学会合作德育渗透课
小学综合实践活动渗透德育教案
小学综合实践活动渗透德育教案一、活动简介本文档旨在提供一份小学综合实践活动渗透德育的教案。
通过这些活动，旨在培养学生的德育素养、团队合作精神以及实践能力。
以下是一些活动的详细介绍。
二、活动一：环保实践1. 活动目标：培养学生对环境保护的意识，提高他们的环保意识和责任感。
2. 活动内容：组织学生进行垃圾分类、植树造林、节约用水等相关活动。
通过亲身参与，让学生切实感受到环保的重要性。
3. 活动形式：小组合作，每个小组负责一个具体的环保项目，如制作宣传海报、组织环保讲座等。
三、活动二：志愿者服务1. 活动目标：培养学生的社会责任感和奉献精神，激发他们关心他人、关心社会的意识。
2. 活动内容：组织学生参与志愿者服务活动，如义务清洁、帮助老年人或残障人士等。
通过实际行动，让学生学会关心和帮助他人。
3. 活动形式：个人或小组参与，可以联系当地的社区或慈善机构，提供帮助和支持。
四、活动三：科学实验1. 活动目标：培养学生的科学探究精神和实践能力，激发他们对科学的兴趣。
2. 活动内容：组织学生进行简单的科学实验，如水的沸点实验、植物生长实验等。
通过亲自参与实验，让学生掌握科学探究的方法和过程。
3. 活动形式：个人或小组进行，老师可以提供实验指导和材料支持。
五、活动四：艺术创作1. 活动目标：培养学生的艺术兴趣和审美能力，提升他们的创造力和想象力。
2. 活动内容：组织学生进行绘画、手工制作、音乐表演等艺术创作活动。
通过自由创作，让学生展示自己的才华和创意。
3. 活动形式：个人或小组自由创作，老师可以提供一定的材料和指导。
六、活动五：团队合作1. 活动目标：培养学生的团队合作和交流能力，提高他们的组织协调能力。
2. 活动内容：组织学生参与体育比赛、团队游戏、义工活动等团队合作项目。
通过共同努力，培养学生的团队精神和合作意识。
3. 活动形式：小组合作或班级合作，老师可以设立相应的比赛和游戏规则。
七、总结通过上述综合实践活动，学生能够在参与实践的过程中培养德育素养、团队合作精神以及实践能力。
体育教学中“学会合作”德育渗透
浅论体育教学中“学会合作”的德育渗透【摘要】文章从体育教学中合作学习的作用、德育教育的目的任务，以及在体育教学中实施如何实施合作学习，进行德育教育的途径等方面进行阐述。
为体育教学中的德育教育提供了参考。
【关键词】体育教学合作学习德育教育学校是社会主义精神文明建设和思想道德建设的重要阵地，体育教学是学校教育的重要组成部分。
体育教学与其他学科一样必须以育人这一根本任务寓于教学之中，既担负着向学生传授知识的任务，又担负着向学生进行思想教育的任务。
通过合作学习，改善班级内的社会心理气氛、形成学生良好的心理品质和社会技能，实现以短时、高效、低耗、愉快为基本品质的教学活动的统一。
一、体育教学中德育教育的目标和任务体育教学任务之一就是对学生进行德育教育，帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观，使学生把学习目的、思想品德与祖国建设的远大目标统一起来，启发学生明确认识身体好对学习好、工作好的重要意义，帮助学生形成长远的、持久的学习动机，激励他们去努力学习，提高学习积极性，促进学生德、智、体全面发展。
体育教学为我们提供了进行德育教育极为有利的条件。
现在学生中，独生子女多，在体育教学中经常表现为怕脏、怕累和意志薄弱等缺点，教师一旦发现学生这些问题，应及时进行思想教育，及时纠正，这样就能有力地促进错误思想和行为的转变。
在教学中发现学生思想上的问题，就应及时抓紧德育教育工作，不断提高学生的思想认识，并付诸行动。
学生德育素质的提高本身就是体育教学质量的重要标志。
二、“学会合作”德育渗透的意义合作学习以“学生为主，主动学习”为理论依据，以“集思广益，探究创新”为核心内容，以“互帮共勉，竞争激励”为原则。
其意义主要表现在以下几个方面。
1.创造了良好的课堂教学氛围。
学生在学习过程中，敢于在同伴中展示自己的才能，善于暴露自己的弱点，对问题敢于提问，对错误的动作敢于请教改进，形成一种请教者虚心主动，帮助者热情善意的良好学习氛围，以达到相互学习，相互帮助的目的，保证了学生在宽松、愉快的活动氛围中能畅所欲言、心理相容、思想共鸣。
小学渗透德育教案
小学渗透德育教案教案标题：小学渗透德育教案教学目标：1. 了解什么是德育，明确小学生德育的重要性；2. 培养学生积极向上、诚实守信、友善互助等良好品德；3. 培养学生自律、自信、自立等自我管理能力；4. 培养学生尊重他人、关心社会、具备公民意识。
教学内容：1. 德育概念的介绍和解释；2. 德育在小学阶段的重要性；3. 培养学生良好品德的方法和途径；4. 培养学生自我管理能力的方法和途径；5. 培养学生具备公民意识的方法和途径。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）教师介绍德育的概念和重要性，引发学生对德育的兴趣。
第二步：知识讲解（15分钟）教师详细解释德育的概念，并结合小学生的实际情况，说明德育在他们成长中的重要性。
第三步：案例分析（15分钟）教师给学生提供一些实际案例，让学生分析其中的道德问题，并引导他们找出正确的解决方法。
第四步：小组讨论（15分钟）学生分成小组，讨论并总结培养良好品德、自我管理能力和公民意识的方法和途径。
第五步：展示和分享（10分钟）每个小组派代表展示他们的讨论成果，并与全班分享。
第六步：课堂练习（10分钟）教师布置一些德育相关的问题，让学生在课堂上进行思考和回答。
第七步：总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调学生在日常生活中应该如何渗透德育。
教学评估：1. 学生参与度和讨论质量；2. 学生在小组讨论中的表现；3. 学生在课堂练习中的答题情况。
教学延伸：1. 鼓励学生参与学校和社区的志愿者活动，培养他们的公民意识和社会责任感；2. 组织学生进行德育主题的读书分享会，促进学生的品德教育和阅读兴趣。
教学资源：1. 德育教材和相关案例；2. 小组讨论和展示的材料；3. 课堂练习题目。
教学反思：在教学过程中，要注重学生的参与和互动，通过案例分析和小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作能力。
同时，教师要及时给予学生反馈和指导，帮助他们更好地理解和应用德育知识。
思想品德德育渗透教案5篇
思想品德德育渗透教案5篇以“政治课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握政治学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
思想品德德育渗透教案1一、教学设计说明：作为政府权力行使的三个环节之一的执行环节——依法行政，体现了政府对人民负责的原则。
本节设计主线是让学生通过两段情景材料谈谈对政府工作人员的这种做法的认识，探究对政府的这种不作为对人民群众、对政府自身、对整个社会所带来的危害，使学生加深对依法行政的重要性的认识。
同时提出让学生思考如何提高政府的依法行政管理水平以及政府如何做到审慎用权科学民主决策。
主要内容是学习依法行政的原因和意义以及如何提高行政管理水平、依法行政的具体要求、政府如何科学民主决策等。
二、研讨主题：新授课中学生自主合作探究的运用三、课堂评价：1.学生参与度：由于学生已在前一天晚上对本课的自主探究学案做了预习，因此学生课堂参与度较高。
2.问题设计：设计编排合理，在课本基础上对梯度思考有所改进，对学生能力的培养有所提高。
3.教师引导：新课导入自然顺畅，但在探究问题的过程中缺乏向纵深发展。
4.课堂对话：教师富有亲和力，注重师生互动，课堂气氛融洽。
5.知识落实：梯度思考回答问题合理，正确性高。
注重知识的落实与巩固。
学生记忆较快。
6.总体评价：从教学过程来看，学生掌握知识的情况较好，识记熟练，探究问题的意识较强，但学生探究时的问题引导有偏离主题的现象。
四、课后反思1.成功之处：教学设计符合学生的实际，通过情景导入，课堂自然顺畅，学生巩固落实较好。
最后知识体系构建符合本课的主旨。
2.个人特色：自主学案编排合理，导入自然。
教学设计符合学生实际，课堂互动效果好。
3.存在问题：课堂注重教师与学生的交流，虽有探究意识，但学生小组在探究中的作用没有得到充分发挥。
《渗透德育教案》
《渗透德育教案》word版一、教学目标1. 知识与技能：（1）培养学生对德育知识的理解和掌握；（2）培养学生运用德育知识分析问题和解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析、讨论、实践等方式，培养学生的德育素养；（2）引导学生运用德育知识进行自我教育、自我管理、自我服务。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观；二、教学内容1. 德育的定义与意义（1）介绍德育的概念、内涵和特点；（2）阐述德育在个人成长和社会进步中的重要性。
2. 德育的原则与方法（1）介绍德育的基本原则，如尊重信任原则、教育影响一致性原则等；（2）讲解德育的方法，如说服教育法、榜样示范法、实践锻炼法等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）德育的定义与意义；（2）德育的原则与方法。
2. 教学难点：（1）德育方法的运用和实际操作；（2）如何将德育知识融入到个人成长和社会实践中。
四、教学过程1. 导入：（1）教师通过引入相关案例，引发学生对德育的思考；（2）学生分享对德育的认识和理解。
2. 教学内容讲解：（1）教师详细讲解德育的定义与意义；（2）学生认真听讲，记录重点内容。
3. 案例分析：（1）教师提供德育案例，引导学生进行分析讨论；（2）学生发表自己的观点，共同探讨德育方法的应用。
4. 实践锻炼：（1）教师组织学生进行德育实践活动，如志愿服务、班级管理等；（2）学生积极参与，将德育知识付诸实践。
五、教学评价1. 课堂表现评价：（1）观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性等；（2）评价学生在讨论、实践中的表现，如团队合作、问题解决能力等。
2. 课后作业评价：（1）检查学生课后作业的完成情况，巩固德育知识；（2）关注学生在作业中的思考和应用，提出改进建议。
3. 综合评价：（1）结合学生在课堂表现、课后作业等方面的表现，进行全面评价；（2）鼓励学生持续提高德育素养，成为有道德、有品质、有担当的新时代青年。
高中物理课堂中德育渗透的教学案例
高中物理课堂中德育渗透的教学案例
近年来，德育渗透已成为课堂教学中非常重要的一部分。
物理学作为一门自然科学，也有其德育渗透的必要性。
下面是一些高中物理课堂中德育渗透的教学案例：
1. 引导学生思考
物理学需要有大量的思考，引导学生思考是德育渗透非常重要的一步。
教师在课堂上可以提出一些实际问题，引导学生思考并自主探究，不但有助于学生的自我发现和思考能力的提升，也是对学生价值观的培养。
2. 引导学生学会合作
物理学中的实验和探究需要学生之间的合作，到底是集体完成还是分头完成作业等等，都是需要引导的。
这种教学方式鼓励学生合作探究，培养学生交流协作的能力，并能让学生在合作中培养敬业、负责、诚实、守时等优秀的品德。
3. 要求学生尊重和爱护实验设备
物理实验设备的摆放和使用十分讲究，要求学生尊重和爱护实验设备能培养学生的爱物理、爱自然的情感，培养学生的知识与品德。
高中物理课堂中的德育渗透教学案例有很多，但最终的目的都是社会责任、博爱精神、道德伦理等品德素养的培养。
希望我们的物理教育事业越来越好，为学生的健康成长和美好未来注入新的活力和动力。
德育渗透教案
德育渗透教案主题：德育渗透教案一、教学目标通过本课的学习，使学生了解和认识到德育在日常生活中的重要性，提高学生的道德素养和品德修养。
具体目标如下：1. 使学生明确德育的含义和作用；2. 培养学生正确的道德观念和价值观；3. 提高学生的自律能力和责任感。
二、教学重点1. 学生学习和认识道德的含义和意义；2. 学生了解和认同德育对个人成长、社会发展的重要影响；3. 学生通过案例分析和讨论，提高自己的道德意识和道德理解能力。
三、教学难点1. 如何引导学生深入理解德育，并将其应用到日常生活中；2. 如何通过案例分析和讨论激发学生的思考和参与度。
四、教学方法1. 案例分析法：通过真实案例，激发学生的思考和讨论，引导他们从中领悟道德规范和价值观；2. 讨论交流法：通过小组讨论、班级讨论等形式，让学生交流和分享自己的思考和观点；3. 观察反思法：通过观察和分析现实生活中的行为和事件，引导学生思考其中的道德问题，及时反思自己的行为和态度。
五、教学过程1. 导入环节：通过一个小故事或图片，引发学生对德育的思考和讨论，明确德育的概念和作用。
2. 理论知识讲解：通过讲解德育的含义、重要性和作用等理论知识，让学生了解德育的全面意义和内涵。
3. 案例分析：提供几个真实的案例，让学生分析其中的道德问题，并结合德育的理论知识进行讨论和总结。
4. 小组讨论：将学生分为小组，让他们就一个具体的道德问题展开讨论，收集不同的观点和看法，然后进行整理和总结。
5. 情景模拟：给学生提供一个情景，要求他们在规定的时间内做出正确的道德选择，并进行反思和讨论。
6. 课堂总结：对本课的重点内容进行总结，强调德育在个人成长和社会发展中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行德育。
六、教学评价1. 教师评价：通过观察学生的参与度、讨论表现和思考能力等，对学生的课堂表现进行评价。
2. 学生评价：学生根据自己的理解和看法，给予自己在本课上的表现和收获进行评价，并提出改进建议。
初中德育活动合作教案
初中德育活动合作教案年级学科：八年级道德与法治课时：1课时教材：《道德与法治》八年级下册教学目标：1. 让学生理解合作的重要性，认识到合作是事业成功的土壤。
2. 培养学生团结协作、乐于助人的品质。
3. 提高学生的人际沟通能力，增强团队意识。
4. 引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德素养。
教学内容：1. 合作的重要性2. 合作的方法与技巧3. 团队精神的培养4. 道德素养的提升教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过PPT展示合作的重要性，引导学生思考合作在生活中的作用。
2. 学生分享生活中合作的例子，感受合作的力量。
二、合作活动（15分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨如何更好地与他人合作。
2. 学生通过小组活动，实践合作的方法与技巧。
3. 教师引导学生总结合作的心得，分享合作成功的经验。
三、团队精神培养（15分钟）1. 教师通过案例分析，引导学生了解团队精神的重要性。
2. 学生讨论如何在团队中发挥自己的作用，为团队作出贡献。
3. 教师组织学生进行团队游戏，培养学生的团队协作能力。
四、道德素养提升（15分钟）1. 教师通过PPT讲解，引导学生树立正确的价值观。
2. 学生分享自己的道德经历，互相学习，共同进步。
3. 教师总结，强调道德素养在合作中的重要性。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结合作的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，表示要在生活中更好地与他人合作。
教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、合作等情况，了解学生的学习积极性。
2. 学生合作能力：通过小组活动、团队游戏等环节，评估学生的合作能力和团队精神。
3. 学生道德素养：通过学生分享的经历和课堂表现，了解学生的道德素养提升情况。
备注：教师在教学过程中要注意关注每一个学生，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的合作意识和道德素养。
初中渗透德育的教案
初中渗透德育的教案一、教学目标1. 让学生理解并树立正确的道德观念，培养良好的道德品质。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
3. 提高学生的思想觉悟，使学生具备正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学内容1. 道德教育：尊重他人、诚实守信、勤奋好学、团结互助等。
2. 爱国主义教育：国情教育、历史教育、民族精神教育等。
3. 思想教育：科学发展观、社会主义核心价值观、法治观念等。
三、教学过程1. 导入：通过讲解道德故事、名人名言、歌曲、视频等形式，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：结合教材内容，讲解道德观念、爱国主义精神、思想觉悟等方面的知识，让学生深入了解并树立正确的道德观念。
3. 案例分析：选取具有代表性的道德案例，让学生进行分组讨论，分析案例中的道德行为和不良行为，引导学生正确判断和处理类似问题。
4. 小组活动：组织学生进行小组活动，如道德演讲、征文比赛、文艺表演等，让学生在实践中锻炼自己的道德品质和爱国主义精神。
5. 总结提升：对课堂内容进行总结，强调重点知识点，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
6. 课后作业：布置相关的课后作业，让学生巩固课堂所学知识，提高自身的道德素质和思想觉悟。
四、教学方法1. 讲授法：讲解道德观念、爱国主义精神、思想觉悟等方面的知识。
2. 案例分析法：分析道德案例，引导学生正确判断和处理类似问题。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神。
4. 实践活动法：组织学生进行小组活动，锻炼学生的道德品质和爱国主义精神。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，评价学生的学习态度。
2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评价学生的学习效果。
3. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，如道德演讲、征文比赛等。
六、教学资源1. 教材：选用符合新课程标准的教材，为学生提供全面、系统的道德教育和爱国主义教育知识。
渗透德育教案
渗透德育教案教案标题：渗透德育教案教学目标：1. 了解德育的重要性和目标。
2. 掌握渗透德育的教学策略。
3. 培养学生的品德和道德素养。
教学准备：1. 教师：熟悉德育教育理论和相关教学策略。
2. 学生：提前了解德育的概念和重要性。
教学过程：引入：1. 引导学生回顾德育的定义及其在社会中的作用。
2. 引发学生对渗透德育的兴趣，并提出相关问题。
知识讲解：1. 讲解渗透德育的概念和原理。
2. 引导学生理解渗透德育对学生全面发展的意义和影响。
案例分析：1. 提供一些生活中的情境案例，与学生一起分析其中涉及的道德问题。
2. 引导学生形成对这些问题的独立思考，并提出自己的看法。
思考讨论：1. 分组让学生就某个具体主题展开讨论，如诚实、友善等。
2. 鼓励学生对该主题进行角色扮演，演绎相关情境，进一步加深对德育的理解。
个人反思：1. 学生就之前的讨论和角色扮演进行个人反思，思考自己在实际生活中如何运用德育的原则。
2. 鼓励学生提出自己的行动计划，以提高自己的道德素养。
教学评价：1. 进行个人或小组的评价，评估学生对德育的理解和应用能力。
2. 教师对学生的表现进行综合评估，并提供相关建议和指导。
扩展活动：1. 邀请相关专业人士或社会团体代表来学校进行讲座，进一步拓宽学生的德育视野。
2. 组织学生参与公益活动，通过实践来提高德育能力。
教学反思：1. 教师对课堂的教学进行反思和总结。
2. 收集学生的反馈意见，改进和完善教案。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中积极践行德育理念，形成良好的品质和态度。
2. 提供相关阅读材料，让学生深入研究和探讨德育相关话题。
这个教案提供了一个渗透德育的教学框架和活动安排，教师可以根据教学实际和学生的特点进行调整和适应。
通过这个教案，学生将能够更好地理解德育的概念和目标，并能够在实际生活中应用德育的原则和技巧。
德育渗透教案
德育渗透教案
教案一：培养学生责任心和团队合作精神
一、教学目标：
1. 培养学生的责任心和团队合作精神；
2. 增强学生的集体荣誉感和爱国情怀；
3. 掌握并运用准确、得体的语言、行为等在团队中表现自己。
二、教学重点：
1. 培养学生的责任心；
2. 培养学生的团队合作精神；
3. 培养学生的集体荣誉感。
三、教学内容：
1. 提出任务：班级分小组，每个小组负责完成一个班级任务，例如布置教室、校园环境整理等；
2. 小组合作：小组成员分工合作，共同完成任务；
3. 任务总结：每个小组结合完成的任务进行展示和总结。
四、教学步骤：
1. 导入：通过小组讨论，引导学生了解责任和团队合作的重要性；
2. 任务布置：教师布置任务，指导学生分组；
3. 小组合作：小组成员根据分工，共同合作完成任务；
4. 展示总结：每个小组展示完成的任务，并总结合作中的困难和收获。
五、教学方法：
1. 合作学习法：通过小组合作的方式，培养学生的团队合作精神；
2. 问题导入法：通过引导提出问题，激发学生对责任和团队合作的思考。
六、教学评估：
1. 小组任务评估：观察每个小组成员的表现和贡献度；
2. 学生印象评估：学生对自己的表现进行总结，自评和互评。
七、教学延伸：
通过学生分享自己在实践中的体会和感受，进一步加深对责任和团队合作的理解和重视。
同时，可以引导学生积极参与学校和社区的志愿者活动，提升爱心与责任感。
高中物理渗透德育的教案
高中物理渗透德育的教案
教学内容：渗透
教学目标：
1. 了解渗透的定义和相关概念；
2. 掌握渗透压的计算方法；
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力；
4. 培养学生团队合作意识和责任意识。
教学重点和难点：
重点：渗透的概念及渗透压的计算；
难点：渗透过程的示意图理解和渗透压计算的应用。
教学准备：
1. 教学课件、教学实验器材；
2. 学生小组合作作业的任务书；
3. 考察学生专业素养和团队合作能力的实验设计。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过提问引入渗透的概念，让学生在思考中激发学习兴趣。
二、讲授（15分钟）
1. 介绍渗透的定义和相关概念；
2. 讲解渗透压的计算方法；
3. 展示渗透过程的示意图，帮助学生理解渗透过程。
三、实验设计（20分钟）
1. 学生小组合作进行渗透实验；
2. 学生根据实验数据计算渗透压；
3. 学生讨论分析实验结果，总结得出结论。
四、团队合作作业（10分钟）
学生小组完成作业，体现团队合作和个人责任。
五、反馈（5分钟）
学生分享实验结果和心得体会，教师对学生进行评价和指导。
六、总结（5分钟）
教师总结本节课的重点难点，学生回答总结问题并提出疑问。
七、作业布置（2分钟）
布置课后作业，包括渗透压的计算和问题解答。
以上教案范本结合了课程内容的传授和德育教育的渗透，旨在培养学生自主学习和团队合作能力，提高学生的综合素养和社会责任感。
德育实践课教学设计合作(2篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解合作的概念、意义和重要性。
（2）认识到合作在个人成长、团队建设和社会生活中的作用。
（3）掌握合作的基本原则和方法。
2. 能力目标：（1）提高学生在团队中的沟通、协调和协作能力。
（2）培养学生独立思考和解决问题的能力。
（3）提升学生的团队协作和领导能力。
3. 情感目标：（1）增强学生的集体荣誉感和责任感。
（2）培养学生的团队精神和合作意识。
（3）激发学生对德育实践课的兴趣和热情。
二、教学内容1. 合作的概念和意义2. 合作在个人成长、团队建设和社会生活中的作用3. 合作的基本原则和方法4. 合作实践案例分享5. 合作技能训练三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍合作的定义，引导学生思考合作的意义。
2. 学生分享自己对合作的看法和经历。
（二）教学内容讲解1. 合作的概念和意义- 合作是一种互助、互信、互利的关系。
- 合作有助于个人成长，提高团队效率，促进社会和谐。
2. 合作在个人成长、团队建设和社会生活中的作用- 个人成长：提高沟通能力、协作能力、解决问题的能力。
- 团队建设：增强团队凝聚力，提高团队执行力。
- 社会生活：促进社会和谐，推动社会进步。
3. 合作的基本原则和方法- 坦诚沟通：尊重对方，倾听意见，表达自己的想法。
- 互相尊重：尊重每个人的个性、特长和贡献。
- 信任互助：建立信任，互相支持，共同面对困难。
- 目标明确：设定共同目标，分工合作，实现目标。
4. 合作实践案例分享- 分享成功和失败的团队合作案例，引导学生分析原因。
5. 合作技能训练- 教师引导学生进行小组讨论，分析案例，总结合作经验。
- 学生进行角色扮演，模拟实际合作场景，提高合作能力。
（三）实践环节1. 小组合作完成任务- 将学生分成若干小组，每组设定一个共同目标。
- 学生在小组内进行分工，共同完成任务。
- 教师巡回指导，帮助学生解决合作中的问题。
2. 团队拓展训练- 组织学生参加团队合作拓展训练，如信任背摔、盲人方阵等。
德育实践活动课合作
德育实践活动课学会合作，共赢未来活动过程设计意图环节一、聚焦真问题：（5分钟）让学生直观认识到1.在平时的生活中，你有没有亲身经历过或者看到合作对我们生活的重要过关于合作的事情呢？性，从而为接下来更好的2.你觉得合作会对我们的生活有什么改变呢？解析合作问题，营造体验感受做铺垫。
环节二、营造体验场（5分钟）更直观的说明，合作会给人们带来美的享受，多媒体播放《千手观音》片段。
这精美的画面，成功的体验。
是由21位聋哑演员表演的，他们的成功正是许许多多人的心血、汗水凝聚成的，也与他们的精诚合作分不开。
让体验者用心感受合作的魅力。
环节三、全身心体验（10分钟）让学生在趣味性的在一片空地上，体验者分成两到三组，让十到十游戏场景中，切身的感受五个人一组，用报纸、胶带制作成一个可以容纳全体到合作的魅力所在。
成员的大圆环，让体验者分小组进入到圆环中，滚动大圆环，小组竞技，让获胜的组谈谈体会。
环节四、生命叙事（5分钟）让体验者从真人实真人实例：马克思与恩格斯这两位既是朋友，又例中体会合作的价值。
是合作伙伴。
马克思对恩格斯的才能十分敬佩，说自己总是踏着恩格斯的脚印走。
而恩格斯总是认为马克思的才能要超过自己，在他们的共同事业中。
《资本论》这部经典著作的写作及出版，就是他们合作共赢的结果。
环节五、开放式对话（8分钟）让体验者将内心的1.通过上面的游戏和真人实例，你觉得在合作中最丰富体验用语言的形式应该注意的问题是什么？表达出来，更用助于对合2.你想对你刚才的队友说点什么？作的理解和体会。
环节六、核心认知（5分钟）理论联系实际，课堂3.通过本次活动，你对合作有了什么新的看法？链接生活，让体验者更好4.在今后的生活中，你想做出怎样的改变。
的将合作运用到生活中，赢得美好的未来。
环节七、行为引领实践延伸（2分钟）将体验合作的结果小明在小组学习中，总是积极表现自己，不想参与到应用到学习生活中,争取小组内活动中，你想用什么方式来劝说他？共赢人生。
学会合作德育渗透课.(优选)
班主任总结：我们不是孙悟空，在生活中谁都会遇到困难。我们需要他人的帮助，我们也要给予他人以帮助。合作小到同座之间、小组之间、一个班级，大到我们的学校、我们的祖国，我们的世界。希望我们今后都能愉快合作，共同进步！
教学反思：
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赠人玫瑰，手留余香。
教学目标：
1．通过体验，引导学生了解“团结合作力量大”的道理。
2.在实践活动中，引起学生从心理到行为发生变化，从而理解学会合作的重要性。
3.指导学生在今后的学习生活中，能够根据团队的需要学会与他人愉快的合作。
教学重点：理解合作的重要性。
教学难点：学会合作，服从团队的需要。
课前准备：《众人划桨》歌曲，课件
2、活动中大家配合要默契，比一比那组做得快静齐！
3、拼完后将图画小小的卡片放在手里发挥不出什么作用，如果把几张卡片放在一起，就可以拼出一幅漂亮的图画。大家一起合作可以创造奇迹！
活动二：装满空瓶子
老师手里拿一个空瓶子，请同学们将自己手里的一颗花生米放进瓶子里，然后观察瓶子的变化（里面的花生米越来越多）
体验之思：
一颗花生米微不足道，讲几十颗花生米放在一个瓶子里，就可以装满一个空瓶子。积少成多，可做大事。
深化主题
1.光明白合作的意义还不行，我们还要学会合作。
故事：《三只动物》
反思：从这故事中你明白了什么？(既要有分工，又要有互助。)
分组生态体验活动：《分豆子》《贴鼻子》《渡江》
师：从这几次合作中，你们明白了，要想实现目标，我们在合作时还要做到什么？（勤于动脑、互相配合、合理分工）
敖科领 小学六年级下品德与社会学科渗透德育教案
小学六年级下品德与社会学科渗透德育教案六（3）班课题：共享合作的快乐德育渗透目标：通过具体的活动、广泛的交流和对具体事例的分析。
让学生学习怎样与人合作。
让学生在合作中体验合作的快乐。
教学过程：一、故事导入，精巧过渡教师：同学们，你们爱做游戏吗？教师也很喜欢做游戏。
今天我们一起来做游戏好吗？不过在做游戏前，先让大家听一段小故事。
很久以前，一个很深的矿井里有5个矿工，可是有一天矿井突然塌方了，其他井口都被堵，只有一个井口还有一个很小的口，只能一个人艰难地通过。
而且情况紧急，他们必须尽快逃生。
5个矿工该怎么办才能逃生？同学们，你们面前的5个小球就是5个矿工，快快想出好办法！二、游戏体验1、体验一：抽球比赛。
看哪个小组在最短的时间内把球抽出，然后让学生说说自己动作快或者慢的原因，并且进行比较。
参考游戏：曾经有一个外国教育代表团到中国访问。
一天，他们来到北京的一所学校，参观之后觉得很满意。
最后，一位老太太来到她拿出一只小口径的瓶子，瓶里放着 7 个穿着线的彩球，线的一端露出瓶口。
瓶颈每次只能通过一个小球。
老太太向学生们解释，这只瓶子代表一幢房子，彩球代表房子里的人。
房子失火了，谁能逃她让 7 个小朋友每人拿着一根线头，听到哨声便以最快的速度将球从瓶子里拉出。
然后她要求：她喊完一二三，小朋友都要把小球下面我们来试着做一下这个游戏，教师担任（ 1（ 2 ）如果你是参加游戏的 7 个同学中的一员，让你最后一个拉出小球，你就可能会因为前面的人耽搁了时间而有危险，你还愿意最后拉小球出来吗？为什么？2、体验二：传球比赛，夺红旗，可以进行两轮比赛。
第一轮比赛要求球从每个学生头上传过。
赛后，说说动作快或者慢的原因。
第二轮比赛要求球从每个学生左肩传过。
借鉴第一轮失败的原因小组进行调整，再比赛。
3、体验三：堆积木比赛，夺红花。
要求小组内每个同学都参与，看哪个小组在5分钟内堆的积木花样最多，堆完后各组可以请老师和其他组的同学欣赏，并介绍自己小组堆积木的方法。
德育渗透教案
德育渗透教案德育渗透教案德育是教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质和良好的行为习惯。
为了有效地实施德育教育，学校需要制定一套德育渗透教案，将德育贯穿于学生的学习和生活中。
本文将探讨德育渗透教案的设计和实施。
首先，德育渗透教案应以学生为中心。
教案的设计应考虑到学生的年龄、兴趣和发展需求。
例如，在小学阶段，可以通过故事、游戏和角色扮演等方式，培养学生的友善、合作和分享精神。
而在中学阶段，可以通过讨论社会问题、参与志愿者活动和开展社区服务等方式，引导学生思考社会责任和公民意识。
其次，德育渗透教案应与学科教学相结合。
德育不应仅仅停留在道德课堂上，而应贯穿于各个学科的教学中。
例如，在语文课上，可以通过阅读经典文学作品，让学生了解并思考人物的道德选择和行为后果；在数学课上，可以通过解决实际问题，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
通过将德育与学科教学相结合，可以使学生在学习中感受到道德的力量和意义。
此外，德育渗透教案应注重实践和体验。
德育教育不仅仅是传递知识，更重要的是培养学生的实际行动和实践能力。
学校可以组织一些实践活动，如参观社会机构、参与公益活动等，让学生亲身体验和实践道德行为。
同时，学校还可以开展一些角色扮演和团队合作的活动，让学生在实践中学习合作、分享和尊重他人。
最后，德育渗透教案应注重评估和反馈。
德育教育需要不断评估学生的道德品质和行为表现，以便及时发现问题并进行指导。
学校可以制定一套评估标准，如学生的道德行为、社交能力和自我管理能力等，通过观察、记录和访谈等方式进行评估。
同时，学校还应与家长进行密切合作，及时反馈学生的表现和进展，共同关注学生的德育成长。
综上所述，德育渗透教案的设计和实施应以学生为中心，与学科教学相结合，注重实践和体验，以及评估和反馈。
通过这样的教案，学校可以有效地促进学生的道德发展和全面素质的提升。
德育不仅仅是学校的责任，也是社会的责任。
只有通过全社会的共同努力，才能培养出德智体美劳全面发展的优秀人才，为社会的进步和发展做出贡献。
《渗透德育教案》
《渗透德育教案》word版一、教学目标1. 让学生理解德育的重要性，认识到德育在日常学习和生活中的作用。
2. 通过案例分析，培养学生正确的道德观念和行为习惯。
3. 提高学生分辨是非、善恶的能力，培养学生的道德判断力。
二、教学内容1. 德育的定义和重要性2. 道德观念和行为习惯的培养3. 分辨是非、善恶的能力培养4. 正确的价值观和道德品质的树立5. 德育在生活中的实际应用案例分析三、教学方法1. 讲授法：讲解德育的定义、重要性以及相关理论知识。
2. 案例分析法：分析生活中的实际案例，引导学生深入理解德育的意义。
3. 小组讨论法：分组讨论案例，培养学生的团队协作能力和道德判断力。
4. 实践活动法：组织学生参与德育实践活动，将理论知识应用到实际中。
四、教学准备1. 准备相关理论资料和案例素材。
2. 设计好小组讨论问题和实践活动方案。
3. 准备教学PPT，图文并茂地展示教学内容。
五、教学过程1. 导入：简要介绍德育的定义和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解道德观念和行为习惯的培养，以及分辨是非、善恶的能力培养。
3. 案例分析：分析生活中的实际案例，引导学生深入理解德育的意义。
4. 小组讨论：分组讨论案例，培养学生的团队协作能力和道德判断力。
5. 实践活动：组织学生参与德育实践活动，将理论知识应用到实际中。
7. 布置作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对德育知识的理解和掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和道德判断力。
3. 实践活动：观察学生在实践活动中的表现，评价其道德行为和价值观。
4. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。
七、教学拓展1. 推荐阅读：为学生推荐相关的德育书籍和文章，拓展知识面。
2. 社会实践活动：组织学生参与社区服务、志愿者等活动，将德育融入社会实践中。
3. 家长参与：邀请家长参与德育教学活动，共同关注学生的道德成长。
渗透德育的教案
渗透德育的教案标题：渗透德育的教案引言：渗透德育的教案在当今教育环境中具有重要意义。
德育的核心目标是培养学生的道德品质、社会责任感和良好的价值观。
为了有效实施渗透德育的教案，教育者需要充分了解各个教育阶段的要求，以制定适切的教学计划和方法。
本文将提供一些建议和指导，以帮助教育者设计渗透德育的教案。
一、目标设定：1.明确德育目标：根据不同阶段的学生特点和要求，明确培养学生的具体品质和行为目标。
例如，小学阶段可以注重培养学生的诚实守信、友善与合作等品质，中学阶段可重点关注学生的自律、自信、社会责任等素养。
2.整合学科目标和德育目标：将德育目标与各个学科的学习目标相结合，使德育教案贯穿于整个教学过程中。
例如，在语文课上通过阅读和讨论道德故事来培养学生的情感道德素养，在科学课上讨论科技的伦理问题来培养学生的科学道德观念。
二、教学策略：1.以身作则：教育者应成为学生的榜样，在日常生活和教学中展示良好的道德行为和价值观。
2.情景教学：通过创造真实的情境和案例，让学生在实践中学习，理解和运用德育理念。
例如，组织学生参与社区服务活动，让他们体验到帮助他人的重要性和快乐。
3.合作学习：培养学生团队合作和协作精神，通过小组讨论、合作解决问题等方式促进学生互相尊重、倾听和理解。
4.评价与反思：建立德育评价机制，通过观察、记录和讨论学生的行为变化和价值观转变，及时给予肯定和指导。
同时，鼓励学生主动反思和评价自己的行为，促进其自我成长和发展。
三、教学内容和资源：1.道德故事和案例：选取具有教育意义的道德故事和案例，引导学生思考和讨论其中的道德价值和行为准则。
2.德育课程和活动：设计德育专题课程和相关活动，包括道德教育讲座、主题班会、志愿者活动等，培养学生的道德情操和行为习惯。
3.教育资源利用：利用多种教育资源，如互联网、图书馆、社会团体等，引导学生了解社会和文化背景，培养他们的人文素养和审美情趣。
结论：通过渗透德育的教案，教育者能够充分利用各个教育阶段的特点和要求，促进学生全面发展和德育素养的培养。
德育渗透教案
德育渗透教案导言：德育渗透是指将德育教育理念贯穿于学校的各个方面，使之成为学生日常生活和学习的一部分。
本教案旨在通过德育渗透的方式，促进学生品德的形成和发展，培养他们的社会责任感和公民意识。
一、教学目标1.了解德育渗透的概念与作用；2.学习如何在日常教育教学中进行德育渗透；3.培养学生的社会责任感和公民意识。
二、教学内容1.德育渗透的概念和作用；2.德育渗透在不同学科中的实施方法；3.案例分析与讨论。
三、教学步骤第一步：导入（5分钟）教师以一个学生违纪的案例为切入点，引出德育渗透的概念和作用，并与学生进行简要讨论，激发他们对德育渗透的兴趣和思考。
第二步：概念解释（10分钟）教师简要解释德育渗透的概念，即将德育理念贯穿于教育教学全过程的方法。
并让学生思考德育渗透的作用，如促进学生的品德形成、提高学生的道德水平等。
第三步：德育渗透在不同学科中的实施方法（20分钟）教师以语文、数学、英语等学科为例，讲解德育渗透在不同学科中的实施方法。
如通过文学作品引导学生思考人生道德问题，通过数学问题培养学生的合作精神等。
同时，鼓励学生提出自己的实施方法。
第四步：案例分析与讨论（25分钟）教师提供一些德育渗透的案例，让学生分组进行讨论和分析。
学生可以结合自身经历和感受，探讨这些案例中德育渗透的效果和不足之处，提出改进意见。
第五步：总结与展望（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调德育渗透的重要性，并展望学生通过德育渗透培养自己的社会责任感和公民意识的未来发展。
四、教学评估1.教师观察学生的讨论和分析过程，对学生的表现进行评估；2.学生根据案例进行小结，总结德育渗透的作用和实施方法。
五、教学延伸教师可以引导学生参与社会实践活动，在实践中进一步培养和发展学生的社会责任感和公民意识。
六、教学资源1.相关视频和案例资料；2.教师自己的经验和观察。
结语：通过本教案的实施，教师可以帮助学生全面了解德育渗透的概念与作用，并学习如何在日常教育教学中进行德育渗透。
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小学二学年德育实践课教学设计
班级：执教：
主题学会合作时间主备教师
主题分析：
根据教师平时的观察发现，孩子们个性都比较强，谁也不服谁，班级学生之间虽然有很大变化，学会了谦让，但还存在一定的矛盾，不会与同学合作，都想以自己为中心。
因此，引导学生认识到有些事情是需要与同学合作完成的，一个团结的集体将带给大家无穷的智慧，并把这种想法内化为学生自觉的行为，就显得尤为重要。
通过本次活动希望孩子们能做到心中有他人，学会与别人合作，不让任何一个同学掉队。
教学目标：
1．通过体验，引导学生了解“团结合作力量大”的道理。
2.在实践活动中，引起学生从心理到行为发生变化，从而理解学会合作的重要性。
3.指导学生在今后的学习生活中，能够根据团队的需要学会与他人愉快的合作。
教学重点：理解合作的重要性。
教学难点：学会合作，服从团队的需要。
课前准备：《众人划桨》歌曲，课件
教学流程二次备课
一、情境导入
又到了秋高气爽的季节，仰望天空，我们总能发现成群飞往南方的大
雁。
一年之中，雁群共有两次宏伟壮丽的迁徙，每次都是跋涉千里之远，
遭遇无数障碍。
......同学们，你知道为什么大雁要排成“V”字型的雁阵
吗？科学家告诉我们，在雁阵中大雁飞行的速度比单飞高出71％。
处于
“V”字型尖端的大雁任务最为艰巨，需要承受最大的空气阻力…….如
果哪只大雁因为过于疲劳或生病掉队，雁群也不会遗弃它，它们会派出
一只健康的大雁陪伴它落在地上休息，一直等到它能继续飞行，不让任
何一只鸿雁单独面对困厄与挑战。
从雁队的身上，你明白了什么？今天
我们就以“学会合作”为主题，上一节德育实践课。
板题。
二、活动明理
师：那么什么是合作呢？老师带大家做几个小游戏。
教学流程二次备课活动一：合作拼拼图
师：同学们，你们每人手里都有一张卡片，想想它能用来做什么？
（同学茫然）如果我们每人把手里的卡片拿出来放在一起，会呈现出什
么样的效果呢？下面我们就来一个合作拼图游戏。
（一）游戏规则：
1、请与小组同学合作，将卡片拼成一幅完整的图画。
2、活动中大家配合要默契，比一比那组做得快静齐！
3、拼完后将图画展示给大家看。
（二）开始活动
（三）体验之思：
一张小小的卡片放在手里发挥不出什么作用，如果把几张卡片放在
一起，就可以拼出一幅漂亮的图画。
大家一起合作可以创造奇迹！
活动二：装满空瓶子
老师手里拿一个空瓶子，请同学们将自己手里的一颗花生米放进瓶
子里，然后观察瓶子的变化（里面的花生米越来越多）
体验之思：
一颗花生米微不足道，讲几十颗花生米放在一个瓶子里，就可以装
满一个空瓶子。
积少成多，可做大事。
深化主题
1.光明白合作的意义还不行，我们还要学会合作。
故事：《三只动物》
反思：从这故事中你明白了什么？(既要有分工，又要有互助。
)
分组生态体验活动：《分豆子》《贴鼻子》《渡江》
师：从这几次合作中，你们明白了，要想实现目标，我们在合作时
还要做到什么？（勤于动脑、互相配合、合理分工）
升华情感：听歌曲《众人划桨》
班主任总结：我们不是孙悟空，在生活中谁都会遇到困难。
我们需要他人的帮助，我们也要给
予他人以帮助。
合作小到同座之间、小组之间、一个班级，大到我们的学校、我们的祖国，我们的世界。
希望我们今后都能愉快合作，共同进步！
教学反思：。