教育学全部答案

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教育学全部答案

一.填空题

1.教育学就是通过对教育现象和教育问题的研究,去揭示教育规律的一门学科。

2.学校教育起源于奴隶社会。

3.最早出现专门论述教育问题的著作是我国的《学记》

4.捷克著名教育学家夸美纽斯写出了《大教学记》,这是近代最早的一部教育学著作

5.赫尔巴特出版了《普通教育学》,它标志着教育学已成为一门独立的学科

6.教育学的基本要素:教育者,受教育者,教育中介系统,教育者是教学活动的主导者,受教育者既是教育的对象,又是学习的主体

7.遗传素质是人的发展的生理前提,为人的发展提供了可能性

8.教育的社会流动性功能,按其流向可分为横向流动功能与纵向流动功能

9.教育的选择上的两种典型的价值取向,即为个人本位论与社会本位论

10.是否有目的培养人是教育活动与其他社会活动的根本区别

11.现代学制主要有三种类型:单轨学制,双轨学制,分支型学制

12.1902年,清政府颁布了《钦定学堂章程》亦称《壬寅学制》是我国正式颁布的第一个学制,但未实施,1904年,颁布了《奏定学堂章程》亦称《癸卯学制》是我国正式实施的第一个学制,1922年颁布“壬戌学制”通称“六三三制”

13.课程方案也称为教学计划,2001年前也称之为教学大纲,2001年后课程改革也称为课程标准

14.课程的基本要素是社会,知识,学生

15.教学过程也是一种特殊的认识过程,它是学生个体的认识过程,具有不同于人类总体认识的显著特点:间接性,引导性,简捷性

16.教学过程是必须以交往为背景和手段

17.教师备好课要编制出学期教学计划,写好课程计划与课时计划,备好课要做到钻研教材,了解学生,考虑教法

18.上课是教学工作的中心环节

二.名词解释

1.教育目的:广义上指存在于人的头脑之中的对受教育者的期望和要求。狭义上指由国家提出的教育总目和各级各类学校的教育目标,以及课程与教学等方面对所培养的人的要求。

2.教学:是在一定教育目的规范下的,教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。教学乃是在教师的指导下学生能动的学习知识,获得个性发展的活动。

3.学科课程:指根据学校培养目标和科学发展,分门别类地从各门科学中选择适合学生年龄特征与发展水平的知识所组成的教学科目。

4.活动课程:是以学生的兴趣、需要、经验和能力为基础,通过引导学生自己组织的有目的的活动系列而编制的课程。

5.德育过程:是在教师有目的有计划地引导下,学生主动地积极地进行道德认识和道德实践,逐步提高自我修养能力,形成品德的过程。

6.学校教育制度:简称学制,指的是一个国家各级各类学校的系统及其管理规则,它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业

年限以及它们之间的关系。

7.教育:广义的教育是指有目的的增进人的知识技能,影响人的思想品德,提增强人的体质的活动,无论是有组织的或者是无组织的,系统的或是零碎的都是教育,狭义的教育是指专门组织的教育,它包括全日制的学校教育,半日制的和业余的学校教育,函授教育,广播电视教育,网络教育

8.教学组织形式:是指为完成特定的教学任务,教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。

9.教学手段:是指为完成教学任务,配合某种教学方法而采用的器具、资料与设施。

三.实例分析

教学原则与方法

原则:

a.科学性和思想性统一原则

b.理论联系实际原则

c.直观性原则

d.启发性原则

e.循序渐进原则

f.巩固性原则

g.发展性原则

h.因材施教原则

方法:

a.讲授法

b.谈话法

c.读书指导法

d.练习法

e.演示法

f.实验法

g.实习作业法

h.讨论法i.研究法

德育原则与方法

原则:

a.理论和生活相结合原则

b.疏导原则

c.长善救失原则

d.严格要求与尊重学生相结合原则

e.因材施教原则

f.在集体中教育原则

g.教育影响一致性和连贯性原则

方法:

a.说服

b.榜样

c.锻炼

d.修养

e.陶冶

f.奖惩

g.制度

四.简答题

1.简述社会本位论:社会本位论者认为,教育的目的是由社会的需要所决定的,培养社会所需要的人是教育要追求的根本目的,教育应该按照社会对个人的要求所设计 a.个人的一切发展都有赖于社会b.教育除了满足社会需要以外并无其他目的

c.教育的结果或效果是以其社会功能发挥的程度来衡量的。

2.简述个体本位论:个人本为论者认为,教育目的应该由人的本性,本能的需要决定的,教育的根本目的就是人的本性,本能的高度发展,这就是所谓的跟人本为论。a.教育目的是根据个人发展的需要制订的,而不是根据社会的需要而制订的。b.个人价值高于社会价值。

c.人生来就有健全的本能,教育的基本职能就在于使这种本能不受影响地得到发展。

3.简述现代学制发展的趋势:a.注重学前教育,b.提早入学年龄,延长义务教育年限,c.普通教育,职业技术教育的日益接近,d.发展继续教育和终身教育,e.大力发展高等教育

4.世界各国课程改革的发展趋势有哪些?

a.追求卓越的整体性课程目标

b.注重课程编制的时代性,基础性,综合性和选择性。

c.讲求学习方式的多样化,此外,课程管理体制也呈现出集权与分权相结合的发展趋势。

5.简述教育的经济功能

a.教育是使可能的劳动力转变为现实的劳动力的基本途径

b.教育是使知识形态的生产力转化为直接的生产力的一种重要途径

c.教育是提高劳动生产率的重要因素

6. 简述教育的政治功能

a.教育通过传播一定的社会的政治意识形态,完成年轻一代的政治社会化

b.教育通过造就政治管理人才,促进政治体制的变革与完善

c.教育通过提高全民文化素养,推动国家民主政治建设

d.教育还是形成社会舆论、影响政治时局的重要力量

7. 简述现代教育的特征

a.学校教育逐步普及

b.教育的公共性日益突出

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