最新-行进间运球(急停急起体前变向换手运球)说课稿 精品
篮球行进间体前变向换手运球说课
图片：
1、复习上一步换手运球。4 ′ 提问：运球时重心与速度的关系？ （1）集体练习，交流体会 （2）学生示范，教师点评
2、学习体前变向 换手运球16 ′
动作要领： 变向运球动作快，运球高度要降低。 蹬跨转体探肩快，换手护球不能忘。 ①两人上一步攻防互换分解练习：一人降低重心双手持球 于体前，另一名同学上一步推送篮球侧后方快速上步换手 运球2′ ②两人经反弹球跨步推送篮球侧后方，上步换手运球攻防 互换分解练习：一人降低重心双手接队友传来的反弹球并 快速持球于体前，另一名同学跑动中跨步推送篮球侧后方 上步换手运球2′
本教学设计特点
1
由于学校场地的制约，因而在本校选用足球教材 是比较新颖的。学生很愿意接受新鲜事物，具有较 高的学习热情。
课堂利用提问和设置情景的方法将学生引入主题，同 时在教学过程中穿插了图版讲解、自我体会、在练习中思 考问题、解决问题的设计。这样既体现了一切以学生为主 体，又提高了学生自主学习的能力。
六、教法与学法
图解法
分层次教学法
情景教学
引导法
游戏融入
启发式教学
讲解示范法
七、教学过程
开始部分
准备部分
1、队列练习：三面转法练习1′。 2、一般性准备活动3′ 学生围绕篮球场行进间高、低交替 运球（学生看教师手势左右手交换运 球）。 持球操 3、专项性准备活动4′ 原地双手交替“V”字形运球。 两人横向击掌快速上步探肩触球。
（三）结束部分5 ′
3 2 1
提出希望 放松
展示与自评
八、教学设计创新之处
在音乐《幸福拍手歌》节拍声中熟悉球性，复习了原地运球的动 作要领，同时又培养了孩子们良好的节奏感和乐感。达到愉悦身心集中注意 力，快速投入到本课的学习当中来的效果。在学习体前变向换手运球环节中， 通过分解练习、自主练习帮助学生逐渐从上一步换手运球，过渡到行进间体 前变向换手运球。这种分阶段递进式的方法，符合学生认知规律便于学生学 习掌握动作。在体前变向换手运球的学习中，假设标志桶就是防守人。引导 和鼓励学生在变向后，加速超越防守人的决心和勇气，培养学生勇敢顽强的 精神和自信心。教学中，当学生动作出现错误时，引导学生自己发现问题， 必要时才提醒学生观察正确动作和与自己同样的错误动作，互相比较，找出 答案。使学生发现问题与教师集体纠正相结合，既培养学生自学习惯，也能 保持正常的教学效率。 在做运球抢球游戏时，通过男女生互派 “留学生”让游戏变得更加生动 有趣。同时也为学生创设了一个融入式学习的机会。在放松环节，选择大家 一起来跳《幸福拍手歌》，让孩子们在欢声笑语中结束本堂课。以达到放松 身心的效果。在评价环节，通过随机与自愿相结合的方法进行多元课堂反馈。 以防教师一言堂或者冷场的现象。
高中篮球学习行进间变向运球和运球急停急起技术教案
高中篮球学习行进间变向运球和运球急停急起技术教案一、教学目标：1. 让学生掌握行进间变向运球的基本技巧。
2. 让学生学会运球急停急起的技术要领。
3. 培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
二、教学内容：1. 行进间变向运球技术教学。
2. 运球急停急起技术教学。
3. 团队配合练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：行进间变向运球和运球急停急起技术的动作要领。
2. 教学难点：行进间变向运球的节奏和力度控制，以及运球急停急起的动作连贯性。
四、教学过程：1. 准备活动：进行跑步、拉伸等全身热身运动，确保学生身体状态良好。
2. 技术教学：（1）行进间变向运球技术教学：①讲解行进间变向运球的动作要领，强调腰部和手部的协调配合。
②示范动作，让学生跟随示范进行练习。
③分组练习，让学生在同伴的帮助下反复练习行进间变向运球。
（2）运球急停急起技术教学：①讲解运球急停急起的技术要领，强调动作的连贯性和速度。
②示范动作，让学生跟随示范进行练习。
③分组练习，让学生在同伴的帮助下反复练习运球急停急起。
3. 团队配合练习：①进行分组对抗练习，让学生在实战中运用所学技术。
②教练点评，针对学生存在的问题进行指导。
五、教学评价：1. 对学生的行进间变向运球和运球急停急起技术进行评价，关注动作准确性、连贯性和速度。
2. 观察学生在团队配合练习中的表现，评价其团队协作能力。
3. 综合评价学生的学习效果，给予鼓励和指导。
六、教学资源：1. 篮球场地一个，确保场地平整、无障碍物。
2. 篮球若干个，用于学生练习。
3. 标志物若干个，用于标记练习区域和方向。
4. 教学视频或图片，用于讲解和示范动作。
5. 计时器，用于记录学生练习时间。
七、教学步骤：1. 行进间变向运球技术教学：（1）讲解动作要领，强调腰部和手部的协调配合。
（2）示范动作，让学生跟随示范进行练习。
（3）设置标志物，让学生在指定区域内进行行进间变向运球练习。
（4）计时练习，鼓励学生在规定时间内完成尽可能多的行进间变向运球。
《篮球行进间急停急起运球》教案
集合队形①:员师况要求：快、静、齐。
练习队形②:从作练习队形③:课的部分教学内容教师活动学生活动组织形式练习次数时间开始部分3. 小游戏。
场地内跑动运球，听到音乐中的刹车声，迅速急停原地运球。
教师讲解游戏规则，并给予鼓励。
学生听清游戏规则，按要求进行游戏。
练习队形④:1 2 ′基本部分一、篮球急停急起运球1. 动作要领。
运球急停时，迅速降低重心，跨步急停，手按拍球的前上方。
运球急起时，重心前移，后退迅速蹬地启动，手按拍球的后上方。
动作重点：急停时的脚步动作。
动作难点：身体重心的控制以及身体各部位的协调。
2. 练习手段。
（ 1）徒手急停脚步练习。
（2）碎步急停脚步练习。
（3）碎步急停加急起脚步练习。
（4）持球急停练习。
（5）持球急停急起练习。
1. 组织学生集合。
2. 讲解急停急起运球动作要领。
3. 示范动作。
1. 教师讲解并示范练习方法。
2. 教师用口令带领学生进行练习。
3. 指出学生易犯错误动作。
1. 快速集合。
2. 认真听讲。
3. 仔细观察教师示范动作。
1. 认真听讲并观看教师示范。
2. 跟着教师的口令集体进行练习。
3. 纠正错误动作。
集合队形⑤:运球急停急起图示：练习队形⑥:4~64~65 ′10 ′课的部分教学内容教师活动学生活动组织形式练习次数时间基本部分3. 半场行进间练习。
练习方法：每组第一名同学，听到哨声快速运球到标志物急停急起，中场线返回，返回途中遇到标志物继续急停急起。
4. 全场行进间练习。
练习方法：每一排同学听到哨声快速启动，再听到哨声迅速急停。
5. 半场一攻一防练习。
练习方法：单数先防守，双数进攻，利用罚球线、中场线、罚球线来做急停急起技术摆脱防守人，返回时攻防转换。
1. 组织队伍。
2. 安排组长布置场地。
3. 教师讲解并示范练习方法。
4. 选两名学生展示，纠错。
5. 加入反应游戏。
1. 教师讲解练习方法。
2. 教师哨声统一指挥。
1. 组织队伍。
2. 教师讲解练习方法。
3. 进行比赛。
篮球运球急停急起说课稿人教版高中体育与健康全一册
1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够理解篮球运球急停急起的定义和作用，掌握篮球运球急停急起的动作要领，并在实际比赛中能够灵活运用。
2.过程与方法目标：通过分组练习和比赛，学生能够提高篮球运球急停急起的技能水平，培养团队合作意识和战术思维。
3.情感态度与价值观目标：通过篮球运球急停急起的学习和练习，学生能够增强自信心，培养积极向上的体育精神，提高对篮球运动的热爱和参与度。
这些教学方法的理论依据在于运动技能的学习与掌握需要通过观察、实践、反馈和修正等多个环节，而采用多样化的教学方法能够满足不同学生的学习需求，提高教学效果。
（二）媒体资源
为了辅助教学，我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具：1.教学视频：播放篮球运球急停急起的教学视频，让学生直观地了解技术的细节和应用；2.音频设备：使用音响设备播放音乐或节奏，引导学生进行运球练习；3.篮球和篮筐：作为篮球运球急停急起练习的主要器材，让学生能够实际操作和练习；4.智能手机APP：使用运动追踪APP来记录学生的运球数据，提供即时反馈和指导。
篮球运球急停急起说课稿人教版高中体育与健康全一册
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容是篮球运球急停急起技术，它位于人教版高中体育与健康全一册教材中。篮球运球急停急起技术是篮球运动中的基本技术之一，它在本节课的位置是为了让学生在学习篮球运动的基本技术的同时，也能够掌握一定的战术应用。
本节课的主要知识点包括：1.篮球运球急停急起的定义和作用；2.篮球运球急停急起的动作要领；3.篮球运球急停急起的练习方法；4.篮球运球急停急起在比赛中的应用。
（二）Байду номын сангаас习障碍
在学习本节课之前，学生可能具备一些前置知识或技能，如对篮球运动的基本了解、简单的运球技能等。然而，可能存在以下学习障碍：1.动作协调性：一些学生可能在动作协调性方面存在困难，需要通过反复练习和指导来提高；2.技术准确性：学生可能对篮球运球急停急起技术的准确性不够熟悉，需要通过细节讲解和示范来克服；3.战术理解：学生可能对篮球运球急停急起的战术应用不够理解，需要通过实际比赛和分组练习来提升。
高中篮球学习行进间变向运球和运球急停急起技术教案
高中篮球学习行进间变向运球和运球急停急起技术教案一、教学目标1. 让学生掌握行进间变向运球的基本技术要领。
2. 让学生学会运球急停急起的方法和技巧。
3. 培养学生的团队协作能力和比赛实战经验。
二、教学内容1. 行进间变向运球技术教学：（1）原地运球练习：培养学生手眼协调能力，掌握基本运球技巧。
（2）行进间变向运球练习：让学生在行进过程中，熟练运用变向运球技巧，突破防守。
2. 运球急停急起技术教学：（1）原地急停急起练习：培养学生掌握急停急起的基本动作要领。
（2）行进间急停急起练习：让学生在行进过程中，能够迅速做出急停急起的动作，提高比赛中的应变能力。
三、教学过程1. 热身活动：进行慢跑和关节活动，让学生充分热身，预防运动损伤。
2. 技术教学：（1）讲解行进间变向运球的技术要领，示范动作。
（2）学生分组练习，教练个别指导，纠正动作不规范的地方。
（3）进行行进间变向运球比赛，培养学生的竞技意识。
3. 运球急停急起技术教学：（1）讲解运球急停急起的技术要领，示范动作。
（2）学生分组练习，教练个别指导，纠正动作不规范的地方。
（3）进行运球急停急起比赛，培养学生的竞技意识。
四、教学评价1. 对学生的行进间变向运球技术进行评价，观察其动作是否规范、熟练。
2. 对学生的运球急停急起技术进行评价，观察其动作是否规范、迅速。
3. 观察学生在比赛中的运用情况，评估其团队协作能力和比赛实战经验。
五、教学总结六、教学资源1. 篮球场地：标准篮球场一个，确保场地平整、无障碍。
2. 篮球：足够数量的篮球，以供学生练习使用。
3. 标志物：设置障碍物，用于模拟比赛中的防守队员，引导学生进行行进间变向运球练习。
4. 计时器：用于记录学生练习时间，提高训练效果。
5. 教学视频：收集一些篮球比赛中行进间变向运球和运球急停急起的精彩片段，用于课中和课后让学生进行分析学习。
七、教学方法1. 示范法：教练员进行动作示范，让学生直观地了解技术要领。
最新运球急停急起说课稿 原地高低运球教学反思(精选5篇)
最新运球急停急起说课稿原地高低运球教学反思(精选5篇)运球急停急起说课稿篇一一.教学理念以新课标为指针,树立“健康第一”、“以人为本”的指导思想。
本课以蹲踞式起跑为主教材，复习原地运球。
在教学中创设快乐有趣的学习氛围，培养学生的学习兴趣，发展学生的综合素质，强调以学生为主体，重视学生个性发展，从而实现了学校体育与生活、快乐体育有机结合。
二.教学目标1.通过学习蹲踞式起跑,使学生初步了解和掌握“各就位”、“预备”、“鸣枪”三个环节的技术。
2.通过复习篮球原地运球，使学生熟练掌握和进一步提高篮球原地运球技术。
3.通过教学提高和发展学生的.灵敏、速度反应和力量等综合素质。
培养学生吃苦耐劳、团结合作、顽强拼搏的精神。
三.教材分析1.蹲踞式起跑：包括“各就各”、“预备”、“鸣枪”三个环节。
它使身体迅速摆脱静止状态，并获的一个较大的向前冲力，为起跑后的加速跑创造有利条件。
2.篮球的原地运球技术：包括身体姿势、手臂动作、球的落点和手脚协调配合四个环节。
最大的特点是底重心，侧身护球。
四.教法与学法1.教法：语言法、直观法示范法、纠正法和分解与完整法。
2.学法：自学法、自练法、观察模仿法和自评法五.教学组织形式1.全班教学:全班学生在教师的统一指导下，同时模仿做蹲踞式起跑的三个环节。
2分组轮换：将学生分男女生，进行轮换练习，男生先蹲踞式起跑，女生复习篮球技术原地运球。
十五分钟后交换。
3个别指导：对差生进行单个指导，让他有所提高。
六.教学步骤课题常规――准备部分――基本部分――结束部分运球急停急起说课稿篇二在这节课教学中，激发了学生的学习兴趣，满足了学生的表现欲。
学生对篮球很感兴趣，这一浓厚兴趣又调动了学生提取已有知识的主动性，而存在于脑海中的篮球赛形象又唤起了学生强烈的表现欲望，可以说所有的学生都迅速进入角色的尝试练习。
同时提高了学生的参与意识。
教师在课堂教学中尽量以学生为主体，充分发挥学生的思维能力，全身心地投入和体验，提高了参与意识。
《篮球运球急停急起及变向运球》体育课教案说课材料
《篮球运球急停急起及变向运球》体育课教案《篮球——运球急停、急起及体前变向运球》课的设计与构思一、指导思想本次课的设计始终围绕《体育与健康课程标准》教学理念，以教师“乐”教、学生“乐”学为主线来贯穿全课。
从激发学生兴趣、活跃课堂气氛、发展学生能力出发，注重培养学生的自主学习、自我评价、合作探究、实践创新的能力。
教师作为学生的伙伴，共同参与到活动中去，帮助学生达到学习目标。
通过开始部分的篮球随意拍和游戏让学生尽快进入到课堂教学的氛围，在落实主教材的过程中，培养学生参与运动的热情，充分发挥小组长和体育骨干作用，让学生充分展示自我个性，使每一位学生能在轻松、欢快的氛围中掌握技术、技能，培养学生自主学习的能力，达到愉悦身心的目的。
二、教材分析篮球——运球急停、急起及体前变向运球是篮球运动中最常用的基本技术之一，是全队进攻的重要手段，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础。
在以往的教学基础上，发展学生的主动性和积极性，培养学生的自主管理、自主学习、自我评价、合作探究、实践创新的能力。
三、学情分析本课的教学对象是高一年级的学生，学生的身心已接近成熟，具有思考问题、分析问题、处理问题的能力。
教学中要让学生把动脑和动体很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。
四、教学目标1、认知目标：学生通过学习能理解本课技术的动作要领以及在篮球运动中的作用；2、技能目标：通过对运球急停、急起及体前变向运球的学习，初步掌握运球急停、急起及体前变向运球技术并能运用这一技术摆脱防守。
3、情感目标：学生能乐于参加各项练习，学习技术动作，并在练习中不断提高技术、技能，乐于表现自我能力，能充分展示自我个性。
五、教学重点和难点重点：运球急停、急起：跨步急停的动作要领及急停后要低运球；变向运球：体前变向换手动作，身体重心转移迅速。
难点：上下肢的协调配合及对球的控制。
六、教学策略（一）教法：（1）直观教学法：讲解基本动作和练习方法由老师亲自示范，作到讲解和示范相结合，讲解清楚，示范到位，使学生一目了然。
篮球行进间体前变向换手运球说课稿
篮球行进间体前变向换手运球说课稿work Information Technology Company.2020YEAR篮球行进间体前变向换手运球说课稿一、指导思想依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教学方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，树立“健康第一”的指导思想，关注学生如何通过体育实践活动，提高身体、心理和社会适应能力；如何掌握基本的体育与健康的知识和技能，形成坚持体育锻炼的习惯和良好的生活方式，成为体育教学的主要目标。
对于义务教育阶段初中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们自主学习的意识和能力，形成终身体育锻炼的意识。
二、教材分析篮球是广大中小学生喜爱的球类项目之一，是由跑、跳、传、接、投等多种基本动作组成，在一定对抗情况下进行的一项综合性健身项目。
具有集体性、竞争性、趣味性等特点，锻炼身体效果好，对促进青少年身体的正常发育和培养优良品质具有重要意义。
学生的篮球的运球、传接球、投篮、配合等技战术的掌握好与否，对能否保持参与篮球活动的兴趣，培养爱好特长具有积极的作用。
本节课学习的篮球变向换手运球技术主要是通过变向、换手、探肩及加速摆脱动作从而摆脱防守，具有较高的实战练习价值。
三、学情分析本课教学对象是七年级学生，生长发育旺盛，好动，易兴奋，能积极关注自身的能力，具有强烈的求知欲和模仿能力，对于自主、探究、合作学习有一定的兴趣。
这就要求在教学过程中要重视他们在学习过程中对知识的理解和深化,在技术、技能上允许学生的个体差异；重视在实践活动中每个人的收获,学习进步的大小；情感教育使学生在良好的教育氛围中感受到集体的温暖、感受到教师的亲情、感受到同学之间的友情,体验参与学习和成功的乐趣。
从而实现对本堂课重难点的突破。
四、教学目标1、知识目标：使绝大部分同学了解篮球行进间体前变向换手运球的基本方法及运球时对球的控制，基本理解体前变向换手运球的技术原理。
2、能力目标：使学生基本掌握行进间体前变向换手运球技术，有效地发展上下肢力量、灵敏、速度、协调等素质，培养学生的想象力、创造力。
篮球变向运球与急停跳投说课稿教案
篮球变向运球与急停跳投指导思想：本课以《新课标》为依据，充分体现“健康第一”的教育指导思想，结合本校的实际情况，组织安排教学内容。
通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断等优良品质和集体主义精神。
教材分析：篮球体前变向换手运球是本次课的复习材料，这是篮球运球技术中的一项基本技术。
从实用性来讲，由于其方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接，保护好球等特点,是比赛中运用最广泛的运球突破技术;从发展身体素质方面，变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质；从身心健康、社会适应角度，学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感，培养超越对手的勇气与自信心.因此,体前变向换手运球技术具有较强的可学性与可教性。
该技术的学习需要学生有一定的控制球能力及手脚的协调配合能力。
篮球急停跳投是本次课的新授教材，它是篮球运动中最常用的一种投篮方法，急停投篮是后面篮球教学内容的基础，同时，它又是前面所学运球急停急起和投篮的一个技术综合，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性,培养学生连接各种技术动作和实际对抗能力。
重点是急停脚步动作与接球和运球手的协调配合，难点是上、下肢的协调配合.学情分析：本次课的授课班级为高中一年级，共四十五人。
学生运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力.教学目标:1、认知目标：进一步学习篮球变向运球的技术原理及其在篮球运动中的作用。
了解急停跳投在比赛中的运用。
2、技能目标：通过本次课的学习，使80％以上的学生能掌握变向运球变向的时机;70%以上学生能结合运球、移动、跳投等各种技术进行急停跳投练习；90％以上的学生提高动作配合、技术应用能力,发展创造性思维和自我评价能力.3、情感目标:激发学生学习的积极性和创造性,增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。
七年级《行进间体前变向换手运球》教案、教学设计
4.交流互动：学生之间相互交流，借鉴他人的优点，提高自己的技能水平。
（四）课堂练习
1.个人练习：学生在教师的指导下，进行行进间体前变向换手运球的个人练习，巩固所学动作。
2.小组练习：学生分组进行行进间体前变向换手运球的练习，相互纠正动作，提高团队协作能力。
3.学生回新知的好奇心。
4.导入新课：教师总结学生的回答，导入本节课的教学内容——行进间体前变向换手运球。
（二）讲授新知
1.动作分解：教师详细讲解行进间体前变向换手运球的动作要领，包括脚步移动、手臂摆动、身体协调等方面。
2.示范演示：教师进行标准动作示范，让学生直观地了解行进间体前变向换手运球的动作过程。
-结合信息技术，利用篮球教学软件、视频等资源，拓宽学生的学习渠道。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师以生动形象的语言，讲述篮球运动中的行进间体前变向换手运球技巧在比赛中的重要作用，引发学生的兴趣。
2.提问方式：教师提问学生：“你们在观看篮球比赛时，是否注意到球员在进攻时经常使用的技巧？这个技巧有什么作用？”
5.家长参与：鼓励家长参与学生的行进间体前变向换手运球练习，为学生提供陪伴和鼓励。家长可以与学生一起练习，增进亲子关系，同时关注学生的技能进步。
6.额外任务：对于学有余力的学生，可以尝试学习其他篮球技能，如背后运球、跨下运球等，提高自己的篮球综合素质。
作业布置要求：
1.学生认真对待作业，按时完成，保证作业质量。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱篮球运动的兴趣，激发学生积极参与体育活动的热情。
2.培养学生勇于挑战自我、克服困难的精神，提高学生的自信心和自尊心。
篮球体前变向换手运球说课稿（通用8篇）
篮球体前变向换手运球说课稿篮球体前变向换手运球说课稿（通用8篇）作为一位杰出的教职工，时常要开展说课稿准备工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
说课稿应该怎么写呢？下面是小编整理的篮球体前变向换手运球说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篮球体前变向换手运球说课稿篇1一、设计理念篮球运动是高中《体育与健康》课的组成部分，是学生非常喜爱的运动之一。
本课坚持“健康第一”的指导思想，以“发展学生为中心”。
教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合作、自主体验的学习方式；注重学生的个体差异与分层教学，强调学生的运动体验，让学生享受、体验到篮球运动的快乐及学以致用。
同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质；提高身体机能。
培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取团结合作等精神。
二、教材、学情分析体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术。
是篮球运动中常见的一种突破技术，它方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽、易与其它动作衔接，保护球好等特点，是比赛中运用最广泛的运球突破技术；从发展身体素质方面，变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质；从身心健康、社会适应角度，学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感，培养超越对手的勇气与自信心。
因此，体前变向换手运球技术具有较强的可学性与可教性。
该技术的学习需要学生有一定的控制球能力及手脚的协调配合能力。
通过该项篮球技术学习，让学生在学练中自己探究、分析、合作，提高学生发现问题、解决问题的能力，为快乐体育、终身体育打下坚实基础。
篮球运动是广大学生，尤其是男同学喜爱的一项体育运动。
高中学生具有了一定的篮球运球基础与控制球能力，他们渴望通过学习掌握学以致用的实用比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。
但女生与男生的基础与学习兴趣相比存在一定的差距。
因此，在教学中不仅要关注与加强女生的学法指导，还要调动女生的学习兴趣；在教学目标的预设方面，女生应该与男生体现层次性。
行进间运球急起急停教案篮球
行进间运球（急起急停）教案（篮球 4）
时间： 年 月 日周
瑞金一中 2 年级教师：杨柳
教 1、运球游戏《老 场 篮球球 8 个，标志物 4 个
学 鹰抓小鸡》
地
2、行进间运球（急
内
器
容 起急停）
材
运动参与 让学生初步了解运球时手接触球的部位和动作要领，及运球
五、运球技术好的 规定时间的运球接 （示范）同学学 力比赛，提高练习
习，掌握运球的练 的难度，激发其练
习方法。
习的决心。
六、教师给予学生
积极的鼓励。
一、放松； 1、讲解、示 组织：
范
○○○○○○○○
二、小结； 2、做好组织 ○○○○○○○○
结
工作。
束 三、下课 3、清理器材 ××××××××
部 ××××××××
教师活动
学生活动
时 运动量
间
分 常规：
1、学生进入 1、师生问好。
1、学生由体 指定场 2、 队形如图：
育委员整队 地。
○○○○○○○○
并检查人 2、向学生问
开 数。
好
○○○○○○○○
始 2、师生问 3、介绍课的 ××××××××
部 好。
内容
分
×××××××× 3、教师介绍 4、安排见习
小3
课的内容。 生
时身体的基本姿势。
运动技能 教 学 目 心理健康
大部分学生能掌握运球时手接触球的部位和动作要领，及运 球时身体的基本姿势。 学生通过教师引导和自主的学节学习的情绪
社会适应 使学生能掌握篮球运动的运球技术。
教学重点 教学难点
八年级《运球急停急起》说课稿
《篮球运球急停急起》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我今天说的课的内容是《篮球运球急停急起》，下面我从以下9个方面展开。
一、说指导思想本课以新课程理念“健康第一”为指导思想，根据初中《体育与健康》课程标准的要求和本次课的教材特点，本课在教学中注重对学生的知识技能传授，突出以学生为本，关注学生兴趣爱好，个性特点，懂得让学生学会观察，学会交流，做到练中思、思中议，在尝试与实践中掌握知识技能，培养学生终身体育意识，体现身体锻炼与思维活动有机结合的课程特点。
二、说教材本课主教材是篮球运球急停急起。
急停急起是篮球比赛中为摆脱防守队员的有效方法，是衔接原地高低运球、直线运球与体前换手变向运球的关键技术。
因《原地运球》和《直线运球》在八年级第一单元篮球（一）中学生已经学习，所以我把前两项内容作为复习课，在主教材中我采用教师讲解、示范、启发和学生的对比练习“双结合”的方法，使学生初步建立运球急停急起的感性认识，并能初步掌握动作要领，为今后更高一层的学习打好基础。
三、说学情本课教学对象是农村中学初二年级学生，男女生合并，学习篮球的兴趣较高，学生已有原地高、低运球的基础，为本课学习创造了条件。
所以易激起学生学习兴趣。
学生存在着个体差异，特别是农村学校学生,基础不会特别好,而且呈现男生基础较好，女生普遍较差。
且不喜欢表现自己，所以在练习中需要教师多鼓励，评价标准也要根据实际情况而定。
四、说教学目标（1）认知目标：通过学习，让学生了解运球急停急起的作用，培养学生积极参与学习篮球的兴趣。
（2）技能目标：通过本节课学习让80%以上的学生在行进间运球的基础上初步掌握运球急停急起时跨步急停的动作技术以及对球的控制。
（3）情感目标：通过练习让学生在练习中体验成功的快乐，培养学生的自信心。
五、说重点和难点重点：跨步撑停，降重心，急停时低运球。
难点：急停急起时上下肢的协调配合。
六、说教法和学法（一）根据学情分析，本课所运用的教法是：1、趣味导入法2、讲解示范法3、对比练习法4、游戏法。
最新-行进间运球（急停急起体前变向换手运球）说课稿精品
最新-行进间运球（急停急起体前变向换手运球）说课稿精品行进间运球（急停急起，体前变向换手运球）说课稿尊敬的各位领导、各位同行大家好今天在各位面前说课，素我有班门弄斧之感，本来教学没有几年，教学经验也较欠缺，说到不对、不足之处，敬请大家谅解。
具体说课内容从以下几个方面进行阐述第一个方面我为什么选择篮球动作技术中的行进间运球急停急起，体前变向换手运球作为本次课的教学内容，本人认为，篮球运动受中学生喜爱，也比较普及，便于开展，教学起来比较容易激发学生的学习兴趣，所以，我选篮球作为教学内容。
第二个方面从教学目标看，它有以下三点①通过教师的教学让学生更好地掌握行进间运球动作，更好的熟悉球性;②发展学生基本活动能力，提高学生对球的控制能力、支配能力，从而感受篮球运动的魅力;③培养学生团结协作，勇于进取的优良品质。
第三个方面从教学组织，教学方法方面看。
教学组织，我采用了可调动学生队伍的原则，学生成四列横队站立，然后向右转成四列纵队走到球场端线，进行练习。
教法方面，我尽量做到少讲多练的原则。
教师先讲解、示范，学生分组重复性练习，表扬与鼓励。
练习手段，我从徒手练习—到熟悉球性—低运球、高运球—急停急起—体前变向换手运球—学生自主性练习—运球接力。
熟悉球性，低运球、高运球练习是让学生找到球感，便于做以下的动作。
急停急起，体前变向换手运球是本节课的教学重点。
急停急起的重点和难点是手控制球的能力，脚步动作质量，手脚协调配合，急停要平稳，急起要快速，抬头目视前方，降低重心。
易犯错误①低头运球;②重心过高，按拍球的部位不够准确;③急停急起不明显;纠正方法练习时让学生看教师手势或信号，反复练习。
体前变向换手运球的重点和难点是侧身探肩，身体向左转或向右转，速度要快，突然。
学生易犯错误假动作不逼真，侧身探肩过慢，未能更好保护球。
纠正方法做原地体前变向换手运球练习，同时做跨步练习。
最新人教版体育水平五《运球急停、急起,变向运球(说课稿)》精品获奖完美优秀说课稿
前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。
《运球急停、急起，变向运球》说课稿（最新精品获奖说课稿）现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点;根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明：一、指导思想根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。
二、教材分析教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。
首先，我对本节教材进行一定的分析：运球急停、急起，变向运球选自人教版水平五第八章球类项目的内容，该动作的教学重点在于手控制球的能力，脚步动作的质量，手脚协调配合。
运球急停、急起，变向运球教学对于培养中学生的判断、灵敏、协调等身体素质有着积极的作用，同时还能培养勇于克服困难、团结协作的心理品质，学习运球急停、急起，变向运球动作前学生已经在中小学有了相关的体前变向运球的基本知识和技能储备。
为本堂课学习做好了良好的铺垫作用。
三、学情分析教学必须符合学生的天性和身心发展的规律，我将学生的情况分析如下：本科教学对象为高中学生，处在该年龄段的学生身体素质较好，接受新事物能力强，反应敏捷。
经常参与体育运动并具备了一定的运动基础和自我保护能力。
喜欢集体练习项目。
在教学中设置集体性比赛、练习，可以培养学生理解和认识个人、团体以及个人与团体的关系。
篮球：行进间体前变向运球说课稿讲解
篮球:行进间体前变向运球说课稿海口四中王崇海尊敬的各位评委、各位老师,大家晚上好。
我是来自四中的王崇海,我今天说课的题目是《行进间体前变向运球》。
我的说课从以下几点展开:一说教材,二说学情,三说教法,四说学法,五说教学过程。
本课贯彻执行新课程改革基本思想与理念的原则,以激发学生学习兴趣为目的,以“学生发展”为指导中心,以树立“健康第一”和“终身体育”的思想为最终目标,发挥学生的主体地位,培养学生的创新精神、合作意识及实践能力,同时对学生进行思想品德教育。
一、说教材1、教材的地位与作用本课的主教材《行进间体前变向运球》是《体育与健康》初中阶段的一个新内容,根据《体育与健康》标准,以“健康第一”为指导思想,结合初二学生的生理、心理特点进行有效教学。
由于《原地运球》和《行进间直线运球》在初一年级时学生已经学习,所以我采用学生的自由练习和教师引导“双结合”的方法,使学生初步建立行进间体前变向运球的感性认识,并能初步掌握其方法,为今后更高一层的学习打好基础。
2、教学三维目标(1、知识与技能:初步建立行进间体前变向运球的动作概念。
(2、过程与方法:通过学习,使80%的学生能初步掌握行进间体前变向运球的技术动作,发展学生的灵敏、速度等身体素质。
(3、情感态度价值观:培养学生团结协作意识,增强自信心,激发学生学习的自主性、积极性和创造性。
3、教学重点和难点(1、重点:变向时,手触球的部位和球的落点。
设这个重点是因为手触球的部位是学会体前变向运球的基础,也是学好本技术的关键。
(2、难点:变向时,降低重心和转体变向的协调配合。
因为快速推进是为了快速的摆脱对方的防守。
4、教具学具安排篮球场2块、篮球41个、障碍物32个、录音机1台。
1、有利因素:初二学生较为活泼,善于模仿,对于本课一系列的学习内容,只要教师在引导过程中加于鼓励和提示,有效激发学生学习的主动性和团结合作精神,达到教学目标并不难。
2、不利因素:初二学生的注意力不够集中,在练习中会出现不按要求练习或在课堂中乱跑、乱窜的现象,对课堂组织带来一定困难。
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行进间运球（急停急起，体前变向换手运球）说课稿尊敬的各位领导、各位同行大家好
今天在各位面前说课，素我有班门弄斧之感，本来教学没有几年，教学经验也较欠缺，说到不对、不足之处，敬请大家谅解。
具体说课内容从以下几个方面进行阐述
第一个方面我为什么选择篮球动作技术中的行进间运球急停急起，体前变向换手运球作为本次课的教学内容，本人认为，篮球运动受中学生喜爱，也比较普及，便于开展，教学起来比较容易激发学生的学习兴趣，所以，我选篮球作为教学内容。
第二个方面从教学目标看，它有以下三点①通过教师的教学让学生更好地掌握行进间运球动作，更好的熟悉球性;②发展学生基本活动能力，提高学生对球的控制能力、支配能力，从而感受篮球运动的魅力;③培养学生团结协作，勇于进取的优良品质。
第三个方面从教学组织，教学方法方面看。
教学组织，我采用了可调动学生队伍的原则，学生成四列横队站立，然后向右转成四列纵队走到球场端线，进行练习。
教法方面，我尽量做到少讲多练的原则。
教师先讲解、示范，学生分组重复性练习，表扬与鼓励。
练习手段，我从徒手练习—到熟悉球性—低运球、高运球—急停急起—体前变向换手运球—学生自主性练习—运球接力。
熟悉球性，低运球、高运球练习是让学生找到球感，便于做以下的动作。
急停急起，体前变向换手运球是本节课的教学重点。
急停急起的重点和难点是手控制球的能力，脚步动作质量，手脚协调配合，急停要平稳，急起要快速，抬头目视前方，降低重心。
易犯错误①低头运球;②重心过高，按拍球的部位不够准确;③急停急起不明显;纠正方法练习时让学生看教师手势或信号，反复练习。
体前变向换手运球的重点和难点是侧身探肩，身体向左转或向右转，速度要快，突然。
学生易犯错误假动作不逼真，侧身探肩过慢，未能更好保护球。
纠正方法做原地体前变向换手运球练习，同时做跨步练习。
学生自主性练习，充分发挥学生的想像力，体现体育课的主体。
过去的体育教学，教师是主体，学生看，学生没有得到更好的展示自我。
学生通过自主性练习，让他们在自由的环境下，更好的感受到篮球运动给他们带来的欢乐。
运球接力练习，目的是通过这节课的学习，看看同学们的掌握情况，也通过这个游戏更好的提高学生们的学习兴趣，提高同学们的竞争意识。
最后一方面，也就是放松部分，虽然我没有采取什么播放音乐，什么新颖、独特的放松方法，但采用传统式的原地轻跳、拍打肌肉的方法，同样也能达到放松的良好效果。
所说课的内容就以上这些，若说得不足之处，希望大家批评指正。
谢谢大家!。