播音主持艺术概论
播音主持艺术概论
播音主持艺术概论
播音主持艺术概论是指对播音主持艺术进行基本概念、要素和技巧的介绍与讨论。
这门课程旨在培养学生对播音主持艺术的理解与认识，提高他们在播音主持方面的能力和素质。
在播音主持艺术概论中，学生将学习到播音主持的基本知识和技巧，如语音、发音、姿势、肢体语言、演讲技巧等。
他们还将了解到播音主持的职责和要求，了解到不同类型的播音节目和主持形式，以及与观众进行沟通与互动的方式。
该课程还会介绍播音主持的历史和发展，以及现代播音主持行业的发展趋势和挑战。
学生将了解到播音主持行业的重要性和影响力，以及播音主持人在媒体行业中的地位和角色。
此外，该课程还会引导学生研究和分析不同类型的播音主持作品，如新闻广播、节目主持、主持人访谈等。
学生将学习如何评判一个好的播音主持人，并对自己的播音主持技巧进行反思和改进。
通过学习播音主持艺术概论，学生将能够全面了解播音主持艺术的基本概念、要素和技巧，提高自己在播音主持方面的能力和素质，为日后进一步深入研究和实践播音主持提供基础。
浅析播音主持艺术
浅析播音主持艺术
播音主持艺术，指的是在广播电视媒体中，以声音、形象、语言、表情等手段，对听
众和观众进行信息传递、文艺表达、疏导情感等方面的服务。
播音主持具有独特的艺术表
现形式，因其具有亲和力、感染力、表现力等特点，被广泛应用于新闻、娱乐、文化等领域。
一、语音艺术
语音是播音主持艺术的基础。
良好的语音艺术包括发音准确、音量适中、语音清晰、
语调抑扬，节奏感强。
用音乐的方式，将文艺表达和情感倾诉深入人心，是语音艺术的最
高境界。
为了达到这样的效果，播音主持人需要具备良好的声音发音和节奏感。
二、形象艺术
形象艺术指的是在视觉上给人留下深刻印象的能力。
在这个社交媒体和流媒体横行的
时代，播音主持人更应该注重自身形象的管理和表达。
仪态大方、形象精致、穿着得当、
配合妆容发型，这些细节会极大地影响到节目的品质。
美丽的礼服、打扮得体的面容，都
要求播音主持者在舞台上呈现出大气、美丽和与众不同。
三、情感艺术
情感艺术是播音主持艺术中最重要的维度。
情感艺术具有传递情感、疏导情绪的功能，是播音主持人传递信息最有效的手段。
通过播音主持人的表现，情感可以传递给听众和观众，在节目中引发共鸣。
情感艺术需要播音主持人的真情流露，这样才能让听众和观众深
入感知良好的艺术表达。
总之，播音主持艺术需要播音主持人具备深厚的艺术功底、良好的素质、丰富的情感
体验和贴近群众的思想意识。
除此之外，还需要时刻关注时事热点和流行趋势，不断提高
自己的修养和素质，才能在广播、电视领域具有不可替代的魅力。
《播音主持概论》“课程思政”教学设计
《播音主持概论》“课程思政”教学设计
历史复现：进行“新闻瞬间猜猜猜的教学互动，引导学生自主归纳播音主持的新闻属性。
作用，理解新闻属性的内涵。
”
学生通过完成选择题，了
解语言艺术在传播中的
作用。
案例引导：通过历史上的经典播音
作品，讲解播音主持的艺术属性。
互动演示：选择学生进行语言实践，并拍摄上传语言实践的照片，讲解播音主持的言语过程。
参加互动展示，在老师的引导下进行自主思考。
用讨论和云图形式，引导学生敏锐捕捉影响传播的新技术，思考未来发展趋势。
启发思考：以 AI 主播引入，讲解技术属性，并引导学生思考传播技
主持和朗诵、演讲的
区别。
思考同为情感表达，播音主持和演员表演的区别。
播音与主持艺术概论
播音与主持艺术概论一、引言播音与主持艺术是一门综合性较强的学科，它涉及到语言表达、声音技巧、情感表达等多个方面。
本文将从播音与主持艺术的定义、特点、技巧以及学习方法等方面进行探讨，旨在帮助读者了解并掌握这门艺术。
二、播音与主持艺术的定义与特点播音与主持艺术是指利用声音、语言和肢体表达等多种手段，将信息传递给观众或听众的一种艺术形式。
它具有以下几个特点：1.语言表达能力：播音与主持艺术要求从业者具备流利、准确、生动的语言表达能力。
他们需要通过语言的魅力吸引听众的注意力，传递信息。
2.声音技巧：声音是播音与主持艺术的重要工具。
从业者需要具备良好的发音、语调和节奏感，以及声音的控制能力，保持声音的清晰、响亮和富有感染力。
3.情感表达：播音与主持艺术注重情感的表达，要求从业者能够准确传递信息的同时，通过声音和肢体语言传递情感，使观众或听众产生共鸣。
4.专业知识：播音与主持艺术需要从业者具备一定的专业知识，包括新闻、音乐、文化等方面的知识，以便能够准确理解和传递相关信息。
三、播音与主持艺术的技巧要成为一名优秀的播音与主持艺术从业者，需要掌握以下几个方面的技巧：1.语言技巧：要注重语言的准确性和生动性，避免使用含糊不清、模棱两可的语言表达。
同时，要注意语速和语调的控制，使语言更具有感染力。
2.声音技巧：掌握正确的发声方法，保持声音的清晰、响亮和富有变化。
要注意声音的节奏和音调的把握，使声音更具有吸引力。
3.肢体语言：通过肢体语言的运用，可以增强情感的表达和信息的传递。
要注意姿势的自然和流畅，动作的节奏和协调，使肢体语言与语言表达相辅相成。
4.情感表达：要通过声音和肢体语言，准确传递情感。
要注重情感的真实性和自然性，使观众或听众能够感受到主持人的情感共鸣。
四、学习播音与主持艺术的方法要学习播音与主持艺术，需要进行系统的学习和实践。
以下是一些学习方法的建议：1.学习基础知识：了解播音与主持艺术的相关知识，包括语言表达、声音技巧、情感表达等方面的知识。
4播音与主持艺术概论(四-1)
★现代意义上的创造，就是通过人的主观能动性的发挥， 现代意义上的创造，就是通过人的主观能动性的发挥， 人的本质力量的显现，改变旧的符号系统， 人的本质力量的显现，改变旧的符号系统，建立新的符号系 统。
★由播音员（主持人）、稿件（素材）、 由播音员（主持人）、稿件（素材）、 ）、稿件 听（观）众构成播音创作这一事物的矛盾运 播音员（主持人）是播音创造的主体， 动。播音员（主持人）是播音创造的主体， 稿件（素材） 众是客体。 稿件（素材）和（观）众是客体。
在广播电视中，以个体行为出现，代表 在广播电视中，以个体行为出现， 着群体观念，用有声语言、 着群体观念，用有声语言、形态来操作和 把握节目进程，直接、 把握节目进程，直接、平等地进行大众传 播活动的人． 播活动的人．
——张颂 ——张颂
在中国，在现阶段，“主持人”在广播电视中 在中国，在现阶段， 主持人” 的含义是：以有声语言驾驭节目进程。 的含义是：以有声语言驾驭节目进程。节目主持 人是以有声语言为主干或主线“出头露面” 人是以有声语言为主干或主线“出头露面”驾驭 节目进程的人。这里需要说明的是， 节目进程的人。这里需要说明的是，必须在节目 之中；必须“出头露面” 必须驾驭节目进程； 之中；必须“出头露面”；必须驾驭节目进程； 以有声语言为主干或主线。 以有声语言为主干或主线。
正确估价自己 正确分析节目、栏目、创作活动 发展、变化地而非孤立、静止地定位 定位是无限可分的，且是时刻运动、发展、调控 定位是无限可分的，且是时刻运动、发展、调控 的过程中 根据客观条件和自身 条件的变化随时调整 根本定位——党的宣传员、全心全意真诚为人民 根本定位——党的宣传员、全心全意真诚为人民 服务 在位置上微调
播音与主持艺术概论(四)
主讲：贾宁
播音与主持艺术概论笔记（精华）
一.学习《播音学概论》的意义★含义：可以说播音学既是一项创造性活动，也是一门独立的学科。
1.从广义上来讲，播音是指电台，电视台等就电子传媒所进行的一切有声语言和副语言传播信息的活动（包括各种声音，音响，音乐，语言，文字，图像等所进行的传播信息的活动）2．这里研究的播音，是指播音员主持人运用的有声语言和副语言，通过广播，电视传媒所进行的传播信息的创造性地活动。
它较前面广义讲的播音不同。
二. 播音创作活动的基本矛盾★１．构成基本矛盾的基本因素：创作者（播音员，主持人等），创作素材（稿件，音响，画面），受众（听众，观众）２．播音创作活动的基本矛盾：播和受三. 播音员主持人要讲究的办法★从两个方面考虑：①具有指导性②具有科学性⒈系统的方法：是由大到小，由表及里，由浅入深的进行分析研究往细微观方向发展⒉全息的方法：是由小到大，由近到远，往宏观方向发展⒊比较的方法：①横比：包括同一时期的不同播音员，不同类的创作活动，不同类的播音作品的比较研究。
②纵比：包括不同时期的同一播音员，同一类的播音创作活动，同一类的播音作品的比较研究。
⒋借鉴的方法⒌实验的方法：理论联系实际四. 播音的任务★★用有声的语言宣传党和政府的主张，反映人民的呼声，教育和鼓舞全党全国各族人民为建设社会物质文明和精神文明而奋斗。
五. 新闻的属性是区分演员情感表达于播音员情感表达的基本因素。
★六. 播音与主持的创造性活动包括有稿播音和无稿播音两个方面且具有创造性。
★七. 播音与主持的多质性★★⒈播音与主持是一项特殊的言语活动，具有言语传播的性质特殊性表现在两个方面①日常言语活动主体与播音这一言语活动的主体对象交流感不同。
②日常言语活动主体与播音这一言语活动主体的代表性不同。
⒉播音与主持又是一项新闻实践活动，具有新闻性⒈播音是一项创造性的活动。
播音学是一门独立的学科。
概念：是指电台、电视台等电子传媒所进行的一切有声语言和副语言传播信息的活动。
⒉播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒所进行的创造性活动。
播音与主持艺术概论
播音工作的性质（要点1） 要点1
• 1、播音的创造性
言语传播的性质 • 2、播音的多质性｛ 新闻实践性 播音的多质性｛ 艺术创造性 技术性 • 3、播音性质的主调——新闻性 播音性质的主调——新闻性
播音创作的特征（要点2） （要点2
• 一、再造和创造的双重性 • 二、创作素材的二度性 • 三、创作手段的声像性 • 四、交流对象的虚拟性 • 五、吐字发音的规范性 • 六、感情表达的真实性 • 七、创作时间的紧张性 • 八、创作范围的社会性 • 九、接收方式的个体性 • 十、创作活动的日常性 • 十一、强烈鲜明的时代性 十一、
主动探索和把握创作规律
播音创作的特征
二、创作素材的二度性
素材（稿件、资料、画面、音响等）非原始生 素材（稿件、资料、画面、音响等） 活素材，而是原作者形态化以后的东西。 活素材，而是原作者形态化以后的东西。
要求更多地深入一线、深入生活。 要求更多地深入一线、深入生活。 腰花力气去探索、把握创作规律。 腰花力气去探索、把握创作规律。
• 1、播音的创造性
言语传播的性质 • 2、播音的多质性｛ 新闻实践性 播音的多质性｛ 艺术创造性 技术性 • 3、播音性质的主调——新闻性 播音性质的主调——新闻性
播音工作的属性
(基本属性) 基本属性)
• 1、播音的创造性
言语传播的性质 • 2、播音的多质性｛ 新闻实践性 播音的多质性｛ 艺术创造性 技术性 • 3、播音性质的主调——新闻性 播音性质的主调——新闻性
人民广播：从1940年12月30日延安 人民广播： 1940年12月30日延安 新华广播电台开始播音以来中国共产党领 导的广播事业。 导的广播事业。 人民广播：包括电视在内。 人民广播：包括电视在内。
播音主持概论教案——第四章
《播音主持概论》教案第四章节目主持艺术概说（一）第一节主持人节目的传播特色主持人节目的传播特色将从传播的个性化、人格化、人际性和互动性四个方面展开来谈。
一、传播的个性化个性化传播它包括栏目的个性化和主持人的个性化。
第一，个性化是优化传播的策略和手段，而不是传播的目的；第二，主持人的个性化传播是对栏目个性风格及传播对象的认识和遵从，并符合社会主流的价值取向，主持人的个性风格必须要与栏目融为一体，为受众认可和接受；第三，主持人的个性化是“从人格出发而表现出了的创作个性”；第四，个性化是主持人自身声音形象等先天条件，尤其是文化素养、生活阅历、人生感悟、性格能力等后天素养，在传播中与栏目个性、与受众审美切合的独特的言语行为的整体形象。
二、传播的人格化主持人在节目中的参与深度和主导作用决定了主持人节目传播的人格化特色。
透过节目的选题、立意，主持人语言中透露出的文化品位和感情格调，主持人对嘉宾、对听观众的态度和行为举止，受众对主持人的人格内涵能够有较清晰的认识和评价，因而主持人节目的传播具有很强的感染力和引导作用。
三、传播的人际性主要体现在两个方面：采用“拟态”的人际传播，运用谈话语体和富于交流感的语言样态进行传播；将人际传播方式吸纳到多种节目如热线、专访、谈话等节目形态中，人际传播的内容进入了以公开性和广泛性为特点的大众传播。
人际性的传播有效地缩短了传受双方的心理距离，增强了传播的亲切感和沟通性，优化了传播效果。
四、传播的互动性互动性体现在主持人节目中“受众参与”的程度加深。
一方面，主持人可以与在节目录制或者播出现场的听众、观众交流互动；另一方面，不在现场的受众能够通过热线电话、短信平台、微信平台、微博等方式与主持人或现场嘉宾进行直接的交流，扩大了广播电视吸引受众参与并在节目进行过程中互动交流的途径。
第二节主持人节目形态主持人节目的主要形态节目形态：节目的主要构成形式、方式及播出的状态，它涉及节目外部形状特征和表现方式，主要指向节目的参与者、节目环境、节目环节、结构方式及播出的相对稳定的状态。
播音主持艺术概论 大学二年级
20、播音员主持人在综艺娱乐节目中的功能：①播讲串联功能②策划、编辑+演播功能③编辑+互动功能④现场掌控功能⑤访谈功能21、幽默的运用原则：①善意为本②把握分寸22、主持人是谈话现场的灵魂。
23、谈话场氛围的营造：①平等真诚为先②善待谈话参与者、三、名词解释（每题5分，20分）1、播音：广义上的播音是指电台、电视台等电子传媒所进行的一切有关声音语言与副语言传播信息的活动。
狭义上是指播音员、主持人运用有声语言和副语言通过广播电视等传播媒介所进行的传播信息的创造性活动。
2、主持人：广播电视媒体中直接面向受众以有声语言（含体态语）进行传播的、集大众传播与人际传播、媒体意志与个性化特色于一身的、主导节目进程的、富于亲和力的专业工作者。
3、停连：有声语言语流中声音的停顿和连接，统称停连。
有声语言的停连既是生理的需要也是心理的需要，既是传播者的需要，也是受众的需要。
4、语气：语气，是“思想感情运动状态支配下语句的声音形式。
”语气由两个方面构成，“一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式”。
这一概念包含有三个要点：其一，语气以内心感情的色彩和分量为灵魂；其二，语气以具体的声音形式为躯体；其三，语气存在于一个个有具体语境的语句当中。
5、节奏：在播音中，节奏是由全篇稿件升华出来的，播音员思想感情的波澜起伏造成的抑扬顿挫、轻重缓急的声音形式的回环往复。
回环往复是核心，抑扬顿挫、轻重缓急是外部形式，思想感情是依据。
6、现场报道：以主持人和记者的双重身份出现在新闻现场，以自己作为采访者、目击者、亲历者的所见所闻、所感所思向受众描述新闻现场、采访相关人物、叙述新闻事实、评议新闻事件。
现场报道考验主持人的新闻素质及采访报道能力，需要平日的学习、临战的准备及报道实战经验的积累。
7、记者型主持人：特指新闻评论类节目或其他类型节目中以采访、调查、访谈为主要工作方式和节目形态的主持人。
其特征性有三：一是固定栏目的主持人，主要服务于新闻评论类栏目或社会纪实性栏目，有别于那种隶属于记者部没有固定栏目的记者；二是这些主持人一般有记者工作的背景或经历；三是工作方式、主持方式具有鲜明的记者采访的特色，不过他们的采访往往更具人情味和个性化，更兼顾受众的视角，他们的报道与现场融合性强，观察和体验关注细节，特别是优秀的记者型主持人的采访报道独具人格魅力，具有品牌效应和影响力。
播音主持艺术概论教学大纲
《播音主持艺术概论》教学大纲
一、课程基本信息
中文名称：播音主持艺术概论英文名称：Introduction to Art of Broadcasting and Presiding 课程代码：1302135
授课专业：播音与主持艺术专业
开课单位：艺术与传媒学院
开课学期：大一上学期
学分/总学时： 2/32 理论学时： 32 实验学时：0
先修课程：无
考核方式：考查
二、课程简介：
《播音主持艺术概论》是播音与主持艺术专业的专业必修课，是考查课。
本课程的目的在于使学生了解播音学理论体系的基本框架，理解播音学的意义、对象、内容、性质、特征、地位、作用，并掌握本学科的基本理论——本质论、创作论、风格论和发展论，掌握本学科的基本研究方法，为专业学习打下理论基础。
三、教学内容及学时分配：
四、成绩评定方法及要求：
播音主持艺术概论的最终成绩，由平时成绩和期末考试成绩组成，平时成绩占比30%，期末成绩占比70%。
平时成绩从出勤情况、平时作业等方面综合测算。
五、参考教材和资料：
[1]姚喜双.播音主持概论.北京：高等教育出版社，2012年.
[2]付程，吴弘毅.实用播音教程1——普通话语音与播音发声.北京：中国传媒大学出版社，2002年.
[3] 国家语言文字工作委员会.普通话水平测试实施纲要.北京：商务印书馆，2004年.
执笔人签字:傅乃芹审核人签字: 崔颖
主管教学院长签字：。
播音主持概论
第一章1•播音的定义广义：指电台、电视台等电子传媒所进行的一切有关声音语言和副语言传播信息的活动（包括各种声音、音响、音乐、语言、文字、图像等所进行的传播信息的活动）。
狭义：播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒进行传播信息的创造性活动。
2•播音的重要性从播音的地位来看，播音处于广播电视传播的前沿。
从播音的作用来看，体现播音的重要性。
播音是揭示节目思想内涵的主要工具。
播音又是推广普通话的重要阵地，播音员主持人肩负着推广普通话的重要责任。
3•播音学的定义播音学是研究广播电视播音的创作活动和规律的一门新兴的学科。
4•中国播音学的定义中国播音学是一门研究中国有声语言和副语言传播发生发展规律的学科。
换句话说，中国播音学的研究对象，就是研究传播主体如何运用有声语言和副语言来传播各类信息的创作活动。
它在研究的过程中，必然涵盖新闻播音，也涵盖各类节目主持。
5. 传播用语的现实思考方言的草根性决定其传播的地域性普通话的规范性带来传播的广泛性6. 基本矛盾:播----- 受7. 对播音”的误解播音就是念字一一否定播音的创造性播音和主持是两回事一一混淆二者之间的关系a•主持是播音的延伸产物b. 主持和播音本质核心相同第二章1. 播音主持发声的两大属性：自然属性（物理属性、生理属性）社会属性（心理性、艺术性）2. 播音主持的性质创造性（基本属性）多质性：言语传播性、技术性（业务属性）新闻实践性、艺术创造性性质的主调：新闻性（根本属性）3. 播音主持的创造性（什么是创造）通过人的主观能动性的发挥，人的本质力量的显现，改变旧的符号系统，建立新的符号系统。
运用到艺术领域，创造赋予了情感。
通过情感的力量来改变旧的符号系统，建立新的符号系统。
4. 什么是创造播音员自身实现了对腹稿（心中的文字符号）和稿件文字符号系统的转换，建立了符合听觉、视觉规律的新的符号系统，从这一点来说，属于创造。
5. 播音创作的特征创造和再造的双重性创作素材的二度性创作手段的声像性交流对象的虚拟性吐字发音的规范性感情表达的真实性创作时间的紧张性创作范围的社会性接收方式的个体性创作活动的日常性强烈鲜明的时代性6•播音语言的特点播音语言特点以广播电视的性质、任务为根本，以国情为土壤，以民族文化为背景，以历史经验和传播规律为源泉，以提高语言的传播质量为目标。
新编播音主持学概论
新编播音主持学概论第一篇：新编播音主持学概论第一章播音学绪论一、播音的定义广义：电台、电视台等传媒进行的一切有关声音语言和副语言传播信息的活动。
狭义：播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播电视传媒进行传播信息的创作性活动。
（副语言包括：眼神，面部表情，体态，服饰，时空感觉显示等）二、播音工作的性质（特点）、地位、任务（作用）性质：播音是一项创造性的活动，既包含自然属性，又包含社会属性，既包括新闻性，又包括艺术性，主要是新闻性。
地位：1、处于广播电视的传播前沿；2、是广播电视的“中介之序”；3、是党和政府联系人民群众的桥梁和纽带。
任务：宣传党的政策方针，提供国内外最新消息，推广普通话，为广大听众服务。
三、做好播音工作的要求1、学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观；2、提高文化水平，扩大知识面；3、学习专业知识，加强基本功；4、深入人民群众的生活和社会实践；5、要有责任心和事业心。
四、播音工作者的职业意识政治意识与大局意识、责任意识与新闻意识、规范意识与精品意识、三贴近（实际、生活、群众）意识第二章播音创作一、播音创作的特点1、媒介的音声性和语音的规范性；2、内容的真实性和表达的诚挚性；3、手段的单一性和交流的间接性；4、传播的转述性和过程的时效性；5、受众的开放性和接受的个体性；6、强烈的时代性和鲜明的表态性；7、语言的艺术性和规定的创造性。
二、播音创作的作用1、传递信息，体现态度，揭示语义内涵，表明思想实质，具有了解和认识社会的作用；2、传达感情，形象具体生动，吸引感染受众，具有鼓舞、教育、激励作用；3、规范美化语言，建设语言文明，具有语言表达的审美示范作用。
三、播音创作的要素播音创作主体（播音员和节目主持人）；播音创作依据（节目、稿件[基本元素]、画面、音乐、音响）；受众（听众和观众）[是播音创作的出发点和归宿]四、播音创作的原则正确性原则，1、坚持播音创作的党性原则；2、坚持播音创作的真实性原则；3、坚持播音创作中的时效性原则；4、把握创作环节的有序性和创作要素的协同性。
播音与主持-播音主持概论及有声语言基本功
三、出镜记者的素质要求 • 1、说一口标准的普通话是首要的。 • 2、其次，语言逻辑要强，能根据新闻现场 发生的变化及时进行评述，保证在现场说 的话能直接用到节目中。 • 3、再次，要仪表大方得体，穿着与所报道 的新闻事件的环境相吻合。
出镜记者在新闻报道中的作用
• • • • 1、记者“出镜”能有效拉近观众与传播者的心理距离。 2、动态或突发事件新闻需要记者出镜以增强现场感。 3、调查曝光性报道需要出镜记者一步步探寻真相。 4、重大事件或直播活动需要出镜记者灵活机动，烘托气 氛。
当代广播电视 播音主持
ห้องสมุดไป่ตู้
第一部分 播音主持概论及有声语言基本功 一、播音员主持人所需具备的素质 二、播音与主持的关系 三、出镜记者的素质要求 四、气息控制训练 五、发声训练
一、播音员主持人应具备的素质
• • • • 人格素质，是核心素质； 文化素质，是重要素质； 职业素质，是特殊素质； 身心素质，是一般素质。
四、气息控制训练
气息是我们发音的动力，声音轻重缓急、抑扬顿挫的 变化都与气息有关。人的呼吸方式主要有三种： 1、腹式呼吸 2、胸式呼吸 3、胸腹联合式呼吸
胸腹联合式呼吸的吸气方法
在做吸气练习时，保持良好的精神状态，肩胸放松是很 重要的。可以通过以下方法来体会： 1、以衣襟中间的纽扣为标记，把气缓缓吸到最下面一颗纽 扣的位置。 2、坐在椅子的前沿，上身略向前倾，沿着后背将气缓缓吸 入体内。这种方法排除了单纯的胸部用力吸气的可能，容 易获得两肋打开的实际感觉。 3、闻花，远处飘来一股花香，闻一闻是什么花的味呢？此 时，气会吸的深入、自然。用这种方法体会降膈和开肋。 4、在抬起重物时，总要深吸一口气，憋住一股劲儿，此时， 腰部、腹部的感觉和胸腹联合式呼吸时吸气最后一刻的感 觉相近。 5、“半打”哈欠，不张大嘴地打哈欠。
播音主持艺术概论
播音主持艺术概论【2 】摘要：播音与主持艺术在我国事一个新兴专业,电视台播音主持艺术魅力与播音主持人的自身本质密不可分.在当今剧烈的现代大传播.全媒体竞争中,电视台播音主持艺术要想达到成功传播的目标,必须把握好现代播音主持艺术.一名优良的广播电视节目主持人,无疑有着奇特的艺术魅力.如安在播音主持进程中施展播音主持的艺术魅力是当今广播电视存眷的核心问题.是以,研讨播音主持的艺术魅力具有十分重要的实际意义.鉴于此,笔者对播音主持的艺术魅力进行了相干思虑.症结词：播音主持;艺术魅力;概论正文：一、播音主持中的艺术魅力艺术可以分为许多种,生涯中不可或缺的表演.造型.说话等都是艺术的表现情势,艺术魅力可以或许抓住人们的眼球,具有得天独厚的影响力与沾染力.播音主持作为一种重要经由过程说话将信息活泼地传达给受众的职业,所展示的就是说话艺术魅力,同时,节目中音乐搭配也是衬托主持人说话艺术气氛的重要元素,播音主持与受众的衔接方法主如果经由过程听觉,无论是说话照样音乐,都应从声音上带给受众舒适的感到,让受众同意并自动收听,音乐可以或许起到令主持人的说话加倍富有节拍感的感化,使得主持人可以或许在心理上赐与受众愉悦的情绪以便能好的传达信息,充分展示播音主持的艺术魅力.在播音主持的艺术展示中,说话艺术魅力是在主持进程中异常症结的艺术情势.播音主持的说话艺术魅力可以经由过程外在与内涵两种艺术情势表达.外在说话艺术魅力指的是富有节拍感.情绪充沛.活泼的说话情势,内涵说话艺术则是指说话丰硕的内容,富有创造力的说话内容可认为主持人说话的艺术魅力增色.活泼有味的内容是关心主持人展示说话艺术魅力的桥梁,播音主持的说话与艺术完善地融会有利于主持人与受众之间的沟通,加强播音主持对受众的吸引力.二、播音主持艺术魅力的造就说话是人类交换思惟的重要序言,人们经由过程应用不同特点的说话的表达,展示出本身的设法主意和不雅点,说话促进了人们的互相沟通与懂得.在日常生涯中人们离不开说话情况,甚至会用措辞方法来评价一小我的特点,同样,在播音主持中主持人是否可以或许精确地控制说话的意境也是决议主持后果的重要身分.主持人应在说话规范.发音纯正的前提下,对播音主持的内容有本身的熟悉与懂得,再应用不同的说话特点表达出来,如许不仅有利于主持人形成本身奇特的主持作风,也有利于受众更清晰地懂得主持人想要表达的内容与寄义.在受众对主持请求日益进步的今天,从观赏角度来说,主持人在播音中融洽地与艺术情势联合,形成本身独具一格的主持作风已成为一种趋向,对于播音主持若何展示出艺术魅力重要包含以下几个方面.1、将艺术魅力与说话的表达相联合播音主持作为一种对白式人际说话传播的特别职业,主持人的说话特点尽显无疑,想要在播音主持中披发出主持的艺术魅力应重要留意以下三个方面.第一点就是留意主持说话中应饱含浓重的文化气味,但是应用应天然得体,说话淳朴,语气温婉,修辞恰当精确,并可以或许控制说话韵律达到天然的艺术后果.第二点须要留意的是在播音主持中不能离开实际,在说话中应恰当穿透着生涯力息,在温馨.亲热的说话情况中泄漏着安静.真实的生涯意境,可以或许使受众感触感染到播音主持中生涯艺术魅力,有助于主持人形成本身的淡雅亲热的主持作风.最后一点就是展示机灵.滑稽的主持艺术魅力,主持人将信息内容以滑稽滑稽的说话方法传达出来,即使是一些艰涩难明的信息经由过程轻松的情势也会让受众很好的懂得,展示出主持人机灵.逗趣的一面,可以或许紧紧抓住受众的留意力,也是说话艺术魅力的特点之处.2、将艺术魅力与说话的形态相联合播音主持往往会依据不同的节目作风对主持人的外在形态有严厉的请求,重要原因就是主持人给受众的第一印象是影响受众在对节目和信息懂得断定的重要前提.播音主持人的说话形态重要包括主持人的表面.神志以及打扮服装等,这些都可以或许起到主持人传递信息时的关心感化,是以播音主持的说话形态在艺术魅力展示中也应得到看重.主持人的形象重要表如今妆容庄重.打扮得体具有风姿和蔼质,这种形象艺术加深了主持人声音艺术的魅力,凸起了节目作风的建立,可以或许让受众在吸收播音主持的信息内容的同时加深对节目标印象,从而进步信息传播的效力.3、将艺术魅力与说话情绪相联合情绪在日常生涯中占领侧重要的地位,情绪是引起人们共识与激动的重要门路.是以播音主持中在联合了说话艺术和形象艺术的基本上,情绪艺术的应用也是促进主持人与受众之间交换的重要序言.播音主持人在主持说话中充满真挚与情绪,可以或许影响受众的情绪并与主持人的情绪产生共识,充分展示主持情面绪艺术的魅力,使信息传递后果更佳.三、对播音主持的艺术魅力的领会进修播音主持艺术概论这门课给了我许多收成,在懂得播音主持的根本本质的基本上,为了展示播音主持的艺术共性,建立播音主持节目标奇特作风,本人也对播音主持的艺术魅力进行了一些深度懂得,现扼要谈一下对播音主持艺术魅力的领会.广播电视台播音主持人的自身魅力不是由某种单一的元素所决议的,而是多重身分分解设计和感化的成果,是以,细品和研讨广播电台播音主持人的艺术审美的内涵组成,对于若何塑造优良的广播电视台栏目主持人,打造成功的.深受宽大听众迎接和爱好的广播电台栏目至关重要.总之,播音主持并不是表面上的单纯的说话独白,而是要展示出于受众之间有所交换的特别对话情势,在如今作风迥异的节目主持中若何形成本身的作风,前提就是本身具有播音主持的艺术魅力,进步主持艺术教养,然后经由过程不断地艺术创新,形成合适本身特点的播音主持魅力.。
播音与主持艺术概论考点整理新版
播音与主持艺术概论考点整理新版概念1.播音：播音员和节目主持人运用有声语音和副语言，通过广播、电视传媒进行的传播信息的创造性活动。
创作主体：播音员和节目主持人创作手段：有声语言和副语言创作途径：广播、电视传媒创作任务：传播信息创作性质：创造性活动2.主持：在广播、电视等传媒中，主持人和播音员等以个体出现，代表媒体，用有声语言和副语言对节目传播的驾驭活动。
3.播音员：以在话筒前（含镜头前）进行有声语言创作为主要工作的专业人员。
4.节目主持人：在广播电视中，以个体行为出现，代表着群体观念，用有声语言、形体来操作和把握节目进程，直接、平等地进行大众传播活动的人。
5.受众：广播电视受众，是广播听众和电视观众的总称。
是广播电视节目的积极、主动的接受者和服务对象和信息寻求者。
在播音创作活动中，受众又是接受的主体。
受众是创作活动的出发点和归宿。
6.有声语言：广义上是指由人的发声器官实现的思想意识的表达。
狭义上是广播电视有声语言，是播音员、主持人以声音形式进行播音创作的工具7.副语言：主要是由体态系统和境态系统组成的表情达意、传递信息的符号系统。
8.播音风格：就是指播音员在播音创作中所体现出来的创作个性和艺术特色。
内涵1.播音工作的性质：创造性、多质性、新闻性。
2.播音为什么具有创造性？a.现代意义上的创造，就是通过人的主观能动性的发挥，人的本质力量的显现，改变旧的符号系统，建立新的符号系统。
b.由播音员（主持人）、稿件（素材）、听（观）众构成播音创作这一事物的矛盾运动。
播音员（主持人）是播音创造的主体，稿件（素材）和听（观）众是客体。
c.播音员（主持人）通过主观能动性的发挥，通过感情的力量，把文字排列传递信息的符号系统，转化为按有声语言和副语言传递信息的符号系统。
d.播音时，通过主观能动性的发挥，去感受听（观众）的存在，与听、观众在感情上、语言上沟通。
3.播音的多质性（广泛性）播音是一项特殊的言语活动，具有言语传播的性质；播音是一项新闻实践活动，具有新闻性；播音是一项艺术创作活动，具有某些艺术属性；播音活动离不开技术手段，具有某些技术属性。
第一章 播音主持工作概论
第二节 播音员与主持人
播音员、主持人，他们的职业特色还有相异的 方面，主要表现如下： 1、传播身份色彩
播音员的个性特色主要体现在有声语言的表达 层面，给人的总体印象是电台、电视台这一传媒机 构的“官方”代言人，是更富于政治性的、自上而 下的、较为郑重而严肃的传媒角色，或者说播音员 具有传播机构的权威性和规范性。
第一节 播音主持工作
其次，播音与主持又是广播电视的“中介之序”。 广播电视传播从大的过程来看可分为三个环
节，即“节目采编--有声播出--技术发送”。播音 与主持，恰好处于承上启下的中间环节，播音员 与主持人扮演着举足轻重的作用。可以说播音与 主持，凝聚了所有创作活动的成果。从某种意义 上讲，没有播音与主持就没有完整的真正意义上 的广播电视。
第一节 播音主持工作
3、它们是基础的。 有两层含义：一是凡是播音主持语言，都应 具备，概莫能外。二是作为基础，就必然有“上 层建筑”。在这个基础之上，从这个基础出发， 才可以显示无限的生机与活力。
第二节 播音员与主持人
一、播音员、主持人的职业角色 自广播诞生，播音员这个职业就应运而生，
这是常识。当然节目主持人也必须依托主持人节 目这个平台存在。播音员、主持人，这两个直接 面对受众进行传播的岗位之间，既有联系也有区 别，既有继承，也有发展。
第一节 播音主持工作
2、传达感情，形象具体生动，吸引感 染受众，具有鼓舞、教育、激励作用。
播音主持创作的核心就是要以情感人。播音 主持创作者要把静止抽象的文字符号，转化成为 具体可感、形象生动的形象信息，通过播音主持 创作者饱含情感的有声语言和副语言传达给受众， 使受众在接受信息的同时受到鼓舞、鼓励和激励， 把正确的主张，变为千百万人的自觉行动。
（二）播音与主持工作的地位 首先，播音主持处于广播电视的最前沿。 广播电视的许多节目，经记者、编辑采写编排
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播音主持艺术概论
摘要：
播音与主持艺术在我国是一个新兴专业，电视台播音主持艺术魅力与播音主持人的自身素质密不可分。
在当今激烈的现代大传播、全媒体竞争中，电视台播音主持艺术要想达到成功传播的目的，必须把握好现代播音主持艺术。
一名优秀的广播电视节目主持人，无疑有着独特的艺术魅力。
如何在播音主持过程中发挥播音主持的艺术魅力是当今广播电视关注的焦点问题。
因此，研究播音主持的艺术魅力具有十分重要的现实意义。
鉴于此，笔者对播音主持的艺术魅力进行了相关思考。
关键词：播音主持；艺术魅力；概论
正文：
一、播音主持中的艺术魅力
艺术可以分为很多种，生活中不可或缺的表演、造型、语言等都是艺术的表现形式，艺术魅力能够抓住人们的眼球，具有得天独厚的影响力与感染力。
播音主持作为一种主要通过语言将信息生动地传达给受众的职业，所展现的就是语言艺术魅力，同时，节目中音乐搭配也是烘托主持人语言艺术氛围的重要元素，播音主持与受众的连接方式主要是通过听觉，无论是语言还是音乐，都应从声音上带给受众舒适的感觉，让受众愿意并主动收听，音乐能够起到令主持人的语言更加富有节奏感的作用，使得主持人能够在心理上给予受众愉悦的情感以便能好的传达信息，充分展现播音主持的艺术魅力。
在播音主持的艺术展现中，语言艺术魅力是在主持过程中非常关键的艺术形式。
播音主持的语言艺术魅力可以通过外在与内在两种艺术形式表达。
外在语言艺术魅力指的是富有节奏感、感情充沛、生动的语言形式，内在语言艺术则是指语言丰富的内容，富有创造力的语言内容可以为主持人语言的艺术魅力增色。
生动有趣的内容是帮助主持人展现语言艺术魅力的桥梁，播音主持的语言与艺术完美地融合有利于主持人与受众之间的沟通，增强播音主持对受众的吸引力。
二、播音主持艺术魅力的培养
语言是人类交流思想的主要媒介，人们通过运用不同特征的语言的表达，展现出自己的想法和观点，语言促进了人们的互相沟通与了解。
在日常生活中人们离不开语言环境，甚至会用说话方式来评价一个人的特点，同样，在播音主持中主持人是否能够准确地掌握语言的意境也是决定主持效果的重要因素。
主持人应在语言规范、发音纯正的前提下，对播音主持的内容有自己的认识与理解，再利用不同的语言特征表达出来，这样不仅有利于主持人形成自己独特的主持风格，也有利于受众更清楚地了解主持人想要表达的内容与含义。
在受众对主持要求日益提高的今天，从欣赏角度来说，主持人在播音中融洽地与艺术形式结合，形成自己独具一格的主持风格已成为一种趋势，对于播音主持如何展现出艺术魅力主要包含以下几个方面。
1、将艺术魅力与语言的表达相结合
播音主持作为一种对白式人际语言传播的特殊职业，主持人的语言特色尽显无疑，想要在播音主持中散发出主持的艺术魅力应主要注意以下三个方面。
第一点就是注意主持语言中应饱含浓厚的文化气息，但是运用应自然得体，语言淳朴，语气温婉，修辞恰当准确，并能够掌握语言韵律达到自然的艺术效果。
第二点需要注意的是在播音主持中不能脱离实际，在语言中应适当穿透着生活气息，在温馨、亲切的语言环境中透露着恬静、真实的生活意境，能够使受众感受到播音主持中生活艺术魅力，有助于主持人形成自己的淡雅亲切的主持风格。
最后一点就是展现机智、幽默的主持艺术魅力，主持人将信息内容以幽默诙谐的语言方式传达出来，即使是一些晦涩难懂的信息通过轻松的形式也会让受众很好的理解，展现出主持人机智、逗趣的一面，能够紧紧抓住受众的注意力，也是语言艺术魅力的特色之处。
2、将艺术魅力与语言的形态相结合
播音主持往往会根据不同的节目风格对主持人的外在形态有严格的要求，首要原因就是主持人给受众的第一印象是影响受众在对节目和信息理解判断的重要前提。
播音主持人的语言形态主要包括主持人的外貌、神态以及装束等，这些都能够起到主持人传递信息时的辅助作用，因此播音主持的语言形态在艺术魅力展现中也应得到重视。
主持人的形象主要体现在妆容端庄、打扮得体具有风度和气质，这种形象艺术加深了主持人声音艺术的魅力，突出了节目风格的建立，能
够让受众在接收播音主持的信息内容的同时加深对节目的印象，从而提高信息传播的效率。
3、将艺术魅力与语言情感相结合
情感在日常生活中占据着重要的地位，情感是引起人们共鸣与感动的主要途径。
因此播音主持中在结合了语言艺术和形象艺术的基础上，情感艺术的运用也是促进主持人与受众之间交流的重要媒介。
播音主持人在主持语言中充满真诚与感情，能够影响受众的情感并与主持人的情感产生共鸣，充分展现主持人情感艺术的魅力，使信息传递效果更佳。
三、对播音主持的艺术魅力的体会
学习播音主持艺术概论这门课给了我很多收获，在了解播音主持的基本素质的基础上，为了展现播音主持的艺术个性，树立播音主持节目的独特风格，本人也对播音主持的艺术魅力进行了一些深度了解，现简要谈一下对播音主持艺术魅力的体会。
广播电视台播音主持人的自身魅力不是由某种单一的元素所决定的，而是多重因素综合设计和作用的结果，因此，细品和研究广播电台播音主持人的艺术审美的内涵构成，对于如何塑造优秀的广播电视台栏目主持人，打造成功的、深受广大听众欢迎和喜爱的广播电台栏目至关重要。
总之，播音主持并不是表面上的单纯的语言独白，而是要展现出于受众之间有所交流的特殊对话形式，在如今风格迥异的节目主持中如何形成自己的风格，前提就是本身具有播音主持的艺术魅力，提高主持艺术修养，然后通过不断地艺术创新，形成适合自己特点的播音主持魅力。
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