播音主持艺术概论
播音主持艺术概论
播音主持艺术概论
播音主持艺术概论是指对播音主持艺术进行基本概念、要素和技巧的介绍与讨论。这门课程旨在培养学生对播音主持艺术的理解与认识，提高他们在播音主持方面的能力和素质。
在播音主持艺术概论中，学生将学习到播音主持的基本知识和技巧，如语音、发音、姿势、肢体语言、演讲技巧等。他们还将了解到播音主持的职责和要求，了解到不同类型的播音节目和主持形式，以及与观众进行沟通与互动的方式。
该课程还会介绍播音主持的历史和发展，以及现代播音主持行业的发展趋势和挑战。学生将了解到播音主持行业的重要性和影响力，以及播音主持人在媒体行业中的地位和角色。
此外，该课程还会引导学生研究和分析不同类型的播音主持作品，如新闻广播、节目主持、主持人访谈等。学生将学习如何评判一个好的播音主持人，并对自己的播音主持技巧进行反思和改进。
通过学习播音主持艺术概论，学生将能够全面了解播音主持艺术的基本概念、要素和技巧，提高自己在播音主持方面的能力和素质，为日后进一步深入研究和实践播音主持提供基础。
播音与主持艺术概论
播音与主持艺术概论
一、引言
播音与主持艺术是一门综合性较强的学科，它涉及到语言表达、声音技巧、情感表达等多个方面。本文将从播音与主持艺术的定义、特点、技巧以及学习方法等方面进行探讨，旨在帮助读者了解并掌握这门艺术。
二、播音与主持艺术的定义与特点
播音与主持艺术是指利用声音、语言和肢体表达等多种手段，将信息传递给观众或听众的一种艺术形式。它具有以下几个特点：
1.语言表达能力：播音与主持艺术要求从业者具备流利、准确、生动的语言表达能力。他们需要通过语言的魅力吸引听众的注意力，传递信息。
2.声音技巧：声音是播音与主持艺术的重要工具。从业者需要具备良好的发音、语调和节奏感，以及声音的控制能力，保持声音的清晰、响亮和富有感染力。
3.情感表达：播音与主持艺术注重情感的表达，要求从业者能够准确传递信息的同时，通过声音和肢体语言传递情感，使观众或听众产生共鸣。
4.专业知识：播音与主持艺术需要从业者具备一定的专业知识，包
括新闻、音乐、文化等方面的知识，以便能够准确理解和传递相关信息。
三、播音与主持艺术的技巧
要成为一名优秀的播音与主持艺术从业者，需要掌握以下几个方面的技巧：
1.语言技巧：要注重语言的准确性和生动性，避免使用含糊不清、模棱两可的语言表达。同时，要注意语速和语调的控制，使语言更具有感染力。
2.声音技巧：掌握正确的发声方法，保持声音的清晰、响亮和富有变化。要注意声音的节奏和音调的把握，使声音更具有吸引力。
3.肢体语言：通过肢体语言的运用，可以增强情感的表达和信息的传递。要注意姿势的自然和流畅，动作的节奏和协调，使肢体语言与语言表达相辅相成。
播音主持艺术概论
播音主持艺术概论
摘要：
播音与主持艺术在我国是一个新兴专业，电视台播音主持艺术魅力与播音主持人的自身素质密不可分。在当今激烈的现代大传播、全媒体竞争中，电视台播音主持艺术要想达到成功传播的目的，必须把握好现代播音主持艺术。
一名优秀的广播电视节目主持人，无疑有着独特的艺术魅力。如何在播音主持过程中发挥播音主持的艺术魅力是当今广播电视关注的焦点问题。因此，研究播音主持的艺术魅力具有十分重要的现实意义。鉴于此，笔者对播音主持的艺术魅力进行了相关思考。
关键词：播音主持；艺术魅力；概论
正文：
一、播音主持中的艺术魅力
艺术可以分为很多种，生活中不可或缺的表演、造型、语言等都是艺术的表现形式，艺术魅力能够抓住人们的眼球，具有得天独厚的影响力与感染力。播音主持作为一种主要通过语言将信息生动地传达给受众的职业，所展现的就是语言艺术魅力，同时，节目中音乐搭配也是烘托主持人语言艺术氛围的重要元素，播音主持与受众的连接方式主要是通过听觉，无论是语言还是音乐，都应从声音上带给受众舒适的感觉，让受众愿意并主动收听，音乐能够起到令主持人的语言更加富有节奏感的作用，使得主持人能够在心理上给予受众愉悦的情感以便能好的传达信息，充分展现播音主持的艺术魅力。
在播音主持的艺术展现中，语言艺术魅力是在主持过程中非常关键的艺术形式。播音主持的语言艺术魅力可以通过外在与内在两种艺术形式表达。外在语言艺术魅力指的是富有节奏感、感情充沛、生动的语言形式，内在语言艺术则是指语言丰富的内容，富有创造力的语言内容可以为主持人语言的艺术魅力增色。生动有趣的内容是帮助主持人展现语言艺术魅力的桥梁，播音主持的语言与艺术完美地融合有利于主持人与受众之间的沟通，增强播音主持对受众的吸引力。
播音与主持艺术概论
客体｛
(符号系统) 符号系统)
感受听、观众的存在 感受听、 听众、观众{ 与听、观众在感情上、 听众、观众{ 与听、观众在感情上、 语言上沟通
播音创造性的表述：
★现代意义上的创造，就是通过人的主观能动性的发挥，人 现代意义上的创造，就是通过人的主观能动性的发挥， 的本质力量的显现，改变旧的符号系统， 的本质力量的显现，改变旧的符号系统，建立新的符号系 统。
主动探索和把握创作规律
播音创作的特征
二、创作素材的二度性
素材（稿件、资料、画面、音响等）非原始生 素材（稿件、资料、画面、音响等） 活素材，而是原作者形态化以后的东西。 活素材，而是原作者形态化以后的东西。
要求更多地深入一线、深入生活。 要求更多地深入一线、深入生活。 腰花力气去探索、把握创作规律。 腰花力气去探索、把握创作规律。
播音创作的特征
六、感情表达的真实性 新闻属性决定 把握自己的身份——党的宣传员 把握自己的身份——党的宣传员 新闻工作者
播音创作的特征
七、创作时间的紧张性 新闻的时效性 提高素质 电子传媒的迅速性 广义备稿
播音创作的特征
八、创作范围的社会性 大众传媒的广泛性、公开性 大众传媒的广泛性、 驾驭全局能力 较高政策水平
播音工作的性质（要点1） 要点1
• 1、播音的创造性
言语传播的性质 • 2、播音的多质性｛ 新闻实践性 播音的多质性｛ 艺术创造性 技术性 • 3、播音性质的主调——新闻性 播音性质的主调——新闻性
播音与主持艺术概论笔记（精华）
一.学习《播音学概论》的意义★
含义：可以说播音学既是一项创造性活动，也是一门独立的学科。
1.从广义上来讲，播音是指电台，电视台等就电子传媒所进行的一切有
声语言和副语言传播信息的活动（包括各种声音，音响，音乐，语言，
文字，图像等所进行的传播信息的活动）
2．这里研究的播音，是指播音员主持人运用的有声语言和副语言，通
过广播，电视传媒所进行的传播信息的创造性地活动。它较前面广义讲
的播音不同。
二. 播音创作活动的基本矛盾★
１．构成基本矛盾的基本因素：创作者（播音员，主持人等），创作素材（稿件，音响，画面），受众（听众，观众）
２．播音创作活动的基本矛盾：播和受
三. 播音员主持人要讲究的办法★
从两个方面考虑：①具有指导性②具有科学性
⒈系统的方法：是由大到小，由表及里，由浅入深的进行分析研究往细
微观方向发展
⒉全息的方法：是由小到大，由近到远，往宏观方向发展
⒊比较的方法：①横比：包括同一时期的不同播音员，不同类的创作活动，不同类的播音作品的比较研究。②纵比：包括不同时期的同一播音员，同一类的播音创作活动，同一类的播音作品的比较研究。
⒋借鉴的方法
⒌实验的方法：理论联系实际
四. 播音的任务★★
用有声的语言宣传党和政府的主张，反映人民的呼声，教育和鼓舞全党
全国各族人民为建设社会物质文明和精神文明而奋斗。
五. 新闻的属性是区分演员情感表达于播音员情感表达的基本因素。★
六. 播音与主持的创造性活动包括有稿播音和无稿播音两个方面且具
有创造性。★
七. 播音与主持的多质性★★
⒈播音与主持是一项特殊的言语活动，具有言语传播的性质特殊性表现
播音主持艺术概论研究的内容和方法
播音主持艺术概论研究的内容和方法
English Answer:
Introduction.
Broadcast hosting art theory is a comprehensive discipline that encompasses the theoretical foundations, historical development, and practical techniques of broadcast hosting. It investigates the essential principles, concepts, and methodologies involved in the art of presenting and communicating information to audiences through various broadcast media platforms.
Scope and Contents of Broadcast Hosting Art Theory.
The scope of broadcast hosting art theory is vast and encompasses a wide range of topics, including:
The history and evolution of broadcast hosting.
The different types of broadcast hosting formats and their characteristics.
播音主持概论(一)
3.新闻新
播音主持 的性质
新闻性是播音主持的根本属性。 新闻的真实性原则，使得播音创作中播音员情感的表达和演 员表演中情感的表达有了质的区别。 新闻时效性和政策的把握，使得播音言语表达技巧区别于朗 读、朗诵。
播音主持
创作的特征
1 创造和再造的双重性 2 创作素材的二度性 3 创作手段的声像性 4 交流对象的虚拟性 5 吐字发声的规范性 6 感性表达的真实性
创作出人们喜闻乐见的作品。
第三章 播音主持的地位与作用
播音主持， 是广播电视传播系统中的重要组成部分， 是广播电视传媒的关键一环。
地位
传播前沿
广播电视节目经过前期的采编后，要通过播音主持环 节最后传播出去，前面的所有准备工作，都要输送到这 个前沿以实现最终的传播目的，完成信息传递的任务。 要求：播音员主持人把握好传播规律，提高有声语言和 副语言传播的功力和水平，在受众中建立良好形象，才 无愧于电台、电视台“门面”的称号。
播音员受环境限制，需要靠想象力和同理心面对镜头和话筒， 达到与受众感情上、语言上沟通，属创造性活动。（与受众）
创造性不仅体现在无稿播音上，也体现在有稿播音上。 播音主持 的性质
张颂：“有稿播音锦上添花，无稿播音出口成章。”
“三分稿七分播”，有稿播音是对稿件的二度创造，完成 “理解稿件----具体感受----形之于声----及于受众。”
5播音与主持艺术概论(五-1)
节 目
节目的分类：
层次—节目群体； 一个或一次节目。 传媒—广播节目； 电视节目。 内容性质—新闻性节目； 教育性节目； 文艺性节目；服务性节目等。 内容构成 组合形式— 综合性节目；专题性节目。 播出方式— 直播节目；录播节目； 播出时间— 定期节目；特别节目；插播节目。
节 目
节目与播音创作活动： 节目是播音创作活动的重要依 据。所有创作活动都要在节目中进 行。创作者应对节目的整体特色、 办节目方针、宗旨有较为深入的了 解、较为准确的把握，才能使播音 创作活动符合于整个节目的要求。
受众的心理
受众心理活动规律： 微观：喜新厌旧、喜真厌假、
喜活厌死、喜短厌长、喜奇厌平、 喜实厌空、喜近厌远、喜正厌偏、 喜导厌训、喜优厌劣、等。
宏观：自主、思辨等方面。
受众心理及接收规律 对播音创作的影响：
1.重视线条性，把握过程性。
——注意传播规律传达清楚，把握听与说之间的过程。
2.重视自主性，给予创造性。
——为受众留以思考的空间、创作的余地。
3.重视局限性，加强引导性。
——用人民的整体、长远、本质利益和愿望及理想引导受 众。
4.重视情感性，求得共通性。
——用鲜明的态度感情鞭挞假丑恶，歌颂真善美。
5.重视受众反馈，提高播出质量。
##
完
三、受众的心理需求及接收规律 受众的心理
播音主持艺术概论读书笔记
播音主持艺术概论读书笔记
一、学习《播音学概论》的意义。
含义：可以说播音学既是一项创造性活动，也是一门独立的学科。
1、从广义上来讲，播音是指电台，电视台等就电子传媒所进行的一切有声语言和副语言传播信息的活动（包括各种声音，音响，音乐，语言，文字，图像等所进行的传播信息的活动）。
2、这里研究的播音，是指播音员主持人运用的有声语言和副语言，通过广播，电视传媒所进行的传播信息的创造性地活动。它较前面广义讲的播音不同。
二。播音创作活动的基本矛盾。
1、构成基本矛盾的基本因素：创作者（播音员，主持人等），创作素材（稿件，音响，画面），受众（听众，观众）。
2、播音创作活动的基本矛盾：播和受三。播音员主持人要讲究的办法。从两个方面考虑：具有指导性，具有科学性。
系统的方法：是由大到小，由表及里，由浅入深的进行分析研究往细微观方向发展。
全息的方法：是由小到大，由近到远，往宏观方向发展3.比较的方法：①横比：包括同一时期的不同播音员，不同类的创作活动，不同类的播音作品的比较研究。②纵比：包括不同时期的同一播音员，同一类的播音创作活动，同一类的播音作品的比较研究。
3、借鉴的方法。
4、实验的方法：理论联系实际。
第一章 播音主持工作概论
第二节 播音员与主持人
播音员、主持人，他们的职业特色还有相异的 方面，主要表现如下： 1、传播身份色彩
播音员的个性特色主要体现在有声语言的表达 层面，给人的总体印象是电台、电视台这一传媒机 构的“官方”代言人，是更富于政治性的、自上而 下的、较为郑重而严肃的传媒角色，或者说播音员 具有传播机构的权威性和规范性。
第一节 播音主持工作
（三）播音与主持工作的作用 1、传递信息，体现态度，揭示语义内涵，
表明思想实质，具有了解和认识社会的作用。
播音主持创作者在传递信息的过程中，把文字符号 变为有声语言和副语言符号，这一符号具有很强的直观性 和表态性，时时刻刻都体现着传播者的态度。播音主持创 作者在传播过程中，必须通过有生语言和副语言表明其态 度观点，不能含糊。直接、准确、鲜明的解释语义实质和 思想内涵，具有引导和帮助受众了解、认识社会的作用。
第一节 播音主持工作
4、时代感 时代感，是一种时代精神和时代氛围的心理
把握。丰富多彩的时代，要求丰富多彩语言去反映。 5、分寸感
任何稿件，任何话题，从句到段到篇，几乎都 存在着分寸感的把握问题。如内容的主次；感情的 浓淡；态度的差异等。
第一节 播音主持工作
分寸感是有声语言的构成部分，无处不在。 成功的播音创作，十分注意分寸感的把握。 6、亲切感
“播讲”、“演播”、“谈话”、“说”、“朗 诵”等等，或语言依据的“有稿”和“无稿”， 皆因节目内容和形式而制宜，并不是二者区别的 重要标志。
播音主持艺术概论教学大纲
《播音主持艺术概论》教学大纲
一、课程基本信息
中文名称：播音主持艺术概论英文名称：Introduction to Art of Broadcasting and Presiding 课程代码：1302135
授课专业：播音与主持艺术专业
开课单位：艺术与传媒学院
开课学期：大一上学期
学分/总学时： 2/32 理论学时： 32 实验学时：0
先修课程：无
考核方式：考查
二、课程简介：
《播音主持艺术概论》是播音与主持艺术专业的专业必修课，是考查课。本课程的目的在于使学生了解播音学理论体系的基本框架，理解播音学的意义、对象、内容、性质、特征、地位、作用，并掌握本学科的基本理论——本质论、创作论、风格论和发展论，掌握本学科的基本研究方法，为专业学习打下理论基础。
三、教学内容及学时分配：
四、成绩评定方法及要求：
播音主持艺术概论的最终成绩，由平时成绩和期末考试成绩组成，平时成绩占比30%，期末成绩占比70%。平时成绩从出勤情况、平时作业等方面综合测算。
五、参考教材和资料：
[1]姚喜双.播音主持概论.北京：高等教育出版社，2012年.
[2]付程，吴弘毅.实用播音教程1——普通话语音与播音发声.北京：中国传媒大学出版社，2002年.
[3] 国家语言文字工作委员会.普通话水平测试实施纲要.北京：商务印书馆，2004年.
执笔人签字:傅乃芹审核人签字: 崔颖
主管教学院长签字：
播音主持艺术概论题[试题]
![播音主持艺术概论题[试题]](https://img.taocdn.com/s3/m/d5504e3e3069a45177232f60ddccda38376be174.png)
吐字归音：就是现代汉语中“字头”、“字腹”、“字尾”的发音过程。
字头：是指声母和作为韵头的介音；
字腹：是由主要元音构成的。
字尾：是指韵母中的韵尾。
吐字归音的基本要求
（1）准确
（2）清晰
（3）圆润
（4）富于表现
胸腹联合呼吸就能做到气息稳健、自如，并且容易控制。实践证明，这种发声呼吸法是比较科学的方法，既有助于提高声音的表现能力，也可以保障嗓音的健康和持久。
播音对声音的要求：
准确规范、清晰流畅
圆润集中、朴实明朗
刚柔相济、虚实结合
色彩丰富、变化自如
播音的音量特点：强度不高，幅度不大，层次宜多
音高和音量的关系：有些人总是容易把音量的大小用音调的高低来调节，音量需大时而音调加高，音量变小时，音调才下降，所以经常出现“唱高调”的现象。究其原因，除了气息发声通道控制不好外，大多是由于掌握不好音调与音量之间的关系，不会使用胸腔共鸣所致。当然音量的变化相应会引起音调的起伏，但二者有一个相对性和主辅性的关系问题。
唤起要领：句首换气换气到位随换随用补气自如换气无声
正确处理情、声、气的关系是科学掌握播音用气发声方法的前提。
以情调气、气随情变是播音用气发声的一般方法。播音发声要保证气息的饱满和畅通，必然首先要调动情感。要想使声音能自如地表情达意，必须学会气息的控制与运用
声音需要气息的支持，没有饱满的气息，行腔不可能圆润，语言必然缺乏表现力和感染力。张颂教授“情、声、气”的关系：气者，音之帅也。情者，气之根也”。情是心理过程，声、气是生理现象。心理过程必然引起生理反应。从因果关系说，是因情用气，以情带声，从语言表达角度说，又是气托声、声传情。
播音主持艺术概论
播音主持艺术概论之阳早格格创做
纲要：
播音取主持艺术正在尔国是一个新兴博业，电视台播音主持艺术魅力取播音主持人的自己素量稀没有身分.正在现正在猛烈的新颖大传播、齐媒介比赛中，电视台播音主持艺术要念达到乐成传播的手段，必须掌控好新颖播音主持艺术.
一名特出的广播电视节目主持人，无疑有着特殊的艺术魅力.怎么样正在播音主持历程中收挥播音主持的艺术魅力是现正在广播电视闭注的中心问题.果此，钻研播音主持的艺术魅力具备格中要害的现真意思.基于此，笔者对付播音主持的艺术魅力举止了相闭思索.
闭键词汇：播音主持；艺术魅力；概论
正文：
一、播音主持中的艺术魅力
艺术不妨分为很多种，死计中没有成或者缺的扮演、制型、道话等皆是艺术的表示形式，艺术魅力不妨抓住人们的眼球，具备得天独薄的效用力取熏染力.播音主持动做一种主要通过道话将疑息死动天传达给受寡的工做，所展现的便是道话艺术魅力，共时，节目中音乐拆配也是陪衬主持人道话艺术氛围的要害元素，播音主持取受寡的对接办法主假如通过听觉，无论是道话仍旧音乐，皆应从声音
上戴给受寡恬静的感觉，让受寡承诺并主动支听，音乐不妨起到令主持人的道话越收富裕节奏感的效用，使得主持人不妨正在情绪上赋予受寡愉悦的情感以便能好的传达疑息，充分展现播音主持的艺术魅力.
正在播音主持的艺术展现中，道话艺术魅力是正在主持历程中非常闭键的艺术形式.播音主持的道话艺术魅力不妨通过中表取内正在二种艺术形式表黑.中表道话艺术魅力指的是富裕节奏感、感情充沛、死动的道话形式，内正在道话艺术则是指道话歉富的真量，富裕创制力的道话真量不妨为主持人道话的艺术魅力出色.死动有趣的真量是帮闲主持人展现道话艺术魅力的桥梁，播音主持的道话取艺术完好天混合有好处主持人取受寡之间的相通，巩固播音主持对付受寡的吸引力.
当代播音主持艺术概论毕一鸣教案
当代播音主持艺术概论毕一鸣教案
教学目标：
1. 了解当代播音主持艺术的定义、特点和发展；
2. 掌握当代播音主持艺术的基本要素和技巧；
3. 提升学生的口才表达和演讲能力；
4. 培养学生对当代播音主持艺术的兴趣和热情。
教学准备：
1. 多媒体课件或投影仪；
2. 播音主持示范录音或视频片段；
3. 当代播音主持艺术的相关书籍或资料。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过播放一段当代知名主持人的节目片段，引发学生对当代播音主持艺术的兴趣，并启发他们对该主题的初步认识。
2. 概念讲解（10分钟）
讲解当代播音主持艺术的定义、特点和发展趋势，包括主持人的角色定位、社会影响力等方面的介绍。
3. 基本要素与技巧（25分钟）
3.1 主持语言与修养：
介绍主持人应具备的良好语言表达能力、丰富的修养和敏锐的观察力，并给予学生一些实际操作训练的机会。
3.2 语音语调与节奏掌握：
分析主持人的语音语调特点，讲解如何使用声音来调节气氛和节奏，并进行相关的声音训练练习。
3.3 身体语言与形象展示：
强调主持人的形象展示对节目效果的重要性，提供相关的身体语言训练和形象打造方法。
4. 实战演练（20分钟）
将学生分成小组，让每个小组选择一位主持人，进行模拟演练，引导学生在实践中掌
握相关技巧和要素。
5. 观摩与反馈（15分钟）
让学生观看几个优秀主持人的节目片段，并进行评析和讨论，引导学生从中汲取经验，改进自己的表达方式。
6. 总结与作业（5分钟）
对本节课所学内容进行总结，并留下相关的作业，如观察并分析一位主持人的节目，
或准备一次短暂的主持演讲。
播音与主持艺术概论考点整理新版
播音与主持艺术概论考点整理新版
概念
1.播音：播音员和节目主持人运用有声语音和副语言，通过广播、电视传媒进行的传播信息的创造性活动。
创作主体：播音员和节目主持人
创作手段：有声语言和副语言
创作途径：广播、电视传媒
创作任务：传播信息
创作性质：创造性活动
2.主持：在广播、电视等传媒中，主持人和播音员等以个体出现，代表媒体，用有声语言和副语言对节目传播的驾驭活动。
3.播音员：以在话筒前（含镜头前）进行有声语言创作为主要工作的专业人员。
4.节目主持人：在广播电视中，以个体行为出现，代表着群体观念，用有声语言、形体来操作和把握节目进程，直接、平等地进行大众传播活动的人。
5.受众：
广播电视受众，是广播听众和电视观众的总称。
是广播电视节目的积极、主动的接受者和服务对象和信息寻求者。
在播音创作活动中，受众又是接受的主体。
受众是创作活动的出发点和归宿。
6.有声语言：广义上是指由人的发声器官实现的思想意识的表达。
狭义上是广播电视有声语言，是播音员、主持人以声音形式进行播音创作的工具
7.副语言：主要是由体态系统和境态系统组成的表情达意、传递信息的符号系统。
8.播音风格：就是指播音员在播音创作中所体现出来的创作个性和艺术特色。
内涵
1.播音工作的性质：创造性、多质性、新闻性。
2.播音为什么具有创造性？
a.现代意义上的创造，就是通过人的主观能动性的发挥，人的本质力量的显现，改变旧的
符号系统，建立新的符号系统。
b.由播音员（主持人）、稿件（素材）、听（观）众构成播音创作这一事物的矛盾运动。播
音员（主持人）是播音创造的主体，稿件（素材）和听（观）众是客体。
播音主持概论
第一章
1.播音的定义
广义：指电台、电视台等电子传媒所进行的一切有关声音语言和副语言传播信息的活动（包括各种声音、音响、音乐、语言、文字、图像等所进行的传播信息的活动）。
狭义：播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒进行传播信息的创造性活动。
2.播音的重要性
从播音的地位来看，播音处于广播电视传播的前沿。
从播音的作用来看，体现播音的重要性。
播音是揭示节目思想内涵的主要工具。
播音又是推广普通话的重要阵地，播音员主持人肩负着推广普通话的重要责任。
3.播音学的定义
播音学是研究广播电视播音的创作活动和规律的一门新兴的学科。
4.中国播音学的定义
中国播音学是一门研究中国有声语言和副语言传播发生发展规律的学科。换句话说，中国播音学的研究对象，就是研究传播主体如何运用有声语言和副语言来传播各类信息的创作活动。它在研究的过程中，必然涵盖新闻播音，也涵盖各类节目主持。
5.传播用语的现实思考
方言的草根性决定其传播的地域性
普通话的规范性带来传播的广泛性
6.基本矛盾：播——受
7.对“播音”的误解
播音就是念字——否定播音的创造性
播音和主持是两回事——混淆二者之间的关系
a.主持是播音的延伸产物
b.主持和播音本质核心相同
第二章
1.播音主持发声的两大属性：
自然属性（物理属性、生理属性）
社会属性（心理性、艺术性）
2.播音主持的性质
创造性（基本属性）
多质性：言语传播性、技术性（业务属性）
新闻实践性、艺术创造性
性质的主调：新闻性（根本属性）
3.播音主持的创造性（什么是创造）
通过人的主观能动性的发挥，人的本质力量的显现，改变旧的符号系统，建立
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播音主持艺术概论
摘要：
播音与主持艺术在我国是一个新兴专业，电视台播音主持艺术魅力与播音主持人的自身素质密不可分。在当今激烈的现代大传播、全媒体竞争中，电视台播音主持艺术要想达到成功传播的目的，必须把握好现代播音主持艺术。
一名优秀的广播电视节目主持人，无疑有着独特的艺术魅力。如何在播音主持过程中发挥播音主持的艺术魅力是当今广播电视关注的焦点问题。因此，研究播音主持的艺术魅力具有十分重要的现实意义。鉴于此，笔者对播音主持的艺术魅力进行了相关思考。
关键词：播音主持；艺术魅力；概论
正文：
一、播音主持中的艺术魅力
艺术可以分为很多种，生活中不可或缺的表演、造型、语言等都是艺术的表现形式，艺术魅力能够抓住人们的眼球，具有得天独厚的影响力与感染力。播音主持作为一种主要通过语言将信息生动地传达给受众的职业，所展现的就是语言艺术魅力，同时，节目中音乐搭配也是烘托主持人语言艺术氛围的重要元素，播音主持与受众的连接方式主要是通过听觉，无论是语言还是音乐，都应从声音上带给受众舒适的感觉，让受众愿意并主动收听，音乐能够起到令主持人的语言更加富有节奏感的作用，使得主持人能够在心理上给予受众愉悦的情感以便能好的传达信息，充分展现播音主持的艺术魅力。
在播音主持的艺术展现中，语言艺术魅力是在主持过程中非常关键的艺术形式。播音主持的语言艺术魅力可以通过外在与内在两种艺术形式表达。外在语言艺术魅力指的是富有节奏感、感情充沛、生动的语言形式，内在语言艺术则是指语言丰富的内容，富有创造力的语言内容可以为主持人语言的艺术魅力增色。生动有趣的内容是帮助主持人展现语言艺术魅力的桥梁，播音主持的语言与艺术完美地融合有利于主持人与受众之间的沟通，增强播音主持对受众的吸引力。
二、播音主持艺术魅力的培养
语言是人类交流思想的主要媒介，人们通过运用不同特征的语言的表达，展现出自己的想法和观点，语言促进了人们的互相沟通与了解。在日常生活中人们离不开语言环境，甚至会用说话方式来评价一个人的特点，同样，在播音主持中主持人是否能够准确地掌握语言的意境也是决定主持效果的重要因素。主持人应在语言规范、发音纯正的前提下，对播音主持的内容有自己的认识与理解，再利用不同的语言特征表达出来，这样不仅有利于主持人形成自己独特的主持风格，也有利于受众更清楚地了解主持人想要表达的内容与含义。在受众对主持要求日益提高的今天，从欣赏角度来说，主持人在播音中融洽地与艺术形式结合，形成自己独具一格的主持风格已成为一种趋势，对于播音主持如何展现出艺术魅力主要包含以下几个方面。
1、将艺术魅力与语言的表达相结合
播音主持作为一种对白式人际语言传播的特殊职业，主持人的语言特色尽显无疑，想要在播音主持中散发出主持的艺术魅力应主要注意以下三个方面。
第一点就是注意主持语言中应饱含浓厚的文化气息，但是运用应自然得体，语言淳朴，语气温婉，修辞恰当准确，并能够掌握语言韵律达到自然的艺术效果。第二点需要注意的是在播音主持中不能脱离实际，在语言中应适当穿透着生活气息，在温馨、亲切的语言环境中透露着恬静、真实的生活意境，能够使受众感受到播音主持中生活艺术魅力，有助于主持人形成自己的淡雅亲切的主持风格。最后一点就是展现机智、幽默的主持艺术魅力，主持人将信息内容以幽默诙谐的语言方式传达出来，即使是一些晦涩难懂的信息通过轻松的形式也会让受众很好的理解，展现出主持人机智、逗趣的一面，能够紧紧抓住受众的注意力，也是语言艺术魅力的特色之处。
2、将艺术魅力与语言的形态相结合
播音主持往往会根据不同的节目风格对主持人的外在形态有严格的要求，首要原因就是主持人给受众的第一印象是影响受众在对节目和信息理解判断的重要前提。播音主持人的语言形态主要包括主持人的外貌、神态以及装束等，这些都能够起到主持人传递信息时的辅助作用，因此播音主持的语言形态在艺术魅力展现中也应得到重视。主持人的形象主要体现在妆容端庄、打扮得体具有风度和气质，这种形象艺术加深了主持人声音艺术的魅力，突出了节目风格的建立，能
够让受众在接收播音主持的信息内容的同时加深对节目的印象，从而提高信息传播的效率。
3、将艺术魅力与语言情感相结合
情感在日常生活中占据着重要的地位，情感是引起人们共鸣与感动的主要途径。因此播音主持中在结合了语言艺术和形象艺术的基础上，情感艺术的运用也是促进主持人与受众之间交流的重要媒介。播音主持人在主持语言中充满真诚与感情，能够影响受众的情感并与主持人的情感产生共鸣，充分展现主持人情感艺术的魅力，使信息传递效果更佳。
三、对播音主持的艺术魅力的体会
学习播音主持艺术概论这门课给了我很多收获，在了解播音主持的基本素质的基础上，为了展现播音主持的艺术个性，树立播音主持节目的独特风格，本人也对播音主持的艺术魅力进行了一些深度了解，现简要谈一下对播音主持艺术魅力的体会。
广播电视台播音主持人的自身魅力不是由某种单一的元素所决定的，而是多重因素综合设计和作用的结果，因此，细品和研究广播电台播音主持人的艺术审美的内涵构成，对于如何塑造优秀的广播电视台栏目主持人，打造成功的、深受广大听众欢迎和喜爱的广播电台栏目至关重要。
总之，播音主持并不是表面上的单纯的语言独白，而是要展现出于受众之间有所交流的特殊对话形式，在如今风格迥异的节目主持中如何形成自己的风格，前提就是本身具有播音主持的艺术魅力，提高主持艺术修养，然后通过不断地艺术创新，形成适合自己特点的播音主持魅力。
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