播音主持艺术概论 大学二年级

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8播音与主持艺术概论(八)

8播音与主持艺术概论(八)
反对自然主义、随意性 倾向,力戒“随心所欲”。
一、创造性原则
含义:
多质性
4.
既遵循传播的规律,又把握宣传属性;
既看到其符号系统的作用,又注意其社 会实践的决定性;
既注意其创作主体声音形象的可听性和 可视性,又注意其可信性;
既研究受众的个性心理,又研究受众的 社会心理。
一、创造性原则
含义:
5. 坚持“广采博收,百花齐放的创作方针”。
着的思想感情,通过有声语言、副
传达 语言体现出来,
给听众、
观众。这既是还原、转化的物化、
实现,又是思想感情运动的外化、
展现。
播音创作的表达
这一传达活动,就其内容来看, 是对创作素材的体现;究其本质来 讲,又是对现实生活的反映。
表达,一方面要掌握创造材料 (有声语言和副语言)的结构运作 方式;一方面要把握现实生活本身 的发展运动规律。
思想感情的运动状态
还原和转化 一方面是播音员对素材进行认识、感受、理
解、归纳、组织、结构的过程。 一方面是播音员思想感情的运动状态。
思想感情的运动状态,
是指“播音员的思想感情沿着创作 依据的序列,循着创作思路的轨迹, 随着播送内容的发展而不断变化的状 态”。
三、播音创作的表达
把转化过来的系统,把运动
汇天下之精华 鼓励不同播音风格的创立 反对千篇一律、千人一面、千口 一腔、机械模仿
一、创造性原则
含义:
6. 坚持“走自己的路,独树一帜的创作理想”
保持中国人民广播电视播音创作的独特优势: 优美的民族语言 深挚的民族情感 丰富的民族遗产 质朴的民族性格 凝聚的民族心理 坚韧的民族气质 高洁的民族品德 果敢的民族精神 等等
二、坚持正确的播音创作道路

播音主持艺术概论

播音主持艺术概论

播音主持艺术概论
播音主持艺术概论是指对播音主持艺术进行基本概念、要素和技巧的介绍与讨论。

这门课程旨在培养学生对播音主持艺术的理解与认识,提高他们在播音主持方面的能力和素质。

在播音主持艺术概论中,学生将学习到播音主持的基本知识和技巧,如语音、发音、姿势、肢体语言、演讲技巧等。

他们还将了解到播音主持的职责和要求,了解到不同类型的播音节目和主持形式,以及与观众进行沟通与互动的方式。

该课程还会介绍播音主持的历史和发展,以及现代播音主持行业的发展趋势和挑战。

学生将了解到播音主持行业的重要性和影响力,以及播音主持人在媒体行业中的地位和角色。

此外,该课程还会引导学生研究和分析不同类型的播音主持作品,如新闻广播、节目主持、主持人访谈等。

学生将学习如何评判一个好的播音主持人,并对自己的播音主持技巧进行反思和改进。

通过学习播音主持艺术概论,学生将能够全面了解播音主持艺术的基本概念、要素和技巧,提高自己在播音主持方面的能力和素质,为日后进一步深入研究和实践播音主持提供基础。

播音学概论

播音学概论

播音学概论播音学概论文献题都是论述题知识:播音学概论的地位:是所有课的基础课。

内容:本质论、创作论、风格论、发展论、接受论等播音的注意点:要静观世界,有主心骨,在别人沉默是要说出自己的见解,社会已快没公理了,它很脏,所以才需要我们有一颗善心去维护公理,绽放生命的光彩。

推荐看的书:张宋《中国播音学》,刘勰(xie)《文心雕龙》第一章本质论本质论(论述)播音学定义播音活动中的主要矛盾播音创作的基本要素3者关系(举例)特征(举例)一、定义:播音学是研究播音创作发生发展规律的学科。

播音:是指在文字稿件的基础之上,以广播电视为媒介,以有声语言和副语言为手段,以传播信息为主要目的的创造性活动。

(次要目的为艺术审美等)二、本质(主要矛盾、根本矛盾)电视台节目主次:新闻立台(立台之本)、专题撑台、娱乐活台①艺术性语言②应用性语言主要矛盾:播与受(基本矛盾,播音的主要矛盾和根本矛盾)基本要素包括:创作者(播音员、主持人等)、创作素材(稿件、音响、画面等)、受众(听众、观众)七个小矛盾:1、无声语言和有声语言的矛盾2、大众传播和人际传播的矛盾3、开放结构和封闭结构的矛盾(要站在听众的角度去播音)4、客观反映和主观反映的矛盾5、新闻特性和艺术特性的矛盾(新闻:新、快、有意义)(艺术特性:传播手段)6、单项口径(自己)和多项传输(多向己,己向多)的矛盾(广度保证深度,学者眼光,百姓视角,提高自己的能力适应人群)7、总体恒定和局部变化的矛盾新闻伦理与新闻法规(新闻∕播音)8、传播效果与伦理底线的矛盾(注意劣根性的控制)9、优先话语权与法律法规的矛盾播音到底是迎合受众还是引导受众?☆答:在迎合中引导特征(播音创作中的特征):①创作材料和创作工具和创作成果的三位一体。

(爱惜嗓子、爱惜身体、爱惜本钱)②新闻特征、文学特征、艺术特性的三足鼎立。

③生理支持、心理基础、社会观照的三层合力。

④政府喉舌、受众代言、自我传达的三重使命。

第二章创作论创作论(重点)定位(举例)六律(重点,定义与概念—教材书上)副语言(举例)副语言的作用(解释)内容:①创作的要素:1、创作主体2、创作依据3、受众②创作的手段:1、有声语言2、副语言③创作方法和原则④创作分类定位:1定位要对自身有一个正确估价2定位要对节目、栏目、创作活动有一个正确分析3定位并不是孤立的、静止的、而应是发展的、变化的4定位是无限可分的、也是无时无刻不在运动、发展调控的过程的5定位问题,无限多样,最根本的一条还是要定位在党的宣传员、全心全意真诚为人民服务这一点上来一、创作主体的创作性和主题体现:1、创作活动中,创作思维贯穿于:组织、策划、还原、转化(前期准备)、表达(中期表达)、反馈(后期接受反馈)的全过程。

教学大纲模板播音主持

教学大纲模板播音主持

---课程名称:播音主持课程代码:[请填写课程代码]授课对象:[请填写授课对象,如:播音与主持艺术专业学生、广播电视编导专业学生等]课程性质:[请填写课程性质,如:专业基础课、专业核心课等]课程学分:[请填写课程学分]教学课时:[请填写总学时数,包括理论课时和实践课时]课程目标:1. 知识目标:- 理解播音与主持的基本概念、性质和特征。

- 掌握播音主持的基本技巧和方法。

- 了解播音主持的历史发展和社会地位。

2. 能力目标:- 培养学生扎实的普通话语音基础。

- 提高学生的语言表达、现场应变和沟通能力。

- 增强学生的舞台表现力和自信心。

3. 素质目标:- 培养学生的审美情趣和艺术修养。

- 增强学生的社会责任感和职业道德意识。

教学内容:第一章播音主持概论- 第一节播音与主持的性质和特征- 第二节播音与主持的地位和作用- 第三节主持人的综合素质要求第二章普通话语音与发声- 第一节普通话语音基本规则- 第二节发声技巧与气息控制- 第三节语音表达与语调运用第三章播音主持技巧- 第一节朗读技巧- 第二节主持技巧- 第三节节目串联与衔接第四章播音主持风格与流派- 第一节播音主持风格的多样化- 第二节主持风格的形成与演变- 第三节不同类型节目的主持风格第五章播音主持实践- 第一节模拟主持- 第二节节目录制与直播- 第三节期末汇报演出教学方法:- 课堂讲授- 案例分析- 角色扮演- 模拟训练- 小组讨论考核方式:- 平时成绩(包括课堂表现、作业完成情况等):[比例]- 期末考试(笔试):[比例]- 实践考核(主持、演讲等):[比例]教学资源:- 教材:《播音主持教程》- 参考书籍:《播音与主持艺术概论》、《电视节目播音主持》等- 网络资源:相关教学视频、案例分析等教学进度安排:[请根据实际情况填写教学进度表]---请根据实际情况填写模板中的空白部分,并根据教学需求调整教学内容和方法。

播音主持概论(一)

播音主持概论(一)

着镣铐舞蹈”。
播音主持创作的手段是播音员、主持人运用的有声语言 和副语言。
3 创作手段的 声像性
二者都是按时间序列运行的,稍纵即逝,有其长处也有 其局限。 个性色彩强,一人一声、一人一面。 他们的物质材料是—声音和形象。 但较之日常生活中的言语交际活动,手段还是显得局限 和单一。
4 交流对象的 虚拟性
作用
梅益(原中央广播事业局局长): 播音工作的重要作用,我想是不用多说的。当全国千千万万的人经 常地细心地倾听着一个人的声音,并且从这个声音里受到教育、得 到鼓舞的时候,你说这个工作不重要?这个岗位不光荣? 邓小平: 不管多么潦乱的文字,一排成铅字就顺眼多了,再由播音员一念, 又增色许多。
作用
4、规范美化语言,建设语言文明,具有语言表达的审美作用。在推 广普通话时起典型示范作用。
有时连看一遍稿子的时间都没有,有时还要即兴评述。 因此要求创作者必须增强广义备稿能力、应变能力和 把握全局能力。
广播电视等现代化电子传媒在信息传播过程中,所具有的 广泛性、公开性的特点,使得播音创作也具有很强的社会 性。
8 创作范围的 社会性
由于广播电视以全球为舞台,以全社会的人们为受众。比 任何一场话剧戏曲表演或电影演出所具有的受众不知要多 多少倍,而受众又是多层次、多情状的,以个别体现着一 般,以个性蕴含着共性。
6 感情表达的 真实性
真实的情感是播音创作的核心,是有声语言表达 的支柱。
新闻的真实性原则。 播音主持在情感表达上,要求做到真实,把握好 分寸,切忌艺术地渲染和夸张,要呈现出恰切、 质朴的特点。 多用转述、介绍、解说、描写等语言样式。
7 创作时间的 紧迫性
新闻传播的时效性、广播电视等现代化电子传媒的迅 速性,决定了播音创作时间的紧迫性。 播音员不可能像话剧演员、电影演员那样,对原作有 一个反复准备的过程。

大学播音主持课件ppt

大学播音主持课件ppt

呼吸练习
深呼吸
通过深呼吸来放松身体,帮助稳 定气息,为播音主持提供足够的
底气。
呼气练习
通过控制呼气的时间和强度,练习 发声的持久力和声音的稳定性。
吸气练习
通过吸气来使声带放松,同时增强 身体的腹肌和背肌,以支持长时间 播音。
声带训练
音高练习
通过逐渐提高音高来锻炼 声带的弹性,使播音声音 更加清脆、明亮。
案例三:上海东方卫视的主持人曹可凡 分析这些主持人的风格、语言运用、互动方式、台风等,探讨他们的
特点和优势,以及如何掌控现场气氛和与观众的互动。
经典主持片段分享与点评
01
02
03
04
片段一:某卫视的春节联欢晚 会主持人串词
片段二:某电视台的综艺节目 主持人现场互动
片段三:某卫视的新闻节目主 持人现场报道
04
播音主持实战演练
主持策划
明确节目定位
根据节目类型和目标受众,设计适合的主持风格 和语言。
准备主持稿
根据节目主题和内容,撰写主持稿,确保言简意 赅、流畅自然。
安排嘉宾和流程
根据节目需求,邀请合适的嘉宾,设计节目流程 。
现场主持
掌握节奏
根据节目进程,掌握好 节奏,确保节目顺利进 行。
与嘉宾互动
情感投入
总结词
情感投入是播音主持专业学生必备的技能之一,需要学生在语言表达中融入自己的情感和感受,以增强表达的效 果和感染力。
详细描述
学生需要在学习中注重情感的培养和体验,通过模拟不同情境、角色扮演等方式,体验不同情感在语言表达中的 运用。同时,学生还需要了解情感表达的基本技巧,如语调、语气、停顿等,以更好地将自己的情感传达给听众 。
学生需要具备理解、感知、表达情感的能力,以便更好地与听众 产生共鸣。

播音主持艺术概论答案(1)

播音主持艺术概论答案(1)

A卷一、名词解释:1.狭义备稿:具体一篇稿件的准备过程,即备稿六步。

划分层次、概括主题、联系背景、明确目的、找出重点、确定基调。

2.《实话实说》:是中央电视台推出的谈话类节目,在下午5点左右皆有播放。

节目形式为群体现场交谈,通过主持人、嘉宾、观众的共同参与和直接对话,在生动活泼的气氛中,展开社会生活或人生体验的某一话题。

节目由于收视率不理想于2009年9月底停播。

历任主持人有崔永元、爱意、和晶。

二、简答:1.谈话类节目的基本要素有哪些?根据传播学的一般理论,传播包括三个基本元素:传播者和接收者、传播环境、传播内容。

对于电视谈话节目而言,其基本要素相应地包括主持人、现场嘉宾、现场观众、环境、话题。

(1)主持人是在电子媒体中,以个体行为出现,代表着媒体群体观念,用有声语言、形态能动地操作和把握节目进程,直接、平等地进行大众传播活动的人。

(2)现场嘉宾作为节目的主要谈话者,现场嘉宾发挥得如何直接影响节目的质量。

(3)现场观众一方面,现场观众的出现可以增强谈话的现实感,营造现实的谈话氛围;另一方面,现场观众的参与可以起到拾遗补缺调节气氛和节奏的作用。

(4)环境电视谈话节目的谈话环境设置要做到形式与内容的协调一致。

(5)话题要根据节目的设定指向,选择既可以激发谈话者的积极性,也能调动电视观众兴趣的话题。

2.播音的属性有哪些?(1)自然属性:物理、生理属性(声音、形象)、电子传播特性(2)社会属性:党性原则、民族、时代、阶级、社会因素(3)新闻属性根本属性——新闻性,播音员主持人归根到底是新闻工作者。

(4)艺术属性(5)创造性:基本属性——创造性,通过人的主观能动性的发挥,改变旧的符号系统,建立新的符号系统。

三、论述:打分要点:(1)理论联系实际(2)举例论证(3)层次清晰、逻辑清楚。

B卷一、名词解释:1.备稿六步:具体一篇稿件的准备过程,即备稿六步。

划分层次、概括主题、联系背景、明确目的、找出重点、确定基调。

播音主持艺术概论 大学二年级

播音主持艺术概论 大学二年级

20、播音员主持人在综艺娱乐节目中的功能:①播讲串联功能②策划、编辑+演播功能③编辑+互动功能④现场掌控功能⑤访谈功能21、幽默的运用原则:①善意为本②把握分寸22、主持人是谈话现场的灵魂。

23、谈话场氛围的营造:①平等真诚为先②善待谈话参与者、三、名词解释(每题5分,20分)1、播音:广义上的播音是指电台、电视台等电子传媒所进行的一切有关声音语言与副语言传播信息的活动。

狭义上是指播音员、主持人运用有声语言和副语言通过广播电视等传播媒介所进行的传播信息的创造性活动。

2、主持人:广播电视媒体中直接面向受众以有声语言(含体态语)进行传播的、集大众传播与人际传播、媒体意志与个性化特色于一身的、主导节目进程的、富于亲和力的专业工作者。

3、停连:有声语言语流中声音的停顿和连接,统称停连。

有声语言的停连既是生理的需要也是心理的需要,既是传播者的需要,也是受众的需要。

4、语气:语气,是“思想感情运动状态支配下语句的声音形式。

”语气由两个方面构成,“一方面是一定的思想感情,一方面是一定的具体声音形式”。

这一概念包含有三个要点:其一,语气以内心感情的色彩和分量为灵魂;其二,语气以具体的声音形式为躯体;其三,语气存在于一个个有具体语境的语句当中。

5、节奏:在播音中,节奏是由全篇稿件升华出来的,播音员思想感情的波澜起伏造成的抑扬顿挫、轻重缓急的声音形式的回环往复。

回环往复是核心,抑扬顿挫、轻重缓急是外部形式,思想感情是依据。

6、现场报道:以主持人和记者的双重身份出现在新闻现场,以自己作为采访者、目击者、亲历者的所见所闻、所感所思向受众描述新闻现场、采访相关人物、叙述新闻事实、评议新闻事件。

现场报道考验主持人的新闻素质及采访报道能力,需要平日的学习、临战的准备及报道实战经验的积累。

7、记者型主持人:特指新闻评论类节目或其他类型节目中以采访、调查、访谈为主要工作方式和节目形态的主持人。

其特征性有三:一是固定栏目的主持人,主要服务于新闻评论类栏目或社会纪实性栏目,有别于那种隶属于记者部没有固定栏目的记者;二是这些主持人一般有记者工作的背景或经历;三是工作方式、主持方式具有鲜明的记者采访的特色,不过他们的采访往往更具人情味和个性化,更兼顾受众的视角,他们的报道与现场融合性强,观察和体验关注细节,特别是优秀的记者型主持人的采访报道独具人格魅力,具有品牌效应和影响力。

播音与主持概论课程

播音与主持概论课程

《播音与主持概论》课程教学大纲课程编号 0721809适用专业广播电视新闻学学时 36学分 2徐州师范大学信息传播学院2006年11月一、编写说明(一)本课程的性质、地位和作用广电系的学生毕业后绝大多数的走向是面对广播电视媒体做新闻从业人员,随着媒体对从业人员素质要求的不断提高,编采播全能型人才将在广播电视阵地越来越受到欢迎,新闻专业的学生很有可能成为新闻评论类节目主持人、广电专业的学生也有机会做广播电视各栏目的节目主持人。

这些都要求我们的学生掌握播音主持艺术的技巧、培养运用有声语言的能力。

(二)本大纲制定的依据《播音与主持艺术概论》课是一门进一步了解节目主持人、认识主持人节目的课程,旨在通过一个学期的教学,使学生深入了解主持人传播的特点,认识和学习主持人传播过程中应该注意的问题和方法,并且通过对具体案例的分析学习,学会专业研究的方法和思路,掌握主持人传播的规律,并且运用到播音主持的实践中去,以提高自己的专业应用水平。

(三)大纲内容选编原则与要求这是一门前沿性很强的专业课程,教学采用理论讲授和实践教学两个环节进行,本课程具有与时俱进的特点,课程内容时代感强、涉及面广、探讨较深层次理论,因此教学要灵活,注重实际,以功用为纲。

(四)实践环节实践教学部分主要是采用观摩、讨论、实践训练等方式来进行,主要内容安排:1、中西方节目主持人的比较参考内容:节目对比观摩讨论如60分钟和东方时空2、主持人的编和写参考内容:获奖主持人节目稿件分析和讨论以及实践训练3、节目主持人的个性魅力参考内容:优秀主持人个案分析讨论(五)教学时数分配表(六)考核方法与要求1.平时成绩:包括出勤、课堂提问、讨论情况和平时作业。

占总成绩的20%。

2.期中考查成绩:占总成绩的20%。

3.期末考试成绩:可尝试采用开卷考试的方式,成绩占总成绩的60%。

4.综合考核成绩:平时成绩 + 期中成绩 + 期末成绩。

(七)教材与主要参考书(加*者为选用教材)*1.吴郁:《当代广播电视播音主持》,复旦大学出版社,2005年版。

播音主持艺术概论读书笔记

播音主持艺术概论读书笔记

播音主持艺术概论读书笔记
一、学习《播音学概论》的意义。

含义:可以说播音学既是一项创造性活动,也是一门独立的学科。

1、从广义上来讲,播音是指电台,电视台等就电子传媒所进行的一切有声语言和副语言传播信息的活动(包括各种声音,音响,音乐,语言,文字,图像等所进行的传播信息的活动)。

2、这里研究的播音,是指播音员主持人运用的有声语言和副语言,通过广播,电视传媒所进行的传播信息的创造性地活动。

它较前面广义讲的播音不同。

二。

播音创作活动的基本矛盾。

1、构成基本矛盾的基本因素:创作者(播音员,主持人等),创作素材(稿件,音响,画面),受众(听众,观众)。

2、播音创作活动的基本矛盾:播和受三。

播音员主持人要讲究的办法。

从两个方面考虑:具有指导性,具有科学性。

系统的方法:是由大到小,由表及里,由浅入深的进行分析研究往细微观方向发展。

全息的方法:是由小到大,由近到远,往宏观方向发展3.比较的方法:①横比:包括同一时期的不同播音员,不同类的创作活动,不同类的播音作品的比较研究。

②纵比:包括不同时期的同一播音员,同一类的播音创作活动,同一类的播音作品的比较研究。

3、借鉴的方法。

4、实验的方法:理论联系实际。

新编播音主持学概论

新编播音主持学概论

新编播音主持学概论第一篇:新编播音主持学概论第一章播音学绪论一、播音的定义广义:电台、电视台等传媒进行的一切有关声音语言和副语言传播信息的活动。

狭义:播音员和节目主持人运用有声语言和副语言,通过广播电视传媒进行传播信息的创作性活动。

(副语言包括:眼神,面部表情,体态,服饰,时空感觉显示等)二、播音工作的性质(特点)、地位、任务(作用)性质:播音是一项创造性的活动,既包含自然属性,又包含社会属性,既包括新闻性,又包括艺术性,主要是新闻性。

地位:1、处于广播电视的传播前沿;2、是广播电视的“中介之序”;3、是党和政府联系人民群众的桥梁和纽带。

任务:宣传党的政策方针,提供国内外最新消息,推广普通话,为广大听众服务。

三、做好播音工作的要求1、学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,贯彻落实科学发展观;2、提高文化水平,扩大知识面;3、学习专业知识,加强基本功;4、深入人民群众的生活和社会实践;5、要有责任心和事业心。

四、播音工作者的职业意识政治意识与大局意识、责任意识与新闻意识、规范意识与精品意识、三贴近(实际、生活、群众)意识第二章播音创作一、播音创作的特点1、媒介的音声性和语音的规范性;2、内容的真实性和表达的诚挚性;3、手段的单一性和交流的间接性;4、传播的转述性和过程的时效性;5、受众的开放性和接受的个体性;6、强烈的时代性和鲜明的表态性;7、语言的艺术性和规定的创造性。

二、播音创作的作用1、传递信息,体现态度,揭示语义内涵,表明思想实质,具有了解和认识社会的作用;2、传达感情,形象具体生动,吸引感染受众,具有鼓舞、教育、激励作用;3、规范美化语言,建设语言文明,具有语言表达的审美示范作用。

三、播音创作的要素播音创作主体(播音员和节目主持人);播音创作依据(节目、稿件[基本元素]、画面、音乐、音响);受众(听众和观众)[是播音创作的出发点和归宿]四、播音创作的原则正确性原则,1、坚持播音创作的党性原则;2、坚持播音创作的真实性原则;3、坚持播音创作中的时效性原则;4、把握创作环节的有序性和创作要素的协同性。

播音主持艺术概论

播音主持艺术概论

播音主持艺术概论之阳早格格创做纲要:播音取主持艺术正在尔国是一个新兴博业,电视台播音主持艺术魅力取播音主持人的自己素量稀没有身分.正在现正在猛烈的新颖大传播、齐媒介比赛中,电视台播音主持艺术要念达到乐成传播的手段,必须掌控好新颖播音主持艺术.一名特出的广播电视节目主持人,无疑有着特殊的艺术魅力.怎么样正在播音主持历程中收挥播音主持的艺术魅力是现正在广播电视闭注的中心问题.果此,钻研播音主持的艺术魅力具备格中要害的现真意思.基于此,笔者对付播音主持的艺术魅力举止了相闭思索.闭键词汇:播音主持;艺术魅力;概论正文:一、播音主持中的艺术魅力艺术不妨分为很多种,死计中没有成或者缺的扮演、制型、道话等皆是艺术的表示形式,艺术魅力不妨抓住人们的眼球,具备得天独薄的效用力取熏染力.播音主持动做一种主要通过道话将疑息死动天传达给受寡的工做,所展现的便是道话艺术魅力,共时,节目中音乐拆配也是陪衬主持人道话艺术氛围的要害元素,播音主持取受寡的对接办法主假如通过听觉,无论是道话仍旧音乐,皆应从声音上戴给受寡恬静的感觉,让受寡承诺并主动支听,音乐不妨起到令主持人的道话越收富裕节奏感的效用,使得主持人不妨正在情绪上赋予受寡愉悦的情感以便能好的传达疑息,充分展现播音主持的艺术魅力.正在播音主持的艺术展现中,道话艺术魅力是正在主持历程中非常闭键的艺术形式.播音主持的道话艺术魅力不妨通过中表取内正在二种艺术形式表黑.中表道话艺术魅力指的是富裕节奏感、感情充沛、死动的道话形式,内正在道话艺术则是指道话歉富的真量,富裕创制力的道话真量不妨为主持人道话的艺术魅力出色.死动有趣的真量是帮闲主持人展现道话艺术魅力的桥梁,播音主持的道话取艺术完好天混合有好处主持人取受寡之间的相通,巩固播音主持对付受寡的吸引力.二、播音主持艺术魅力的培植道话是人类接流思维的主要媒介,人们通过使用分歧特性的道话的表黑,展现出自己的设念战瞅面,道话促进了人们的互相相通取相识.正在凡是死计经纪们离没有启道话环境,以至会用道话办法去评介一部分的特性,共样,正在播音主持中主持人是可不妨准确天掌握道话的意境也是决断主持效验的要害果素.主持人应正在道话典型、收音杂正的前提下,对付播音主持的真量有自己的认识取明黑,再利用分歧的道话特性表黑出去,那样没有然而有好处主持人产死自己特殊的主持风格,也有好处受寡更领会天相识主持人念要表黑的真量取含意.正在受寡对付主持央供日益普及的即日,从欣赏角度去道,主持人正在播音中融洽天取艺术形式分离,产死自己独具一格的主持风格已成为一种趋势,对付于播音主持怎么样展现出艺术魅力主要包罗以下几个圆里.1、将艺术魅力取道话的表黑相分离播音主持动做一种对付黑式人际道话传播的特殊工做,主持人的道话特性尽隐无疑,念要正在播音主持中集收出主持的艺术魅力应主要注意以下三个圆里.第一面便是注意主持道话中应鼓含浓薄的文化气息,然而是使用应自然得体,道话淳朴,语气温婉,建辞妥当准确,并不妨掌握道话韵律达到自然的艺术效验.第二面需要注意的是正在播音主持中没有克没有及摆脱本量,正在道话中应符合脱透着死计气息,正在温馨、亲切的道话环境中透露着恬静、真正在的死计意境,不妨使受寡体验到播音主持中死计艺术魅力,有帮于主持人产死自己的浓俗亲切的主持风格.末尾一面便是展现机警、幽默的主持艺术魅力,主持人将疑息真量以幽默幽默的道话办法传达出去,纵然是一些晦涩易懂的疑息通过沉快的形式也会让受寡很好的明黑,展现出主持人机警、逗趣的部分,不妨紧紧抓住受寡的注意力,也是道话艺术魅力的特性之处.2、将艺术魅力取道话的形态相分离播音主持往往会根据分歧的节目风格对付主持人的中表形态有庄重的央供,主要本果便是主持人给受寡的第一影像是效用受寡正在对付节目战疑息明黑推断的要害前提.播音主持人的道话形态主要包罗主持人的中貌、神态以及打扮等,那些皆不妨起到主持人传播疑息时的辅帮效用,果此播音主持的道话形态正在艺术魅力展现中也应得到沉视.主持人的局里主要体当前妆容端庄、挨扮得体具备风采战睦量,那种局里艺术加深了主持人声音艺术的魅力,超过了节目风格的建坐,不妨让受寡正在接支播音主持的疑息真量的共时加深对付节手段影像,进而普及疑息传播的效用.3、将艺术魅力取道话情感相分离情感正在凡是死计中吞噬着要害的职位,情感是引起人们共鸣取冲动的主要道路.果此播音主持中正在分离了道话艺术战局里艺术的前提上,情感艺术的使用也是促进主持人取受寡之间接流的要害媒介.播音主持人正在主持道话中充谦热诚取感情,不妨效用受寡的情感并取主持人的情感爆收共鸣,充分展现主持人情感艺术的魅力,使疑息传播效验更好.三、对付播音主持的艺术魅力的体验教习播音主持艺术概论那门课给了尔很多支获,正在相识播音主持的基础素量的前提上,为了展现播音主持的艺术本性,竖坐播音主持节手段特殊风格,自己也对付播音主持的艺术魅力举止了一些深度相识,现简要道一下对付播音主持艺术魅力的体验.广播电视台播音主持人的自己魅力没有是由某种简单的元素所决断的,而是多沉果素概括安排战效用的截止,果此,细品战钻研广播电台播音主持人的艺术审好的内涵形成,对付于怎么样塑制特出的广播电视台栏目主持人,挨制乐成的、深受广大听寡欢迎战喜爱的广播电台栏目至闭要害.总之,播音主持本去没有是表面上的简单的道话独黑,而是要展现出于受寡之间有所接流的特殊对付话形式,正在此刻风格迥同的节目主持中怎么样产死自己的风格,前提便是自己具备播音主持的艺术魅力,普及主持艺术建养,而后通过没有竭天艺术革新,产死符合自己特性的播音主持魅力.。

播音主持专业大2大课考试重点广西民族大学

播音主持专业大2大课考试重点广西民族大学

1.备稿是播音创作基础理论的重要组成部分,是每一次具体的播音创作活动的开始,是如何播好稿件的第一步。

2.备稿有两方面的含义,一是广义备稿,一是狭义备稿。

广义备稿是指平时不断的学习和积累;狭义备稿是指播出前具体一篇稿件的准备。

3.备稿六步是狭义备稿的步骤:划分层次,对稿件中的自然段进行归并和划分;概括主题,概括稿件的中心思想;联系背景,历史背景、写作背景、播出背景。

(播出背景包括两方面,一是指和稿件有关的党和政府的路线、方针、政策等,即上情;另一方面,是指国际、国内各方面的现实情况及其变化,即下情,而下情里还有主流和支流。

)明确目的;找出重点,重点一般是直接表现主题、体现目的、抒发感情、感染受众的地方,有集中和分散两种存在形式;确定基调,有的昂扬、凝重、明快、豪放、神情、风趣等等。

4.情景再现是播音员在播音创作中调动思想感情使之处于运动状态的重要手段,是具有播音特点的重要术语。

5.情景再现四步走:理清头绪,设身处地(我就在),触景生情(是情景再现的核心),现身说法6.播音的内在语,是指那些在播音语言中所不便表露、不能表露或没有完全表露出来和没有直接表露出来的语句关系和语句本质。

它是帮助播音员、节目主持人把稿件变成自己要说的话,使自己的思想感情运动起来,提示播音员、主持人找到恰当的表达语气的重要方法。

7.内在语的作用有两大方面:揭示语句本质和语言链条。

8.内在语分为六种基本类型:⑴发语性内在语(起链接语言链条的作用,在呼号、语句、段落、层次、稿件、节目起始处之前)⑵寓意性内在语(揭示语句本质,上下文之间)⑶关联性内在语(链接语言链条,一般用在语句、段落、层次之间)⑷提示性内在语(链接语言链条,用于语句、段落、层次之间)⑸回味性内在语(揭示语句本质,在段落、层次和全文结尾处,有寓意式、反问式、意境式、线索式)⑹反语性内在语(揭示语句本质)9.对象感:播音员面对话筒或镜头播音时,在“目中无人”的条件下,努力做到“心中有人”,对受众做具体设想,从感觉上把握受众的存在和反应,时时与接收对象有思想感情的交流和呼应。

播音主持艺术概论

播音主持艺术概论

播音主持艺术概论【2 】摘要:播音与主持艺术在我国事一个新兴专业,电视台播音主持艺术魅力与播音主持人的自身本质密不可分.在当今剧烈的现代大传播.全媒体竞争中,电视台播音主持艺术要想达到成功传播的目标,必须把握好现代播音主持艺术.一名优良的广播电视节目主持人,无疑有着奇特的艺术魅力.如安在播音主持进程中施展播音主持的艺术魅力是当今广播电视存眷的核心问题.是以,研讨播音主持的艺术魅力具有十分重要的实际意义.鉴于此,笔者对播音主持的艺术魅力进行了相干思虑.症结词:播音主持;艺术魅力;概论正文:一、播音主持中的艺术魅力艺术可以分为许多种,生涯中不可或缺的表演.造型.说话等都是艺术的表现情势,艺术魅力可以或许抓住人们的眼球,具有得天独厚的影响力与沾染力.播音主持作为一种重要经由过程说话将信息活泼地传达给受众的职业,所展示的就是说话艺术魅力,同时,节目中音乐搭配也是衬托主持人说话艺术气氛的重要元素,播音主持与受众的衔接方法主如果经由过程听觉,无论是说话照样音乐,都应从声音上带给受众舒适的感到,让受众同意并自动收听,音乐可以或许起到令主持人的说话加倍富有节拍感的感化,使得主持人可以或许在心理上赐与受众愉悦的情绪以便能好的传达信息,充分展示播音主持的艺术魅力.在播音主持的艺术展示中,说话艺术魅力是在主持进程中异常症结的艺术情势.播音主持的说话艺术魅力可以经由过程外在与内涵两种艺术情势表达.外在说话艺术魅力指的是富有节拍感.情绪充沛.活泼的说话情势,内涵说话艺术则是指说话丰硕的内容,富有创造力的说话内容可认为主持人说话的艺术魅力增色.活泼有味的内容是关心主持人展示说话艺术魅力的桥梁,播音主持的说话与艺术完善地融会有利于主持人与受众之间的沟通,加强播音主持对受众的吸引力.二、播音主持艺术魅力的造就说话是人类交换思惟的重要序言,人们经由过程应用不同特点的说话的表达,展示出本身的设法主意和不雅点,说话促进了人们的互相沟通与懂得.在日常生涯中人们离不开说话情况,甚至会用措辞方法来评价一小我的特点,同样,在播音主持中主持人是否可以或许精确地控制说话的意境也是决议主持后果的重要身分.主持人应在说话规范.发音纯正的前提下,对播音主持的内容有本身的熟悉与懂得,再应用不同的说话特点表达出来,如许不仅有利于主持人形成本身奇特的主持作风,也有利于受众更清晰地懂得主持人想要表达的内容与寄义.在受众对主持请求日益进步的今天,从观赏角度来说,主持人在播音中融洽地与艺术情势联合,形成本身独具一格的主持作风已成为一种趋向,对于播音主持若何展示出艺术魅力重要包含以下几个方面.1、将艺术魅力与说话的表达相联合播音主持作为一种对白式人际说话传播的特别职业,主持人的说话特点尽显无疑,想要在播音主持中披发出主持的艺术魅力应重要留意以下三个方面.第一点就是留意主持说话中应饱含浓重的文化气味,但是应用应天然得体,说话淳朴,语气温婉,修辞恰当精确,并可以或许控制说话韵律达到天然的艺术后果.第二点须要留意的是在播音主持中不能离开实际,在说话中应恰当穿透着生涯力息,在温馨.亲热的说话情况中泄漏着安静.真实的生涯意境,可以或许使受众感触感染到播音主持中生涯艺术魅力,有助于主持人形成本身的淡雅亲热的主持作风.最后一点就是展示机灵.滑稽的主持艺术魅力,主持人将信息内容以滑稽滑稽的说话方法传达出来,即使是一些艰涩难明的信息经由过程轻松的情势也会让受众很好的懂得,展示出主持人机灵.逗趣的一面,可以或许紧紧抓住受众的留意力,也是说话艺术魅力的特点之处.2、将艺术魅力与说话的形态相联合播音主持往往会依据不同的节目作风对主持人的外在形态有严厉的请求,重要原因就是主持人给受众的第一印象是影响受众在对节目和信息懂得断定的重要前提.播音主持人的说话形态重要包括主持人的表面.神志以及打扮服装等,这些都可以或许起到主持人传递信息时的关心感化,是以播音主持的说话形态在艺术魅力展示中也应得到看重.主持人的形象重要表如今妆容庄重.打扮得体具有风姿和蔼质,这种形象艺术加深了主持人声音艺术的魅力,凸起了节目作风的建立,可以或许让受众在吸收播音主持的信息内容的同时加深对节目标印象,从而进步信息传播的效力.3、将艺术魅力与说话情绪相联合情绪在日常生涯中占领侧重要的地位,情绪是引起人们共识与激动的重要门路.是以播音主持中在联合了说话艺术和形象艺术的基本上,情绪艺术的应用也是促进主持人与受众之间交换的重要序言.播音主持人在主持说话中充满真挚与情绪,可以或许影响受众的情绪并与主持人的情绪产生共识,充分展示主持情面绪艺术的魅力,使信息传递后果更佳.三、对播音主持的艺术魅力的领会进修播音主持艺术概论这门课给了我许多收成,在懂得播音主持的根本本质的基本上,为了展示播音主持的艺术共性,建立播音主持节目标奇特作风,本人也对播音主持的艺术魅力进行了一些深度懂得,现扼要谈一下对播音主持艺术魅力的领会.广播电视台播音主持人的自身魅力不是由某种单一的元素所决议的,而是多重身分分解设计和感化的成果,是以,细品和研讨广播电台播音主持人的艺术审美的内涵组成,对于若何塑造优良的广播电视台栏目主持人,打造成功的.深受宽大听众迎接和爱好的广播电台栏目至关重要.总之,播音主持并不是表面上的单纯的说话独白,而是要展示出于受众之间有所交换的特别对话情势,在如今作风迥异的节目主持中若何形成本身的作风,前提就是本身具有播音主持的艺术魅力,进步主持艺术教养,然后经由过程不断地艺术创新,形成合适本身特点的播音主持魅力.。

【少儿播音主持】小学二年级课后服务二级第10单元名师课件

【少儿播音主持】小学二年级课后服务二级第10单元名师课件
草原是地球妈妈宽阔的怀抱, 森林是地球妈妈漂亮的外套, 湖泊是地球妈妈明亮的眼睛, 山嵴是地球妈妈弯弯的眉毛。 地球妈妈是一位慈爱的妈妈, 她让我在摇篮里读书,写字, 一天天长高。
我想做一个孝顺的孩子, 让地球妈妈变得年轻, 逗地球妈妈开心欢笑。 现在,虽然我的年龄还很小, 但是,我的志向却很高,很 高。
父亲
声音应该是疲惫的、 不耐烦的
儿子
语气应该是小心翼翼 的,带着一点恳求
请同学们看着图片复述故事
诗歌•朗诵
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《保护地球妈妈》
草原是地球妈妈宽阔的怀抱 森林是地球妈妈漂亮的外套
湖泊是地球妈妈明亮的眼睛 山嵴是地球妈妈弯弯的眉毛
地球妈妈是一位慈爱的妈妈 她让我在摇篮里读书 写字,一天天长高。
《保护地球妈妈》
赛一赛
第一段
草原是地球妈妈宽阔的怀 抱,森林是地球妈妈漂亮 的外套,湖泊是地球妈妈 明亮的眼睛,山嵴是地球 妈妈弯弯的眉毛。地球妈 妈是一位慈爱的妈妈,她 让我在摇篮里读书,写字, 一天天长高。
第三段
我要为地球妈妈洗尽脸 上的尘土;抹上淡淡的 彩妆;我要为地球妈妈 擦净眼中的污渍;披上 漂亮的绿衣裳。
韵母: ing 游(yóu)艇(tǐnɡ) 结(jié)晶(jīnɡ) 型(xínɡ)号(hào) 领(lǐnɡ)取(qǔ) 评(pínɡ)价(jià) 命(mìnɡ)运(yùn)
《司机买雌鸡》
司机买雌鸡, 仔细看雌鸡, 四只小雌鸡, 叽叽好欢喜, 司机笑嘻嘻。
《一小时二十美金》
旁白
语气是平和的、娓娓 道来的,要有讲述感
少儿播音主持教程 第十单元

诗 歌
故 事 理
播基 音本 发功

朗 解 声训

播音与主持主要课程

播音与主持主要课程

播音与主持主要课程
播音与主持专业的课程主要包括专业基础课程、核心课程和选修课程。

专业基础课程包括播音主持艺术概论、现代汉语、表演基础、新闻学概论、新媒体传播、广播电视基础、基础写作等。

核心课程则包括播音学、主持学、新闻传播学、中国语言文学、应用语言学、电视艺术学、广播电视新闻学、传播学、新闻学等。

此外,还有一些选修课程,如文艺作品演播学概论、新闻采编、广播电视节目制作等。

以上仅供参考,具体可能会因学校和地区的要求而有所不同。

【少儿播音主持】小学二年级课后服务二级第7单元名师课件

【少儿播音主持】小学二年级课后服务二级第7单元名师课件
4 暂停休息时,拍卖 员从小男孩儿那儿 得知了什么?
赛一赛
小朋友们,讲故事了!
Part 2
诗歌·朗诵
《神奇的字》
1你知道吗,小朋友?世界上有些字万分神奇,只要你和它们交上朋友
,你的生活就会变得很美丽。
2假如你在街上碰倒了一位小姑娘,她会立刻大声哭泣。只要你在她的耳
边说出那些神奇的字,小姑娘会微笑着从地上爬起。假如你在公共场所挤 撞了人,你试试把这些神奇的字说出口去,叔叔们会立刻回答:“哎!不 要紧,不要紧。”阿姨们会立刻回答:“哦!没关系,没关系。”
播音发声语 音训练
语音发声基础训练


kàn

kàn kè
看客
声母 K


kǎn kě
坎坷
kě kào
可靠
语音发声基础训练
shùn lì
顺利
rùn nián
闰年
zǐ sūn
子孙
韵母 un
zhú sǔn
竹笋
sǔn shī
损失
huánɡ hūn
黄昏
收葵花 胖娃小筐身上挎, 来到园中收葵花。 胖娃种的葵花大, 收了葵花献国家。
1.自我反思今天的学习情况,总结 本课收获。
2.教科书课后第一题、第二题。 (20分钟内独立完成)
你专心听讲 的样子最美!
下课啦
交流
DIRECTORY
一 做课教师说课。 二 观课教师评课,主要交流、探讨不足之处。 三 做课教师进行教学反思,谈本课自我收获。
感 敬谢 请聆 指听 正
左第 右六 顶节 舌 运 动
绕第 舌七 运节 动
弹第 舌八 运节 动
一条金鱼,两条金鱼,三条金鱼 , 四条金鱼,五条金鱼,六条金鱼 , 七条金鱼,八条金鱼,九条金鱼 , 十条金鱼······

【少儿播音主持】小学二年级课后服务二级第8单元名师课件

【少儿播音主持】小学二年级课后服务二级第8单元名师课件

伸第 舌五 与节 收 舌 运 动
左第 右六 顶节 舌 运 动
绕第 舌七 运节 动
弹第 舌八 运节 动
一条金鱼,两条金鱼,三条金鱼 , 四条金鱼,五条金鱼,六条金鱼 , 七条金鱼,八条金鱼,九条金鱼 , 十条金鱼······
气息·音量训练
公众礼仪综合训练
重点: 第一步:走姿、站姿大方得体。 第二步:声音响亮、发音清楚。
少儿播音主持教程 第八单元
目录
1 播音发声基本功训练
2 播音发声语音训练
3 故事理解与复述 《天下无双 江夏黄香》 4 诗歌·朗诵 《神奇的字》
Part 1
播音发声基 本功训练
口部操
双第 唇一 伸节 收 运 动
双第 唇二 左节 右 运 动
绕第 唇三 运节 动
口第 的四 开节 合 运 动
口部操
小朋友们,讲故事了!
Part 4
诗歌·朗诵
《童年》
第一层
童年是一幅迷人的画片, 勾勒出有趣动人的故事。 童年是一首婉转悠扬的乐曲, 弹奏出纯洁美好的理想。 童年是一束绚丽的茉莉, 儿时的欢笑就是醉人的芳香。
第二层
那时候我还托着腮帮, 仰望夜空中美丽的繁星充满幻想。 那时候我还趴在妈妈的膝旁, 耳边的故事静静地流淌。 微风的抚摸是轻轻的歌谣, 睡梦中露出甜美的微笑。 那时候我还书写着希望, 让一只只准备起航的纸船, 漂呀漂,载满希望的翅膀。 那时候我还甩掉鞋子, 奔跑在无边无际的海边, 无垠的天穹,不息的海水, 海滩的微笑荡漾着淡淡的光芒。
赛一赛
《童年》朗诵比赛
课后作业ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习,你有哪些收 获呢?希望同学们能用自己的语言, 和大家交流一下自己的学习感受,好 吗?
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20、播音员主持人在综艺娱乐节目中的功能:①播讲串联功能②策划、编辑+演播功能③编辑+互动功能④现场掌控功能⑤访谈功能21、幽默的运用原则:①善意为本②把握分寸22、主持人是谈话现场的灵魂。

23、谈话场氛围的营造:①平等真诚为先②善待谈话参与者、三、名词解释(每题5分,20分)1、播音:广义上的播音是指电台、电视台等电子传媒所进行的一切有关声音语言与副语言传播信息的活动。

狭义上是指播音员、主持人运用有声语言和副语言通过广播电视等传播媒介所进行的传播信息的创造性活动。

2、主持人:广播电视媒体中直接面向受众以有声语言(含体态语)进行传播的、集大众传播与人际传播、媒体意志与个性化特色于一身的、主导节目进程的、富于亲和力的专业工作者。

3、停连:有声语言语流中声音的停顿和连接,统称停连。

有声语言的停连既是生理的需要也是心理的需要,既是传播者的需要,也是受众的需要。

4、语气:语气,是“思想感情运动状态支配下语句的声音形式。

”语气由两个方面构成,“一方面是一定的思想感情,一方面是一定的具体声音形式”。

这一概念包含有三个要点:其一,语气以内心感情的色彩和分量为灵魂;其二,语气以具体的声音形式为躯体;其三,语气存在于一个个有具体语境的语句当中。

5、节奏:在播音中,节奏是由全篇稿件升华出来的,播音员思想感情的波澜起伏造成的抑扬顿挫、轻重缓急的声音形式的回环往复。

回环往复是核心,抑扬顿挫、轻重缓急是外部形式,思想感情是依据。

6、现场报道:以主持人和记者的双重身份出现在新闻现场,以自己作为采访者、目击者、亲历者的所见所闻、所感所思向受众描述新闻现场、采访相关人物、叙述新闻事实、评议新闻事件。

现场报道考验主持人的新闻素质及采访报道能力,需要平日的学习、临战的准备及报道实战经验的积累。

7、记者型主持人:特指新闻评论类节目或其他类型节目中以采访、调查、访谈为主要工作方式和节目形态的主持人。

其特征性有三:一是固定栏目的主持人,主要服务于新闻评论类栏目或社会纪实性栏目,有别于那种隶属于记者部没有固定栏目的记者;二是这些主持人一般有记者工作的背景或经历;三是工作方式、主持方式具有鲜明的记者采访的特色,不过他们的采访往往更具人情味和个性化,更兼顾受众的视角,他们的报道与现场融合性强,观察和体验关注细节,特别是优秀的记者型主持人的采访报道独具人格魅力,具有品牌效应和影响力。

8、新闻评论节目:传播者借助大众传播工具针对新近或正在发生的新闻事件亟待解决的社会问题或公众关心的社会话题发表议论、作出分析、提供解释、表明看法、直接反映媒体或作者立场及态度,以反映舆论、引导舆论的节目形态。

9、主持人的栏目形象:广义上的主持人形象泛指主持人在社会上的公众形象,群体形象,即之前讨论的主持人职业角色。

狭义上的主持人形象是指具体的主持人在其主持的栏目中呈现的稳定的声音形象或屏幕形象。

10、社教类节目:以社会教育为宗旨,面向整个社会,传播科学文化知识、疏导理念、修正思想、指导行为,进行社会教育和服务的节目,教育性和服务性是其主要特点。

四、简答题(每题5分,20分)1、简述我国节目主持的发展趋势答:①培养优秀的主持人团队。

主持人是节目不可或缺的组成部分,对节目成败起着重要作用。

目前,选拔主持人,培养品牌主持人是提升媒体形象、增强市场竞争力的重要策略。

培养品牌主持人,一要有独特的个人魅力,二要有准确的节目定位,三可以采取明星式的包装手法。

②打造高品位的品牌节目。

一档品牌电视的成功,除了依靠品牌主持人的成功驾驭以及明星效应,更要凭借节目全方位的策划和创新,确定节目的内容和受众。

③树立专业化频道形象。

强调频道播出内容的专业化和特色化,实现电视的分众化、对象化的传播。

④节目主持人走入网络世界。

由网络专业团队制作,由主持人主持,并固定播出,具有非常浓厚的草根地位。

2、口腔控制的重要意义答:①口腔内各个器官相互节制、协调工作而产生字音,唇舌齿颚相互作用,清晰准确的字音来自和谐有力的口腔控制。

②从发声的角度讲,口腔是共鸣器,圆润集中的吐字要求播音员主持人掌握相应的口腔技巧。

③流畅、自然、富于变化的有声语言表达需要口腔内各个器官的配合,口腔控制是表达的一个基本技能。

3、主持人应如何正确把握个性化传播答:个性化传播是现代社会背景中传播的必然趋势和主流。

它包括栏目的个性化和主持人的个性化。

有几点重要的原则必须明确。

①首先,个性化是优化传播的策略和手段,不是传播目的。

必须首先处理好个性化与社会责任的辩证关系,要符合社会主义核心价值体系的要求。

②其次,传播的个性化是对栏目定位及传播对象的认识和遵从,与栏目风格融为一体,与受众所认可并乐于接受的个性化,才能真正发挥主持人节目个性化传播的优势。

③第三,在共性原则下的主持人节目个性从主持人角度要求的是,主持人的认识及表达方面的个性在传播中的融和,这些因素很大程度上来自主持人的认识水平、生活阅历和职业能力。

最后,主持人以朋友的身份、与大众平等的关系、以个性化的视角和个性化的叙述方式进行传播,使传播具有人情味和吸引力,优秀栏目及优秀主持人更使主持人节目传播具有品牌的魅力和效应。

4、主持人小言论的特点答:主持人的小言论,是以个人身份,针对典型的新闻事件和群众普遍关心的问题,直接面向受众阐明观点态度的语体或节目样式。

①身份上的亲近感,主持人的职业角色不是官方发言人,也不是专家权威,更不是领导者,主持人是与受众地位平等的传播者,“平等交谈”,是主持人职业角色固有的特色。

②内容上的贴近性,主持人的小言论多取现实生活中老百姓所关心的各种问题,在贴近生活实际、贴近群众脉搏、贴近政策举措的热点、焦点上,以及存在的具有倾向性的社会现象上作文章。

③方式上的谈话式,主持人小言论的叙述方式多为夹叙夹议的谈话式,具有朋友间平起平坐促膝谈心的味道。

④风格上的个性化,主持人言论以个人身份发表,吸纳人际传播的情感优势和心理优势,将逻辑的推理与感情的传递结合起来,在心平气和的谈话氛围中,情理交融,侃侃而谈。

透过言论的选题,住持人的关注层面、熟悉领域、眼界范围、思辨能力、性格特点、情感倾向、语言个性等等反映人格内涵的东西,在一次次的言论中愈来愈清晰和饱满。

5、节目中的主持功能答:①衔接功能,根据节目内容及节目形态的实际需要,对各种资讯、节目环节或节目板块即兴串联衔接是主持人的主要职能。

②叙事功能,不管在何种节目当中,主持人都必须具备足够的叙事能力,对信息坐出适合广播电视传播、吸引手中收听、收视的讲述,对报道对象的动态变化做出及时的反映和有效传播。

③沟通功能,沟通的主要形式有主持人与嘉宾的交流,与通过手机短信、互联网络、热线电话参与节目的受众,以及与现场参与者的互动交流,还有主持人之间的互动。

④评论功能,对人或事或社会现象做出实事求是、合情合理的分析评论。

⑤控场功能,在直播形态或现场互动形态的各类节目中,主持人对节目起到主导、驾驭、掌控的作用,保证节目安全播出和有效传播。

主持人的控场职能主要表现在两个方面:一是准确熟练地体现节目总体意图,确保具体方案和程序的正常进行;二是灵活机智、迅速得体地处置现场发生的意外,保证节目的顺利播出。

6、主持人的栏目形象答:①首先,主持人要认识栏目的定位。

②其次,主持人要熟悉并热爱栏目的服务对象。

③最后,根据节目定位和服务对象的定位进一步分析该栏目所需要的主持人具有的特质,完整地分析自我,积极学习和充实适合于栏目及目标受众所需要的学识、修养及艺术表现力。

7、社教类节目如何体现服务意识答:社教类节目的内容原本就与百姓生活息息相关,只有真正树立起为受众服务的意识,主持人才能在节目中摆正自己的位置,才能激发出创新精神,想法设法地精办节目。

①真诚的服务态度,主持人时刻要牢记摆正自己的位置,要有一颗珍视观众,为他们服务的诚心,真情会精细地体现在语言行为上,一方面是谈吐谦和亲切,另一方面是与受众真正的平等交流。

主持人真诚服务的态度还需要求实精神。

②寓引导于服务,社教类节目应贯穿着积极健康的生活态度,现代文明的生活方式、善良负责的生活理念、和谐包容的人际关系,在具体的服务中引导受众追求卓越的生命活力。

③精心的服务活动,不仅是在选题上考虑受众的需求,更重要的事能够在受众的“盲点”、“难点”、“疑惑点”、“模糊点”上下工夫,运用多种手段,增强传播的实用性和有效性。

8、怎样认识综艺节目常规控场中“激情与控制”的关系答:①既能迅速调动自己的感情并感染受众,同事又能准确地驾驭自己的情感分寸和表达感情的尺度,是综艺节目主持艺术的特色之一,是主持人控场能力强弱的重要标志。

②“激情”与“控制”,是综艺节目主持人必须处理好的一对矛盾,是主持人的基本功,也是综艺节目主持艺术中的重点和难点。

激情,关系到主持人有没有真情实感,控制,关系到情感分寸尺度的把握。

缺乏激情,主持人的表达会因“寡情”或“偏情”而与节目及受众心理不协调,使节目“色调”暗淡,不能满足受众的审美需求;失去控制,主持人情感铺排过于浓烈,又会因为分寸不当导致色彩的差异,或恣意汪洋,使受众对主持人情感的真实性产生怀疑,认为主持人在“煽情”,在“做戏”,从而对主持人情感的表达和交流产生抵拒心理。

③从激情与控制的相互关系看,激情好比是活水源头,控制好比是“闸”:没有源头之活水,情感没有真实的依据,而没有艺术分寸之闸的控制,其水会失去方向,到达不了应当滋润的心田。

五、论述题(20分)1、试述21世纪我国主持人的现状答:①新闻节目开始了直播性的尝试。

从1997年的香港回归,到2008年的南方雪灾、汶川地震、奥运圣火传递,2009年的国庆大阅兵,这些全程直播显示了一种新的尝试,直播类电视新闻节目使电视的时效性更强,更具有现场感,能更客观地反映新闻事件的发展过程,更能调动观众积极参与。

但同时对电视传播技术的要求更高,对节目主持人的素质也提出了更高的要求。

②民生新闻的口语化传播。

口语化播报从2002年孟非的《南京零距离》开播以来,各地电视民生新闻发展迅猛,成为新闻主持人节目中不可缺失的中坚力量。

以人文关怀,关注社会公正为重心,以群众价值认同为基础,树立社会正气,为百姓解决实际困难,这种新闻深受百姓喜爱。

更有一些地方台出现了口语、方言节目,有效地吸引了百姓的认同感。

③真人秀节目造就平民明星。

一批以《超级女声》《幸运52》《开心辞典》为代表的真人秀节目拉开序幕,2012年更为突出的是《中国好声音》。

这些节目为普通人打造了一个展示才艺、实现梦想的平台,它的成功完全取决于观众的热情。

主持人最大的任务是把选手和评委推入前台,自己消融在节目中,通过适当刺激选手,使他们更真实地表现自我。

④科教类节目分众化增强节目意识。

顺应新时代和市场发展的需要,各频道开始探索专业化道路,一些针对百姓需要的服务类节目应运而生。

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