小学语文划分句子成分教案

1什么是句子

句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。

2．句子成分的名称及符号

名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

符号：主语 = 谓语－宾语～

定语（）状语 [ ] 补语 < >

①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。

补充成分是：定语、状语、补语。

②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。

①．写人格式：“谁”＋“干什么”

（主语）（谓语）（宾语）

例：杨亚‖写字

主谓宾

注意：处理复杂的单句时，要抓主干。

例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。

主谓宾

②．写物

格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”

（主语）（谓语、宾语）

例：猫‖捉鱼主谓宾

例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼主谓宾

注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。

例如：他‖是学生主谓宾

（2）．划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）

定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。

状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。

补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。

例：画眉唱歌

这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是“两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。”

①．（两只美丽的）画眉

“两只美丽”是“画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。

②．[高兴]地唱

谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。

③．(一首)歌

宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。

④．歌唱得＜好＞

修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分——“好”为“补语”。

4．划分句子的口诀：

（1）句子成分要划对，（2）纵观全局找主谓。 3）主前定状谓后补，

（4）谓前只有状地位。（5）“的”定“地”状“得”后补，6）宾语只受谓支配。

示例及练习部分

一词性练习

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（三）、区别下列句子中的"没有"（动词/副词）、"是"（动词/副词）、"的"（助词/语气词）、"了"（助词/语气词）、"一样"（形容词/助词）的词性：

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1 风俗习惯（） 2、变化规律（） 3、历史悠久（） 4、整修一新（）

5、交头接耳（）

6、思维敏捷（）

7、废寝忘食（）

8、前程远大（）

9、全神贯注（） 10、襟怀坦白（） 11、挥手之间（） 12、愚公移山（）

13、竞选州长（） 14、销售计划（） 15、色彩缤纷（） 16、交通规则（）

17、风和日丽（） 18、激动不已（） 19、禁止吸烟（） 20、辛勤耕耘（）

21、巍峨挺立（） 22、不断发生（） 23、气氛热烈（） 24、继往开来（）

（二）、下列各组短语分别以哪组类型短语为主，其中不同的短语各是哪个，属于什么类型短语。

1、A、祖国万岁 B、品质优良 C、天气晴和 D、思想品质 E、成绩好

2、A、看了两眼 B、打扫教室 C、洗得干净 D、热了起来 E、扔出去

3、A、十分伟大 B、我的书包 C、小声地说 D、追歼敌人 E、很热闹

4、A、讲解语法 B、讲述清楚 C、种植玉米 D、制造火箭 E、听故事

5、A、用圆珠笔（写）B、对于我们 C、按照习惯 D、必然产生 E、被大雨（淋）

6、A、报纸杂志 B、调查研究 C、身体健康 D、严肃认真 E、读和写

(三)、比较判断短语类型

经济发展（）历史悠久（）描写景物（）市场繁荣（）

发展经济（）悠久历史（）景物描写（）市场的繁荣（）

表达见解（）我的弟弟（）我国文学（）小说散文（）

表达的见解（）我和弟弟（）我国的文学（）小说和散文（）

三划分句子成分练习

1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。

2、那个时候的社会生产力还十分落后。

3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。

4、鲁班从中得到启发。

5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。

练习:1、他非常诚恳的征求大家的意见。

2、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。

4、汽车在望不到边际的高原上奔驰。

5、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。

6、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。

7、淡淡的朝阳刚把树梢照亮。

8、豆大的汗珠不停的从脸上直往下落。

9、他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。

10、我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。

语文语法知识（二）

~句子成分划分口诀~

（一）主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。

定语必在主宾前，谓前为状谓后补。

（二）看全句、抓中心，缩句先找主谓宾。主干原句有歧义，恰当带上状补定。

谓语前有状形容，定语修饰主和宾。“的”“地”“得”要分清, 定状补、它标明。

复句复句由两个或两个以上意义相关,结构上互不作句子成分的分句组成。分句是结构上类似的单句而没有完整句调的语法单位。复句中的各个分句之间一般有停顿,书面上用逗号，分号或冒号表示;复句前后有隔离性语音停顿,书面上用句号或问号,叹号表示

复句组合方式

根据复句组合方式的不同，可以把它分为两大类：

⒈由单句直接组合而成的，如：

我是中国人，我们爱自己的祖国。

老师走进教室，来到讲台前，认真地讲起课来。

这样的复句靠分句间的语序来联系，没有明显的逻辑关系，要根据上下文才能弄清楚。

⒉借助虚词组合成的，如：

我们不仅要专心听讲，还要多动脑筋。

只要坚持锻炼身体，就能增强体质。