2016部编人教版一年级道德与法治第七课《课间十分钟》教学设计

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2016部编人教版一年级道德与法治第七课《课间十分钟》教学设计

2016部编人教版一年级道德与法治第七课《课间十分钟》教学设计教师引导学生讨论哪些活动是安全文明的，哪些是不文明的，让学生自己思考并列举出来。

然后，教师播放不文明行为的视频，让学生分析其中的问题并提出改进措施。

最后，教师引导学生制作卡片，写上自己认为安全文明的活动，让学生分享并讨论。

设计意图：通过讨论和分析不文明行为的视频，让学生认识到自己的不良惯，引导学生自我检查和改进。

同时，让学生分享自己的好惯，促进学生之间的交流和合作。

】四、游戏体验，巩固研究成果：教师引导学生玩“课间十分钟”游戏，让学生在游戏中体验安全文明活动的乐趣，并巩固所学的知识和技能。

设计意图：通过游戏体验，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识和技能，同时培养学生的合作精神和团队意识。

】五、总结反思，展望未来：教师引导学生回顾今天的研究内容，总结所学的知识和技能，并展望未来如何在课间十分钟中做到更好的安全文明活动。

设计意图：通过总结反思，让学生对今天所学的知识和技能有更深刻的认识，同时激发学生对未来的期望和努力。

】1.学生们拿出他们准备好的下课后的活动卡片，与同桌交流：首先要做什么，然后做什么，最后做什么？2.教师展示课件，引导学生明白为什么在课间要先做某些事情而不是其他事情，这样做有什么好处。

3.师小结：课间休息时间很短，我们首先要解决生理需求问题，如上厕所、喝水等，然后准备下节课的研究用具，之后可以踢毽子、拍皮球、看书、玩游戏等等。

这样做才是文明的小学生。

4.小调查：学生们不喜欢哪些形式的不文明、不安全的活动？5.学生们观看不文明的游戏及视频，了解在游戏时要注意安全，辨别哪些是文明安全的活动，哪些是不文明、不安全的活动，从而下课后做一些安全文明的游戏活动。

6.安全游戏体验：学生们了解了哪些是课间安全游戏，教师引导学生上台展示安全游戏，孩子们在体验中使课堂气氛更活跃，学生在课堂活动中知道下课后合理安排时间，玩安全游戏。

7.分组自编课间安全活动竞赛，激发学生的想象力和创造力。

道德与法治一年级上册(2016年秋季版)《7 课间十分钟》教学设计1

编号：79542258933684215856544447学校：课程胜市会五声镇田进小学*教师：诏证第*班级：滑行参班*《7 课间十分钟》教学设计教学目标1、让学生体验课间活动的丰富多彩，学会合理安排课间十分钟，在课间文明游戏，与同学友好相处，形成和谐轻松的课间氛围。

2、让学生感受到课间生活的快乐。

学情分析从学生的社会生活环境看，现在人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏等等。

从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法。

教学重点让学生体验课间活动的丰富多彩，学会合理安排课间十分钟。

教学难点在课间文明游戏，与同学友好相处，形成和谐轻松的课间氛围。

教学准备1、录象片段。

2、笑脸贴饰。

3、动物头饰。

4、音乐磁带《课间十分钟》、《小鸟，小鸟，你快乐地飞翔》。

5、学生自备课间游戏的物品。

（如玩具，绘画工具，手工材料，课外书，橡皮泥，跳绳，毽子等。

）教学课时一课时。

教学过程活动一：合理安排1、全班诵读儿歌。

（回顾上一课时所学的行为规范）2、提问：刚刚听到了上课的铃声，我们相互看看，谁的课前准备做得好？3、提问：每当结束一节课的学习，校园里又会响起铃声，这时的铃声告诉我们什么？（播放音频：下课铃声一）（1）提问：此时的铃声告诉我们什么？（板书课题：课间十分钟）课间的时候，你们常常做些什么？（2）提问：课间十分钟，我们要做很多事情，那么应该先做什么，后做什么呢？为什么？（3）学生分组讨论，小组代表发言交流。

（可提出不同的安排意见，但必须说清楚这样安排的理由。

教师应肯定学生合理的安排方式，有针对性地加以指导。

）（板书：合理安排）4、谈话：瞧，老师这儿有几张照片，照片中的同学们是这样度过课间十分钟的。

（出示图片：课间休息）（1）提问：你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？为什么？（2）提问：课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？（板书：注意安全）（引导学生了解课间十分钟是休息和准备用具的时间，要使眼睛和精神适度放松，可以到教室外休息游戏，不能拥挤打闹，不要猛跑，要注意安全，保证下节课上课时能有好的身体和精神状态。

7课间十分钟(教学设计)-部编版道德与法治一年级上册

3. 教育学生遵守课间活动的规则，让学生能够自觉地维护课间的秩序。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1. 培养学生的时间管理能力：让学生学会合理安排课间十分钟，既能休息又能进行适当的活动中。
2. 培养学生的自我约束力：教育学生在课间活动中遵守规则，自觉维护课间秩序。
3. 培养学生的社会适应能力：通过课间活动，让学生学会与他人合作、交流，培养良好的团队协作精神。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
（1）情境教学法：通过创设生动、具体的情境，让学生在实际情境中体验和理解课间活动的意义和作用。例如，可以组织学生进行模拟的课间活动，让他们在实际操作中学会合理安排时间。
（2）互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，培养他们的团队合作意识和沟通能力。例如，可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对课间活动的理解和经验。
4. 教学反思：
（1）教师应定期进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，找出需要改进的地方。例如，是否有效地引导学生参与课堂讨论、是否关注到每个学生的学习需求等。
（2）针对教学反思的结果，教师应制定相应的改进措施，并在未来的教学中实施。例如，调整教学方法、增加课堂互动、优化作业设计等。
九．内容逻辑关系
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对“课间十分钟”的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是课间十分钟吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于课间活动的图片或视频片段，让学生初步感受课间活动的魅力或特点。
简短介绍课间十分钟的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
7. 法治意识：学生将加强对学校规章制度的认识和遵守，树立法治观念。他们能够理解并尊重法律和规定，自觉维护校园的秩序和安宁。

部编人教版道德与法治一年级上册：7课《课间十分钟》教学设计

部编人教版道德与法治一年级上册：7课《课间十分钟》教学设计课间十分钟教学目标1.在游戏中课间活动的快乐，具有安全意识。

2.合理安排课间活动,劳逸结合,有良好的课间休息习惯。

3.知道课间十分钟需要做的事情,为上课做好充分的准备。

四、教学重点在活动体验中使学生感悟课间十分钟要准备好、活动好、休息好。

初步懂得学校生活的规则与纪律的重要性,形成规则意识。

五、教学难点合理安排课间生活,注意课间安全，感受校园生活的快乐!六、课时安排2课时。

《课间十分钟》教学设计第1课时一、教学目标1.体验和感悟课间游戏的快乐，形成初步的规则意识。

2.学会选择游戏活动，学会开动脑筋，寻找窍门。

3.初步掌握几个课间游戏活动的方法。

二、教学重点初步掌握几个课间游戏活动的方法，体验和感悟课间游戏的快乐。

三、教学难点寻找游戏的窍门，增长生活智慧。

四、教学过程活动一：课间游戏乐分享1.同学们，课间活动时，你们最喜欢的游戏活动是什么?谁愿意给大家介绍自己喜欢的游戏玩法?教师可提前进行学生喜欢的游戏调查，课上准备一些课间的游戏图片，帮助学生了解游戏玩法。

在学生介绍时，教师有意识地把游戏图片分成三类(安全室内游戏、安全室外游戏、不安全游戏)贴在黑板上。

2.请学生自由选择，并说出理由：(1)选一种课间在教室玩耍的游戏;(2)选一种课间在室外玩耍的游戏。

3.教师带领同学到校园中开展分组游戏活动，活动前进行分组，有的组游戏、有的组观察。

回到教室后再进行讨论补充。

4.引导学生思考：游戏中又发现了哪些新问题?又找了哪些小窍门?5.指导学生室内活动，请会玩儿“锤子剪刀布”游戏的学生介绍游戏的玩法。

给学生一些时间，试着玩儿一玩儿。

引导学生讨论：在游戏中要注意哪些规则?有什么必胜的窍门?小结：课间十分钟是快乐的，游戏的时候，要学会选择，做到室内外结合，动静结合。

活动二：游戏难题齐解决引导学生思考1.大家在游戏中遇到哪些问题?2.产生问题的原因是什么?3.问题给游戏活动带来什么影响?4.我们应该怎样解决这个问题?教师创设情境：游戏插队、违反规则、发生争执等问题。

部编版道德与法治一年级上册《7 课间十分钟》教学设计1

部编版道德与法治一年级上册《7 课间十分钟》教学设计1一. 教材分析《7课间十分钟》是部编版道德与法治一年级上册的一篇课文，主要讲述了课间十分钟学生应如何合理安排和利用。

本课内容与学生的生活实际紧密结合，通过学习，使学生能够自觉遵守学校纪律，合理利用课间时间，既休息身心，又发展兴趣爱好。

教材内容由浅入深，图文并茂，易于学生接受。

二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对于学校的生活还处于适应阶段。

他们对课间十分钟的概念可能只停留在玩耍上，对于如何合理安排这段时间可能还不够明确。

因此，在教学本课时，教师需要从学生的实际出发，引导他们认识到课间十分钟的重要性，并教会他们如何合理利用这段时间。

三. 教学目标1.让学生了解课间十分钟的意义，认识到合理安排这段时间的重要性。

2.培养学生自觉遵守学校纪律，文明休息的良好习惯。

3.引导学生学会在课间十分钟进行有益身心健康的活动。

四. 教学重难点1.重点：让学生知道课间十分钟的意义和合理安排的方法。

2.难点：培养学生自觉遵守学校纪律，文明休息的良好习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的情境，让学生在实践中学会合理利用课间十分钟。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在课间十分钟的活动安排，互相学习，共同进步。

3.示范法：教师以身作则，示范正确的课间活动方式，引导学生养成良好的行为习惯。

六. 教学准备1.准备与课间活动相关的图片、视频等教学资源。

2.设计好教学过程中可能用到的PPT、黑板等教学工具。

3.准备好课堂练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道课间十分钟是什么时候吗？”引导学生回顾课间十分钟的概念。

然后提问：“你们通常在课间十分钟做什么？”让学生分享自己在课间十分钟的活动，为后面学习如何合理安排这段时间做铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示与课间活动相关的图片、视频等教学资源，让学生直观地了解课间十分钟可以进行的活动。

人教部编版一年级道德与法治上册7《课间十分钟》教学设计5

人教部编版一年级道德与法治上册7《课间十分钟》教学设计5一. 教材分析《课间十分钟》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。

本课主要让学生了解课间活动的时间安排和内容，培养学生正确利用课间时间进行休息和活动的习惯，以及培养学生遵守纪律，注意安全的思想意识。

二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对学校的生活还不太熟悉，对课间活动的认识和理解也处于基础阶段。

他们好奇心强，喜欢模仿，但注意力容易分散，需要教师耐心引导和教导。

三. 教学目标1.让学生知道课间十分钟的意义，理解课间活动的重要性。

2.培养学生正确利用课间时间进行休息和活动的习惯。

3.培养学生遵守纪律，注意安全的思想意识。

四. 教学重难点1.让学生理解课间活动的意义和重要性。

2.培养学生正确利用课间时间进行休息和活动的习惯。

五. 教学方法采用情境教学法，通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解课间活动的意义和重要性，以及如何正确利用课间时间进行休息和活动。

六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片和视频。

2.准备相关的教学道具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示学校生活的图片和视频，让学生回忆学校的生活，引导学生在课间十分钟可以做什么，引发学生对课间活动的思考。

2.呈现（10分钟）通过情境模拟，呈现学生在课间十分钟的各种活动，如休息、做游戏、上厕所等，让学生在情境中感受和理解课间活动的意义和重要性。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，根据呈现的情境，讨论并制定自己在课间十分钟的活动计划，然后进行角色扮演，模拟课间活动的实际情况。

4.巩固（5分钟）教师引导学生回顾课间活动的内容和意义，让学生再次强化对课间活动的理解和认识。

5.拓展（5分钟）让学生思考和讨论如何正确利用课间时间进行休息和活动，以及如何在课间活动中遵守纪律，注意安全。

6.小结（3分钟）教师引导学生总结课间活动的意义和重要性，以及如何正确利用课间时间进行休息和活动。

部编版道德与法治一年级上册第2单元校园生活真快乐《7课间十分钟》教学设计

部编版道德与法治一年级上册第2单元校园生活真快乐《7课间十分钟》教学设计一、学习目标1. 知识与技能：让学生了解课间十分钟的含义和作用，知道如何合理安排课间时间，养成良好的生活习惯。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生学会遵守课间活动的规则，培养他们的自我保护意识和团队协作精神。

3. 情感态度价值观：让学生感受课间活动的快乐和和谐，增强对学校的认同感和归属感。

二、教材分析本课主要围绕“课间十分钟”这一主题展开，通过介绍课间活动的规则和注意事项，引导学生了解并遵守这些规定，培养他们的自我保护意识和团队协作精神。

同时，通过一些生动的例子和故事，让学生感受课间活动的有序和和谐，增强对学校的认同感和归属感。

三、学情分析一年级新生刚刚进入学校，对于学校的各种规定和制度还不太了解。

因此，本课需要结合学生的实际情况，通过具体的事例和活动，引导他们了解并遵守课间十分钟的规则，培养他们的自我保护意识和团队协作精神。

同时，要注意教学方法的多样性，采用多种形式的活动和练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。

四、重难点重点：让学生了解课间十分钟的规则和注意事项，知道如何合理安排课间时间。

难点：让学生养成文明、安全、健康的生活习惯，避免在课间发生意外事故。

五、教学过程（一）复习旧知1. 教师提问：“上一节课我们学习了什么内容？”学生回答：“学校的规章制度和文化。

”教师总结：“是的，学校有很多规章制度和文化需要我们遵守和学习。

那么，我们今天就来学习其中的一部分——课间十分钟。

”2. 教师展示一些常见的课间活动图片或视频，让学生认识并说出它们的名称和作用。

如打篮球、玩滑梯等。

教师提问：“这些活动在我们的课间生活中有什么作用？”学生讨论并回答：“可以让我们放松身心，缓解学习压力。

”教师总结并强调遵守课间活动规则的重要性和必要性。

（二）导入新课1. 教师展示一些学生在课间活动的图片或视频，引导学生观察并思考：“这些图片或视频中的学生在做什么？他们在课间都做了哪些活动？”学生讨论并回答：“他们在做游戏、聊天、上厕所等。

人教部编版一年级道德与法治上册7《课间十分钟》教案1

人教部编版一年级道德与法治上册7《课间十分钟》教案1一. 教材分析《课间十分钟》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。

本课主要通过让学生了解课间十分钟的意义和正确使用课间时间的方法，培养学生遵守纪律、关心他人的良好习惯，提高学生自我管理能力。

教材内容主要包括课间十分钟的作用、正确使用课间时间的方法以及课间活动中的安全注意事项。

二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对于课间十分钟的理解和利用还不够明确。

他们对于课间活动的兴趣较高，但缺乏一定的自我管理能力和安全意识。

因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解课间十分钟的意义，教给他们正确使用课间时间的方法，并提醒他们注意课间活动中的安全问题。

三. 教学目标1.让学生了解课间十分钟的意义，知道正确使用课间时间的重要性。

2.培养学生遵守纪律、关心他人的良好习惯，提高学生自我管理能力。

3.教育学生注意课间活动中的安全事项，增强安全意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解课间十分钟的意义和正确使用课间时间的方法。

2.教学难点：培养学生遵守纪律、关心他人的良好习惯，以及增强安全意识。

五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟课间活动的场景，让学生身临其境地感受课间十分钟的重要性。

2.讨论交流：引导学生积极参与课堂讨论，分享彼此对课间十分钟的理解和经验。

3.游戏互动：设计相关游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习正确使用课间时间的方法。

4.观看视频：播放相关视频，让学生更直观地了解课间活动的正确方式和注意事项。

六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的PPT，呈现课间十分钟的相关内容。

2.视频素材：准备与课间活动相关的视频，用于观看和讨论。

3.游戏道具：准备相应的游戏道具，用于课堂互动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示课间十分钟的场景，引导学生思考课间十分钟的意义和作用。

2.呈现（10分钟）通过讲解和示例，向学生介绍正确使用课间时间的方法，如喝水、上厕所、休息等。

部编版道德与法治小学一年级上册第7课课间十分钟教学设计

第7课课间十分钟Megan教学目标：1. 知道课间十分钟需要做哪些事情，懂得为上课做好充分准备。

2. 合理安排课间活动，动静结合，培养良好的课间休息习惯。

3. 学会在课间开展适当的活动，注意课间安全，感受课间活动中的快乐。

教学活动设计：活动一：我喜欢的课间游戏1. 课前教师调查学生喜欢的游戏有哪些，并依据调查结果准备一些课间游戏的图片。

2. 请学生介绍自己喜欢的一种课间游戏，并说明喜欢的原因。

在学生介绍时，教师可以有意识地把游戏分成三类：安全室内游戏、安全室外游戏和不安全游戏。

3. 组织学生讨论：哪些游戏适合课间玩？哪些游戏不适合课间玩？哪些游戏不能玩？4. 教师播放本校学生课间活动存有安全隐患的视频，和学生一起观看，边看边引导学生思考：这些活动哪些合适，哪些不合适？为什么？5. 组织学生汇报：哪些游戏适合在课间十分钟玩？哪些游戏是在安全的前提下进行的？6. 创设情境：如课间游戏插队，发生争执；上课铃声已响，学生才从操场赶紧往教室跑……引出问题“课间游戏时要注意什么”。

7. 小结：课间十分钟是快乐的，游戏的时候要会选择，要考虑参与人数、游戏地点、活动强度等因素，同时要遵守游戏规则，只有这样才能玩得安全、开心。

【设计意图】本活动旨在让学生通过介绍自己喜欢的校园游戏、辨析游戏活动的安全性，让学生懂得课间游戏是快乐的，同时课间游戏也要考虑到安全问题，这样才能玩得安全、开心。

活动二：选个游戏玩一玩1. 提问：根据课间游戏要玩得安全、愉快的原则，让学生推荐一些课间适合的游戏。

既可以有室内游戏，也可以有室外游戏。

2. 请学生谈谈，自己所推荐的游戏为什么适合在室内或者室外玩。

3. 选择一种或者两种游戏，请学生说说，在玩这些游戏时应该注意些什么，有哪些游戏规则。

4. 创设情境：请每组同学选择一个适合的游戏玩一玩。

5. 交流：玩游戏开心吗，在玩游戏时又发现了哪些新问题，又找到了哪些小窍门。

6. 小结：在玩游戏的过程中，大家要学会与同学合作，学会动脑筋，并懂得遵守游戏规则。

统编版一年级上册道德与法治7《课间十分钟》教学设计

教学目标
知识与技能目标：
了解课间十分钟可以进行哪些活动。
学会合理安排课间时间，做到休息、玩耍和准备下节课相结合。
过程与方法目标：
通过观察、讨论、游戏等活动，体验课间活动的乐趣。
培养学生的自主管理能力和合作意识。
情感态度与价值观目标：
培养学生热爱校园生活的情感。
增强学生的安全意识和文明意识。
教学重难点
统编版一年级上册道德与法治7《课间十分钟》教学设计
教材分析
《课间十分钟》是一年级上册道德与法治教材中的一课，旨在引导学生合理安排课间十分钟，了解课间活动的多样性，培养良好的课间行为习惯。教材通过图片展示了丰富多彩的课间活动，引导学生学会在课间休息、玩耍的同时，注意安全和文明。
学情分析
一年级的学生刚进入小学，对课间十分钟充满好奇和兴奋。他们往往不知道如何合理利用这段时间，可能会出现追逐打闹、不知道该做什么等情况。需要通过引导，让他们认识到课间活动的重要性，学会选择合适的活动并遵守规则。
组织学生讨论：课间十分钟可以做哪些事情？
引导学生认识到课间要休息、玩耍和准备下节课相结合。
请学生分享自己的课间安排计划。
安全与文明（10分钟）
出示一些课间不安全、不文明行为的图片，让学生指出问题。
讨论在课间活动中如何做到安全和文明。
总结安全和文明的课间活动准则。
游戏活动：课间活动大挑战（10分钟）
设计一些课间活动的小任务，让学生在规定时间内完成。
教学重点：
了解课间活动的多样性，学会合理安排课间时间。
培养学生的安全意识和文明意识。
教学难点：
引导学生在课间活动中做到既快乐又安全、文明。
教学法
直观教学法：通过图片、视频等展示课间活动，让学生直观感受。

部编版小学一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案教学设计

部编版小学一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案教学设计课程目标通过这节课的学习，学生能够：1.知晓“课间十分钟”是每天上学、放学、午餐时的学生自己的时间2.明确自己需要在“课间十分钟”的时间里做些什么事情，例如透过窗户欣赏风景、阅读书籍、与同学交流等3.学会根据自己的需求和时间分配情况，选择课间活动教学准备1.道德与法治第7课教材：《课间十分钟》2.PPT课件3.学生互动板书4.真实的图片背景课程内容自我介绍1.开课前，使用PPT课件展现真实的图片背景，引导学生回想课间时自己做的事情；2.让一些学生向全班分享课间中个人的活动，其他同学则通过点赞、鼓励等方式进行交流。

注：自我介绍过程中，请教学老师多加引导，让学生能够展现自己喜欢的动作和语言，让其他学生更加容易理解和交流。

课堂讲解1.老师通过PPT课件，让学生了解“课间十分钟”是指什么；2.引导学生明确，在这十分钟里，学生应该做些什么事情，例如透过窗户欣赏风景、阅读书籍、与同学交流等；3.对于一些学生，老师可以让他们分享自己的课间经历，并由班级共同讨论和对比。

活动设计1.让学生以小组为单位，一起制作属于自己的“课间十分钟”计划表；2.让每个小组展示自己制作的计划表。

老师可以给出评分标准，例如计划表的清晰明了、内容丰富、合理性等。

课程评价本节课的评价，不仅仅针对老师对学生的评分，还需要从整个教学过程中进行评估。

1.教学前期：由于学生对《课间十分钟》这个主题并不熟悉，因此教师需要在这一环节中进行循序渐进的引导；2.教学中期：为了让学生充分理解“课间十分钟”的重要性，教师需要尽可能详细地讲解相关内容，还需要与同班级同学分享课间的活动经历，从而更好地启发学生的思考；3.教学后期：这一环节对学生的思维和动手能力增强有莫大的裨益，但每个小组的“课间十分钟”计划表最好经过老师的调整才发布给全班学生。

总结1.教师需要通过本节课的教学，让学生意识到“课间十分钟”是每天学校生活中的重要时间段；2.教师需要在课程设计中，让学生有足够的自由时间和选择权利，让学生在课间做自己喜欢的事情；3.教师需要在教学过程中，让学生了解正确的学习态度和生活方式，帮助学生形成文明、健康、快乐的课堂氛围。

7《课间十分钟》第一课时( 教学设计)部编版道德与法治一年级上册

7《课间十分钟》第一课时（教学设计）部编版道德与法治一年级上册一、教学目标1.了解课间十分钟的意义和作用；2.学习如何在课间十分钟内合理利用时间；3.掌握正确的课间行为规范，如保持安静，不打闹等；4.提高学生的自我管理能力和自我约束能力。

二、教学重难点1.了解课间十分钟的意义和作用；2.练习课间活动，例如组织闲暇活动；3.提高学生自我管理能力和自我约束能力。

三、教学过程设计1. 导入（5分钟）通过讲解引入，让学生了解课间十分钟的意义和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 学习课间十分钟内合理利用时间（15分钟）1.师生互动，询问学生在课间十分钟内都做了什么事情；2.提供学生课间活动的方案，例如看书、画画、玩游戏等；3.观察老师示例和组织活动。

3. 掌握正确的课间行为规范（15分钟）1.引导学生思考为什么课间十分钟要保持安静；2.学习课间行为规范，如不在教室内打闹、向老师和同学问好等；3.教育学生遵守课间行为规范的重要性。

4. 练习课间活动，例如组织闲暇活动（20分钟）1.分组让学生组织和开展课间活动，如玩小游戏、逛图书馆等；2.鼓励学生分享他们的课间活动经验，以集思广益的方式提升课间体验；3.教育学生如何自我管理，充实课间时间。

5. 总结（5分钟）1.回顾本节课学习的知识点，让学生总结自己的收获；2.提醒学生课间十分钟的重要性，鼓励他们积极参与活动，尽可能利用好每一分每一秒。

四、教学评估本节课的教学评价方式包括小组活动时教师的观察、学生课堂表现和课堂讨论。

五、教学延伸1.延伸课程1：《道德与法治》一年级上册，第五单元《礼貌与礼仪》；2.延伸课程2：《语文》一年级上册，第五单元《欢乐课堂》。

六、教学体会通过本节课的教学设计，学生不仅学会了如何正确地利用课间十分钟，还了解了课间行为规范的重要性，从而培养和提高了学生的自我约束能力和自我管理能力。

本节课还鼓励学生通过团队协作和集体分享来推动自己和同伴的进步。

7.课间十分钟(教学设计)(第一课时)-一年级道德与法治上册(部编版)

-设计课后实践任务，如让学生设计自己的课间活动计划，并分享给同学和老师，激发学生的创造力和实践能力。
教学反思与改进
一、教学内容的深度和广度
在教学过程中，我注重了课间十分钟的意义和价值，以及如何在课间合理安排自己的活动。但在内容的深度和广度上，可能还有待加强。例如，可以进一步探讨课间活动对小学生身心健康的影响，以及如何预防课间活动中的安全隐患等。
-设计互动式的板书，如让学生参与填写课间活动的时间安排表格，使学生更加主动地参与到课堂学习中。
3.板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性：
-通过提问和思考的方式，引导学生参与到板书内容的探索中，如“你的课间时光是如何度过的？”、“如何让课间活动更有意义？”等。
-鼓励学生提出自己的观点和经验，将板书内容与学生实际生活相结合，提高学生的学习兴趣和参与度。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-文章《小学生课间活动的重要性》：介绍课间活动对小学生身心健康的影响，以及如何合理安排课间时间。
-案例分析《小学生在课间活动的安全事故预防》：分析小学生在校内课间活动过程中可能遇到的安全问题，以及学校和家庭如何加强安全教育和预防措施。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识包括对学生日常行为规范有一定的了解，知道学校生活中的一些基本规则，具备初步的时间观念和生活自理能力。
2.学生的学习兴趣方面，一年级的学生对生动有趣的活动和游戏比较感兴趣，因此，在教学过程中，可以通过故事讲解、游戏互动等形式激发他们的学习兴趣。同时，他们具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢模仿大人的行为，对身边的例子有较强的感知能力。

部编版小学道德与法治一年级上册7课间十分钟教案

7、《课间十分钟》教学设计教材分析：本节课是人教版一年级上册道德与法治7、《课件十分钟》主要是教会学生合理安排课间生活，积极参与有意义的游戏活动，注重劳逸结合，有助于学生身心的健康发展，更有利于学生的学习。

学情分析：由于一年级的孩子刚从幼儿园的游戏阶段进入小学知识学习阶段过渡，为了使其尽快适应学校的学习与生活。

因此，让学生积极参加有趣的课间活动以及合理安排课间时间十分重要，做到劳逸结合，养成良好的时间观念，有利于学生身心的健康发展和激发学生学习的兴趣。

教学目标：1、让学生体验课间活动的丰富多彩，了解课间的文明行为和需要做的事情；2、学会合理安排课间生活；3、通过课间文明、和谐的游戏，让学生感受校园生活的快乐与文明。

教学重难点：1、让学生体验课间活动的丰富多彩，了解课间的文明行为和需要做的事情；2、学会合理安排课间生活；教学准备：课件。

学生准备：绳子、毽子、乒乓球和球拍、故事书。

教学课时：1课时。

教学过程：活动一：播放儿歌《哦，十分钟》。

师：孩子们，这首歌好听吗？这首歌的歌名跟我们这节课的名字有点像哦！揭题:今天我们学习第7课,请大家翻开书本P28。

板书课题：7、《课间十分钟》。

生：齐读课题。

师：刚才大家听得很陶醉，听完这首歌曲后，请说说你此刻的心情如何？生：轻松、愉快、激情活动二：活动交流。

1、孩子们喜欢课间十分钟吗？（喜欢）你知道课间可以玩哪些有趣的活动？生：跳绳、踢毽子、打球、踢球、跳方格、翻绳、丢沙包……（出示课件）2、你最喜欢的课间活动是什么？你能跟大家分享一下这活动的游戏规则吗？3、学生在小组里交流、讨论。

4、由每个小组的代表发言。

大家要注意认真倾听哦！活动三：请问课间十分钟我们最要紧的是做什么呢？学生自由发言。

（出示课件）活动四：这样做好吗？师：老师在课间时观察到有些同学是这样做的，请问这样做对吗？（出示课件）他们在做什么呢？生：他们这样做不对。

他们在老师办公室门口追逐、吵闹；在教室里追逐；滑栏杆。

人教部编版一年级道德与法治上册7《课间十分钟》教学设计1

人教部编版一年级道德与法治上册7《课间十分钟》教学设计1一. 教材分析《课间十分钟》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课，主要让学生了解和掌握课间十分钟的意义和正确使用方法。

本课通过生动的案例和图片，让学生认识到课间十分钟的重要性，学会合理安排课间活动，既能休息身心，又能锻炼身体，培养良好的学习习惯。

教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和指导性。

二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对于课间十分钟的理解和运用还有一定的陌生。

他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，但注意力容易分散，自我约束能力较弱。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生在实践中学会正确使用课间十分钟。

三. 教学目标1.让学生了解课间十分钟的意义，认识到合理安排课间活动的重要性。

2.培养学生学会在课间进行身心休息和锻炼身体的能力。

3.引导学生养成良好的学习习惯，遵守课间纪律。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生知道课间十分钟的重要性，学会合理安排课间活动。

2.教学难点：培养学生自我约束能力，遵守课间纪律。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实践中学会正确使用课间十分钟。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和团队协作精神。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生从中汲取经验，提高自身行为规范。

六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学展示。

2.准备课堂活动用品，如跳绳、毽子等。

3.准备教学PPT，涵盖教材内容和相关知识点。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生关注课间十分钟，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材内容，让学生了解课间十分钟的意义和正确使用方法。

3.操练（10分钟）分组进行课间活动实践，让学生在实际操作中学会合理安排课间活动。

4.巩固（5分钟）提问学生关于课间十分钟的知识点，检查学生对教材内容的掌握情况。

5.拓展（5分钟）引导学生进行课堂讨论，分享自己在课间十分钟的优秀表现，互相学习，共同进步。

部编版小学一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案教学设计

部编版小学一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案教学设计一、教学目标1.了解并掌握课文《课间十分钟》中的道德与法治知识；2.提高学生的自我保护能力和法律意识；3.培养学生的团队合作和相互帮助意识；4.培养学生的观察和思考能力。

二、教学重点1.理解课文《课间十分钟》的内容；2.能够分析并讨论课文中的道德与法治问题。

三、教学步骤步骤一：导入（10分钟）1.激发学生的学习兴趣，介绍本节课的教学内容和目标；2.引导学生回忆上节课所学内容，以让学生进入学习状态。

步骤二：朗读课文（10分钟）1.让学生跟随教师一起读课文《课间十分钟》；2.引导学生注意课文中的重点句子和情节。

步骤三：课文理解（15分钟）1.通过提问和讨论，帮助学生理解课文的主要内容；2.引导学生分析课文中涉及的道德与法治问题，并引导他们思考如何正确应对。

步骤四：小组探究（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个同学担任组长，其他同学扮演课文中的角色；2.学生在小组中进行讨论和角色扮演，探究并总结角色们在面对道德与法治问题时的正确做法；3.鼓励学生提出自己的观点和解决办法，培养学生的团队合作和思辨能力。

步骤五：讨论分享（15分钟）1.组织学生进行全班讨论，各组派代表分享小组探究的成果；2.教师适时给予点评和指导，确保正确的思路和结论被讨论并理解。

步骤六：课堂总结（10分钟）1.让学生自主进行简单总结，回顾本节课的重点内容；2.引导学生思考并回答问题，巩固所学知识。

四、教学反思通过本节课的教学设计，学生在朗读、理解、探究和分享的过程中，能够更好地接触和理解课文中的道德与法治知识，并通过小组讨论和反思，培养了学生的团队合作和思辨能力。

此外，通过学生的参与和表现，我也能够更清晰地了解学生对于道德与法治问题的认识和理解程度，从而更有针对性地进行后续教学计划的调整和安排。

（注：本教学设计仅供参考，具体教学过程应根据实际情况调整。

）。

7《课间十分钟》(教案)部编版道德与法治一年级上册

7《课间十分钟》（教案）教学目标1.能够听懂、理解课文《课间十分钟》中的人物形象和情节。

2.能够发现其中的道德道理，正确的行为方式和态度。

3.了解课外行为规范，在学校和生活中做一个守纪守法的好孩子。

教学重难点1.重点：理解故事情节，探究其中的道德教育意义；2.难点：能够运用道德品质理论理解故事中人物的行为。

教学准备1.教材：部编版道德与法治一年级上册；2.课件：PPT，幻灯片中包括故事演示，道德交流题目；3.老师准备素材：三张A4纸，分别写上“好习惯”，“坏习惯”和“待改进”；教学过程第一步：自主学习让学生自主阅读教材中的《课间十分钟》故事，理解其中的情节和人物形象。

如有生字生词，可以团体或小组讨论获取意思。

第二步：课堂问答1.谈谈这个故事情节是如何串联起来的？（引导学生回忆故事情节）2.你有没有见过这样的同学？他们在课堂上玩乐器、画画、玩游戏等课外活动，这是对老师和同学们的不尊重吗？（引导学生思考这样的行为是否违背了课堂上的规定）3.小东在故事中做的有没有不对的地方？为什么？（引导学生思考小东的行为是否违背了学校课堂行为规范）第三步：道德品质探究1.请学生阅读教材中《学校行为规范》一节，列举出学校行为规范中的几个条款。

（让学生了解学校对于课堂行为的要求和规定）2.请列举出小东的行为所涉及的道德品质。

（引导学生思考故事中小东行为所涉及的品质，如：友善、尊重、守纪守法等）第四步：情感体验1.让学生分组，每组派出一名同学扮演小东，其余同学扮演旁观者，大家一起在班级中演练课间十分钟的场景；2.演练过后，让同学们按照自己的观察感受，对小东同学的表现给予不同的评价，例如物品整齐，目光向前等，同时也评价他的表现和态度是否符合学校行为规范。

3.让学生反思自己日常在学校的行为，有没有做得像小东一样不太好的行为？该如何纠正自己的行为，做一个守纪守法的好孩子呢？第五步：家庭反思老师在课前将三张A4纸准备好，分别写上“好习惯”、“坏习惯”和“待改进”，让学生在回家后请父母在纸上写下对于自己在学校中的行为的评价，“好习惯”上写下自己的优点，“坏习惯”上提出自己的改进方向，“待改进”上提出自己的不足，之后回到学校进行分享和互相交流，老师对于学生们比较好的同学进行表扬。

2016部编人教版一年级道德与法治第七课《课间十分钟》教学设计