XX县XX小学生留守儿童之家建设情况汇报

XX县XX小学“留守儿童之家”

建设情况汇报

按照（XXXXXX）文件的要求，即《XXXXXXXXXXX》，我校列为201X年贵定县“留守儿童之家”的建设学校。为了贯彻执行好文件精神，搞好农村留守儿童之家建设工作，切实为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的学习生活环境，促进留守儿童健康成长，我校正有条不紊的开展此项工作。已于201X年X月基本建成，并逐渐开展活动，现将“留守儿童之家”的建设工作汇报如下：

一、学校概况

XX镇是XX县最南端的一个集镇，素来被誉为“XXXXX”，XXX年获得了“XXXX”的美誉。XX镇三面与邻县XX、XX、XX接壤。这里地势平坦、土地肥沃，因而村寨星罗棋布、人口众多。全镇总人口约XXXX人，XX族、XX占XX%。我校就坐落在此镇的中心，掩映在绿树丛中、古色古香的寿福寺旁。学校占地面积XX平方米，校舍建筑面积XX平方米，建有XX室、XXX室、XXX室（兼XX室）各1个，图书X万册。学校现有XX个教学班，在校学生XX人，留守儿童XX人（男生XX人，女生XX人），占学生人数的XX%，学校在岗教师XX人，其中小学高级教师XX人。

二、建设过程

（一）成立组织机构，制定制度

为了抓好此项工作，通过学校校委会研究决定，特成立以校长为组长的留守儿童之家领导小组，并明确了领导小组各个成员的职责。其领导成员名单如下：

组长：XXX

副组长：XXX

成员：XXXXXXXXXXXX

领导小组下设办公室，XXX同志兼任办公室主任，抓好留守儿童的常规工作。

（二）研究制定制度

为将此项工作有序的开展、使工作得到进一步的细化和深入，学校工作领导小组针对本校的情况制定了相关的制度：

1、留守儿童基本情况登记制度

2、留守儿童监护人联系制度

3、留守儿童之家活动制度

4、留守儿童结对帮扶制度

5、留守儿童档案管理制度

6、留守儿童安全生活公约

7、留守儿童学习制度等

（三）各活动室建设工作情况

目前学校留守儿童各功能室基本建成。学校投入建设资金一万多元建立了留守儿童活动室（不含电脑和电视、图书、报刊和文本器材）。现在建有留守儿童温馨小屋、留守儿童活动室、留守儿童阅览室、留守儿童功能室，总面积约为XXX 平方米。配备了X台电视和X台电脑（含三个视屏设备），

安装了亲情电话。留守儿童之家各种管理制度均已上墙。

我校的留守儿童之家建设基本能够满足校内留守儿童的文化娱乐需求，方便留守学生学习、生活和娱乐，但留守儿童之家的建设还须进一步完善。

三、对留守儿童的关爱情况

（一）、开学初对我校的留守儿童进行了基本的调查，了解他们的基本情况，建立留守儿童档案。

（二）、为了抓好我校留守儿童工作，切实做到对留守儿童的关爱，让留守儿童感受到有爱，有亲情的温馨。

（三）、老师对留守儿童进行家访，了解留守儿童的生活情况，给予一些生活上的帮助。

（四）、抓好心理疏导。我校针对部分“留守儿童”孤独、自卑、自弃等不良心理，开展心理健康教育，疏导心理缺陷、心理障碍和行为偏差，通过心理健康知识讲座、咨询、召开主题班会、队会等途径，规范“留守儿童”的心理行为。

（五）、家教工作是沟通学校和家庭的桥梁，如何使留守儿童监护人懂得怎样关爱这些孩子，改进家教方法，只有通过家长学校来传授知识，全面沟通，才能形成家、校的教育合力，促进留守儿童健康成长，所以，我们始终重视家教工作的开展：

1、成立专门的组织机构，明确分工；

2、定期分类型给家长上课;

3、定期接待家长来访；

4、定期向家长开放课堂；

5、积极创建学习型家庭，以点引面；

（六）、开展对留守儿童的帮扶

1、开展建立1+1、1+几或几+1的帮扶形式。学校要求全体老师对留守儿童进行一对一、一对几或几对一的帮扶，以通过家访谈话、心理辅导、物质帮扶等形式进行帮扶。

2、积极联系社会各界及上级部门，采取多渠道进行帮扶。

3、联系贵定县妇联，争取获得帮扶。积极与县妇联联系，力争得到更大、更全面的帮助。现已得到县妇联捐赠的一台点读机。

三开展活动、让留守儿童得到关爱

为了丰富留守儿童的校园生活，我校在校长的带领下开展了一系列活动：绘画、书法、唱歌、与家长进行视频通话，电话通话以及给留守儿童进行心理辅导。

四存在的困难

（一）硬件不足，不能满足留守儿童开展活动所需。

1、电脑设备落后，由于学校资金问题，该电脑配置低，所以，在学生在与家长进行视频通话的时候设备配置跟不上，视频画面出现卡顿或死机，鼠标键盘无法操作，严重影响视频通话的质量。

2、留守儿童活动室课桌凳少，不能满足留守学生开展活动需要。

（二）师资不足

没有专职教师对留守学生进行辅导，学校师资力量薄弱，

对正常开展活动受到很大的限制。

五今后的打算

（一）争取开办宿寄制学校，减少走读学生数，让更多的留守子女能集中到学校里来住校生活，便于学校管理和教育，同时也能让学生们安心地学习。

（二）学校教师要经常和留守学生交心谈心，充分了解他们的心灵世界，给予他们一定的支持和照顾。

（三）尽可能地和留守学生的家长取得联系，和他们思想达成一致，共同教育留守学生，做到学校、家庭、社会的关爱共同体。

（四）创设坏境，开展丰富多彩的活动

进一步创造条件，开展形式多样活动。如主题班会，献爱心募捐活动，演讲比赛、书画比赛、读书知识竞赛、开设第二课堂、成立美术、体育、舞蹈、音乐兴趣组，丰富他们的生活与学习，让他们感受的生活与学习的快乐，关爱的温暖。

2、学校积极与各级部门和社会各界进行联系，争取社会的关爱，开展多方位的帮扶活动。让这些远离父母的留守儿童真真切切的感受到来自同学、老师、学校和社会对他们的爱，让他们在关爱、和谐的环境中健康成长。

（四）根据文件精神，进一步抓好留守儿童之家的建设，完善各种规章制度，开展各种工作，使留守儿童之家活动更丰富、更常态，真正地让留守儿童感觉“留守儿童之家“是自己的幸福乐园。