人教版小学语文一年级上册《菜园里》

《菜园里》说课稿
【教材简析】
《菜园里》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级第一册识字（二）中的一篇看图归类识字。

本课内容与学生生活联系紧密，以一幅表现菜园景色的插图，九个蔬菜名称的词语，一首生动活泼的描述蔬菜特点的儿歌组成。

通过看图帮助学生认识一些蔬菜及名称，通过儿歌帮助学生了解有关蔬菜的特点，本课要求认识的14个生字分别在课题、蔬菜名称词语中以及儿歌中呈现，把识字与看图学词学句有机结合起来，既体现了字不离词，词不离句的这一特点，又分散了本课繁重的识字量，为学生创设不同的识字环境，避免识字枯燥。

【学生简析】
一年级的学生尤其是生长在城市中的孩子，他们对蔬菜的认识更多来自于市场及摆上餐桌的加工好的菜肴，而对生长在菜园里的蔬菜的形状、颜色等特点感知较少，更缺乏对蔬菜有关基本知识的了解，针对本课内容与学生生活贴近，紧密相联，以及该年段学生好奇心强，求知欲强，好动这些特点，我拟订了本课教学三个维度的目标，制定出教学重难点，精心教学准备，如下：
【教学目标】
一、知识目标：
1、认识14个生字，会写“卜”、“又”、“心”、“风”4个生字，认识1种笔画“卧钩”和1个偏旁“风字框”。

2、认识一些蔬菜，了解它们的特点。

3、能够正确流利的朗读儿歌。

二、能力目标：
1、通过拼读音节读儿歌，掌握生字字音，了解儿歌内容。

结合上下文和生活实际理解词句，能正确流利地朗读儿歌，认识一些蔬菜，了解它们的特点，培养学生的识字能力。

2、能比较正确地书写本课生字。

三、情感目标：
1、愿意在生活中主动识字，培养学生自主识字的乐趣，有主动识字的愿望，初步感知汉字的形态美，激发学生喜爱祖国文字的情感，
2、通过本课学习和实践活动，激发学生进一步了解、探究有关蔬菜的知识。

【教学重难点】
一、教学重点：认识本课14个生字，认识一些蔬菜，了解它们的特点，指导写字。

二、教学难点：读准“菜”、“卜”、“风”、“藏”、“茄”、“嘴”的音，指导书写“心”。

【教学准备】
一、学生准备
1、预习课文；
2、课前与父母一起到菜市场买菜、认识蔬菜，了解并收集有关蔬菜的知识；
二、教师准备
⑴制作了部分蔬菜的图片；（2）多媒体课件；（3）画有田字格的黑板。

【教学过程】
一、谈话交流，导入新课
1、出示制作的蔬菜卡片让学生认蔬菜导课题。

2认识课题里的“菜园”两个生字。

二、启学、认读生字
1．（出示多媒体菜园图片）瞧，这就是美丽的菜园，远远望去，一片绿色！你在菜园里都看到了些什么呀？（指名说）并用“菜园里的蔬菜真多呀，有（、、、、、、、），还有（、、、、、、、）”来说话。

菜园里有这么多新鲜蔬菜，光认识蔬菜的样子还不够，我们还要认识他们的名字，请打开课本94页，先自己认一认，读读他们的名字（每个菜名读三遍）。

2．（CAI出示：蔬菜图片）下面这些蔬菜朋友你们都认识吗？我们赶快一起来叫叫他们的名字吧。

（先一个一个出示图片词语，后一张整的生字词语）
3．小朋友们，你们是识字小能手吗？（生答：是）那就来比比看，看谁的字音读
得最准！声音响亮！（点名读词语，全班跟读，男生女生读，两大组比赛读）4．（如果这些词语脱掉了拼音帽，你们还认识吗？一起来看看）师出示词语课件，指名认读。

（提示“轻声”、“后鼻音”）读错了要请同学帮忙纠正
5．“开火车”认读词语。

（适时送点小礼物给读得好的同学）
6．同学们，这些字放在词语里你们能认出来，如果单独拿出来，你们还认识吗？（CAI出示：要求会认的生字）瞧，萝卜姐姐给我们送生字娃娃来了，我们一块来叫叫这些生字朋友的名字吧！谁能想办法记住他们的样子？（只出示菜、园、豆、角、萝卜、心）
三、读儿歌、学生字
1．有一首好听的儿歌，里面藏着各种各样的蔬菜，还各有各的特点。

不信，你听！（CAI：师配乐范读儿歌）
2．多有趣呀！你们想读吗？自己试着读一读吧！把自己喜欢吃的蔬菜多读两遍。

3．读得这么带劲，这样吧，下面请喜欢吃豆角和黄瓜的小朋友来读第一句话，喜欢吃茄子和萝卜的同学来读读第二句话，还有喜欢吃辣椒和南瓜的同学吗？好，请你们来读读第三句话，嗯，读得非学好，全班同学一起来把最后一句话读一读吧。

4．你们读得太棒了，下面老师给你们配上音乐，一起来读读这篇课文！（全班读、分组读，男女赛读。

）
5、这首儿歌里面还藏着几个生字宝宝，在课文里面你们能认识它，现在你们看，生字宝宝跳上大屏幕，你们还能读吗？（认读又、捉、迷、藏、嘴、越、风七个生字）谁能用你善于发现的眼睛，提醒你的同学，哪些生字在读的时候要注意什么（发现平舌音、翘舌音、后鼻音、整体认读音节并能正确拼读）
6、生字宝宝再次回到课文，全班齐读一遍。

7. 同学你，你们都这么喜欢蔬菜，那就采点回家吧！（课件展示：小竹篮上有本课的生字）不过，蔬菜宝宝说了，只有你们认对了生字，才能提着篮子摘蔬菜，你们敢迎接挑战吗？
四、识记字形，书写生字
1、瞧，这是谁（出示卡片心、风并认读）？它们和小朋友玩得真开心，可是现在有些累了，想回去休息。

小朋友，它们的家在哪儿呀？（生答：田字格）
2、要想把它们送回家呀，可不那么容易，得先来认识它们的笔划或部首才能送对
家，那老师今天要给大家介绍一个新的笔划朋友：“卧钩”和一个新的部首朋友：“风字框”。

（齐读：“卧钩”。

书空“心”字，师范写，生练写。

）
3、在写字本上各写2遍，自己认为写得好的朝它们笑一笑。

引导学生仔细观察田字格里的范字，说说每个字的注意点。

教师在田字格中范写。

学生以正确姿势描红，练写2个。

教师巡视指导。

（时间过得真快，小朋友们，我们就要离开菜园，告别这些蔬菜了。

临行前让我们再和这些蔬菜道声再见，来，亲切地再叫一叫它们的名字。

）
五、作业布置
1、同学们，我们今天认识了那么多蔬菜，挑你最喜欢的画一画，
给爸爸妈妈，老师看看。

2、做做课后作业第三题，画画连连。