助跑投掷垒球说课稿
初中助跑投掷垒球教案
初中助跑投掷垒球教案教学目标：1. 学生能够掌握助跑投掷垒球的基本技术动作。
2. 学生能够提高上肢力量和投掷能力。
3. 学生能够培养观察能力和团队合作精神。
教学重点：1. 助跑投掷垒球的基本技术动作。
2. 上肢力量的提高。
教学难点：1. 助跑投掷垒球的技术动作的连贯性和准确性。
2. 上肢力量的发挥。
教学准备：1. 垒球若干个。
2. 投掷区域。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍助跑投掷垒球的基本技术动作和重要性。
2. 引导学生积极参与，激发学生的兴趣。
二、技术动作讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解助跑投掷垒球的基本技术动作，包括助跑、转体、挥臂等。
2. 教师进行示范，展示技术动作的正确姿势和用力顺序。
三、分组练习（10分钟）1. 学生分组，每组由一名组长带领。
2. 每组进行助跑投掷垒球的练习，教师巡回指导。
3. 教师观察学生的练习情况，及时给予纠正和指导。
四、投掷比赛（10分钟）1. 学生进行投掷比赛，比较各自的投掷距离。
2. 教师记录学生的投掷成绩，并进行评价。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获和不足。
2. 学生分享自己的感受和体验，提出改进的建议。
教学评价：1. 学生能够正确掌握助跑投掷垒球的技术动作。
2. 学生的投掷距离有所提高。
3. 学生能够积极参与练习和比赛，表现出团队合作精神。
教学延伸：1. 学生可以进行助跑投掷垒球的课外练习，提高技术水平和投掷能力。
2. 学生可以参加校内外助跑投掷垒球比赛，展示自己的技术水平。
教学反思：本节课通过讲解、示范、分组练习和比赛等形式，让学生掌握了助跑投掷垒球的基本技术动作，提高了学生的投掷能力。
在教学过程中，教师注重学生的观察和团队合作精神的培养，使学生在实践中学习和提高。
通过教学评价，发现学生的技术动作和投掷距离都有所提高，教学目标基本达成。
但在今后的教学中，仍需加强学生的技术动作的连贯性和准确性的指导，以及上肢力量的发。
投掷垒球的说课稿(锦集13篇)
投掷垒球的说课稿〔锦集13篇〕篇1：投掷垒球说课稿一、教学内容：1、游戏：飞行竞赛2、单手侧向投掷垒球二、教材分析^p本课教材为三年级体育内容“单手侧向投掷垒球”，它对开展学生上肢力量有一定的实效性。
这一内容，对于三年级学生来讲由于是初学，因此对它们有一定的困难，他们年龄小、力量素质差、控制才能薄弱，预计，绝大多数完成的质量可能不高。
投掷也是学生日常生活必须具有的根本活动才能之一，它对锻炼和开展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着非常重要的作用。
三、说教学目的及教学重、难点：1、激发学习兴趣，培养自主学练意识；2、通过侧向投掷练习，使学生初步掌握正确的侧向投掷动作；3、开展学生的上肢力量、协调才能。
本课重点：投掷垒球经肩上投出；本课难点：投掷垒球时转体和挥臂的连接性。
四、教学方法与运用根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了鼓励法和比赛法进展教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。
另外，还采用了示范法和表扬法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过老师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领，找做得好的同学进展表扬，并请他做示范表演。
五、教学设计课的内容1、游戏：飞行竞赛2、单手侧向投掷垒球教学目的1、激发学习兴趣，培养自主学练意识；2、通过侧向投掷练习，使学生初步掌握正确的侧向投掷动作；3、开展学生的上肢力量、协调才能。
开场局部1、体育委员集合、整队、报告人数；2、师生问好、宣布本次课的内容3、提出课的要求、检查服装；4、安排见习生适当运动组织：如图X X X X X XX X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X△要求：快、静、齐。
3′ 1次课的局部课的内容组织教法与要求时间次数准备局部5、老师领跑〔图形跑〕6、根本部位操：〔1〕头部运动〔2〕扩胸运动〔3〕振臂运动〔4〕肩绕环运动〔5〕体转运动〔6〕腹背运动〔7〕弓步压腿〔8〕踝、腕关节运动组织:学生成四列体操队形站立教法：老师领做，学生随老师同做。
助跑投掷垒球教案
1. 通过观察学生的练习情况，对学生的技术动作、协调性、力量等方面进行评价。2. 通过小组比赛，对学生的竞技意识和团队合作精神进行评价。3. 鼓励学生进行自我评价和互评，促进相互学习和提高。4. 根据评价结果，为学生提供个性化的指导和建议，帮助他们进一步提高。
教学方法
讲解示范法、分解练习法、完整练习法、小组合作法、比赛激励法等。
学生活动
1. 认真听讲，仔细观察教师的示范动作。2. 积极参与分解动作和完整动作的练习。3. 与小组成员合作练习，互相帮助，共同进步。4. 积极参与小组比赛，展示自己的练习成果。
教师指导
1. 密切关注学生的练习情况，及时纠正错误动作。2. 鼓励学生积极提问，耐心解答学生的疑问。3. 根据学生的练习情况，适时调整教学进度和难度。4. 对学生的练习成果进行及时、准确的评价和反馈。
教学准备
1. 准备足够的垒球和投掷场地。2. 划分教学区域，设置安全警戒线。3. 准备教学用片展示垒球投掷的精彩瞬间，激发学生的学习兴趣。2. 简要介绍垒球投掷的基本规则和技巧。二、讲解示范1. 教师详细讲解助跑投掷垒球的步骤和技巧，包括助跑步伐、投掷姿势、发力方式等。2. 教师进行示范，强调动作要领和注意事项。三、学生练习1. 学生在教师的指导下进行分解动作练习，逐步掌握助跑和投掷的基本技巧。2. 学生进行完整动作练习，教师巡回指导，及时纠正错误动作。3. 组织学生进行小组比赛，提高练习的积极性。四、总结评价1. 教师对学生的练习情况进行总结，指出优点和不足。2. 学生进行自我评价和互评，分享学习心得和体会。3. 教师布置课后作业，鼓励学生继续练习和提高。
助跑投掷垒球教案
项目
内容
课程名称
助跑投掷垒球
教学目标
1. 掌握助跑投掷垒球的基本技巧，包括助跑步伐、投掷姿势和发力方式。2. 提高学生的身体协调性、力量和爆发力。3. 培养学生的团队合作精神和竞技意识。
通用版体育与健康五年级《助跑投掷垒球分解动作学练》说课稿
通用版体育与健康五年级《助跑投掷垒球分解动作学练》说课稿一. 教材分析《助跑投掷垒球分解动作学练》是一节体育与健康课程，主要针对五年级学生。
本节课的主要内容是学习助跑投掷垒球的分解动作，并通过练习来提高学生的投掷技能。
教材通过详细的动作图示和文字描述，引导学生逐步掌握助跑投掷垒球的动作要领。
教材还提供了不同难度的练习，以适应不同学生的学习需求。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的运动能力，对体育活动充满兴趣。
他们具备一定的协调性和灵活性，可以通过观察和模仿来学习新的动作。
然而，由于年龄和身体发育的限制，他们的注意力和集中力可能有限，需要通过多样化的教学手段来维持兴趣和参与度。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确示范助跑投掷垒球的分解动作，并能够流畅地进行练习。
2.过程与方法目标：通过观察、模仿和分组练习，学生能够掌握助跑投掷垒球的技巧，并提高投掷距离。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对体育运动的热爱，增强团队合作意识，提高学生的自信心和自尊心。
四. 说教学重难点1.教学重点：助跑投掷垒球的分解动作的掌握，包括助跑节奏、投掷动作和投掷角度。
2.教学难点：助跑与投掷动作的协调性，投掷角度的掌握，以及投掷力量的控制。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、分组练习法、比赛法等，引导学生通过观察、模仿和实践来学习助跑投掷垒球的动作。
2.教学手段：利用动作图示、视频播放、投掷器材等，帮助学生更好地理解动作要领，并提供实际操作的机会。
六. 说教学过程1.准备活动（5分钟）：学生进行慢跑热身，做一些关节活动，如颈部、肩膀、手腕、腰部、膝盖和脚踝的转动。
然后进行一些简单的投掷练习，如投掷实心球，以唤醒学生的投掷感觉。
2.教学展示（10分钟）：教师进行助跑投掷垒球的完整动作示范，并解释动作要领。
同时，利用动作图示和视频播放，帮助学生更好地理解动作过程。
3.分解动作学练（10分钟）：将助跑投掷垒球的分解动作分别进行学习，包括助跑节奏、投掷动作和投掷角度。
投掷垒球说课稿
掷垒球说课稿各位领导各位老师：;;;;;好！今天我说课的内容是掷垒球。
下面我将从以下几个方面来说课。
一：指导思想，根据新课程改革要求及促进学生健康发展为目标，以健康第一为指导思想，在促进学生运动技能提高的同时促进学生智力的发展，提高学生运动兴趣，培养学生终身体育意识。
二：教材分析，投掷垒球选自人教版《体育与健康》教材三至六年级全一册，投掷是人类的基本技能之一，作为生存的基本技能及运动锻炼的手段之一，学习它有利于上肢力量的提高以及全身协调性的增强，同时可以为今后的体育学习奠定基础。
三：学情分析，本次课所面临的学生的小学四年级，年龄在10岁左右，他们活泼好动，好胜心强，爱表现自我；但注意力容易不集中，注意力时间不长等特点。
四：教学目标, 认知目标：使学生在自主、合作的学习活动中掌握原地投掷的方法，技能目标：使学生在游戏和自我练习中学会原地侧向投掷技能和方法，发展上肢力量和身体的协调性。
情感目标：通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神；培养学生积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。
五：重难点，本次课的重点是，学会原地侧向掷垒球的基本动作，难点是掷垒球最后出手时的鞭打动作。
六：教法学法，为解决本次课的重难点实现教学目标我采用了如下教法:①讲解示范法，通过精炼的语言文字和规范的动作示范，让学生头脑产生动作表象。
②游戏法以游戏的方式达到进一步热身的效果，同时提高学生学习的积极性。
③练习法让学生在练习中摸索，提高学生自学能力，观察能力，动脑能力。
④比赛法通过比赛的方式提高学生团结协作的能力以及积极拼搏的精神。
七：教学过程，本次课我分为三部分首先是准备部分，主要有课堂常规，宣布本课内容，安排见习生，做好准备活动然后是基本部分，这是本次课的主要内容，首先以“打雪仗”游戏导入，通过打雪战活动，初步体会侧面投掷垒球和挥臂“鞭打”动作，潜移默化地让学生形成正确的技术动作型。
为完整地学习原地侧向投掷垒球打好基础。
同时，充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣。
《助跑投掷垒球》说课稿
《助跑投掷垒球》说课稿尊敬的各位领导、评委：你们好！我叫兰财胜，来自溶洲小学。
今天，我说课的内容是《助跑投掷垒球》。
现在我从教学理念、教材、学情、教法、学法、教学过程、教学评价等七方面实行阐述。
一、说教学理念(首先教学理念)本课教学以“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，在教学中，还抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极创造机会，自然渗透德育和运动保健教育。
二、说教材（一）本课的教学内容助跑投掷垒球、游戏：接力跑（二）教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学课本,五年级上册《体育与健康》的第十七课（水平二）新授教材。
也是学生十分喜欢的一种体育活动。
通过教学，培养学生投掷的准确姿势，发展学生的上肢力量，以及身体协调性。
根据小学五年级学生的心理与生理特征，在教学中，我采用游戏贯穿整堂课，使课堂教学气氛活跃，从而达到教学目的。
（三）教学目标根据大纲的要求本节课的教学目标,认知目标、技能目标、情感目标（请看）：1、认知目标：通过创设活跃、欢乐的课堂气氛，使学生在自主、合作的学习活动中掌握助跑投掷的方法。
2、技能目标：通过教师的引导式教学，使学生在游戏和自我练习中提升助跑投掷的技能的方法，发展上肢力量身体的协调性。
3、情感目标：通过自主练习，提升学生的交往水平及在活动中主动参与的积极性，树立自己的信心。
同时让学生在游戏过程中养成“自立、自控、自律的行为习惯。
（四）教学重点、难点为了实施这些目标。
我把教学重点确定为：通过学习，掌握蹬地转体引球、挥臂的基本动作。
教学难点定为：指导学生把蹬地转体引球、挥臂的动作做连贯，协调有力。
三、说学情（一）有利因素小学五年级学生个性天真活泼、兴趣广泛、求知欲望和模仿水平都很强（二）不利因素但学习新技术动作有一定阻力，个别学生因心理因素不够稳定，又容易产生满足或厌学的情绪。
四、说教法（针对这种情况我把教法定为）讲解示范、分组练习、游戏竞赛、情境教学。
助跑投掷垒球 教案
助跑投掷垒球教案教案标题：助跑投掷垒球教案目标：1. 了解助跑投掷垒球的基本规则和技术要领。
2. 学习正确的助跑姿势和投掷动作。
3. 提高学生的协调性、力量和精确性。
教学时长：60分钟教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 向学生介绍助跑投掷垒球的概念和目标。
2. 引发学生的兴趣，例如通过展示一段助跑投掷垒球比赛的视频或图片。
技术讲解（15分钟）：1. 解释助跑投掷垒球的规则和基本要求。
2. 演示正确的助跑姿势和投掷动作，强调每个步骤的重要性。
3. 分步骤讲解助跑投掷垒球的技术要领，包括助跑起点、助跑动作、投掷姿势和投掷力量的控制。
示范练习（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组由一个学生作为投球者，其他学生作为接球者。
2. 投球者进行示范，其他学生观察并模仿正确的姿势和动作。
3. 学生轮流进行投球，教师逐个指导和纠正他们的动作。
游戏练习（15分钟）：1. 将学生分成两个队伍，进行助跑投掷垒球的比赛。
2. 每个队伍轮流进行助跑投掷，另一个队伍的学生尽力接球。
3. 教师观察并给予学生鼓励和指导，帮助他们改进技术。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的教学内容，强调正确的助跑姿势和投掷动作的重要性。
2. 鼓励学生继续练习和提高助跑投掷垒球的技术。
3. 结束课程，感谢学生的参与。
教学资源：1. 助跑投掷垒球的规则和技术要领的说明手册或PPT。
2. 助跑投掷垒球比赛的视频或图片。
3. 垒球和投球手套。
教学评估：1. 观察学生在示范练习和游戏练习中的表现，评估他们的技术掌握程度。
2. 提供个别指导和反馈，帮助学生改进技术。
3. 可以设置小组或个人任务，要求学生在一定时间内达到特定的技术要求。
教学延伸：1. 鼓励学生参加校内或校际的助跑投掷垒球比赛，提供更多的实践机会。
2. 引导学生了解和学习其他垒球相关的技术和战术，如接球、跑垒等。
注意事项：1. 确保教学场地的安全性，避免学生发生意外伤害。
2. 鼓励学生积极参与，尊重每个学生的能力和进步。
助跑投掷垒球教案1
助跑投掷垒球教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解助跑投掷垒球的基本技术原理，掌握助跑、交叉步、出手等关键动作要领。
2.体能发展：通过练习，发展学生的协调力量、爆发力等身体素质，提高投掷能力。
3.情感态度：培养学生顽强拼搏、勇于挑战的精神，以及团队合作精神和相互评价的能力。
二、教学重难点•重点：助跑与投掷动作的连贯性和协调性。
•难点：速助跑与投掷不脱节，保持投掷动作的连贯性和稳定性。
三、教学准备1.场地准备：确保有足够的投掷练习区域，设置好投掷线和安全区域。
2.器材准备：垒球若干、标志物（如小旗子）、测量工具（如卷尺）。
3.学生准备：穿着适合运动的服装和鞋子，做好热身活动。
四、教学过程1. 准备部分（约10分钟）•集合整队：体育委员整队，报告人数。
•师生问好：教师宣布本课内容、任务和要求。
•热身活动：o慢跑或原地踏步，活动全身关节。
o徒手做绕环、转肩练习，两人一组配合做转肩拉满弓，注意蹬、转迅速、连贯。
o强调课堂安全，提醒学生注意自我保护。
2. 基本部分（约30分钟）•技术讲解与示范：o准备动作：面对投掷方向，右手持球于头的右前上方，两脚自然分开，重心在前脚上。
o助跑与交叉步：助跑3-5步，迈右腿的同时，身体向右转，右臂靠近身体经下向后引球，左腿迅速向前一步；左腿用力蹬地，右腿迅速向前交叉，形成下肢在前、上肢在后的超越器械状态。
o出手动作：在交叉步完成的一刹那，右脚脚跟先着地，快速过渡到全脚掌，脚尖方向与投掷方向成45度角；同时，躯干与落地腿成一线，眼看投掷方向，快速挥臂将球经肩上投出。
•学生练习：o徒手模仿练习：先进行徒手模仿练习，体会助跑、交叉步和出手动作的要领。
o持球练习：在掌握徒手动作的基础上，持球进行完整动作的练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
o分组练习：将学生分成若干小组，每组选出一名组长负责组织和评价。
通过反复练习，提高学生的投掷能力和协调性。
•易犯错误与纠正方法：o投掷过程中没有加速下肢向前运动，导致下肢没有超越器械。
小学垒球案例教案模板及范文
一、教案名称：小学垒球——助跑投掷垒球教学案例二、教学目标：1. 让学生掌握助跑投掷垒球的基本动作要领，提高学生的上肢力量和腰部、腿部力量。
2. 培养学生的团队协作精神和竞争意识。
3. 让学生体验体育活动的乐趣，提高学生的身体素质。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：助跑投掷垒球的基本动作要领。
2. 教学难点：助跑与投掷动作的连贯性。
四、教学过程：（一）准备活动1. 组织学生进行慢跑，热身活动。
2. 进行简单的拉伸运动，提高关节灵活性。
（二）基本技能教学1. 教师示范助跑投掷垒球动作，讲解动作要领。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 学生互相观摩、交流，提高动作质量。
（三）比赛环节1. 组织学生进行“抢运弹药”游戏，让学生在游戏中提高投掷能力。
2. 学生分组进行传接垒球接力赛跑，培养团队协作精神。
（四）总结与反思1. 教师总结本节课的教学内容，强调动作要领。
2. 学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的不足。
3. 教师针对学生的反馈，提出改进措施。
五、教学评价：1. 学生是否能正确掌握助跑投掷垒球的基本动作要领。
2. 学生在比赛中的团队协作精神和竞争意识。
3. 学生对体育活动的兴趣和参与度。
六、教学反思：本节课通过助跑投掷垒球的教学，使学生掌握了基本动作要领，提高了学生的上肢力量和腰部、腿部力量。
在比赛环节，学生表现出较强的团队协作精神和竞争意识。
但在教学过程中，部分学生对动作要领掌握不牢固，需要教师在今后的教学中加强个别辅导。
小学垒球案例教案范文：一、教案名称：小学垒球——助跑投掷垒球教学案例二、教学目标：1. 让学生掌握助跑投掷垒球的基本动作要领，提高学生的上肢力量和腰部、腿部力量。
2. 培养学生的团队协作精神和竞争意识。
3. 让学生体验体育活动的乐趣，提高学生的身体素质。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：助跑投掷垒球的基本动作要领。
2. 教学难点：助跑与投掷动作的连贯性。
四、教学过程：（一）准备活动1. 组织学生进行慢跑，热身活动。
初中体育与健康之助跑投掷垒球说课稿
体育说课稿并且得到各位专家的指导！今天我要说课的内容是人教版初中一年级（水平四）的一堂助跑投掷垒球课，接下来我将通过以下六个方面来进行我的说课。
一、说教学理念首先，先来谈谈我的教学理念。
本堂课依据最新版的《体育与健康课程标准》的理念，坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长；激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯；以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康的学习；关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益。
因此，本堂课以《我要飞的更高》为主题情境，用《助跑投掷垒球》为主教材，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。
让学生在情境教学中去学习知识，掌握技能，提高能力，促进身心和谐发展。
同时培养学生的团结友爱，不怕困难的意志品质。
让学生在游戏中掌握锻炼的方法，在合作中体验成功的乐趣，在竞赛中提高运动的能力。
二、说教材、说学情其次我进行了教材的分析和学情的分析。
投掷教材对于初中一年级的学生来说已经是比较熟悉的，本堂课我设置的是掌握助跑投掷垒球的技术动作为主要的练习，它在提高学生的身体协调性、灵敏性等方面都起着重要的作用。
但在教学的过程中，单一的教学内容容易让学生感到乏味，兴趣不高。
因此，教师应该根据实际情况选择合适的教学方法。
一堂好课不仅需要备教材，更加需要备学生。
本堂课的授课对象为初中一年级（水平四）的学生，这个年龄阶段的学生正处于青春发育期，他们的求知欲望强烈，好奇心旺盛，但是完成任务的能力差异大。
因此，作为教师来讲，要关注到学生的个体差异，做到因材施教。
三、说教法、说学法接下来，谈谈教的方法与学的方法。
在教学的过程中，教有教法，但无定法，贵在得当。
本堂课根据学生的实际情况以及生理、心理发育的特征，创设适合的教学方法，本堂课的教学内容采用了创设情境教学法、游戏法、语言激励法、示范讲解法、分组教学法来进行教学。
古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。
”这样的道理同样可以运用到我们的教学上来。
小学体育《投掷垒球》说课稿
小学体育《投掷垒球》说课稿小学体育《投掷垒球》说课稿1本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。
一、说教材1、教学内容：原地投掷垒球游戏：击木柱2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。
掷垒球是田径运动中的投掷项目，也现代小学运动会的比赛项目之一。
通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。
3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。
（1）认知目标：通过游戏，初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。
（2）技能目标：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。
体验投掷活动的运动乐趣和方法。
（3）情感目标：培养良好的合作精神与创新意识。
4、教学重点、难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。
本节课的教学重点是：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作，掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。
教学难点是：用力均匀程度，动作协调连贯。
二、说学情1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。
所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。
2、不利因素由于部分学生已掌握了一定的技能基础，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。
因此，在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，奠定了良好的基础。
小学体育助跑投掷垒球教案
小学体育助跑投掷垒球教案一、指导思想本课以“健康第--”为指导思想，面向全体学生，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，以培养学生自主参与活动为重点，从培养学生生理健康和心理健康的实际出发采用游戏、竞赛等多种教学方法，启发学生自主学习、探究学习和合作学习，充分调动学生的参与性、积极性和主动性，使每个学生都能在体育活动中体验到主动参与并获得成功的乐趣。
二、教材分析教材内容:--、投掷:助跑投掷垒球:三、游戏:《抢运弹药》投掷是人体的基本活动技能之一，是发展学生上肢力量和腰部、腿部力量及身体协调性的重要手段。
水平三的投掷内容主要是在水平二蹬地转体、挥臂过肩全身协调用力将球投出的基础上，将助跑与投掷动作不脱节、连贯快速地做出来。
传接垒球接力赛跑作为本课辅助教材，利用竞赛性游戏调动学生练习积极性，根据“水平三”学生的心理特征-争强好胜，发展了学生敢于竞争的意识。
学生在游戏比赛中发展了下肢运动能力及快速奔跑的能力,从中建立良好的体育规则及团队合作意识，并且做到了一-物多用。
三、学生分析小学六年级学生身体素质处于快速生长发育阶段，也是个性发展的关键时期，情绪及心理素质极不稳定，而且力量素质和身体控制能力相对较差。
从学生掌握教材的情况分析，已经学过了“肩上屈肘”的正面及原地侧向投掷方法，平时接触投掷的内容较多，有一定的投掷能力，但技能还较差，特别是蹬地转体，快速挥臂，出手角度的动作还掌握不到位。
四、教学策略1.挖掘学生潜能，发挥学生主体在教学过程中强调学生的个性发展和能力培养，发挥学生的主动性、自主性。
通过学生自学、自练、自评来加强教学过程中对学生情感的体验和意志的培养，使学生能在教学活动中体验到运动的乐趣，成功的快乐，从而培养学生终身体育的习惯。
2、学练结合，学玩相间通过教师在教学过程中激励、组织、点拨、引导等方法，使之成为学生的引导者。
通过游戏、比赛的形式，让学生在玩中学、在玩中练。
五、教学口诀:直线助跑加速跑，步稳引臂定做到。
助跑投掷垒球教案
助跑投掷垒球教案教案标题：助跑投掷垒球教案教案目标：1. 学生能够理解助跑投掷垒球的基本技术要领。
2. 学生能够正确运用助跑投掷垒球的技术进行实践。
3. 学生能够通过合作与竞争的方式提高团队协作和沟通能力。
教学准备：1. 垒球场地2. 垒球3. 安全护具（如头盔、护膝等）4. 计分板5. 视频或图片资料（用于示范）教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 介绍垒球运动的基本规则和目标。
2. 引导学生讨论助跑投掷垒球的优势和技术要求。
技术讲解（10分钟）：1. 通过视频或图片资料示范助跑投掷垒球的正确姿势和动作。
2. 解释每个动作的关键点，如助跑起点、加速过程、投掷动作等。
示范与练习（15分钟）：1. 分组进行示范，确保学生理解和掌握正确的助跑投掷垒球技术。
2. 学生按照示范进行练习，教师逐个纠正他们的动作并提供指导。
小组竞赛（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组轮流进行助跑投掷垒球比赛。
2. 每次比赛后，教师给予学生反馈和评价，并记录比赛成绩。
总结与评价（5分钟）：1. 与学生一起总结助跑投掷垒球的技术要点和注意事项。
2. 对学生的表现进行评价，鼓励他们在未来继续努力提高。
延伸活动：1. 组织学生进行更多的助跑投掷垒球练习，提高他们的技术水平。
2. 引导学生设计和制作自己的垒球训练器材，以进一步提高技术。
教学提示：1. 确保学生在进行助跑投掷垒球时佩戴安全护具，确保他们的安全。
2. 鼓励学生互相帮助和合作，促进团队精神和友谊的培养。
3. 针对不同学生的技术水平，进行个别辅导和调整练习难度。
助跑投掷垒球 解说稿
助跑投掷垒球大家好，欢迎进入**老师的微课堂。
今天，我的授课内容是“助跑投掷垒球”。
重点在“上步动作连贯协调”；难点在“助跑与投掷不脱节，连贯快速”。
在充分考虑了三年级学生的生理、心理特点，并结合水平二的水平目标后确定了本课的教学目标和教学手段，为上好本节课提供了可操作的方案：首先，用拇指、中指和无名指握住球，小指弯曲顶在球的下面，掌心不着球。
两脚前后分开，重心在前脚上，右手持球于肩上方，成准备动作。
脚步交叉，实现身体超越器械，当左脚一落地，右脚膝关节自然弯曲，大腿带动小腿积极有利的向前迈出。
继而，髋轴转向投掷方向，与肩形成交叉状态，左臂自然摆至胸前，投掷臂充分伸直后引。
注意，在做完交叉步的那一刹那，后面脚跟先着地，过度全脚掌，脚尖与投掷方向成45度角，驱干预落地腿成一直线，眼看投掷方向。
请看完整动作：侧对投掷方向，右手持球于头的右前上方；助跑几步，迈右腿的同时，身体向右转，右臂靠近身体经下向后引球，左腿迅速向前一步；左腿用力蹬地，右腿迅速向前交叉，当右脚刚一落地，迅速蹬地、转髋、挺胸，身体左转，重心前移，左腿积极落地蹬伸，上体向前鞭打，挥臂将球经肩上快速投出。
方法口诀：右手持球准备好，左腿先上要记牢；右腿上步要引臂，左腿快跟奋力投。
（PPT）易犯错误和纠正方法:(1)投掷时肘关节低，转肩不够，做不出鞭打挥臂动作。
纠正方法：做各种转肩练习，发展肩关节的灵活性，做甩腕或掷纸飞机等动作，体会鞭打挥臂动作。
(2)投掷时用不上腿和躯干力量。
纠正方法：双手从头后向前掷实心球，体会用腿和躯干发力的感觉和用力顺序；多做增强腿部力量的练习和增强协调性的练习。
(3)投掷步减速。
纠正方法：做连续交叉步的练习，要求蹬摆配合迅速、有力，徒手或持球做完整动作练习，要求控制助跑速度与交叉步和最后用力紧密衔接。
在教学过程中，可设计以下教学步骤，展开对重点、难点的功破。
1、原地或自然向上掷轻物。
2、通过图片讲解、示范等直观教学手段，建立助跑投掷垒球的完整技术概念。
助跑投掷垒球教学教案
助跑投掷垒球教学教案教案标题：助跑投掷垒球教学教案教学目标：1. 学生能够正确掌握助跑投掷垒球的基本技巧。
2. 学生能够理解助跑投掷垒球的战术运用。
3. 学生能够在垒球比赛中运用所学技巧和战术。
教学内容：1. 助跑投掷垒球的基本技术要领。
2. 助跑投掷垒球的战术应用。
教学准备：1. 垒球场地。
2. 垒球。
3. 跑道或空旷的场地。
教学过程：引入：1. 引导学生回顾垒球基本规则和投掷技巧。
2. 提出助跑投掷垒球的概念，并与学生讨论其可能的优势。
技术训练：1. 解释助跑投掷垒球的基本技术要领，包括助跑起点、姿势、步伐和投掷动作。
2. 分步进行技术示范，并让学生跟随练习。
3. 给予学生个别指导和纠正，确保他们掌握正确的技术要领。
4. 进行练习巩固，让学生在小组内互相练习和观察。
战术运用：1. 解释助跑投掷垒球的战术应用，包括如何选择投掷方向和力量。
2. 分析不同场景下的战术选择，并与学生一起讨论最佳策略。
3. 进行模拟比赛，让学生在小组内进行助跑投掷垒球的实践，并观察其他小组的表现。
4. 进行集体讨论，总结各组表现，并指出改进的方向。
巩固与评估：1. 组织学生进行个人练习，以巩固所学技巧和战术。
2. 进行小组比赛，评估学生在助跑投掷垒球方面的表现。
3. 针对学生的表现给予反馈和指导，鼓励他们继续提高。
拓展活动：1. 鼓励学生参加垒球比赛或校内活动，将所学技巧和战术应用于实际比赛中。
2. 组织学生进行自主训练，提供额外的资源和指导。
教学反思：1. 总结教学过程中的有效教学方法和策略。
2. 分析学生的学习情况，评估教学效果。
3. 根据学生的反馈和表现，调整教学计划，进一步提高教学效果。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和修改。
体育与健康人教四年级全一册《投掷垒球》说课稿
体育与健康人教四年级全一册《投掷垒球》说课稿一. 教材分析《投掷垒球》是人教四年级全一册体育与健康课程中的一节内容。
本节课通过学习投掷垒球的基本技巧，旨在培养学生对体育运动的兴趣，提高学生的投掷能力，增强学生的上肢、腰腹和协调能力。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够满足学生的学习需求。
二. 学情分析四年级的学生具有较强的学习热情和好奇心，他们善于模仿，勇于尝试。
但在投掷垒球方面，部分学生可能存在投掷技巧不熟练、动作不规范等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的投掷能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握投掷垒球的基本技巧，提高投掷能力。
2.过程与方法：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3.情感态度与价值观：激发学生对体育运动的热爱，增强学生的自信心和意志力。
四. 说教学重难点1.教学重点：投掷垒球的基本技巧和动作要领。
2.教学难点：投掷垒球的力度、角度和投掷时的身体协调性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用投掷垒球器材、教学视频、图片等辅助教学。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：带领学生进行慢跑、关节活动等，充分调动学生的积极性，为投掷练习做好准备。
2.基本技能学习（10分钟）：（1）讲解投掷垒球的动作要领，示范动作，让学生了解投掷过程中的关键环节。
（2）学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
3.实践训练（10分钟）：（1）学生进行投掷垒球练习，逐渐提高投掷力度和准确性。
（2）小型比赛，让学生在实战中运用所学技巧。
4.身体素质训练（5分钟）：进行一些投掷相关的身体素质练习，如快速摆臂、腰腹力量训练等，以提高学生的投掷能力。
5.总结与反思（5分钟）：让学生谈谈自己在练习中的收获和不足，教师进行总结，为下一节课做好准备。
七. 说板书设计投掷垒球基本技巧1.站位与握球2.投掷动作八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在练习过程中的态度、积极性、团队协作能力等。
《助跑投掷垒球教学设计》(第一课时)
《助跑投掷垒球教学设计》（第一课时）一、设计思路遵循“以学生发展为本”和“健康第一”的指导思想,根据以思维活动与身体练习紧密结合的体育课程特征,通过创设情境来激发学生学习兴趣,关注学生学会体育与健身的基础知识和基本方法,让学生学会动脑、学会健身;同时,通过教师的引导,使学生潜移默化地懂得生命的重要性二、教材分析此教材是在学习正对投掷方向掷远的基础上，进一步学习“肩上屈肘”和“背后过肩”的投掷方法，发展投掷的能力，提高动作协调性，逐渐建立有秩序的练习习惯和安全投掷练习意识。
三、学情分析1、教学对象:小学五年级学生2、学生学习基础分析心理特点分析:该阶段学生具有极强的表现欲但注意力不够长久，自制力不强，他们对体育活动有着良好的学习兴趣和习惯以及相应的身体活动能力。
生理特点分析：该班学生身体正处于生长发育时期,肌肉力量差,容易疲劳，运动能力开始出现差异四、教学目标1、掌握助跑投掷垒球动作方法，提高身体上下肢力量2、80%的学生学会助跑投掷垒球动作方法，发展协调能力。
3、逐步养成自我保护的意识，乐于动脑的学习习惯和合作谦让的良好品质。
五、教学重难点重点：持球后引，交叉上步、蹬地、转体、肩上屈肘、挥臂等动作连贯难点;助跑与最后用力协调、连贯。
六、场地器材体操垫10个、标志桶4个、垒球10个七、教学流程1、热身部分：捕鱼游戏+拉伸运动2、基本部分：原地徒手复习正对投掷方向掷远的动作，教师讲解助跑投掷垒球动作方法，学生呈体操队形散开原地徒手练习，持垒球按每一排顺序进行练习。
3、结束部分：放松活动，总结，宣布下课归还器材。
八、教案结束部分1、放松2、总结表扬先进激励其他同学3、宣布下课归还器材4min场地器材垒球10个、标志杆4个、音响1个、。
助跑投掷垒球
助跑投掷垒球尊敬的各位评委老师：大家上午好！我是XX号考生，今天我说课的课题是《助跑投掷垒球》针对本节课下面我将从指导思想、教材分析、教法学法、教学过程四个方面展开我的说课。
一、首先是指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，贯彻落实“健康第一”的指导思想。
在教学过程中，遵循“以教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则。
充分调动学生的积极性和主动性，激发学生的运动兴趣，从而培养学生的终身体育意识。
二、下面我再说一下教材分析助跑投掷垒球是小学（五）年级的教学内容，是学校体育教学的重要组成部分，投掷项目是学生非常喜爱又易于开展的运动，助跑投掷垒球包括助跑、蹬地、挥臂等环节学好这一部分内容不仅可以增强学生体质，还可以提高学生的运动技能，培养学生勇敢果断积极进取的优良品质本课的教学对象是小学（五）年级的学生，这一阶段的学生正处于生长发育的关键时期，他们普遍存在体质较弱，运动技能较差的现象，但是一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强等年龄特征。
对相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。
结合这一学龄特点，基于对教材的理解以及新课标对小学体育与健康课程提出的目标要求，我设置了以下教学目标：1、认知目标初步了解助跑投掷垒球基本动作和练习方法。
2、技能目标掌握助跑投掷垒球的基本技术，发展（上肢力量、协调性、灵敏性）等身体素质。
3、情感目标培养学生坚强的意志品质和良好的合作意识。
依据以上分析，为了较好的完成教学目标。
我确定本节课的教学重点是了解助跑投掷垒球的基本动作和练习方法，教学难点是上下肢动作协调配合三、根据教材内容学生特点及我本身的教学特点，我再从教法与学法上谈一谈。
在教法上，为了营造一个生动活泼的学习氛围，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位我打算主要采用游戏比赛法、合作探究法、讲解示范法等来组织教学。
在学法上，根据学生的认知水平，我设计引导学生在教学过程中自主学习，合作探究，让学生学会积极、团结、快乐的学习。
助跑投掷垒球说课稿3文档
六年级体育课助跑投掷垒球说课一、指导思想本课依据《体育与健康课程标准》，根据学生心理、生理特点，从实际出发，坚持“健康第一的”指导思想，把教、学、练融为一体，从突出学生的主体地位为出发点，充分调动学生学习的积极主动性，提升学生的自学、自练水平，注重培养学生的探究学习的水平，提升学生的创造性学习的水平，使学生健康成长。
二、教材选择1、助跑投掷垒球2、游戏：看谁投得准三、学生情况六年级的学生投掷水平基本形成，他们活泼好动，思维水平逐渐增强，团体意识逐渐加深，对新鲜事物有着一定的好奇心，喜欢通过各种言语和动作来表现自我，展示自我，学习兴趣很高，但课堂纪律不是很好，学习情绪不够稳定。
四、教学目标及教学重难点1、认知目标：学生理解所学动作的整体形象、结构，体验助跑投掷垒球时身体动作感受。
2、技能目标：通过练习， 85%以上的学生能够较好的掌握投掷的助跑与蹬转的结合的动作方法，并能出手。
3、情感目标：学生充分体验运动的乐趣，增强自信心，培养克服困难，拼搏进取的精神品质。
本课重点：重点：持球后引，蹬地、转体、肩上屈肘，挥臂等动作连接。
难点：助跑与最后用力做到连接协调。
五、教法和学法使用教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法实行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。
另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用分析理解法，通过教师的讲解示范和学生的练习，让学生动脑分析动作的要点，来增强学生对动作的理解，从而使学生更快更好地掌握动作要领。
在教学过程中，通过教师引导、启发、学生实行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互交流，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。
六、教学步骤本课分为准备，基本，结束三部分。
准备部分包括热身跑，活动操，以喊数拉手游戏实行。
基本部分，先由教师组织学生实行投掷纸飞机的练习，让学生在练习时注意思考投掷动作的方法要领，而后教师示范助跑投掷垒球的动作，让学生实行评议分析，找到不同点即学习要点，然后在投掷垒球练习，通过反复的练习逐渐掌握动作方法。
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《助跑投掷垒球》说课稿
枝江市百里洲小学樊江平
本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程等方面进行说课。
一、说教材
本课依据《体育与健康课程标准》，根据学生心理、生理特点，从实际出发，坚持“健康第一的”指导思想，把教、学、练融为一体，从突出学生的主体地位为出发点，充分调动学生学习的积极主动性，提高学生的自学、自练能力，注重培养学生的探究能力，提高学生的创造性学习的能力，使学生健康成长。
因此，本课选择了主教材助跑投掷垒球，游戏下接上传篮球。
二、说学情
六年级的学生投掷能力基本形成，他们活波好动，思维能力逐渐增强，团体意识逐渐加深，对新鲜事物有着一定的好奇心，喜欢通过各种言语和动作来表现自我，展示自我，学习兴趣很高。
但对学生具体实际情况不够十分了解，需要自己灵活多变应付。
三、说教学目标及教学重难点
1、初步学习助跑投掷垒球的动作
2、促进上肢活动能力，发展身体协调性
3、培养安全锻炼的意识以及团结合作精神
本课重点：改进全程助跑投掷垒球的动作
本课难点助跑与用力动作的连贯性
四、说教法和学法运用教法
根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情境激励法进行教学，以激励学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。
另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用分析理解分析法，通过教师的讲解示范和学生的练习，让学生动脑分析动作的要点，来增强学生对动作的理解，从而使学生跟好的掌握动作要领。
在教学过程中，通过教师引导、启发、学生进行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体地位，在学生自主学习的同时，相互交流，讨论探究，再结合师生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识
五、说教学过程
本课分情绪提升积极热身掌握技能发展体能自主选择主动发展交流分享成果展示学会评价恢复身心四部分，导入目标包括热身部分，活动操。
实施目标部分，先由教师组织学生进行原地投掷垒球的复习练习，让学生在练习时注意思考投掷动作方法要领，而后教师示范助跑投掷垒球的动作，让学生进行评议分析，找到不同点即学习要点，通过反复的练习逐渐掌握动作方法。
进入游戏阶段，教师安排学生游戏分组，组织学生游戏，在游戏过程中，让学生自我组织，由学生自己解决，解决不了的，师生共同研究解决，允许学生提出关于游戏规则的新想法、新建议，教师予以肯定推广。
恢复整理部分，运用舞蹈《让我们荡起双桨》进行放松整理，教
师对本课的学习情况进行总结，宣布下课，师生再见，收器材。
六、说预期效果
本节课，通过学习使学生预计运动心率达到每分钟130—140次左右。
课的密度预计达到35左右。