危机管理完整ppt课件

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危机管理ppt课件

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❖ 9月,旺苍的橘子感染了大实蝇疫情,但并未出县。然而, 因为一条“别吃橘子”的短信,这种水果在大半个中国严重 滞销。从一部手机到另一部手机,这条短信不知道被转发了 多少遍。
❖ 自2008年10月下旬起,它导致了一场危机:仅次于苹果的中 国第二大水果柑橘——严重滞销。在湖北省,大约七成柑橘 无人问津,损失或达15亿元。而在北京、青岛,以及广西、 湖南、贵州,橘农或者水果批发市场里的商贩守着烂掉的橘 子哭泣的场景,随处可见。
危机前的沟通 ❖危机调查
▪ 组织内部 ▪ 组织外部
❖危机预测
❖ 弱肉强食,优胜劣汰

一棵伟岸的大树,长在丛林中。它的顶端极力向上,以寻求最多的
阳光雨露;它粗大的的枝干尽可能地占领着空间,以呼吸最新鲜的空气;
它的根系极尽繁茂,以汲取大地最多的精华。然而,在大树旁边,几棵
瘦弱的小树却在生存的边缘挣扎,它们枝干细脆,叶片已接近枯黄。
❖ 张登操捡起了橘子,撕开绯红的果肉,一条米粒长的虫子爬了出来。 ❖ 在金黄色的橘皮衬托下,这种白色的蛆虫照片被各媒体多次转载,成为
人们看见橘子就反胃的原因。 ❖ 张登操拨通了旺苍县农业局植保植检站的电话。 ❖ 9月22日,县农业局总农艺师赵建新和植保植检站站长何三美赶到了张
家果园。园中空地上,掉落的果子四散着。两名专家拿起掉果挨个剥开, 二三十个之后,一只虫子爬了出来。 ❖ 大实蝇的幼虫!监测这种害虫22年的高级农艺师何三美当即判定。但在场 的人都没料到,这条从川北一个小果园里长出来的蛆虫,会在一个月后 “吃掉”了全国相当一部分柑橘的销售量。

❖ 到2006年9月份,也就是在“欧典”事件发生半年后,调查与安抚工作基本上 告一段落,闫培金开始通过博客正面发表对曝光事件的反思:9月19日,闫培 金在博客上发表《就欧典3·15曝光问题答消费者问》。9月20日,闫培金把自 己在德国的委托加工厂考察时的照片贴在了博客上。9月21日,闫培金把欧典 倡导的环保理念和相关产品质量检测报告贴在了博客上。为了取得消费者和经 销商的信任,他甚至对媒体公布了自己的手机号码,专门解决欧典地板的售后 服务投 诉。闫培金这样做的目的是尽量让经销商感觉到欧典是透明的。

公共安全危机管理课件

公共安全危机管理课件

科学决策原则
在危机处置过程中,应 基于科学分析和专业判
断,做出合理决策。
公众参与原则
鼓励公众参与危机应对 ,提高危机处置的效率
和效果。
公共安全危机现场的应急处置
现场控制与保护
对危机现场进行隔离、管制和 保护,确保救援人员和公众安
全。
紧急救援与医疗救治
迅速开展救援行动,救治伤员 ,降低伤亡率。
资源调配与支援
整合政府、企业和社会资源,筹措重建所需 资金和物资。
灾后心理援助与社区恢复
关注灾区居民心理健康,提供心理援助,促 进社区恢复正常功能。
04
公共安全危机管理案例分析
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
案例一:某市地铁安全事故的应对与处置
总结词
迅速响应、科学救援、信息公开
要点一
总结词
要点二
详细描述
组织严密、反应迅速、减少损失
某市发生重大火灾事故,火势迅猛,威胁周边居民安全。 政府部门迅速启动应急预案,组织消防、公安、医疗等部 门赶赴现场进行处置。各部门紧密配合,反应迅速,全力 扑灭火势,同时积极救治伤员,做好受灾居民的安置工作 。在处置过程中,政府部门坚持科学施救,合理调配资源 ,有效减少了人员伤亡和财产损失。
公共安全危机管理课件
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
• 公共安全危机概述 • 公共安全危机预防与准备 • 公共安全危机应对与处置 • 公共安全危机管理案例分析 • 公共安全危机管理的发展趋势与展望
目录
CONTENTS
01
公共安全危机概述
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW

学校安全与危机管理ppt

学校安全与危机管理ppt
通过校园广播、宣传栏、校园网等多种渠道,定期发布安全知识和预警信息,提高师生的 安全防范意识。
开设安全教育课程
将安全教育纳入学校课程体系,通过课堂教学、实践活动等多种形式,加强学生的安全知 识教育。
提高教师安全素质
加强对教师进行安全教育培训,提高教师的安全意识和应急处置能力,确保在突发事件发 生时能够正确应对。
学校危机管理计划的制定
确定学校可能面临的风险和危机
对学校可能面临的风险和危机进行识别和评估,确定需要重点关注的风险和危机。
成立危机管理小组
成立由学校领导、部门负责人和相关人员组成的危机管理小组,明确小组成员的职责和分 工。
制定危机管理计划
根据学校实际情况,结合法律法规和相关政策,制定符合学校实际的危机管理计划,明确 危机处理程序、资源调配、信息通报和沟通机制等方面的要求。
THANKS
谢谢您的观看
加强校园安全管理
1 2
校园安全文化教育
加强师生的安全意识和应急能力,开展常态化 的安全教育活动,如消防演练、紧急疏散演练 等。
校园安保措施
完善校园监控系统,增加安保人员和设备,建 立快速反应机制,对突发事件进行及时处置。
3
校园设施安全
定期检查学校的各类设施,包括教室、宿舍、 食堂等,及时排除安全隐患。
成立应急小组
各学校应成立应急小组,负责紧急情况下的指挥、协调和救援工作。
组织安全演练活动
定期组织演练
学校应定期组织学生进行各种安全演练,如消防演练、紧急 疏散演练等,提高学生的自救自护能力。
宣传演练意义
通过宣传教育,让学生了解演练的意义和重要性,提高学生 的参与度和重视程度。
06
学校安全与危机管理的对策 与建议

《危机管理理论》课件

《危机管理理论》课件
组织应根据自身的特点和实际情况,选择适合的预警指标 和模型,建立符合自身需求的危机预警系统。同时,应定 期对预警系统进行评估和更新,以确保其准确性和有效性 。
总结词
危机预警系统的运行需要依靠稳定的技术支持和专业的管 理团队。
详细描述
预警系统的运行需要依靠先进的技术支持和专业的管理团 队,以确保其稳定性和可靠性。组织应加强对技术和管理 团队的培训和管理,提高其专业能力和素质。
总结词
企业在面对危机时的应对策略和 措施
三鹿奶粉事件
三鹿集团在面临产品质量危机时, 未能及时采取有效措施,导致品牌 形象受损,最终破产。
BP石油泄漏事件
BP石油公司在墨西哥湾发生石油泄 漏事故后,采取了一系列紧急措施 ,成功控制了危机,并重塑了企业 形象。
国家危机管理案例
总结词
国家在面对危机时的应对策略和 措施
危机预警系统的运行机制
总结词
危机预警系统的运行机制包括数据收集、分析、评估和预 警发布等环节。
详细描述
预警系统的运行机制应包括对各类信息的收集、整理和分 析,通过建立数学模型等方法对信息进行评估和预测,并 根据评估结果及时发出预警信息。
总结词
预警信息应通过多种渠道及时传递给相关人员,以便采取 应对措施。
为受灾群众提供必要的帮助,如提供 临时住所、协助重建家园等,让他们 尽快恢复正常生活。
心理援助
提供心理援助和心理咨询,帮助受灾 群众走出心理阴影,重建生活信心。
促进经济复苏
通过投资、税收优惠等措施,促进经 济复苏,帮助受影响的企业和个人尽 快恢复正常生产和经营。
05
危机管理案例分析
企业危机管理案例
资源保障
确保有足够的物资、人力和财 力等资源用于应对危机。

心理危机干预培训课件(PPT-44张) (2)可修改全文

心理危机干预培训课件(PPT-44张) (2)可修改全文
心理危机干预
第四期心理委员培训之
心理危机 (mental Crisis)
当个体面临突然的或重大的创伤(如丧亲、离婚、交通事故、目击暴力事件、失业等)时所出现的心理失衡状态。
创伤源
天然灾害:如地震、水灾、台风 传染病流行:如SARS、禽流感 重大意外伤害事件:如空难、车祸、火灾、性侵害 重大失落事件:失去亲人、失恋、父母失业、离婚或家庭暴力
你先发现时
迅速通知 110或 119 迅速通知二级学院辅导员及负责人、学生处负责人、心理咨询中心老师 说明企图自杀事件地点 请紧急处理
到达现场时
评估自杀企图者的情绪 评估及处理在场其它人的反应 最重要是自杀企图者的安全 安慰及关怀自杀企图者,让他安静 鼓励他讲出心理感受(通过叙述使得情绪缓解) 把握时间,等候支持 联合资源协助
危机后有用的应付策略
寻求社会支持(创伤病人恢复的最有利条件) 发现该事件对自己生命的意义 分散注意力的技术(找到一些喜欢做的事情) 躯体锻炼(有氧运动) 体验大自然(旅行) 有用的放松技术(肌肉放松、深呼吸、想象放松)
自杀干预
对自杀认识的误区
自杀无法预知。 询问自杀意念会增加自杀的危险性,真正想自杀的人是不会告诉任何人的。 那些自伤的人只是在寻求注意,并不存在自杀的危险。 失业和贫穷是导致自杀的主要原因,我们对此无能为力。
阶段2:1-2天以后
在听完每个人的回忆后进行心理教育,告诉受害者对来自环境的反应有所准备(埋怨受害者、愚蠢的玩笑) 解释症状反应的原因 解释症状的功能和生存价值
阶段3:1或2周之后
象一个治疗师 叙事 检查创伤后的症状(休息、饮食、日常生活情况) 特别的“痛点” 鼓励患者回到日常生活 讨论来自周围环境的反应
创伤后应激障碍(PTSD)

公共部门危机管理(第三版)PPT (3)[20页]

公共部门危机管理(第三版)PPT (3)[20页]

·危机管理团队在组织内属于常设机构,负责处理未来可能发生的危机事件。其职责大致有制订危机管理计 划、实施危机管理计划、处理计划外的危机。危机管理团队在彻底研究组织所面临的风险之后开始制订危 机管理计划。为此,危机管理团队需要收集不同种类的危机资料,以及潜在危机预警和预防危机行动所需 的资料。当危机真正来临时,危机管理团队就将危机管理计划付诸实施。当计划赶不上变化时,危机管理 团队必须及时做调整,处理危机管理计划以外的紧急状况,视危机当时的状况临时决策。
公共部门危机管理(第三版) 6.1 公共危机预防体系 6.1.3 制订危机管理计划
(3)建立危机处理小组。
(2)设立危机管理目标。
(1)确定危机事件。
公共管理硕士(MPA)系列教材
(4)制订危机备选方案。 (5)拟订危机行动计划。
(6)制订危机沟通计划。
(7)建立与利益相关者的关系。
公共部门危机管理(第三版) 6.1 公共危机预防体系
2
应根据不同对象的 特点,有针对性地 开展危机管理科普 教育培训。
5
4
6 应积极配合新闻
媒体,主动开展
科普宣教工作。
危机管理科普宣教,应以典型 案例为抓手,增强公众的公共 安全意识和法制意识。
应开展公共安全知识进社区、进农村、 进企业、进机关、进学校活动,加强 应急知识的科教普及,提高公众的预 防、自救和互救能力。
目前,对脆弱性的特质已有了比较一致的认识:脆弱性是在灾害发生前即存在的条件,在灾害发生 时涌现;脆弱性表现为包括抗灾能力和恢复能力在内的适应性;脆弱性也是在特定环境中的受灾敏感 性;脆弱性是决定灾难性质与强度的基本要素。
脆弱性本身所具有的复杂性、耦合性、时变性和不确定性,使其分析评估技术在空间和 时间分布上都存在许多困难,可以建立一个持续改进完善的脆弱性评估减控循环模型。

危机管理(教学课件)

危机管理(教学课件)
危机的特征
公共危机管理:政府管理面临的严峻挑战
危机的特征
威胁性 不确定性
时间有限性
双重效果性 双重效果性 涟漪性 大局性
由于环境的不确定性、人类的有限 危机会带来各种损失,但危机也是 理性以及信息的不对称,危机往往 危机的出现会威胁到一个社会或者 决策者对于危机情形的处理,在决 连带效应,指危机影响的扩大, 危机所造成的影响和结果 机会和转机,如果决策者直面危机, 产生不确定性,这种不确定性主要 组织的基本价值或者目标,当然其 策上只有有限的反应时间,决策者 必须是涉及到核心价值观。 有一元变为多元。 危机可以促进制度的革新和环境的 威胁程度视决策者的认知程度而定。 面临者巨大的压力和不确定性。 表现为状态的不确定性、影响的不 变革。 确定性和危机回应的不确定性。
危机和灾害导致的损失增加
由于以下因素,危机和灾变所造 成的损失的可能性也大大增加。 这些因素包括:(1)国际化的发 展;(2)城市化的发展;(3) 交通的发展和广泛的人口流动; (4)各种社会的冲突和压力的增 加;(5)社会有效治理能力的缺 乏;(6)社会缺乏有效的危机预 防和权变管理的能力;(7)不发 达地区整个社会服务的基础设施 的薄弱;(8)贫穷与社会发展的 不公正。
危机的影响2
公共危机管理:政府管理面临的严峻挑战

危机带来的影响
影响2、从发展 的角度来看,危 机给整个社会发 展所造成的影响 是巨大的。 (4)政治的不稳定。 (3)影响投资的气候和环境。 (2)发展计划的打断。 (1)造成资源的损失。
危机会直接造成人们的生命和财产的损 危机的出现无疑是对国家政治和政府治理 危机,特别是在短时间不断出现的危机, 危机打断了政府和社会正常的发展 失;破坏基础设施;由于破坏正常的生 的挑战,不适当的政府政策、政府管理的 以及时间持续较长的危机都会对投资产生 计划,使发展的资源从所计划的领 产和服务以及增加产品和服务的成本而 失误、政府对危机缺乏有效的回应、政府 负面对影响。投资者需要一个相对稳定和 和民众之间缺乏有效的沟通、政府责任的 确定性程度较高的投资气候和环境以降低 导致生产和服务提供的损失;间接的损 域转移到危机的回应和重建方面, 丧失等等皆会造成政府与社会大众之间的 投资的风险,而危机会引起失业、抑制消 失包括增加债务的负担、增加财政的支 从而使发展从长期的考虑转到满足 紧张关系,引发政府的信任危机,从而对 费的需求、导致经济的滞胀等,这些都增 出、减少储蓄。由此导致的结果是经济 近期的需要。 政治的稳定产生负面的影响。 加了投资环境的不确定性。 增长的速度降低和发展计划的延缓。

校园安全与公共危机管理培训PPT课件

校园安全与公共危机管理培训PPT课件

培训内容回顾
培训效果评估
通过问卷调查和参训人员反馈,本次 培训在提高校园安全与公共危机管理 意识和能力方面取得了良好效果。
培训内容包括校园安全制度建设、危机预防 与应对措施、紧急救援技能等,通过案例分 析和实际操作,使参训人员掌握相关技能。
未来发展与展望
完善培训体系
未来将进一步完善培训体系,增 加更多实际操作和模拟演练,提
总结词
大学食物中毒事件处理
VS
详细描述
某大学发生食物中毒事件,学校立即启动 应急预案,封锁食堂,组织师生就医,同 时配合卫生部门调查中毒原因,最终确定 为食堂食品问题,依法追究相关责任人。
07 总结与展望
培训总结
培训目标达成
本次培训旨在提高校园安全与公共危 机管理能力,通过培训,参训人员对 相关理论和实践有了更深入的理解。
快速反应
在危机发生后,应迅速启动应急预案, 调动资源,控制事态发展。
科学决策
在应对危机时,应基于科学分析和专 业意见,制定合理有效的应对策略。
公众参与
鼓励公众参与危机应对,提高危机意 识和自救能力,形成全社会共同应对 危机的良好氛围。
公共危机应对流程
01
02
03
04
预警监测
通过收集和分析信息,及时发 现潜在危机,并向相关部门发
校园安全特点
校园安全具有全员性、不可预测性、紧迫性和社会敏感性等特点,需要引起高 度重视。
校园安全的重要性
01
02
03
保障师生生命安全
校园安全是保障师生生命 安全的重要措施,可以有 效降低校园内发生意外事 件的风险。
维护学校声誉
一个安全的校园环境有助 于提高学校的声誉,吸引 更多的优质生源和师资力 量。

危机管理能力ppt课件

危机管理能力ppt课件
◆奥古斯丁教授认为,每一次危机本身既 包含导致失败的根源,也孕育着成功的 种子。
◆市场中并不存在绝对糟糕的危机,只有 绝对糟糕的危机管理
精选ppt
46
第五章 总结危机
★ 危机不等于失败 ★ 前事不忘,后世之师
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47
危机词汇
• 危机痛苦指数
反映危机程度的指标,是指危机带来的伤害所产 生不愉快的感觉或威胁性的精神压力。这种痛苦感 觉平均的相对变动量。
5、管理者通常与职位相 联系
6、管理者组织人们做事 先确定的工作
7、管理者受到人和其他 因素的限制
5、领导者通常与引导相 联系
6、领导者动员、激发人 们去做,使事件发生 变化的工作
7、领导者不受限制,任 何人、任何地方、任 何事情上都会产生
精选ppt
24
危机管理制度化
• 巴顿博士从危机管理的角度指出: 每一个组织机构都应制订一个备用 的 危机管理计划,以做急需使用
38
• 危机急需快速做出决策,并且严重缺乏必 要的训练有素的人员,物质严重缺乏,时 间严重缺乏。
——福斯特
• 危机是一个会引起潜在负面影响的具有不 确定性的大事件,这种大事件及其后果可 能对组织及其员工、产品、服务、资产和 声誉造成巨大的损害。
——巴顿
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39
• 事态已发展到无法控制的程度,时间因素 非常重要,减少损失将是主要任务。 ——格林
(3)稳定合作伙伴的信心;(4)恢复市场信心
精选ppt
43
第四章 转化危机
★每一个危机事件都是一次机会 ★市场中并不存在绝对糟糕的危机,只有 绝对糟糕的危机管理
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44
• 危机的反面是机遇 ◆一步之遥的事情

公共危机管理课件(PPT 54页)

公共危机管理课件(PPT 54页)
殊的“危机公关形象” 。 最后,能提高组织的公关水平,提高组
织成员的公关意识。
2021年7月10日星期六
公共关系学
四、 公共关系危机发生的一般过程
1.危机酝酿期 2.危机爆发期 3.危机的解决期 4.危机的善后期
2021年7月10日星期六
公共关系学
五、 危机管理的基本原则(六大原则)
1.公众利益至上原则 2.预防为主原则 3.真诚沟通原则(“三诚”:即诚意、诚恳、
2021年7月10日星期六
公共关系学
案例研讨
盘和林主编:《哈佛危机管理决策分析及经典案例》 ,人民出版社2006年版。ISBN:9787010055855
案例2、3、4、5、6 案例37、40、41 共8个案例,对每个同学而言,可以全部阅读,也可
以选择4个阅读(不能少于4个)。(考虑到你们很 忙,所以允许选择4个阅读) 问题:归纳总结危机公关的重要经验或原则、方法, 并阐述理由。
27
6.1.3 公共危机管理过程
公共危机管理阶段图
预警及准备 识别 隔离 管理 善后处理 反馈 反馈 反馈 反馈
6.1.3 公共危机管理过程
2.公共危机管理系统
公共危机管理系统包括五大系统:指挥决策系统、执行系统、信 息/参谋咨询系统、辅助系统和综合协调系统。如下图所示。
立法机关
规 范 与 授

诚实) 4.速度第一原则 5.真实灵活原则 6.权威真实原则
2021年7月10日星期六
公共关系学
六、危机管理的内容
总的方向:“三明主义” 态度“明确” 信息“明朗” 思路“明晰”
2021年7月10日星期六
公共关系学
六、危机管理的内容
1.危机管理的协调工作 (1)内部公众协调 (2)受害者公众协调 (3)新闻界公众协调 (4)与上级主管部门协调 (5)业务往来单位协调 (6)社区公众协调

公共危机管理课件(PPT 51张)

公共危机管理课件(PPT 51张)

海耶士(Richard E.Hayes)认为,危机管理是指 一种适应性的管理与控制过程。
强调控制
第十四章 公共危机
14
危机管理的涵义
雷米(John Ramee)认为,危机管理是指组织 针对危机的发展阶段作不同的因应管理措施。
芬克(Steven Fink)认为,任何防止危机发生的措施, 皆为危机管理;任何为了消弭危机所产生的混乱与疑 虑,而使人更能主宰自己命运的手段或措施,皆可称 为危机管理。
强调管理措施和手段
第十四章 公共危机
15
公共危机管理
n公共危机管理是指以政府为主体的公
共部门运用公共权力、整合公共资源, 有效地预防、控制、处理和消弭公共 危机的一种动态的、全方位的管理过 程。
第十四章 公共危机
16
(四)公共危机管理研究的理论
组织形象修复理论
焦点事件理论
情境危机理论 社会燃烧理论
危机首先是决策危机:控制与失控之间
第十四章 公共危机 7
危机的涵义

荷兰莱登大学危机研究专家乌里尔-罗森 塔尔(Rosenthal)认为: 危机就是对一个社会系统的基本价值和行 为准则架构产生严重威胁,并且在时间压 力和不确定性极高的情况下,必须对其做 出关键决策的事件。
快速决策、风险决策
第十四章 公共危机 8
第十四章 公共危机
12
(三)公共危机管理
• 危机管理是一个动态的过程,包括了危机 前的预警管理,危机中的应急处置,以及 危机后的善后处理,是全方位、全过程的 管理行为。危机管理的任务包括:处理事 故、控制事态、协调关系、重塑形象。
第十四章 公共危机 13
危机管理的涵义
格林(Green)认为危机管理的任务是尽可能控制事态, 在危机事件中把损失控制在一定的范围内,在事态失 控后要争取重新控制住。

公共安全危机管理-PPT课件

公共安全危机管理-PPT课件

(二)保卫首脑要害部位
1、在首脑要害部位周围划定警戒线,设置警戒标志; 2、采取宣传动员和强制措施,使事件主体脱离首脑要 害部位,保持安全距离; 3、加强机动巡逻,及时发现和阻拦企图冲入首脑要害 部位的闹事者; 4、加强预备队、防止事件恶化和事件主体扩充; 5、对在首脑要害部位内实施违法犯罪行为,经警告不 听制止的,要果断使用警械武器,强行制止。


四.群体性事件的特征 1.社会性 2.突发性 3.层次性 4.互动性 5.危害性

五.群体性事件的形成原因
1.政治因素 2.经济利益 3.社会问题 4.文化差异 5.民族与宗教

第二章 外国处置群体性事件的原则
1.及时 2.精干 3.快捷 4.协同 5.安全 6.高效 7.合法 8.科学 9.经济 10.适度
5、利用直升飞机侦查核实。
(二)快速进行准备
1、快速准备的内容:
▲指挥员紧急会议: 一是对群体性事件的情况及其趋势作出分析判断、统 一认识;
二是明确上级的意图并对所担负任务进行分工;
三是对队伍的组合进行部署;
四是制定出初步的处置方案。
▲组织动员:
包括人员挑选,情况介绍,交代任务,明确队伍 出发的时间、路线,强调纪律,确定机动力量,激发参战 人员的战斗热情等。
一是采取恰当措施缓和气氛、巧妙周旋,控制事态 发展,排除各种可能刺激事件的因素; 二是积极做好强行解救前的准备工作,一旦其他方法 不能奏效,则进行强行解救; 三是做好打击现行违法犯罪的准备。
7、收缴、扣押械斗凶器和哄抢的财物 8、对卷入事件的外国人作出初步处置
9、使用警械武器 使用杀伤性武器时、要切实按照法律的规定进 行,不到万不得以不能轻易开枪,尤其不要误伤无 辜群众。 10、注意保护自我,避免意外损害

《危机管理简介》课件

《危机管理简介》课件
社会组织因负面新闻、公众投 诉等原因导致声誉受损,需及 时回应并采取补救措施。
资金危机
社会组织因筹款困难、项目经 费超支等原因导致资金链断裂 ,需寻求外部资助或调整项目 计划。
项目危机
社会组织因项目执行不力、合 作伙伴退出等原因导致项目失 败,需重新评估项目可行性并
调整计划。
06
CHAPTER
结论与展望

危机应对技巧与注意事项
快速决策与行动
在有限的时间内做出正确的决 策,迅速采取行动,控制危机 的发展。
重视信息收集与传递
及时收集和传递相关信息,确 保决策的科学性和准确性。
保持冷静与客观
在应对危机时,保持冷静和客 观的态度,不惊慌失措。
多部门协同合作
加强部门间的沟通与协作,形 成合力,共同应对危机。
特点
危机管理具有突发性、紧急性、不确定性、危害性和机遇性等特点。
危机管理的重要性
01
02
03
保障生命财产安全
有效的危机管理可以降低 危机事件对生命和财产的 威胁,减少损失。
维护组织声誉
及时、有效的危机应对可 以保护组织的声誉,避免 形象受损。
促进组织发展
危机管理有助于组织在应 对危机中学习和成长,提 高竞争力。
流程
包括收集信息、分析信息、确定 危机级别和应对策略等。
03
CHAPTER
危机应对策略
危机应对计划
制定应对计划
根据可能发生的危机类型,制定 相应的应对计划,包括危机识别
、评估、预警、应对措施等。
明确责任分工
确定应对计划中的责任分工,确保 各部门和人员能够协同工作,高效 应对危机。
定期更新与演练
根据实际情况,定期更新和演练应 对计划,以提高计划的针对性和实 用性。
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四、加强危机管理研究的紧迫性
理论的不足,实践的幼稚
三珠、秦池、SARS、欧陆
我国生存发展环境的险恶
国际贸易的歧视。反倾销、壁垒、制裁 国内转轨,“非稳定状态”的危机频发期 升学压力、就业压力、工作压力、买房压力 国民安全意识、卫生意识 政府低效管理,报喜不报忧,某些官员草菅人
命 消费者维权意识不高
及范围

采取手段
和平的冲突(如静坐、游行示威等)/暴力性 的流血冲突(恐怖活动、骚乱、暴乱、国内战争等)
特殊状态
核危机/非核危机
6 Otto Lerbinger (2001)认为,广 义的危机可区分为三个大类
第一物质界造成的危机(大自然和科技)。
自然灾害一直是危机的首要定义。
第二,人类社会发展形成的危机(对立与恶
参考教材:
《危机管理》 刘刚 中国经济出版社 《危机管理》罗伯特希斯 中信出版社 《危机管理-防范与对策》
米特诺夫 阿纳戈诺斯 电子工业出版 社
《旅游危机管理》 邹统纤 北京大学出版

第一篇 危机理论
第一章 危机概述
永远绷紧危机这根弦
“在地球上消失了的,不会适应变
化的庞然大物比比皆是。”
对危机的定义,不同的学者们从不同角度进 行了界定:
(1)所谓危机,薛澜等 (2003)认为是指对
一个社会系统的基本价值和行为准则架构 产生严重威胁,并且在时间压力和不确定 性极高的情况下,必须对其做出关键决策 的事件。
(2) Barton (1993)认为:危机是“一个
会引起潜在负面影响的具有不确定性的大 事件,这种事件及其后果可能对组织及其 人员、产品、服务、资产和声誉造成巨大 的损害。”
(Stern)和拜楠德尔(Bynander) 认为:作为 一个国家所面对的危机就是指中央决策者 面对这样一种场景:重要的价值受到威胁, 而且可以采取处理行动的时间十分有限, 同时环境的变化具有高度的不可确定性。
(7)赫尔曼(Hermann,1972)将危机定
义为某种形式,在这样的形势下,其决策 主体的根本目标受到威胁,且作出决策的 反应时间很有限,其发生也出乎决策主体 的意料。
危机事件是一个十分宽泛的概念,危机事
件类型的认知与界定,是建立理论分析的 基础,如果不能对其加以分类,就无法有 针对性的对危机事件进行具体研究分析, 也就无法就其管理提出具有指导意义的说 明。同时,分类研究也是对危机事件进行 有效管理的基础。
目前,关于危机事件的分类十分庞杂。不
同的判断标准产生不同的划分。
特点:
一是高度不确定性; 二是事件演变迅速; 三是事件的独特性使得人们无法照章办事; 四是信息不全,小道消息流行
(4)Barton(1993)把危机规定为有这些特性的
状态:
一是惊奇; 二是对重要价值的高度威胁; 三是需要在短时间内做出决定
(5)福斯特(Foster)发现:危机有四个显著特征:
(资料来源:杨冠琼:《不确定性、突变与政府危机管理》,载自《经济管 理》,2003 13)
5 薛澜对危机分类方法来自划分标准相应危机类型
动因性质 影响时空范围
自然危机(自然现象、灾难事故)/人为危机 (恐怖活动、犯罪行为、破坏性事件等)
国际危机、国内危机、组织危机
主要成因及涉 政治危机、经济危机、社会危机、价值危
-----通用电气公司前任董事长兼首席执行官韦尔奇
海尔公司总裁张瑞敏在谈到海尔的发展时用
一个字来概括他这些年的感觉——“惧”。
微软公司原总裁比尔·盖茨的一句名言是“微软离破 产永远只有18个月。”
“我们今年可能活不成了。”这是华为集团的老
总任正非在企业蒸蒸日上时告诫员工的话。
天津大海食品有限公司1997年开业庆典时
挂了一条横幅,上书“今日开业,何时倒 闭?开业大愁”的警语。企业的危机管理 大见成效。
在开业以后的三年中,公司以其高质量的
产品和完善的售后服务不断扩大自己的顾 客群,名声大振,生意兴隆。
第一章 危机概述
一、危机的概念 二、危机的特征 三、危机分类 四、危机发生的诱因 五、危机生命周期
一、危机定义
危机管理
Crisis Management
绪论
宋洪波
2006-03-27
绪论
了解老师 了解危机管理 了解学习方法 了解同学
一、什么是危机
举例说明
政治:9•11、制裁 经济:欧陆地板 军事:海湾战争 公共卫生事件:疯牛病 、SARS 自然灾害:洪水、旱灾 生活:疾病、车祸、失恋、吵架 学习:不及格、考试时的疏忽、忘记交作业 工作:被炒鱿鱼、客户流失
1从直接产生的原因划分两种
一种是天灾,即自然灾害(如地震、洪水、
干旱等);
一种是人祸,即社会危机事件(如社会动乱、
战争等)。
2根据危机是否可以预测,
可以将危机分为可预测性危机和不可预测
性危机。
可预测危机--防范和规避 不可预测危机--应对、减轻和转移
3按照危机波及的时空范围
按照危机波及的,可将其分为组织危机、
一、什么是危机
结论:
危机无处不在,无时不有
我们生活在危机四伏的世界,我们生活在危机四伏的城市, 我们生活在危机四伏的企业,我们生活在危机四伏的市场, 我们生活在危机四伏的企业。
天灾人祸
有些是客观的无法避免,有些是主观的可以预防
危机是导致失败的根源,又孕育着成功的种子
危机是魔鬼,隐藏着天使 祸兮福之所倚,福兮祸之所藏 塞翁失马,焉知非福
-----在德国奔驰公司董事长埃沙德·路透的办公室里挂着 一幅巨大的恐龙照片,照片下面写着这样一句警语
英特尔公司原总裁兼首席执行官安德鲁·葛洛夫有
句名言叫“惧者生存”。
“我们的公司是个了不起的组织,但是如果
在未来不能适应时代的变化就将走向死亡。 如果你想知道什么时候达到最佳模式,回 答是永远不会。”
区域危机、国家危机乃至全球危机等。
4按照危机发生的领域
按照危机发生的领域,可将危机分为政治
危机、经济危机、民族危机、宗教危机等。
政治性危机
战争、革命或武装冲 突、政变、大规模政治变革 、政策变迁、恐怖主义活动
、腐败、其他政治骚乱
社会性危机
社会热点问题变迁 、社会不安、社会骚乱、游 行示威、罢工
所谓不确定性,按照奈特的界定,是指人们不可能或 无法对问题进行客观分类的情形。因此,面对具有不 确定性特征的问题时,人们的行为在很大程度上依赖 于“其对自己正确估计机会的估计” 或者说,依赖于 他对自己信念的置信度。也就是说,不确定情形下, 人们只能对问题给出主观分类并赋予这种主观分类以 一定的主观概率。因此,在这种情形下,人们能否正 确预见事物的未来,完全依赖于洞察力、敏感性、专 业知识以及运气。
的传播比危机事件本身发展还要快
媒体对危机报道内容的选择和对危机报道的态度影响着公 众对危机的看法和态度
组织对危机信息的掩盖、加工、扭曲以及沟通方式的选择 影响着公众对危机的看法和态度
5危机后果的严重性
一旦发生就会对组织的生存和发展带来重大影响 人的因素既可以减轻也可以加重危机后果 空难、矿难
(3) RosenthaL (1989)等人认为:危机就
是对一个社会系统的基本价值和行为准则 架构产生严重威胁,并且在时间压力和不 确定性极高的情况下,必须对其做出关键 决策的事件。
(4)Otto Lerbinger (2001)将危机定义为:
导致一企业组织陷入争议并危及未来获利、 成长及生存的事件。
胁、要求组织必须在极短的时间内做出关 键性决策和进行紧急回应的突发性事件。
二、危机的特征
危机存在于各个层面,以各种形式出现,它们具
有怎样的特质呢?专家学者们分别从危机的发生 演变过程以及危机可能造成的影响等方面概括了 危机的特征。
(1)Otto Lerbinger(2001)提出,危机的特征
包括三点:突发性,不确定性和时间紧迫性。
生产性危机
工作场所安全事故、导 致人身严重伤害的职业病、 产品安全生产事故、生产设 施与生产过程安全事故
宏观经济性危机
恶性通货膨胀或通货紧 缩、国际汇率的巨幅变动、 股票市场的大幅度振荡、失 业率据高不下或上升、利率 的大幅度变化
自然性危机
雨量的不正常变化(干旱 、雨水等)、地震、火山、 台风或龙卷风、海啸、流行 性疾病、其他自然灾害
为了完全了解危机的本质,并区分危机管
理和日常管理的不同,必须对危机的定义 进行延伸,赫尔曼指出,危机存在的三个 条件:
1、管理层已经感受到威胁的存在,并意识到 它会阻碍公司达成其最优目标
2、管理层理解到如果不采取行动,情况将会 恶化,以致无法收拾
3、管理层面对的是突发状况
我们的定义
危机是一种对组织基本目标的实现构成威
急需快速作出决策, 并且严重缺乏必要的训练有素的人员 严重缺乏物质资源 严重缺乏时间来完成。
(6)Knight (1921)认为危机的显著性特征一
是具有风险性;二是具有不确定性。
所谓风险性,按照奈特(Knight)的定义,是指个人根据 对事实的客观分类有能力计算出概率的情形。日常人 们面临的绝大多数危机性事件都具有这种特征。
第二,各种变化之间具有连动性,即使是微小的顾客 投诉风波都可能酿成致命伤害;
第三,该变化会带来风险,但最多只能事前预估,却 不能完全避免,所以危机的发生是条件几率的概念, 当各种条件都具备时,危机爆发的几率就达到警戒标 准;
第四,对变化作反应处理的时间非常有限,而且紧迫。
(3)高世屹(2001)认为危机事件具有四个
突发性是指危机的发生通常是令人猝不及防的; 不确定性又被称为未知性; 时间紧迫性是指管理层必须在最短的时间内降低危机
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