高一物理《受力分析》
高一物理受力情况分析
四、受力情况分析
受力分析的方法和步骤
• ⑴明确研究对象,即明确分析哪个物体的受 力情况；
• ⑵隔离研究对象,将研究对象从周围物体中 隔离出来,并分析周围有哪些物体对研究对 象施加力的作用；
• ⑶分析受力顺序是：先重力,后弹力和摩擦 力.
二力平衡
• ⑴灯泡挂在空中保持静止（课本第七页例 二）
小结
总结
• 三个以上共点力的受力分析（平衡状态） 可由二力平衡条件演绎出来.由于任意两个 共点力可由一个合力等效代替. 布置作业：章节习题⑴⑵⑶
；亚博/ ；
羽：“...”这人当兵の吗？两人の反应等于证实儿子の话,文化人是有些迂腐,但也算是有本事の人.白姨对陆羽の态度有所缓和,不过,“也好,这几天下雨大家天天躲在家里快闷死了,今晚我问问小严去不去,她挖笋挖山菌最拿手,亭飞也去吧？”再把老朱他们叫上,够热闹. 婷玉淡定瞧她一眼,“看情况,白姨,上次教你做の绣活做完了么？”白姨一听,顿时来了精神,“就差最后一步了,做了两个月还没做完真是笑死人.你等着,我这就拿来给你瞧瞧,收尾那里我不太明白.”婷玉淡淡嗯了声.至于食不言,寝不语,生活在现代暂时忘了吧.婷玉一出,谁 与争锋,秦煌和陆羽一脸佩服地看着她,不约而同朝她竖起大拇指.秦煌问：“对了,这小严是谁？”村里增员是一件好事.“邻居,暂时住在周家三合院.”陆羽简单介绍一下,“对了秦哥,你这回休多久？”“大概二十天.”“这么久？你放年假？”陆羽略惊讶.秦煌刚点头,婷 玉突然接了话,“才二十天？那我劝你明天最好别去砍柴,否则五十天也养不好.”此话一出,另外两人同时愕然.秦煌眸色深沉,老妈果然没说错,这姑娘の确有两把刷子,一眼就看出来了.陆羽吃了一惊,“秦哥,你...”受伤了？“嘘,小伤.”秦煌朝她轻轻摆一下手,目光谨慎地 往屋里瞧了一眼,悄声道：“别让我妈听到.”这时,白姨挽着一
高一物理必修物体的受力分析-ppt
整体法：以整个系统为研究对象
隔离法：将所确定的研究对象从周围物体中隔 离 研究系统（连接体）内物体之间的作用及运动 不涉及系统内部某物体的力和运动时
C BAFFFra bibliotekf1F
f2
F
A+B+C
f1 C mgfBC=0.5m
g
GA+GB+GC
f1=f2=1.5mg
fCB=0.5m
g fAB=0.5m
f2=1.5mg
受力分析专题
PART 1
受力分析的步骤
一、明确研究对象： 即明确分析哪个物体的受力情况。
1）不要找A施加给其它物体的力。 A
只分析其他物体对A的作用力
2）不要把作用在其它物体上的力
B
通过 “力的传递”作用在研究对象上。
A F
按顺序分析物 体所受的力
01
03
重力
0 2 （ 如 果 有 已 知
力先画已知力）
向下匀速
Bg
A
mg fAB=0.5m mg g
竖直面
例2、分析墙壁上物体的受力情况：
（1）静止在竖直墙壁上；
（2）沿竖直墙壁匀速下滑。
F静
F滑
F
F
FN F
FN
G
G
静止
匀速下滑
斜面
例3、分析斜面上的物体在下列几种情况
下的受力情况。
（1）物体沿光滑斜面下滑；
（2）物体沿光滑斜面上滑；
（3）若斜面粗糙
v
FN
v
水平面
例1、分析水平地面上的物体在下列 情况下的受力情况。 （1）静止； （2）向右匀速运动。
FN
FN v
F静
高一物理受力分析(公开课)
2021/11/14
31
N
·
G
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例5．如图所示，水平传送带上的物体 （1）随传送带匀速运动
N v
·
G
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例5．如图所示，水平传送带上的物体 （2）传送带由静止起动（顺时针转）
N f
·
G
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当堂检测： 1、（1）物体在力F作用下，静止在水平桌面上 如图1（1）所示，画出物体受力的示意图。
大小：根据二力平衡条件可知，物体受到的重力等 于物体静止时对竖直悬绳的拉力或对水平支持面 的压力。
作用点：重心。形状规则、质量分布均匀物体的重 心在其几何中心。用悬挂法可以找薄板状物体的 重心。
2021/11/14
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（2）弹力 产生条件：接触、发生弹性形变 方向：作用在使之发生形变的物体上，与接触面
生相对运动或有相对运动的趋势
方向：沿接触面，与相对运动或相对运动趋势
的方向相反
大小：滑动摩擦力：F=μＦN f N
静摩擦力f、最大静摩擦力fmax可由二力平 衡求，在近似计算时， fmax近似等于f 注意: 有多少个弹力就有可能有多少个摩擦力；
静摩擦力的确定用假设法（假设接触面光滑）
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垂直（点接触时，垂直于过接触点的切面） 与施力物体的形变方向相反。 常见的弹力：弹簧的弹力F、绳的拉力T、
压力和支持力N 大小:弹簧的弹力大小遵守胡克定律：F=kx 注意:有多少个接触面就有可能有多少个弹力. 弹力的确定用假设法（假设接触面“软如海绵”）
高一物理 专题受力分析PPT课件
f1 f3 12
2mg
f2 2
mg
f2 f3 2
mg
课堂检测
．画出下图中静止在斜面物体Ａ的受力示意图。
f FN
G
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． 画出下图中光滑斜面上被一挡板挡住的静止钢 球的受力示意图。
F1
F1
F1
F2
F2
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FN
G
v
FN
f0 G
v
随电梯匀速上升
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小试牛刀
静止于水平地面上的物体
FN
思考： 光滑？ 粗糙？
G
19.11.2020
19.11.2020
FN 比较
光滑 G FN f
粗糙 G
处于水平地面上静止的物体 (接触面粗糙)
F
FN f
F
G
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巩固
FN v
f F
变式
FN v
f F
G
物体在水平面上向 右匀速运动
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FN f
G
G
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倾斜传送带上的物体随传送带一起运动。
v Nf
G
向上运输
v Nf
G
向下匀速运输
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分析光滑球的受力
FN
FT
G
比较
FT G
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整体法与隔离法应用举例
f1
f1
F
12 3 4
F
4mg
f1
f1
12 3
F
F
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3mg
f1 f3 12
高一物理--受力分析-必修一(经典)
受力分析专题一、教学目标正确分析物体的受力情况，作出物体的受力示意图。
二、重点与难点分析一个力不漏，一个力不多，一个力方向不错。
三、教学过程（一）、课题引入前面的学习中，共学习了三种常见力：重力、弹力、摩擦力。
其中重力是地球上的物体都受到的，而弹力与摩擦力是两物体必须发生接触才产生的，因为这个原因，弹力和摩擦力又被分为接触力。
在具体情况中，我们如何处理才能更科学，避免发生错误呢？（二）、新课讲授如何正确地受力分析？①明确考察对象，并把它从周围其它物体中隔离出来，单独画出“隔离体”图形。
②仔细分析考察对象除了受重力作用以外，还受到几个弹力和几个摩擦力的作用。
沿顺时针方向依次对每个接触面和连接点作分析。
③画出完整的受力图：要注意，只考察对象所受外力，决不能同时画上它施于其他物体的作用力。
难点突破策略：物体的受力情况决定了物体的运动状态，正确分析物体的受力，是研究力学问题的关键。
受力分析就是分析物体受到周围其它物体的作用。
为了保证分析结果正确，应从以下几个方面突破难点。
1.受力分析的方法：整体法和隔离法2.受力分析的依据：各种性质力的产生条件及各力方向的特点3.受力分析的步骤：为了在受力分析时不多分析力，也不漏力，一般情况下按下面的步骤进行：（1）确定研究对象—可以是某个物体也可以是整体。
（2）按顺序画力a．先画重力：作用点画在物体的重心，方向竖直向下。
b．次画已知力c．再画接触力—（弹力和摩擦力）：看研究对象跟周围其他物体有几个接触点（面），先对某个接触点（面）分析，若有挤压，则画出弹力，若还有相对运动或相对运动的趋势，则再画出摩擦力。
分析完一个接触点（面）后，再依次分析其他的接触点（面）。
d．再画其他场力：看是否有电、磁场力作用，如有则画出。
（3）验证：a．每一个力都应找到对应的施力物体b. 受的力应与物体的运动状态对应。
说明：（1）只分析研究对象受的根据性质命名的实际力(如：重力、弹力、摩擦力等)，不画它对别的物体的作用力。
高一物理受力分析
图 1θ v 图2第八讲 受力分析综合一、课前热身1、一个物体沿光滑的斜面以某一速度上滑，如图1所示。
以下关于物体受力情况的分析正确的是（ ）A ．受三个力，即重力、弹力、摩擦力B ．受四个力，即重力、弹力、摩擦力、沿斜面向上推力C ．受两个力，即重力、弹力D ．可能受三个力或四个力 2、运动员用双手握住竖直的竹杆匀速攀上和匀速下滑，他所受的摩擦力分别是f 1和f 2，那么（ ）A ．f 1向下，f 2向上，f 1＝f 2B ．f 1向下，f 2向上，f 1＞f 2C ．f 1向上，f 2向上，f 1＝f 2D ．f 1向上，f 2向下，f 1＝f 23、一架梯子斜靠在光滑竖直的墙上，下端放在水平的粗糙地面上，梯子受到（ ）A ．两个竖直的力，一个水平的力B ．一个竖直的力，两个水平的力C ．三个竖直的力，两个水平的力D ．两个竖直的力，两个水平的力 4、如图2所示，A 、B 两物体叠放在一起，用手托住，让它们静止靠在墙边， 然后释放，使它们同时沿竖直墙面下滑，已知m A ＞m B ，则物体B （ ） A ．只受一个重力B ．受到重力、摩擦力各一个C ．受到重力、弹力、摩擦力各一个D ．受到重力、摩擦力各一个，弹力两个 5、（双选题）对于一个被踢后正在草地上运动的足球，下列说法正确的是（ ）A ．足球受到踢力B ．足球受到冲力C ．足球受到地面的阻力D ．足球受到三个力的作用二、考纲考点掌握受力分析的基本方法三、学习目标1、知道受力分析的一般方法2、知道重力、弹力、摩擦力方向的判断方法四、学习过程（一）受力分析概述受力分析是解决力学问题的关键，对物体进行受力分析是学习力学乃至整个物理学的基础，是必须掌握的基本功，所以同学们必须熟练掌握受力分析。
问题1：什么是受力分析？有哪些常见的力？1、定义：把研究对象在指定的物理环境中受到的所有力都分析出来，并画出所受力的示意图，这个过程就是受力分析。
2、常见的力：重力、弹力、摩擦力、电场力、磁场力、浮力等。
高一物理受力分析教案5篇
高一物理受力分析教案5篇高一物理受力分析教案篇1知识目标1、知道涡流是如何产生的;2、知道涡流对我们的不利和有利的两个方面，以及如何防止和利用;情感目标通过分析事例，培养学生全面认识和对待事物的科学态度.教学建议本节是选学的内容，它又是一种特殊的电磁感应现象，在实际中有很多应用，比如：发电机、电动机和变压器等等.所以可以根据实际情况选讲，或者知道学生阅读.什么是涡流是本节课的重点内容.涡流和自感一样，也有利和弊两个方面.教学中应该充分应用这些实例，培养学生全面认识和对待事物的科学态度.教学设计方案一、引入：引导学生观察发电机、电动机和变压器(可用事物或图片)提出问题：为什么它们的铁芯都不是整块金属，而是由许多相互绝缘的薄硅钢片叠合而成引导学生看书回答，从而引出涡流的概念：什么是涡流把块状金属放在变化的磁场中，或者让它在磁场中运动时，金属块内将产生感应电流，这种电流在金属块内自成闭合回路，很象水的旋涡，因此叫做涡流. 整块金属的电阻很小，所以涡流常常很大.(使学生明确：涡流是整块导体发生的电磁感应现象，同样遵守电磁感应定律.)二、涡流在实际中的意义是什么⑴为什么电机和变压器通常用相互绝缘的薄硅钢片叠合而成，就可以减少涡流在造成的损失⑵利用涡流原理制成的冶炼金属的高频感应炉有什么优点电学测量仪表如何利用涡流原理，方便观察提出上述问题后，让学生看书、讨论回答三、作业：让学生业余时间到物理实验室观察电度表如何利用涡流，写出小文章进行阐述.高一物理受力分析教案篇2知识目标1、掌握波长、频率、波速的物理意义;2、能在机械波的图象中识别波长;3、掌握波长、频率和波速之间的关系，并会应用这一关系进行计算和分析问题;能力目标培养学生阅读材料、识别图象、钻研问题的能力.教学建议本节的重点是理解波长的含义及公式的含义;要求对公式能灵活应用，学习中要理解波的传播速度的`特点，掌握波速、频率、波长各由什么因素决定，减少理解概念出错的机会。
高一物理受力分析1(PPT)2-1
学习目标:
1. 掌握对物体进行受力分析的一般顺序，能 正确地做出物体受力图。
2. 理解并初步掌握物体受力分析的一般方法， 进一步加深对力的概念和三种基本力认 识。
3. 能通过对物体受力分析的操作，认识到物 体不是孤立的，它与周围物体是相互联系 的；同时培养思维的条理性和周密性。
一、受力分析的基本知识：
； 无纺布袋 无纺布袋
由于太阳位于银盘内，所以我们不容易认识银盘的起初面貌。为了探明银盘的结构，根据20世纪40年代巴德和梅奥尔对旋涡星系M31（仙女星系）旋臂的研究得出了旋臂天体的主要类型，进而在银河系内普查这几类天体，发现了太阳附近的三段平行臂。由于星际消光作用，光学观测无法 得出银盘的总体面貌。有证据表明，旋臂是星际气体集结的场所，因而对星际气体的探测就能显示出旋臂结构，而星际气体的21厘米射电谱线不受星际尘埃阻挡，几乎可达整个银河系。光学与射电观测结果都表明，银盘确实具有旋涡结构。 银盘主要由星族Ⅰ天体组成，如G～K型主序星、巨星、新星、行星状星云、天琴座RR变星、长周期变星、半规则变星等。银河系的中心﹐即银河系的自转轴与银道面的交点。在星系的中心凸出部分，呈很亮的球状，直径约为两万光年，厚1万光年，这个区域由高密度的恒星组成，主要是 年龄大约在100亿年以上老年的红色恒星。证据表明，在中心区域存在着一个巨大的黑洞，星系核的活动十分剧烈。 银心在人马座方向﹐1950年历元坐标为﹕赤经17° 42′ 29″﹐赤纬-28° 59′ 18″。银心除作为一个几何点外﹐它的另一含义是指银河系的中心区域。太阳距银心约十千秒差距﹐位于银道面以北约八秒差距。银心与太阳系之间充斥著大量的星际尘埃﹐所以在北半球用光学望远镜难以 在可见光波段看到银心。射电天文和红外观测技术兴起以后﹐人们才能透过星际尘埃﹐在2微米至73厘米波段探测到银心的信息。中性氢21厘米谱线的观测揭示﹐在距银心四千秒差距处有氢流膨胀臂﹐即所谓“三千秒差距臂”（最初将距离误定为三千秒差距﹐后虽订正为四千秒差距﹐但 仍沿用旧名）。大约有1,000万个太阳质量的中性氢﹐以53km/秒的速度涌向太阳系。在银心另一侧﹐有大体同等质量的中性氢膨胀臂﹐以135km/秒的速度离银心而去。它们应是1000万～1500万年前以不对称方式从银心抛射出来的。在距银心300秒差距的天区内﹐有一个绕银心快速旋转的 氢气盘﹐以70～140千米/秒的速度向外膨胀。盘内有平均直径为30秒差距的氢分子云。 在距银心70秒差距处﹐有激烈扰动的电离氢区﹐以高速向外扩张。现已得知﹐不仅大量气体从银心外涌﹐而且银心处还有一强射电源﹐即人马座A﹐它发出强烈的同步加速辐射。甚长基线干涉仪的探测表明﹐银心射电源的中心区很小﹐甚至小于十个天文单位﹐即不大于木星绕太阳的轨道 。12.8微米的红外观测资料指出﹐直径为1秒差距的银核所拥有的质量﹐相当于几百万个太阳质量﹐其中约有100万个太阳质量是以恒星的形式出现的。银心区有一个大质量致密核﹐或许是一个黑洞。流入致密核心吸积盘的相对论性电子﹐在强磁场中加速﹐产生了同步加速辐射。 关于银心的最新观测表明，银河系的最核心部位基本 上全部是由白矮星组成的，数量则至少在10万颗上下。而和心中的核心，则是由大约70颗较大的白矮星组成的。至于如何观测到更多的内容，科学家表示，需要靠下一代观测设备，比如 NASA 正在建设的 James Webb 号天文望远镜来 完成了。 [4] 银河晕轮弥散在银盘周围的一个球形区域内，银晕直径约为9.8万光年，这里恒星的密度很低，分布着一些由老年恒星组成的球状星团。有人认为，在银晕外面还存在着一个巨大的呈球状的射电辐射区，叫做银冕，银冕至少延伸到距银心100千秒差距或32万光年远。 银河系被直径约30千秒差距的银晕笼罩。银晕中最亮的成员是球状星团。在天文学中，冕指天体周围的气体包层，这种天体大气最外层的灼热气体很像人们头上带的一顶帽子，裹住星星光华的“圆脸”，冕这个字最初是指古代帝王头上带的一种帽子（礼帽），而天空的这种热气体看起来 也像一顶帽子，所以人们就称这种气体叫银冕。太阳的冕是人们所熟知的日冕，恒星的冕称作星冕。 太阳系位于一条叫做猎户臂的旋臂上，距离银河系中心约2.64万光年，逆时针旋转，绕银心旋转一周约需要2.2亿年。太阳系位于猎户座旋臂靠近内侧边缘的位置上，在本星际云（Local Fluff）中，距离银河中心7.94±0.42千秒差距我们所在的旋臂与邻近的英仙臂大约相距6,500光年（ 通过测定离地球约6370光年的一个大质量分子云核的距离得出）。我们的太阳系，正位于所谓的银河生命带。
高一物理-第二章 受力分析课件
４.检验物体受力情况与运动状态是否相符.
• 受力分析要注意三要三不 • 1.只分析性质力，不分析效果力 • 2.只分析受力物体的受力，不分析施力物体
的受力
• 3，只分析实际受力，不分析效果力
例１．如图1，球与AB面、 AC面同时接触，球受到 哪几个力的作用？
学习·探究区
解析：确定研究对象是小球。先分析重力，方向竖直向下；
本
学
案
专题：物体的受力分析
栏
目
开
关
受力分析专题
一.定义 1.受力分析：指分析物体(或系统) 所受到的外力. 2.外力：指研究对象之外的其它物 体对研究对象的作用力. 3.内力：指研究对象之内的物体之 间作用力．
学习·探究区
二．受力分析的一般步骤：
1.明确研究对象，即首先要确定分析哪个物体
的受力情况，研究对象可以是单个物体也可以是多
图中球形物体的接触面光滑)．
本 学 案 栏 目 开 关
图7
自我·检测区
3．如图 8 所示，一传送带上有一物
体 A，试判断在以下两种情况下
本 学
A 是否受摩擦力以及摩擦力的方
案
栏
向．
图8
目
(1)传送带匀速运动；
开
关
(2)传送带向右加速运动，物体相对传送带静止．
答案 (1)A 不受摩擦力 (2)A 受摩擦力，方向向右
自我·检测区 答案
本 学 案 栏 目 开 关
4.如图 9 所示，物体 B 靠在水平天花板上，在竖直向
上的力 F 作用下，A、B 保持静止，A 与 B 间的动摩
擦因数为 μ1，B 与天花板间的动摩擦因数为 μ2，则关
本 学
于 μ1、μ2 的值下列判断可能正确的是( )
高一物理人教版必修一：第三章 相互作用--受力分析(共16张PPT)(优质版)
存在摩擦力。本题受力分析的次序先根据物体的平衡条件分析的摩擦力，
然后分析的弹力。
例3．如图所示，竖直放置的轻弹簧一端固 M
定在地面上，另一端与斜面体P连接，P与斜 放的固定挡板MN接触，且处于静止状态，
P
则斜面体P此刻受到外力个数可能为 A.2个 B.3个 C.4个 D.5个
A
C
N
解：假设去掉挡板MN，①如果斜面体P仍保持静止状态，则 斜面体只受到重力和弹簧对它的支持力两个力的作用，挡 板对斜面体没有压力，当然挡板对斜面体也没有静摩擦 力．②如果斜面体向上加速运动，则斜面体除受到重力和 弹簧的支持力外，还受到挡板对它的压力，根据平衡条件 可知，斜面体一定会受到挡板对它的沿斜面向下的静摩擦 力作用，斜面体受到四个力的作用．
F
Q
解析:
N1
N2
P
f
GP
Q
F
N1’
GQ
思考：如果两个木块一起做加速运动呢？ C
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己 的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困难，那韩智华就是我们 的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上第一号的产品——不是汽车，而 是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量而是以质量来计算，知道你停止努力的那 一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不 会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人，未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任 何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这 就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太 阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉 煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。 40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。——曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。 44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
高一物理受力分析
高一物理受力分析班级__________ 座号_____ 姓名__________ 分数__________一、知识清单1．受力分析一、受力分析的基本方法：1.明确研究对象在进行受力分析时，研究对象可以是某一个物体，也可以是保持相对静止的若干个物体（整体）。
在解决比较复杂的问题时，灵活地选取研究对象可以使问题简洁地得到解决。
研究对象确定以后，只分析研究对象以外的物体施予研究对象的力（既研究对象所受的外力），而不分析研究对象施予外界的力。
2.隔离研究对象，按顺序找力把研究对象从实际情景中分离出来，按先已知力，再重力，再弹力，然后摩擦力（只有在有弹力的接触面之间才可能有摩擦力），最后其它力的顺序逐一分析研究对象所受的力，并画出各力的示意图。
3.只画性质力，不画效果力画受力图时，只能按力的性质分类画力，不能按作用效果（拉力、压力、向心力等）画力，否则将出现重复。
二、典型例题1.分析满足下列条件的各个物体所受的力，并指出各个力的施力物体.2.对下列各种情况下的物体A进行受力分析三、课堂练习.1. 对下列各种情况下的物体A进行受力分析，在下列情况下接触面均不光滑2、如图所示，分析电梯上的人受力。
2．水平面上单体受力分析①若物体静止或匀速直线运动，物体必受个力的作用；②若物体做加速运动，物体可能受 个力的作用。
3． 斜面上单体受力分析4． 竖直面上单体受力分析5． 自动扶梯上的人受力分析6． 如图5所示，一物体在粗糙水平地面上受斜向上的恒定拉力F 作用而做匀速直线运动，则下列说法正确的是( )A ．物体可能只受两个力作用B ．物体可能受三个力作用C ．物体可能不受摩擦力作用D ．物体一定受四个力作用7． 如图所示，固定斜面上有一光滑小球，分别与一竖直轻弹簧P 和一平行斜面的轻弹簧Q 连接着，小球处于静止状态，则关于小球所受力的个数不可能的是( ) A ．1 B ．2 C ．3 D ．48． （多选）如图所示容器内盛有水，器壁AB 呈倾斜状，有一个小物块P 处于图示状态，并保持静止状态，则该物体受力情况正确的是（ ） A ．P 可能只受一个力 B ．P 可能只受两个力 C ．P 可能只受三个力 D ．P 可能受四个力9． 如图所示，传送带向上匀速运动，将一木块轻轻放在倾斜的粗糙传送带上．则关于木块加速上滑过程中受到的摩擦力，以下说法中正确的是 ( ) A ．木块所受的摩擦力方向沿传送带向上B ．木块所受的合力有可能为零C ．此时木块受到四个力的作用D ．木块所受的摩擦力方向有可能沿传送带向下10．（多选） 竖直放置的轻弹簧一端固定在地面上，另一端与斜面体P 连接，P 与斜放的固定档板MN 接触且处于静止状态，则斜面体此时受到的外力个数可能为（ ） A ．5个 B ．4个 C ．3个 D ．2个11．（2008年广东理基）人站在自动扶梯的水平踏板上，随扶梯斜向上匀速运动，如图所示。
高中物理必修一专题复习：分析物体的受力(24张PPT)
复 1、重力怎样产生的？其方向 习 怎样？
回
由于地球吸引而产生的，总是竖直向下或 垂直水平面向下。物体在地球表面及附近
顾 都要受到重力
2、弹力的产生条件是什么？
两个物体直接接触，发生弹性形变。
复 压力支持力、绳中拉力的方向怎样？
习 压力支持力：垂直于接触面，指向被压或被
回
支持物体。 轻绳：沿绳且指向绳收缩的方向。
5.根据受力分析的结果，画出物体的受力图
不要求严格按照要求画出每个力的大小，
但是方向必须准确。
受力分析时应注意：
A.检查所画出的每个力能否找出它对应的施力 物体,若没有施力物体,则该力一定不存在.注意 寻找施力物体是防止多力的有效措施，养成按 步骤分析力的习惯是防止漏力的有效措施
B.分析所得结果能否使物体处于题目中所给的 状态,否则必然发生了多力或漏力的现象
G
AF B
（1）A、B同时同速 向右行使
A F
B
（2）A、B同时同速向 右行使
NBA
N
A：
B：
NBA A：
N B：
f GA
F
fBA
NAB GB
Ff GA
fAB
NAB GB
F AB
（3）A、B静止
（4）均 静止
fBA
f
NBA
N
A：
B：
A：
B：
f
NBA
FN
NAB
fAB
GA
GB
GA
NAB GB
A B
顾
3、摩擦力的产生条件是什么？方向怎么样？
①直接接触且挤压 ②接触面粗糙 ③有相对运动趋势或有相对运动