哲学的基本问题PPT讲稿
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2.1 哲学的基本问题课件(共30张ppt)
哲学是关于世界观的学说，从总体探讨人与世界的关系， 因此必须明确回答何为世界本原。 2.思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的、必须回 答的问题；思维和存在的关系问题，贯穿哲学发展的始终。对 这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定 着它们对其他哲学问题的回答。
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 第 28 页
一、哲学的基本问题
思维(意识)和存在(物质)的关系问题
注意：这是划分“可知论”和 “不可知论”的哲学依据。
（2）思维和存在有没有同一性 （思维能不能正确认识存在）
思维能正确 思维不能正确
反映存在
反映存在
注意：“可知论”和“不可知论” 不是哲学的基本派别。
可知论 不可知论
1.我们永不能由知觉的存在或其任何性质，形成关于对象的
当堂检测
8.之所以说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题,是因为（ ）
①它是人们对整个世界的总的看法和根本观点
②它首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题
③它是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题
④它是指导人们正确地认识世界和改造世界的重大问题
A.①②
B.②③
C.③④ D.①④
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 第 24 页
根据资金、周围环境、 市场需求等。
存在
决定
经营什么生意 意识
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 第 25 页
根据病人病情。
决定
医生开什么处方
存在 意识
1.人们在生活和认识世界和改造世界的实践活动中我们都会面对 第 26 页
A.否认意识对物质具有反作用的形而上学唯物主义 B.肯定物质决定意识的唯物主义观点 C.否认物质决定意识的唯心主义观点 D.否认人能够认识客观事物的错误观点
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 第 28 页
一、哲学的基本问题
思维(意识)和存在(物质)的关系问题
注意：这是划分“可知论”和 “不可知论”的哲学依据。
（2）思维和存在有没有同一性 （思维能不能正确认识存在）
思维能正确 思维不能正确
反映存在
反映存在
注意：“可知论”和“不可知论” 不是哲学的基本派别。
可知论 不可知论
1.我们永不能由知觉的存在或其任何性质，形成关于对象的
当堂检测
8.之所以说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题,是因为（ ）
①它是人们对整个世界的总的看法和根本观点
②它首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题
③它是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题
④它是指导人们正确地认识世界和改造世界的重大问题
A.①②
B.②③
C.③④ D.①④
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 第 24 页
根据资金、周围环境、 市场需求等。
存在
决定
经营什么生意 意识
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 第 25 页
根据病人病情。
决定
医生开什么处方
存在 意识
1.人们在生活和认识世界和改造世界的实践活动中我们都会面对 第 26 页
A.否认意识对物质具有反作用的形而上学唯物主义 B.肯定物质决定意识的唯物主义观点 C.否认物质决定意识的唯心主义观点 D.否认人能够认识客观事物的错误观点
哲学的基本问题优秀课件
哲学的基本问题优秀课件一、引言哲学是人类思考世界和生命意义的学科，它探讨一些基本问题，如存在与本体、认识与真理、价值与伦理等。
这些问题构成了哲学的基本问题，也是人类思考和探索的根本。
本课件旨在介绍哲学的基本问题，帮助学生理解和思考人类思维的基础。
二、哲学的基本问题1. 存在与本体存在与本体是哲学的核心问题之一。
它涉及到我们如何理解现实世界，以及万物的本质是什么。
在本部分中，我们将介绍以下内容：•存在的含义和意义•存在的不同理论观点•本体论的基本思想2. 认识与真理认识与真理是哲学探讨人类知识和思维的问题。
它涉及到我们如何认识世界和获得真理。
在本部分中，我们将介绍以下内容：•认识的基本过程和理论•真理的不同理论观点•认识论的基本思想3. 价值与伦理价值与伦理是哲学探讨人类行为和道德的问题。
它涉及到我们如何判断好坏、对错，以及如何行为得当。
在本部分中，我们将介绍以下内容：•价值观的形成和变化•伦理学的不同理论观点•价值与伦理的基本思想三、案例分析为了帮助学生更好地理解哲学基本问题的应用，我们将进行案例分析。
通过具体生活中的例子，我们将展示如何应用哲学的思维方式来解决问题。
1. 存在与本体案例分析在这个案例中，我们将讨论人类对于存在和本体的不同观点和理解。
通过对一些哲学思想家的论述进行分析，学生将能够更好地理解存在与本体的复杂性。
2. 认识与真理案例分析在这个案例中，我们将讨论人类对于认识和真理的不同观点和理解。
通过对一些哲学思想家的论述进行分析，学生将能够更好地理解认识与真理的复杂性。
3. 价值与伦理案例分析在这个案例中，我们将讨论人类对于价值和伦理的不同观点和理解。
通过对一些哲学思想家的论述进行分析，学生将能够更好地理解价值与伦理的复杂性。
四、本课件以哲学的基本问题为主题，介绍了存在与本体、认识与真理、价值与伦理这三个核心问题。
通过案例分析，帮助学生更好地理解和应用哲学的思维方式。
希望这个课件能够激发学生对于哲学的兴趣，并帮助他们更深入地思考人类思维的基础。
2.1哲学的基本问题共20张PPT
为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？
①是生活和实践中无法回避的基本问题； ②是一切哲学不能回避、必须回答的问题。
③贯穿哲学发展的始终，决定着哲学的基本性 质和方向，决定着对哲学其他问题的回答。
唯物主义
哲 学 的 基 本 问 题
是 什 么
思维和 存在的 关系问 题
何者为本原
唯心主义 可知论 不可知论
问题二： 有无同一性
不可知论
康德认为：只能认识事物 的现象，不能认识本质。
有两样东西，我们越经常 越持久的加以思索，它们就越 使心灵充满有与日俱增的敬畏 和景仰：这就是我们头顶的星 空和心中的道德法则。 ——康德
区分可知论和不可知论 1、我们永不能由知觉的存在或其任何性质， 形成关于对象的存在的任何结论 。
存在决 定思维 唯物主义
问题一： 何者为本原
一天，贝克莱和友人 约翰生博士散步，讨论“存 在就是被感知”的问题，不 小心碰上了一块石头。 约翰生博士便问道： “在碰到这块石头、产生痛 觉以前，它是否存在？” 英国哲学家：贝克莱
同学们认为这块石头在你碰到 之前，你产生痛之前存不存在？
问题一： 何者为本原
存在就是被感知
存在
哲学的基本问题
思维
存在才会被感知
问题一： 何者为本原
你同意哪一方的观点？
A1：人一生下来，他的心灵是一张白纸；在逐 渐长大、参与社会接触世界的过程中，这张白 纸上才印上了各种符号，写满了文字。
A2：人一生下来，他的心灵是一张纸，正面是 空白的，反面印上了符号，写满了文字；在逐 渐长大、参与社会接触世界的过程中，那些本 来印在反面的信息浮出来了……
心动
思维
“全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问 题，是思维和存在的关系问题。” ——恩格斯
1.2哲学的基本问题课件(共27张PPT)
发展中国特色社会主义文化（第9课） ——面向未来
第一单元 探索世界与把握规律 第一课 时代精神的精华
第二框：哲学的基本问题
1 什么是哲学的基本问题 2 哲学基本问题的依据 3 唯物主义和唯心主义
第 一
什么是哲学的基本问题
幕
导入新课
心动与幡动、风动，反 映了两个世界的关系：
心动：是我们头脑中的世界 （意识\思维）
幡动、风动：是我们头脑以 外的世界（物质\存在）（包 括自然界、人类社会......）
意识和物质这一关系，对应的正是哲学的基本问题
一、什么是哲学的基本问题
1、哲学的基本问题 思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。
人脑对客观事物的反映。 人们的思想如：理论、
理念、计划、经验 思
想、 观点、感觉、方 针政策、目标等主观性 的东西。（思维/意识）
辨单一击辨此：处可编知辑论母V版S不标可题知样论式
1.神舟十二号发射取得圆满成功，我国逐步掌握空间站建设技术， 空间站建设又迈出一大步。
可知论
2.庄 子 ： 子 非 鱼 ， 安 知 鱼 之 乐 ？
不可知论
3.荀 子 ： 凡 以 知 ， 人 之 性 也 ； 可 以 知 ， 物 之 理 也 。
可知论
4.世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。
1.严肃的班主任
存在（物质）
2.张三制定的期末复习计划 思维（意识）
3.成功发射的神州十四号飞船 存在（物质）
4.习 近 平 新 时 代 中 国 特 色 社 会 主 义 思 想 思维（意识）
5.武汉火神山和雷神山医院 存在（物质）
6.李四同学在生气
思维（意识）
一、什么是哲学的基本问题
哲学的基本问题教学课件ppt
描述人工智能对于哲学基本问题的新的启示和思考。
趋势三：环境哲学的兴起
描述环境哲学对于人与自然关系的新思考和对于解决基本问题的新思路。
未来哲学的发展趋势与展望
中国哲学界的贡献与影响源自06总结与反思哲学起源
回顾学习内容
哲学基本问题
哲学家及其思想
哲学与现实
总结学习方法
通过系统性的学习和阅读，逐步掌握哲学的基本概念和理论。
系统学习
积极参与课堂讨论和思考，深入探究哲学问题，提高自己的思维能力。
思考与讨论
将哲学理论应用于实际生活中，通过实践来检验和丰富哲学理论。
理论与实践相结合
哲学是一门需要不断学习和探索的学科，要保持对哲学的兴趣和热情，不断拓展自己的知识面。
持续学习
应用哲学于现实生活
将所学的哲学理论应用于现实生活中，解决实际问题，提高生活质量。
怀疑方法
04
哲学基本问题的意义与价值
哲学基本问题对人类社会行为具有指导作用，帮助人们明确行为准则和规范，促进社会和谐发展。
指导人类社会行为
哲学基本问题所探讨的真理、自由、正义等主题，激发人们对美好生活的向往和追求，推动社会不断进步。
推动社会进步
哲学基本问题所涉及的思想、价值观等，引领着人类思想的发展潮流，为人类文明进步提供源源不断的动力。
引领思想潮流
01
02
03
对人类社会的影响
对科学发展的作用
要点三
科学方法论的基础
哲学基本问题所探讨的科学方法论，为科学研究提供了基础和指导，帮助科学家们更好地认识自然和人类社会。
要点一
要点二
科学精神的体现
哲学基本问题所追求的真理、客观性等精神，是科学精神的体现，推动着科学事业的不断发展。
趋势三：环境哲学的兴起
描述环境哲学对于人与自然关系的新思考和对于解决基本问题的新思路。
未来哲学的发展趋势与展望
中国哲学界的贡献与影响源自06总结与反思哲学起源
回顾学习内容
哲学基本问题
哲学家及其思想
哲学与现实
总结学习方法
通过系统性的学习和阅读，逐步掌握哲学的基本概念和理论。
系统学习
积极参与课堂讨论和思考，深入探究哲学问题，提高自己的思维能力。
思考与讨论
将哲学理论应用于实际生活中，通过实践来检验和丰富哲学理论。
理论与实践相结合
哲学是一门需要不断学习和探索的学科，要保持对哲学的兴趣和热情，不断拓展自己的知识面。
持续学习
应用哲学于现实生活
将所学的哲学理论应用于现实生活中，解决实际问题，提高生活质量。
怀疑方法
04
哲学基本问题的意义与价值
哲学基本问题对人类社会行为具有指导作用，帮助人们明确行为准则和规范，促进社会和谐发展。
指导人类社会行为
哲学基本问题所探讨的真理、自由、正义等主题，激发人们对美好生活的向往和追求，推动社会不断进步。
推动社会进步
哲学基本问题所涉及的思想、价值观等，引领着人类思想的发展潮流，为人类文明进步提供源源不断的动力。
引领思想潮流
01
02
03
对人类社会的影响
对科学发展的作用
要点三
科学方法论的基础
哲学基本问题所探讨的科学方法论，为科学研究提供了基础和指导，帮助科学家们更好地认识自然和人类社会。
要点一
要点二
科学精神的体现
哲学基本问题所追求的真理、客观性等精神，是科学精神的体现，推动着科学事业的不断发展。
《哲学的基本问题》PPT课件(共27张PPT)
简答： １．有人认为，哲学基本问题的意义仅在于为人们提
供一个划分唯物主义与唯心主义的标准。
你同意上述观点吗?请陈述你的理由。
（１）这种观点是不全面的
（２）哲学基本问题包括两方面内容：可见，提供划分唯物主 义与唯心主义的标准仅是哲学基本问题的第一方面内容，不能 忽视其第二方面内容
２．哲学的基本问题和哲学的基本派别是一样的吗？
2．我们在实际工作中，都会面对处理工作计 B
划与工作实际的关系，这在哲学上就是处理
A.唯物主义和唯心主义的关系
B.思维和存在的关系 C.个人与社会的关系
D.个人与他人的关系
B 3．划分唯物主义和唯心主义的标准是 A.是否承认意识能否正确反映物质 B.是否承认存在决定思维 C.承认世界是可以认识的 D.是否承认物质和意识的辩证关系
A．怀疑论 B．可知论 C．不可知论 D．唯心主义
8.哲学上的两大基本派别是
A
A.唯物主义和唯心主义
B.辩证法和形而上学 在实际生活中，我们都会面对思维与存在的问题。
3．哲学是世界观的学问，又是方法论的学问，是世界观和方法论的统一。
C.可知论和不可知论 凡是认为自然界是本原的，则属于唯物主义的各种学派。
哲学是世界观与方 法论的统一
哲学
复习与回顾
世界观
人们对整 个世界的总 的看法、根 本观点。
决定
体现
用来观察问题、 处理问题
方法论
人们认识 和改造世界 的根本原则、 根本方法。
世界表象
哲学与具体科学的关系？
（1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学
的发展。离开具体科学，哲学就会枯萎。
（2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。缺乏正
2.1哲学的基本问题(共26张PPT)
首先遇到和无法回避的基本问题
问为
题 什 从哲学自身看：是一切哲学都不能回避、必
么
须回答的问题。贯穿于哲学发展的始终，决定 着哲学的基本性质和方向，决定对其它哲学问
题的回答
例析探讨：
唐朝时佛教盛行，有一次，广州法性寺方丈讲授佛教经 学，和尚们都在寺中端坐，聚精会神听讲。忽然，一阵风把佛 前的幡吹得左右摇晃。两个和尚就小声议论起来，一个和尚说 ：“那幡在动呢！”另一个却说：“不对，那不是幡动，而是 风在动啊！”旁边一名叫慧能的和尚闭目平心静气插嘴道：“
（18世纪英国）休谟的不可知论：
一是关于物质对象 和上帝是否存在不 可知；
另一个是关于经验 之间因果关系(或普 遍必然规律)是否存 在不可知。
（德国）康德的不可知论
康德一方面承认意识之外的 客观世界是独立存在的，即 所谓“自在之物”，并认为 自在之物是一切感觉的源泉 ，这是典型的唯物主义态度 。另一方面，他又强调自在 之物 是不可认识的，是作 用于人的感官而产生的感觉 或现象，但这个感觉和现象 却不是自在 之物的真实反 映。
不是幡动，也不是风动，分明是你们的心在动呀！”
心动与幡动，反映了两个世界的关系： 一个是我们头脑中的世界，一个是我们头 脑以外的世界（包括我们自身、自然界、 人类社会）。这一关系，对应的正是哲学 的基本问题：思维和存在的关系问题。
课堂练习:
1、哲学的基本问题是
B
A、意识和物质的辩证关系 B、思维和存在的关系问题 C、物质决定意识，意识对物质有能动 作用 D、思维决定存在，还是存在决定思维
B、思维和存在的关系
C、个人与社会的关系
D、个人与他人的关系
课堂练习:
4、划分唯物主义和唯心主义的标准是
问为
题 什 从哲学自身看：是一切哲学都不能回避、必
么
须回答的问题。贯穿于哲学发展的始终，决定 着哲学的基本性质和方向，决定对其它哲学问
题的回答
例析探讨：
唐朝时佛教盛行，有一次，广州法性寺方丈讲授佛教经 学，和尚们都在寺中端坐，聚精会神听讲。忽然，一阵风把佛 前的幡吹得左右摇晃。两个和尚就小声议论起来，一个和尚说 ：“那幡在动呢！”另一个却说：“不对，那不是幡动，而是 风在动啊！”旁边一名叫慧能的和尚闭目平心静气插嘴道：“
（18世纪英国）休谟的不可知论：
一是关于物质对象 和上帝是否存在不 可知；
另一个是关于经验 之间因果关系(或普 遍必然规律)是否存 在不可知。
（德国）康德的不可知论
康德一方面承认意识之外的 客观世界是独立存在的，即 所谓“自在之物”，并认为 自在之物是一切感觉的源泉 ，这是典型的唯物主义态度 。另一方面，他又强调自在 之物 是不可认识的，是作 用于人的感官而产生的感觉 或现象，但这个感觉和现象 却不是自在 之物的真实反 映。
不是幡动，也不是风动，分明是你们的心在动呀！”
心动与幡动，反映了两个世界的关系： 一个是我们头脑中的世界，一个是我们头 脑以外的世界（包括我们自身、自然界、 人类社会）。这一关系，对应的正是哲学 的基本问题：思维和存在的关系问题。
课堂练习:
1、哲学的基本问题是
B
A、意识和物质的辩证关系 B、思维和存在的关系问题 C、物质决定意识，意识对物质有能动 作用 D、思维决定存在，还是存在决定思维
B、思维和存在的关系
C、个人与社会的关系
D、个人与他人的关系
课堂练习:
4、划分唯物主义和唯心主义的标准是
相关主题
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1、“眼开则花开，眼闭则花寂” 唯心主义 2、“存在即被感知”、唯心主义 3、赫拉克利特：世界是一团永恒燃烧的活唯火物。主义 4、“人有多大胆，地有多大产” 唯心主义 5、“只要闭上眼睛，世界上就没有什么悬崖。”
唯心主义
6、泰勒斯：“水”是万物的“始基”。
唯物主义
思维和存在、意识和物质，何 者是世界的本原、谁决定谁的 问题，是划分唯物主义和唯心 主义基本派别的唯一标准。
从生活实践看：首先遇到且无法回避。
(二)为什么思维与存在的关系问题是哲学的基本问题
（1）思维和存在的关系问题，是人们在生活和 实践中首先要遇到和无法回避的基本问题。
（2）思维和存在的关系问题，是一切哲学首先要 回答和无法回避的问题。
(2)从哲学研究看：首先遇到且必须回答。
一个和尚说：“那幡在动呢！”
另一个却说：“不对，那不是幡动，而是风在动啊！
旁边一名叫慧能的和尚闭目平心静气插嘴道：“不是 幡动，也不是风动，分明是你们的心在动呀！”
上只
就要
没闭
有 什
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
上 眼 睛
么，
悬世
崖界
荀子
天行有常， 不为尧存，
不为桀亡。
王夫之
气者理之依也 共同点：存在决定思维，唯物主义。
走进哲学 问辩人生
哲 思 思维和 存在决定思维 唯物主义
学 的
维 存在谁
和 存
决定谁 思维决定存在
唯心主义
基本问题为题什是在 的 关 系 问 题么哲（（说学思能映有谁无为维正存思的同第能确在一一维基不 反性性））和本承反否反存问认认映映能能存存在题正正在在的？确确 关不可系可知知问论论
生 农民施什么肥 活 与 经营什么生意 实 医生什么处方
哲学的基本问题课件
哲学应该研究哪些问题？
(一)什么是哲学的基本问题 1、哲学的基本问题是什么（含义） 思维和存在的关系问题。 简单说就是意识和物质的关系问题。
①存在(物质—客观)：客观存在的事物。
②思维(意识—主观)：人脑对客观事物 的反映。比如：思想、理念、经验、观 念、感觉、设想、方针政策、计划方案、 目标等。
践 制定学习计划
根据天地苗等 根据资金、周围环
境、市场需求等 病人的病情
学习实际
思维 （主观）
存在 （客观）
以上人类的活动中，涉及的共同哲学问题是什么？
处理好以上主观与客观之间的关系重要吗？
(二)为什么思维与存在的关系问题是哲学的基本问题
（1）思维和存在的关系问题，是人们在生活和 实践中首先要遇到和无法回避的基本问题。
“何者为本原”：
“谁先谁后”、“谁决定谁”、 “何者为第一性、何者为第二性”。
对这个问题的不同回答：
哲学的 两大阵营
存在决定思维 物质决定意识
（最基本派别） 思维决定存在
意识决定物质
（唯物主义） （唯心主义）
“何者为本原”：
“谁先谁后”、“谁决定谁”、 “何者为第一性、何者为第二性”。
对这个问题的不同回答：
A、“思维”和“存在”相搭配，“意识” 和“物质”相搭配，不要混淆使用。
B、“物质和意识的关系”不同于“物质 和意识的辩证关系”。
C、在实践生活中，思维与存在的关系问 题表现为主观与客观的关系。
(一)什么是哲学的基本问题 2、哲学的基本问题的两方面的内容 (1)第一方面： 思维和存在何者是本原的问题
（最两基哲大本学阵派的营别）唯主物存思心义质在维决决决定定定意思存识维在
唯物（唯物主义） 主义
（唯心主义）
意识决定物质
唯物主义
存在决定思维
然后
存
思
在
脑子里有 维
物
猪的形象 意
质
识
然后
思维决定存在
唯心主义
唐朝时佛教盛行，有一次，广州法性寺方丈讲授佛 教经学，和尚们都在寺中端坐，聚精会神听讲。忽然， 一阵风把佛前的幡吹得左右摇晃。两个和尚就小声议论 起来，
不存在不能被认识的事物。 可知论
哲 思 思维和 存在决定思维 唯物主义
学 的
维 存在谁
和 存
决定谁 思维决定存在
唯心主义
基 本 问 题
在 （谁为第一性）
的 关 系 问 题
思维能不 能正确反 映存在
（有无同一性）
承认能正确 反映存在
否认能正确 反映存在
可知论 不可知论
特别提醒：
A划分唯物主义和唯心主义的标准不是 哲学基本问题而是哲学基本问题的第一方 面；B并非一切唯心主义哲学家都是不可知 论者，相反，绝大多数唯心主义哲学家都 认为世界是可知的；C彻底的唯物主义者都 是可知论者。不过，D唯物主义可知论和唯 心主义可知论对人的认识的本质、来源和 发展规律的观点是截然对立的。
庄子有一次梦见自己 变成一只蝴蝶，醒来 后，提出了一个著名 的问题：“究竟是刚 才庄子梦见自己变成 蝴蝶呢，还是现在蝴 蝶梦见自己变成了庄 子？”
在梦中把不存在的东西感觉为存在的东 西,证明我们的感觉是很不可靠的.
那么在醒时所感觉到的我们及周围世界 也很可能是个错觉,一种像梦一样的假象.
事物是不可认识的
（德国）康德的不可知论
• 康德一方面承认意识之
外的客观世界是独立存 在的，即所谓“自在之 物”，并认为 自在之物 是一切感觉的源泉，这 是典型的唯物主义态度。 另一方面，他又强调自 在之物是不可认识的， 是作用于人的感官而产 生的感觉或现象，但这 个感觉和现象却不是自 在 之物的真实反映。
庄子梦蝶
思维能否正确认识存在——思维与存在有没有同一性问题。
1.我们永不能由知觉的存在或其任何性质，
形成关于对象的存在的任何结论 不。可知论
2.人不仅不能感知和证明物质实体的存在，也 不能感知和证明精神实体（包括上帝）的存在。
不可知论
3.市场经济变化莫测，要想把握市场变化的徒劳的
不可知论
4. 世界上只有没被认识的事物，
（可知论）
思维不能正 确认识存在
（不可知论）
派“别可。知论”和“不可知论”不是哲学的基本 基本派别是唯物主义和唯心主义
不可知论的代表人物
休谟
康德
（18世纪英国）休谟的不可知论：
对感觉之外 的任何存在 持怀疑态度
不可知论
托马斯·亨利·赫胥黎
认为人类不能 把握到感觉以 外的东西
否认世界的可知性，或是否认 彻底认识世界。是不可知论
④哲学的基本问题与哲学的基本派别
思维和存在 唯物主义和 的关系问题 唯心主义
(一)什么是哲学的基本问题 1、哲学的基本问题的两方面的内容 (2)第二方面： 思维和存在有没有同一性的问题 （即思维能否正确认识存在）
“同一性” 内涵：互相统一、符合、一致。
对这个问题的不同回答：
思维能正确 认识存在
唯心主义
6、泰勒斯：“水”是万物的“始基”。
唯物主义
思维和存在、意识和物质，何 者是世界的本原、谁决定谁的 问题，是划分唯物主义和唯心 主义基本派别的唯一标准。
从生活实践看：首先遇到且无法回避。
(二)为什么思维与存在的关系问题是哲学的基本问题
（1）思维和存在的关系问题，是人们在生活和 实践中首先要遇到和无法回避的基本问题。
（2）思维和存在的关系问题，是一切哲学首先要 回答和无法回避的问题。
(2)从哲学研究看：首先遇到且必须回答。
一个和尚说：“那幡在动呢！”
另一个却说：“不对，那不是幡动，而是风在动啊！
旁边一名叫慧能的和尚闭目平心静气插嘴道：“不是 幡动，也不是风动，分明是你们的心在动呀！”
上只
就要
没闭
有 什
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
上 眼 睛
么，
悬世
崖界
荀子
天行有常， 不为尧存，
不为桀亡。
王夫之
气者理之依也 共同点：存在决定思维，唯物主义。
走进哲学 问辩人生
哲 思 思维和 存在决定思维 唯物主义
学 的
维 存在谁
和 存
决定谁 思维决定存在
唯心主义
基本问题为题什是在 的 关 系 问 题么哲（（说学思能映有谁无为维正存思的同第能确在一一维基不 反性性））和本承反否反存问认认映映能能存存在题正正在在的？确确 关不可系可知知问论论
生 农民施什么肥 活 与 经营什么生意 实 医生什么处方
哲学的基本问题课件
哲学应该研究哪些问题？
(一)什么是哲学的基本问题 1、哲学的基本问题是什么（含义） 思维和存在的关系问题。 简单说就是意识和物质的关系问题。
①存在(物质—客观)：客观存在的事物。
②思维(意识—主观)：人脑对客观事物 的反映。比如：思想、理念、经验、观 念、感觉、设想、方针政策、计划方案、 目标等。
践 制定学习计划
根据天地苗等 根据资金、周围环
境、市场需求等 病人的病情
学习实际
思维 （主观）
存在 （客观）
以上人类的活动中，涉及的共同哲学问题是什么？
处理好以上主观与客观之间的关系重要吗？
(二)为什么思维与存在的关系问题是哲学的基本问题
（1）思维和存在的关系问题，是人们在生活和 实践中首先要遇到和无法回避的基本问题。
“何者为本原”：
“谁先谁后”、“谁决定谁”、 “何者为第一性、何者为第二性”。
对这个问题的不同回答：
哲学的 两大阵营
存在决定思维 物质决定意识
（最基本派别） 思维决定存在
意识决定物质
（唯物主义） （唯心主义）
“何者为本原”：
“谁先谁后”、“谁决定谁”、 “何者为第一性、何者为第二性”。
对这个问题的不同回答：
A、“思维”和“存在”相搭配，“意识” 和“物质”相搭配，不要混淆使用。
B、“物质和意识的关系”不同于“物质 和意识的辩证关系”。
C、在实践生活中，思维与存在的关系问 题表现为主观与客观的关系。
(一)什么是哲学的基本问题 2、哲学的基本问题的两方面的内容 (1)第一方面： 思维和存在何者是本原的问题
（最两基哲大本学阵派的营别）唯主物存思心义质在维决决决定定定意思存识维在
唯物（唯物主义） 主义
（唯心主义）
意识决定物质
唯物主义
存在决定思维
然后
存
思
在
脑子里有 维
物
猪的形象 意
质
识
然后
思维决定存在
唯心主义
唐朝时佛教盛行，有一次，广州法性寺方丈讲授佛 教经学，和尚们都在寺中端坐，聚精会神听讲。忽然， 一阵风把佛前的幡吹得左右摇晃。两个和尚就小声议论 起来，
不存在不能被认识的事物。 可知论
哲 思 思维和 存在决定思维 唯物主义
学 的
维 存在谁
和 存
决定谁 思维决定存在
唯心主义
基 本 问 题
在 （谁为第一性）
的 关 系 问 题
思维能不 能正确反 映存在
（有无同一性）
承认能正确 反映存在
否认能正确 反映存在
可知论 不可知论
特别提醒：
A划分唯物主义和唯心主义的标准不是 哲学基本问题而是哲学基本问题的第一方 面；B并非一切唯心主义哲学家都是不可知 论者，相反，绝大多数唯心主义哲学家都 认为世界是可知的；C彻底的唯物主义者都 是可知论者。不过，D唯物主义可知论和唯 心主义可知论对人的认识的本质、来源和 发展规律的观点是截然对立的。
庄子有一次梦见自己 变成一只蝴蝶，醒来 后，提出了一个著名 的问题：“究竟是刚 才庄子梦见自己变成 蝴蝶呢，还是现在蝴 蝶梦见自己变成了庄 子？”
在梦中把不存在的东西感觉为存在的东 西,证明我们的感觉是很不可靠的.
那么在醒时所感觉到的我们及周围世界 也很可能是个错觉,一种像梦一样的假象.
事物是不可认识的
（德国）康德的不可知论
• 康德一方面承认意识之
外的客观世界是独立存 在的，即所谓“自在之 物”，并认为 自在之物 是一切感觉的源泉，这 是典型的唯物主义态度。 另一方面，他又强调自 在之物是不可认识的， 是作用于人的感官而产 生的感觉或现象，但这 个感觉和现象却不是自 在 之物的真实反映。
庄子梦蝶
思维能否正确认识存在——思维与存在有没有同一性问题。
1.我们永不能由知觉的存在或其任何性质，
形成关于对象的存在的任何结论 不。可知论
2.人不仅不能感知和证明物质实体的存在，也 不能感知和证明精神实体（包括上帝）的存在。
不可知论
3.市场经济变化莫测，要想把握市场变化的徒劳的
不可知论
4. 世界上只有没被认识的事物，
（可知论）
思维不能正 确认识存在
（不可知论）
派“别可。知论”和“不可知论”不是哲学的基本 基本派别是唯物主义和唯心主义
不可知论的代表人物
休谟
康德
（18世纪英国）休谟的不可知论：
对感觉之外 的任何存在 持怀疑态度
不可知论
托马斯·亨利·赫胥黎
认为人类不能 把握到感觉以 外的东西
否认世界的可知性，或是否认 彻底认识世界。是不可知论
④哲学的基本问题与哲学的基本派别
思维和存在 唯物主义和 的关系问题 唯心主义
(一)什么是哲学的基本问题 1、哲学的基本问题的两方面的内容 (2)第二方面： 思维和存在有没有同一性的问题 （即思维能否正确认识存在）
“同一性” 内涵：互相统一、符合、一致。
对这个问题的不同回答：
思维能正确 认识存在