高中韦达定理补讲

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初高衔接3:韦达定理

初高衔接3:韦达定理

初高衔接[3]根与系数的关系——韦达定理一元二次方程02=++c bx ax 如果有两根1x ,2x ,则有根与系数的关系a b x x -=+21,acx x =21我们称此为一元二次方程的韦达定理,在初中是通过求根公式证明的,现在给出另外更通用的证明方式.因为1x ,2x 是方程的两根,所以21212212)())((x ax x x x a ax x x x x a c bx ax ++-=--=++对比两边的系数即得韦达定理.韦达定理给出了在不解出两根的情况下,两根和与两根积的表达,在高中数学中占有非常重要的地位.例1. 已知a ,b 是方程0142=++x x 的两根,求下列各式的值: (1)22b a +,33b a +; (2)b a 11+,ba ab +; (3)b a - .分析与解 一元二次方程的判别式为正,由韦达定理知4=+b a ,1=ab .于是(1)中:142)(222=-+=+ab b a b a , 52))((2233-=+-+=+b ab a b a b a .(2)中:411=+=+abb a b a , 1422=+=+abb a b a a b . (3)因为ab b a b a b a 4)()(22-+=-=-,所以32=-b a .注 事实上,所有关于a ,b 的对称式(即交换a ,b 的顺序后,式子不变)都可以用b a +,ab 表示出来.例2 .已知α,β是方程012=--x x 的两根,写出一个以α1,β1为两根的一元二次方程,并求βα86+的值.分析与解 由韦达定理知1=+βα,1-=⋅βα,所以⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧-=⋅-=+=+111111βααββαβα,从而以α1,β1为两根的一元二次方程为01)1(2=---x x ,即012=-+x x .由韦达定理知αβ-=1,代入知ααβα88866-+=+.下面来写6α:因为α是方程的解,所以有αα+=12,从而24)1(αα+=)1(21αα+++= α32+=所以有426ααα⋅=)32)(1(αα++= )1(352αα+++=58+=α从而有1386=+βα. 注 事实上,令xt 1=,整理得到的关于t 的一元二次方程就是以α1,β1为两根的一元二次方程.一元二次方程的韦达定理可以推广到一元n 次方程中去,我们处理较多的是一元三次方程,如果)0(023≠=+++a d cx bx ax 有三个实数根1x ,2x ,3x ,那么有d cx bx ax +++23))()((321x x x x x x a ---=32132312123213)()(x x ax x x x x x x x a x x x x a ax -+++++-= 从而得到一元三次方程的韦达定理⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧-==++-=++a d x x x a c x x x x x x ab x x x 321323121321例3. 设α,β,γ是三次方程0133=+-x x 的三个根.(1)以α1,β1,γ1为根的三次方程是______________; (2)以βα11+,γβ11+,αγ11+为根的三次方程是______________.分析与解 由三次方程的韦达定理知⎪⎩⎪⎨⎧-=-=++=++.1,3,0αβγγαβγαβγβα (1)因为⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧-=⋅⋅=++=⋅+⋅+⋅=++=++.11110111111,3111γβααβγγβααγγββααβγαβαγβγγβα,所以以α1,β1,γ1为根的三次方程是 0)1(0323=--⋅+-x x x即01323=+-x x . (2)先计算三根和有)11()11()11(αγγββα+++++)111(2γβα++=6=因为211γγγαββαβα=--=+=+,所以我们知道这三根就是2α,2β,2γ,从而三根积为1)(2=αβγ.最后计算222222αγγββα++的值.先介绍一个三项的完全平方式ac bc ab c b a c b a 222)(2222+++++=++.从而有222222αγγββα++)222()(2222βγααβγγαβγαβγαβ++-++= αβγγβα)(29++-=9=综上知所求的三次方程为019623=-+-x x x .最后给出两道练习:练习一 已知1x ,2x 是方程0132=+-x x 的两根,求2221x x +,3231x x +,)1)(1(21++x x ,2111x x +,21x x -的值.答案 7,18,5,3,5.练习二 已知a ,b ,c 是方程0164223=---x x x 的三个根,求cb a 111++,222c b a ++的值.答案 −6,10.提示 ac bc ab c b a c b a 222)(2222+++++=++.。

韦达定理复习(市级公开课)课件

韦达定理复习(市级公开课)课件
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基尾虾
羊肉火锅
竹筒牛肉饭
清炖鸡
蜜制白菜心
东坡肉
已知△ABC的两边AB,AC的长是关于x 的一 元二次方程x2-(2k+3)x+k2+3k+2=0的两个实 数根,第三边的长为5 (1)k为何值时, △ABC是以BC为斜边的直角
三角形;(★ ★) (2)k为何值时, △ABC是等腰三角形. (★ ★)
系数的关系可解常见几类问题,分 别是什么?
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根与系数的关系常应用于以下几个方面:
1、不解方程,求有关两根代数式的值 2、求方程的另一根和待定系数和常数 3、求作新的一元二次方程 4、解方程或方程组 5、分解因式 6、求方程中, β 是方程 x 2 +5x-3=0 的两个根,那么 α+β=___
·x 2 = _
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4、已知方程 x2-3x+5m=0的一个根是1,则它的另一根和m
的值为_2__和2/___5_;
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基尾虾
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请写出一个两实根之和为2的一元二 次方程(★)
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本节课你学到了什么? 你最想说的一句话是什么?
作业:见提纲(带*的为选做题)
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韦达定理复习
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韦达定理:
一元二次方程ax2+bx+c=0 (a≠0 , △ ≥0) 的两根x1 、x2与系数的关系式为
x1+x2= –b/a x1 •x2= c/a 一元二次方程x2+px+q=0的两

初高中数学衔接课程讲义-新高一数学讲义 韦达定理专题

初高中数学衔接课程讲义-新高一数学讲义 韦达定理专题

新高一数学讲义 韦达定理专题【知识点睛】1、若一元二次方程ax 2+bx +c =0(a ≠0)有两个实数根1x =,2x =,则有 122222b b b b x x a a a a ---+=+==-;221222(4)444b b ac ac c x x a a a--====.所以,一元二次方程的根与系数之间存在下列关系: 如果ax 2+bx +c =0(a ≠0)的两根分别是x 1,x 2,那么x 1+x 2=b a -,x 1·x 2=c a.这一关系也被称为韦达定理.注意:韦达定理应用的前提是0≥∆补充定理:||||21a x x ∆=-【例题精讲】【例题1】已知方程2560x kx +-=的一个根是2,求它的另一个根及k 的值.【例题2】关于x 的方程x 2+4x +m =0的两根为x 1,x 2满足| x 1-x 2|=2,求实数m 的值.【例题3】已知关于x 的方程x 2+2(m -2)x +m 2+4=0有两个实数根,并且这两个实数根的平方和比两个根的积大21,求m 的值.【例题4】一元二次方程042=+-a x x 有两个实根,一个比3大,一个比3小,求a 的取值范围.【巩固练习】1、下列四个说法:①方程x 2+2x -7=0的两根之和为-2,两根之积为-7;②方程x 2-2x +7=0的两根之和为-2,两根之积为7;③方程3 x 2-7=0的两根之和为0,两根之积为73-; ④方程3 x 2+2x =0的两根之和为-2,两根之积为0.其中正确说法的个数是 ( )(A )1个 ; (B )2个 ; (C )3个 ; (D )4个.2、已知方程x 2-3x -1=0的两根为x 1和x 2,求(x 1-3)( x 2-3)的值.3、若x 1和x 2分别是一元二次方程2x 2+5x -3=0的两根.(1)求| x 1-x 2|的值; (2)求221211x x +的值; (3)x 13+x 23.4、若关于x 的方程x 2+x +a =0的两个根,一个大于1、另一根小于1,求实数a 的取值范围.【学习巩固】【练习1】(1)方程kx 2+4x -1=0的两根之和为-2,则k = ;(2)方程2x 2-x -4=0的两根为α,β,则α2+β2= ;(3)已知关于x 的方程x 2-ax -3a =0的一个根是-2,则它的另一个根是 ;(4)方程2x 2+2x -1=0的两根为x 1和x 2,则| x 1-x 2|= .【练习2】 一元二次方程2(1)210k x x ---=有两个不相等的实数根,则k 的取值范围是( )A .2k >B .2,1k k <≠且C .2k <D .2,1k k >≠且【练习3】 若12,x x 是方程22630x x -+=的两个根,则1211x x +的值为 ( )A .2B .2-C .12D .92【练习4】 若方程22(1)30x k xk -+++=的两根之差为1,则k 的值是 _____ .【练习5】 设12,x x 是方程20x p x q ++=的两实根,121,1x x ++是关于x 的方程20x q x p ++=的两实根,则p = ____ ,q = _____ .【练习6】求一个一元二次方程,使它的两根分别是方程x 2-7x -1=0各根的相反数.【练习7】 已知关于x 的一元二次方程2(41)210x mx m +++-=.(1) 求证:不论m 为何实数,方程总有两个不相等的实数根; (2) 若方程的两根为12,x x ,且满足121112x x +=-,求m 的值.【练习8】一元二次方程ax 2+bx +c =0(a ≠0)的两根为x 1和x 2.求:x 13+x 23.【练习9】已知关于x 的方程x 2-kx -2=0.(1)求证:方程有两个不相等的实数根;(2)设方程的两根为x 1和x 2,如果2(x 1+x 2)>x 1x 2,求实数k 的取值范围.【练习10】已知12,x x 是一元二次方程24410kx kx k -++=的两个实数根.(1) 是否存在实数k ,使12123(2)(2)2x x x x --=-成立?若存在,求出k 的值;若不存在,请说明理由; (2) 求使12212x x x x +-的值为整数的实数k 的整数值.【家庭作业】【练习1】(1)若m,n是方程x2+2005x-1=0的两个实数根,则m2n+mn2-mn的值等于;(2)如果a,b是方程x2+x-1=0的两个实数根,那么代数式a3+a2b+ab2+b3的值是.【练习2】已知一个直角三角形的两条直角边长恰好是方程2x2-8x+7=0的两根,则这个直角三角形的斜边长等于()(A(B)3 ;(C)6;(D)9.【练习3】已知关于x的方程22(2)04mx m x---=.(1)求证:无论m取什么实数时,这个方程总有两个相异实数根;(2)若这个方程的两个实数根x1,x2满足|x2|=|x1|+2,求m的值及相应的x1,x2.。

高一上韦达定理,高次,多元方程解法

高一上韦达定理,高次,多元方程解法

一元二次方程根与系数关系(韦达定理),多元方程解法,高次方程解法一元二次方程根与系数的关系现行初中数学教材主要要求学生掌握一元二次方程的概念、解法及应用,而一元二次方程的根的判断式及根与系数的关系,在高中教材中的二次函数、不等式及解析几何等章节有着许多应用.本节将对一元二次方程根的判别式、根与系数的关系进行阐述. 一)、一元二次方程的根的判断式一元二次方程20 (0)ax bx c a ++=≠,用配方法将其变形为:(1) 当240b ac ->时,右端是正数.因此,方程有两个不相等的实数根:(2) 当240b ac -=时,右端是零.因此,方程有两个相等的实数根:(3) 当240b ac -<时,右端是负数.因此,方程没有实数根.由于可以用24b ac -的取值情况来判定一元二次方程的根的情况.因此,把24b ac -叫做一元二次方程20 (0)ax bx c a ++=≠的根的判别式,表示为:24b ac ∆=-【例1】不解方程,判断下列方程的实数根的个数: (1) 22310x x -+=(2) 24912y y +=(3) 25(3)60x x +-=说明:在求判断式时,务必先把方程变形为一元二次方程的一般形式.【例2】已知关于x 的一元二次方程2320x x k -+=,根据下列条件,分别求出k 的范围: (1) 方程有两个不相等的实数根;(2) 方程有两个相等的实数根(3)方程有实数根;(4) 方程无实数根.【例3】已知实数x 、y 满足22210x y xy x y +-+-+=,试求x 、y 的值.二)、一元二次方程的根与系数的关系一元二次方程20 (0)ax bx c a ++=≠的两个根为:22b b x x a a-+--==所以:12bx x a+=+=-,221222()422(2)4b b b ac cx x a a a a a-+----⋅=⋅===定理:如果一元二次方程20 (0)ax bx c a ++=≠的两个根为12,x x ,那么:说明:一元二次方程根与系数的关系由十六世纪的法国数学家韦达发现,所以通常把此定理称为”韦达定理”.【例4】若12,x x 是方程2220070x x +-=的两个根,试求下列各式的值: (1) 2212x x +; (2) 1211x x +; (3) 12(5)(5)x x --; (4) 12||x x -.分析:本题若直接用求根公式求出方程的两根,再代入求值,将会出现复杂的计算.这里,可以利用韦达定理来解答.说明:利用根与系数的关系求值,要熟练掌握以下等式变形:*【例5】一元二次方程042=+-a x x求a 的取值范围。

02--韦达定理--高一暑假

02--韦达定理--高一暑假

韦达定理韦达定理虽是初二一元二次方程时的内容,但因为考试没有要求,很多学校都没怎么系统的讲过,很多学生还不是很了解韦达定理,更别提掌握和灵活运用了。

而韦达定理在高中阶段运用的非常频繁,许多知识点都要结合韦达定理来做,希望通过本章学习让学生能够理解掌握韦达定理.韦达定理实际上就是一元二次方程中根与系数的关系,韦达定理简单的形式中包含了丰富的数学内容,应用广泛,它与代数、几何中许多知识可有机结合,生成丰富多彩的数学问题,而解这类问题常用到对称分析、构造等数学思想方法.韦达定理具有对称性,设而不求、整体代入是利用韦达定理解题的基本思路.一、 运用韦达定理,求方程中参数的值【例1】已知方程5x 2+kx -6=0的一个根是2,求它的另一个根及k 的值.【巩固训练】1.1x 和2x 为一元二次方程013222=-+-m x x 的两个实根,并1x 和2x 满足不等式142121<-+x x x x ,则实数m 的值范围是 .2.0519998081999522=++=+-b b a a 及已知,求ba 的值.知识梳理例题解析二、运用韦达定理,求代数式的值【例2】若x 1和x 2分别是一元二次方程2x 2+5x -3=0的两根.(1) 求|x 1-x 2|的值; (2) 求222111x x +的值; (3) 求31x +32x 的值.【例3】已知α、β是方程x 2+2x -5=0的两个实数根,则α2+αβ+2α的值为_______.【例4】关于x 的方程240x x m ++=的两根为x 1,x 2满足| x 1-x 2|=2,求实数m 的值.【巩固训练】1.已知α、β是方程210x x --=的两个实数根,则代数式)2(22-+βαα的值为 .2.设a ,b 是相异的两实数,满足a b b a b b a a 2222,34,34++=+=求的值.3.设实数a ,b 分别满足,01999,01991922=++=++b b a a 且ba ab ab 14,1++≠求的值.三、利用韦达定理并结合根的判别式,讨论根的情况【例5】已知关于x 的方程x 2+2(m -2)x +m 2+4=0有两个实数根,并且这两个实数根的平方和比两个根的积大21,求m 的值.【例6】已知x 1、x 2是关于x 的一元二次方程4x 2+4(m -1)x +m 2=0的两个非零实数根,问x 1和x 2能否同号?若能同号,请求出相应的m 的取值范围;若不能同号,请说明理由.【例7】一元二次方程240x x a -+=有两个实根,一个比3大,一个比3小,求a 的取值范围.【例8】已知一元二次方程222(9)560x a x a a +-+-+=一个根小于0,另一根大于2,求a 的取值范围.【巩固训练】1.已知关于x 的一元二次方程07)1(82=-+++m x m x 有两个负数根,那么实数m 的取值范围是 .2.设1x 、2x 是方程02324222=-++-m m mx x 的两个实数根,当m 为何值时,2221x x + 有最小值?并求出这个最小值.3.已知关于x 的方程:04)2(22=---m x m x . (1) 求证:无论m 取什么实数值,这个方程总有两个不相等的实根.(2) 若这个方程的两个实根1x 、2x 满足212+=x x ,求m 的值及相应的1x 、2x .4.若关于x 的方程20x x a ++=的两个根,一个大于1、另一根小于1,求实数a 的取值范围.四、 利用韦达定理逆定理,构造一元二次方程辅助解题等【例9】如果a 、b 都是质数,且0132=+-m a a ,0132=+-m b b ,那么b a a b +的值为( ) A .22123 B .22125或2 C .22125 D .22123或2【例10】解方程121193482232222=+-++-++x x x x x x x x .【巩固训练】1.△ABC 的一边长为5,另两边长恰为方程01222=+-m x x 的两根,则m 的取值范围是 .2.已知:四边形ABCD 中,AB∥CD ,且AB 、CD 的长是关于x 的方程047)21(222=+-+-m mx x 的两个根. (1) 当m =2和m >2时,四边形ABCD 分别是哪种四边形? 并说明理由;(2) 若M 、N 分别是AD 、BC 的中点,线段MN 分别交AC 、BD 于点P ,Q ,PQ=1,且AB<CD ,求AB 、CD 的长;(3) 在(2)的条件下,AD=BC=2,求一个一元二次方程,使它的两个根分别是tan ∠BDC 和tan ∠BCD .3.如图,已知在△ABC 中,∠ACB=90°,过C 作CD ⊥AB 于D ,且AD=m ,BD=n ,AC 2:BC 2=2:1;又关于x 的方程012)1(24122=-+--m x n x 两实数根的差的平方小于192,求:m ,n 为整数时,一次函数y =mx +n 的解析式.韦达定理在高中阶段是一种非常常用且重要的解题手段,同学们一定要在充分理解的基础上加以掌握及灵活运用.同学们要能掌握根与系数的关系,知道韦达定理的常见变式与常规题型,注重设而不解,注重整体,通过整体带入来解决问题.一、选择题1.设1x 、2x 是关于x 的方程02=++q px x 的两根,1x +1、2x +1是关于x 的方程的两根,则p 、q 的值分别等于( )A .1,-3B .1,3C .-1,-3D .-1,32.在R t △ABC 中,∠C=90°,a 、b 、c 分别是∠A 、∠B 、∠C 的对边,a 、b 是关于x 的方程0772=++-c x x 的两根,那么AB 边上的中线长是( )A .23 B .25 C .5 D .23.方程019972=++px x 恰有两个正整数根1x 、2x ,则)1)(1(21++x x p 的值是 ( )A .1B .-lC .21-D .214.两个质数a 、b 恰好是整系数方程x 2-99x +m =0的两个根,则ba ab +的值是 ( ) 02=++p qx x 课后练习 反思总结A .9413B .1949413 C .999413 D .979413 5.设方程有一个正根1x ,一个负根2x ,则以1x 、2x 为根的一元二次方程为( )A .0232=---m x xB .0232=--+m x xC .02412=---x m xD .02412=+--x m x6.如果方程0)2)(1(2=+--m x x x 的三根可以作为一个三角形的三边之长,那么实数m 的取值范围是( )A .0≤m ≤1B .m ≥43 C .143≤<m D .43≤m ≤1二、填空题7.关于x 的一元二次方程22(1)10m x x m -++-=有一根为0,则m 的值为______8.CD 是R t △ABC 斜边上的高线,AD 、BD 是方程0462=+-x x 的两根,则△ABC 的面积是 .9.已知α、β是方程012=--x x 的两个根,则βα34+的值为 .10.已知方程02=++q px x 的两根均为正整数,且28=+q p ,那么这个方程两根为 .三、解答题11. 若关于x 的一元二次方程3x 2+3(a +b )x +4ab =0的两个实数根满足关系式:)1)(1()1()1(212211++=+++x x x x x x ,判断4)(2≤+b a 是否正确?12.已知关于x 的方程01)32(22=++--k x k x .(1) 当k 为何值时,此方程有实数根;(2) 若此方程的两个实数根1x 、2x 满足:312=+x x ,求k 的值.13.设m 是不小于1-的实数,使得关于x 的方程033)2(222=+-+-+m m x m x 有两个不相等的实数根1x 、2x .(1) 若62221=+x x ,求m 的值.(2) 求22212111x mx x mx -+-的最大值.14.设a 、b 、c 为三个不同的实数,使得方程210xax ++=和20x bx c ++=有一个相同的实数根,并且使方程20x x a ++=和20x cx b ++=也有一个相同的实数根,试求a b c ++的值.。

高中韦达定理

高中韦达定理

高中韦达定理高中韦达定理是三角形学中的一个重要定理。

它是由法国数学家韦达于1731年发现的,因而得名。

该定理表明,对于任意一个三角形,其三条中线的长度平方之和等于四倍这个三角形的中线所在的三角形面积。

在我们熟悉韦达定理之前,我们需要先了解一下什么是中线。

中线是连接一个三角形的一边中点和对面顶点的直线。

一个三角形有三条中线,分别连接三个顶点的中点。

我们可以通过计算三角形的三条中线的长度平方之和,来验证韦达定理。

韦达定理的公式可以表示为:$(\frac{a^2}{4}+\frac{b^2}{4}+\frac{c^2}{4})=4S^2$其中,a、b、c为三角形的三边长,S为三角形的面积。

我们可以通过一个简单的例子来理解韦达定理。

假设一个三角形的三边长分别为3、4、5,我们可以计算出该三角形的面积为6。

此时,该三角形的三条中线分别为2.5、3、3.5。

将这三条中线的长度平方之和相加,得到27.25。

将该三角形的面积6带入到韦达定理公式中,得到27.25。

因此,可以证明韦达定理成立。

在实际应用中,韦达定理可以用于计算三角形面积。

由于韦达定理中涉及到中线的长度,因此我们需要先通过勾股定理求出三角形的三边长,然后再计算中线的长度。

最后,带入韦达定理公式即可计算出三角形的面积。

韦达定理的应用还不止于此。

它还可以用于研究三角形的一些性质。

例如,我们可以通过韦达定理证明,如果一个三角形的三条中线相等,那么这个三角形一定是等边三角形。

也可以证明,如果一个三角形的一条中线等于另外两条中线之和,那么这个三角形一定是直角三角形。

高中韦达定理是三角形学中的一个重要定理,它不仅可以用于计算三角形的面积,还可以研究三角形的一些性质。

掌握了韦达定理,可以更好地理解和应用三角形学知识。

第03讲 韦达定理

第03讲 韦达定理

第3讲 韦达定理没有不能解决的问题. ——韦达知识方法扫描韦达定理,即一元二次方程的根与系数的关系,是方程理论的一个重要的内容。

运用这个定理,我们可以不解方程,就可以确定根的符号、可以求出关于两根的对称式的值,可以构造以某两个数为根的一元二次方程等等在运用韦达定理解题时,首先要注意运用判别式判断这个方程有没有实数根。

必要时要将韦达定理与判别式综合运用。

要掌握将一个关于两根的对称式如x 1n +x 2n 转化为两个基本对称式x 1+x 2与x 1x 2 的方法。

在求关于两根的非对称式的值时,除了运用根与系数的关系得关系外,还要注意运用根的定义来解题。

经典例题解析例1(1999年全国初中数学竞赛试题)设实数s 、t 分别满足19s 2+99s+1=0,t 2+99t+19=0, 并且st≠1。

求41st s t++的值 解 因为s≠0,所以,第一个等式可以变形为 019)1(99)1(2=++ss又因为st≠1, 所以s1,t 是一元二次方程x 2+99x+19=0的两个不同的实根,于是,有,191,991=∙-=+t st s 即st+1=-99s, t=19s. ∴51949914-=+-=++sss t s st . 例2(浙江省第二届初中数学竞赛题)设方程x 2+px+q=0的两实数根为a 、b ,且有I 1=a+b, I 2=a 2+b 2, …I n =a n +b n , 求当n≥3时,I n +pI n-1+qI n-2的值。

分析 直接求解犹如“海底捞针”,若利用方程根的意义求解,不仅能以简驭繁,且有出奇制胜之妙,我们知道x=x 0是方程ax 2+bx+c=0的根2000ax bx c ⇔++=,利用它显得思路清晰,运算简捷。

解 I n +pI n-1+qI n-2=(a n +b n )+p(a n-1+b n-1)+q(a n-2+b n-2) (n≥3) =(a n +pa n-1+qa n-2)+(b n +pb n-1+qb n-2) =(a 2+pa+q) a n-2 +(b 2+pb+q)b n-2 =0+0=0. 例3(1995年第八届“祖冲之杯”初中数学邀请赛题)已知α、β是方程x 2-7x+8=0的两根,且α>β,不解方程利用根与系数的关系,求232βα+的值分析 待求式是已知一元二次方程根的非对称式,我们可以设法构造一个待求式相应的代数式一起参与运算,从而使问题迅速获得解决解 设22223,3,A B βααβ+=+=∵α、β是方程x 2-7x+8=0的两根,且α>β, ∴α+β=7,αβ=8,β-α=-174)(2-=-+αββα ∴A+B=222233βααβ+++=αβαβ)(2++3[(β+α)2-2αβ]=4403① A-B=223232αββα--+=17485))((3)(2-=-++-αβαβαβαβ ② ①+②得:2A=,174854403- ∴A=178858403-故178858403:322-+的值为βα 例4 (2003年山东省初中数学竞赛试题)设方程20022x 2-2003·2001x-1=0的较大根是r ,方程2001x 2-2002x+1=0的较小根是s ,求r-s 的值.解 因20022-2003·2001-1=0,故1是方程20022x 2-2003·2001x-1=0的根,由根与系数的关系知两根之积为负,所以1是方程20022x 2-2003·2001x-1=0的较大根,r=1.因2001x 2-2002x+1=0, 故1也是方程2001x 2-2002x+1=0的根,由根与系数的关系知两根之积为12001,所以12001是方程的较小根s=12001.故r-s=1-12001=20002001. 例5 (2004年全国初中数学竞赛预选赛湖北赛区试题)已知关于x 的一元二次方程ax 2+bx+c=0没有实数根.甲由于看错了二次项系数,误求得两根为2和4;乙由于看错了某项系数的符号,误求得两根为-1和4,求23b ca +的值.解 甲看错了二次项系数,设他所解的方程为a′x 2+bx+c=0,于是有:24'b a +=- 24'ca ⨯=,故34bc-= ① 设乙看错了一次项系数的符号,则他所解的方程为ax 2-bx+c=0.于是-1+4=ba. ②由①,②知,△=b 2-4ac=b 2-4·3b ·(43-b)= 259b 2≥0,与题设矛盾.故乙看错的只是常数项,即他所解的方程为ax 2+bx-c=0,则-1+4=ba- ③由①,③可知:232426b c b b ba a a+-==-= 例6 (2003年全国初中数学竞赛预选赛黑龙江预赛试题)设a 2+2a-1=0,b 4-2b 2-1=0,且1-ab 2≠0,求22200421()ab b a a+-+的值。

专题 韦达定理(解析版)

专题 韦达定理(解析版)

专题02 韦达定理韦达定理虽是初二一元二次方程时的内容,但因为考试没有要求,很多学校都没怎么系统的讲过,很多学生还不是很了解韦达定理,更别提掌握和灵活运用了。

而韦达定理在高中阶段运用的非常频繁,许多知识点都要结合韦达定理来做,希望通过本章学习让学生能够理解掌握韦达定理.韦达定理实际上就是一元二次方程中根与系数的关系,韦达定理简单的形式中包含了丰富的数学内容,应用广泛,它与代数、几何中许多知识可有机结合,生成丰富多彩的数学问题,而解这类问题常用到对称分析、构造等数学思想方法.韦达定理具有对称性,设而不求、整体代入是利用韦达定理解题的基本思路.【例1】已知方程5x 2+kx -6=0的一个根是2,求它的另一个根及k 的值. 【难度】★★ 【答案】见解析【解析】由于已知了方程的一个根,可以直接将这一根代入,求出k 的值,再由方程解出另一个根.但由于我们学习了韦达定理,又可以利用韦达定理来解题,即由于已知了方程的一个根及方程的二次项系数和常数项,于是可以利用两根之积求出方程的另一个根,再由两根之和求出k 的值.设方程的另一个根为1x,知识梳理知识结构模块一: 运用韦达定理,求方程中参数典例剖析则5621-=x ,531-=∴x .由52)53(k-=+-,得7-=k .所以,方程的另一个根为53-.k 的值为-7.1.1x 和2x 为一元二次方程013222=-+-m x x 的两个实根,并1x 和2x 满足不等式142121<-+x x x x ,则实数m 的值范围是 . 【难度】★★ 【答案】5132m -<≤2.0519998081999522=++=+-b b a a 及已知,求ba的值. 【难度】★★ 【答案】58 【解析】由方程的结构可知a 、b 1是方程08199952=+-x x 的两根,由韦达定理可得58=b a【例2】若x 1和x 2分别是一元二次方程2x 2+5x -3=0的两根. (1) 求|x 1-x 2|的值; (2) 求222111x x +的值; (3) 求31x +32x 的值. 【难度】★★ 【答案】见解析【解析】分析:分别变形为可以利用x 1+x 2和x 1x 2来表示的形式.解:∵x 1和x 2分别是一元二次方程2x 2+5x -3=0的两根,2521-=+∴x x ,2321-=x x .(1)∵|x 1-x 2|2=21x +22x -2x 1x 2=(x 1+x 2)2-4x 1x 2)23(4)25(2-⨯--=6425+=449=, 27||21=-∴x x . 对点精练模块二:运用韦达定理,求代数式的值典例剖析(2)493425)23()23(2)25()(2)(112222121221222122212221+=--⨯--=-+=⋅+=+x x x x x x x x x x x x 937=. (3)31x +32x =(x 1+x 2)(21x -x 1x 2+22x )=(x 1+x 2)[(x 1+x 2)2-3x 1x 2]8215)]23(3)25[()25(2-=-⨯--⨯-=.评析:利用根与系数的关系求值,要熟练掌握以下等式变形:一元二次方程的两根之差的绝对值是一个重要的量,今后我们经常会遇到求这一个量的问题(相关地,抛物线与x 轴两交点间的距离),为了解题简便,我们可以探讨出其一般规律:设x 1和x 2分别是一元二次方程ax 2+bx +c =0(a ≠0)的两根,则a acb b x 2421-+-=,aacb b x 2422---=,||4|242||2424|||222221a acb a ac b a ac b b a ac b b x x -=-=-----+-=-∴||a ∆=. 于是有下面的结论:【例3】已知α、β是方程x 2+2x -5=0的两个实数根,则α2+αβ+2α的值为_______. 【难度】★★ 【答案】见解析【解析】分析:运用根的意义和根与系数关系解题.解:由于α、β是方程x 2+2x -5=0的实数根,∴α2+2α-5=0,αβ=-5,∴α2+2α=5 ∴α2+αβ+2α=α2+2α+αβ =5-5=0评析:注意利用变形为可以用根系关系表示的形式.注:应用韦达定理的代数式的值,一般是关于1x 、2x 的对称式,这类问题可通过变形用1x +2x 、1x 2x 表示求解,而非对称式的求值常用到以下技巧: (1) 恰当组合;(2) 根据根的定义降次; (3) 构造对称式.【例4】关于x 的方程240x x m ++=的两根为x 1,x 2满足| x 1-x 2|=2,求实数m 的值. 【难度】★★ 【答案】31.已知α、β是方程210x x --=的两个实数根,则代数式)2(22-+βαα的值为 . 【难度】★★ 【答案】02.设a ,b 是相异的两实数,满足ab b a b b a a 2222,34,34++=+=求的值. 【难度】★★ 【答案】3100-3.设实数a ,b 分别满足,01999,01991922=++=++b b a a 且ba ab ab 14,1++≠求的值. 【难度】★★ 【答案】-5【例5】已知关于x 的方程x 2+2(m -2)x +m 2+4=0有两个实数根,并且这两个实数根的平方和比两个根的积大21,求m 的值. 【难度】★★ 【答案】见解析【解析】分析:本题可以利用韦达定理,由实数根的平方和比两个根的积大21得到关于m 的方程,从而解得m 的值.但在解题中需要特别注意的是,由于所给的方程有两个实数根,因此其根的判别式应大于等于零.解:设x 1,x 2是方程的两根,由韦达定理,得对点精练模块三:利用韦达定理并结合根的判别式,讨论根的情况典例剖析x 1+x 2=-2(m -2),x 1·x 2=m 2+4. ∵21x +22x -x 1·x 2=21, ∴(x 1+x 2)2-3x 1·x 2=21, 即[-2(m -2)]2-3(m 2+4)=21,化简,得m 2-16m -17=0,解得m =-1,或m =17. 当m =-1时,方程为x 2-6x +5=0,Δ>0,满足题意;当m =17时,方程为x 2+30x +293=0,Δ=302-4×1×293<0,不合题意,舍去. 综上,m = -1.评析:在本题的解题过程中,也可以先研究满足方程有两个实数根所对应的m 的范围,然后再由“两个实数根的平方和比两个根的积大21”求出m 的值,取满足条件的m 的值即可.在今后的解题过程中,如果仅仅由韦达定理解题时,还要考虑到根的判别式Δ是否大于或等于零.因为,韦达定理成立的前提是一元二次方程有实数根.【例6】已知x 1、x 2是关于x 的一元二次方程4x 2+4(m -1)x +m 2=0的两个非零实数根,问x 1和x 2能否同号?若能同号,请求出相应的m 的取值范围;若不能同号,请说明理由. 【难度】★★ 【答案】见解析【解析】分析:利用判别式和根与系数关系共同解决本题. 解:由Δ=-32m +16≥0得21≤m .x 1+x 2=-m +1,041221≥=m x x . ∴x 1与x 2可能同号,分两种情况讨论:(1)若x 1>0,x 2>0,则⎩⎨⎧>>+002121x x x x ,解得m <1且m ≠0.21≤∴m 且m ≠0. (2)若x 1<0,x 2<0,则⎩⎨⎧><+002121x x x x ,解得m >1,与21≤m 相矛盾.综上所述:当21≤m 且m ≠0时,方程的两根同号.【例7】一元二次方程240x x a -+=有两个实根,一个比3大,一个比3小,求a 的取值范围.【难度】★★ 【答案】【解析】构造二次函数()a x x x f +-=42,由()03<f 即可满足题意【例8】已知一元二次方程222(9)560x a x a a +-+-+=一个根小于0,另一根大于2,求a 的取值范围. 【难度】★★ 【答案】【解析】构造二次函数()()659222+-+-+=a a x a x x f ,由()00<f 且()02<f 即可满足题意1.已知关于x 的一元二次方程07)1(82=-+++m x m x 有两个负数根,那么实数m 的取值范围是 . 【难度】★★ 【答案】m >72.设1x 、2x 是方程02324222=-++-m m mx x 的两个实数根,当m 为何值时,2221x x + 有最小值?并求出这个最小值. 【难度】★★ 【答案】见解析 【解析】3<a 382<<a 对点精练3.已知关于x 的方程:04)2(22=---m x m x .(1) 求证:无论m 取什么实数值,这个方程总有两个不相等的实根.(2) 若这个方程的两个实根1x 、2x 满足212+=x x ,求m 的值及相应的1x 、2x . 【难度】★★ 【答案】见解析【解析】分析: 对于(2),先判定1x 、2x 的符号特征,并从分类讨论入手. 解:(1)△=2m 2-4m +4=2(m -1)2+2>0, ∴方程总有两个不相等的实数根;(2) ∵x 1·x 2=24m -≤0,∴1x 、2x 异号或其中一根为0,∴对212+=x x 可分两种情况讨论,去掉绝对值.当x 1≥0,x 2<0时,-x 2-x 1=2,即-(m -2)=2,解得m =0, 此时,方程为x 2+2x =0,解得x 1=0,x 2=-2; 当x 1≤0,x 2>0时,x 2+x 1=m -2=2,解得m =4, 当m =4时,x 2-2x -4=0,解得151x =-+,251x =+.4.若关于x 的方程20x x a ++=的两个根,一个大于1、另一根小于1,求实数a 的取值范围. 【难度】★★ 【答案】2a <-【例9】如果a 、b 都是质数,且0132=+-m a a ,0132=+-m b b ,那么baa b +的值为( ) A .22123 B .22125或2 C .22125 D .22123或2 【难度】★★模块四:利用韦达定理逆定理,构造一元二次方程辅助解题等典例剖析【答案】B【解析】评析 可将两个等式相减,得到a 、b 的关系,由于两个等式结构相同,可视a 、b 为方程0132=+-m x x 的两实根,这样就为根与系数关系的应用创造了条件.【例10】解方程121193482232222=+-++-++x x x x x x x x . 【难度】★★ 【答案】-1,-4,28952895-+,. 【解析】分析:观察方程左边两式的关系,用换元法,令t x x xx =-++4322代入求解.1.△ABC 的一边长为5,另两边长恰为方程01222=+-m x x 的两根,则m 的取值范围是 . 【难度】★★ 【答案】11182m <≤ 【解析】提示:根据两边之和、两边之差的关系及△≥0得到.2.已知:四边形ABCD 中,AB ∥CD ,且AB 、CD 的长是关于x 的方程047)21(222=+-+-m mx x 的两个根.(1) 当m =2和m >2时,四边形ABCD 分别是哪种四边形? 并说明理由;(2) 若M 、N 分别是AD 、BC 的中点,线段MN 分别交AC 、BD 于点P ,Q ,PQ=1,且AB<CD ,求AB 、CD 的长;(3) 在(2)的条件下,AD=BC=2,求一个一元二次方程,使它的两个根分别是tan ∠BDC 和tan ∠BCD . 【难度】★★★ 【答案】见解析【解析】(1)当m =2时,x 2-4x +4=0. ∵△=0,方程有两个相等的实数根.∴AB=CD ,此时AB ∥CD ,则该四边形是平行四边形; 当m >2时,△=m -2>0,对点精练又∵AB+CD=2m >0, AB•CD=217()24m -+ >0, ∴AB≠CD . 该四边形是梯形.(2) 根据三角形的中位线定理可以证明:连接梯形的两条对角线的中点的线段等于梯形的上下底的差的一半.则根据PQ=1,得CD -AB=2. 由CD -AB=||||21a x x ∆=-解得m =3 当m =3时,则有x 2-6x +8=0, ∴x =2或x =4, 即AB=2,CD=4(3)根据该梯形是等腰梯形,平移一腰,则得到等边△BEC . ∴∠BCD=60°,∠BDC=30°.∵tan ∠BDC+tan ∠BCD=tan ∠BDC•tan ∠BCD=1.∴所求作的方程是y 2-+1=0. 评析:对于(2),易建立含AC 、BD 及m 的关系式,要求出m 值,还需运用与中点相关知识找寻CD 、AB 的另一隐含关系式.注:在处理以线段的长为根的一元二次方程问题时,往往通过韦达定理、几何性质将几何问题从“形”向“数”(方程)转化,既要注意通过根的判别式的检验,又要考虑几何量的非负性.3.如图,已知在△ABC 中,∠ACB=90°,过C 作CD ⊥AB 于D ,且AD=m ,BD=n ,AC 2:BC 2=2:1;又关于x 的方程012)1(24122=-+--m x n x 两实数根的差的平方小于192,求:m ,n 为整数时,一次函数y =mx +n 的解析式.【难度】★★★【答案】见解析 【解析】解:易证△ABC ∽△ACD ,∴AC ABAD AC=,AC 2=AD•AB ,同理BC 2=BD•AB , ∵2221AC BC =,∴21m n = ∴m =2n …①, ∵关于x 的方程14x 2-2(n -1)x +m 2-12=0有两实数根, ∴△=[-2(n -1)]2-4×14×(m 2-12)≥0,∴4n 2-m 2-8n +16≥0,把①代入上式得n ≤2…②, 设关于x 的方程14x 2-2(n -1)x +m 2-12=0的两个实数根分别为x 1,x 2, 则x 1+x 2=8(n -1),x 1•x 2=4(m 2-2),依题意有(x 1-x 2)2<192,即[8(n -1)]2-16(m 2-12)<192, ∴4n 2-m 2-8n +4<0,把①式代入上式得n >12…③, 由②、③得12<n ≤2, ∵m 、n 为整数,∴n 的整数值为1,2,当n =1,m =2时,所求解析式为y =2x +1,当n =2,m =4时,解析式为y =4x +2.韦达定理在高中阶段是一种非常常用且重要的解题手段,同学们一定要在充分理解的基础上加以掌握及灵活运用.同学们要能掌握根与系数的关系,知道韦达定理的常见变式与常规题型,注重设而不解,注重整体,通过整体带入来解决问题.一、选择题1.设1x 、2x 是关于x 的方程02=++q px x 的两根,1x +1、2x +1是关于x 的方程的两根,则02=++p qx x 反思总结课后练习p 、q 的值分别等于( )A .1,-3B .1,3C .-1,-3D .-1,3 【难度】★★ 【答案】C2.在R t △ABC 中,∠C=90°,a 、b 、c 分别是∠A 、∠B 、∠C 的对边,a 、b 是关于x 的方程0772=++-c x x 的两根,那么AB 边上的中线长是( ) A .23 B .25C .5D .2 【难度】★★ 【答案】B3.方程019972=++px x 恰有两个正整数根1x 、2x ,则)1)(1(21++x x p的值是 ( )A .1B .-lC .21-D .21 【难度】★★ 【答案】C4.两个质数a 、b 恰好是整系数方程x 2-99x +m =0的两个根,则baa b +的值是 ( ) A .9413 B .1949413 C .999413 D .979413【难度】★★ 【答案】B5.设方程有一个正根1x ,一个负根2x ,则以1x 、2x 为根的一元二次方程为 ( ) A .0232=---m x x B .0232=--+m x x C .02412=---x m x D .02412=+--x m x 【难度】★★ 【答案】D6.如果方程0)2)(1(2=+--m x x x 的三根可以作为一个三角形的三边之长,那么实数m 的取值范围是( ) A .0≤m ≤1 B .m ≥43 C .143≤<m D .43≤m ≤1【答案】C二、填空题7.关于x 的一元二次方程22(1)10m x x m -++-=有一根为0,则m 的值为______ 【难度】★★ 【答案】-18.CD 是R t △ABC 斜边上的高线,AD 、BD 是方程0462=+-x x 的两根,则△ABC 的面积是 . 【难度】★★ 【答案】69.已知α、β是方程012=--x x 的两个根,则βα34+的值为 . 【难度】★★ 【答案】510.已知方程02=++q px x 的两根均为正整数,且28=+q p ,那么这个方程两根为 . 【难度】★★ 【答案】见解析【解析】解:设x 1,x 2是方程的两个根,则①x 1+x 2=-p ,②x 1x 2=q , ∵②-①得:p+q=28, ∴x 1x 2-x 1-x 2=28, ∴x 1x 2-x 1-x 2+1=28+1, ∴x 1(x 2-1)-(x 2-1)=29, 即(x 1-1)(x 2-1)=29, ∵两根均为正整数,∴x 1-1=1,x 2-1=29或x 1-1=29,x 2-1=1,∴方程的两个根是:x 1=2,x 2=30.或x 1=30,x 2=2. 故答案为:x 1=30,x 2=2.三、解答题11. 若关于x 的一元二次方程3x 2+3(a +b )x +4ab =0的两个实数根满足关系式:)1)(1()1()1(212211++=+++x x x x x x ,判断4)(2≤+b a 是否正确?【答案】见解析【解析】解:(a +b )2≤4正确.理由:原式可化为(x 1+x 2)2-=3x 1x 2+1, ∴(a +b )2=4ab +1,∵△=9(a +b )2-4×3×4ab ≥0, ∴3(a +b )2-4×4ab ≥0, ∴(a +b )2≥163ab ,即4ab +1≥163ab ∴4ab ≤3,∴4ab +1≤4,即(a +b )2≤4.12.已知关于x 的方程01)32(22=++--k x k x . (1) 当k 为何值时,此方程有实数根;(2) 若此方程的两个实数根1x 、2x 满足:312=+x x ,求k 的值. 【难度】★★ 【答案】(1)512k ≤;(2) 0.13.设m 是不小于1-的实数,使得关于x 的方程033)2(222=+-+-+m m x m x 有两个不相等的实数根1x 、2x . (1) 若62221=+x x ,求m 的值.(2) 求22212111x mx x mx -+-的最大值. 【难度】★★ 【答案】见解析【解析】解:∵方程有两个不相等的实数根,∴△=b 2-4ac =4(m -2)2-4(m 2-3m +3)=-4m +4>0,∴m <1, 结合题意知:-1≤m <1.(1)∵x 12+x 22=(x 1+x 2)2-2x 1x 2=4(m -2)2-2(m 2-3m +3)=2m 2-10m +10=6 ∴m=,∵-1≤m <1,∴m=∴当m =-1时,式子取最大值为10.14.设a 、b 、c 为三个不同的实数,使得方程210x ax ++=和20x bx c ++=有一个相同的实数根,并且使方程20xx a ++=和20x cx b ++=也有一个相同的实数根,试求a b c ++的值.【难度】★★★ 【答案】见解析【解析】解:设x 12+ax 1+1=0,x 12+bx 1+c =0,两式相减,得(a -b )x 1+1-c =0,解得x 1=1c a b--, 同理,由x 22+x 2+a =0,x 22+cx 2+b =0,得x 2=(1)1a bc c -≠- ∴x 2=11x , 由韦达定理的两根之积的关系知,11x 是第一个方程的根, ∴x 2是方程x 2+ax +1=0和x 2+x +a =0的公共根, 因此两式相减有(a -1)(x 2-1)=0, 当a =1时,这两个方程无实根, 故x 2=1,从而x 1=1, 于是a =-2,b +c =-1, 所以a +b +c =-3.。

初高中衔接-第4讲、韦达定理

初高中衔接-第4讲、韦达定理

第4讲、韦达定理1、定理内容对于一元二次方程20(0)ax bx c a ++=≠,如果方程有两个实数根12,x x ,那么1212,b c x x x x a a+=-=。

注:①韦达定理研究的是一元二次方程根和方程系数之间的关系;②定理成立的条件:判别式240b ac ∆=-≥即方程有解的情况下(个数不要求);③方程要先化为一般式;④1212,b c x x x x a a+=-=负号不要忘。

2、证明过程先由公式法求出一元二次方程一般式20(0)ax bx c a ++=≠的两根12,x x ,即42b x a-±=;再计算12x x +、12x x ⋅的值即可。

3、推论:(1)以根12,x x 的一元二次方程可表示为21212()0x x x x x x -++⋅=或0))((21=--x x x x 。

(2)若一元二次方程首项系数为1(20x px q ++=)的两根为12,x x ,则1212,x x p x x q +=-⋅=。

4、韦达定理的应用(1)判定根的符号①若120c x x a ⋅=>,120b x x a +=->则:两根同正,120,0x x >>;②若120c x x a ⋅=>,120b x x a +=-<则:两根同负,120,0x x <<;③若120c x x a ⋅=<,120b x x a +=->则:两根异号,12,x x 一正一负;①若120c x x a ⋅=<,120b x x a +=-<则:两根异号,12,x x 一正一负。

(2)常见变形:2212x x +=1211x x +=2112x x x x +=12x x -==++)1)(1(21x x 注意:求与方程的根有关代数式的值时,一般先将所求的形式化为两根之和积的形式再整体代入。

第三讲 韦达定理(镇江)

第三讲 韦达定理(镇江)

根与系数的关系(韦达定理)若一元二次方程ax 2+bx +c =0(a ≠0)有两个实数根1x =,2x =, 则有1222b b x x a a-+===-;221222(4)42244b b b b ac ac c x x a a a a a----====.所以,一元二次方程的根与系数之间存在下列关系: 如果ax 2+bx +c =0(a ≠0)的两根分别是x 1,x 2,那么x 1+x 2=b a -,x 1·x 2=c a.这一关系也被称为韦达定理.特别地,对于二次项系数为1的一元二次方程x 2+px +q =0,若x 1,x 2是其两根,由韦达定理可知x 1+x 2=-p ,x 1·x 2=q ,即 p =-(x 1+x 2),q =x 1·x 2,所以,方程x 2+px +q =0可化为 x 2-(x 1+x 2)x +x 1·x 2=0,由于x 1,x 2是一元二次方程x 2+px +q =0的两根,所以,x 1,x 2也是一元二次方程x 2-(x 1+x 2)x +x 1·x 2=0.因此有以两个数x 1,x 2为根的一元二次方程(二次项系数为1)是x 2-(x 1+x 2)x +x 1·x 2=0.例2 已知方程2560x k x +-=的一个根是2,求它的另一个根及k 的值.例3 已知关于x 的方程x 2+2(m -2)x +m 2+4=0有两个实数根,并且这两个实数根的平方和比两个根的积大21,求m 的值.例4 已知两个数的和为4,积为-12,求这两个数.例5 若x 1和x 2分别是一元二次方程2x 2+5x -3=0的两根.(1)求| x 1-x 2|的值;(2)求221211x x +的值; (3)x 13+x 23.说明:一元二次方程的两根之差的绝对值是一个重要的量,今后我们经常会遇到求这一个量的问题,为了解题简便,我们可以探讨出其一般规律:设x 1和x 2分别是一元二次方程ax 2+bx +c =0(a ≠0),则 214b b ac x --=,224b b ac x --=, ∴| x 1-x 2|2224424222b b ac b b ac b ac a a a-+-----= 24|b ac -∆==. 于是有下面的结论:若x 1和x 2分别是一元二次方程ax 2+bx +c =0(a ≠0),则| x 1-x 2|=||a ∆(其中Δ=b 2-4ac ).今后,在求一元二次方程的两根之差的绝对值时,可以直接利用上面的结论.例6 若关于x 的一元二次方程x 2-x +a -4=0的一根大于零、另一根小于零,求实数a 的取值范围.练 习1.若关于x 的方程mx 2+ (2m +1)x +m =0有两个不相等的实数根,则实数m 的取值范围是2. (1)若方程x 2-3x -1=0的两根分别是x 1和x 2,则1211x x += . (2)方程mx 2+x -2m =0(m ≠0)的根的情况是 .(3)以-3和1为根的一元二次方程是 .3.|1|0b -=,当k 取何值时,方程kx 2+ax +b =0有两个不相等的实数根?4.已知方程x 2-3x -1=0的两根为x 1和x 2,求(x 1-3)( x 2-3)的值.习题A 组1.填空题:(1)已知关于x 的方程x 2+kx -2=0的一个根是1,则它的另一个根是(2)下列四个说法:①方程x 2+2x -7=0的两根之和为-2,两根之积为-7;②方程x 2-2x +7=0的两根之和为-2,两根之积为7;③方程3 x 2-7=0的两根之和为0,两根之积为73-; ④方程3 x 2+2x =0的两根之和为-2,两根之积为0.其中正确说法的序号是(3)关于x 的一元二次方程ax 2-5x +a 2+a =0的一个根是0,则a 的值是2.(1)方程kx 2+4x -1=0的两根之和为-2,则k = .(2)方程2x 2-x -4=0的两根为α,β,则α2+β2= .(3)已知关于x 的方程x 2-ax -3a =0的一个根是-2,则它的另一个根是.(4)方程2x 2+2x -1=0的两根为x 1和x 2,则| x 1-x 2|= .3.试判定当m 取何值时,关于x 的一元二次方程m 2x 2-(2m +1) x +1=0有两个不相等的实数根?有两个相等的实数根?没有实数根?4.求一个一元二次方程,使它的两根分别是方程x 2-7x -1=0各根的相反数.B 组1.若关于x 的方程x 2+(k 2-1) x +k +1=0的两根互为相反数,则k 的值为2.(1)若m ,n 是方程x 2+2005x -1=0的两个实数根,则m 2n +mn 2-mn 的值等于 .(2)如果a ,b 是方程x 2+x -1=0的两个实数根,那么代数式a 3+a 2b +ab 2+b 3的值是 .3.(1)已知一个直角三角形的两条直角边长恰好是方程2x 2-8x +7=0的两根,则这个直角三角形的斜边长等于(2)若x 1,x 2是方程2x 2-4x +1=0的两个根,则1221x x x x +的值为 (3)如果关于x 的方程x 2-2(1-m )x +m 2=0有两实数根α,β,则α+β的取值范围为4.若方程x 2-8x +m =0的两根为x 1,x 2,且3x 1+2x 2=18,则m = .5.已知关于x 的方程x 2-kx -2=0.(1)求证:方程有两个不相等的实数根;(2)设方程的两根为x 1和x 2,如果2(x 1+x 2)>x 1x 2,求实数k 的取值范围.6.一元二次方程ax 2+bx +c =0(a ≠0)的两根为x 1和x 2.求:(1)| x 1-x 2|和122x x +; (2)x 13+x 23.7.关于x 的方程x 2+4x +m =0的两根为x 1,x 2满足| x 1-x 2|=2,求实数m 的值.8.若关于x 的方程x 2+x +a =0的一个大于1、零一根小于1,求实数a 的取值范围.。

高中韦达定理8个变形公式

高中韦达定理8个变形公式

高中韦达定理8个变形公式高中数学中,韦达定理是一个非常重要的定理。

它可以帮助我们求解二次方程的根,也可以用于证明一些数学问题。

在这篇文章中,我将为大家介绍韦达定理的8个变形公式。

1. 两根之和与两根之积对于二次方程ax²+bx+c=0(其中a≠0),设其两个实根为x₁和x₂,则有:① x₁+x₂=-b/a② x₁x₂=c/a这里需要注意的是,在某些情况下,由于存在复数解或重根等特殊情况,上述公式可能不适用。

2. 三角形内心坐标公式对于任意三角形ABC,设其内心为I,则有:AI·BI·CI=s(p-a)(p-b)(p-c)其中s=(a+b+c)/2为半周长。

3. 四边形面积公式对于任意四边形ABCD,设其对角线AC和BD相交于点O,则有:S=1/2|AC||BD|sin∠AOC=1/2|AC||BD|sin∠BOD4. 等腰梯形面积公式对于等腰梯形ABCD(AD//BC),设上底、下底分别为a、b,高为h,则有:S=(a+b)h/2 5. 圆锥体积公式对于圆锥体(底面半径r、高h),则其体积V=1/3πr²h。

6. 椭球表面积公式对于椭球(x/a)²+(y/b)²+(z/c)²=1(其中a,b,c分别表示各轴长度),则其表面积S=4πab(1+(c^2-a^2-b^2)/(abc))^(1/2)。

7. 常见几何图形周长及面积计算方法总结如下:8.高斯-勒让德求和公式以上就是韦达定理的八个变型了。

虽然看起来比较杂乱无章,但只要掌握好每一个变型所涉及到的知识点,并且多加练习应用,在以后做题时就会事半功倍!。

高考重点数学公式:韦达定理

高考重点数学公式:韦达定理

高考重点数学公式:韦达定理高考重点数学公式:韦达定理韦达定理公式:一元二次方程ax^2+bx+c (a不为0)中设两个根为x和y那么x+y=-b/axy=c/a韦达定理在更高次方程中也是可以使用的。

一般的,对一个n次方程∑AiX^i=0它的根记作X1,X2 (X)我们有∑Xi=(-1)^1*A(n-1)/A(n)∑XiXj=(-1)^2*A(n-2)/A(n)∏Xi=(-1)^n*A(0)/A(n)其中∑是求和,∏是求积。

如果一元二次方程在复数集中的根是,那么法国数学家韦达最早发现代数方程的根与系数之间有这种关系,因此,人们把这个关系称为韦达定理。

历史是有趣的,韦达的16世纪就得出这个定理,证明这个定理要依靠代数根本定理,而代数根本定理却是在1799年才由高斯作出第一个实质性的论性。

由代数根本定理可推得:任何一元 n 次方程在复数集中必有根。

因此,该方程的左端可以在复数范围内分解成一次因式的乘积:其中是该方程的个根。

两端比拟系数即得韦达定理。

韦达定理在方程论中有着广泛的应用。

定理的证明设x_1,x_2是一元二次方程ax^2+bx+c=0的两个解,高中历史,且不妨令x_1 ge x_2.根据求根公式,有x_1=frac{-b + sqrt {b^2-4ac}},x_2=frac{-b - sqrt {b^2-4ac}}所以x_1+x_2=frac{-b + sqrt {b^2-4ac} + left (-b ight) - sqrt {b^2-4ac}} =-frac,x_1x_2=frac{ left (-b + sqrt {b^2-4ac} ight) left (-b - sqrt {b^2-4ac} ight)}{left (2a ight)^2} =frac。

韦达定理公式介绍及典型例题

韦达定理公式介绍及典型例题

韦达定理公式介绍及典型例题集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-韦达定理公式介绍及典型例题韦达定理说明了一元n次方程中根和系数之间的关系。

法国数学家韦达最早发现代数方程的根与系数之间有这种关系,因此,人们把这个关系称为韦达定理。

这里讲一元二次方程两根之间的关系。

一元二次方程aX+bX+C=0﹙a0﹚中,两根X1,X2有如下关系:X1+X2=-b/a,X1X2=c/a【定理内容】一元二次方程ax^2+bx+c=0 (a0 且△=b^2-4ac0)中,设两个根为x1,x2 则X1+X2= -b/aX1X2=c/a1/X1+1/X2=X1+X2/X1X2用韦达定理判断方程的根一元二次方程ax+bx+c=0 (a0)中,若b-4ac0 则方程没有实数根若b-4ac=0 则方程有两个相等的实数根若b-4ac0 则方程有两个不相等的实数根【定理拓展】(1)若两根互为相反数,则b=0(2)若两根互为倒数,则a=c(3)若一根为0,则c=0(4)若一根为1,则a+b+c=0(5)若一根为-1,则a-b+c=0(6)若a、c异号,方程一定有两个实数根【例题】已知p+q=198,求方程x^2+px+q=0的整数根. (94祖冲之杯数学邀请赛试题)解:设方程的两整数根为x1、x2,不妨设x1x2.由韦达定理,得x1+x2=-p,x1x2=q.于是x1x2-(x1+x2)=p+q=198,即x1x2-x1-x2+1=199.运用提取公因式法(x1-1)(x2-1)=199.注意到(x1-1)、(x2-1)均为整数,解得x1=2,x2=200;x1=-198,x2=0.。

韦达定理复习课件

韦达定理复习课件

选择题
A. -4 B. -2
C. 0
选择题
D. 2
答案4:D. 2
解答题
总结词
考察韦达定理的综合应用
题目5
已知一元二次方程 x^2 - (k + 1)x + k = 0 的两个根为 x1 和 x2, 且 x1 + x2 = 3,求 k 的值。
答案5
解得 k = 2 或 k = -4。
THANKS
02
韦达定理的内容
韦达定理的公式
韦达定理公式
对于一元二次方程 ax^2 + bx + c = 0 (a ≠ 0),其解的公式为 x = [-b ± sqrt(b^2 - 4ac)] / (2a)。
解释
该公式用于求解一元二次方程的 根,其中 a、b、c 是方程的系数 ,b^2 - 4ac 是判别式。

解释
通过一系列代数变换, 将方程的解表示为根号 下的形式,从而得出解
的公式。
韦达定理的特例
01
02
03
04
特例1
当 b = 0,c = 0 时,方程变 为 ax^2 = 0,其解为 x = 0

特例2
当 a = 0 时,方程退化为线 性方程,不适用韦达定理。
特例3
当 b = 0,且 a 与 c 不相等 时,方程有两个相等的实根,
分式方程的实例
总结词
分式方程的解与系数的关系
详细描述
对于分式方程 $frac{x^2}{a} + frac{y^2}{b} = 1$,其解为 $(x_1, y_1), (x_2, y_2)$,则有 $x_1 cdot x_2 = pm frac{a}{sqrt{a^2 - b}}$ 和 $y_1 cdot y_2 = pm frac{b}{sqrt{a^2 - b}}$。

初升高衔接数学十字相乘法及韦达定理课件-高一上学期

初升高衔接数学十字相乘法及韦达定理课件-高一上学期
得0=-32+3m+3.解得m=2.所以y=-x2+2x+3=-(x-1)2+4
所以顶点坐标为(1,4)
(2)方法一:由(1)知m=2,所以-x2+2x+3=0,即x2-2x-3=0.
得(x-3)(x+1)=0,所以x=3或x=-1.
(3)由题图知,当抛物线在 x 轴上方时,图象上点的纵坐标大于0.这部分图
得(2x−1)(x−3)=0,
1
解得x1= ,x2=3.
2
能力提升
用十字相乘法分解下列因式
1、x4+7x2+6
解:1.原式= (x2+1)(x2 +6)
2.原式= (x-y)(x -4y)
2、x2-5xy+4y2
二、一元二次方程根的情况
2
例如:解方程 mx +2x+1=0.
(1)判断依据:对于一元二次方程 ax 2+bx +c=0(a≠0),有
象上点的横坐标介于A,B两点的横坐标之间.所以当-1<x<3时,y>0.
X1+X2=
X1 X2 =
练习: X1与X2是方程X2-X-1=0的两根


求 X1+X2=
X1X2=

+ =

X12+X22=
练习:已知 x 1,x 2 是方程 x 2-2x-1=0 的两个实数根,
1
1
求 (1)x 1+x 2; (2)(2x 1-1)(2x 2-1);
(3) +
x1
x2
能力提升
b
c
那么 x1+x2=-a ,x1x2=a ,这一关系也被称为韦达定理.
(2)应用:若已知 x1,x2 是一元二次方程的两个根,

2024年高考数学复习培优讲义专题13---韦达化处理以及非对称韦达(含解析)

2024年高考数学复习培优讲义专题13---韦达化处理以及非对称韦达(含解析)

专题2-5 韦达化处理以及非对称韦达韦达化处理将题目的核心条件坐标化后,并不全是直接韦达化的形式.对于坐标化后的表达式不是韦达形式的,就需进行韦达化处理.韦达化主要又两个路径:代换和配凑.韦达化处理一:代换——即消去x 或y 中的一个由于我们联立后的方程式关于x 或y 的二次方程,韦达定理中的两根之和与两根之积只式单独的x 或y 的形式,而此时坐标表达式并非是直接的韦达形式,因此需进行代换:例题回顾直线l 与抛物线22y x =交于A 、B 两点,且满足OA OB ⊥,证明:直线l 过定点. 部分解析由题,直线l 不与x 轴平行,故设l x ty m =+:,其中0m ≠,设点1122(,),(,)A x y B x y ,联立22y x x ty m ⎧=⎪⎨=+⎪⎩,消x 得:2220y ty m −−=,0>△,则121222y y t y y m +=⎧⎨=−⎩,因为OA OB ⊥,则0OA OB ⋅=,即12120x x y y +=,方向一:直线代换:1122x ty mx ty m=+⎧⎨=+⎩ 剩余解析通常情况下,我们在解答题以直线代换居多,这里不再赘述.但需要注意一点,一般而言,如果选择代换消去y 则正设直线;选择代换消去x ,则反设直线.方向二:曲线代换:222121212222y y y y x x ⎛⎫=⋅= ⎪⎝⎭剩余解析对于核心信息表达式中的一次项,一般以直线代换为主.而曲线如果为抛物线,也可以用抛物线代换,如例题中抛物线为22y x =,因此对于x 的一次式可以用曲线代换.反之,如果抛物线为22(0)x py p =>则可用曲线对y 进行代换,由于我们要代换的是y ,因此联立后的方程保留为关于x 的二次方程,同时直线的假设则以正设为主.另一方面,如果核心信息表达式中是单元的二次形式,如21x 形式,则一般考虑用曲线代换,这样处理会更加简单.【例题1】在平面直角坐标系xOy 中,椭圆22:12x y Ω+=的上顶点为A ,点B 、C 是Ω上不同于A 的两点,且点B 、C 关于原点对称.记直线AC 、AB 的斜率分别为1k 、2k ,求证:12k k ⋅为定值.分析此题中核心信息即直线AC 、BC 的斜率.由题易知点A(0,1),要表示AC 、AB 的斜率,还需要引入参数,因为B 、C 关于原点对称,故不妨设1111(,),(,)B x y C x y −,那么是否需要设直线呢? 再往后看.引入参数后,将斜率坐标化表达:11121111,y y k k x x +−==−; 目标信息为斜率之积,即2111122111111y y y k k x x x +−=⋅=−−⋅−; 接下来需要考虑代换问题,观察到目标信息是二次形式,代换中我们提到,对于单元二次形式的,可采用曲线代换,由于此时还未假设直线,看来也是不需要了.由点B 、C 在曲线上,故有221112x y +=,即221112x y =−,代入目标信息中可得211221122x k k x −⋅==−−,为定值.解析由题,设点11)(,B x y ,11(,)C x y −, 则11121111y y k k x x +−==−, 又点B 椭圆上,故有221112x y +=,即221112x y =−,代入可得2121111222111111112=2x y y y k k x x x x +−−⋅=⋅==−−−,为定值,得证.韦达化处理二:配凑配凑法进行韦达化处理,一个经典案例就是弦长中的2121212()4x x x x x x −+−对于前述坐标化后的部分式子,也需要作配凑处理:1.22221122(2)(2)x y x y −+⇒=−+21121212()()4y y y y x x x x −++−=−,即12124()x x k y y +−=−+,其中k为直线AB 斜率,12y y +再用直线代换,即121212()2y y kx m kx m k x x m +=+++=++,得[]12124()2x x k k x x m +−=−++.此处需注意两点,一是2121y y k x x −=−,几何意义即为直线斜率,二是通过平方差公式因式分解转化,对于含平方形式是有力手段.2.2212y y +⇒21212()2y y y y +− 3.1212(2)(2)0x x y y −−+=⇒1212122()40x x x x y y −+++=,此处12y y 考虑直线代换,2212121212()()()y y kx m kx m k x x mk x x m =+⋅+=+++,再代入上式即可得221212(1)(2)()40k x x mk x x m ++−+++=4.1212122y y x x +=−⇒−−122112(2)(2)(2)(2)y x y x x x −+−=−−−,而22121212()y y k x x mk x x m =+++ 整理得1212(21)(22)()4(1)0k x x k m x x m +−−++−+=5.122y y =−⇒此形式可以配凑倒数关系,2112y y =−,故2212122112y y y y y y y y ++=, 配凑可得2121212212()252y y y y y y y y y +−+==−非对称韦达此外,在一些定点、定值、定线问题中,还常出现需要证明类似2112(2)(2)y x y x −+为定值的情形,通过直线代换可得:2211211212122(2)(2)2,(2)(6)6l y x kx x kx x x y x kx x kx x x −++==+++但此时式子并不能完全整理为韦达定理的形式,这种式子一般称为“非对称韦达定理”.我们明明求了韦达定理却无法代入,这时我们就需要通过所求得的韦达定理找到12x x +和12x x ⋅之间的关系,将其中一个替换,常用手段是把乘法的替换成加法,非对称韦达的处理,技巧性稍强一些,具体处理方法技巧. 【例题 2】已知点F 为椭圆22:143y x E +=的右焦点,A ,B 分别为其左、右顶点,过F 作直线l 与椭圆交于M ,N 两点(不与A ,B 重合),记直线AM 与BN 的斜率分别为12,,k k 证明12k k 为定值. 分析此题核x 条件为直线AM 与BN 的斜率12,,k k 显然要设点,不妨设1122(,),(,),M x y N x y 而由题可知A (-2,0),B (2,0),因此1112y k x =+, 2222y k x =−从而目标信息112221(2)(2)k y x k y x −=+,要证明其值为定值.从目标信息的形式来看,用x 或y 表示并无差异,考虑到直线不与x 轴重合,故采用反设直线要方便些,因此设:1l x ty =+.通过直线替换后可得1121212122121122(2)(1)(2)(3)3 k y x y ty ty y y k y x y ty ty y y −−−===+++ 出现了韦达定理结构之外的形式,即落单的1y 和23y ,像此类结构,一般被称为“非对称韦达”下面我们介绍几种常见的处理策略,准备工作先做好,先联221431y x x ty ⎧⎪⎨⎪+=+⎩=, 消x 得22(43)690t y ty ++−=,易知△>0,则122122643943t y y t y y t ⎪+=⎧⎪⎪⎨=+−+⎪⎩−策略一:和积转换——找出韦达定理中的两根之和与两根之积的关系如本例中由韦达定理可得,12123()2ty y y y =+,代入目标信息得,121112121221223()233()32y y y k ty y y k ty y y y y y +−−==+++稍作整理,即可得1212121312239322y y k k y y +==+,为定值,得证. 若看不出两根之和与两根之积的关系怎么办呢?我们不妨用待定一下系数,设()121222396243403t y y y y t t t λμμλλμ=⎪⎛⎫=+−=−+⎪+⎭⎧⎪+⇒=+⎨⎝⇒⎩∴12123()2ty y y y =+ 上面使用的是纵坐标的和积关系,若正设直线,需考虑直线l 斜率问题,斜率存在时,同理,借助横坐标的和积关系也可证明,再验证斜率不存在时的情形. 考虑到本例中反设直线,两根的和积关系显而易见,而对于一般的和积关系,关系可能不是那么明显,如此例中正设直线,具体可参看策略三中的解析.策略二:配凑半代换——对能代换的部分进行韦达代换,剩下的部分进行配凑而半代换也有一定技巧,就是配凑.比如题中的112121223 k ty y y k ty y y −=+,若只代换12y y , 得1212229439343ty k t t k y t −−+=−++,依然无法得到定值,因为落单的1y 和23y 不一致,而此时为分式结构,分式结构的定值需要满足上下一致,且对应成比例,抓住这个核心,可以对1y 和23y 其中某个进行配凑使其能构成比例形式.以分子为例,分子要出现2y 形式,可将分子整理为1121222122()3k ty y y y y k ty y y −++=+,从结构上可以猜测定值为13,不妨将韦达代入,得222221222229631434343993334343t t ty y kt t t t t k y y t t −++−++++===−+−+++,得证. 分母可作类似处理,得12112121221291432733343 y k ty y y t t k ty y y y t −−−+===+−−+. 上面使用的是纵坐标的配凑半代换,借助横坐标的配凑半代换亦可证明,可自行尝试.策略三:先猜后证可以先找一个特殊情况先得到该定值,进而再证明其他情形也为该值.显然先考虑直线l 斜率不存在时的情形,此时312M ⎛⎫ ⎪⎝⎭,,312N ⎛⎫− ⎪⎝⎭,,或312M ⎛⎫− ⎪⎝⎭,,312N ⎛⎫⎪⎝⎭,,对应为121322k k ==,或112k =−,232k =−,此时均有121=3k k ,为定值.当直线l 斜率存在时,不妨就正设直线()1l y k x =−:,联立22143(1)y x y k x ⎧+=⎪⎨⎪=−⎩, 消y 得2222(34)84(3)0,k x k y k +−+−=易知△>0,则212221228344(3)34k x x k k x x k ⎧⎪⎪⎨⎪⎪+=++⎩−=此时目标信息1213k k =,可采用分析法证明.要证1213k k =,即证123,k k =也即1212322y y x x =+−,即12123(1)(1)22k x k x x x −−=+−,即12213(1)(2)(1)(2)x x x x −−=−+,也即121225()80x x x x −++=,此时为韦达定理的结构,代入韦达,即证22224(3)825803434k k k k−⨯−⨯+=++,也即2228(3)408(34)0k k k −−++=,显然成立,也即恒有1213k k =,为定值. 上述先猜后证采用的是正设直线,借此我们也说说正设直线时采用和积关系处理和配凑半代换的处理策略.目标信息直线代换后得111111212221211212(1)(2)(1)(2)22=.(1)(2)(1)(2)22k k x x x x x x x x k k x x x x x x x x −−−−−−+==−+−+−+− 若采用和积关系处理策略,观察韦达不难发现,此时和积关系没有反设直线那么直观,那么我们该如何寻找其关系呢?一方面,可以采用待定系数,设1212(),x x x x λμ=++求解λμ,得出和积关系.如此处设1212()x x x x λμ=++,即2222224(3)(84)38343434k k k k k k λμμλμ−++=+=+++,解得524λμ⎧=⎪⎨⎪=−⎩, 即12125() 4.2x x x x =+−另一方面,可先对和积形式分别作分离常数处理 122122623415134x x kx x k ⎧+=−+⎪⎪+⎨⎪=−+⎪+⎩,那么12125()4,2x x x x =+−如此也能得到和积关系. 代入目标信息,得1212121121221212121212513()4222221222539223()4226222x x x x x x k x x x x k x x x x x x x x x x +−−−++−−−+====−+−+−−+−+−,得证.都到这了,那么“配凑半代换”也试一试好了,目标信息112122121222,22k x x x x k x x x x −+=−+−−观察到此时分母中有落单的12,,x x 先把分母配凑成12122()32x x x x x −++−,此时分母中落单的只有2x ,且系数为正.因分子可配凑成121222()2x x x x x −+++,从而1121222121222()2()32k x x x x x k x x x x x −+++=−++−,再代入韦达定理, 22222221222222224(3)163211343434934(3)8333234343= 4k k x x k k k k k k k x x k k k−−++−+−+++==−−+−−+−+++,得证. 策略一的“和积转换”以及策略二的“配凑半代换”可以说是“非对称韦达定理”的通法,而猜证结合也探究类题型的有效处理手段。

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△=b2-4ac<0 时, 方程无实根.
韦达定理 一元二次方程的根与系数的关系:
如果方程 ax2+bx+c=0 (a≠0) 的两个 根是 x1、x2 ,那么: b c x1 x2 , x1 x2 a a
特别地: 若方程 x2+px+q=0 的两个根是 x1、x2 , 那么:x1+x2=- p , x1x2=q .
课堂例题:
例4:若关于x的一元二次方程 x2-x+a-4=0的一个根 大于0、另一根小于0,求实数a的取值范围.
思考:利用韦达定理,如何判断一元二次方程的两 实数根满足下列情况: ⑴ 两根都大于0; ⑵ 两根都小于0; ⑶ 一根大于0,一根小于0; ⑷ 两根都大于1.
小结:⒈ 用韦达定理解决了哪些问题? ⒉ 使用韦达定理时应注意什么?
(1) x x
2 1 2 2
(2) x1 x2 |
1 1 (4) x1 x2
(3) x1 5)( x2 5)
例3:已知x1、x2为一元二次方程4kx2-4kx+k+1=0 的实数根,是否Байду номын сангаас在实数k,使2(2x1-x2)(x12x2)+3=0成立?若存在,求出实数k的值,若 不存在,请说明理由.
其余补充:
2 2 ( a b )( a ab b ) ⒈ 立方和公式: a b _____________________ 3 3 2 2 ( a b )( a ab b ) 立方差公式: a b _____________________ 3 3
⒉ 用配方法求二次函数的函数值的取值范围:
一元二次方程的其余知识点:
因式分解问题:
若x1、x2是方程ax2+bx+c=0 (a≠0)的两根, 则
ax2+bx+c=a(x-x1)(x-x2)
一元二次方程 ax2+bx+c=0 (a≠0) 的根与一元二次函 数y=ax2+bx+c (a≠0)的关系如何? 一元二次方程 ax2+bx+c=0 (a≠0) 的根是一元二次 函数y=ax2+bx+c (a≠0)与x轴交点的横坐标.
⑴ y x 2 4 x 6⑵ y x 2 +2 x 5
⒊ 求下列不等式中字母的取值范围:
⑴ x 2 ⑵a 2 9
课堂例题:
例1:⑴ 已知关于 x 的方程 x2-ax-b=0 的解为1和2,
3 ,实数b=_____ -2 . 则实数a=_____ ⑵ 已知集合A={ x | 2x2+ax+b=0 }={1}, -4 ,实数b=_____ 2 . 则实数a=_____
课堂例题:
例2:若x1、x2是方程 x2+2x-10=0 的两根, 试求下列各式的值:
一元二次方程的根的情况:
一元二次方程 ax2+bx+c=0 (a≠0) 的根的情况 如何?
b 2 b b 2 b 4ac a( x ) c ( x ) 2 2a 4a 2a 4a
2 2
2 b b 4ac 2 △=b -4ac>0 时, 有两相异实根 x 2a b 2 △=b -4ac=0 时, 有两相等实根 x 2a
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