最新职业中专机械制图教案
中职机械制图教案：组合体的尺寸标注
中等专业学校20223-2024-1教案编号：备课组别机械组课程名称机械制图所在年级主备教师授课教师授课系部授课班级授课日期课题：5-3 组合体的尺寸标注教学目标1.了解组合体尺寸标注的基本要求；2.掌握组合体的尺寸标注；重点掌握组合体的尺寸标注；难点掌握组合体的尺寸标注；教法讲练结合法、探究法、练习法、讨论法教学设备多媒体、画图工具教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容一、组织教学：安定课堂秩序二、新课引入三、新授（一）组合体的尺寸标注1.尺寸标注的基本要求①正确——符合国家标准②完整——尺寸完整、正确、不重复地表示物体的形状和大小③清晰——尺寸布置整齐、清晰，方便看图④合理——尺寸满足设计要求，尽量满足加工、测量和检验的要求教学 内 容（1）带切口形体的尺寸标注对于带切口的形体，除了标注基本形体的尺寸外， 还要注出确定截平面位置的尺寸。
必须注意，由于形体与截平面的相对位置确定后，切口的交线已完全确定，因此不应在交线上标注。
(2)常见简单形体结构的标注尺寸 2.组合体的尺寸标注（1）尺寸齐全要保证尺寸齐全，既不遗漏，也不重复，应先按形体分析法注出表示各基本形体大小的定形尺寸，再确定它们之间相对位置的定位尺寸，最后根据组合体的结构特点注出总体尺寸。
①定形尺寸确定组合体中各基本形体大小的尺寸。
例如，底板的长、宽、高（40，24，8），底板上圆孔和圆角尺寸（2ХΦ6、R6）。
必须注意，相同圆孔Φ6要注写数量，如2ХΦ6，但相同圆角R6不注数量，两者均不必重复标注。
②定位尺寸是指确定组合体中各基本形体之间相对位置的尺寸。
标注定位尺寸时，须在长、宽、高三个方向分别选定教学内容尺寸基准，每个方向至少有一个尺寸基准，以便确定各基本形体在各方向上的相对位置。
通常选择组合体底面、端面或对称平面以及回转轴线等作为尺寸基准。
如图所示，组合体左右对称平面为长度方向的尺寸基准；后断面为宽度方向尺寸基准，底面为高度方向的尺寸基准。
机械制图教案(全国中等职业技术学校机械类通用教材)
课时授课计划
课时授课计划（第1页）
时授课计划（第2页）
课时授课计划（第3页）
课时授课计划
课时授课计划（第1页）
课时授课计划（第2页）
课时授课计划
课时授课计划（第1页）
时授课计划（第2页）
时授课计划（第2页）
时授课计划（第2页）
课时授课计划
课时授课计划（第1页）
时授课计划（第2页）
课时授课计划
课时授课计划（第1页）
时授课计划（第2页）
课时授课计划
课时授课计划（第1页）
aa’垂直于X 轴
（长对正）； a ’a”垂直于Z 轴（高平齐）
时授课计划（第2页）
课时授课计划
课时授课计划（第1页）
课时授课计划
课时授课计划（第1页）
时授课计划（第2页）
（2）例二，如图所示，完成被截切圆柱的正面投影和水平投影。
－16 补全带切口圆柱的投影
课时授课计划1
课时授课计划（第1页）
助讲解。
（a）立体图（b）
时授课计划（第2页）
时授课计划（第3页）
课时授课计划2
课时授课计划（第1页）
时授课计划（第2页）
授课计划（第3页）
课时授课计划1
课时授课计划（第1页）
时授课计划（第2页）
课时授课计划
课时授课计划（第1页）
时授课计划（第2页）
课时授课计划
课时授课计划（第1页）
时授课计划（第2页）
课时授课计划
课时授课计划（第1页）
时授课计划（第2页）
课时授课计划
课时授课计划（第1页）
时授课计划（第2页）
时授课计划（第3页）
课时授课计划。
中专机械制图的教学设计与实践
中专机械制图的教学设计与实践
一、教学设计
1. 教学目标
在中专机械制图的教学中，我们的主要目标是培养学生掌握机械制图的基本理论和技能，能够熟练运用AutoCAD等制图软件进行绘图，并且具备一定的工程实践能力。
具体目
标包括：
- 理解机械制图的基本概念和原理；
- 掌握机械制图的基本图形绘制和标注方法；
- 能够使用AutoCAD等制图软件进行绘图；
- 具备一定的工程实践能力，能够参与机械设计和制造过程中的制图工作。
3. 教学方法
在教学过程中，我们将采用多种教学方法，包括讲授、示范、实践操作、案例分析等。
通过讲解理论知识、示范操作技能、实践绘图和分析案例，帮助学生全面掌握机械制图的
知识和技能。
4. 教学手段
为了实现教学目标，我们将充分利用现代教学手段，包括多媒体课件、实验设备、实
习实训基地等。
利用多媒体课件展示理论知识，通过实验设备进行实践操作，利用实习实
训基地进行工程实践能力的培养。
5. 教学评价
在教学过程中，我们将运用多种评价方法，包括课堂测试、作业考核、实际操作评价等。
通过对学生的学习情况和实践能力进行全面评价，促进其全面发展。
二、教学实践
2. 实践操作
在教学中，我们将注重实践操作的重要性，安排学生进行大量的实践绘图操作，并结
合实际案例进行分析讨论。
通过实践操作，帮助学生掌握制图技能和工程实践能力。
通过教学设计与实践，我们将全面培养学生的机械制图理论知识和技能，为他们今后
的工程实践能力的提升打下坚实的基础。
《机械制图》中专教案
《机械制图》中专教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握机械制图的基本知识、基本原理和基本方法。
（2）学会使用机械制图的国家标准。
（3）能够阅读和绘制简单的机械图样。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、示范、练习等方法，培养学生的空间想象能力。
（2）运用现代化教学手段，如计算机辅助设计（CAD），提高学生的绘图能力。
（3）通过小组合作、讨论等方式，提高学生的沟通与协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对机械制图学科的兴趣，激发学生的学习热情。
（2）培养学生认真负责、细致严谨的工作态度。
（3）培养学生遵守国家法律法规，严格按照国家标准进行设计和绘图。
二、教学内容1. 机械制图的基本知识：图幅、比例、视图、投影变换等。
2. 机械制图的基本原理：点、线、面的投影，剖面、断面、局部放大图等。
3. 机械制图的基本方法：手工绘图、计算机辅助设计（CAD）等。
4. 国家标准：图样格式、尺寸标注、符号表示等。
5. 简单机械图样的阅读和绘制：零件图、装配图、轴测图等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）机械制图的基本知识和基本原理。
（2）国家标准的应用。
（3）简单机械图样的阅读和绘制。
2. 教学难点：（1）投影变换和空间想象能力的培养。
（2）计算机辅助设计（CAD）的操作技巧。
（3）复杂机械图样的阅读和绘制。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲解法：讲解基本知识、原理和方法。
（2）示范法：示范绘制图样和操作CAD软件。
（3）练习法：学生动手练习绘制图样和操作CAD软件。
（4）小组合作法：分组讨论、合作完成项目。
2. 教学手段：（1）板书、PPT等传统教学手段。
（2）计算机辅助设计（CAD）软件。
（3）实体模型、挂图等直观教学手段。
五、教学进程安排1. 课时：本课程共安排课时，本章内容安排课时。
2. 教学进程：（1）第1-3课时：讲解机械制图的基本知识。
（2）第4-6课时：讲解机械制图的基本原理。
中职机械制图教案：视图
教学内容表示一个机件可以有六个基本投射方向, 如图a所示, 相应地有六个与基本投射方向垂直的基本投影面。
（2）六个投影面的展开基本视图是物体向六个基本投影面投射所得的视图。
空间六个基本投影面可设想围成一个正六面体, 为使其上的六个基本视图位于同一平面内, 可将六个基本投影面按图b所示的方法展开。
图a 图b（3）六面视图的投影对应关系六个基本视图的方位对应关系如图c所示, 除后视图外, 在围绕主视图的俯、仰、左、右四个视图中, 远离主视图的一侧表示机件的前方, 靠近主视图的一侧表示机件后方。
六个基本视图仍保持“长对正、高平齐、宽相等”的三等关系, 即仰视图与俯视图同样反映物体长、宽方向的尺寸；右视图与左视图同样反映物体的高、宽方向的尺寸；后视图与主视图同样反映物体长、高方向的尺寸。
图c2.向视图（1）定义教学内容可以移位配置的基本视图。
（2）标注在向视图的上方注写“×”（×为大写的英文字母, 如“A”、“B”、“C”等）, 并在相应视图的附近用箭头指明投影方向, 并注写相同的字母。
向视图及其标注3.局部视图（1）定义将机件的某一部分向基本投影面投射所得的视图。
（2）局部视图的配置、标注及其画法①局部视图按基本视图位置配置, 中间若没有其他视图隔开时, 则不必标注, 如图中所示的局部视图A, 图中的字母A和相应的肩头均不必标出。
②局部视图也可按向视图的配置形式配置在适当的位置, 如图中的局部视图B。
③局部视图的断裂边界通常用边界线或双折线表示, 如图中A向局部视图。
但当表示的局部结构是完整, 其图形的外轮廓线呈封闭状态时, 波浪线和双折线可省略不画, 如图中局部视图B。
④若局部视图按第三角画法配置在视图上需要表示的局部结构附近, 并用细点画线连接两图形时, 无须另行标注。
四、①斜视图常用于表达机件上的倾斜结构。
斜结构的实形后, 机件的其余部分不必画出, 此时可在适。
中职 机械制图 教案
中职机械制图教案教案标题：中职机械制图教案教案概述：本教案旨在为中职学生设计一堂关于机械制图的课程，通过理论知识与实践操作相结合，提高学生的机械制图技能和实际应用能力。
本教案适用于中职机械类专业的学生，通过系统的教学设计和有针对性的教学方法，帮助学生全面掌握机械制图的基本概念、标准规范以及相关工具的使用方法。
教学目标：1. 了解机械制图的基本概念和作用；2. 掌握机械制图的基本符号、标准规范和绘图方法；3. 学会使用CAD软件进行机械制图设计；4. 培养学生的团队合作意识和实际操作能力。
教学重点：1. 机械制图的基本概念和作用；2. 机械制图的基本符号、标准规范和绘图方法；3. CAD软件的使用方法。
教学难点：1. 机械制图的标准规范和绘图方法的理解和应用；2. CAD软件的操作和实际应用。
教学准备：1. 教学PPT或教材；2. 机械制图实例和练习题；3. CAD软件及相关教学资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用教学PPT或实物展示，引入机械制图的重要性和应用领域；2. 向学生介绍机械制图的基本概念和作用。
二、理论讲解（20分钟）1. 讲解机械制图的基本符号、标准规范和绘图方法；2. 通过实例演示，解释不同符号的含义和使用方法；3. 强调标准规范的重要性，讲解常见的制图错误和如何避免。
三、实践操作（40分钟）1. 分发机械制图实例和练习题，要求学生按照标准规范进行手绘练习；2. 引导学生使用CAD软件进行机械制图设计，包括基本图形的绘制、尺寸标注等；3. 鼓励学生在实践操作中互相合作，提高团队合作意识和实际应用能力。
四、总结归纳（10分钟）1. 回顾本节课的重点内容和学习收获；2. 强调机械制图的重要性和实际应用；3. 解答学生提出的问题，并鼓励学生继续学习和实践。
五、作业布置（5分钟）1. 布置相关的练习题和作业，巩固所学知识；2. 提醒学生按时提交作业，并预告下节课的内容。
教学延伸：1. 鼓励学生参与机械制图竞赛或实践项目，提升实际应用能力；2. 推荐相关的参考书籍和在线资源，供学生进一步学习和提高。
《机械制图》中专教案
《机械制图》中专教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握机械制图的基本知识、基本技能和基本方法。
（2）培养学生阅读机械图纸的能力，能看懂简单的机械图纸。
（3）培养学生具备初步的机械制图能力，能绘制简单的机械图纸。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、示范、练习等方法，使学生掌握机械制图的基本知识和方法。
（2）采用案例分析法，培养学生阅读机械图纸的能力。
（3）运用任务驱动法，培养学生绘制机械图纸的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对机械制图学科的兴趣，激发学生学习积极性。
（2）培养学生认真、细致、规范的工作作风，提高学生的职业素养。
二、教学内容1. 机械制图基本知识：图线、比例、标注、投影、视图等。
2. 机械制图的基本技能：绘制平面图形、立体图形、零件图等。
3. 机械制图的方法：手工绘图、计算机绘图等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：机械制图的基本知识、基本技能和基本方法。
2. 教学难点：视图的绘制、标注的运用、计算机绘图技巧等。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍机械制图的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解基本知识：讲解图线、比例、标注、投影、视图等基本知识。
3. 示范操作：演示绘制平面图形、立体图形、零件图等基本技能。
4. 练习巩固：学生动手练习，教师巡回指导。
五、课后作业1. 绘制一个简单的平面图形，并标注尺寸。
2. 绘制一个简单的立体图形，并标注尺寸。
3. 分析一个简单的零件图，理解其结构特点。
六、教学评价1. 评价内容：学生对机械制图基本知识的掌握、基本技能的运用、阅读和绘制机械图纸的能力。
2. 评价方法：课堂练习、课后作业、笔试、实践操作等。
3. 评价标准：能熟练掌握机械制图的基本知识和方法，能正确阅读和绘制机械图纸。
七、教学策略1. 采用直观教学法，通过模型、图纸等直观教具，帮助学生形象地理解机械制图的基本概念。
2. 采用案例教学法，提供实际的机械图纸案例，培养学生阅读和分析图纸的能力。
机械制图电子教案职业中专共123页文档
机械制图电子教案（1）【课题名称】机械制图的任务与学习方法；认识制图国家标准（一）图纸与比例、字体与图线。
【教学目标与要求】一、知识目标1．了解机械制图课程的性质、内容、任务与学习方法；2．了解国家标准关于图纸幅面和格式及比例、字体、图线的规定。
二、能力目标1．握理论联系实践的学习方法，通过反复实践，逐步提高看图和画图的能力；2．具有正确认知和选用图纸幅面和格式及比例的能力，能识别图形中的图线。
三、素质目标培养严格遵守《技术制图》、《机械制图》等国家技术标准的良好习惯，耐心细致的工作作风，严肃认真的工作态度，提高工程素质。
四、教学要求1．了解机械制图的学习方法，并能掌握使用；2．了解国家标准关于图纸幅面和格式及比例、字体、图线的规定，并会正确应用。
【教学重点】机械制图课程的学习方法【难点分析】比例的规定，图线的应用【分析学生】1．入学新生大多数未学过立体几何，空间概念和想像力较薄弱；未接触过机械工厂和机械生产，缺少机械零件、部件的知识。
2．刚入学时多数学生学习机械制图的态度是端正的，学习中遇到困难后，部分学生会产生畏难情绪，个别学生甚至丧失学习信心与兴趣。
3．机械制图既有理论，又有实践，与中小学课程及其学习方法不同，学生对学习方法有一个适应和掌握的过程。
【教学设计思路】教学方法：演示法、讲授法、归纳法。
【教学资源】机械制图网络课程【教学安排】2课时（90分钟）教学步骤：网络演示，讲授交叉进行，最后进行归纳。
【教学过程】一、导入新课（10分钟）从家俱、建筑物、机械等的制造实践举例，引出要学会阅读和绘制图样（工程界的共同语言），讲解本课程的研究对象和内容。
二、新课教学（70分钟）1．机械制图的性质、特色、教学目标和学习方法（20分钟）。
教师演示网络课程的课程说明，重点讲解学习方法。
教师讲解时，注意向学生设问，是否听明白，有何问题，启发学生思维。
2．图纸幅面和格式（20分钟）教师讲解，并演示：①网络课程的第一章课程导航；②图纸幅面演示；③图框格式及尺寸演示；④图标规定的标题栏格式及尺寸演示。
中职机械制图教案：尺规绘图(全4课时)
江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案编号：江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案编号：教学内容教师要一边讲解，一边作图，必要时进行适当的板书。
⑵圆的六等分方法：已知外接圆的直径，可用圆规和直尺配合作图。
通过图形分析得出：正六边形的一边之长等于外接圆的半径。
因此，可直接用外接圆的半径六等分圆周并作圆的内接正六边形。
⑶圆的五等分和五角星平面图形的绘制已知外接圆的直径D，用圆规和直尺配合作图。
（教师课堂演示，学生模仿，然后教师巡回指导）①先进行圆的五等分②五角星平面图形的绘制检查、连线、擦去多余图线2.斜度和锥度零件的形状很多。
其中有的零件上，一个表面相对于另一个表面是倾斜的，如角铁（课件展示），对于这些结构的零件，我们如何表示表面与表面间的倾斜程度？怎样绘制出它们的平面图形呢？⑴斜度①定义斜度是指一直线（或平面）相对于另一直线（或平面）的倾斜程度。
②表示若直线AB对直线AC倾斜，则表示为：AB对AC斜度=BC/AC=tan a=1:n。
教 学 内 容由上图可知：斜度＝tan α＝BC ：AC ＝1：n斜度的作图方法与步骤：（老师即堂演练） ③符号及标注∠ 用细实线绘制，斜线与水平线成30角度，符号与图样中数字高度相等。
符号方向与斜度方向相同。
（强调关键的词，以加深记忆，教师并要作示范，学生模仿。
）④斜度的画法 试绘斜度为1:10的斜楔。
（2）锥度 1.定义正圆锥底圆直径与圆锥高度之比，在图样中以1∶n 的形式标注。
2．表示方法 如图所示的正圆锥、圆锥台的锥度表示为：锥度=D/L=(D-d)/l=2tan a=1:n 3．锥度的标注方法 符号“”用细实线绘制，是一个顶角为30°的等腰三角形，底边与图样中尺寸数字高度相同，符号方向应与锥度方向一致（强调关键词，以加深记忆）4.课堂练习作一锥台，上底为20，高为30，锥度为1 ：4教学内容四、课堂小结五、课堂练习1.等分直线与圆；2.斜度和锥度的定义、表示方法、画法。
中职机械制图教案
中职机械制图教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握机械制图的基本知识，如投影原理、图示方法等；（2）学会使用机械制图国家标准规定的图样格式和符号；（3）能够独立完成简单机械零件的图样绘制。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、示范、练习等环节，培养学生的空间想象力；（2）运用案例分析法，使学生掌握机械制图的实际应用；（3）培养学生运用机械制图知识解决实际问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：（2）培养学生团队协作、积极参与的精神风貌；（3）使学生认识到机械制图在工程技术领域的重要性，提高学生的职业素养。
二、教学内容1. 机械制图基本知识：投影原理、图示方法、图样格式等；2. 常用机械制图符号：螺纹、齿轮、键、销等；3. 基本绘图技能：平面图形、立体图形、剖面图、断面图等；4. 组合体绘制：组合体的形成、组合体的视图绘制、组合体的尺寸标注；5. 机件的表达方法：装配图、零件图、轴测图等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）机械制图的基本知识；（2）常用机械制图符号的识别与绘制；（3）基本绘图技能的掌握；（4）组合体的绘制与尺寸标注；（5）机件的表达方法。
2. 教学难点：（1）投影原理在复杂形体中的应用；（2）组合体的视图绘制与尺寸标注；（3）机件的轴测图绘制。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲解法：讲解基本知识、概念、绘图方法等；（2）示范法：演示绘图过程、标注方法等；（3）练习法：学生动手实践，巩固所学知识；（4）案例分析法：分析实际案例，提高学生应用能力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示图形、动画等，提高学生的空间想象力；（2）绘图软件：辅助学生进行图样绘制；（3）实物模型：观察、分析实物的结构，增强学生的直观感受。
五、教学进度安排1. 课时：本教案共安排40课时；2. 教学安排：（1）第1-8课时：讲解机械制图基本知识，熟悉图样格式；（2）第9-16课时：学习常用机械制图符号，掌握基本绘图技能；（3）第17-24课时：组合体的绘制与尺寸标注；（4）第25-32课时：机件的表达方法，学习装配图、零件图的绘制；（5）第33-40课时：实践训练，巩固所学知识，提高实际应用能力。
2024精选《机械制图》教案完整版
2024精选《机械制图》教案完整版一、教学内容本节课选自《机械制图》第五章“轴测图”，具体内容包括：轴测图的定义、分类及其在机械制图中的应用；正等轴测图、斜二轴测图的绘制方法；轴测图尺寸标注与阅读技巧。
二、教学目标1. 理解轴测图的基本概念，掌握正等轴测图、斜二轴测图的绘制方法。
2. 能够阅读和理解轴测图，并准确标注尺寸。
3. 培养学生的空间想象能力和实际操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：正等轴测图、斜二轴测图的绘制方法及尺寸标注。
教学重点：轴测图的定义、分类及其在机械制图中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、模型、绘图工具等。
2. 学具：绘图板、铅笔、橡皮、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实际机械零件的轴测图，引出轴测图在机械制图中的应用，激发学生兴趣。
2. 理论讲解：（1）讲解轴测图的定义、分类和应用。
（2）介绍正等轴测图、斜二轴测图的绘制方法。
（3）演示轴测图尺寸标注的技巧。
3. 实践操作：（1）教师现场演示绘制正等轴测图、斜二轴测图。
（2）学生跟随教师步骤，自行绘制轴测图，并进行尺寸标注。
4. 例题讲解：分析并解答一道实际轴测图题目，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置一道简单的轴测图绘制题目，要求学生在课堂上完成，并进行互相评价。
六、板书设计1. 板书第五章轴测图2. 板书内容：（1）轴测图的定义、分类和应用（2）正等轴测图、斜二轴测图的绘制方法（3）轴测图尺寸标注技巧七、作业设计1. 作业题目：绘制一个简单零件的正等轴测图和斜二轴测图，并标注尺寸。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）研究其他类型的轴测图，如正二轴测图、斜三轴测图等。
（2）探讨轴测图在计算机辅助设计中的应用。
重点和难点解析1. 正等轴测图和斜二轴测图的绘制方法。
2. 轴测图的尺寸标注技巧。
3. 实践操作环节中学生跟随教师步骤进行绘图和标注。
4. 作业设计中正等轴测图和斜二轴测图的绘制及尺寸标注。
机械制图电子教案职业中专
机械制图电子教案职业中专一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握机械制图的基本知识，如图线、比例、标注等；（2）学会使用机械制图的国家标准，如《机械制图国家标准》等；（3）能够阅读和绘制简单的机械图纸。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、示范、练习等方式，培养学生的空间想象力；（2）利用现代化教学手段，如计算机辅助设计（CAD）软件，提高学生的制图能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对机械制图的兴趣，使其认识到机械制图在工程技术领域的重要性；（2）培养学生严谨、细致的工作作风，提高学生的职业素养。
二、教学内容1. 机械制图基本知识：图线、比例、标注等；2. 机械制图国家标准：如《机械制图国家标准》；3. 视图：主视图、俯视图、左视图、斜视图等；4. 投影变换：正投影、斜投影等；5. 机件的表达方法：平面图、立面图、剖面图、断面图等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）机械制图的基本知识；（2）机械制图国家标准；（3）视图的绘制方法；（4）投影变换；（5）机件的表达方法。
2. 教学难点：（1）投影变换；（2）复杂机件的绘制；（3）计算机辅助设计（CAD）软件的使用。
四、教学过程1. 课前准备：（1）准备相关教学资料，如教材、课件等；（2）确保计算机辅助设计（CAD）软件的正常运行。
2. 课堂讲解：（1）讲解机械制图的基本知识；（2）介绍机械制图国家标准；（3）讲解视图的绘制方法；（4）讲解投影变换；（5）介绍机件的表达方法。
3. 课堂练习：（1）安排学生进行视图绘制练习；（2）引导学生进行投影变换的练习；（3）让学生尝试绘制简单的机件图纸。
4. 课后作业：（1）要求学生复习课堂内容，巩固所学知识；（2）布置相关练习题目，提高学生的实际操作能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 课堂练习：评估学生在练习中的表现，检查绘制图纸的准确性、规范性等；3. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评价其对课堂内容的掌握程度。
中职机械制图教案：立体上点、直线、平面的投影(全3课时)
江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案编号：教学内容空间点A的位置确定后，那么它的三面投影（a、a′、a″）投影就确定了，反之如果空间一点的三面投影确定，则空间点的位置也就确定。
2.点的三面投影规律（教师要注意解释）aa′⊥OX；a′a″⊥OZ；a′a yH= a″a yE点的投影规律与“长对正、宽相等和高平齐”是一致的。
3.点的投影和直角坐标系的关系A（x、y、z）空间A点到W面的距离为坐标X，即A→W=x；空间A点到V面的距离为坐标X，即A→V=y；空间A点到H面的距离为坐标X，即A→H=z。
空间点A与其坐标（x、y、z）式一一对应的关系，同样空间点A与其三面投影（a、a′、a″）也是一一对应的关系，从而我们可以得出点的投影与点的坐标也存在着一定的联系。
即水平投影a→(x、y)；正面投影a→(x、z)；侧面投影a→(y、z)教学内容教师提问：点的三个坐标值与点的位置有什么样的关系？即坐标值为多少时，点在空间？点在投影面上？点在投影轴上？点在原点？例题1：已知点A的V面投影a'和W面投影a X，求作H面投影a。
分析：根据点的投影规律可知：aa′⊥OX，过a′点作OX轴的垂线a′a X,所求a必定在a'a X的延长线上。
由aa X= a″a z，可确定a在a′a X延长线上的位置。
作图：（1）过a′作a′a X⊥OX并延长，如图2-14b所示。
（2）量取aa X= a″a z，可求得a。
也可如图2-14c所示，利用45。
线作图。
4.两点的相对位置前面我们已经知道点在空间里的位置可由其坐标值来确定，假如空间里有两点A和B，那么它们之间的位置关系又如何确定？空间两点的位置关系可由两点的同名坐标值的差来确定。
如xA>xB、yB>yA、zA>zB，则点A在点B的左边、后面和上面。
例题2：已知空间点C（16，5，6），点D在点C之右10mm、之前7mm、之上8mm，求作C、D两点的三面投影，如图2-16所示。
中专机械制图的教学设计与实践
中专机械制图的教学设计与实践一、教学目标1. 知识与技能目标通过本课程的学习，学生能够掌握基本的机械制图知识，包括图纸种类、常用符号、标注规范等，能够熟练运用CAD软件进行机械零件的绘制和编辑。
2. 过程与方法目标学生具备独立制图和解决技术问题的能力，能够在实际工程中应用所学知识。
3. 情感态度价值观目标培养学生对机械制图工作的兴趣，激发学生的创造力和实践能力，增强学生的团队协作意识。
二、教学内容与教学方法1. 教学内容（1）机械制图基础知识主要包括机械制图的种类、常用符号、标注规范等内容。
（2）CAD软件操作介绍CAD软件的基本操作方法，包括绘图、编辑、标注、尺寸标注、图纸布局等内容。
（3）实际案例分析通过实际案例的分析，让学生了解机械制图在实际工程中的应用。
2. 教学方法（1）讲授法通过教师的讲解、案例分析等方式传授机械制图的基础知识和CAD软件的操作方法。
（2）示范法教师进行实际绘图操作的示范，让学生直观地了解CAD软件的操作流程和技术要点。
（3）实践法组织学生进行实际的绘图练习和案例分析，提高学生的实际操作能力和综合分析能力。
三、教学过程1. 教学引入通过展示一些精美的机械零件图纸，引导学生对机械制图的学习和实践产生兴趣，并强调机械制图在工程设计中的重要性和实际应用。
2. 知识讲授分阶段讲解机械制图基础知识和CAD软件操作方法，注重理论与实践相结合，注重实际案例的引入和分析，让学生能够更好地理解和掌握知识。
4. 案例分析选取一些实际工程中常见的机械零件进行案例分析，让学生在实际案例中掌握机械制图的应用方法和技巧，培养学生的综合分析能力和解决问题的能力。
5. 总结反思对本节课程的学习进行总结，让学生自我反思自己在学习中的收获和不足，并展望下一步的学习和实践方向。
四、教学评价1. 学生自评要求学生进行机械零件图纸的绘制作业，并要求学生对作业进行自我评价，包括图纸的准确性、完整性和表达能力等方面。
机械制图电子教案职业中专
机械制图电子教案职业中专一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握机械制图的基本知识、投影原理和绘图方法，培养学生绘制和阅读机械图纸的能力。
2. 过程与方法：通过讲解、演示、练习等环节，培养学生空间想象能力、创新能力和实际操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对机械制图学科的兴趣，培养学生的团队合作精神，提高学生综合素质。
二、教学内容1. 机械制图基本知识：图幅、比例、字体、线型等。
2. 投影原理：正投影、斜投影、透视投影等。
3. 基本绘图方法：平面图形、立体图形、剖面图、断面图等。
4. 组合体视图：组合体的视图表达、尺寸标注、拆卸与装配。
5. 机件表达：常见机件的绘制方法，如轴、齿轮、螺旋等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：投影原理、基本绘图方法、组合体视图、机件表达。
2. 教学难点：投影变换、组合体视图的绘制与阅读、机件的详细表达。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授、演示、练习、讨论、案例分析等。
2. 教学手段：多媒体课件、模型、绘图工具、网络资源等。
五、教学进程1. 课时安排：每个章节安排2课时，共10课时。
2. 教学过程：第一课时：讲解基本知识、投影原理、基本绘图方法。
第二课时：讲解组合体视图、机件表达，进行实践练习。
教案示例：【课堂导入】教师通过展示机械制图在工程领域的应用实例，引起学生对机械制图的兴趣，激发学生的学习热情。
【新课讲解】1. 教师讲解机械制图的基本知识，如图幅、比例、字体、线型等，并通过示例进行说明。
2. 教师讲解投影原理，包括正投影、斜投影、透视投影等，并通过模型演示，让学生直观理解。
3. 教师讲解基本绘图方法，如平面图形、立体图形、剖面图、断面图等，并通过示例进行讲解。
【实践练习】1. 学生根据教师提供的模型或图样，绘制组合体视图。
2. 学生根据教师提供的机件描述，绘制相应的机件图。
【课堂小结】【作业布置】教师布置课后作业，要求学生复习本节课的内容，并绘制一些简单的机械图纸。
中职机械制图教案
中职机械制图教案中职机械制图教案篇一:机械制图教案《机械制图》教案【板书设计】定义主视图基本视图俯视图左视图基本配置右视图视图仰视图后视图定义向视图画法【教学后记】在数控技术被越来越广泛地应用的今天，《机械制图》是中等职业学校机械类专业的一门重要专业基础课和技能训练课，面对文化基础知识较差，自卑和厌学心理较为严重的中职学生，在教学中应贯彻以学生为主体，教师为主导的原则，在注重培养学生的识读图能力的同时、还要手把手地进行作图技能的教学。
【参考文献】1、冯秋官主编.机械制图.高等教育出版社.2008.042、耿玉岐主编.怎样识读机械图样.金盾出版社.2006.033、郭秀华主编.机械制图.人民邮电出版社.2008.09 4、何恬伦编著.机械制图课件稿.2009中职机械制图教案篇二:中等职业学校机械制图教案绪论课题绪论课时 0.5教学目的既要求 1.了解图样的作用，了解本课程的内容和基本要求;2.明确机械制图对技术工人的重要性，明确学习的意义教学重点机械制图的重要性及学习方法教学难点教学方法、手段讲授法，挂图小结作业教学内容图样是工程界的通用技术语言。
设计者利用图样表达设计意图;制造者通过图样了解设计内容、技术要求，组织和指导生产;使用者通过图样了解机器设备的构造和性能，进行操作、维修、保养。
一、图样及其作用图样:根据投影原理、标注及有关规定表示的工程对象，并有必要的技术说明的图，称为图样。
机器制造中使用到两类图样零件图:是表达零件结构形状、大小及技术要求的图样;装配图:表达机器或部件中各零件间的连接方式和装配关系的图样。
二、本课程的主要内容和基本要求本课程研究的图样主要是机械图样1. 通过学习制图的基本知识与技能，熟悉国家标准《机械制图》的基本规定，学会正确使用绘图工具和仪器的方法，初步掌握绘制草图的技能;2. 正投影法基本原理是识读和绘制机械图样的理论基础，是本课程的核心内容，通过学习，应掌握运用正投影法表达空间形体的图示方法 ;.3. 机械图样的表示法包括图样的基本表示法和常用机件及标准结构的特殊表示法。
中职机械制图教案：立体表面上点的投影
中等专业学校2024-2025-1教案编号：备课组别机械组课程名称机械制图所在年级主备教师授课教师授课系部授课班级授课日期课题立体表面上点的投影教学目标1.理解点的三面投影；2.掌握点的投影规律；3.掌握两点的相对位置；4.正确理解重影点与可见性；重点 1.点的投影规律和两点的相对位置；2.重影点可见性的判断；难点 1.点的投影规律和两点的相对位置；2.重影点可见性的判断；教法引导法、讨论法、探究法、讲练结合法；教学设备多媒体设备、教师用绘图工具、学生用绘图工具、A4幅面的绘图纸教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容【组织教学】检查出勤情况，稳定情绪【教学引入】1．点的投影规律；2．立体表面上点的投影？利用多媒体引导学生回忆点的投影特征、投影作图方法；出示立体图，立体表面上点的投影如何求作？指出掌握常见立体表面上点的投影作图方法是解决立体表面交线投影作图问题的基础和关键。
【新课教学】教学内容从属关系：若点在直线或平面上,则点的投影一定在点所在直线或平面的投影上。
一、棱柱表面上点的投影1．明确点的位置；2．找点所在面或线的投影；3．按投影关系和从属关系作图，先画点所在表面有积聚性的投影；再由两个投影，按三等规律作出第三投影。
演示讨论讲解柱体表面点的投影作图方法步骤；强调点的投影标记和可见性的判断请同学们练一练习题册P28（2）巡回检查指导提示：两块三角板配合画平行线，作图的准确性（培养严谨作风）二、棱锥表面上点的投影凡属特殊位置表面上的点,其投影可利用平面投影的积聚性直接求得；一般位置表面上点的投影,则可通过在该面作辅助线的方法求得。
辅助线法（1）：过已知点作直线（易作）教学内容辅助线法（2）：过已知点作某棱线的平行线（空间平行线的投影仍平行）三、圆柱表面上点的投影已知圆柱三视图和表面点m’,求作M点的另两投影。
分析点在圆柱表面某一素线上作图先求作点所在表面有积聚性的投影m,再由m’、m，按三等规律求作m”四、圆锥表面上点的投影由于圆锥面的投影没有积聚性,所以必须在圆锥面上作一条包含该点的辅助线（直线或圆）,先求出辅助线的投影,再利用线上点的投影关系求出圆锥表面上点的投影。
2024年最新机械制图教案机械制图教案一等奖
2024年最新机械制图教案机械制图教案一等奖一、教学内容二、教学目标1. 掌握视图的投影原理，能够正确识别和绘制基本视图；2. 了解斜视图和局部视图的应用，能够灵活运用；3. 学会分析常见机械零件的视图表达，提高空间想象能力和绘图技能。
三、教学难点与重点教学难点：视图的投影原理及其应用，斜视图和局部视图的绘制方法。
教学重点：基本视图的识别与绘制，以及常见机械零件视图的分析。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、投影仪、模型、板擦、粉笔。
学具：制图板、丁字尺、三角板、圆规、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一些常见的机械零件，让学生观察并思考如何用图形表达其结构。
2. 知识讲解（15分钟）（1）视图的投影原理：讲解三视图的投影关系，强调“长对正、高平齐、宽相等”的原则；（2）基本视图的识别与绘制：介绍主视图、俯视图、左视图等基本视图的识别方法，并通过例题讲解绘制步骤；（3）斜视图和局部视图的应用：讲解斜视图和局部视图的绘制方法，以及在实际应用中的优势。
3. 例题讲解（15分钟）选取具有代表性的例题，详细讲解解题思路和绘图步骤，引导学生掌握视图绘制方法。
4. 随堂练习（10分钟）布置一些视图绘制题目，让学生当堂完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 视图的投影原理；2. 基本视图的识别与绘制；3. 斜视图和局部视图的应用；4. 例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一个机械零件的三视图，包括主视图、俯视图和左视图；2. 答案：提供详细的解题步骤和绘图方法。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生学习其他类型的视图，如剖视图、断面图等，提高制图技能。
同时，鼓励学生参加机械制图竞赛，提高实践能力。
重点和难点解析1. 视图的投影原理；2. 基本视图的识别与绘制；3. 斜视图和局部视图的应用；4. 例题及解答；5. 作业设计。
一、视图的投影原理1. 投影面的设置：三个投影面分别为水平面、正立面和侧立面，分别对应俯视图、主视图和左视图；2. 投影规律：物体在投影面上的投影遵循“长对正、高平齐、宽相等”的原则；3. 投影关系：物体与三个投影面之间的相互关系，以及物体在不同投影面上的投影长度和位置。
《机械制图》中专教案
《机械制图》中专教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握机械制图的基本知识，如投影原理、视图、剖面和剖面线等；（2）学会使用机械制图工具和材料，如画图板、丁字尺、三角板等；（3）能够阅读和理解机械制图图纸，识别常见的图线、符号和标注。
2. 过程与方法：（1）通过讲解和示范，使学生掌握机械制图的基本原理和方法；（2）通过实践操作，培养学生的绘图能力和空间想象力；（3）通过分析实例，提高学生阅读和理解机械图纸的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对机械制图学科的兴趣和热情；（2）培养学生认真负责、细致严谨的工作态度；（3）培养学生团队协作和交流的能力。
二、教学内容1. 投影原理：正投影、斜投影、透视投影2. 视图：主视图、俯视图、左视图、仰视图、后视图3. 剖面和剖面线：全剖面、半剖面、局部剖面、剖面线的绘制和标注5. 机械制图工具和材料：画图板、丁字尺、三角板、橡皮、图钉、铅笔、圆规、直尺等三、教学重点与难点1. 重点：投影原理、视图、剖面和剖面线、图线、符号和标注、机械制图工具和材料的使用2. 难点：投影原理的理解和应用、剖面和剖面线的绘制、图线和符号的识别和应用四、教学过程1. 导入：通过展示机械制图的实际应用案例，引发学生对机械制图的兴趣和好奇心。
2. 讲解与示范：讲解投影原理、视图、剖面和剖面线等基本概念，并进行示范操作。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，绘制简单的机械制图图纸，巩固所学知识。
4. 分析与讨论：学生分组分析实例图纸，识别图线、符号和标注，提高阅读和理解能力。
5. 总结与评价：对学生的实践操作和阅读理解进行评价，总结机械制图的基本知识和技巧。
五、教学资源1. 教材：《机械制图》2. 教具：投影仪、幻灯片、画图板、丁字尺、三角板、橡皮、图钉、铅笔、圆规、直尺等3. 课件：投影原理、视图、剖面和剖面线等动画和图片素材4. 实例图纸：机械制图实例图纸、图线、符号和标注的示例图教学评价：通过学生的实践操作、阅读理解和课堂参与度来评价学生的学习效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
绪论根据投影原理，标准或有关规定，表示工程对象，并有必要的技术说明的图，称为图样。
图样：机械图样、建筑图样等。
我们主要学习机械图样。
一、本课程的主要任务和要求1、掌握用正投影法图未空间物体的基本理论和方法。
2、掌握正确地使用绘图仪器画图和徒手画图的方法，并具有较高的绘图技能和技巧；掌握计算机绘图方法，并具有绘制较简单图形的能力。
3、能根据国家标准规定，运用所学的基本理论，基本知识和基本技能，绘制和识读中等复杂程度的零件图与装配图。
4、培养和发展学生的空间想象能力。
5、培养学生具有耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。
二、学习本课程的注意事项1、主要任务：具有画图和看图能力，在牢牢掌握基本投影原理的基础上，注重把物体绘成图样以及依据图样想象物体空间形象的一系列循序渐进的练习，不断发展自己的空间想象能力和提高图形与尺寸表达能力。
2、主要特点：正确掌握绘图仪器和工具的使用方法，提高绘图技巧，通过大量的作图实践，提高看图与画图的能力。
3、主要训练：是通过一系列作业来贯彻的。
每次作业前，必须详细阅读作业指导书，做到动手前心中有数，以便提高完成作业的速度和质量。
三、我国工程图学发展史简介1、工程图学是劳动人民长期生产经验的积累，总结和提高的结果。
举例《营造方式》2、中华人民共和国成立以后，随着经济的发展，我国的制图标准已达到国际水平。
3、计算机绘图将成为今后制图的方法。
第一章制图基本知识§1-1制图工具和用品的使用常言道“工欲善其事，必先利其器”。
正确使用和维护绘图工具，是保证绘图质量和加快绘图速度的一个重要方面。
一、图板：是供铺放，车定图纸用的矩形木板（图1-1）。
要求：平整、光滑、清洁。
左侧为等边，必须平直，图板大小与绘图纸配套使用。
二、丁字尺：丁字尺由尺头和尺身构成（图1-1）。
主要用来画水平线，作三角尺的靠尺。
要求：尺头和尺身必须垂直，使用时左手推动丁字尺上、下移动，用右手由左至右画水平线。
如图1-2所示。
三、三角尺：由450和300（600）两块合成一付，将三角尺和丁字尺配合使用，可作垂线，斜线和一些常用的特殊角度，如150、750、1050等，将两块三角尺配合使用，还可画出书籍直线的平行线或垂线，具体作法如图1-2、1-6所示。
四、圆规；主要用来画圆和圆弧，分度，以及配合三角板进行几何作图。
其用法见图1-7、1-8。
五、分规：主要用来截取尺寸、等分线段和圆周。
其用法见图1-9、1-10、1-11六、比例尺：是供绘制不同比例的图形用的。
七、曲线板：是用于绘制不规则的非圆曲线。
其用法见图1-13八、铅笔：铅笔分硬、中、软三种，其标号有6H、5H、4H、3H、2H、H、HB、B、2B、3B、4B、5B、6B硬度从左至右逐渐减小，6H最硬6B最软HB为中等硬度，常用H、HB和2B九、绘图纸：绘图纸质地坚实，用橡皮擦拭不易起毛，绘图时须用正面。
使用见图1-15除上例工具和用品外，必备的绘图用品还有橡皮、小刀、砂纸、胶带、胶泥等。
作业:复习上次内容:§1-2 国家标准关于制图的一般规定§1-2-1 图纸幅面和格式（2）必要时，可允许加长幅面，但加长后幅面尺（1）在图纸上必须用粗实线画出图框，其格式系为不留装订边和留装订边两种，但同一产品的图样只能采用一种格式。
（1）标题栏的长边与图纸长边平行时，称为X型图纸。
见图1-17a（2）标题栏的长边与图纸长边垂直时，称为Y型图纸。
见图1-17b（3）标题栏的格式见图1-19 a.（零件图） b.（装配图）§1-2-2 比例（GB/T14690—1993）1、术语（1）比例图中图菜与其实物相应要素的线性尺寸之比。
（2）原值比例比值为1的比例，即1：1（3）放大比例比值大于1的比例，即2：1 （4）缩小比例比值小于1的比例，即1：22、比例系列见表1-2 可在“优先选择系列”中选取，必要时也可从1-2“允许选择系列”中选取。
3、标注方法放大或缩小尺寸为分别表示2：1 1：2又管是放大，式缩小比例，其图表的实际尺寸又会改变，标注时只能标注实际尺寸。
见图1-23三、字体（GB/T14961—19931）1、基本要求（1）在图样中书写的汉字，数字和字母，都必须做到“字体工整，笔画清楚，间隔均匀，排列整齐”。
（2）汉字应写成长仿宋体字，并应采用国家正式的简化字，汉字的高度h不应小于3.5mm，其字宽一般为h/。
§1-2-4 图线（GB/T17450—1996）表1-5图线1、图线圆弧尺寸表1-42、图线的应用表1-5，其应用示例见图1-243、图线的画法见表1-6习题P1-5特殊说明：此处P1-5指机械制图专用习题集上的P1-5，以后均指习题集复习上次内容：§1-3 尺寸注法（GB/T16675.2—1996）尺寸是图样中的重要内容之一，是制造机体的直接依据，也是图样中指令性最强的部分。
一、标注尺寸的基本规则（1）机体的直实大小应以图样上所注的尺寸数为依据，与图形的大小及绘图的准确度无关。
（2）图样中的尺寸以mm为单位时，不需标注。
（3）以机体的每一尺寸一般只注一次，并应反映出该结构最清清析的结构上。
（4）标注尺寸上，应尽可能使用常用符号和缩二、尺寸的组成完整的尺寸由尺寸数字，尺寸线和尺寸界线等要素组成。
说明：合乎要求的尺寸如图，同学们在尺寸标注过程中最易犯的错误见图1-27三、见尺寸的标方法见常尺寸的标注方法见表1-8四、尺寸简化注法见表1-9习题：P6-8，其中P8需用4号图线画出复习上次内容：§1-4 几何作图机体的形状虽然有不同，但都是各种基本的几何图形所组成，所以，绘制机械图样，首先应掌握觉几何图形的作图原理、作图方法、以及图形与尺寸间的相互依存关系。
§1-4-1 等分作图1、线段2、等分圆周和正多边形的作用（1）圆周的四、八等分。
作法：画两条垂直的直线AB⊥CD，在交点处画圆，圆与ABCD的交点即为圆周四等分交点，用45度尺可分8等分。
（2）圆周的三、六、十二等分复习上次内容：§1-4-2 圆弧连接用一圆弧光滑地连接相邻两线段的作图方法，称为圆弧连接。
1、作图原理圆弧连接的作图，可归结为求连接圆弧的圆心和切点。
表1-10（圆弧的作图原理）2）两圆外切要点：1〉0 01（两圆心距）=R+R12〉点在两圆心连线上（3）两圆内切要点：1〉0 01+R- R12〉切点在001的延长线上。
2、两直线间的圆弧连接（表1-11）2、直线和圆弧及两圆弧之间的圆弧连接1〉直线和两圆弧间的圆弧连接要点：找圆心和切点习题：复习上次内容：§1-4-3圆弧的切线作图步骤：1、过定点作已知圆的一条切线①把一三角板上的直角边放在过A点县城与圆相切的集团上，把另一三角板靠在邻边上。
②使第一块三角板沿第二块三角板滑动，通过圆心O点时，画一条过圆心的直线交圆上一点，该点即为切点，连接A与切点就是我们要作的切线。
2、已知两圆的一条内切线。
作图步骤：①把一块三角板放在与两圆同时相切的位置②将另一块三角靠住共一直角边，滑动第一块三角板，分别作过圆心O1 O2的延长线。
§1-4-4 斜度和锥度1、斜度（S）（GB/T4069—1983）斜度是棱体高之差与平行于棱并重点一个棱面的两个截面之间的距离之比斜度符号“∠”S=(H-h)/L例：作一斜度∠1：62、锥度（C）（GB/T15754—1995）锥度是两个垂直圆锥轴线截面的直径差与两截面间的距离之比习题:§1-4-5 常用的平面曲线椭圆的画法1）四心圆画法：作图步骤：（1）在坐标上的确定长、短轴分别为A，B，C，D四点。
（2）以长轴为半径O为圆心画圆，交Y轴于E，以C为圆心CE为半径画弧交AC于F（3）作AF的中垂直线，交AO于O1点，交Y轴于O2点（4）同理作O3、O4点。
2）心圆法如图所示（略）作业：复习上次内容：§1-5 平面图形的画法平面图形由许多段连接在成，这些线段之间的相对位置和连接关系，靠给定的尺寸来确定。
画图时，只有通过分析尺寸和线段间的关系，才能明确该平面图形应从何处着手。
一.尺寸分析平面图形中的尺寸按其作用可分两类:1、定形尺寸：（确定图形大小的尺寸）2、定位尺寸：（确定图形之间位置关系或距离的尺寸）说明：定位尺寸常以图形的对称线、中心线或某一轮廓作为标尺寸的起点，这个起点叫尺寸基准。
二线段分析平面图形中的线段（直线或圆弧），根据其定位尺寸的完整与否，可以分为三类：1、已知圆弧，具有两个定位尺寸的圆弧。
2、中间圆弧，具有一个定位尺寸的圆弧。
3、连接圆弧，没有定位尺寸的圆弧。
三绘图的方法与步骤1、准备工作1）分析图形的尺寸和线段2）确定比例，选用图幅，固定图纸3）拟定具体的作图顺序2、绘制底稿1）画底稿的步骤如图1-472）绘制底稿时力求准确3）铅笔描深底稿作业：P15 中的1、2、3、4、5机械图样中表达物体形状的图形是按正投影法绘制的，正投影法是绘制和阅读机械图样的理论基础。
第二章投影的基本知识§2-1投影法的基本概念一、投影法的基本概念投射线通过物体，向选定的面投射，并在该面上得到图形的法，称为投影法。
二、投影法的分类(一)中心投影法1、定义：投影线汇交于一点的投影方法。
2、特点：投影比实物大，立体感强。
3、适用：外观图，美术图，照相等。
(二)平行投影法1、定义：投影线相互平行的投影方法。
a、斜投影平行投影中，投影线与投影面倾斜时的投影。
b、正投影（普遍采用）平行投影中，投影线与投影面垂直时的投影。
（巩固练习）让学生再看一遍所讲部分的内容，体验各种投影的投影方法，试着绘制各种投影的投射线、投影面、投影、物体的位置关系。
（即投影示意图）（课堂小结）1、投影法的定义及分类。
2、各类投影的方法与实质。
（作业布置）课堂作业：简述投影法的定义及分类。
课后作业：何谓正投影法、斜投影法？§2-2三面视图一、三视图的形成物体是有长、宽、高三个尺度的立体。
我们要认识它，就应该从上、下、左、右、前、后各个方面去观察它，才能对其有一个完整的了解。
图3-4所示的是四个不同的物体，它们只取一个投影面上的投影，如果不附加其它说明，是不能确定各个物体的整个形状的。
要反映物体的完整形状，必须根据物体的繁简，多取几个投影面上的投影相互补充，才能把物体的形状表达清楚。
上图形像的说明不同的物体在同一投影面上却可以得到相同的投影为了准确地表达物体的形状和大小，我们选取互相垂直的三个投影面。
1、三投影面体系三面:正立投影面：简称正面用 V 表示水平投影面：简称水平面用 H 表示侧立投影面：简称侧面用 W 表示OX轴：V面与H面的交线。
OY轴：H面与W面的交线。
OZ轴：V面与W面的交线。