胞寿命的自然极限，获得不死性。
所以目前使用的或冷冻保存的正常细胞通常为10代以内，以保持细胞正常的二倍体核型。
3．动物细胞培养的条件
（1）无菌、无毒的环境。
（2）营养：合成培养基成分包括糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等，通常还需加入血清、血浆等一些天然成分。
（3）温度和pH：适宜温度一般与动物的体温相近；pH为7.2～7.4。
（4）气体环境：95％空气和5％CO
混合气体。
2
问题：如何保证无菌、无毒环境？
（1）对培养液和所有培养用具进行无菌处理；（2）通常还需要在细胞培养液中添加一定量的抗生素；（3）应定期更换培养液，以便清除代谢产物，防止细胞代谢产物积累对细胞自身造成危害。
4．动物细胞培养技术的应用
（1）可大规模生产一些有重要价值的生物制品。
（2）培养的动物细胞可作为基因工程中常用的受体细胞。
（3）培养的动物细胞可用于检测有毒物质，判断某种物质的毒性（根据变异率）。
（4）培养正常或病变细胞，用于生理、病理、药理等方面的研究。