作为班主任应怎样选择和培养班干部

作为班主任，应该明白班干部是班主任的左膀右臂，是班集体建设工作的积极参与者。

如果能有一批尽职尽责的班干部，班集体建设中的各项工作便可以更顺利的展开。

读完挑战班主任的组织能力后，我了解了并学到了选择和培养班干部的知识。

首先，学到了一些选择班干部的方法。

第一，直接任命的方法：新组成的班级的临时班委大多是用这种方法产生的。

当然，考虑到具体条件的变化及班主任的工作作风不同，在其它一些情况也可以采用这种方法。

这种方法的优点是便于工作即时展开，但在干部选择上带有较人的偶然性，干部队伍在一定程度上缺乏群众基础。

第二，民主选举的方法：公开唱票，竞争上岗。

这种方法的优点是干部队伍有一定的群众基础，符合大多数人的意愿，但很可能选出“好人型”的干部，票数虽多但办事不利。

第三，前二者结合的方法：即可以由大家选出若干个候选人，由班主任从中选择；也可以由班主任提供若干候选人名单，由同学们从中投票选择。

这种方法可以缓解前二者的不足，但在干部选择上仍带有一定的偶然性。

这三类方法各有利弊，如能针对具体班级的具体情况做出具体分析，那么采取哪种方法就皆无不可了。

其次，学到了如何培养和锻炼班干部的知识。

要加强干部的责任感，提高干部意识。

如何能够使班干部对工作负责，自觉地主动工作。

这是干部队伍建设中的一个很重要的问题，需要采取有效措施长抓不懈，制定班级“干部责任分”：谁负责的工作出现问题就要扣分，干部犯了错误要比普通同学加倍扣分。

采取多样方法，加强监督机制。

在干部的使用上要尽可能发挥每个人的能力，在岗位人员配备上要敢于打破常规。

可以采用一人多职，一职多人等方法：将原来一人负责的学委、宣委、体委扩展到几人，这样一方面使更多的有能力的同学可以得到锻炼的机会，另一方面也加强了干部之间的竞争，这就是所谓“一职多人”；而“一人多职”指的是：能力较强且具有多种才能的同学可以身兼数职，这样会极大提高干部的积极性，便于工作顺利展开。

我们知道，班干部毕竟也是名普通学生，任何人身上的缺点和不足干部身上都可能有。

不论他们的工作多么出色，班主任的“过分信任”都可能导致各种失误。

所以，必须加强监督机制。

这不但有利于更好地完成工作及培养锻炼干部，而且也是保护干部的一种有效手段。

我从别的老师那里学到了一个好的方法：成立学代会。

学代会独立于班委之外行使监督的权力。

这样，干部管理他人的同时，自身也受到监督。

学代会的优点在于，它从建制上就与“纪律委员”和“监查委员”有着本质的区别，后二者只可能从名义上与班委分开，其本身仍然是干部，而学代会在行使监督权力的同时，本身却不是干部，不参加班委例会，不参与班委行使权力。

一方面，在很大程度上避免了同流合污的可能；一方面，只可能加强班委自律，而不会给干部减权降低干部威信。

第三，用人不疑，人尽其材。

对待已经任用的班委干部，我们要允许他们存在缺点和不足，要给他们足够的机会，要耐心地教育和引导。

班主任的工作不仅要善于使用干部，更重要地是要遏短扬长将我们的干部塑造成可用之材。

不能轻谈取舍。

对待干部任免要慎重，要充分信任干部，班主任从旁引导比直接插手往往会效果更好。

以上是我在学习班干部队伍建设过程中，学习到的一点知识。

实际上，仅就这两个方面而言，其方法也是多种多样数之不尽的。

所谓运用之妙在乎一心。

在实践中不断积累方法，总结经验教训，我们的班主任工作便会乐在其中了。

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