传承好家风争做好少年主题班会ppt“传承好家风争做好少年”主题班会的教案
《好家风、伴成长》主题班会课件
鼓励家庭成员共同营造好 家风
家庭成员共同参与，形成合力
注重家庭教育，培养孩子良好品德
传承优良家风，弘扬中华民族传统美德
营造和谐家庭氛围，促进孩子健康成长
感
谢
观
看
汇 报 人 ：
传承中华文化：好家风是中华文化的重要组成部分，它承载着中华民 族的传统美德和价值观念，通过好家风的传承，可以弘扬中华文化。
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼,言简的阐述观点。
推动社会进步：好家风能够培养出有道德、有文化、有责任感的人才， 这些人才将为社会做出积极的贡献，推动社会的进步和发展。
家庭故事的影响 力：激发家庭成 员的归属感和自 豪感，促进家庭 和谐，传承家族 文化
家庭故事的传承 方式：通过家族 长辈的言传身教、 家族族谱的记载、 家族成员的口耳 相传等方式进行 传承
家庭成员的互相学习与成 长
家庭成员之间的互相 学习：家庭成员之间 相互学习、相互借鉴， 共同提高自身素质
家庭成员之间的互相 鼓励：家庭成员之间 相互鼓励、相互支持， 共同面对困难和挑战
好家风对个人成长的影响
塑造良好品德：好家风注重道德修养，有助于培养孩子的 良好品德，形成积极向上的性格。 单击此处输入你的智能图形项正文，请尽量言简意赅的阐述观 点，以便观者可以准确理解您所传达的信息。
培养责任感：好家风强调家庭成员的责任感，让孩子学会 承担家庭义务，增强独立性和自主性。 单击此处输入你的智能图形项正文，请尽量言简意赅的阐述观 点，以便观者可以准确理解您所传达的信息。
培养责任感：好家风强 调家庭成员之间的相互 关爱和责任意识，有助 于孩子学会承担责任， 成为有担当的人。
增强自律能力：好家风 注重自我约束和自我管 理，有助于孩子养成良 好的学习习惯和生活习 惯，提高自律能力。
《争做新时代好少年》主题班会PPT课件
中国梦
2012年11月29日，习近平总书记的讲话，鲜明阐述了“中 国梦”的含义，对世界作出了鲜明回应。孩子是祖国未来的 希望，从小培养孩子们的梦想，对中国未来发展至关重要。 每个孩子的梦想聚集起来，就汇成了明天的中国梦。 “中国 梦”是人民的梦，每个中国人都是“梦之队”的一员。
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嫦 娥 二 号 继 续 着 奔 月 梦 想
要把敌人消灭干净,
向着胜利勇敢前进,
为着理想勇敢前进,
向着胜利勇敢前进前进,
为着理想勇敢前进前进,
向着胜利勇敢前进,
为着理想勇敢前进,
我们是共产主义接班人.
我们是共产主义接班人.
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中国 梦
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“我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、更稳定 的何工为作中、国更 梦满 ？意我的认收为入实、现更中可华靠民的族社伟会大保复障兴、，更就高是中 水的生华和平环活民寄的境得族托医，更近了疗 好 代 几期卫 。 最 代盼生 人 伟 中着服民大国孩务对的人子、美中的们更好国夙能舒生梦愿成适活。，长的的因它得居向为体更住往这现好条了， 个、件 中就 梦工、 华是 想作更 民我 ，得优 族们 它更美 和的 凝好中聚、 奋国斗人目民标的。整”体利益，它是每- 一个中华儿女的共同期盼4 。
的梦想很雷简锋单精，我神做助过推两次“中梦，国禾梦下乘” 凉梦。
我的梦里水稻长得有高粱那么高、子粒有花生
米那么大。
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,
自其
己实
的 梦 想
我 们 都
一
直
在
追
逐
着
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追梦的 过程中,
有自豪 的呐喊
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初三十班“传承好家风,争做好少年”主题班会教案
中学饥肠辘辘
一、班会目的：
通次主班会了解自己的家，自己家庭的价，并且自己家的
理解，然后在班主任的指下，同学分享自己的家、并决定立自己的班校而不懈努力。
同也大家接受了一次美德教育，感受到正能量，激了同学向好向善的
本性。
二、班会主：承好家，争做好少年
三、班会：2021年5月21日
四、班会地点：初三十班班教室
五、前期准：
1、同学了解自己家庭的“家〞
2、同学比自己家的家与校和班
3、制作ppt
4、准班会材料以及分配各个工作
六、班会流程：
1、主持人引入班会主
2、播放,中央台采片段?你家的家是什么??
:看完以后,你得家是什么呢?小一下。
之后,写出能表示家的
勤、、国、自、敬、信、友善、虚、礼⋯⋯
:家就是做善事 ,不求回;家就是人老,不干坏事;家就是小小美
德;家就是常做好事,无怨无悔;家就是心中有家,心中有国。
搜料,共分享。
学生一搜集到的家料,与同学共享。
分三个:名言, ,故事。
4、各自家的感想和家的看法
把家家教和校系起来，学生健康成。
宣誓
七、班会：
通过这次主题班会同学们纷纷上台讲述自己的家风、家训。
家风是一种无言的教育，
它在潜移默化中影响我们的心灵，塑造我们的人格。
家风代表的是一家人的精神面貌、品格修养和处事原那么。
好的家风含有同心协力、相互体谅、相互扶持等因素,有利于良好社会风
气的形成。
通过主题班会，同学们知晓了家风家训，愿意自觉传承好家训、好家风。
传承好家风,争做好少年(教学设计)-2023-2024学年四年级主题班会通用
传承好家风，争做好少年教学目标1.了解家规家风是无言的教育，它在潜移默化中影响孩子的心灵，塑造孩子的人格。
认识到良好的家风家训对于我们的健康成长的重要意义。
2.了解好家风内涵，传承"“孝老敬亲、勤奋好学，勤俭持家、诚实守信”家庭美德，让学生更爱自己的家，愿意为建设好家风而努力3.增强文化自信，传承好家风，弘扬中国传统文化，让优良的家风家训成为孩子们的行为准则，不断融入到学习生活中去。
教学重难点教学重点充分利用家风家训传统文化，激发蕴藏在学生内心深处的道德意愿和道德情操感，引导全体学生传承好家风，弘扬中国传统文化、积极践行社会主义核心价值观，让优良家风家训成为孩子们的行为准则，不断融入到学习生活中去。
教学难点怎样让优良家风内化于心、外化于行。
教学方法情境教育法以文化人法分组活动法合作探究法活动导行法家校共育法教学过程一、准备仪式（一）报告人数。
中队长：娄底市第六中学四年级“传承好家风争做好少年”主题班队会准备开始。
请各小队报告人数！中队长：“报告辅导员老师，我中队应到32人，实到32人，全部出席。
‘传承好家风，争做好少年’中队会一切准备就绪，报告完毕。
请指示。
”中队辅导员：“接受你的报告，预祝你们的活动圆满成功”中队长：我宣布”传承好家风。
争做好少年“主题班队会现在开始。
（二）出旗中队长：“全体起立，出旗，敬礼。
”“礼毕”设计意图：生活需要仪式感，班队活动更需要仪式感。
二、活动过程1.开场词主持人甲：中国上下五千年，素有“礼仪之邦”的美称，向来重视家风和家训。
主持人乙：古人常说“没有规矩，不成方圆”，于是家家之训形成了家家之风。
良好的家风，不仅是有形的模仿，更是无形的塑造。
”主持人甲：良好的家风，严格的家训对每一个人的成长终身受益。
设计意图;主持人简介本次活动主题，好家风家训让人终身受益。
2.“孝亲敬老”组汇报展示主持人乙：“百善孝为先”."妈妈端水洗脚“这一公益广告，相信大家再熟悉不过了，瞧！一个端着脚盆，步履蹒跚的小男孩为妈妈洗脚的画面，总会在我们的记忆之中挥之不去，请观看视频。
2024年传承好家风班会教案
2024年传承好家风班会教案一、教学目标通过本次班会，旨在使学生：理解家风的重要性，认识到良好家风对个人成长的积极影响。
能够列举并解释至少三个传统优良家风的具体表现。
掌握在日常生活中如何践行和传承好家风的方法。
增强学生的家庭责任感和使命感，激发其对家庭文化的热爱与传承。
二、教学重点和难点教学重点：家风对个人成长的影响。
传统优良家风的具体表现。
教学难点：如何让学生在日常生活中践行和传承好家风。
引导学生深刻体会家风的价值并转化为自觉行动。
三、教学过程1. 导入新课通过一个引人入胜的故事或现实生活中的例子，引出家风的话题，激发学生的好奇心和探索欲望。
提问学生：“你们认为什么是家风？家风对你们的生活有什么影响？”收集学生的想法并简要总结。
2. 家风对个人成长的影响讲述家风对个人性格塑造、价值观形成、行为习惯等方面的积极影响。
分享一些历史人物或成功人士的家风故事，强调家风在其成长过程中的作用。
组织小组讨论，让学生分享自己家庭中的家风以及这些家风如何影响自己的成长。
3. 传统优良家风的具体表现列举并解释诸如尊老爱幼、勤俭节约、诚实守信、勤劳善良等传统优良家风的具体表现。
引导学生通过角色扮演、情景模拟等方式，体验并理解这些家风的内涵和价值。
开展班级分享会，鼓励学生将自家家风进行分享，并探讨如何在现代社会中传承这些优良家风。
4. 践行和传承好家风的方法讨论并归纳在日常生活中如何践行和传承好家风的具体方法，如尊重家庭成员、遵守家庭规则、参与家务劳动等。
设计“家风日记”活动，要求学生每天记录自己在践行家风方面的努力和收获，促进学生自我监督和反思。
开展家庭实践活动，如“我为家庭做贡献”等，鼓励学生通过实际行动来传承和弘扬家风。
5. 课堂总结与情感升华总结本次班会的主要内容，强调家风对个人成长和家庭和谐的重要性。
引导学生思考如何在未来的生活中继续践行和传承家风，培养家庭责任感和使命感。
通过诗歌朗诵、歌曲演唱等方式，升华学生的情感体验，激发其对家庭文化的热爱与自豪。
小学班会 家风主题班会 传承家风 弘扬美德 课件 (20张PPT)
精的
的也
要己 必
吝生 须
啬活 俭
,
。一 约
定，
要宴
,
勤 俭 节 约 而 请 朋
客 切 勿 流 连 。
友
的
筵
席
上
好雨
未而
雨绸
绸缪
缪，
,
不毋
要 到 了 渴 了 才
临 渴 而 掘 井
想。
起
来
掘
井
。
•
•
古代家风和现 代家风
勿以恶小而为之，勿以善小而不为
——
• •
• • •
第四章
新 时 美 忠 是 德 在 是 孝
古 代 的 家 风 五 常 八 德
家风与班风
勿以恶小而为之，勿以善小而不为
第五章
了我
谈
哪们 些对 贡班
谈 我
献风
们
？的 建 立
的 班
家
做风
风
与
班
风
第五章
家风与班风
请同学们思考一下： 良好家风与班风的作用是什么？
家 风 与 班 风
• 良好的家风是一本既多彩又鲜活的教科书，伴随着孩子健康地成长。一 个家家庭的家风，对塑造孩子的成功与否、家人在社会的地位起着决定 性的作用。
第二章
吉鸿昌—做官不许发财
父亲病逝后，吉鸿昌即把“做官即不许发财”７个字写在细瓷茶碗上，交给陶瓷厂仿照烧制。瓷碗 烧好后，他用卡车拉到部队，集合全体官兵，举行了严肃的发碗仪式。他说：“我吉鸿昌虽为长官， 但我绝不欺压民众，掠取民财，我要牢记家父的教诲，做官不为发财，要为天下穷人办好事，请诸 位兄弟监督。”接着，他亲手把碗发给全体官兵，勉励大家廉洁奉公。当时吉鸿昌在西北军冯玉祥 部下任营长，只有25岁。 自此，吉鸿昌就将那只写有“做官即不许发财”的细瓷茶碗带在身边，用它作为一面镜子，时刻提 醒自己应如何为人做事。这只碗随吉鸿昌将军走南闯北，直到他39岁牺牲。
《家风家训班会》ppt课件
讲究道德，诚实守信
重视学习，崇尚知识
勤俭持家，尊重劳动
家庭和睦，合理教子
尊老爱幼，邻里互助
良好的家风表现在：
传承优良家风、家训
说到家风，就自然少不了提起
A
孔子倡导的“礼”、“仁”。 古代的家风总结为：五常八德
常：仁 义 礼 智 信
B
德：忠 孝 仁 爱 信 义 和 平
C
活动总结
0
家庭是社会的细胞。良好的家风，必然会形成良好的社会风气，
司马光，字君实，号迂叟，世称涑水先生。北宋政治家，历史学家， 官至宰相。
司马光虽官高权重，但严于教子，很注重培养子女自律自立意识。他写了了篇传诵至今的《训俭示康》。他在总结了历史上许多达官显贵 之子，因受祖上荫庇不能自强自立而颓废没落的教训，告诫其子："有德者皆由俭来也。""俭以立名，侈以自败"。 由于教子有方，司马光之子，个个谦恭有礼，不仗父势，不恃家富，人生有成。以致世人有"途之人见 容止，虽不识皆知司马氏子也"。
吉鸿昌不忘父训
吉鸿昌，字世五，河南扶沟人。察绥抗日同 盟军领导人之一。早年在冯玉祥部队当兵， 以英勇善战升为营长、师长，后任国民党军 长和宁夏省政府主席。
吉鸿昌父亲病逝后，他把"做官不许发财"六字写在瓷碗上，要陶瓷厂仿
照成批烧制，把瓷碗分发给所有官兵。在分发瓷碗大会上说："我吉鸿昌
虽为长官，但决不欺压民众，掠取民财，我要牢记父亲教诲，做官不为
孔融让梨 在很久很久以前，有一个小孩儿名字叫孔融。他家有六个兄 弟，他排行第六，大家都叫他小六儿，因为他性情活泼、随和， 大家都喜欢他。虽然家里兄弟多，但爸爸妈妈对他们每个人的要 求都很严格：要勤奋读书；对人要懂礼貌；说话要和气；无论什 么事，兄弟们都要互相谦让，不要光想着自己；别人有困难要给 予帮助。孔融年纪虽小，爸爸和妈妈的话，他都记得清清楚楚。 他喜欢做事，总抢着扫地呀，端碗什么的，非常讨人喜欢。 在孔融四岁那年，有一天，爸爸的一个学生来看老师和师母， 并带来了一大堆梨。客人让孔融把梨分给大家吃。在爸爸点头同 意后，小孔融站起来给大家分梨。他先拿个最大的梨给客人；然 后挑两个大的给爸爸、妈妈；再把大的一个一个分给了哥哥们； 最后，他才在一大堆梨中，拿了一个最小的给自己。客人问小孔 融为什么捡一个最小的给自己呢？孔融回答：“我年纪最小，当 然应该吃最小的。”客人听了孔融的回答直夸奖他。爸爸也满意 地点了点头。
《弘扬中华美德,传承良好家风》主题班会课件
提高个人道德修养：中华美德强调仁爱、诚信、孝道等，有助于提高个人 道德修养，塑造良好的品格。
促进社会和谐：中华美德倡导团结互助、尊老爱幼等，有助于促进社会和 谐，形成良好的社会风气。
增强民族凝聚力：中华美德是中华民族的宝贵精神财富，有助于增强民族 凝聚力，提高民族自豪感和自信心。
推动社会发展：中华美德强调自强不息、厚德载物等，有助于推动社会发 展，实现中华民族伟大复兴。
学习传统文化：阅读经
典，了解中华美德和良
1
好家风的内涵
树立榜样：寻找身边的
榜样，学习他们的优秀
2
品质和行为
制定计划：根据个人或 家庭的实际情况，制定
3
具体的行动计划
落实行动：按照计划， 积极践行中华美德和良
4
好家风，形成良好的家
庭氛围
持续改进：定期检查和 调整行动计划，确保中
5
华美德和良好家风的传
01
家庭教育：良好 家风有助于培养 孩子正确的价值 观和道德观
02
家庭和谐：良好 家风有助于家庭 成员之间的沟通 和相互理解，促 进家庭和谐
03
家庭发展：良好 家风有助于家庭 成员共同进步， 促进家庭事业的 发展
04
社会影响：良好 家风有助于形成 良好的社会风气， 促进社会和谐稳 定
01 尊老爱幼：尊重长辈，关爱
承落到实处
01
加强教育：通过课堂教育、课外 活动等方式，让学生了解中华美 德和良好家风的内涵和意义。
02
榜样示范：树立身边的榜样，让 学生学习他们的优秀品质和行为。
03
实践体验：组织学生参加社会实 践活动，亲身体验中华美德和良 好家风的实际应用。
04
家庭参与：鼓励家长参与孩子的 教育，共同传承中华美德和良好 家风。
六年级主题班会教案-弘扬好家风,传承伴成长 全国通用
一、教学目标1. 让学生了解家风的概念，认识到家风对个人成长和社会风气的重要影响。
2. 培养学生传承和弘扬优秀家风的意识，激发他们树立良好家风的行动。
3. 引导学生从身边小事做起，践行优秀家风，提升个人品德修养。
二、教学内容1. 家风的定义与意义2. 优秀家风的传承与弘扬3. 家风对个人成长的影响4. 家风与社会风气的关系5. 如何树立和践行优秀家风三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解家风的概念，认识到家风对个人成长和社会风气的重要影响，学会传承和弘扬优秀家风。
2. 教学难点：引导学生从身边小事做起，践行优秀家风，提升个人品德修养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生了解家风的概念和意义。
2. 新课导入：讲解优秀家风的传承与弘扬，让学生认识到家风对个人成长和社会风气的重要影响。
3. 案例分析：分析家风对个人成长的影响，让学生了解家风在个人成长过程中的作用。
4. 小组讨论：让学生分组讨论家风与社会风气的关系，以及如何树立和践行优秀家风。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调家风对个人成长和社会风气的重要影响。
6. 课后作业：布置与家风相关的作业，让学生在实际生活中践行优秀家风。
六、板书设计1. 弘扬好家风，传承伴成长2. 副六年级主题班会教案3. 板书内容：- 家风的定义与意义- 优秀家风的传承与弘扬- 家风对个人成长的影响- 家风与社会风气的关系- 如何树立和践行优秀家风七、作业设计1. 思考题：结合本节课的内容，思考如何在本班级弘扬优秀家风。
2. 实践题：选取一个优秀家风，与家人一起践行，记录实践过程和感悟。
3. 拓展阅读：推荐与家风相关的书籍或文章，让学生深入了解家风文化。
八、课后反思1. 教师自我反思：总结本节课的教学效果，分析优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，了解他们的学习需求和困惑，为今后的教学提供参考。
《家风家训班会》ppt课件
2 家风的重要性
解释家风的概念，它代表了家庭特有的价 值观和行为规范。
讨论家风对家庭成员培养的影响，以及在 社会中传递正能量的作用。
3 家风的基本条件
4 案例分析
介绍家风形成的基本条件，如家庭和睦、 亲情信任等。
分享一些典型家庭的家风案例，有利于家 人们更好地理解家风的实际应用。
家训主题
1 家训的定义
《家风家训班会》ppt课件
家风家训班会的目的是弘扬正能量，促进家庭和谐。通过本次班会，我们将 了解家风和家训的重要性，学习家风家训传承的方法和策划班会活动的技巧。
前言
1 开场白
以亲切的问候和简短的介绍拉近与家人们的距离。
2 班会主题介绍
明确本次班会的主题和目标，吸引家人的兴趣。Fra bibliotek家风主题
1 什么是家风？
2 家训的意义
阐述家训的概念，它是家庭规范和行为准 则的具体化。
探讨家训对家庭成员个人品质和道德修养 的塑造作用。
3 家训的内容
4 案例分析
列举一些典型的家训内容，如诚实守信、 团结友爱等。
分享一些成功家庭的家训案例，激励家人 们制定自己的家训。
如何向家人传承家风家训
1 建立传承机制
探讨建立家庭传承机制的重要性，如长辈传道授业解惑。
附录
1 家训手册
2 家规家训图谱
提供一本详细的家训手册，方便家人们参 考和传承。
制作一份家规家训的图谱，形象清晰地展 示家风家训的内容。
3 家庭活动记录表
4 家庭教育读物推荐
制定一份家庭活动记录表，记录家庭成员 参与家风家训活动的情况。
推荐一些优秀的家庭教育读物，帮助家人 们提升育儿和家庭教育的能力。
2 强化家庭教育
传承优良家风争做时代新人主题班会教案
传承优良家风争做时代新人主题班会教案传承优良家风争做时代新人《班会教案》一、引言家风是一代代家庭成员形成的共同行为准则和价值观念体系，是家族的精神财富。
作为时代的新人，我们应传承优良家风，培养正确的道德观念和良好的品德品质。
本次班会将重点介绍传承优良家风的重要性及具体做法，旨在引导同学们树立正确的家庭价值观，成为栋梁之才。
二、主体内容1. 步入家风世界a) 家风的定义概念家风是指一个家庭代代相传的行为规范、道德准则和价值观念，包含对待亲人、对待社会、对待个人等方面。
b) 家风对个人成长的影响优良的家风能够塑造健康的人格，培养良好的品德，提升家庭成员的幸福感和社会责任感。
2. 传承家风的意义a) 传承文化积淀优良家风是中华民族宝贵的传统文化积淀，是历史的见证和延续。
b) 培养正确的价值观传承家风有助于我们树立正确的价值观，形成积极向上的人生态度。
c) 增强家庭凝聚力传承优良家风能够增强家庭成员之间的亲情和凝聚力，营造和谐的家庭氛围。
3. 传承家风的具体做法a) 敢于传承，勇于创新在传承家风的过程中，我们应敢于传承家族的优秀传统，同时也要勇于创新，使家风与时俱进。
b) 重视家庭教育家庭教育是传承家风的重要途径，家长应注重培养孩子的品德修养和道德观念，引导他们树立正确的人生观、价值观。
c) 培养家庭文化，组织家庭文化活动，如制定家庭规章制度、组织亲子游戏等，增强家庭成员之间的沟通和互动，形成家庭凝聚力。
d) 务实行动，以身作则传承家风需要我们付诸于行动中，通过自己的言行来影响他人，积极践行家族的传统价值观。
4. 反思家庭现状，共谋家庭未来a) 同学们可以结合自身家庭情况，反思家庭中存在的问题和不足之处，提出改进的方向和目标。
b) 探讨如何在日常生活中，践行家庭文化，接纳并传承优秀家风。
三、总结回顾传承优良家风是我们每个人的责任和使命。
通过本次班会，我们了解到家风的定义和意义，学习了传承家风的具体做法。
发扬传统文化传承家风家训主题班会PPT课件
第六章节
家风对社会的反应
家风对社会的反应
家庭是社会的基本细胞
只要把自爱之心扩大到爱别人，我们就可以把自爱变为美德，这种美 德，在任何一个人的心中都是可以找得到它的根底的。只要把自爱之 心扩大到爱别人，我们就可以把自爱变为美德，这种美德，在任何一 个人的心中都是可以找得到它的根底的。
只要把自爱之心扩大到爱别人，我们就可以把自爱变为美德，这种 美德，在任何一个人的心中都是可以找得到它的根底的。
家风对社会的反应
中国自古文人重家风
只要把自爱之心扩大到爱别人，我们就可以把自爱变为美德，这种美德，在任何一个人的 心中都是可以找得到它的根底的。只要把自爱之心扩大到爱别人，我们就可以把自爱变为 美德，这种美德，在任何一个人的心中都是可以找得到它的根底的。
只要把自爱之心扩大到爱别人，我们就可以把自爱变为美德，这种美德，在任何一个人的心 中都是可以找得到它的根底的。只要把自爱之心扩大到爱别人，我们就可以把自爱变为美德， 这种美德，在任何一个人的心中都是可以找得到它的根底的。
03
只要把自爱之心扩大到爱别 人，我们就可以把自爱变为 美德，这种美德，在任何一 个人的心中都是可以找得到 它的根底的。只要把自爱之 心扩大到爱别人，我们就可 以把自爱变为美德，这种美 德，在任何一个人的心中都 是可以找得到它的根底的。
第三章节
新时代的家风特点
新时代的家风特点
形 成 过 程
只要把自爱之心扩大到爱别人，我们就 可以把自爱变为美德，这种美德，在任 何一个人的心中都是可以找得到它的根 底的。只要把自爱之心扩大到爱别人， 我们就可以把自爱变为美德，这种美德， 在任何一个人的心中都是可以找得到它 的根底的。
目 录
01 好家风家训是什么 02 传统家风家训特点 03 新时代的家风特点 04 好家风家训有哪些 05 好家风家训的意义 06 家风对社会的反应
“传承好家风,争做好少年” 主题班会教案
“传承好家风，争做好少年”主题班会活动目的：家风家训是一种无言的教育，它在潜移默化中影响孩子的心灵，塑造孩子的人格。
通过本次主题活动，让学生知晓家风家训，传承家庭美德，强化“感恩父母，对父母负责”的意识，建设文明的家庭文化。
通过活动理解中国传统文明礼仪，为共筑“中国梦”努力学习，做一个合格公民。
活动过程：一、认识“家风家训”事例1：2014 年马年第一天，央视新闻推出了街头采访第一问：“你家的家风家规是什么？”面对记者提问，老人孩子们纷纷回答：不怕吃亏、孝敬父母、好好学习，天天向上等等。
事例2:香港演员温兆伦表示，他从小只听奶奶的话，印象最深的是奶奶常教导他，退一步海阔天空，中国人必须团结，国家才会强大！“国比家大，没有国哪来家？”他还说，1997 年香港回归，当国旗升起时，他在电视机前哭了：“我终于有国家了！”事例3：一位“富二代”创业青年回答：总结起来，家风也就这么几个字——不啃老，不坑爹。
............作家莫言说“从家风看人品”，那什么是家风家训呢？ppt展示二、说一说我的家风由同学们谈谈自己家的家风家训，以及家风家训对自己的影响。
三、讲一讲古今中外家风家训故事《颜氏家训》、《名门家训》《傅雷家书》1.孔子二十世孙孔融让梨的故事2.岳母刺字---精忠报国3.吉鸿昌---做官不许发财4.曾国藩---治家八字诀：书蔬鱼猪（读书种菜养鱼喂猪）早扫考宝（早起扫屋祭祖睦邻）四、传承优良家风弘扬传统文化，传递正能量。
家风的重要性——修身齐家治国平天下说到家风，就自然少不了提起孔子倡导的“礼”、“仁”。
古代的家风总结为：五常八德五常：仁义礼智信八德：忠孝仁爱信义和平新时代的家风：孝亲是家庭内部成员之间的道德要求，是维系家庭和谐的根本纽带。
在孝亲之外，家庭成员还要将孝亲的美德扩大到家庭所在的民族和国家。
这就是忠。
忠于民族、忠于国家，忠于同时代人的美好事业，是所有人都应该遵循的道德。
教师总结：家风是从社会各个方面和角度吹出的人情之风。
弘扬传统美德 传承家风家训 2023学年高中主题班会 课件(26张PPT)
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身居陋巷，也能德馨
左宗棠曾写道： “若能日日用心，则一日有一日之长进；事事留心，则 一事有一事之长进。” 大多数人，都是处于普通家庭，也不是什么大家族。 但是我们可以从自身做起，从此正本清源，宽厚恭谨， 为后辈留下好的家风。 何为贵族？ 贵在担当，贵在品格，更贵在气节。 即使身居陋巷，也能德馨；身处低位，也能高风亮节。
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家风正，则家族兴
俗话说，家风正，如沐春风；家风不正，祸患不远。 要想看一个家庭往后的发展，可以从家庭成员的日常习惯中看出来。 一个家庭骄奢懒惰，则衰弱必至。克勤克俭，再穷，也能福气绵绵。 清代名臣曾国藩《家书》曰：“天下古今之庸人，皆以一‘惰’字致败。” 正所谓，百种弊端，皆由惰生。平时在外奔波的曾国藩，也不忘写信告诉儿女和家眷们： “家勤则兴，人勤则健;能勤能俭，永不贫贱。” 日常生活中，曾国藩十分节俭，每餐吃饭以素菜为主，客人来了才增加一道荤菜。 他的弟弟花费巨大价钱，建造了新屋，送给曾国藩，而曾国藩听闻此事后非常生气，立马写信批评弟 弟。 “今家中境地虽渐宽裕，切不可忘却先世之艰难，有福不可享尽，有势不可使尽。” 事后，曾国藩一辈子都没有踏入过这间新屋，而是把它捐了出去。 而曾氏家族，除曾国藩、曾国荃等因军功受到封赏外，有一大批杰出人才在为社会作出了积极的贡献。 “家风纯正，雨润万物；家风不正，污秽尽来。” 修身、齐家、治国，每个人的追求不同，但无论身处何方，家风都是一代人的精神支柱。
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家风是潜移默化的，是父母对儿女们留下的心理影响。 那些好的习惯、性格，慢慢形成了一个人的教养，继而传承给 下一代。 《钱氏家训》里写道： “子孙虽愚，诗书必读，勤俭为本，忠厚传家，乃能长久。” 为什么，人们常说，龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞。 因为长辈的教育，对子孙后代的影响大于一切。 真正的教育，是身教，重于言教。 留给后代最宝贵的不是家产，而是家风。
发扬传统文化传承家风家训主题班会PPT课件
第三章节
新时代的家风特点
新时代的家风特点
形 成 过 程
家风好了，既可弘扬正气，又可移风易 俗，利于孩子健康成长。每一个家庭都 应当让孩子感到天天有进步。家风好了， 既可弘扬正气，又可移风易俗，利于孩 子健康成长。每一个家庭都应当让孩子 感到天天有进步。家风好了，既可弘扬 正气，又可移风易俗，利于孩子健康成 长。每一个家庭都应当让孩子感到天天 有进步。
传统家风家训特点
家风好了，既可弘扬正气，又可移风易俗，利于孩子健康成长。每一个家庭都应当让孩子感
到天天有进步。家风好了，既可弘扬正气，又可移风易俗，利于孩子健康成长。每一个家庭
都应当让孩子感到天天有进步。
好家风
好家风
好家风
好家风
传统家风家训特点
传统家风
家风好了，既可弘扬正气，又可移风易俗，利于孩子健康成长。每一个家庭都应当让孩子感 到天天有进步。家风好了，既可弘扬正气，又可移风易俗，利于孩子健康成长。每一个家庭 都应当让孩子感到天天有进步。
好家风家训的意义
家风好了，既可弘扬正气，又可移风易俗，利于孩子健 康成长。每一个家庭都应当让孩子感到天天有进步。家 风好了，既可弘扬正气，又可移风易俗，利于孩子健康 成长。每一个家庭都应当让孩子感到天天有进步。家风 好了，既可弘扬正气，又可移风易俗，利于孩子健康成 长。每一个家庭都应当让孩子感到天天有进步。
家风对社会的反应
家风好了，既可弘扬正气， 又可移风易俗，利于孩子 健康成长。每一个家庭都 应当让孩子感到天天有进 步。
家风好了，既可弘扬正气， 又可移风易俗，利于孩子 健康成长。每一个家庭都 应当让孩子感到天天有进 步。
家风好了，既可弘扬正气， 又可移风易俗，利于孩子 健康成长。每一个家庭都 应当让孩子感到天天有进 步。
传承优良家风争做时代新人主题班会教案
传承优良家风争做时代新人主题班会教案一、话题背景与升华在当今社会，传承优良家风已成为了全民关注的热门话题。
优良的家风不仅代表着家庭的美好形象，更是体现了国家文化和社会精神上的优越性。
因此，通过本主题班会，旨在引导同学们从身边的家庭教育以及家族中较为突出的优良品质等角度深入探讨家风的重要性，倡导大家珍爱、传承和弘扬优良的家风。
二、教育目标知识层面：1.了解家风的含义和作用；2.掌握传承优良家风的方法和材料。
能力层面：1.理解家庭文化对个人成长的影响；2.能够通过分析个人家庭教育经历，深入探究家风与个性之间的关系；3.独立思考，从自身出发，学会如何发现并传承优良家风。
情感层面：1.珍惜家庭成员；2.培养感恩之心，珍惜美好的家庭环境；3.营造和谐快乐的家庭氛围。
三、教学内容及步骤第一步：导入1.以短篇小说《祖母的茶碗》为例，导入本次主题班会。
2.凭借故事情节和笔墨描绘，逐渐引导同学们进入探讨家风的话题。
第二步：讲解理论1.界定家风的概念，并详细介绍家风的作用和重要性。
2.探讨材料及方法，提供了解优良家风的交流途径。
第三步：小组讨论1.把同学按照熟悉程度、家庭文化背景、个人有无感情的侧重点等因素不同，分为若干个小组以便展开讨论。
2.指导同学们分析各自独特的家庭教育经历，通过比较交流，挖掘典型事例，探究家风与个性之间的关系。
第四步：小结与展示1.整理梳理每个小组讨论的主题和结论，提出当代青年在传承优良家风时面临的道德难题。
2.鼓励同学们发表见解和思考，以展示不同思路和看法。
第五步：总结1.概括本次班会的主要内容和精神内涵。
2.强调家风的重要性和幸福生活的必要条件，号召大家共同传承优良家风，塑造时代新人的品格形象。
四、教学方法本次主题班会采用了多种教学方法，包括讲授、小组讨论、互动交流、展示等等。
五、教学评估1.同学们在小组讨论中是否能够愉快地参与讨论，提出各自的观点和建议；2.展示环节中，同学是否积极参与，发表自己的看法；3.同学在回答问题时，是否能够准确理解本次班会的主要内容和精神内涵；4.通过其他途径了解同学是否能够真正理解和领悟本次班会的主要目的和意义。
《好家风、伴成长》主题班会课件
学 习 自 主
仁义礼智信
家风传古今
家风国风
仁义礼智信 家风传古今 传的是德为本 传的是善作魂
传的是德为本 传的是善作魂 温良恭俭让 家风在传承 传的是俭修身 传的是廉为根
家 风
温良恭俭让 家风在传承
传的是俭修身 传的是廉为根 家风正 国风正 千古文明在传承
家风正 国风正 千古文明在传承 家风兴 国风兴 同心同德万事兴 家风和 国风和 家和国和天下和 家风兴 国风兴 家兴国兴天下兴 人之初 性本善 性相近 习相远 苟不教 性乃迁 教之道 贵以专
家风兴 国风兴 同心同德万事兴
家风和 国风和 家和国和天下和 家风兴 国风兴家兴国兴天下成长》
——三（1）班主题班会
爱 自 敬 国 强 业
友 礼 互 善 让 助
勤 孝 习 俭 敬 惯
家风
故事会
故事会
•
那同学们知道你们家有哪些“家风” 呢？哪些“家风”会对我们的成长有帮
助？请同学们在小组里互相说一说，
把你的家风、家规写在小纸条上！
班
c
风
行 为 自 觉 生 活 自 理
传承好家风好家训主题班队会教案
“立家规传家训树家风”主题班会教案棕树营小学一（2）班教学目的：1.让学生了解家规家风是什么，认识到良好的家训对于我们的健康成长的重要意义。
2.针对自己的家风，讲讲家风的故事。
3.通过不同的的形式了解各种家规家风，接受正能量的熏陶，养成积极向上的生活和学习习惯。
教学重点：搜集相关家风的资料，把自己的家风记录在卡片上。
尽量做得精美一些。
准备讲讲自己家的相关故事。
教学设计：一、导入:1. 介绍中央电视台采访片段《你家的家风是什么？》2.讨论:写出能够表示家风家规的词语，比一比，看谁写得多：勤劳、节俭、爱国、自强、敬业、诚信、友善、谦虚、礼让……3.家风就是做善事，不求回报；家风就是为人老实，不干坏事；家风就是小小举动创美德；家风就是常做好事，无怨无悔；家风就是心中有家，心中有国。
二、搜资料，分享自己家的家规家风。
1.学生读一读搜集到的家规家风资料，与同学们共享。
2.小组内先交流，再按组展示。
三、听故事，明是非。
在美国，有这样两个家族：一个是爱德华家族，一个是珠克家族。
到目前，两个家族都已经都已经传到第八代。
爱德华是个博学多才的哲学家，为人严谨勤勉。
他的子孙中，有13位当过大学校长、108位当过教授、86位是文学家、65位做过医生、21位当过议员、2人位当过大使、1人做过副总统；而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生浑浑噩噩。
他的后代中，有300多人当过乞丐和流浪者、400多人因酗酒致残或夭亡、60多人犯过诈骗罪或盗窃罪、7个是杀人犯，没有一个是有出息的。
为什么两个家族的境遇区别会如此之大？重要原因之一，就是两个家庭的家风截然不同。
两个家族的成员一代一代的在不同的家风中潜移默化地成长，父传子、子传孙、子子孙孙相互濡染，代代延续。
致使爱德华家族让人尊敬、爱慕，而珠克家族让人憎恶、唾弃。
从这个故事里，你们明白了什么？交流讨论。
四、说家风，讲故事。
同学们拿出做好的卡片，说说自己家风的故事。
说完后，教师把卡片粘在墙壁画板上。
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传承好家风争做好少年主题班会ppt“传承好家风争做好少
年”主题班会的教案
【--感恩节】
活动目的：家风家训是一种无言的教育，它在潜移默化中影响孩子的心灵，塑造孩子的人格。
通过本次主题活动，让学生知晓家风家训，传承家庭美德，强化“感恩父母，对父母负责”的意识，建设文明的家庭文化。
通过活动理解中国传统文明，为共筑“中国梦”努力学习，做一个合格公民。
事例1：xx 年马年第一天，央视新闻推出了街头采访第一问：“你家的家风家规是什么？”面对记者提问，老人孩子们纷纷回答：不怕吃亏、孝敬父母、好好学习，天天向上等等。
事例2:香港演员温兆伦表示，他从小只听奶奶的话，印象最深的是奶奶常教导他，退一步海阔天空，中国人必须团结，国家才会强大！“国比家大，没有国哪来家？”他还说，1997 年香港回归，当国旗升起时，他在电视机前哭了：“我终于有国家了！”
事例3：一位“富二代”创业青年回答：总结起来，家风也就这么几个字――不啃老，不坑爹。
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作家莫言说“从家风看人品”，那什么是家风家训呢？ppt展示
由同学们谈谈自己家的家风家训，以及家风家训对自己的影响。
三、讲一讲古今中外家风家训故事
《颜氏家训》、《名门家训》《傅雷家书》
1.孔子二十世孙孔融让梨的故事
2.岳母刺字---精忠报国
3.吉鸿昌---做官不许发财
4.曾国藩---治家八字诀：书蔬鱼猪（读书种菜养鱼喂猪）早扫考宝（早起扫屋祭祖睦邻）
家风的重要性――修身齐家治国平天下说到家风，就自然少不了提起孔子倡导的“礼”、“仁”。
古代的家风总结为：五常八德
五常：仁义礼智信
八德：忠孝仁爱信义和平
教师总结：家风是从社会各个方面和角度吹出的人情之风。
人情有冷暖，人际有关爱，人间有仁义，那一定是良好家风影响下的结果。
当人人走出家庭，带着家的温暖，装着家的期盼，怀着家的未来，为
社会奉献自己的才智，一个富强、文明、民主、和谐的民族国家就一定能够建成。
国风中的道德力能够影响家风，家风中的道德力也能够影响国风。
当国家政风清明、学风向上、文风大振，民风一定醇美，家风也就会醇正。
本文：
内容仅供参考。