散文阅读 考点针提升练一

散文阅读
1 2 3
考点提升练（一）
4 5 6
解析
C 项应是抒写了寒流浪漫而诗意的情怀，在冷酷中给人带来缕 缕温情。
E 项“表达了对冷酷现实的厌恶与对霜花般高洁精神的礼赞”这 一关于文章主题思想的表述有拔高之嫌，与原文文意不符。
答案
CE
散文阅读
1 2 3
考点提升练（一）
4 5 6
5．章第①段主要写什么？请简要概括并分析作者这样写的用意。 答：开头一段主要写大兴安岭春节奇寒却依然处处充 满生机。这样写的用意是为下文写有生命的霜花作衬 托或铺垫。
散文阅读
1 2 3
考点提升练（一）
4 5 6
③苦瓜俗称“锦荔枝”“癞葡萄”，“白玉苦瓜”表现 了形象的美，但是我觉得它还不能完全表现苦瓜的内容以及 苦瓜的味觉。苦瓜切开也是美的，它的内部和种子是鲜红色， 像是有生命流动的鲜血。有一次我把切开的苦瓜摆在白瓷的 盘子里，红白相映，几乎是画笔所无法表达的。人站在苦瓜 面前，尤其是夏天，心中就漫上一股凉意，那也只是一种感 觉而已。 ④不管苦瓜有多么美丽，它还是用来吃的。我年幼的时 候最怕吃苦瓜，因为老使我想起在灶角熬着的中药，总觉得 好好的鲜美蔬菜不吃，为何一定要吃那么苦的瓜。偏偏家里 就种着几株苦瓜，有时抗议无效，常被妈妈逼着吃苦瓜，说 是苦瓜可以退火，其实是因为家中的苦瓜生产过剩。
散文阅读
1 2 3
考点提升练（一）
4 5 6
⑧苦瓜真是一种奇异的蔬菜，它是最美和最苦的结合，这种结 合恐怕是造物者“美丽的错误”。以前有一种酸酸甜甜的饮料，广 告词是“初恋的滋味”，我觉得苦瓜可以说是“失恋的滋味”，恋 是美的，失是苦的，可是有恋就有失，有美就有苦，如果一个人不 能尝苦，那么也就不能体会到那苦中的美。 ⑨我们都是吃过苦瓜的，却少有人看过苦瓜树。去年我在南部， 看到一大片苦瓜田里长出累累的苦瓜，农民正在收采，他们把包着 苦瓜的纸解开，采摘下来，就像在树上取下一颗颗的白玉。我站在 田边，看着篮中满满的苦瓜，心中突然感动不已，我想，真正苦瓜 生命里的美，是远远比故宫橱窗里的苦瓜还令人感动的。
散文阅读
1 2 3
考点提升练（一）
4 5 6
散文阅读
1 2 3
考点提升练（一）
4 5 6
阅读下面的文字，完成文后题目。 白玉盅 林清玄 ①在所有的蔬菜里，苦瓜是最美的。 ②苦瓜外表的美是难以形容的，它晶润透明，在阳光中， 仿佛是白玉一般，连它长卵形的疣状突起部分也长得那么细致， 触摸起来清凉滑润，也是玉的感觉。所以我觉得最能代表苦瓜 之美的，是清朝的玉器“白玉苦瓜”。“白玉苦瓜”是清朝写 实性玉雕的代表之作，历来只看到它的雕工之细、写实之美， 我觉得最动人的是雕这件作品的无名艺匠，他把“白玉”和 “苦瓜”做一结合，确实是一个惊人的灵感。比较起来，虽然 “翠玉白菜”的声名远在“白玉苦瓜”之上，但是我认为苦瓜 是比白菜更近于玉的质地。
散文阅读
1 2 3
考点提升练（一）
4 5 6
⑩我买了一个刚从田里采下的苦瓜，摆在家里，舍不得吃；放 臵几天以后，苦瓜枯萎了，失去了它白玉般的晶亮与透明，吃起来 也丝毫不苦，风味尽失。这使我想起了人世间的许多事，美与苦是 并生的，人不能只要美而不要苦，那么苦瓜的创作不能说是美丽的 错误，它是人生真实的一个小影。
散文阅读
1 2 3
考点提升练（一）
4 5 6
⑩霜花在正午时消失了，玻璃窗干干净净的了！不要以为它们 的故事就此结束了，夕阳尽了，霜花又会在玻璃窗上重谱新篇。于 是像我这种爱做梦的人，又有了新的憧憬。 ⑪霜花似乎很懂得主人的心思，有的时候，我能从霜花中看到 已故亲人用过的东西，比如茶壶、眼镜，比如砚台、笔管。让人怀 疑他们夜间悄悄匍匐在窗棂上，听我梦中的呓语。在冷酷的现实世 界中失去的， 那个世界又温柔地回馈了我， 让我直想亲吻那片霜花， 让我所爱的，再度与我的呼吸共融。
散文阅读
1 2 3
考点提升练（一）
4 5 6
⑤嗜吃苦瓜还是这几年的事， 也许是年纪大， 经历的苦事一多， 苦瓜也不以为苦了；也许是苦瓜的美，让我在吃的时候忘却了它的 苦；我想最主要的原因，应该是我发现苦瓜的苦不是涩苦，不是俗 苦，而是在苦中自有一种甘味，好像人到中年怀想起少年时代惆怅 的往事，苦乐相杂，难以析辨。 ⑥苦瓜有很多种吃法，我最喜欢的一种是江浙馆子里的“苦惯 生吃”，把苦瓜切成透明的薄片，蘸着酱油、醋和蒜末调成的酱， 很奇怪，苦瓜生吃起来是不苦的，而是又香又脆，在满桌的油腻中， 它独树一臶，没有一道菜比得上。有一回和画家王蓝一起进餐，他 也最嗜苦瓜，一个人可以吃下一大盘，看他吃苦瓜，就像吃糖，一 点也不苦。 有一家江浙馆里别出心裁， 把这道菜叫做“白玉生吃”， 让人想起白玉含在口中的滋味，吃在口里自然想起故宫的“白玉苦 瓜”，里面充满了美丽的联想。
散文阅读
1 2 3
考点提升练（一）
4 5 6
⑦画家席德进生前也爱吃苦瓜，不但懂吃，自己还能下厨。他 最拿手的一道菜是苦瓜灌肉，每次请客都亲自做这道菜。上市场挑 选最好的苦瓜，还有上好的腱子肉，把肉细心地捣碎以后，塞在挖 空的苦瓜里，要塞到饱满结实，或蒸或煮，别有风味。一次，画家 请客，我看到他在厨房里剁肉，小心翼翼塞到苦瓜中去，到吃苦瓜 灌肉时，真觉得人生的享受无过于此。我们开玩笑地把画家的拿手 菜取名为“白玉盅”。如今画家去了，他拿手的“白玉盅”也随他 去了。我好几次吃这道菜，总品不出过去的那种滋味。
散文阅读
1 2 3
考点提升练（一）
4 5 6
1．下列对作品有关内容的分析和概括，不正确的两项是 的外表美，流露出作者对苦瓜深深的喜爱之情。
(
)
A．文章以“白玉盅”为题，不仅点出了写作的对象，而且突出了苦瓜 B．苦瓜不但外表美，而且切开也是美的，像是有生命流动的鲜血。 人站在苦瓜面前，特别是在夏天，心中就会有凉意的感觉。 C．第④段写作者年幼的时候最怕吃苦瓜，一方面写出了当年家庭的 艰难，另一方面表达了由怕吃苦瓜到嗜吃苦瓜的情感变化。 D．作者在第⑧段说苦瓜“是造物者„美丽的错误‟”， 在第⑩段又说“苦 瓜的创作不能说是美丽的错误”，这貌似矛盾，其实并不矛盾。 E．文章运用托物言志的手法，借苦瓜来寄托人生的感悟，告诫世人 要像苦瓜一样，不但要有外表美，而且要拥有心灵美。
的色彩，疣状突起部分长得细致，触摸起来清凉滑润。 的颜色质地，衬托之中既突出了苦瓜的颜色质地之 美，又表达了自己的赞美之情。
散文阅读
1 2 3
考点提升练（一）
4 5 6
3．作者为什么在文章的最后要写看苦瓜树和买苦瓜的经历？ 请结合全文简要分析。 表现了自己在 答：作者在文章的最后通过写看苦瓜树，
散文阅读
1 2 3
考点提升练（一）
4 5 6
6． 评论者认为迟子建的这篇散文“冷色调中，有着融融的暖 意”， 请结合文本， 从文章主题意蕴的角度谈谈你的理解。 答：_____________________________ ____ __
散文阅读
1 2 3
考点提升练（一）
4 5 6
⑧有千万扇窗户，就有千万个霜花的世界，因为霜花的世界没 有相同的。今天你看到的芭蕉树形态的霜花，明天演变为一片葳蕤 的野花了；今天你看到的少女，明天就可能变成老妪；今天你看到 的光秃秃的树，明天挂上了几盏灯笼。还有那饭桌和房屋，可能一 夜之间会缺了桌脚，或是两层的房屋变成了三层四层，让你慨叹它 们造房的神速。
散文阅读
1 2 3
考点提升练（一）
4 5 6
⑫没有一个早晨，我不是与霜花共度的。我站在它面前看它， 它也在静静地看我。能与心灵共通的世界，谁敢说是虚幻的！霜花 是彼岸世界送给此岸世界的哈达，你的目光与它交汇时，就是领受 了福气。 ⑬2012 龙年到来的那一刻，我凑近霜花，仔细地闻。有一个熟 悉的声音在我身后说，你还能闻出香味来？是啊，霜花不是尘世的 花朵，没有凡俗的香味。可它那股逼人的清新之气，涤荡肺腑，这 难道不是上天赐予人间最好的香味吗？我把这话说与身后发问的 人，回首处，却看不见人影，只有门楣处的红灯笼，在寒夜里一闪 一闪的， 像是在跟我搭话。 (选自 2012 年 2 月 11 日 《文汇报》 )
田里看到颗颗白玉般苦瓜的喜悦激动之情； 通过对买苦 瓜的描述，表明了美与苦是并生的，人不能只要美而不 要苦的观点。与第②段照应(与前文的“白玉苦瓜”相 照应)，使文章结构严谨，升华了文章的主旨。
散文阅读
1 2 3
考点提升练（一）
4 5 6
阅读下面的文字，完成文后题目。 寒夜生花 迟子建 ①今冬大兴安岭奇寒，春节前后，气温都在零下摄氏三十七八 度之间。世界看似冻僵了，但白雪茫茫的山林中，依然有飞鸟的踪 迹；冰封的河流下，鱼儿也在静静地潜游。北风呼啸的街头，人们 也依然忙着年。 ②有生命的不止这些，还有花儿。 ③是霜花！ ④每天早晨，我从床上爬起，拉开窗帘，便可望见玻璃窗上的 霜花。户外寒风凛冽，室内温度只有摄氏十七八度，所以今冬我见 的霜花，不像往年只蔓延在窗子底部，而是满窗盛开！
散文阅读
1 2 3
考点提升练（一）
4 5 6
⑨太阳走得早，并没有想着第二天要早来。它晚来也好，霜花 会存留长久些。七点多钟，晨曦初现，霜花被映照成柠檬色，远看 像张金箔纸；等八点多太阳完全冒出头来，霜花就是橘红的了，如 果此时恰好有酒杯形态的霜光闪烁其中， 我就是喝到浓郁的葡萄酒 了；而等太阳升得高了，阳光照耀着雪地，天地间跃动着白炽的光 芒，霜花就回到本色，一片银白，玻璃窗就成了银库了！不过，太 阳每前进一步，霜雪图就损毁一些：花瓣凋零了，树木枯萎了，河 流干涸了，房屋坍塌了，动物少了四蹄或是尾巴，犁铧残破了，玻 璃窗像是心疼什么人似的，漫溢着霜花的泪滴。阳光把这样的泪滴 照耀得晶莹剔透，美轮美奂。如果说冬天也有露珠的话，该是它们 吧。
散文阅读
1 2 3
考点提升练（一）
4 5 6
4．下列对文章有关内容的概括和分析，不恰当的两项是