中职机械制图教案doc
机械制图教案(全).doc
课时授课计划斜度的简单计算，强调其格式锥度的计算稍复杂，请学生要细心计算思考（2）由上图可知：斜度＝tanα＝BC：AC＝1：n（3）斜度的作图方法与步骤：（老师即堂演练）2．锥度(GB/T15754-1995)（1）概念：锥度是指圆锥的底圆直径与高度之比，锥度也写成1：n的形式，（见上图可知：）（2）定义式：锥度=D/L=(D-L)/l=2 tanα＝1：n（3）作图方法与步骤：A 、求作如右图所示的1:5的锥度；B 、从O点开始任取五单位长度，得点N；C 、在左端面上取OM＝0.5单位长度，得点M；D 、连接MN，即得锥度为1:5的圆锥(老师演练，学生即堂练习)；E 、过A点作AC∥MN，即完成作图。
（提问：如何作平行线？为什么作了平行线就可完成作图？）【课堂练习】斜度、锥度练习题【课堂小结】1、斜度与锥度的概念及作图方法【课堂拓展】椭圆的作图方法边讲解边提问（学生回忆初中的数学知识）教师示范学生模仿（教师演练使用方法，并要求学生即堂练习）巩固练习（学生动手作图，要求独立学生完成）课时授课计划教学过程教学内容教学方法（教师板书，提问)机械图样中的线有很多种（老师结合表1-3逐一详细讲解）其中重点介绍粗实线、虚线、细点画线、细实线。
三、字体（GB/T 14691-1993）1．基本要求标准规定了汉字、字母和数字的结构形式。
书写字体的基本要求是：(1) 字体工整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐。
(2) 字体高度(用h表示)的公称尺寸系列为：1.8，2.5，3.5，5，7，10，14，20mm字体高度代表字体的号数。
(3) 汉字应写成长仿宋体字，汉字的高度不应小于3.5mm，字宽一般为h/根号2。
(4) 在同一图样上，只允许选用一种型式的字体。
(5) 字母和数字可写成斜体或直体。
斜体字字头向右倾斜，与水平基准线成75°。
四、图线(GB/T 4457.4-2002)1．线型及图形尺寸图样中的图形是由多种图线组成的。
中职机械制图教案：基本体的投影作图(全2课时)
中等专业学校2024-2025-1教案编号：备课组别机械组课程名称机械制图所在年级主备教师授课教师授课系部授课班级授课日期课题基本体的投影作图（第一课时）教学目标1.了解基本体的含义、分类及用途；2.掌握基本体的投影作图及尺寸标注；3.培养学生的空间想象能力；4.培养学生绘制和识读基本体三视图的能力。
重点基本体的含义与分类、作图与尺寸标注、对基本体进行点、线、面投影分析。
难点对基本体的线、面分析、回转体素线的投影、培养学生的空间想象能力。
教法启发式、讨论式、直观演示、比较法、练习法等多种教法，讲练结合教学设备多媒体设备、教师用绘图工具、学生用绘图工具、A4幅面的绘图纸教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容【组织教学】检查出勤情况，稳定情绪【教学引入】螺栓毛坯的三维图用AutoCAD绘图软件或SolidWorks实体设计软件动态展示物体（螺栓毛坯）的三维图。
提出问题：（1）物体是由哪些基本体组成？（2）如何用三视图表达？【新课教学】教学内容任何物体均可以看成是由若干基本体组合而成。
基本体包括平面体和曲面体两类。
平面体：棱柱、棱锥等；曲面体：如圆柱、圆锥、圆球等，也称回转体通过动画演示，引导学生观察分析：物体是由六棱柱、圆柱和圆锥台三部分基本体构成。
所以基本体的投影作图是后学学习组合体及零件图的重要基础。
一、棱柱特征：侧棱线相互平行，侧面是矩形；两端面相等的多边形正六棱柱为例,分析其投影特征和作图方法分析：顶面和底面是相互平行的正六边形；六个侧棱面均为矩形按图示位置分析三个视图作图（1）作正六棱柱的对称中心线和底面基线,定位；（2）画出反映主要形状特征的俯视图的正六边形（按外接圆尺寸φ30）。
教学内容（3）按三等规律画出主视图和左视图（高12）。
分析：俯视图正六边形,也是顶面和底面的重合投影,且反映实形；六条边分别是六个棱面有积聚性的投影。
主视图为三个矩形线框组合,中间的矩形是前、后棱面的重合投影,反映实形；顶面和底面投影积聚为上、下两条水平线。
中职机械制图教案：立体上点、线、面的投影(全3课时)
江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案教学内容1.点的三面投影习惯上我们将空间点用大写的字母表示，其投影用相应的小写字母表示。
空间点A的位置确定后，那么它的三面投影（a、a′、a″）投影就确定了，反之如果空间一点的三面投影确定，则空间点的位置也就确定。
2.点的三面投影规律（教师要注意解释）aa′⊥OX；a′a″⊥OZ；a′a yH= a″a yE点的投影规律与“长对正、宽相等和高平齐”是一致的。
3.点的投影和直角坐标系的关系A（x、y、z）空间A点到W面的距离为坐标X，即A→W=x；空间A点到V面的距离为坐标X，即A→V=y；空间A点到H面的距离为坐标X，即A→H=z。
空间点A与其坐标（x、y、z）式一一对应的关系，同样空间点A与其三面投影（a、a′、a″）也是一一对应的关系，从而我们可以得出点的投影与点的坐标也存在着一定的联系。
即水平投影a→(x、y)；正面投影a→(x、z)；侧面投影a→(y、z)教学内容教师提问：点的三个坐标值与点的位置有什么样的关系？即坐标值为多少时，点在空间？点在投影面上？点在投影轴上？点在原点？例题1：已知点A的V面投影a'和W面投影a X，求作H面投影a。
分析：根据点的投影规律可知：aa′⊥OX，过a′点作OX轴的垂线a′a X,所求a必定在a'a X的延长线上。
由aa X= a″a z，可确定a在a′a X延长线上的位置。
作图：（1）过a′作a′a X⊥OX并延长，如图2-14b所示。
（2）量取aa X= a″a z，可求得a。
也可如图2-14c 所示，利用45。
线作图。
4.两点的相对位置前面我们已经知道点在空间里的位置可由其坐标值来确定，假如空间里有两点A和B，那么它们之间的位置关系又如何确定？空间两点的位置关系可由两点的同名坐标值的差来确定。
如xA>xB、yB>yA、zA>zB，则点A在点B的左边、后面和上面。
例题2：已知空间点C（16，5，6），点D在点C 之右10mm、之前7mm、之上8mm，求作C、D两点的三面投影，如图2-16所示。
中职机械制图教案：螺纹(全3课时)
江苏省XY中等专业学校2021-2022-2教案编号：教学内容沿螺旋线连续凸起的牙体。
外螺纹——在圆柱或圆锥外表面上形成的螺纹。
内螺纹——在圆柱或圆锥内表面上形成的螺纹。
（2）常见的螺纹加工方法2.螺纹的结构要素(1)牙型在螺纹轴线平面内的的螺纹轮廓形状称为螺纹牙型。
(2)螺纹直径大径：与外螺纹牙顶或内螺纹牙底相切的假象圆柱或圆锥的直径（即螺纹的最大直径）小径：与外螺纹牙底或内螺纹牙顶相切的假象圆柱或圆锥的直径。
中径：假想圆柱或圆锥的直径，该圆柱或圆锥的母线通过螺纹牙型上沟槽和牙厚宽度相等的地方。
(3) 线数(n)螺纹有单线和多线之分。
只有一个起始点的螺纹称为单线螺纹；具有两个或两个以上起始点的螺纹称为双线或多线螺纹。
(4) 螺距(P)和导程(Ph)教学内容螺距：螺纹上相邻两牙体对应牙侧与中径线相交两点间的轴向距离称为螺距（P）；导程：最相邻的同名牙侧与中径线相交两点间的轴向距离称为导程（Ph）；(5) 旋向螺纹有左旋和右旋之分。
3.螺纹分类(1)紧固螺纹用来连接零件的螺纹，如应用最广泛的时普通螺纹。
(2)传动螺纹用来传递动力和运动的螺纹。
(3)管螺纹(4)专用螺纹（二）螺纹的画法规定1．外螺纹的画法2．内螺纹的画法教学内容3.内、外螺纹联接的画法(1)在剖视图中，内、外螺纹的旋合部分按外螺纹的画法绘制；(2)未旋合部分按各自规定的画法绘制，表示大、小径的组实现与细实线应分别对齐。
四、课堂小结1.螺纹的形成和加工方法；2.螺纹的结构要素；3.内、外螺纹的画法和内、外螺纹联接的画法；五、课堂练习六、课后练习学生完成习题册相关练习；板书设计教后札记江苏省XY中等专业学校2021-2022-2教案编号：备课组别机械上课日期主备教师授课教师课题：7-1 螺纹及螺纹紧固件表示法（二）教学目标1.掌握螺纹标记的规定和标注；2.了解常用螺纹紧固件的种类和标记；3.掌握螺纹紧固件的画法；重点机械图样的基本表示法的应用；难点机械图样的基本表示法的应用；教法讲练结合法、探究法、练习法、讨论法教学设备多媒体、画图工具教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容一、组织教学：安定课堂秩序二、新课引入无论是三角形螺纹还是梯形螺纹，按螺纹画法规定画法后，在图上均不能反映它的牙型、螺距、线数和旋向等结构要素，因此，还必须按规定的标记在图样中进行标注。
机械制图教案Word版
【授课日期】【周次】【星期】【课题】：第一节制图国家标准的基本规定【课型】：理论教学【学时】：2学时【教学目的与要求】：1.掌握图幅、比例、图线、字体的有关规定【教学重点与难点】1.图线的正确绘制；2.学会绘图方法和步骤。
【教学手段、方法及教具】：教学相关资料、挂图、模型【教学内容】第一节制图国家标准的基本规定（引入新课）一.图纸幅面和格式（GB/T14689-1993）2.图框格式：图纸上必须用粗实线画出，并要在图纸各边的中点处画出对中符号，对中符号用粗实线绘制，线宽不小于0.5㎜，长度是从纸边开始至伸入图框内约5㎜。
3.标题栏的方位：图纸的右下角。
二.比例：1、比例的定义：图中线性尺寸与实际相应要素的线性尺寸之比三.字体1、字体的大小：用号数表达：有20、14、10、7、5、3.5、2.5、1.8八种，字高按2的平方根的比率递增，汉字不能小于3.5㎜。
2、字体的宽度与书写要求：宽一般为0.7h。
3.汉字：应写成长仿宋字，并应并采用国家正式公布推选的简化字。
汉字高度不应小于3.5㎜。
4.数字和字母：分为A型和B型。
A型字体笔画宽度为高的1/14，B型字体笔画宽度为高的1/10，并可写成斜体和直体。
四、图线(GB4457.4-2002)：1.线型与应用：只采用粗线和细线两种线宽，它们的比例为2：1，图线组别应优先采用0.5和0.7。
2.图线的画法：（1)在同一图样中，同类图线的宽度应一致。
（2)力线相交时，都应以画和长画相交，而不应该是点或间隔。
（3)虚线直线在实线延长线上相接时，虚线应留出间隔，虚线圆弧与实线相切时，虚线圆弧应留出间隔。
（4)实际绘图时，图线的首末端应是画和和长画，不应是点。
点画线两端应超出轮廓线2-5㎜。
（5)画圆的中心线时，圆心应是画和长画的交点。
（6)两条平行线之间的最小间隙不得0.7㎜（7)当图线重合时，优先选择的绘制顺序是：可见轮廓线-不可见轮廓线-尺寸线-各种用途的细实线-轴线和对称中心线-假想线【小结】主要讲述了国家标准。
机械制图电子教案12.doc.doc
机械制图电子教案（ 12）[ 课题编号 ]12-3 ①[ 课题名称 ]基本体 ( 棱柱棱锥 )[ 教材版本 ]冯秋官主编、中等职业教育国家规划教材——机械制图（机械类），第 2 版，北京：高等教育出版社， 2007。
冯秋官主编、中等职业教育国家规划教材配套教学用书——机械制图习题集（机械类），第 2 版，北京：高等教育出版社，2007。
[ 教学目标 ]一、知识与技能1、掌握棱柱、棱锥的三面投影和视图的画法；2、能较熟练地运用积聚性和辅助线法求作棱柱和棱锥表面上求点的投影。
3、能正确标注棱柱、棱锥的尺寸。
二、素质目标培养学生观察能力和独立解决问题的能力[ 教学重点 ]棱柱、棱锥的投影特征、视图画法、表面上点的投影。
[ 难点分析 ]棱锥表面上点的投影。
[ 分析学生 ]1、在掌握平面投影的基础上，循序渐进，知识水平不应有困难。
2、能力水平不应有困难，要通过多做练习来达到熟练的目的；3、注意对个别学习困难学生的辅导。
[ 教学设计思路 ]教学方法：讲演结合、讲练结合法、归纳提升。
[ 教学资源 ]机械制图网络课程、圆规、三角板等。
[ 教学安排 ]2 课时（ 90 分钟）教学步骤：讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。
[ 教学过程 ]一、复习回顾（ 10 分钟）1、简述各种位置平面在三投影面体系中的投影特征；2、讲评作业批改情况；3、提问：一般位置平面、投影面平行面、投影面垂直面的三面投影有何不同？如何根据两面投影判定其空间位置？。
机械制图教案——几何制图(中职教育).docx
几何制图1.绘图工具及其使用方法1）图板、丁字尺、三角板图板主要用来固定图纸。
它一般是用胶合板制成，板面光滑平整，四边由平直的硬木镶边，其左侧边称为导边。
常用的图板规格有0号、1号和2号。
丁字尺有木质和有机玻璃两种。
它由相互垂直的尺头和尺身组成。
使用时，左手扶住尺头，将尺头的内侧边紧帖图板的导边，上下移动丁字尺，自左向右，可画出不同位置的水平线。
三角板一般由有机玻璃制成，有45。
、90°角和30。
、60°、90°角的各一块。
三角板与丁字尺配合使用可画垂直线和倾斜线。
2）圆规、分规圆规是画圆和圆弧的工具。
圆规有两只脚，其中一只脚上有活动针尖，针尖两端为一短尖一长尖，短尖是画圆或圆弧时定心用的，长尖作分规用；另一只脚上有活动关节，可随时装换铅芯插脚、鸭嘴插脚、作分规用的锥形钢针插脚。
3）比例尺比例尺常为木质三棱柱体，故也称为三棱尺，在它的三面刻有六种不同的比例刻度。
绘图时，应根据所绘图形的比例，选用相应的刻度，直接进行度量，无需换算。
4）曲线板曲线板是绘制非圆曲线的常用工具。
画线时，先徒手将各点轻轻地连成曲线，然后在曲线板上选取曲率相当的部分，分几段逐次将各点连成曲线，但每段都不要全部描完，至少留出后两点间的一小段，使之与下段吻合，以保证曲线的光滑连接。
5）铅笔绘图铅笔用B和H代表铅芯的软硬程度。
B的号数越大则越软，H的号数越大则越硬。
HB 表示软硬适中的铅芯。
常用H或2H的铅笔画细实线，用HB或H的铅笔写字，用B 或HB的铅笔画粗实线。
课后练习基本的作图的方法第2讲课题基本的作图的方法课型理论教学目的使学生掌握几何作图、平面图形的分析和画法重点难点1.掌握几何作图的基本方法和要求；2.掌握平面图形的分析和画法，掌握绘图的一般步骤。
3.难点圆弧连接；平面图形的分析和画法教学媒体区1多媒体冈实物区|图画□投影/幻灯/电视/电影□其它媒体教学方法因讲授法□讨论法□谈话法□指导法□演示法□参观法□实习法□练习法教学过程1.圆内接正多边形1）圆内接正五边形的画法作水平线ON的中点M,以点M为圆心、MA为半径作弧，交水平中心线于H。
《机械制图》中专教案
《机械制图》中专教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握机械制图的基本知识、基本技能和基本方法。
（2）培养学生阅读机械图纸的能力，能看懂简单的机械图纸。
（3）培养学生具备初步的机械制图能力，能绘制简单的机械图纸。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、示范、练习等方法，使学生掌握机械制图的基本知识和方法。
（2）采用案例分析法，培养学生阅读机械图纸的能力。
（3）运用任务驱动法，培养学生绘制机械图纸的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对机械制图学科的兴趣，激发学生学习积极性。
（2）培养学生认真、细致、规范的工作作风，提高学生的职业素养。
二、教学内容1. 机械制图基本知识：图线、比例、标注、投影、视图等。
2. 机械制图的基本技能：绘制平面图形、立体图形、零件图等。
3. 机械制图的方法：手工绘图、计算机绘图等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：机械制图的基本知识、基本技能和基本方法。
2. 教学难点：视图的绘制、标注的运用、计算机绘图技巧等。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍机械制图的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解基本知识：讲解图线、比例、标注、投影、视图等基本知识。
3. 示范操作：演示绘制平面图形、立体图形、零件图等基本技能。
4. 练习巩固：学生动手练习，教师巡回指导。
五、课后作业1. 绘制一个简单的平面图形，并标注尺寸。
2. 绘制一个简单的立体图形，并标注尺寸。
3. 分析一个简单的零件图，理解其结构特点。
六、教学评价1. 评价内容：学生对机械制图基本知识的掌握、基本技能的运用、阅读和绘制机械图纸的能力。
2. 评价方法：课堂练习、课后作业、笔试、实践操作等。
3. 评价标准：能熟练掌握机械制图的基本知识和方法，能正确阅读和绘制机械图纸。
七、教学策略1. 采用直观教学法，通过模型、图纸等直观教具，帮助学生形象地理解机械制图的基本概念。
2. 采用案例教学法，提供实际的机械图纸案例，培养学生阅读和分析图纸的能力。
机械制图电子教案职业中专共123页文档
机械制图电子教案（1）【课题名称】机械制图的任务与学习方法；认识制图国家标准（一）图纸与比例、字体与图线。
【教学目标与要求】一、知识目标1．了解机械制图课程的性质、内容、任务与学习方法；2．了解国家标准关于图纸幅面和格式及比例、字体、图线的规定。
二、能力目标1．握理论联系实践的学习方法，通过反复实践，逐步提高看图和画图的能力；2．具有正确认知和选用图纸幅面和格式及比例的能力，能识别图形中的图线。
三、素质目标培养严格遵守《技术制图》、《机械制图》等国家技术标准的良好习惯，耐心细致的工作作风，严肃认真的工作态度，提高工程素质。
四、教学要求1．了解机械制图的学习方法，并能掌握使用；2．了解国家标准关于图纸幅面和格式及比例、字体、图线的规定，并会正确应用。
【教学重点】机械制图课程的学习方法【难点分析】比例的规定，图线的应用【分析学生】1．入学新生大多数未学过立体几何，空间概念和想像力较薄弱；未接触过机械工厂和机械生产，缺少机械零件、部件的知识。
2．刚入学时多数学生学习机械制图的态度是端正的，学习中遇到困难后，部分学生会产生畏难情绪，个别学生甚至丧失学习信心与兴趣。
3．机械制图既有理论，又有实践，与中小学课程及其学习方法不同，学生对学习方法有一个适应和掌握的过程。
【教学设计思路】教学方法：演示法、讲授法、归纳法。
【教学资源】机械制图网络课程【教学安排】2课时（90分钟）教学步骤：网络演示，讲授交叉进行，最后进行归纳。
【教学过程】一、导入新课（10分钟）从家俱、建筑物、机械等的制造实践举例，引出要学会阅读和绘制图样（工程界的共同语言），讲解本课程的研究对象和内容。
二、新课教学（70分钟）1．机械制图的性质、特色、教学目标和学习方法（20分钟）。
教师演示网络课程的课程说明，重点讲解学习方法。
教师讲解时，注意向学生设问，是否听明白，有何问题，启发学生思维。
2．图纸幅面和格式（20分钟）教师讲解，并演示：①网络课程的第一章课程导航；②图纸幅面演示；③图框格式及尺寸演示；④图标规定的标题栏格式及尺寸演示。
机械制图教案精编WORD版
机械制图教案精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】教案用纸（1）10活动一：教学组织安全教育、学生整理桌面、教师监督检查、熟悉和了解学生“机械制图”是研究绘制与阅读机械图样的理论、方法和技术的一门专业技术基础课程。
机械图样是设计者表达设计意图；制造者了解制造对象并制造；使用者依此使用和维修设备。
机械图样是工业生产重要的技术文件，也是进行技术交流的重要工具，因此，图样是工程技术人员必须掌握的“工程界语言”。
1. 图纸幅面(GB/T14689—93)为了便于图纸的装订和保存，国家标准对图纸幅面作了统一的规定，必要时允许加长。
2、图纸上限定绘图区域的线框称为图框。
必须用粗实线画出图框，其格式分为留装订边和不留装订边两种。
3、标题栏(GB/T10609.1—894、图中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比，称为比例。
5、比例的定义比例分原值比例、放大比例和缩小比例。
6、同一机件用不同比例画出的图形5活动二：教师自我介绍，讲解本门课程的相关规定和学习方法及学习要求。
6活动二：情景导入、明确任务（分析重点和难点；明确本节课学习任务）29活动三:教师展示PPT，结合板书讲解，展示具体的零件图纸，讲解相关标准。
20活动四：课堂互动，提问的形式归纳课堂要点。
5活动五：评价学生评价学生在本节课的表现，教案用纸（2）教案用纸（3）教案用纸（4）教案用纸（5）教案用纸（6）教案用纸（7）教案用纸（8）教案用纸（9）教案用纸（10）教案用纸（11）授课时间编写人陈喜春教学方法项目教学法、案例教学法、情景教学。
学习目标知识目标：点的投影规律能力目标：能够正确绘制点的三视图情感目标：培养学生学习制图的热情和严谨的做事风格。
学习内容项目二三视图的投影规律任务3 绘制点的三面投影教学要点难点：特殊点的三视图重点：点的三视图绘制，及相互位置判定。
中职机械制图教案：尺规绘图(全4课时)
江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案编号：江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案编号：教学内容教师要一边讲解，一边作图，必要时进行适当的板书。
⑵圆的六等分方法：已知外接圆的直径，可用圆规和直尺配合作图。
通过图形分析得出：正六边形的一边之长等于外接圆的半径。
因此，可直接用外接圆的半径六等分圆周并作圆的内接正六边形。
⑶圆的五等分和五角星平面图形的绘制已知外接圆的直径D，用圆规和直尺配合作图。
（教师课堂演示，学生模仿，然后教师巡回指导）①先进行圆的五等分②五角星平面图形的绘制检查、连线、擦去多余图线2.斜度和锥度零件的形状很多。
其中有的零件上，一个表面相对于另一个表面是倾斜的，如角铁（课件展示），对于这些结构的零件，我们如何表示表面与表面间的倾斜程度？怎样绘制出它们的平面图形呢？⑴斜度①定义斜度是指一直线（或平面）相对于另一直线（或平面）的倾斜程度。
②表示若直线AB对直线AC倾斜，则表示为：AB对AC斜度=BC/AC=tan a=1:n。
教 学 内 容由上图可知：斜度＝tan α＝BC ：AC ＝1：n斜度的作图方法与步骤：（老师即堂演练） ③符号及标注∠ 用细实线绘制，斜线与水平线成30角度，符号与图样中数字高度相等。
符号方向与斜度方向相同。
（强调关键的词，以加深记忆，教师并要作示范，学生模仿。
）④斜度的画法 试绘斜度为1:10的斜楔。
（2）锥度 1.定义正圆锥底圆直径与圆锥高度之比，在图样中以1∶n 的形式标注。
2．表示方法 如图所示的正圆锥、圆锥台的锥度表示为：锥度=D/L=(D-d)/l=2tan a=1:n 3．锥度的标注方法 符号“”用细实线绘制，是一个顶角为30°的等腰三角形，底边与图样中尺寸数字高度相同，符号方向应与锥度方向一致（强调关键词，以加深记忆）4.课堂练习作一锥台，上底为20，高为30，锥度为1 ：4教学内容四、课堂小结五、课堂练习1.等分直线与圆；2.斜度和锥度的定义、表示方法、画法。
中职机械制图教案
中职机械制图教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握机械制图的基本知识，如投影原理、图示方法等；（2）学会使用机械制图国家标准规定的图样格式和符号；（3）能够独立完成简单机械零件的图样绘制。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、示范、练习等环节，培养学生的空间想象力；（2）运用案例分析法，使学生掌握机械制图的实际应用；（3）培养学生运用机械制图知识解决实际问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：（2）培养学生团队协作、积极参与的精神风貌；（3）使学生认识到机械制图在工程技术领域的重要性，提高学生的职业素养。
二、教学内容1. 机械制图基本知识：投影原理、图示方法、图样格式等；2. 常用机械制图符号：螺纹、齿轮、键、销等；3. 基本绘图技能：平面图形、立体图形、剖面图、断面图等；4. 组合体绘制：组合体的形成、组合体的视图绘制、组合体的尺寸标注；5. 机件的表达方法：装配图、零件图、轴测图等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）机械制图的基本知识；（2）常用机械制图符号的识别与绘制；（3）基本绘图技能的掌握；（4）组合体的绘制与尺寸标注；（5）机件的表达方法。
2. 教学难点：（1）投影原理在复杂形体中的应用；（2）组合体的视图绘制与尺寸标注；（3）机件的轴测图绘制。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲解法：讲解基本知识、概念、绘图方法等；（2）示范法：演示绘图过程、标注方法等；（3）练习法：学生动手实践，巩固所学知识；（4）案例分析法：分析实际案例，提高学生应用能力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示图形、动画等，提高学生的空间想象力；（2）绘图软件：辅助学生进行图样绘制；（3）实物模型：观察、分析实物的结构，增强学生的直观感受。
五、教学进度安排1. 课时：本教案共安排40课时；2. 教学安排：（1）第1-8课时：讲解机械制图基本知识，熟悉图样格式；（2）第9-16课时：学习常用机械制图符号，掌握基本绘图技能；（3）第17-24课时：组合体的绘制与尺寸标注；（4）第25-32课时：机件的表达方法，学习装配图、零件图的绘制；（5）第33-40课时：实践训练，巩固所学知识，提高实际应用能力。
机械制图电子教案职业中专
机械制图电子教案职业中专一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握机械制图的基本知识、投影原理和绘图方法，培养学生绘制和阅读机械图纸的能力。
2. 过程与方法：通过讲解、演示、练习等环节，培养学生空间想象能力、创新能力和实际操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对机械制图学科的兴趣，培养学生的团队合作精神，提高学生综合素质。
二、教学内容1. 机械制图基本知识：图幅、比例、字体、线型等。
2. 投影原理：正投影、斜投影、透视投影等。
3. 基本绘图方法：平面图形、立体图形、剖面图、断面图等。
4. 组合体视图：组合体的视图表达、尺寸标注、拆卸与装配。
5. 机件表达：常见机件的绘制方法，如轴、齿轮、螺旋等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：投影原理、基本绘图方法、组合体视图、机件表达。
2. 教学难点：投影变换、组合体视图的绘制与阅读、机件的详细表达。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授、演示、练习、讨论、案例分析等。
2. 教学手段：多媒体课件、模型、绘图工具、网络资源等。
五、教学进程1. 课时安排：每个章节安排2课时，共10课时。
2. 教学过程：第一课时：讲解基本知识、投影原理、基本绘图方法。
第二课时：讲解组合体视图、机件表达，进行实践练习。
教案示例：【课堂导入】教师通过展示机械制图在工程领域的应用实例，引起学生对机械制图的兴趣，激发学生的学习热情。
【新课讲解】1. 教师讲解机械制图的基本知识，如图幅、比例、字体、线型等，并通过示例进行说明。
2. 教师讲解投影原理，包括正投影、斜投影、透视投影等，并通过模型演示，让学生直观理解。
3. 教师讲解基本绘图方法，如平面图形、立体图形、剖面图、断面图等，并通过示例进行讲解。
【实践练习】1. 学生根据教师提供的模型或图样，绘制组合体视图。
2. 学生根据教师提供的机件描述，绘制相应的机件图。
【课堂小结】【作业布置】教师布置课后作业，要求学生复习本节课的内容，并绘制一些简单的机械图纸。
中职机械制图教案
中职机械制图教案中职机械制图教案篇一:机械制图教案《机械制图》教案【板书设计】定义主视图基本视图俯视图左视图基本配置右视图视图仰视图后视图定义向视图画法【教学后记】在数控技术被越来越广泛地应用的今天，《机械制图》是中等职业学校机械类专业的一门重要专业基础课和技能训练课，面对文化基础知识较差，自卑和厌学心理较为严重的中职学生，在教学中应贯彻以学生为主体，教师为主导的原则，在注重培养学生的识读图能力的同时、还要手把手地进行作图技能的教学。
【参考文献】1、冯秋官主编.机械制图.高等教育出版社.2008.042、耿玉岐主编.怎样识读机械图样.金盾出版社.2006.033、郭秀华主编.机械制图.人民邮电出版社.2008.09 4、何恬伦编著.机械制图课件稿.2009中职机械制图教案篇二:中等职业学校机械制图教案绪论课题绪论课时 0.5教学目的既要求 1.了解图样的作用，了解本课程的内容和基本要求;2.明确机械制图对技术工人的重要性，明确学习的意义教学重点机械制图的重要性及学习方法教学难点教学方法、手段讲授法，挂图小结作业教学内容图样是工程界的通用技术语言。
设计者利用图样表达设计意图;制造者通过图样了解设计内容、技术要求，组织和指导生产;使用者通过图样了解机器设备的构造和性能，进行操作、维修、保养。
一、图样及其作用图样:根据投影原理、标注及有关规定表示的工程对象，并有必要的技术说明的图，称为图样。
机器制造中使用到两类图样零件图:是表达零件结构形状、大小及技术要求的图样;装配图:表达机器或部件中各零件间的连接方式和装配关系的图样。
二、本课程的主要内容和基本要求本课程研究的图样主要是机械图样1. 通过学习制图的基本知识与技能，熟悉国家标准《机械制图》的基本规定，学会正确使用绘图工具和仪器的方法，初步掌握绘制草图的技能;2. 正投影法基本原理是识读和绘制机械图样的理论基础，是本课程的核心内容，通过学习，应掌握运用正投影法表达空间形体的图示方法 ;.3. 机械图样的表示法包括图样的基本表示法和常用机件及标准结构的特殊表示法。
中职机械专业教案11.doc
教学项目绘制手柄平面图教学目标知识目标：1、准确掌握手柄平面图形的尺寸和线段；2、熟练掌握绘制平面图形的方法和步骤；职业技能目标：1、会正确分析手柄平面图形的尺寸和线段；2、能正确地绘制出手柄的平面图形；职业素质目标：1、培养耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。
教学重点1、平面图形的尺寸和线段分析。
2、绘制平而图形的基本方法和步骤。
教学难点1、平面图形的分析和绘图步骤的确定。
2、圆弧连接（外切）教学方法小组讨论（合作）法、实践探索法、讲练结合法、对比验证法、情景教学法、尝试教学法等教学媒体手柄实物、手柄和扳手的图纸、PPT、视频教学结构引入项冃一提出问题一分析问题一完成项冃一总结一拓展课堂教学过程教学步骤教师活动学生活动教学目的呼号宣布呼号1、小组依次呼号2、集体口号集中学生注意新课引入1、P PT呈现实训中常见的手柄2、讲述：我们的生活、学习和工作都有手柄，你能绘制手柄的平面图吗？3、板书:手柄平面图的绘制1、说出手柄的名称2、说出生活中的手柄3、听激发学生的学习兴趣、学习主动性和积极性新课准备发手柄实物和图纸组长领取手柄实物和图纸实物直观和图形直观，启发学生思维，辅助学生分析、理解和判断教学内容{手柄平面图的绘制1尺寸分析PPT呈现并讲述：找出手柄图中的定形尺寸和定位尺寸？小组讨论，找出问题答案，并抢答运用已经掌握的尺寸分析知识帮助认识手柄的尺寸，培养学生分析思维能力线段分析PPT呈现并讲述：找出手柄的已知线段中间线段连接线段小组讨论，找出问题答案，并抢答运用已经掌握的线段分析知识帮助认识手柄的线段，培养学生分析思维能力绘图1、PPT呈现并讲述：1: 1绘制手柄，比一" 比，看哪组同学最先绘制完成。
2、进行个别辅导和提示。
3、依照课堂生成情景提醒学生作尺寸标注、写绘图步骤等1、绘制手柄平面图2、标注图形尺寸3、写绘图步骤4、组内评比谁先谁好让学生自己绘图实践，体验成功，提高自信，训练学生探索、创新精神，训练学生绘图的实作能力。
机械制图教案.doc
第一章制图基本知识§1-1 绘图工具和用品的使用“工欲善其事，必先利其器”。
正确地选择和使用绘图工具和用品是学好《制图》课程的前提。
常用的绘图工具和用品共有10种，现一一介绍给大家：一、图板：图板是用来固定图纸的矩形木板。
其要求：1、板面平整光滑；2、左侧的“导边”应平直。
如图1-1所示。
二、丁字尺：丁字尺由“尺头”和“尺身”组成。
其用途：与图板配合来画平行线。
如图1-2所示。
三、直尺：直尺的用途有：1、截取尺寸；2、画直线。
四、三角板：一副三角板由两块三角板组成，一块45º，另一块30º（或60º）。
其用途：1、与丁字尺配合来画垂直线、倾斜线（特殊角度线）：45º、30º、60º、75º、105º和15º等，如图1-4所示。
2、两块三角板配合来画已知直线的平行线或垂直线，如图1-5、1-6所示。
五、圆规：圆规是用来画“圆”或“圆弧”的工具。
1、其附件有：钢针插脚、铅芯插脚、鸭嘴插脚、“延伸插杆”等。
2、其使用方法如图1-7、1-8所示：圆规的钢针端应是有“肩台”的一端；画大圆时，应保持肩台与铅芯平行、对齐。
六、分规：分规是用来截取尺寸、等分线段或圆周的工具。
其使用方法：两针尖并拢时应对齐。
如图1-9、1-10、1-11所示。
七、比例尺：比例尺俗称“三棱尺”，是供绘制不同尺寸比例的图形所用的。
注意：比例尺不能当作直尺来画线使用，只能用于量取不同比例的尺寸。
如图1-12所示。
八、曲线板：曲线板是用于绘制不规则的非圆曲线的工具（可正、反两面使用）。
其使用方法：至少保证3个点（或3个以上的点）与曲线板的边缘相吻合，才能连接这3个点（或3个以上的点）。
如图1-13所示。
九、铅笔：铅笔分：硬、中、软三种。
其标号有：6H、5H、4H、3H、2H、H、HB、B、2B、3B、4B、5B、6B共13种。
其中：6H为最硬，HB 为中等硬度，6B为最软。
2024年度2024精选机械制图教案中职
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零件图的尺寸标注
尺寸基准的选择
设计基准和工艺基准。
尺寸标注的步骤
选基准、注尺寸、查漏标、防多标。
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尺寸标注的要求
正确、完整、清晰、合理。
尺寸标注的注意事项
避免封闭尺寸链、标注制造和检验用的尺寸 、考虑工艺要求等。
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CHAPTER 05
装配图的表达方法
2024/PTER 03
投影基础与三视图
2024/3/23
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投影法的基本概念
投影法的定义
用光线照射物体，在预设的面上得到图形的方法 。
投影法的分类
中心投影法和平行投影法。
投影法的应用
在机械制图中，主要用平行投影法表达物体的形 状和大小。
2024/3/23
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三视图的形成与对应关系
涵盖AutoCAD绘图、三维建模、虚拟装配等方面。 • 课程考核：本课程采用平时成绩（占30%）、期末考试成绩（占70%）
相结合的考核方式。平时成绩包括课堂表现、作业完成情况、上机实践 等方面。期末考试采用闭卷形式，重点考查学生对机械制图基本理论和 基本技能的掌握情况。
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CHAPTER 02
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能力目标
能够熟练阅读和绘制中等 复杂程度的机械图样，具 备初步的空间想象和思维 能力。
素质目标
培养学生严谨细致的工作 作风和团队协作精神，提 高学生的职业素养和创新 能力。
5
课程安排与时间
• 课程安排：本课程共分为基础篇、进阶篇和应用篇三个部分，每个部分 包含若干章节和知识点。
• 授课时间：本课程计划授课36学时，每周2学时，共18周。 • 上机实践：本课程安排8次上机实践，每次2学时，共16学时。实践内容
《机械制图》中专教案
《机械制图》中专教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握机械制图的基本知识，如投影原理、视图、剖面和剖面线等；（2）学会使用机械制图工具和材料，如画图板、丁字尺、三角板等；（3）能够阅读和理解机械制图图纸，识别常见的图线、符号和标注。
2. 过程与方法：（1）通过讲解和示范，使学生掌握机械制图的基本原理和方法；（2）通过实践操作，培养学生的绘图能力和空间想象力；（3）通过分析实例，提高学生阅读和理解机械图纸的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对机械制图学科的兴趣和热情；（2）培养学生认真负责、细致严谨的工作态度；（3）培养学生团队协作和交流的能力。
二、教学内容1. 投影原理：正投影、斜投影、透视投影2. 视图：主视图、俯视图、左视图、仰视图、后视图3. 剖面和剖面线：全剖面、半剖面、局部剖面、剖面线的绘制和标注5. 机械制图工具和材料：画图板、丁字尺、三角板、橡皮、图钉、铅笔、圆规、直尺等三、教学重点与难点1. 重点：投影原理、视图、剖面和剖面线、图线、符号和标注、机械制图工具和材料的使用2. 难点：投影原理的理解和应用、剖面和剖面线的绘制、图线和符号的识别和应用四、教学过程1. 导入：通过展示机械制图的实际应用案例，引发学生对机械制图的兴趣和好奇心。
2. 讲解与示范：讲解投影原理、视图、剖面和剖面线等基本概念，并进行示范操作。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，绘制简单的机械制图图纸，巩固所学知识。
4. 分析与讨论：学生分组分析实例图纸，识别图线、符号和标注，提高阅读和理解能力。
5. 总结与评价：对学生的实践操作和阅读理解进行评价，总结机械制图的基本知识和技巧。
五、教学资源1. 教材：《机械制图》2. 教具：投影仪、幻灯片、画图板、丁字尺、三角板、橡皮、图钉、铅笔、圆规、直尺等3. 课件：投影原理、视图、剖面和剖面线等动画和图片素材4. 实例图纸：机械制图实例图纸、图线、符号和标注的示例图教学评价：通过学生的实践操作、阅读理解和课堂参与度来评价学生的学习效果。
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中职机械制图教案doc第二讲几何作图尺寸标注1(本讲知识要点(1)平面图形的尺寸标注(2)几何作图(3)手绘制草图2(教学设计教材上的内容比较庞杂，教学过程中要抓住重点，基本概念和原理是本讲的重点，要结合实例介绍几何作图和尺寸标注。
尺寸标注:先讲尺寸标注的基本要求，再讲具体的一些规定，不要面面具到，要教会同学查书和手册，不要死记硬背。
平面图形的尺寸标注:采用启发式教学，先给出如下图所示的平面，让同学自己抄画，考虑从何处着手，画图步骤是什么,然后再给出已知线段、中间线段、连接线段等概念。
再分析尺寸的分类和基准的概念。
多举一些和作业相近的实例。
徒手绘制草图:分组演示草图的绘制方法和技术，注意铅笔的修理和仪器图的区别。
利用视频动画演示一个图形的画图过程。
3(课前准备教师要绘制一张平面图形的草图作为范例。
4(教学内容(1) 尺寸标注(GB/T 16675.2-1996)1) 尺寸标注的基本规则(图1-8)机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依据，与图形的大小及绘图的准确性无关;图样中的尺寸凡以毫米为单位时，不需标注其计量单位的代号或名称，否则需标注其计量单位的代号或名称;图样中所标注的尺寸，为该图样所示机件的最后完工尺寸，否则应另附说明;机件的每一尺寸，在图样上一般只标注一次，并应标注在反映该结构最清晰的图形上。
此外，为了使标注的尺寸清晰易读，标注尺寸时可按下列尺寸绘制:尺寸线到轮廓线、尺寸线和尺寸线之间的距离取6mm,10mm，尺寸线超出尺寸界限2mm,3mm，尺寸数字一般为3.5号字，箭头长5mm，箭头尾部宽1mm。
图1-8 尺寸标注的基本规则2)尺寸数字的注写方法线性尺寸数字通常写在尺寸线的上方或中断处，尺寸数字应按图1-9所示的方向注写，并尽可能避免在图示30?范围内标注尺寸，当无法避免时应引出标注。
对于非水平方向上的尺寸，其数字方向也可水平地注写在尺寸线的中断处。
另外尺寸数字不允许被任何图线所通过，否则，需要将图线断开。
图1-9 线性尺寸数字的方向角度的数字一律写成水平方向，一般注写在尺寸线的中断处，也可写在尺寸线的上方，或引出标注(图1-10)。
图1-10 角度的数字注写方法3)尺寸标注中的符号圆心角大于180?时，要标注圆的直径，且尺寸数字前加“φ”;圆心角小于等于180?时，要标注圆的半径，且尺寸数字前加“R”;标注球面直径或半径尺寸时，应在符号φ或R前再加符号“S”(图1-11)。
图1-11 直径和半径符号斜度和锥度可按图1-12所示的方法标注。
斜度和锥度符号的方向应与斜度和锥度的方向一致。
图1-12 锥度和斜度的标注在同一图形中，对于尺寸相同的孔、槽等成组要素，可仅在一个要素上标注其数量和尺寸，均匀分布在圆上的孔可在尺寸数字后加注“EQS'表示均匀分布(图1-13)。
图1-13 相同要素的尺寸标注(2) 平面图形的绘制和尺寸标注图1-14为挂轮架平面图形的绘制和尺寸标注1) 平面图形的线段分析组成挂轮架平面图形的线段有的可以直接画出，如ф112、ф62等，这样的线段叫已知线段;有的线段的二个端点中只有一个端点可直接确定，而另一个端点由线段与其他线段的关系来确定，如圆弧R34、和R34相接的圆弧R142(图中R142未注出)等，这样的线段叫中间线段;有的线段二个端点都不能直接画出，要根据和线段相接的两端线段的关系来确定，如R20、R40的圆弧，两圆弧的公切线等，这样的线段叫连接线段。
挂轮架的线段分析如图1-15所示。
2) 平面图形的尺寸分析挂轮架平面图形中的尺寸ф112、ф62等是确定图形几何元素形状大小的尺寸，叫定形尺寸;而R108、108、30º等是确定圆心位置的，叫定位尺寸;ф112的圆心和垂直中心线是108和30º等尺寸的起始位置，叫尺寸基准。
挂轮架的尺寸分析如图1-16所示。
标注尺寸可先注定形尺寸，再注定位尺寸。
3)平面图形的画图步骤平面图形的画图步骤一般是先画定位轴线，再画已知线段，接着画中间线段，最后画连接线段，画连接线段时要精确求出线段的端点和半径。
挂轮架的画图步骤如图1-17所示。
图1-15 挂轮架线段分析图1-16 挂轮架尺寸分析图1-17 挂轮架画图步骤第八章组合体学时1. 组合体的形成方式及形体分析 4 教学大纲2. 组合体画法 43. 组合体尺寸标注 44. 组合体的读图方法 4本章的教学目的是进一步利用形体分析法和线面分析法绘制组合体教学目的和的三视图，看组合体的三视图和尺寸标注。
要求学会按物体的形成过程一要求块一块的画图，一块一块的看图，一块一块的进行尺寸标注。
本章的重点是形体分析法在画图、看图和尺寸标注中的应用，难点是看图，特别是对于已知两个视图补画第三个视图的作业，很多同学感到很重点难点困难，想象不出物体的形状，或想象的出物体的形状而画不出第三视图。
究其原因是对形体分析法没有掌握，不会应用形体分析法解决问题。
知识点教学方法1. 利用形体分析法绘制组合体的三视图第一讲课件2. 利用线面分析法绘制组合体的三视图知识点 3. 用形体分析法看组合体的三视图教学安排第二讲 4. 利用线面分析法课件5. 看组合体的三视图图第三讲 6. 体的尺寸标注课件第四讲 7. 综合举例、AutoCAD绘制三视图画模型第一讲组合体的画图1( 知识要点(1) 组合体的组合方式(2) 形体分析法(3) 线面分析法2( 教学设计在讲解组合体的画图方法时，要紧紧抓住两个顺序(? 组合体的各基本几何体的画图顺序。
一般按组合体的生成过程先画基础形体,再画局部细节;? 同一个形体三个视图的画图顺序。
一般先画形状特征最明显的那个视图，或有积聚性的视图)。
可先给出模型或实体仿真模型，引导同学作形体分析，然后按形体分析的过程绘制三视图。
这个过程要反复进行几次，可停下来让同学画一个模型的三视图，教师观察同学的画图方法，对不正确的方法给予纠正，直到同学掌握正确的观察方法和画图方法为止。
线面分析法是形体分析的补充。
3( 课前准备上课之前要准备好模型，模型要能够充分体现形体分析法的特点。
4( 教学内容(1) 组合体的组成方式(形体分析法)叠加如图5-1所示图5-1 叠加切割如图5-2所示图5-2 切割相切如图5-3所示图5-3 相切图5-4 为常见的画图错误，主视图上的错误原因是因为没有认识到立体是一个实体，即由各种材料制造成的立体，板和柱面的结合部分柱面已经消失，所以不存在转向轮廓线。
左视图上的错误原因是没有考虑宽相等，不作形体分析。
图5-4 常见错误画法.图5-7 曲面立体的线面分析5(作业习题集:按模型或立体图绘制三视图。
第二讲组合体的看图方法1. 知识要点(1) 形体分析法(2) 基础形体法(3) 线面分析法(4) 立体图法2. 教学设计看图是画图的逆，画图是由物到图，看图是由图想象物，二者是互相联系的两个过程，看图能力可通过多画图来提高，同时也应当总结看图的基本规律，空间想象能力的培养和提高是一个逐渐的过程。
在教学中要由浅入深，先给出形体组合特点明显的模型的三视图，让同学想象物体的形状，理解形体分析法的实质;再给出较复杂的物体的三视图，教会同学忽略细节，抓住组成物体的基础形体，称为基础形体法;线面分析法一般和形体分析法一起使用，但教学中可列举一些典型例子，讲解线面分析法在处理模型细节上的应用。
3. 教学内容(1) 形体分析法形体分析法的实质是:分部分想形状，合起来想整体，由整体到局部，由局部到整体。
图5-8 形体分析法看图(2) 基础形体法[例1] 如图5-9中，已知主视图和俯视图，想象出物体的形状，并补画出左视图。
图5-9 想象基础形体法图5-10 想象细节图5-11 基础形体法图5-12 想象细节 (3) 线面分析法利用Flash动画演示线面分析法的原理。
(图5-13)图5-13 线面分析法 (4) 利用立体图帮助看图利用Flash动画演示线面分析法的原理。
(图5-14)图5-14 利用立体图帮助看图4. 作业习题集上的作业，布置作业时要明确采用的看图方法。
第三讲组合体的尺寸标注 1. 知识要点(1) 基本几何体的尺寸标注(2) 尺寸标注的基本要求(3) 尺寸分类和尺寸基准(4) 具有截交线和相贯线的组合体的尺寸标注(5) 常见结构的尺寸标注(6) 尺寸标注综合举例2. 教学设计尺寸标注知识点多，乱，教材中讲的简单，但作业较复杂，所以本讲在教材的基础上作了补充。
在教学中结合实例介绍概念和标注方法，从简单到复杂使同学逐步掌握尺寸标注的方法。
介绍组合体的尺寸标注要和生产实际相结合，要从加工、测量等方面介绍为什么要标注这个尺寸，而不标注那个尺寸。
虽然同学没有生产知识，但还是可以理解的。
3. 教学内容(1) 基本几何体的尺寸标注常见的基本平面立体的尺寸标注如图5-15所示。
常见的基本回转体的尺寸标注如图5-16所示。
图5-15 基本平面立体的尺寸标注图5-16 基本曲面立体的尺寸标注 (2) 尺寸标注的基本要求完整、清晰、合理的要求。
图5-17 尺寸标注要完整图5-8 尺寸标注要清晰图5-19 寸的集中标注图5-20 寸标注要符合加工和测量的要求 (3) 尺寸分类和尺寸基准尺寸分类按尺寸所起的作用，可将尺寸分为三类:定形尺寸、定位尺寸和总体尺寸。
定形尺寸是确定形体形状的尺寸，定位尺寸是确定形体位置的尺寸，总体尺寸确定物体的总长、总宽、总高。
标注尺寸时，一般按“先定形尺寸，后定位尺寸，最后总体尺寸”的顺序标注。
尺寸基准标注定位尺寸的起点称为尺寸基准。
在组合体长、宽、高三个方向上至少各有一个基准，标注定位尺寸时，首先要考虑基准问题，通常以对称平面、回转曲面的轴线或物体上较大的底面、端面等为尺寸基准，同一方向上的定位尺寸基准尽量统一，这一原则称为“基准统一原则”，如图5-21所示。
图5-21 尺寸基准(4) 切割体和相贯体的尺寸标注图5-22 截交线的尺寸标注图5-23 截交线尺寸标注中的常见错误图5-24 相贯线的尺寸标注 4. 作业习题集中的尺寸标注练习第四讲综合举例[例1] 测绘滑动轴承座。
如图5-25所示，画出轴承座的三视图，并标注尺寸。
图5-25 滑动轴承座[例2] 如图图5-26所示，已知物体的主视图和左视图，想象出物体的形状，并补画出俯视图第九章机件表达方法学时,(基本视图，局部视图，斜视图 4 教学大纲 ,(剖视图基本概念、画法、标注、常用剖视的规定画法和简化4 画法及局部放大,(剖面的基本概念，移出剖面，重合剖面 4,(视图，剖面图尺寸标法4本章主要介绍了国家标准《技术制图》和《机械制图》中规定的各种教学目的和表达方法，目的是用简单的视图表达复杂的机件结构。
要求同学掌握常用要求表达方法的画法和标记，并能把尺寸标注合理本章的重点是六个基本视图、局部视图、剖视图和剖面图的概念和画法。