小鸟和小猫教学设计

《小鸟和小猫》教学设计和反思
教学目标：
科学探究：通过比较、分析的方法，探究不同种类动物的生殖方式。

科学知识：知道什么是生殖，了解不同种类动物的生殖方式。

情感态度价值观：进行保护生命的教育，特别是要保护弱小动物，体验生命的珍贵，涌透动物进行的理念。

教学过程：
一、创设情境进行分类
1、谈话：同学们你们带来照片了吗？让我们一起来看一看你们
的幸福家庭。

（学生展示所带来的全家福，介绍上面的人物关系。

）
师：我们每一个人都有自己的父母，我们不断的长大从呀呀学语的小宝宝长到现在的大个子，将来我们也会成为父母，也会有自己的孩子。

人类就是在这样的反复中，延续到现在，也会继续这样延续下去。

动物和我们人类一样也是这样延续下来的，今天我们就一起来研究动物是如何繁殖后代的。

2、你们认识哪些动物，了解它们的情况吗？
（学生汇报自己了解的一些相关知识，教师相机进行归纳板书）
二、提出问题进行探究
1、提问：你们知道它们是怎样繁殖后代的？
（学生回答已有的知识储备）
2、提问：你们想知道更多的这方面的知识吗？今天我们来向电脑
请教。

同学们分小组上网查找有关资料，要对找到的资料进行很好的记录，我们看哪一组找的又快又好。

（学生分组进行，教师巡视主要看学生所用的方法及整理的方法）
3、学生展示自己组所收集到的资料，并介绍方法
4、教师对学生的方法进行评价
5、对学生的资料进行归纳整理。

板书：鱼类、两栖类、爬行类、昆虫类、鸟类、哺乳类
5、学生用自己收集到的资料自制一个资料包，可以有不同的分类
标准。

6、学生展示小组的资料包，不同组间互相评价。

7、师：你们看他们哪些是有父母的，哪些是没有父母的。

学生从
已有的资料中找出。

这是两种不同的生殖方式，有父母的称为有性生殖，没有父母的像草履虫这样的称为无性生殖。

三、质疑总结进行拓展
1、有许多动物在向同伴示好时都有自己的特点，你们知道的有哪
些？
（出示画面）
2、学生阅读科学在线并讨论。

试管婴儿技术为人类解决了哪些问
题，带来哪些弊端？
板书设计：
6 小鸟和小猫
新生命的诞生
无性生殖
生殖的方式：
有性生殖
教学后记：本课是我对科学与信息技术整合课的初步尝试，试图通过利用网络资源达到使学生自主学习和探究的目的，因为是初次尝试所以会有许多的不足：学生上网搜集资料的时间太长，影响了课堂的整体时间分布。

对于课堂效果的达成起到了不利的影响。