中华传统节日教学设计
传统节日教案教案7篇
传统节日教案教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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传统节日教学设计一等奖
传统节日教学目标1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等10个词语。
2.朗读课文，背诵课文。
3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。
联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。
教学重难点1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等10个词语。
2.朗读课文，背诵课文。
教学过程一、听童谣，激趣导入1.小朋友们，上课前老师想请你们听一首欢快的儿歌。
播放正月歌【出示：春节喜庆的画面。
】2.儿歌唱的是哪一个节日呀？（春节）你们过春节的时候都会做些什么？3．同学们的春节过得真有意思，现在我们开始上课吧（上课）。
4.同学们，像春节这样世世代代都过的节日就叫传统节日。
4.传统节日还有很多，这节课咱们就走进课文中去“过过节”吧。
齐读课题。
孩子们，这两个字的读音要注意什么呢？“传”是翘舌音、前鼻音，统是后鼻音。
那你来读一读。
齐读二、初读韵文，自主识字1.传统节日就藏在课文中，请同学们翻开语文书31页，在拼音的帮助下把字音读正确，难读的词多读几遍。
2.小朋友读得很认真，老师想请几位同学来读一读，每人读两句。
我请小手举得最好的同学来读。
（重点讲祭、堂、郎、赏的读音，及乞巧的变调。
生读错了要让他再读。
每两句讲完读音就齐读句子。
）3.你知道课文里藏了几个传统节日吗？请用横线划出来吧。
4.汇报5.都找全了吗？那请你将书本轻轻合上，放在桌角。
三、细读感悟，识字学文（一）学习春节1．一年里，我们最先过得就是春节了。
瞧，图上的小朋友在干什么呢？（贴窗花）2．小朋友们你们知道窗花是怎么贴的吗？请你来比比动作。
3.像贴窗花、放鞭炮这种祖祖辈辈传下来的习俗就是“传统习俗”。
4.你贴过什么东西？5.下面请伸出你们的小手，一起来贴一贴。
（贴春联、贴奖状、贴图画、贴墙纸）6．贴字宝宝真调皮，跑到课文里啦，你还认得它吗？请个小朋友来读一读。
让我们一起美美的读一读吧。
7．课前孩子们说了好多在春节里做的趣事，下面请你来当当小诗人，将这句韵文补充完整吧。
人教版部编四年级上册语文《传统的节日》教学设计
人教版部编四年级上册语文《传统的节日》教学设计一. 教材分析《传统的节日》是人教版部编四年级上册的一篇课文，主要介绍了我国的六个传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节和重阳节。
课文通过生动的描述和丰富的图片，使学生了解各个节日的习俗和意义，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对传统文化有一定的了解，但对其中的某些习俗和传统可能还不太清楚。
因此，在教学过程中，教师需要通过图片、视频等直观手段，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，了解我国六个传统节日的习俗和意义。
2.过程与方法：通过图片、视频等直观手段，培养学生观察、思考、交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.生字词的正确认读和理解。
2.六个传统节日的习俗和意义的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，创设节日情境，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的交流能力。
3.任务型教学法：学生分组完成节日习俗的任务，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。
2.准备生字词卡片，用于课堂操练。
3.准备任务，用于学生分组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示我国的六个传统节日，引导学生谈论自己对这些节日的了解和感受，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师带领学生一起阅读课文，边读边引导学生注意生字词的读音和词义。
对于课文中的一些重点句子，可以让学生反复阅读，以便更好地理解其意义。
3.操练（10分钟）教师出示生字词卡片，引导学生进行认读和朗读练习。
学生可以分组进行比赛，看哪组认读和朗读得更好。
4.巩固（10分钟）教师提问学生关于六个传统节日的习俗和意义，引导学生通过课文内容进行回答。
部编版二年级下小学语文教案：《传统节日》（通用12篇）
部编版二年级下小学语文教案：《传统节日》（通用12篇）部编版二年级下小学语文教案:《传统节日》（通用12篇）部编版二年级下小学语文教案:《传统节日》篇1活动目的：1、通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。
2、通过收集、整理、研究等活动，培养学生的生活情趣，使学生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。
活动重点：知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝节日的传统习俗。
活动准备：学生：传统节日的代表图片及相关资料，排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。
老师：1、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。
2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解我国的传统节日。
活动过程：一、从实际生活出发，导入主题。
1、欣赏儿歌《爷爷为我打月饼》。
前几天我们刚刚过完的是什么节？（中秋节）中秋节是我国的传统节日之一，我国还有哪些传统节日呢？2、提示课题——传统节日。
[导入部分选用儿歌，并结合学生过中秋节的体验，使学生感受到了节日的喜庆与欢乐。
引发学生对节日的向往，激起学生对传统节日的研究兴趣。
]二、认识传统节日。
1、问题：我国有哪些传统节日呢？（学生汇报课前准备的调查记录卡）2、明确传统节日的具体日期（学生结合自己的经历及资料汇报）通过课前调查、收集资料，并进行整理、记录，学生对传统节日有了较多的了解，能准确说出传统节日的名称及日期，使学生在实践中得到问题的答案，提高自我学习并概括能力。
三、传统节日的风俗习惯。
1、说一说你最了解哪一个传统节日的风俗习惯？2、请同学们查阅传统节日习俗的更多资料。
3、学生汇报交流：中国传统节日的风俗习惯。
（演示课件）4、小结：每当节日到来，人们都用不同的方式庆祝，从古至今一直流传下来。
[学生自己操作微机，提高了独立学习的能力，而且培养了自信心。
通过运用信息技术，使学生对传统节日的初步印象得到进一步加深。
传统文化传统节日教学设计
传统文化传统节日教学设计
随着社会的发展，传统文化在我们生活中逐渐被淡忘。
然而，传统文化是我们民族的宝贵财富，是我们民族的根和魂。
为了让学生更好地了解和传承传统文化，我们需要在教学中加入传统节日教学设计。
首先，我们可以通过传统节日教学设计让学生了解传统文化的由来和意义。
例如，春节是中国最重要的传统节日之一，我们可以通过讲解春节的由来、习俗和意义，让学生了解中国人对春节的重视和热爱。
通过这样的教学设计，学生可以更好地了解传统文化的内涵和价值，增强民族自豪感。
其次，传统节日教学设计也可以帮助学生感受传统文化的魅力。
比如，我们可以组织学生参加传统节日的庆祝活动，让他们亲身体验传统文化的魅力。
通过亲身参与，学生可以更加深入地了解传统文化，感受到传统文化的魅力，增强对传统文化的热爱和传承意识。
最后，传统节日教学设计也可以促进学生的综合素质发展。
通过传统节日教学设计，学生不仅可以了解传统文化，还可以培养自己的动手能力、团队合作能力和创新能力。
比如，我们可以组织学生制作传统节日的手工艺品，让他们在动手制作的过程中感受传统文化的魅力，培养他们的动手能力和创新能力。
综上所述，传统文化传统节日教学设计对于学生的成长和发展具有重要意义。
通过传统节日教学设计，我们可以让学生更好地了解传统文化，感受传统文化的魅力，培养学生的综合素质，促进传统文化的传承和发展。
希望我们能够在教学中加入更多的传统节日教学设计，让学生在学习中感受传统文化的魅力，传承和发扬我们民族的宝贵传统。
传统节日教学设计(精选多篇)
传统节日教学设计（精选多篇）推荐《中秋节》教学设计红河中心小学吴洪霞教学目标:1、了解一些有关中秋节的知识,热爱祖国的传统节日,感受浓浓的亲情与全家,团聚的幸福,关爱家人。
2、在尊老、敬老的节日里获得对中华传统文化的美好体验,以实际行动关心老人、尊敬老人。
教学重点和难点:1、了解一些有关中秋节的知识以及不同民族、地区过中秋节的习俗。
2、在敬老的节日里以实际行动关心老人、尊敬老人。
知道平时该如何关心老人。
德育目标:教育学生要热爱祖国的传统文化、尊敬老人、帮助老人。
教学用具:课件、录音机、音乐磁带、多媒体演示操作台、实物投影仪、挂历、祝福纸条数张、小白球、小星星数颗、一张中国地图、描写月亮的诗歌(实物投影)、一些月饼、扮演老人的服装、生日蛋糕、老花镜等。
学生课前准备:(1)了解秋天的节日有那些?搜集描写中秋或月亮的诗歌。
课前通过听家长讲、看书或看电视等了解有关中秋节或月亮的传统故事以及中秋节的习俗等。
(2)学生调查:A、通过问大人或查资料,了解重阳节的含义及风俗。
B、社会上尊老、敬老的活动有哪些?C、老人节这一天自己家周围(社区)、开展哪些敬老活动。
D、了解身边老人的需要。
教学过程:一、月儿圆,人团圆1、教学引入:(1)、进入秋季,我们迎来了秋高气爽,获得了五谷丰登,也迎来了一个秋天的节日。
请同学们观看动画,告诉大家这是什么节日,好吗?(2)、出示课件:玉兔吹喇叭,爷爷打月饼,辅以歌曲《月饼歌》。
歌词:八月十五月儿明呀!爷爷为我打月饼呀!月饼圆圆甜又香呀!一块月饼一片情呀!引出中秋节。
(3)、出示挂历找到农历八月十五这一天即为中秋节。
(4)、教师讲中秋节的起源。
(八月十五日是秋天的正中,所以被称为中秋或仲秋,这一天的月亮比其他几个月的满月还要圆,还要亮,所以又叫做“月夕”或“八月节”。
中秋前夕,人们都尽可能地与家人团聚,取人月双圆的意义,八月十五又叫“团圆节”。
中秋节是汉族和少数民族的民间传统节日,早在三代时期我国就有“秋暮夕月”的习俗。
传统节日教学设计
传统节日教学设计
传统节日教学设计
教学目标：
了解传统节日的由来和意义。
掌握传统节日的庆祝方式和习俗。
培养学生对传统节日的尊重和热爱。
激发学生对传统文化的兴趣和探索欲望。
教学内容：
1. 介绍传统节日的背景和由来，如春节、端午节、中秋节等。
2. 分析传统节日的意义和价值，如春节代表新春的到来和家庭团聚的重要性。
3. 介绍传统节日的庆祝方式和习俗，如春节的贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等。
4. 组织学生参与传统节日的庆祝活动，如制作传统美食、展示传统手工艺品等。
5. 鼓励学生进行传统节日的研究和调查，了解更多有关传统节日的知识。
教学方法：
讲授法：通过讲解和讲述的方式介绍传统节日的背景、意义和庆祝方式。
体验法：组织学生参与传统节日的庆祝活动，让他们亲身体验传统节日的乐趣。
讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对传统节日的理解和体验。
实践法：鼓励学生进行传统节日的研究和调查，培养他们的实践能力和探索精神。
评价方式：
观察学生对传统节日的参与和表现。
评估学生对传统节日知识的掌握和理解程度。
评价学生对传统节日的态度和情感投入。
收集学生的研究成果和调查报告。
通过传统节日教学设计，学生能够更好地了解和传承中华民族的传统文化，增强文化自信，培养对传统节日的尊重和热爱。
希望这种教学设计能够在学校教育中得到更广泛的应用，为学生的全面发展提供更好的支持和指导。
我国传统的节日教学设计（通用11篇）
我国传统的节日教学设计我国传统的节日教学设计（通用11篇）在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编为大家整理的我国传统的节日教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
我国传统的节日教学设计篇1一、教材内容分析本文描写了一年中我国传统的节日。
通过儿歌的形式向学生们展示了我国传统节日不同的习俗活动。
儿歌语言生动活泼，通俗易懂，读起来朗朗上口。
课文配有插图，能够帮助学生理解重点词句，更能激发学生学习课文的兴趣。
二、教学目标1.识记15个生字，会写“贴、街、舟”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.了解我国传统文化的魅力、知道传统节日不仅带来了快乐，更传递着亲情。
三、教学重点、难点、解决方法重点：识字、写字、背诵课文难点：1.通过学习，了解我国传统节日的'习俗，知道传统节日不仅带来了快乐，更传递着亲情。
2.感受传统文化的魅力，激发爱国主义情感。
解决方法：利用多媒体课件进行讲解四、教学环境及资源准备教学课件，音频、生字板贴1.与传统节日相关的图片、视频(教师)2.多媒体课件：《传统节日》 (教师)3.熟读课文，预习生字，搜集传统节日习俗。
(学生)五、教学过程第一课时一、导入（一）观看《传统节日歌谣》，学生拍手跟唱。
（二）揭题，板书题目，识记“传统”二字。
（三）课件出示所有二类字，学生自读一遍圈生字。
（四）随文识字。
1.“宵”：宝盖+肖=宵（加一加）——形声字2.“巷”：港—三点水=巷（减一减）——三坊七巷图片3.“祭”：甲骨文字形演变——字源识记4.“舟”：甲骨文字形演变——字源识记5.“艾”：——艾草图片6.“赏”、“堂”：——下面分别是土和贝——（比一比）7.“郎”：“朗”（换一换）8.“饼”：食字旁+并=饼（形声字）（五）全班齐读二类字及词语。
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一、活动主题的提出随着中国加入WTO，国外的节日以及独特的过节方式逐渐占据了很多人的思想，重洋节而轻传统节日的事情已经很普遍。
许多学生对外国的节日提起来滔滔不绝，津津乐道，而让他说起中国的传统节日时，一般只记得春节、端午节和中秋节，至于为什么过这些节日、中国人怎么过节，则一问三不知，有的甚至觉得过这些节日又忙又累，实在没必要。
中国几千年来流传下来的礼节习俗就要在我们下一代人这儿销声匿迹了吗？在"传统"日益被淡化的今天，为了让学生进一步了解中国，了解中国的历史，感受中国几千年文化的底蕴，借寒假开学、"春节""元宵节"刚刚过去这一良好时机，我们从学生熟悉"节日"入手，引领学生重新认识、探索身边的传统节日，走进历史，以全身的视角，审视今天的生活，从而达到教育的目的。
二、活动目标1、选择适当的自己喜欢的形式展示活动成果。
2、体验成功的喜悦，愿意与别人分享快乐。
3、在交流过程中，展示个人的才能，锻炼口才，提高参与意识。
4、了解传统节日，感受中华传统节日文化的精深内涵，进行爱国主义教育。
活动重点：汇报成果。
活动难点：用合适的汇报形式，展示成果。
教具：课件、资料、图片、实物等课型：汇报课活动过程：1、激趣导课师：同学们，你们知道我们祖国的传统节日吗？生：知道！有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节，等等。
师：前一阶段我们各小组对我国的传统节日进行了一系列的研究、大家肯定有许多收获、也肯定想让大家一起来分享我们的成果吧！那么，今天我们就按照顺序现在开始交流吧！2、分享成果A组交流春节习俗生：春节可以研究的东西太多了！我们发现各种春节习俗比较有意义、所以我们重点研究了春节的各种习俗。
师：好啊！说一下你们小组是怎么研究的吧。
生：春节是我国的传统节日，我们了解各地的活动内容异常丰富多彩、像春联、贴年画、贴"福"字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆除夕守夜、拜年等习俗之间很盛行生：除夕守岁是最重要的年俗，除夕之夜，全家团聚，吃过年夜饭，围炉闲聊，辞旧迎新，这是我国普遍存在的除夕守岁习俗。
据史料记载这种习俗最早始于南北朝，直到今天，我国人民还习惯在除夕守岁，屋外时鸣鞭炮，室内围炉团坐或着看电视、笑语连连。
师：今年春节，除夕之夜我们是怎么过的呢？生：吃饺子、看春节联欢晚会。
（齐说）生：我问过奶奶，奶奶告诉我--拜年是中国国间的传统习俗，是人们辞旧迎新、相互表达美好祝愿的一种方式。
初一早晨，晚辈起床后，要先向长辈拜年，祝福长辈健康长寿，万事如意。
在给家中长辈拜完年以后，人们外出相遇时也要笑容满面的恭贺新年，"互道恭喜发财"，"四季如意"，"新年快乐"等吉祥话语。
随着时代的发展，拜年的习俗亦不断增添新的内容和形式。
现在人们除了沿袭以往的拜年方式外，又兴起了礼仪电报拜年和电话拜年等。
师：哦！你知道的真不少！看来你很会学习，知道向老人请教生活中知识。
生：我通过上网查询还知道中国民间有"开门爆竹"一说。
即在新的一年到来之际，家家户户开门的第一件事就是放爆竹，以哔哔叭叭的爆竹声辞旧迎新。
爆竹为中国特产，至今已有两千年的历史。
师小结：是啊！网络是个最丰富的信息资源库。
肯定还是有不少同学也是通过这渠道获取信息的有吗？这个方法不错生：中国还有过年吃饺子的习俗呢。
饺子是一种历史悠久的民间吃食，深受老百姓的欢迎。
民间有"好吃不如饺子"的俗语。
每逢新春佳节，饺子一般要在年三十晚上12点以前包好，待到半夜子时吃，这时正是农历正月初一的伊始吃饺子取"更岁交子"之意，"子"为"子时，交与"饺"谐音，有"喜庆团圆"和"吉祥如意"的意思。
生：我还知道，春节贴"福"字，是我国民间由来已久的风俗。
每逢新春佳节，家家户户都要在屋门上墙壁上、门楣上贴大大小小的"福"字。
"福"字现在的解释是"幸福"，而在过去的则指"福气"、"福运"。
春节贴"福"字。
"福"字，无论是现在还是过去，都寄托人们对幸福生活的向往，也是对美好未来的祝愿。
民间为了更充分地体现这种向往和祝愿，干脆将"福"字倒过来贴，表示"幸福已到"福"气已到"。
师：我们同学家里有多少贴"福"字的？你喜欢吗？师：刚才我们这组同学对有关春节习俗的资料收集、交流、汇报的很精彩！我们以一首《新年好》来结束本组的汇报好吗？B元宵节组进行汇报生：我给大家介绍的是元宵节的由来。
相传汉初吕后篡权，汉文帝登基后决定把夺位胜利的正月十五日这天，作为与民共庆的日子，并把这天晚上出游叫元宵。
元宵指一年的头一个月圆之宵，也叫元宵节、灯节，当夜猜灯谜、吃元宵生：我给大家介绍的是元宵节的传说，传说猎人射死了一只神鸟。
天帝大怒，命天兵于正月十五日放火把人间的人畜烧死。
天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，就冒着生命危险，来到人间，把这个消息告诉了人们。
有个老人说："在正月十四、十五、十六日连续三天，家家张灯结彩，点燃爆竹烟花，天帝会以为人畜被烧死。
"到了正月十五这天晚上，天帝看见人世间一片红光，响声震天，连续三个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰，心中大快。
人们就这样保住了自己的生命及财产。
从此每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，放烟花来纪念这个日子。
生：我给大家介绍的是元宵。
正月十五吃元宵，"元宵"作为食品，在我国也由来已久。
宋代，民间即流行一种元宵节吃的新奇食品。
这种食品，最早叫" 浮元子"后称"元宵" ，生意人还美其名曰"元宝" 。
元宵即"汤圆"以白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黄桂、核桃仁、果仁、枣泥等为馅，用糯米粉包成圆形，可荤可素，风味各异。
可汤煮、油炸、蒸食，有团圆美满之意。
陕西的汤圆不是包的，而是在糯米粉中"滚"成的，或煮司或油炸，热热火火，团团圆圆。
生：我给大家介绍的是元宵节的习俗。
按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。
出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。
元宵节也称灯节，元宵燃灯的风俗起自汉朝，到了唐代，赏灯活动更加兴盛，皇宫里、街道上处处挂灯，还要建立高大的灯轮、灯楼和灯树，唐朝大诗人卢照邻曾在《十五夜观灯》中这样描述元宵节燃灯的盛况"接汉疑星落，依楼似月悬。
"宋代更重视元宵节，赏灯活动更加热闹，赏灯活动要进行5天，灯的样式也更丰富。
明代要连续赏灯10天，这是中国最长的灯节了。
清代赏灯活动虽然只有3天，但是赏灯活动规模很大，盛况空前，除燃灯之外，还放烟花助兴。
生：元宵节又称灯节，猜灯谜是必不可少的活动，今天我们也带来了几个谜语，请大家猜一猜，猜中我们将送给你一份精美的小礼品。
谜语之一：一身清清白白，肚里喝足墨水，从来不偷东西，被人冤枉叫贼。
（打一种动物）谜语之二：青青小树挂喇叭，喇叭谢了结小瓜，小瓜吐出白花花，摘了花花纺纱纱。
（打一种植物）谜语之三：这颗星星不寻常，长长尾巴发着光，好象一把金扫帚，划过夜空就躲藏。
欣赏有关元宵节的图片。
生：请同学们欣赏一首关于元宵节的儿歌。
过十五过十五，挑花灯，小朋友们喜盈盈。
跑旱船，放花炮，欢欢喜喜真热闹。
晚上还要吃元宵，全家围坐乐陶陶。
生：我们再给大家朗诵一首有关元宵节的古诗。
《十五夜观灯》（唐）卢照邻锦里开芳宴，兰红艳早年。
缛彩遥分地，繁光远缀天。
接汉疑星落，依楼似月悬。
别有千金笑，来映九枝前。
师小结：又是诗歌、歌曲，又是来历、习俗、传说，此小组汇报交流的正和过元宵节一样热闹非凡，团团圆圆。
C组交流清明节的情况师：清明是我国的二十四节气之一，你们知道清明节和这个清明有什么不同吗？生：节气是我国物侯变化，时令顺序的标志，而节日则包含着一定的风俗活动和某种纪念意义。
生：我知道清明节的意义，它是我国传统的节日，也是最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子。
扫墓俗称上坟，是祭祀死者的一种活动，汉族和一些少数民族大多都是在清明节扫墓。
生：我还知道，清明节，又叫踏青节，按阳历来说，它是在每年地4月4日至6日之间，正是春光明媚草木吐绿的时节，也正是人们的好时候，所以占有清明踏青、并开展一些列体育活动的习俗。
师：对，我们一般喜欢在清明前后春游！生：清明节的习俗也是丰富有趣的，除了讲究禁火扫墓，还有踏青，荡秋千、植树、放风筝等等，因此，这个节日中既有祭扫新坟生别死离的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。
生：大家还记得唐代诗人杜牧的《清明》这首诗吗？"清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
"按照旧的习俗，扫墓时，人们要携带酒食果品，纸钱等物品到墓地，将食物供祭在亲人墓前，再将纸焚化，为坟墓赔上新土，折几只嫩绿的新枝插在坟上，然后叩头行礼祭拜，最后吃掉酒食回家。
这首诗写出了清明节的特殊气氛。
师：真不愧是个"小文学家"呀！知道得这么多！（教师对前期简单总结）生：我还找到了有名的《清明上河图》，它反映了古代人民的繁华生活。
看，我还把它的一部分打印出来了。
（学生根据这幅画，结合资料来解说，电脑操作，要自然。
）师：给大家做个小小解说员吧！（全班同学一起欣赏画面）生：北宋时候，有位画家叫张择端。
他画了一幅名扬中外的画--《清明上河图》。
这幅画长528厘米，高24.8厘米，画的是北宋都城汴梁热闹的场面。
这幅画已经有八百多年的历史了，现在还完整地保存在北京故宫博物院里。
张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。
光是画上的人物，就有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有半小摊的摊贩，有官吏和读书人三百六十行，那一行的人都画在上面了。
画上的街市可热闹了。
街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。
别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。
因为人太多，眼看就要碰到对面来的一乘轿子。