常州机电职业技术学院校级课题中期检查表
设计任务书及中期检查报告(课题一)参考模板
毕业设计（论文）题目：所属系部：专业班级：学生姓名：指导教师：于东民2010年11月28日毕业设计任务书指导老师签字：2011年10月1 日课题一变电所位于某城市，地势平坦，交通便利，空气污染轻微，区平均海拔200米，最高气温40℃，最低气温-18℃，年平均气温14℃，最热月平均最高气温30℃，土壤温度25℃。
变电所35KV母线出口断路器断流容量800MV A，保护装置的动作时间1.3秒，断路器分闸时间0.2秒。
同时系数K=0.85电气工程系毕业设计（论文）中期检查报告题目：所属系部：专业班级：学生姓名：指导教师：年月日答辩记录电气工程系毕业设计（论文）指导书一、电力负荷计算（一）确定需要系数K d 和利用系数K x 。
NmaxP P K d =Navav P P K =（二）用电设备容量的确定１. 一般长期连续工作制和短时工作制的三相用电设备容量，就等于其铭牌上的额定功率。
２. 断续周期工作制三相用电设备容量。
主要是电焊机和吊车电动机。
电焊机组：我国电焊机铭牌负荷持续率εN 有50%、60%、75%、100%等四种，一般要求统一换算到ε100=100%。
设备容量：100cos 100εεφεεN N Ne S P P N == N N N N e S P P εφεcos ==吊车电动机：我国吊车电动机的铭牌负荷持续率εN 有15%、25%、40%和50%等四种。
一般要求统一换算到ε25=25%。
设备容量为：N N Ne P P P N εεε225== ３. 单相用电设备等效三相设备容量的换算（1）接相电压时:按最大负荷相所接的单相设备容量P em·Φ乘以3来计算其等效三相设备容量：P e =3P e.（2）接线电压时：P e =3 P e.（三）需要系数法确定计算负荷１. 用电设备组计算负荷有功功率计算负荷：P 30=K d P e无功功率计算负荷为：Q 30=P 30tan φ 视在功率计算负荷为：φP S cos 3030=计算电流为：N30303U S I =以上四式中：P 30—有功功率计算负荷，kw ；Q 30—无功功率计算负荷，kvar ；K d —需要系数；P e —三相设备组总容量kw ； S 30—视在功率计算负荷，kV A I 30—计算电流，AU N —用电设备的额定电压，kV cos ф—用电设备组平均功率因数。
教育部关于公布首批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目的通知
教育部关于公布首批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2020.07.03•【文号】教师函〔2020〕3号•【施行日期】2020.07.03•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部关于公布首批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目的通知教师函〔2020〕3号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，国家开放大学，首批国家级职业教育教师教学创新团队立项（培育）建设单位，全国重点建设职教师资培养培训基地，全国职业教育企业实践基地，有关单位：为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻落实全国教育大会精神，按照《国家职业教育改革实施方案》工作部署，根据《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》工作安排，我部开展首批国家级职业教育教师教学创新团队（以下简称国家级职教创新团队）课题研究项目遴选工作。
现就课题立项结果公布等有关事宜通知如下：一、加强课题项目管理。
课题项目分为专业领域课题和公共领域课题，按照《国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目管理办法》（附件1）进行管理。
公共领域课题委托国家级职教创新团队建设项目秘书处统一管理。
专业领域课题由各协作共同体重点课题承担单位牵头，统一做好项目统筹管理和经费统筹分配，积极协调共同体内单位协同研究实效，创新协同研究体制机制，保障共同体内项目承担单位高质量完成课题研究项目。
二、公布课题立项结果。
经国家级职教创新团队立项建设（培育）单位、全国重点建设职教师资培养培训基地、全国职业教育企业实践基地和有关院校单位自主申报，专家评审和面向社会网上公示，确定首批国家级职教创新团队课题研究项目立项结果，现将结果予以公布（附件2）。
项目承担单位特别是牵头单位要抓紧启动研究工作，建立共同体协作联系机制，制订时间表、路线图，定期开展交流、培训、研讨，扎实推进课题研究工作。
关于组织对2017年度校级教改项目进行中期检查的通知
关于组织对2017年度校级教改项目进行中期检查的通知各单位：我校2017年立项了一批校级教改项目，已经过近1年的建设时间，为了解课题进展情况，教务处现组织对课题进行中期检查。
一、检查形式：请各课题组填写《桂林电子科技大学教育教学改革项目中期检查报告书》。
（在本科教学服务网“常用下载”处下载）。
由教务处审核各课题组自查材料。
职业技术学院立项项目委托职业技术学院教务处开展，并将检查结果汇总表交学校教务处。
二、检查时间各课题负责人将《中期检查报告书》交到各学院盖章，各学院收齐本单位材料后于4月9日下班前统一交学校教学研究科。
教务处将根据检查情况，对进展顺利的课题拨付第二期经费。
教务处二〇一八年三月十九日2017年校级教育教学改革重点项目名单序号项目编号课题名称负责人成员所在单位1 JGA201701 面向“一流本科教育”的通信工程专业创新创业课程体系改革的探索与实践邓小芳仇洪冰、张金顺、刘庆华、陈冬梅、梁红玉、覃远年信息与通信学院2 JGA201702 “虚实结合”的设计类专业实践教学模式研究与应用宋冬慧李旭、汤洁、杨倩、赵勤恆、刘玲艺术与设计学院3 JGA201703 经管类跨专业创业实训研究花均南康正晓、韦秀仙、黄琳翔、黄立新、刘利利商学院4 JGA201704 学习者异质化取向下外语“全人”教学模式的理论和实践研究曾贞黄海玉、韦超兰、杨丽华外国语学院5 JGA201705 中加高校“常微分方程”课程教学的比较研究周霞陈爱永、刘期怀、张克磊、凌琳数学与计算科学学院序号项目编号课题名称负责人成员所在单位6 JGA201706 硬件任务驱动法在偏软课程教学中的改革与实践任风华符强、杨青、李优、张斌、周萍、王雪松电子工程与自动化学院7 JGA201707 基于工程教育认证的材料科学与工程专业培养方案改革与实践向定汉陈国华、周昌荣、唐振昌、马姣玲材料科学与工程学院8 JGA201708 基于PDCA循环理论的二级学院教学质量监控体系的研究与实践刘海浪吴迪、周旦、薛兴、雷蕾建筑与交通工程学院注：重点项目资助经费为10000元/项。
校级重点建设课程中期检查情况表概要
全院第二十四位（韩仲谦读博）。
获奖：一位成员获 2004 年度校级优秀教师（袁秀凤），有两位成员获 2005 年度
校级优秀教师（袁秀凤、任荣）。
课程特色建设方面
本课程的建设特色主要表现在教学方法的改革上。语言学是一门理论型的课 程，如何提高理论型课程的趣味性及其教学效果是摆在担任该门课程教师前面 的一大难题？传统的教学方法是教师在讲台上高谈阔论、学生在座位上各自为 政。我们通过使用自编的内容丰富的课件，配以新奇、有趣的活生生的实例， 尝试各种上课形式，如“group discussion”或 “pair work”或 “workshop”，增加 学生们的参与度，终于使原本枯燥无味的语言学课堂变得生趣盎然，使学生们 从此喜爱上这门理论课，我们感到十分欣然。
学方法和手段的改革更新情况）
大纲：在 02 年版大纲的基础上，通过课程组成员的集体讨论、研究，整理出了 重点突出、课时分配合理的 05 年版大纲。 教材与参考书：采用胡壮麟等主编《语言学教程》(修订版)，（北京大学出版社， 2002 年第一版），补充了《语言学教程》(修订版中译本，胡壮麟主编，北京大 学出版社，2002 年第一版)、《语言学教程学习指南》（修订版，张鑫友主编，湖 北科学技术出版社，2003 年第一版）等 25 种中、英文参考书，其中何兆熊、 梅德明主编的《现代语言学》还有配套光盘。丰富的参考书为我们自编课件提 供了充分的保障。 课程教学规范：在《语言学概论》课程建设前，本课程是没有课程教学规范的。 为此，我们经过讨论，制订了相应的规范，以确保课程授课质量， 课件：课程组成员分工合作，自编了本课程的课件。分工情况：袁秀凤编第一 章、第二章、第三章、第四章；韩仲谦编第五章、第七章、第八章、第十一章； 任荣编语言理论课件；席仲恩统筹。所编课件已经在英语 03 级学生中使用，受 到学生们的普遍认可。以后将继续修改，提高课件趣味性以及含金量，让学生 们更轻松地学到更多的语言学知识。 教学方法和手段的改革：考虑到大班上课的特殊性，我们在授课时，坚持两个 原则：精讲多练，师生互动。以期彻底改变传统的语言学教师一统天下，学生 各自为政的被动状态。具体到课堂上，一般分两步走。在理论部分，以教师专 题讲授为主，每次一课时；另一课时分配给练习部分，届时以小组讨论“group discussion”或 “pair work”或 “workshop”为主，教师最后收集不同组的讨论意 见，及时向学生们反馈，这样能够集思广益地分析具体的论题。学生们通过讨 论活动，能够加深理解所学内容。对那些领会能力较差的学生来说，通过参与 或聆听其他学生的观点，对某些问题的理解会获得些许新的认识，这样便更好 地激发了他们学习语言学的兴趣。作业批改方面也改变了传统的问题一解决模 式，采用教师引导、学生自己课外选取有关材料、分组探讨、最后成文的形式 共同解决问题。这些改革措施初步取得了一定的效果，获得学生欢迎。
电气专业中期检查表范文
如何填写中期检查表毕业论文设计中期检查表填写方法： 1.工作表现：如实填写，优秀就写优秀，需要改进就写不足。
2.工作进度：按实际进度填写，用百分数最好。
3.存在问题：存在哪些难题无法解决写上去就好了，老师会提供帮助的。
4.采取措施：也要根据实际情况填写，不可编造。
毕业设计（graduation project）是指工、农、林科高等学校和中等专业学校学生毕业前夕总结性的独立作业。
是实践性教学最后一个环节。
旨在培养学生综合运用所学理论、知识和技能解决实际问题的能力。
在教师指导下，学生就选定的课题进行工程设计和研究，包括设计、计算、绘图、工艺技术、经济论证以及合理化建议等，最后提交一份报告。
应尽量选与生产、科学研究任务结合的现实题目，亦可做假拟的题目。
学生只有在完成教学计划所规定的理论课程、课程设计与实习，经考试、考查及格后始可进行。
是评定毕业成绩的重要依据，学生通过毕业设计答辩，成绩评定及格才能毕业。
毕业设计不同于毕业论文，它的组成部分不只是一篇学术论文，我们拿“机械毕业设计”举例：随着科技发展的进步，各大高校对机械毕业设计的内容提出了一定的要求，2004年以前设计内容一般包括：毕业设计图纸+说明书（毕业论文），2005年以后国家教育部门提出新的要求，结合工厂需求加入了三维设计，模拟仿真，及程序分析研究。
其中包括：毕业设计图纸（三维“UG ,PRO/E,CAM,CAXA,SWOLIDWORD”+CAD二维工程图）+开题报告+任务书+实习报告+说明书正文。
这足够的说明了做一份优质的毕业设计是要付出相当的努力！高等学校技术科学专业及其他需培养设计能力的专业或学科应届毕业生的总结性独立作业。
要求学生针对某一课题，综合运用本专业有关课程的理论和技术，作出解决实际问题的设计。
毕业设计是高等学校教学过程的重要环节之一。
相当于一般高等学校的毕业论文。
目的是总结检查学生在校期间的学习成果，是评定毕业成绩的重要依据；同时，通过毕业设计，也使学生对某一课题作专门深入系统的研究，巩固、扩大、加深已有知识，培养综合运用已有知识独立解决问题的能力。
教改立项中期检查报告
本项目将虚拟仿真教学与情境教学紧密的结合起来，更好的实现了“教、学、做”一体化，并且在显著改善教学条件、提高教学效果的同时减少了设备消耗，尤其是耗材的使用量，节省了实验经费，而且克服了时间与空间上的限制，使学生在掌握基本技能的基础上，能够进行一些拓展性的实验，使实践课的开课率和学生的操作技能都得到明显提高。
同时，本项目应用灵活，研究成果可以推广到其他专业的教学中，而且扩展
性强，可以根据教学需要，灵活添加实验器材、教学软件和典型教学情境，不会因为科技的进步和企业的发展而落后于企业的需求。
3.存在问题
虚拟仿真技术在机电专业课程教学中的应用需要借助计算机软件来实现，而我们的教学对象中，本学期开设单片机应用技术的两个班级都没有多媒体，这给课堂教学带来了很大的不便。
企业调研需要以一定的条件为基础，让老师以企业顶岗实践的机会参与到企业中不仅可以深入了解企业需求，更能使老师们参与到实际的工作情境中，提高老师的技能水平，更新知识，不至于被快速发展的企业落在后面，这是一种非常好的方法，也是国家大力提倡的，但目前这种国家培训的名额有限，因此只有少数老师能参与进去，获得的企业信息相对来说比较有限，这就需要我们挖掘更多办深入企业一线。
在本阶段的课题研究过程中，兴岚老师对机电专业高职班的同学进行了深入的学情调查，调查采用个性化的调查问卷，问卷中的问题由课题组各成员根据本课题的研究目的量身定制，容涵盖了学生的年龄分布、性别差异、家庭状况、性格特点、学习基础、学习兴趣与动机、就业压力、对实践教学的满意程度等多个方面，共30个问题，面向13机电、14机电各个班级共发放了300份调查问卷，然后根据回收的问卷，对学情状况进行了深入的分析，完成1份学情调研报告。
本学期会在单片机应用技术与电工电子技术两门课程的教学过程中继续采用虚拟仿真教学方法直至本学期结束，在上课过程中会根据教学效果与学生反馈回来的信息不断完善教学方案。
项目中期检查表
1、教具市场产品较多，推出创意组合教具的创新新有一定的难度。
2、市场调研不充分，设计的教具与当下的教具还存在着一定的不足。
加强市场调研，提高知识面，让设计的教具不仅有创意，有知识，还能跟上换代的步伐。
三、项目研究下阶段主要任务及时间进程安排
进行进一步的结构改进与数据分析获得的结构设计与更多的数据，编写论文，在七月之前完成。
成员： 戚仁星，负责市场调研，结构设计与制图
梁长江，负责市场调研，产品结构与渲染
二、已取得的阶段性成果（条列成果，可附照片；成果的创新特色、实践意义和社会影响；研究方法的特色等。）
获得2014绵阳职业技术学院机械创新设计大赛一等奖
获得2014绵阳“科创杯”创新创业大赛优秀奖
市场调研：1. 关于常见传动机构的单独的演示教具。此类教具制作简单，演示方便。能在一定程度上给学生直观的演示，使学生是分别了解各种传动的工作原理，基本机构，基本功能。但由于其为单独演示，不便于学生同时对各类机械传动进行观看并比较，且学校在购买教具时必须分别购买各种传动机构教具，增加了教学费用。2. 常见机械传动综合演示教具。此类教具是在第一类教具的基础上设计制作的。他不仅继承了第一类教具的优点，也在一定程度上避免了其存在的缺点。它的设计在减少了学校教学费用的同时，也使学生能同时观看了解四种常见传动的工作原理，基本结构，基本功能并通过比较方便教师的讲解。
高职院校中期教学检查存在问题及建议
高职院校中期教学检查存在问题及建议本文以笔者所在学院中期教学检查为例，详述了教学检查的组织及重点、教学检查情况、有关教学方面存在问题及建议等。
为高职院校的中期教学检查工作提供参考。
标签：高职院校教学检查问题及建议为进一步加强教学质量管理，夯实教学基础，提高陕西国防工业职业技术学院人才培养水平，根据教学工作安排，学院在教学中期组织了中期教学检查工作。
检查工作分为教学院部自查和学院抽查两阶段进行。
1 教学检查的组织及重点1.1 教学检查的组织。
各教学院部及相关部门在“本学期中期教学检查工作安排通知”下发后均成立了教学检查小组并召开会议，研究、布置教学检查工作并在第一时间召开全院（部）教师和有关人员会议，进行动员、布置工作。
1.2 教学检查的重点。
本次要求重点检查作业、报告布置、批改及各实践教学环节运行等情况。
各教学院部也根据自身实际情况适当增加了检查项目。
2 教学检查情况2.1 教研室自查教学、管理任务进展及完成情况。
各教研室均能按照通知要求严格进行自查。
教学计划、教案、实训审批表、实训授课计划和实习日志完整，能够严格按照教学计划实施教学任务，各项管理工作有序进行，教学任务完成情况良好，未发生教学事故。
存在主要问题：①由于教研室无专用资料存放场所，资料存放混乱。
②部分教师授课任务重，教研室活动开展困难。
③由于部分专业实践教学环节缺少充足的专职人员及返外聘人员，在一定程度上制约了实践教学环节的开展与实施。
④部分教研室反映因毕业生离校人数较多，毕业设计指导工作受到影响。
2.2 教学院部领导、专家和同行听课所反映的教师授课情况及存在问题。
各教学院部均按通知要求组织领导、专家和同行进行听课，大部分教师都能按时上课，并能严格按照计划执行教学任务，授课内容比较充分，符合教学大纲要求；多数教学院部重点对近5年来工作的青年教师进行了集中听课，通过查阅授课计划、教案、授课课件、现场听课、提问答疑等环节，考查青年教师的教学能力与业务水平。
常州大学毕设计(论文)工作中期检查表
学院
专业
班级
姓名
学号
指导教师
指导教师职称
题目名称
题目来源 国家、省（部）级
市、校级
企业（公司 ） √ 其他
题目类型 工程设计
应用研究
基础研究
其他
资料 1、选题是否有变化 有 否 2、任务书
有
否
情况 3、开题报告/文献综述、外文翻译 完成 未完成
工作进度预测（按照任务书中时间计划）
提前完成
按计划完成
拖后完成
无法完成
工作态度（学生对毕业设计（论文）的认真程度、纪律及出勤情况）
认真
较认真
一般
不认真
前期材料质量评价（学生前期已完成的工作的质量情况）
优
良
中
差
论文初稿质量评价（学生论文已完成的工作的质量情况）
优
良
中
差
建议检查结果： 存在的问题与建议：
通过
限期整改
系（教研室）意见：
指导教师（签名） 2017 年 3 月 日
注：1、该表由指导教师填写。 2、此表作为附件签名 年月日