春夜宴从弟桃花园序导学案(含答案)
《春夜宴从弟桃花园序》导学案【教师版】
教学目标 1.背诵全文；2.理解诗意，体悟情感；3.分析艺术手法。
教学重点：背诵全文；分析艺术手法。
教学难点：理解诗意，体悟情感。
教法自主品析与点拨相结合；引导诵读课时 12.背景剖析。
一：导入：“不有佳咏，何申雅怀？”春夜良辰，美景毕现，岂能一人独乐？置酒会友，原本即为人生快事。
赋诗作文，一吐胸臆，自在情理之中。
二：解题1、题目：点出了时间（春夜）、地点（桃花园）、人物（李白和诸从弟）、事件（聚宴）。
2、序：文体的一种。
有书序、赠序、宴集序。
此文是宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，如王羲之的《兰亭集序》。
3、文章的基本内容：李白于某个春夜在桃李园宴请各位堂弟所作的序文。
三：意译全文：天地是万事万物的旅舍，光阴是古往今来的过客。
而虚浮的人生，像梦幻一样，能有几多欢乐？古人拿着烛火在夜里游赏，确实有道理啊。
况且和暖的春天用艳丽的景色召唤我们，大自然又提供我们美好而斑斓的形态和色彩。
我们相聚在这桃李芬芳的园里，畅谈兄弟团聚的快乐。
诸位弟弟都是俊才秀士，个个好比谢惠连；只有我所吟咏的诗，却惭愧不如谢康乐。
寻幽探奇尚未已，纵兴的高谈又转而成为会心的清论。
铺开盛席，坐在花间；行酒如飞，醉于月下。
不作好诗，怎能抒发高雅的情怀？如果谁赋诗不成，必须依照金谷园的旧例，罚他饮酒三杯。
四：整体感知：听录音，理清文章思路：第一部分(从“夫天地者”到“序天伦之乐事”)：说明了此次春夜宴游桃花园的缘由。
第二部分(从“群季俊秀”到结尾)：集中叙述这次桃花园夜宴之乐。
五：精析全文（第一段）夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也。
（该句运用啥修辞?有啥子用意？）而浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游，良有以也。
况阳春召我以烟景，大块假我以文章。
（此二句是传诵千古的名句，为啥呢？）会桃花之芳园，序天伦之乐事。
（李白有没有直接说明为啥要“夜宴”的原因？）比喻；说明光阴易逝，人生莫测这一道理。
只用几个字就体现了春景的特色，还把审美客体拟人化。
李白《春夜宴从弟桃花园序》学案
李白《春夜宴从弟桃花园序》学案单选题1、「酒入豪肠,七分酿成了月光余下的三分啸成剑气绣口一吐就半个盛唐从开元到天宝,从洛阳到咸阳冠盖满途车骑的嚣闹不及千年后你的一首水晶绝句轻叩我额头当地一弹挑起的回音.」上列诗句所描写的人物是 (A)韩愈 (B)岑参 (C)杜甫 (D)李白.2、「春夜宴从弟桃花园序」一文中,下列何者是点明「夜宴」的句子 (A)浮生若梦,为欢几何 (B)天地者,万物之逆旅 (C)开琼筵以坐花,飞羽觞而醉月 (D)幽赏未已,高谈转清.在「春夜宴从弟桃花园序」中,下列叙述,何者没有表现出来 (A)及时行乐的主题 (B)兄弟人伦之乐 (C)痛饮狂欢,纸醉金迷的生活 (D)文人的风雅韵事.3、「夫天地者,万物之逆旅也;光阴者,百代之过客也.」下列选项何者正确 (A)形容天地创造万物之伟大 (B)形容天地间物类的众多 (C)意谓天地依循万物运行 (D)喻人在天地间匆匆而逝.4、「春夜宴从弟桃花园序」一文「文眼」(文中的中心意旨)是 (A)夜 (B)桃花园 (C)叙天伦 (D)欢乐.5、「夫天地者,万物之逆旅也.」意谓 (A)天地养育万物,各遂其生 (B)天地创造万物,各适其适 (C)天地是万物的旅馆 (D)万物在天地中不过是沧海一粟(E)天地与万物相辅相成,不可或缺.6、「春夜宴从弟桃花园序」一文之「况阳春召我以烟景,大块假我以教学设计>文章」其中「烟」字将大地春景带入一片迷蒙,轻柔之丽境之中.下列诸选项,皆有一「烟」字,而能发挥同样修辞效果者,为 (A)渡头余落日,墟里上孤烟 (B)燕子矶头红蓼月,乌衣巷口绿杨烟 (C)日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家 (D)平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧.7、下列「」中之字音,字义,何者皆相同 (A)春夜宴从弟桃花园「序」/「序」天伦之乐事 (B)天地者,万物之「逆」旅/「逆」来顺受 (C)飞羽「觞」而醉月/引壶「觞」以自酌 (D)春夜宴「从」弟/花木兰代父「从」军.8、「夫天地者,万物之逆旅也;光阴者,百代之过客也.」这句话所要表达的意思与下列何者相同 (A)逝者如斯夫,不舍昼夜(论语子罕)(B)天地虽大,其化均也;万物虽多,其治一也(庄子天地)(C)吾生也有涯,而知也无涯.以有涯随无涯,殆矣(庄子养生主)(D)浩浩阴阳移,年命如朝露.人生忽如寄,寿无金石固(古诗十九首驱车上东门).9、下列对文句的诠释,何者正确 (A)「阳春召我以 景」:和暖的春色,一片如烟似雾的美景,正召唤著我 (B)「大块假我以教学设计>文章」:大自然提供我写作教学设计>文章的场地 (C)「开琼筵以坐花」:摆开筵席,坐在花木繁茂的地上野餐 (D)「飞羽觞而醉月」:大家热烈的互相敬酒,连月儿也跟著陶醉了.10、下列何者最能表达「春夜宴从弟桃花园序」一文之旨趣 (A)宇宙之大,慨叹人之渺小 (B)兄弟聚会,互争文才高下 (C)饮酒作诗,歌咏月夜之美 (D)人生苦短,应当及时行乐.11、下列有关「春夜宴从弟桃花园序」一文之说明,何者正确 (A)「群季俊秀,皆为惠连」:是李白称赞诸弟之才华,可媲美谢惠连 (B)「吾人咏歌,独惭康乐」:说明李白认为自己的作品胜过所有人,只是不如谢灵运而已 (C)谢惠连是谢康乐的亲哥哥,两人并称「大小谢」 (D)金谷园是李白与众兄弟们饮宴的场所.答案DCCDDCBCDA多选题1、李白 (A)字太白,号青莲,家居四川县青莲乡 (B)贺知章见其诗文曾叹其为「天上谪仙人」,肃宗召见,诏令供奉翰林 (C)喜纵横之术,倾慕剑客,游侠之风,深受道教影响成为道教徒 (D)天才洋溢,文采丰赡,其诗众体兼备,尤擅古体,乐府 (E)是盛唐浪漫派诗人,世称诗仙,与杜牧齐名,并称李杜.2、有关「春夜宴从弟桃花园序」一文,下列叙述何者正确 (A)选自李太白集,是诗序 (B)在天地永恒与浮生的无常,生命短暂两相对照之下,反衬出及时行乐的主题 (C)透过声色交织,情景相生的文学笔法,揉合议论,叙事与抒情为一体(D)文句工整,善用排比,对偶句,可以说是一篇散化的骈文小品 (E)「秉烛夜游」句,源自古诗十九首.3、文学史上向来喜将风格相近或地位影响同样深远者并称,下列叙述正确者(A)六一居士,元丰先生并称「欧曾」(B)元微之,白乐天并称「元白」(C)刘梦得,白乐天并称「刘白」(D)李白,杜牧并称「李杜」(E)谢康乐,谢惠连并称「大小谢」4、「春夜宴从弟桃花园序」一文,以下叙述,何者错误 (A)「昼短苦夜长,何不秉烛游.」为李白之诗句 (B)全文充分流露文人放浪形骸,愤世嫉俗的色彩 (C)全篇以诗笔行文,属骈化散文小品 (D)李白为从弟所写之赠序类教学设计>文章(E)文中连用三个六朝典故.5、下列「」内的词语解释正确的选项是 (A)古人「秉」烛夜游.「秉」,持,拿 (B)「良」有以也.「良」,确实 (C)序「天伦」之乐事.「天伦」,宇宙万物天然的道理 (D)飞「羽觞」而醉月.「羽觞」,形容酒杯轻如羽毛 (E)罚依金谷「酒数」,「酒数」,买酒的价钱.6、李白与「春夜宴从弟桃花园序」 (A)李白字太白,号青莲,世称诗仙 (B)唐玄宗见其所为诗文,叹为「谪仙人」,诏令供奉翰林 (C)喜纵横之术,倾慕剑客,游侠之风,深受儒教影响 (D)其诗众体兼长,时创新意,尤擅长古体,歌行,兼具俊逸清新与潇洒奔放之风,文多策论,记游,送别之作 (E)春夜宴从弟桃花园序是一篇诗前之序.7、有关「春夜宴从弟桃花园序」,叙述正确的选项 (A)「阳春召我以烟景」点出春 (B)「开琼宴以坐花,飞羽觞而醉月」点出夜宴 (C)「群季俊秀,皆为惠连;吾人咏歌,独惭康乐」点出从弟与我 (D)「不有佳咏,何伸雅怀」点出诗文 (E)「夫天地者,万物之逆旅也」点出及时行乐的主题.8、在你熟读李白「春夜宴从弟桃花园序」一文后,相信你对李白的生平及性格思想,词章文采有深刻的认识,试问下列那些诗句是李白的作品 (A)噫吁戏,危乎高哉!蜀道之难,难於上青天 (B)古来圣贤皆寂寞,唯有饮者留其名 (C)春蚕到死丝方尽,腊炬成灰泪始乾 (D)十步杀一人,千里不留行.事了拂衣去,深藏身与名 (E)向晚意不适,驱车登古原.夕阳无限好,只是近黄昏.9、下列各选项「」字,解释为「真正」,「实在」之意作副词者,为 (A)古人秉烛夜游,「良」有以也 (B)罪大恶极,「诚」小人矣 (C)「顾」人之常情,由俭入奢易,由奢入俭难(D)「苟」志於仁矣,无恶也(E)「亮」无晨风翼,焉能渡风飞10、一篇文章的内容通常包含了「人,事,时,地,物」五项要素,在「春夜宴从弟桃花园序」本文中,这五者分别是 (A)「人」:李白与他的堂兄弟们 (B)「事」:兄弟间比赛作诗,以判定文采优劣 (C)「时」:春天的夜晚 (D)「地」:桃花园中 (E)「物」:琴声,佳肴,美酒.11、古人在面对宇宙之浩瀚时,常思及自身生命之有限与渺小,并以之为诗歌吟咏的主题.请问下列所引之诗篇,何者在慨叹之余,仍表现出把握时间,及时行乐的积极态度 (A)且乐生前一杯酒,何须身后千载名(李白行路难) (B)对酒当歌,人生几何譬如朝露,去日苦多(曹操短歌行) (C)人生天地间,忽如远行客.斗酒相娱乐,聊厚不为薄(古诗十九首青青陵上柏) (D)生年不满百,常怀千岁忧.昼短苦夜长,何不秉烛游(古诗十九首生年不满百) (E)前不见古人,后不见来者.念天地之悠悠,独怆然而涕下(陈子昂登幽州台歌).12、下列关於李白的叙述,何者正确 (A)极受唐玄宗礼遇,位高权重 (B)因酒醉,於水中捞月坠河而死 (C)贺知章见其诗文,叹为「天上谪仙人」 (D)喜纵横之术,又深受道教影响,是一名道教徒 (E)诗作中尤擅古体,歌行,风格清新俊逸,奔放洒脱.答案ACD ABCE ABCE ABD AB AE ABCD ABD ABDE ACD ABCD CDE。
2018-2019学年高中语文 第六单元 第26课 春夜宴从弟桃花园序学案(含解析)新人教版选修
第26课 春夜宴从弟桃花园序一、给下列加点的字注音(1)秉．烛(bǐnɡ) (2)羽觞．(sh ān ɡ) (3)琼筵．(y án) (4)独惭．康乐(c án) 二、文言基础知识梳理1.通假字会桃花之芳园，序．天伦之乐事 通“叙”，畅叙 2.古今异义(1)大块．．①假我以文章．．②①古义：大自然。
今义：大的块头。
②古义：原指错杂的色彩、花纹，此指大自然中各种美好的形象、色彩、声音等。
今义：作品。
(2)群季．俊秀 古义：弟弟。
今义：季节。
3.一词多义 (1)良⎩⎪⎨⎪⎧良．有以也：实在廉颇者，赵之良．将也：优秀的感我此言良．久立：很良．庖岁更刀：好的，高明的此去经年，应是良．辰好景虚设：美好的 (2)假⎩⎪⎨⎪⎧ 大块假．我以文章：借君子生非异也，善假．于物也：凭借，借助因求假．暂归：假期假．此科敛丁口：借4.词类活用(1)古人秉烛夜．游：名词作状语，在夜里。
(2)如诗．不成，罚依金谷酒数：名词用作动词，作诗、吟诗。
5.文言句式(1)夫天地者万物之逆旅也：判断句。
(2)况阳春召我以烟景：状语后置句。
(3)群季俊秀，皆为惠连：判断句。
(4)开琼筵以坐花：省略句。
6.翻译句子(1)夫天地者万物之逆旅也。
译文：天地，是万物的旅舍。
(2)况阳春召我以烟景。
译文：况且春天用艳阳的景色召唤我。
三、名言警句课文名句1.夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也。
2.古人秉烛夜游，良有以也。
3.会桃花之芳园，序天伦之乐事。
一、作者简介李白，详见《梦游天姥吟留别》。
二、背景展示李白与堂弟们在春夜宴饮赋诗，并为之作此序文。
李白以诗笔行文，洋溢着诗情画意。
虽然是文，却和他的诗一样飘逸俊爽。
文白对照夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也。
而天地，是万物的旅舍；时间，是古往今来的过客。
死生之差异，就浮生若梦，为欢几何？古人秉烛好像梦与醒之不同，纷纭变化，不可究诘，能有多少欢乐？古人手持烛夜游，良有以也。
春夜宴从弟桃花园序学案教师版
《春夜宴从弟桃花园序》学案【学习过程】一、导入：在中国的文学史上，酒与文人结下了不解之缘。
多少文人因酒忘却人世间的痛苦忧愁，因酒在自由的时空中尽情的翱翔，因酒而丢掉面具，吐露真情，因酒而成就传世的佳作。
唐代诗人李白，便是这其中的佼佼者，他“自言臣是酒中仙，天子呼来不上船”，他可以“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
”这就是李白，粗俗饮的是酒，排泄出来的是尿液，李白饮下去的是美酒，是物质，喷薄而出的是诗篇，是精神。
世俗之人只是饮酒，李白的饮酒却是一种创造。
二、出示教学目标1、理解关键字词，疏通文意，品味鲜活优美的语言，熟读成诵。
2、把握情感，理解“浮生若梦，为欢几何”背后所流露出来的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴；3、比较阅读同类“宴序”文章，理解本文与古人作的“宴序”情感、章法的不同之处，领悟李白飘逸潇洒、豪情纵情的诗意三、检查预习1、参看板书展示，纠错，质疑，三分钟强记。
还有哪些词句译文有不懂的地方？2、分组抽测预习情况。
⑪抽测译文⑫作者常识李白（公元701年—公元762年），字太白，号青莲居士。
李白是唐朝著名诗人，也是中国最著名的诗人之一，好剑术，志气宏放，是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人,有“诗仙”之称。
李白和杜甫合称“李杜”。
风格豪放飘逸。
列典故或传说，何者与李白有关？①天上谪仙人②坦腹东床③铁杵成针④煮酒论英雄⑤才高八斗⑥玄宗调羹⑦贵妃捧砚⑧水中捞月⑨力士脱靴⑩梦笔生花⑬请根据工具书与手中的资料积累实词夫：逆旅：几何：秉：良：以：阳春：烟景：大块：序：天伦：依：群季：咏歌：独惭：幽：清：琼筵：坐花：羽觞：⑭译文纠错：⑮展示译文：译文：天地是万物暂宿的旅舍，光阴是百代流转的过客，流转不定的人生像一场大梦，快乐的日子能有多少？所以古人手持烛火在长夜游玩，确实是有道理的。
况且这温暖的春天，淡烟轻笼，像是以绚丽的景色召唤人们来欣赏﹔那天地又将斑斓缤纷的锦绣风光展现在大家面前，所以，我和同族兄弟，这一天在这桃花芬芳的名园聚会，畅叙天伦之乐。
《春夜宴从弟桃花园序》导学案2
《春夜宴从弟桃花园序》导学案2
《春夜宴从弟桃花园序》导学案导学目标知识与技能1、通过字词的认读，初步感知文意。
2、学习典故，使学生理解课文内容，掌握文章结构。
3、与《兰亭集序》比较阅读，体会本序和古代一般序文的不同之处。
过程与方法1、训练学生诵读的能力。
2、引导学生理解文意，背诵这篇文章。
情感态度与价值观1、使学生体悟到李白乐观开朗、洒脱豁达的人生态度2、在文章的艺术境界中提升自己的人格，净化自己的情怀。
导学策略教学重难点与《兰亭集序》比较阅读，体会本序和古代一般序文的不同之处教学方法1、诵读教学法。
2、讨论分析法。
学法指导“自主·合作·探究”式的学习教具准备多媒体课件PPT课时安排2
课时主要教学进程第一课时导学目标：诵读课文，整体感知文意学生活动个性补充导入背诵《将进酒》，让学生了解诗、酒，引出作者李白。
饮酒赋诗，自古是文人的一大乐事。
酒是水质的诗，诗是心酿的酒七雅七俗：“琴棋书画诗酒花，柴米油盐酱醋茶。
”引出课题明确学习目标引导学生回顾复习指明学生介绍作者学生记好笔记检查预习情况速读课文，完成问题思考学生分组讨论结合教师总结，认真做好笔记。
学生明确作业，按时完成任务
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《春夜宴从弟桃花园序》导学案_图文.doc
《春夜宴从弟桃花园序》导学案【学习目标】1、利用课木注释和工具书，理解字词，疏通文意。
2、反复诵读，并巧诵金文。
体会作者流露出来的热爱生活、诗意栖居的悄感。
【学习重点、难点】1、诵读并背诵全文。
2、理解本文的情感。
（第一学时）【知识积累】1、序：文体的一种，有书序、赠序（宋濂《送东阳马生序》）、宴集序（《兰亭集序》）。
宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，如王羲之的《兰亭集序》、王勃的《滕王阁序》等。
2、《春夜宴诸从弟桃李园序》：本文人致是作者在开元二十一年，33岁时所作。
当时他虽然求官未得，暂吋隐居于安陆，但身处开元盛世，那是封建主义达到鼎盛的时期，国力最强，民族自信最强，积极乐观的情怀充满着整个时期。
李白又是一个骨子里充满的是盛唐士人绝对的口信和口豪Z 情，他乐观、豁达，他认为」E是因为人生短暂，才应珍视光阴，“秉烛俊游”。
李白性格豪放不羁, 他的思想驳杂而矛厉。
在倫家“达则兼济”的思想影响下，李白有强烈的建功立业的抱负；在道家思想影响下，他藝视权贵，追求个性白由、愤世嫉俗的叛逆精神，有道家尤其是庄子思想的鲜明的印记。
入世和出世、积极和消极的才盾都统一在李口“功成身退”的思想之中，他希望辅吋济世，建功立业，然后啸傲山林，浪迹五湖，全身远祸。
3、李白（公元701年一公元762年）：字（）号（）。
李白是唐朝著名浪漫主义诗人，也是中国最著名的诗人之一，好剑术，志气宏放，是我国文学史上继（）之后乂一伟大的浪漫主义诗人，有（“”）之称。
李口和（杜甫）合称（“”）。
风格【学习过程】一、活动一：吟咏诗韵，朗读成诵春夜宴从弟桃花园序（唐）李白夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也。
而浮生若梦，为欢几何?古人秉烛夜游，良有以也。
况阳春召我以烟景，大块假我以文章。
会桃花之芳园，序天伦之乐事。
群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐。
幽赏未已，高谈转清。
开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。
不有佳咏，何伸雅怀?如诗不成，罚依金谷酒数。
赏析指导
《春夜宴诸从弟桃李园序》导学案【学习目标】1．熟读课文，把握文章的情感基调,体悟文章诗化语言的艺术特色2．通过品鉴优美语言，理解诗人的人生态度和思想感情。
3.深入理解文章内容,比较分析宴集序的情感内蕴及本文的独特之处。
4.由人及己，理解“浮生若梦，为欢几何？”与“活在当下”的人生态度。
【知识积累】1序：文体的一种，有书序、赠序和宴集序。
书序，是著作或诗文前的说明或评价性文字。
赠序，是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意。
如《送东阳马生序》。
宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，如王羲之的《兰亭集序》《滕王阁序》等。
2《春夜宴从弟桃花园序》一文约作于733年。
727年，28岁的李白只身云游至安陆，娶高宗时宰相许圄师孙女为妻，生女平阳、子伯禽；广结道友，优游山水，李白自称“酒隐安陆，蹉跎十年”。
安陆在今湖北，为古代楚文化发祥地。
楚文化属于巫文化（庄子、屈原），长于宏富的想象，具有通灵的特性，类似于古希腊的酒神精神：非理性、狂欢、迷醉、艺术的生命状态。
3从,指堂房亲属，如堂兄弟称从兄弟，堂伯叔称从伯叔。
从弟就是堂弟或族弟的意思。
但唐代风气喜联宗，凡同姓即结为兄弟叔侄等，所谓从弟未必真有血缘关系。
群季指多位弟弟。
【文本研习·自学篇】一、初读课文《春夜宴从弟桃花园序》，积累知识1、给下列句中加点字注音逆．旅（）秉．烛夜游（）天伦．（）阳春召．我（）从．弟（）开琼．（）筵．（）以坐花，飞羽觞．（）而醉月二、再读课文《春夜宴从弟桃花园序》，通译全文，在此基础上完成梳理文言知识2、找出下列句中的通假字，并解释意义：序天伦之乐事（）3、解释加点词意义①夫天地者，万物之逆旅．．（）．．（）也②而浮生若梦，为欢几何③古人秉（）烛夜游，良．（）有以也④大块．．（）．．（）假．（）我以文章⑤开琼．（）筵以坐花，4、给下列句中古今异义的词加点，并解释：（1）群季俊秀，皆为惠连（古义：今义：）（2）而浮生若梦，为欢几何（古义：今义：）5、指出下列句中词类活用类型并作解释：（1）古人秉烛夜．游，良有以也（）（2）依如诗．不成，罚依金谷酒数（）（3）不有佳咏．，何伸雅怀（）（4）幽赏未已，高谈转清．（）6、指出下列各句的文言句式，并翻译全句：（1）夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也。
导学案-一案三单-《春夜宴从弟桃花园序》
（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．其父不愿其然然：这样
B．及即尊位 及：等到
C．时台制，疾满百日当解禄制：节制
D．丰尝于人中显诫二弟 诫：警告
（2）下列句子中，全都表现李丰为官不贪财的一组是（3分）
①在邺下名为清白②外示清净，而内图事
③不以家计为意，仰俸廪而已④丰常约敕不得有所侵取
问题8、阅读下面的文言文，完成5～8题。（江苏卷）
李丰，字安国，故卫尉李义子也。黄初中，以父任召随军。始为白衣时，年十七八，在邺下名为清白，识别人物，海内翕然，莫不注意。后随军在许昌，声称日隆。其父不愿其然，遂令闭门，敕使断客。初，明帝在东宫，丰在文学中。及即尊位，得吴降人，问：“江东闻中国名士为谁？”降人云：“闻有李安国者。”是时丰为黄门郎，明帝问左右安国所在，左右以丰对。帝曰：“丰名乃被于吴越邪？”后转骑都尉、给事中。帝崩后，为永宁太仆，以名过其实，能用少也。
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【学习目标】
知识技能目标：
1.掌握文中出现的秉烛夜游、天伦之乐、高谈阔论等3个成语。
2.掌握文中从弟、逆旅、大块、文章、季、伸等重点字词在文中的含义。
情感态度目标：
3.理解文中“浮生若梦，为欢几何”流露出来的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴。
【重点难点】
C．曹爽专权的时候，李丰在曹与司马宣王之间两面讨巧，不明确表态，因而遭到世人的讥讽。
D．李丰担任中书令两年以后，近来常常受到皇帝单独召见，招致景王猜忌，因不肯透露实情，结果被杀。
（4）把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
①明帝问左右安国所在，左右以丰对。
②丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也。
高中语文6.3春夜宴从弟桃花园序导学案新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
《春夜宴从弟桃花园序》【学习目标】1、理解文意，把握情感，背诵全文。
积累优美的词语、句式，体会用典的妙处。
2、结合课文注释，把握全文意思，理解作者情感。
3、体会李白对自然、对友情、对生活的爱和纵笔挥洒的才气，体会他乐观开朗的人生态度。
【学习重点】把握情感，理解“浮生若梦，为欢几何”背后所流露出来的热爱生活，热爱生命豪情逸兴。
【知识链接】1、金谷春晴金谷园，是西晋石崇的别墅，遗址在今洛阳老城东北七里处的金谷洞内。
石崇是有名的大富翁。
他因与贵族大地主王恺争富，修筑了金谷别墅，即称“金谷园”。
园随地势高低筑台凿池。
园内清溪萦回，水声潺潺。
石崇因山形水势，筑园建馆，挖湖开塘，周围几十里内，楼榭亭阁，高下错落，金谷水萦绕穿流其间，鸟鸣幽村，鱼跃荷塘。
石崇用绢绸、茶叶、铜铁器等派人去南海群岛换回珍珠、玛瑙、琥珀、犀角、象牙等贵重物品，把园内的屋宇装饰得金碧辉煌，宛如宫殿。
金谷园的景色一直被人们传诵。
每当阳春三月，风和日暖的时候，桃花灼灼、柳丝袅袅，楼阁亭树交辉掩映，蝴蝶蹁跹飞舞于花间；小鸟啁啾，对语枝头。
所以人们把“金谷春晴”誉为洛阳八大景之一。
2、关于谢安及谢氏子弟谢安——(320-385)东晋杰出的政治家、军事家和文人。
谢安少年时聪颖好学，胆识过人；15岁时善玄学，成为新一代名士领袖。
40岁前，高卧东山，放情山水，朝廷多次征他为官，都被谢绝。
40岁后，一为国家出力，二为支撑谢氏门面，才“出山”。
谢安为东晋朝廷服务的20多年中，做了两件大事：一是遏制了大司马桓温篡晋的图谋，延迟了晋祚；二是在谢安的统筹安排下，由谢氏骨干统领的“北府兵”，取得了淝水之战的胜利，保护了江南的民族文化，延缓了南北朝对峙的局面。
淝水之战后，谢安主张趁胜北伐，一统华夏，但遭到东晋统治集团司马氏的排挤，被出镇广陵(今扬州)，不久谢安抑郁去世。
谢道韫——魏晋时期才女。
谢安之侄女，安西将军谢奕之女，大书法家王羲之二儿媳——王凝之之妻。
具有“咏絮才”。
高中语文春夜宴从弟桃花园序导学案 新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏
《春夜宴从弟桃花园序》导学案【学习目标】1.感受文中的生活气息与情趣。
2.理解本文看似消极却洋溢着热爱生命、热爱生活的积极情感。
问题一：破题题目点出了时间（）、地点（）、人物（）、事件（）。
看题目就知道文章的基本内容：李白于某个春夜在宴请各位堂弟所作的序文。
问题二：文体常识序：一种。
分类有。
宴集序，是指，如王羲之的。
问题三：比较阅读。
文章最后四句，《古文观止》的编者说：“末数语，写一觞一咏之乐，与世俗浪游者迥别。
”请结合所给课外阅读材料，谈谈李白的文章与同类作品相比，有何不同。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 问题四：简单探讨作者性格与文风。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 拓展延伸阅读下面的唐诗，然后回答问题。
送友人入蜀①李白见说蚕从路②，崎岖不易行。
山从人面起，云傍马头生。
芳树笼秦栈，春流绕蜀城。
升沉应已定，不必问君平③。
春夜宴从弟桃花园序》导学案(教师版)
《春夜宴诸从弟桃花园序》导教案一、活动一：吟咏诗韵，朗诵成诵【学习目标】春夜宴从弟桃花园序1、利用课本说明和工具书，理解字词，疏导文意。
〔唐〕李2、频频朗读，并背诵全文。
领会作者表露出来的热爱生活、诗意栖居的感情。
白【学习要点、难点】夫天地者万物之逆旅也；岁月者百代之过客也。
而1、朗读并背诵全文。
2、理解本文的感情。
浮生若梦，为欢几何先人秉烛夜游，良有以也。
况阳春召我以烟景，大块假我以文章。
会桃花（第一学时）之芳园，序天伦之乐事。
群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐。
幽赏未已，高谈转清。
【知识累积】开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。
不有佳咏，何伸雅怀如诗不行，罚依金谷酒数。
1、序：文体的一种，有书序、赠序（宋濂《送东阳马生序》）、宴集序（《兰亭集序》）。
宴集1、初读，读准字音和节奏：序，是指先人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，如王羲之的《兰亭集序》、王勃的《滕王逆旅（n ì，迎接。
）秉烛（ bǐng，拿着，握着。
）琼筵（ yán 泛指筵席。
）羽觞（shāng 古代指酒杯。
）阁序》等。
2、再读，领会韵律美。
2、《春夜宴诸从弟桃李园序》：本文大概是作者在开元二十一年，33 岁时所作。
当时他固然求官未得，暂时隐居于安陆，但身处开元盛世，那是封建主义达到鼎盛的期间，国力最强，民族自信最二、活动二：疏导文意，沟通释疑强，踊跃乐观的情怀充满着整个期间。
李白又是一个骨子里充满的是盛唐士人绝对的自信和骄傲之翻译以下句子：情，他乐观、豪迈，他以为正是因为人生短暂，才应珍爱岁月，“秉烛夜游”。
李白性格豪迈不羁，（ 1）天地者万物之逆旅也他的思想驳杂而矛盾。
在儒家“达则兼济”的思想影响下，李白有激烈的立功立业的志向；在道家思（ 1）天地是万事万物的旅舍想影响下，他歧视显贵，追求个性自由、愤世嫉俗的反叛精神，有道家特别是庄子思想的鲜亮的印（ 2）阳春召我以烟景，大块假我以文章。
记。
入世和出生、踊跃和悲观的矛盾都一致在李白“功遂身退”的思想之中，他希望辅时济世，立功（2）况且和煦的春季用秀美的风景来呼唤我们，大自然把美好的锦绣风光供应给我们。
《春夜宴从弟桃花园序》优秀教案
春夜宴从弟桃花园序一、解题1、题目：点出了时间（春夜）、地点（桃花园）、人物（李白和诸从弟）、事件（聚宴）。
2、序：文体的一种。
有书序、赠序、宴集序。
此文是宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，如王羲之的《兰亭集序》。
3、文章的基本内容：李白于某个春夜在桃李园宴请各位堂弟所作的序文。
二、意译全文： 天地是万事万物的旅舍，光阴是古往今来的过客。
而虚浮的人生，像梦幻一样，能有几多欢乐？古人拿着烛火在夜里游赏，确实有道理啊。
况且和暖的春天用艳丽的景色召唤我们，大自然又提供我们美好而斑斓的形态和色彩。
我们相聚在这桃李芬芳的园里，畅谈兄弟团聚的快乐。
诸位弟弟都是俊才秀士，个个好比谢惠连；只有我所吟咏的诗，却惭愧不如谢康乐。
寻幽探奇尚未已，纵兴的高谈又转而成为会心的清论。
铺开盛席，坐在花间；行酒如飞，醉于月下。
不作好诗，怎能抒发高雅的情怀？如果谁赋诗不成，必须依照金谷园的旧例，罚他饮酒三杯。
三、整体感知：听录音，理清文章思路：第一部分(从“夫天地者”到“序天伦之乐事”)：说明了此次春夜宴游桃花园的缘由。
第二部分(从“群季俊秀”到结尾)：集中叙述这次桃花园夜宴之乐。
四、精析全文（第一段）夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也。
（该句运用啥修辞?有啥子用意？）而浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游，良有以也。
况阳春召我以烟景，大块假我以文章。
（此二句是传诵千古的名句，为啥呢？）会桃花之芳园，序天伦之乐事。
（李白有没有直接说明为啥要“夜宴”的原因？）比喻；说明光阴易逝，人生莫测这一道理。
只用几个字就体现了春景的特色，还把审美客体拟人化。
没有直接说明，而是借用古人“秉烛夜游”的原因道出的。
（第二段）群季俊秀，皆为惠连。
吾人咏歌，独惭康乐。
幽赏未已，高谈转清。
开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。
（嘛词用得精妙）不有佳咏，何伸雅怀？如诗不成，罚依金谷酒数。
（本文写到了嘛可乐之事？）李白从“羽”字着想，生动地用了一个“飞”字，就把兄弟们痛饮狂欢的场景表现得淋漓尽致。
春夜宴从第桃花园导学
题目点出了时间（春夜）、地点（桃李园）、人物（李白和诸从弟）、事件（聚宴）。看题目就知道文章的基本内容：李白于某个春夜在桃李园宴请各位堂弟所作的序文。
序：文体的一种。有书序、赠序、宴集序。
宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序。
回忆王羲之的《兰亭集序》王勃的《滕王阁序》对比阅读
三、教师疑问
1、这篇序文的主要内容是什么？
2、文章体现了李白什么样的人生态度？
四、学生疑问
五、魅力精释
六、教师反馈
七、随堂练习
1、解释下列句子中的词语。
⑴万物之逆旅也（逆旅：）
⑵阳春召我以烟景（烟景：）
⑶序天伦之乐事（序：）
⑷开琼筵以坐花（坐花：）
⑸飞羽觞而醉月（醉月：）
2、译句。
⑴古人乘烛夜游，良有以也。
⑵会桃李之芳园，序天伦之乐事
3、诗的的每个字在文中都有着落，试以题目中的“夜”字加以简要分析。
《春夜宴从弟桃花园序》导学案
一、教学目标：
知识与技能：读准字音，理解文言意思及作者蕴涵的感情。
情感态度与价值观：体会李白对自然、对亲情、对生活的态度及其挥洒的才气，体会他乐观开朗的人生态度，从中学会如何积极面对生活中的困难，激发学生热爱生活的感情。
教学重难点：结合已有知识理解生命的真正意义——生命在于内涵而不是长短，要懂得珍惜生命，让生命绽放光彩。
二、基本知识（师生共同完成，学生补充各项）
谈作者：（补充）
如诗仙、喜欢喝酒作诗、生性豪爽、心胸豁达如：李白的《行路难》
谈诗篇：（补充）
你认为李白有哪些诗句是你印象最深刻、最能打动你的？为什么？
谈背景
《春夜宴诸从弟桃李园序》是732年前后写的，而李白是742年到的长安，当时李白酒隐安陆，成天过着读书交游的生活。
春夜宴从弟桃花园序
《春夜宴从弟桃花园序》导学案编写人：范月峰姚崇焕审核：高二语文组2015.03.014第一课时【学习目标】1．感受古代散文的生活气息和情趣，提高鉴赏能力。
2. 掌握有关的文言词语和句式，提高文言文的阅读能力。
【知识积累】1、序：文体的一种，有书序、赠序（宋濂《送东阳马生序》）、宴集序（《兰亭集序》）。
宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，如王羲之的《兰亭集序》《滕王阁序》等。
2、《春夜宴从弟桃花园序》一文约作于733年。
727年，28岁的李白只身云游至安陆，娶高宗时宰相许圄师孙女为妻，生女平阳、子伯禽；广结道友，优游山水，李白自称“酒隐安陆，蹉跎十年”。
安陆在今湖北，为古代楚文化发祥地。
楚文化属于巫文化（庄子、屈原），长于宏富的想象，具有通灵的特性，类似于古希腊的酒神精神：非理性、狂欢、迷醉、艺术的生命状态。
【学习过程】预习：一、初读课文《春夜宴从弟桃花园序》，积累知识1、给下列句中加点字注音逆旅（）秉烛夜游（）天伦（）阳春召我（）从弟（）2、根据拼音写出汉字：开qióng（）yán（）以坐花，飞羽shāng（）而醉月合作探究：二、再读课文《春夜宴从弟桃花园序》，通译全文，在此基础上完成梳理文言知识1、找出下列句中的通假字，并解释意义：序天伦之乐事（）2、解释加点词意义①夫天地者，万物之逆旅（）也②而浮生（）若梦，为欢几何（）③古人秉烛夜游，良（）有以也④大块（）假（）我以文章（）⑤开琼（）筵以坐花，飞羽觞而醉月⑥不有佳咏，何伸（）雅怀3、给下列句中古今异义的词加点，并解释：（1）大块假我以文章（古义：今义：）（2）群季俊秀，皆为惠连（古义：今义：）（3）而浮生若梦，为欢几何（古义：今义：）4、指出下列句中词类活用，并作解释：（1）古人秉烛夜游，良有以也（2）依如诗不成，罚金谷酒数（3）不有佳咏，何伸雅怀（4）幽赏未已，高谈转清5、指出下列各句加点字的意义和用法（1）①夫天地者．，万物之逆旅也②莫春者．，春服既成③庖丁，解牛者．也，而养生者．取之④四方之人持缣素而请者．（2）①光阴者，百代之．过客也②会桃花之．芳园（3）①而浮生若梦，为．欢几何？②群季俊秀，皆为．惠连（4）①阳春召我以．烟景②开琼筵以．坐花③古人秉烛夜游，良有以．也（5）①而．浮生若梦，为欢几何②飞羽觞而．醉月6、指出下列各句的文言句式，并翻译全句：（1）天地者万物之逆旅也（2）阳春召我以烟景，大块假我以文章。
《春夜宴从弟桃花园序》答案
.000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000第一课时【预习导学案】本文的题目交待了四个方面的内容：一是什么人——作者（省略），二是什么时候——春夜，三是什么地点——桃李园，四是什么事——宴从弟。
【合作探究案】1“况”字是一个表示层进关系的连接词，除用以连接前文外，同时再一次回答了举行宴会的理由。
2、从文中找出一个对偶句，并说说运用对偶句的好处。
夫天地者，万物之逆旅；光阴者，百代之过客；阳春召我以烟景，大块假我以文章；开琼筵以坐花，飞羽觞以醉月。
运用对偶，句式整齐，音韵铿锵，更富有感染力和文采。
３、将本文分成三个层次，并概括各层的意思。
⑴（开头至“良有以也”）写古人秉烛夜游的原因在于浮生若梦，为欢几何。
⑵（至“独惭康乐”）记叙良辰美景，天伦之乐。
⑶（至文末）记叙坐花醉月，应有佳咏。
【拓展延伸案】一．C二、⑴经过几个月的学习，大家熟练掌握了使用电脑的技术。
⑵在今天的学习中，我们所缺乏的，不是聪明的才智，而是刻苦努力的精神。
三、直挂云帆济沧海举杯销愁愁复愁片片吹落轩辕台天生我材必有用莫使金樽空对月孤帆一片日边来孤帆远影碧空尽枯松倒挂倚绝壁我辈岂是蓬蒿人三山半落青天外总为浮云能蔽日落日故人情江入大荒流平林漠漠烟如织缘愁似个长良人罢远征举杯邀明月第二课时【自主预习案】１、序中写了欣赏美景、高谈清论、饮酒作诗的情景。
虽有“浮生若梦”等颓废之语，但主要是抒发了热爱大自然、热爱生活的豪情逸兴。
２、从文中哪些句子可以看出宴饮的欢乐？开琼筵以坐花，飞羽觞以醉月等【合作探究案】1、读了“夫天地者，万物之逆旅；光阴者，百代之过客”几句，你有何感想？人生天地之间，时光短暂，光阴易逝，更应当及时努力。
2、试以题目中的“夜”字加以简要分析。
题中有一“夜”字，劈首即从“夜”字生波，论及光阴迅速、人生短暂，此照题一。
“况”字后转出无限春景，烟景之召，大块之假，更应夜游，此照题二。
《春夜宴从弟桃花园序》导学案1
《春夜宴从弟桃花园序》导学案陈会设(时间：45分钟满分：60分)积累与运用一、选择题(每题3分，共15分)1．下面加点字的注音全都正确的一项是( )A．假．借(jiǎ)暑假．(jià)假．公济私(jiǎ)B．琼筵．(yán) 逆旅．(lǔ) 秉．烛而学(bǐng)C．羽觞．(shāng) 斛．斗(jiáo) 觳．觫惶恐(hú)D．数．目(shǔ) 数．落(shù) 数．见不鲜(shuò)2．下面加点词语的解释不正确的一项是( )A．大块．．也逆旅：客舍。
．．假我以文章大块：大自然。
B．万物之逆旅C．开琼筵．．召我以烟景阳春：和煦的春光。
．．以坐花琼筵：琼浆玉液。
D．况阳春3．与“大块假我以文章”句式相同的一项是( )A．光阴者百代之过客也B．是以十九年而刀刃若新发于硎C．古之人不余欺也D．蚓无爪牙之利，筋骨之强4．与例句中加点字的意思相同的一项是( )例句：古人秉烛夜游，良有以．也A．愿以．十五城请易璧B．余以．乾隆三十九年十二月C．欲以．客往赴秦军，与赵俱死D．宋人执而问其以．5．与例句加点字活用现象不相同的一项是( )例句：不有佳咏．，何伸雅怀A．殚其地之出．，竭其庐之入B．幽．赏未已，高谈转清C．燕赵之收藏，韩魏之经营．．者．．D．未尝有坚明约束阅读与鉴赏二、课内精读(21分，选择题每题3分)阅读课内语段，完成6～10题。
夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也。
而浮生若梦，为欢几何古人秉烛夜游，良有以也。
况阳春召我以烟景，大块假我以文章。
会桃花之芳园，序天伦之乐事。
群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐。
幽赏未已，高谈转清。
开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。
不有佳咏，何伸雅怀如诗不成，罚依金谷酒数。
6．下面对加点词语解释错误的一项是( )A．古人秉．烛夜游秉：持，拿。
B．良．有以也良：确实。
C．序天伦．．之乐事天伦：万物天然的道理。
D．飞羽觞．．而醉月羽觞：酒器，形如鸟雀。
《春夜宴从弟桃花园序》优秀教案(夏长欢)
《春夜宴从弟桃花园序》优秀教案（夏长欢）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《春夜宴从弟桃花园序》。
（2）理解并掌握文中的关键词语和句式。
（3）了解作者夏长欢及其作品背景。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析文章的结构和修辞手法。
（2）学会欣赏古典文学作品，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对桃花园美景的热爱和赞美之情。
（2）培养学生热爱自然、珍惜时光的价值观。
二、教学重点、难点教学重点：1. 正确朗读和背诵《春夜宴从弟桃花园序》。
2. 理解文中的关键词语和句式。
3. 分析文章的结构和修辞手法。
教学难点：1. 理解并运用文中的古代文化知识。
2. 欣赏古典文学作品的韵味。
三、教学过程1. 导入新课（1）介绍作者夏长欢及其作品背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入诗歌意境。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读《春夜宴从弟桃花园序》，感受诗歌的韵律美。
（2）让学生结合注释，理解文中的关键词语和句式。
3. 合作探讨（1）分组讨论，分析文章的结构和修辞手法。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 欣赏与感悟（1）引导学生欣赏古典文学作品的韵味。
（2）让学生谈谈对桃花园美景的感悟，分享自己的心得。
5. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
（2）布置课后作业，拓展学生知识面。
四、课后作业1. 正确朗读和背诵《春夜宴从弟桃花园序》。
2. 运用文中的词语和句式，写一段描写自然景色的片段。
3. 深入了解古代文化知识，结合课文内容进行思考。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和对知识点的掌握程度。
3. 课后反馈：收集学生对课堂内容和作业的意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音乐等手段，营造一个轻松愉悦的学习氛围，让学生更好地感受诗歌的美。
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任务驱动本文运用典故颇多，请分析下列典故的意义。
1、浮生若梦，为欢几何？2、群季俊秀，皆为惠连。
3、如诗不成，罚依金谷酒数。
知识链接1、此序约于开元二十一年(733)前后作于安陆。
李白与堂弟们在春夜宴饮赋诗，并为之作此序文。
作者以诗笔行文，洋溢着诗情画意。
虽然是文，却和李白的诗一样飘逸俊爽。
这篇小品，景、情、思融和成一种美丽的意境。
作品洋溢着蓬勃旺盛的春的气息，光明洞彻，爽朗不尽，将生活升华到诗的高度。
桃花园，疑在安陆兆山桃花岩。
译文：天地是万物的客舍，时间是古往今来的过客，生命短促，世事不定，如同一番梦境，得到的欢乐，能有多少呢？古人夜间执着蜡烛游玩，实在是有道理啊！况且春天用艳丽景色召唤我，大地赐我以绚丽的文采，相聚在桃花飘香的花园中，畅叙兄弟间快乐的往事。
弟弟们英俊优秀，个个都有谢惠连那样的才情，而我作诗吟咏，却惭愧不如谢灵运。
清雅的赏玩兴致正雅，高谈阔论又转向清言雅语。
摆开筵席来坐赏名花，行酒如飞醉于月下，没有好诗，怎能抒发高雅的情怀?倘若有人作诗不成，就要按照当年石崇在金谷园宴客赋诗的先例，罚酒三斗。
（晋代石崇有金谷园，曾与友人宴饮其中，做《金谷诗序》云：“遂各赋诗，以叙中怀，或不能者，罚酒三斗。
”）2、《兰亭集序》永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。
群贤毕至，少长咸集。
此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。
虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。
虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至。
及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。
向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。
况修短随化，终期于尽。
古人云：“死生亦大矣。
”岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。
固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
后之视今，亦犹今之视昔。
悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。
后之览者，亦将有感于斯文。
3、请大家完成《优化设计》基础导练部分。
课堂探究1、作者开篇俯仰天地古今，就人与宇宙的关系，发出“浮生若梦”的感叹，但夜宴时却“秉烛夜游”。
试分析作者的情感变化和这样写的用意。
2、文章中的“阳春召我以烟景，大块假我以文章”是千古名句，请分析这个句子。
总结提升结合知识链接部分《兰亭集序》的内容，比较这两篇文章在生命观和精神气质上的异同。
任务驱动本文运用典故颇多，请分析下列典故的意义。
1、浮生若梦，为欢几何？提示：《庄子•刻意》有“其生若浮，其死若休”的话，故后人常说“浮生”；又《庄子•齐物论》有庄周梦蝶的故事，表达的是：人生变幻无常，就像做梦一样。
2、群季俊秀，皆为惠连。
提示：惠连，指谢惠连（397？－433），南朝宋文学家，著名诗人谢灵运的堂弟。
他才思敏捷，十岁便能作文，工诗赋，深得谢灵运爱赏。
世称小谢。
谢灵运（385－433），东晋名将谢玄之孙，袭封康乐公，世称谢康乐。
是南朝山水诗派的创始者。
这几句是李白夸奖自己的堂弟才能杰出，各个都像谢惠连；而自己作诗却赶不上谢灵运。
3、如诗不成，罚依金谷酒数。
提示：西晋石崇，官至卫尉卿。
豪富甲天下，生活极端奢侈。
曾在洛阳金谷涧中宴客赋诗，他写有《金谷诗序》说：“遂各赋诗，以叙中怀。
或不能乾，罚酒三斗。
”李白所说的“金谷酒数”，即三斗。
本文用典颇多，分析文中典故的运用，意在帮助了解一些常见典故的来源以及其中的含义，以便学生更深入地理解作品的内容，也可以提高学生基本的文化素养。
知识链接1、此序约于开元二十一年(733)前后作于安陆。
李白与堂弟们在春夜宴饮赋诗，并为之作此序文。
作者以诗笔行文，洋溢着诗情画意。
虽然是文，却和李白的诗一样飘逸俊爽。
这篇小品，景、情、思融和成一种美丽的意境。
作品洋溢着蓬勃旺盛的春的气息，光明洞彻，爽朗不尽，将生活升华到诗的高度。
桃花园，疑在安陆兆山桃花岩。
译文：天地是万物的客舍，时间是古往今来的过客，生命短促，世事不定，如同一番梦境，得到的欢乐，能有多少呢？古人夜间执着蜡烛游玩，实在是有道理啊！况且春天用艳丽景色召唤我，大地赐我以绚丽的文采，相聚在桃花飘香的花园中，畅叙兄弟间快乐的往事。
弟弟们英俊优秀，个个都有谢惠连那样的才情，而我作诗吟咏，却惭愧不如谢灵运。
清雅的赏玩兴致正雅，高谈阔论又转向清言雅语。
摆开筵席来坐赏名花，行酒如飞醉于月下，没有好诗，怎能抒发高雅的情怀?倘若有人作诗不成，就要按照当年石崇在金谷园宴客赋诗的先例，罚酒三斗。
（晋代石崇有金谷园，曾与友人宴饮其中，做《金谷诗序》云：“遂各赋诗，以叙中怀，或不能者，罚酒三斗。
”）2、《兰亭集序》永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。
群贤毕至，少长咸集。
此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。
虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。
虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至。
及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。
向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。
况修短随化，终期于尽。
古人云：“死生亦大矣。
”岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。
固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
后之视今，亦犹今之视昔。
悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。
后之览者，亦将有感于斯文。
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课堂探究1、作者开篇俯仰天地古今，就人与宇宙的关系，发出“浮生若梦”的感叹，但夜宴时却“秉烛夜游”。
试分析作者的情感变化和这样写的用意。
提示：古人作的宴集序多有“兴尽悲来”的情绪转换，开始写乐，继而写悲，成了一个套子。
李白同样写游宴，却完全摆脱了“即喜而复悲”的陈套，给人以乐观情绪的感染。
全文充满着春天的生机，洋溢着健康的欢乐，意境高雅，格调明朗，虽有“浮生若梦”一句，但不会因这一句而生出消极情绪。
李白性格豪放不羁，他的思想驳杂而矛盾。
在儒家“达则兼济”的思想影响下，李白有强烈的建功立业的抱负；在道家思想影响下，他蔑视权贵，追求个性自由、愤世嫉俗的叛逆精神，有道家尤其是庄子思想的鲜明的印记。
入世和出世、积极和消极的矛盾都统一在李白“功成身退”的思想之中，他希望辅时济世，建功立业，然后啸傲山林，浪迹五湖，全身远祸。
在本文中，作者一上来先行议论，从感慨人生短暂，世事如梦起笔，说出夜宴的第一条缘由。
可是接下来并不是沿着这人调子去进一步抒发悲观、低沉的情绪，而是笔锋一转，说自己想效法古人“秉烛夜游”去追寻人生欢乐。
“秉烛夜游”的典故有两个出处：一是《古诗十九首》中“昼夜苦夜长，何不秉烛游”的句子。
二是曹丕的《与吴质书》中所说：“少壮真当努力，年一过往，何可攀援。
古人思秉烛夜游，良有以也。
”李白的文章显然是援用了曹丕的话，他所表达的首先是一种珍惜时间，挚爱生活的情感，同是也流露了他当时仕途不达的郁闷和世事难料的迷惘，并不是醉生梦死地一味追求宴饮享乐，这从下面的文字中就可以看得出来：作者写春天风光之美丽诱人，从而引出春日夜宴桃花园的另一个缘由，并极自然地过渡到记叙与从弟共叙“天伦之乐事”。
可见开头的一番笔墨及是作者有意的铺陈，为的是提起下文，突出后面的诸多内容。
当然，这由感慨“浮生若梦，为欢几何”到转而去记“乐事”抒“雅怀”的变化，也正和李白的一些诗歌相同，反映着他那旷达、洒脱的性格特点。
2、文章中的“阳春召我以烟景，大块假我以文章”是千古名句，请分析这个句子。
总结提升结合知识链接部分《兰亭集序》的内容，比较这两篇文章在生命观和精神气质上的异同。
提示：首先应看到两位作家所处的时代背景和生活处境之不同：王羲之的《兰亭集序》写于51岁，会稽内史任上。
这时东晋王朝偏安江左已经36年，在士族制度的统治下，社会矛盾重重，当权者无心北伐，只图奢侈享乐。
文人士大夫意志消磨殆尽，多崇尚老庄思想，清谈玄理之风极盛。
李白的《春夜宴从弟桃花园序》大致是开元二十一年33岁时所作。
当时他虽然求官未得，暂时隐居于安陆，但身处开元盛世，对国家的兴盛、个人的发展都抱有乐观的期望。
《兰亭集序》和《春夜宴从弟桃花园序》同是记叙春日宴饮之乐，同是欣赏客观的自然风光，同是抒发自己的内心感受，但由于时代环境及作家个人身份、年龄的差异，在感情格调上是有所不同的。
王羲之感慨的是当时过境迁之后，游赏之乐便成了陈迹，欢乐和生命总是短暂的，必须“终期于尽”，所以发出了“岂不痛哉”“悲夫”的慨叹。
而李白则有一种豁达、乐观的精神，他认为正因为人生短暂，才应珍视生命，爱惜光阴，“秉烛夜游”。
他觉得美景是春天对自己的恩赐，他感到能和兄弟们一同咏歌、高谈、观花、赏月并举杯畅饮，乃是最大的乐趣！王羲之低沉清幽，李白高亢明朗，情调自是不同。
教学反思。