幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案
小蝌蚪找妈妈教案小蝌蚪找妈妈教案(优秀8篇)
小蝌蚪找妈妈教案小蝌蚪找妈妈教案(优秀8篇)作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把教案做到重点突出呢？下面是爱岗敬业的小编给家人们分享的小蝌蚪找妈妈教案【优秀8篇】，希望能够帮助到大家。
《小蝌蚪找妈妈》教案篇一教材简介：这是一个有关“春天”的主题活动，我充分利用这次绘画活动展示了师生共同布“小蝌蚪找妈妈”的画面。
通过引导幼儿观察并发现小蝌蚪的各种动态，知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向，再学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。
在幼儿作画时，根据每个幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位。
培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。
结束创设一个“小蝌蚪找妈妈”的游戏情景活跃气氛和缓解幼儿疲劳。
设计理念：《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。
”基于这点要求，我通过让幼儿在听过故事，学过歌曲的基础上，引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态，通过“观察—想象—创作—欣赏”这一过程，进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。
另外，《纲要》还中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。
因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提。
于是，我深刻理解和贯彻《纲要》精神，尽可能的避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的。
倾向。
于是，我通过激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验。
通过幼儿合作，使之学会谦让和理解，共同体验自由表达和创造的快乐。
设计思路：现在已经是春天了，阳光明媚、万物复苏。
春天的使者也为我们带来了春的讯息，“青蛙”、“小蝌蚪”作为表现春天的“使者”，也早已被幼儿所熟悉。
大班语言教案《小蝌蚪找妈妈》（通用17篇）
大班语言教案《小蝌蚪找妈妈》大班语言教案《小蝌蚪找妈妈》（通用17篇）大班语言教案《小蝌蚪找妈妈》篇1活动目标：1.了解故事中的角色及重要情节。
2.能用生动及较完整的语言复述小蝌蚪找妈妈的故事。
3.喜欢小蝌蚪找妈妈的故事，并在故事中感受到人情美。
活动重难点：1.了解故事中的角色与重要情节。
2.能用生动及较完整的的语言复述小蝌蚪找妈妈的故事。
活动准备：课件，青蛙生长过程图片。
配套课件：大班语言课件《小蝌蚪找妈妈》PPT课件活动过程：一、开始部分谜语导入：(激发幼儿兴趣)大大的脑袋黑黝黝，细细的尾巴水中游。
(幼儿猜一猜)谜底：蝌蚪二、基本部分1、今天老师给大家带来了一个好听的故事《小蝌蚪找妈妈》教师讲述故事，2、观看课件，初步理解故事内容，提问幼儿：故事中都有谁?发生了什么事?小蝌蚪们都把谁当做自己的妈妈了?3、引导幼儿分部分听故事，进一步理解故事内容。
观看1：小蝌蚪为什么找不到妈妈了?你们认为它能不能找到妈妈?观看2：遇到鸭妈妈时小蝌蚪说了什么?鸭妈妈怎样回答了小蝌蚪?观看3：遇到鱼妈妈时小蝌蚪是怎么叫她的?鱼妈妈怎样回答?观看4：遇到乌龟妈妈后小蝌蚪说了什么?乌龟妈妈又是怎样回答的?观看5：遇到鹅妈妈时他们说了什么?鹅妈妈是怎样回答的?观看6：他们遇到了谁?青蛙妈妈见到小蝌蚪们后，她是怎么说的?它们有没有找到自己的妈妈?小朋友们最喜欢哪一段故事?为什么?(鼓励幼儿用连贯的语言复述故事内容)2、出示青蛙生长过程PPT图片了解青蛙的生长过程。
小结：小蝌蚪过几天会先长出两条后腿，接着又长出两条前腿，等四条腿长齐了，褪掉尾巴，换上绿衣裳，就变成了一只只小青蛙。
大班语言教案《小蝌蚪找妈妈》篇2活动课题：小蝌蚪找妈妈活动目标1、理解故事内容，熟悉故事中的主要角色和情节。
2、能用简笔画表现故事的主要内容，并尝试将其做成连环画。
活动准备1、教师将故事主要角色的繁华粘贴在活动室中。
2、彩笔、油画棒、纸3、小蝌蚪找妈妈的课件。
幼儿园大班语言小蝌蚪找妈妈教案推荐十五篇
幼儿园大班语言小蝌蚪找妈妈教案推荐十五篇篇1：幼儿园大班语言小蝌蚪找妈妈教案活动目标在活动中发展和培养幼儿的事物的兴趣，获得观察力，想象力。
培养幼儿热爱大自然，知道要保护小动物。
通过具体活动，让孩子们得到快乐，从而热爱学习。
能在集体面前大胆发言，积极想象，提升语言表达能力。
阅读故事，能细致的观察画面。
教学重点、难点让幼儿知道青蛙的成长过程，知道小蝌蚪长大后就是青蛙。
能根据老师的演示复述故事。
活动准备鱼缸、水、（纸做的）小鱼、小黄牛、小乌龟、荷叶、小蝌蚪、青蛙、活动过程一.谈话引入。
1.孩子们，当你放学回家没见着妈妈时，你会怎样？今天老师就给你们讲一个《小蝌蚪找妈妈》的故事，好不好？我要看谁听得最认真，谁最棒！2.出示装水的鱼缸，里面有一只小蝌蚪在游来游去。
老师讲述：有一只小蝌蚪，在找他的妈妈。
3.接着出示一条小鱼。
老师说：小蝌蚪游啊游，看见一条小鱼，急忙游过去，叫着，妈妈、妈妈！小鱼说，我不是你妈妈，你妈妈有四条腿。
小蝌蚪说，哦，并急得哭了。
4.接着又出示小黄牛，边演示边说：小蝌蚪游啊游，看见了小黄牛，急忙游过去，叫着，妈妈、妈妈！小黄牛说，我不是你妈妈，你妈妈在水里。
小蝌蚪哭着说，噢。
5接着又出示小乌龟，边演示边说：小蝌蚪游啊游，看见一只小乌龟，急忙游过去叫着，妈妈、妈妈小乌龟说。
我不是你妈妈。
你妈妈是穿的绿衣裳，也没有尾巴。
小蝌蚪说，噢，知道了。
6.出示小青蛙，边演示边说：孩子，我在这儿呢！小蝌蚪听见有谁在叫他，一看，荷叶上坐着一只青蛙，正捉住了一只害虫，小蝌蚪急忙游过去，边叫着妈妈，边跳上荷叶，和妈妈一起捉害虫。
二.师：现在小蝌蚪已经找着他的妈妈了，谁知道小蝌蚪为什么叫青蛙是妈妈？（小蝌蚪长大后就是青蛙）三.拓展。
老师演示，请孩子复述故事。
四，延伸师：小蝌蚪长大后就是青蛙，青蛙是有益的动物，专吃害虫，我们要保护他，不要伤害他，要保护大自然。
篇2：《小蝌蚪找妈妈》语言教案活动目标：1.理解故事内容，学说对话。
大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案5篇
大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小蝌蚪找妈妈大班教案范文(通用7篇)
小蝌蚪找妈妈大班教案范文（通用7篇）小蝌蚪找妈妈大班教案1活动目标：1.具有初步的合作意识，在实践中尝试解决合作中遇到的问题，积累合作经验。
2.能积极、大方地参与游戏，生动形象地表现角色。
3.体验共同表演，合作游戏的乐趣。
4.考验小朋友们的`反应能力，锻炼他们的个人能力。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：故事中各种动物的头饰，简单的池塘环境布置；熟悉故事，对蝌蚪的生长活动很感兴趣，有比较丰富的经验。
活动过程1.引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。
师：这段时间我们一直在排练一个节目，节目的名字叫什么？里面有哪些小动物？2.回忆上次游戏出现的问题，师幼共同商讨解决。
（1）昨天排练节目的时候，我们发现，当音乐开始的时候鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈们都能马上上来，可后面跟着的宝宝们没有马上出来，是什么原因呢？（不听音乐、注意力不集中）（2）今天排练的时候，宝宝们的动作一定要跟着妈妈。
3.幼儿选择角色，进行表演。
（1）我们小朋友都选好了自己的角色，但在表演的时候我们还应该注意什么呢？（2）今天我们表演的时候老师还有一个要求，表演结束后我们要选出6个最佳表演奖，每种小动物中选出一个表演得最好的小演员。
（3）什么样的表演可以评为最佳表演奖？4.幼儿体验游戏。
师：小演员们都准备好了吗？演出就要开始了。
请欣赏表演游戏《小蝌蚪找妈妈》幼儿进行表演。
5.评价和小结。
（1）师：你们觉得今天的表演中，谁可以获得"最佳表演奖"？为什么？（从声音、动作、表情等进行评价）（2）刚才的游戏中遇到了什么困难？该怎么办？小蝌蚪找妈妈大班教案2活动目标：1、引导幼儿根据故事情节的发展，画成6幅连环画，表现故事中主要角色的外形特征和主要情节。
2、引导幼儿用与物体相应的颜色作画。
3、培养幼儿注意远近、大小关系，合理安排画面的能力。
重点：根据故事情节的发展，画成6幅连环画。
难点：注意远近、大小关系，合理安排画面的能力。
幼儿园大班语言活动《小蝌蚪找妈妈》教学设计教案
幼儿园大班语言活动《小蝌蚪找妈妈》教学设计教案一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过活动，让幼儿认识蝌蚪和青蛙的特点，丰富幼儿的生物学知识。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对大自然的兴趣。
4. 教育幼儿学会相互帮助，培养团队精神。
二、活动准备1. 故事课件：《小蝌蚪找妈妈》2. 图片：蝌蚪、青蛙、妈妈3. 手工材料：彩纸、水彩笔、剪刀、胶水4. 音乐磁带：《小蝌蚪找妈妈》歌曲三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，认识蝌蚪和青蛙的特点。
2. 活动难点：培养幼儿观察力和想象力，教育幼儿学会相互帮助。
四、活动过程1. 导入：播放《小蝌蚪找妈妈》歌曲，引导幼儿进入活动。
2. 讲述故事：利用课件展示故事情节，引导幼儿观看并倾听。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的想法。
4. 认识蝌蚪和青蛙：展示图片，让幼儿观察并说出蝌蚪和青蛙的特点。
5. 手工制作：引导幼儿用彩纸、水彩笔等材料制作小蝌蚪或青蛙。
6. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿互相欣赏、交流。
7. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿学会相互帮助。
五、活动延伸1. 家园共育：让家长参与手工制作，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在教室环境中，营造温馨的氛围。
3. 区域活动：设置“小蝌蚪找妈妈”主题区域，让幼儿在游戏中进一步巩固所学知识。
4. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的青蛙和蝌蚪，并记录下来。
六、教学内容1. 故事情节：小蝌蚪在池塘里生活，他们渐渐长大，但是不知道自己的妈妈长什么样子。
他们决定去找妈妈，经历了许多困难和挑战，最终找到了妈妈。
2. 蝌蚪和青蛙的生物学特点：蝌蚪是青蛙的幼体，它们生活在水中，用鳃呼吸。
蝌蚪有长长的尾巴，没有四肢。
随着蝌蚪的成长，它们会逐渐长出四肢，尾巴会变短，变成小青蛙。
七、教学方法1. 故事讲述：通过多媒体课件展示故事情节，配合口头讲述，让幼儿直观地理解故事内容。
幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案含微课视频课件
幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案含微课视频课件一、教学目标1.了解故事内容，理解小蝌蚪找妈妈的过程。
2.培养幼儿观察、表达、想象和合作能力。
3.感受故事中的亲情和友情，培养幼儿的爱心和责任心。
二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，讲述小蝌蚪找妈妈的过程。
2.教学难点：引导幼儿关注故事中的细节，培养观察和表达能力。
三、教学准备1.教学课件：《小蝌蚪找妈妈》故事图片、微课视频。
2.教学材料：小蝌蚪、青蛙、鱼、乌龟等头饰。
3.教学工具：投影仪、电脑、音响。
四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察教室里的绿植，提问：你们知道这些绿植为什么这么茂盛吗？（二）故事讲述1.教师播放微课视频，让幼儿观看《小蝌蚪找妈妈》的故事。
2.观看结束后，教师与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿讲述小蝌蚪找妈妈的过程。
1.教师提出问题：小蝌蚪为什么会找不到妈妈？它们遇到了哪些困难？3.教师继续提问：小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到了哪些朋友？它们是如何帮助小蝌蚪的？（四）角色扮演1.教师分发头饰，让幼儿扮演故事中的角色。
2.教师组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿用自己的语言表达角色的心情和想法。
2.教师提问：你们在日常生活中，如何关爱身边的人？（六）延伸活动1.教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心中的小蝌蚪和妈妈。
2.教师组织幼儿进行手工制作，让幼儿制作小蝌蚪和妈妈的纸偶。
五、教学反思教学重难点补充：1.教学重点：除了理解故事内容，教师将通过设计互动环节，如角色扮演和小组讨论，让幼儿深入体验小蝌蚪的情感变化，提高他们的情感表达和社交技能。
2.教学难点：教师将引导幼儿关注故事中的细节，如小蝌蚪与不同角色的互动，以及它们之间的对话，以培养幼儿的观察和表达能力。
教学过程补充：1.教师播放微课视频，让幼儿观看《小蝌蚪找妈妈》的故事。
2.观看结束后，教师引导幼儿讨论：师：小蝌蚪们刚出生时，心里是怎么想的？幼儿：他们可能感到孤单，想找妈妈。
幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》精品教案
幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》精品教案一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班语言领域内容，主要围绕教材《小蝌蚪找妈妈》这一章节进行详细讲解。
该章节通过小蝌蚪寻找妈妈过程，描绘小蝌蚪成长历程，寓意着孩子们在成长过程中要学会独立、勇敢、自信。
教学内容包括：词汇学习、句型练习、故事理解、情感体验等。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事中生词和基本句型，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿独立思考、解决问题能力，激发他们想象力。
3. 引导幼儿理解故事内容，体验成长快乐，培养勇敢、自信品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中一些生词和句型，以及对故事情节理解。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力、独立思考能力和情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《小蝌蚪找妈妈》动画课件、词汇卡片、磁性板。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放《小蝌蚪找妈妈》动画课件，引导幼儿关注小蝌蚪成长过程，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事内容，穿插生词和句型教学，让幼儿跟随老师一起朗读。
通过提问、引导，帮助幼儿理解故事情节，培养他们思考能力。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用故事中学到词汇和句型进行交流，描述小蝌蚪成长过程。
每组派代表进行展示，给予鼓励和评价。
4. 互动环节（10分钟）让幼儿扮演小蝌蚪，进行角色扮演，体验成长快乐。
老师适时给予指导，引导幼儿运用所学词汇和句型。
老师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固词汇和句型。
引导幼儿思考：小蝌蚪在寻找妈妈过程中，遇到哪些困难？他是如何克服？六、板书设计1. 故事《小蝌蚪找妈妈》2. 重点词汇：蝌蚪、妈妈、长大、勇敢、自信等。
3. 句型：小蝌蚪在寻找妈妈过程中，说什？做什？七、作业设计1. 作业题目：画一幅小蝌蚪找妈妈过程图，并用故事中学到词汇和句型进行描述。
2. 答案示例：小蝌蚪先是在水里游来游去，后来长出两条腿，又长出两条胳膊，找到妈妈。
大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案模板
大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案模板教学目标1.通过讲述故事《小蝌蚪找妈妈》，培养幼儿对蝌蚪向成蝌蚪的过程的认知。
2.帮助幼儿理解妈妈在孩子成长中的重要性，培养幼儿对家庭的关心和依赖。
3.培养幼儿对小动物的关注和保护意识。
教学准备1.故事书《小蝌蚪找妈妈》2.幼儿绘画纸和彩色笔3.播放音乐的设备4.小蝌蚪和青蛙的模型（可选）教学步骤导入（10分钟）1.引导幼儿回忆并讨论一下他们对小蝌蚪的认知。
2.准备两张图片，一张是小蝌蚪的图片，一张是成年青蛙的图片，让幼儿比较两者的不同之处。
讲故事（20分钟）1.准备好故事书《小蝌蚪找妈妈》，在讲故事之前，展示书的封面，让幼儿猜测故事内容。
2.逐页讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，注重语调、表情和肢体语言的运用，引导幼儿参与到故事情节中。
3.适时提问，引导幼儿思考，如“小蝌蚪怎样寻找妈妈？”、“他们最后是怎样团聚的？”等。
绘画活动（20分钟）1.提供彩色笔和绘画纸，让幼儿画出自己心目中的小蝌蚪，可以画出小蝌蚪在水中游泳的样子。
2.鼓励幼儿进行自由创作，可以指导幼儿使用不同颜色的笔画出小蝌蚪身上的斑点、纹理等细节。
歌曲欣赏（10分钟）1.选择一首与小蝌蚪有关的歌曲，如《小螺号》，播放歌曲并鼓励幼儿一起跟着节奏摇摆身体。
2.适时停下歌曲，引导幼儿回忆故事中小蝌蚪的表现，比如勇敢、坚持不懈等。
3.讨论幼儿认为小蝌蚪和妈妈之间有什么样的情感联系，引导幼儿表达自己对家庭的感受。
故事表演（20分钟）1.分配角色，让幼儿扮演故事中的不同角色，如小蝌蚪、青蛙妈妈等。
2.引导幼儿根据故事情节进行表演，可以配上相应的动作和台词。
3.扮演妈妈的幼儿可以适时出现，与小蝌蚪团聚，营造温馨和谐的氛围。
总结（10分钟）1.让幼儿分享他们在故事中观察到的蝌蚪的变化和亲子关系。
2.引导幼儿思考，告诉他们小动物也有自己的家庭和妈妈，我们应该怎样关心和保护它们。
3.回顾教学目标，让幼儿总结自己在这堂课上学到的东西。
大班语言活动教案：小蝌蚪找妈妈
大班语言活动教案：小蝌蚪找妈妈一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 能够发挥想象，续编故事，培养语言表达能力。
3. 学会关爱动物，保护环境。
二、活动准备1. 故事课件：《小蝌蚪找妈妈》2. 小蝌蚪、青蛙手偶3. 池塘、荷叶等图片三、活动过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题。
“小朋友们，你们知道小蝌蚪是怎么出生的吗？小蝌蚪找妈妈的过程中发生了哪些有趣的事情？”2. 讲述故事：教师完整讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演小蝌蚪、青蛙等角色，进行故事情景表演，让幼儿体验故事中的情感。
4. 续编故事：教师引导幼儿发挥想象，续编故事。
例如：“小蝌蚪找到妈妈后，他们会一起去哪里玩？会发生什么有趣的事情？”5. 分享故事：邀请幼儿分享自己续编的故事，大家共同讨论。
四、活动延伸1. 绘画活动：教师发放池塘、荷叶等图片，引导幼儿画出小蝌蚪和青蛙在池塘里的生活场景。
2. 手工制作：教师指导幼儿用卡纸制作小蝌蚪、青蛙的手偶，进行故事表演。
3. 环境教育：教师引导幼儿讨论如何保护水资源，关爱动物，让幼儿认识到保护环境的重要性。
五、活动总结通过本次活动，幼儿了解了《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，能够发挥想象，续编故事，并在活动中学会了关爱动物，保护环境。
通过角色扮演、绘画、手工制作等形式，提高了幼儿的语言表达能力、动手能力和创造力。
六、活动准备1. 准备故事相关的问题和讨论素材。
2. 准备绘画和手工制作的材料，如纸张、颜料、剪刀、胶水等。
3. 准备一份关于水资源和动物保护的小册子，以便进行环境教育。
七、活动过程1. 回顾故事：教师简要回顾上节课讲述的《小蝌蚪找妈妈》故事，引导幼儿回忆故事的主要情节和角色。
2. 讨论问题：教师提出与故事相关的问题，引导幼儿思考和讨论。
例如：“小蝌蚪为什么会变成青蛙？它们的生活习性有什么不同？”3. 绘画活动：教师引导幼儿绘画小蝌蚪和青蛙的成长过程，让幼儿观察和描述它们的变化。
幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案（精选14篇）
幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案（精选14篇）幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》篇1设计意图：这一活动来自于中班下册"青蛙"这一主题里的一个活动。
动物主题中蕴含着丰富的教育内容。
以幼儿感兴趣的动物为载体,通过听听、说说、游戏等活动,能激起幼儿学习的兴趣,丰富幼儿的知识经验。
语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。
幼儿正处在语言发展的敏感期。
因此学习对话贯穿始终。
目标1、能安静地倾听故事，知道故事名称、理解故事内容；发展幼儿的观察、比较的能力。
2、根据故事内容，分角色表演。
准备1、小蝌蚪的头巾若干，把幼儿打扮成小蝌蚪2、活动教具一套3、录音机、磁带过程1、分段欣赏故事，学讲角色对话（1）幼儿听音乐跟着老师学小蝌蚪游的动作（双臂交叉抱住身体、晃着头），游进池塘（活动室）老师：嘘---（幼儿安静下来）暖和的春天到了，睡了一个冬天的青蛙妈妈醒来了（老师做动作、幼儿学动作）……产下许多圆圆的卵（老师、幼儿全体蹲下扮成卵）……青蛙妈妈产下卵慢慢地活动起来了（做动作）……非常地快乐。
（2）逐一出示活动教具，幼儿在提问中学讲对话a. 有一天，鸭子妈妈……小蝌蚪高高兴兴地向前游去（边讲边操作活动教具）老师：小蝌蚪看到了什么？怎么问？鸭妈妈怎么回答？b. 一条大鲤鱼……小蝌蚪再向前游去（边讲边操作活动教具）老师：把谁当成了妈妈？大鲤鱼怎么说？c. 一只大乌龟在前面游……小蝌蚪又向前游去老师：又把谁当成了妈妈？乌龟妈妈怎么说？d. 小蝌蚪游呀游……结束老师：小蝌蚪找到妈妈了吗？开始时它怎么问青蛙妈妈？青蛙妈妈怎么说？（了解青蛙生长过程）e. 告诉幼儿故事的题目老师：刚才我们讲的故事题目是《小蝌蚪找妈妈》（跟念）2、安静地听录音，整体欣赏故事。
下面我们完整地听录音机阿姨讲〈〈小蝌蚪找妈妈〉〉的故事。
老师：听完后问：小青蛙找到了妈妈心情怎么样？那么你们遇到高兴的事情会怎么样？（深入词汇，要求幼儿把自己高兴的情形表现出来）3、学习分角色表演，学讲对话。
幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案
幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《小蝌蚪找妈妈》，主要涉及第3章《动物世界》的第2节《小蝌蚪找妈妈》。
内容详细描述了小蝌蚪在成长过程中，通过观察、询问、尝试，最终找到自己的妈妈的过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解青蛙的生长过程，认识青蛙的生活习性。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 教育幼儿懂得关爱动物，保护自然环境。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握青蛙的生长过程。
教学重点：培养幼儿观察、表达、想象的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、小蝌蚪和青蛙的图片、故事挂图。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示小蝌蚪和青蛙的图片，让幼儿观察并说出它们之间的联系。
（2）邀请幼儿分享自己了解到的青蛙知识。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿关注故事中小蝌蚪的生长过程。
（2）通过PPT课件，展示青蛙的生长过程，让幼儿观察并说出每个阶段的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用水彩笔在画纸上画出青蛙的生长过程。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的绘画错误。
（1）让幼儿用自己的话复述故事情节。
（2）引导幼儿讨论如何保护青蛙和自然环境。
六、板书设计1. 故事《小蝌蚪找妈妈》2. 青蛙生长过程：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙3. 教学重点：观察、表达、想象七、作业设计1. 作业题目：画出青蛙的生长过程，并用自己的话描述。
答案：略2. 作业题目：与家长一起探讨如何保护青蛙和自然环境，将讨论结果记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事、观察图片、绘画练习等多种形式，让幼儿了解了青蛙的生长过程，培养了他们的观察力、表达力和想象力。
课后，教师应关注幼儿在绘画过程中是否存在理解错误，及时进行纠正。
同时，引导幼儿关注环境保护，将课堂所学延伸到生活实际中。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解并掌握青蛙的生长过程。
幼儿园大班语言活动小蝌蚪找妈妈教案（通用15篇）
幼儿园大班语言活动小蝌蚪找妈妈教案（通用15篇）幼儿园大班语言活动小蝌蚪找妈妈教案篇1活动目标：1、喜欢阅读活动，感受探究小蝌蚪生长过程的乐趣。
2、学习围绕故事的名字来观察、思考画面内容，尝试用完整、连贯的语言清楚地表述自己的认识。
3、能大胆想像故事情节，并学习故事中的对话。
活动准备：1、教师用大书一本（自制）；故事磁带、录音机。
2、小蝌蚪、小青蛙图片各一；幼儿用书每人一本。
活动过程：1、导入活动：猜谜语，激发幼儿学习兴趣。
教师："大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游！"教师：小蝌蚪从没有见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁？（1）出示小蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿观察两者的不同。
教师：小蝌蚪是怎么变成青蛙的呢？（2）请幼儿凭以往经验先自由讨论，再在集体面前表达自己的观点。
2、教师讲述故事的开始部分，激发幼儿自主阅读的愿望。
（1）结合自制大书，教师讲述故事的前半部分。
教师：我们一起来看一个关于小蝌蚪找妈妈的故事。
教师一边讲述故事（从开始到"小蝌蚪们高高兴兴地向前面游去了"），一边用手指着相应的画面，帮助幼儿建立图画和口语的关系，理解故事的内容。
（2）设疑，创设自主探究的阅读环境。
教师：小蝌蚪在找妈妈的路上遇到了谁？它们会相互说些什么话？最后小蝌蚪找到妈妈了吗？请你们快去看看书吧！3、幼儿分组自主阅读小书，教师巡回观察，并根据幼儿阅读情况分层指导。
对于能基本正确读懂内容的幼儿，建议他们想像角色的对话，把故事连起来，完整地讲一讲；对于不明白个别地方的幼儿，建议他们看看前后的画面，推断故事的内容。
4、引导幼儿围绕重点开展讨论。
（1）结合鸭妈妈与小蝌蚪对话的这张图画，帮助幼儿归纳观察画面的策略：依据后面的图画，推测前面的内容。
（2）引导幼儿学习鸭妈妈的语言。
（3）用同样的方法推测鱼妈妈、龟妈妈、鹅妈妈对小蝌蚪说的话。
教师：你们知道鱼妈妈（龟妈妈、鹅妈妈）对小蝌蚪说了什么话吗？你是怎么知道的？5、结合大书，师幼共同看图讲述故事。
小蝌蚪找妈妈教案5篇
小蝌蚪找妈妈教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、方案大全、心得体会、调查报告、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, comprehensive plans, insights, survey reports, contract agreements, documentary evidence, planning plans, teaching materials, comprehensive essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小蝌蚪找妈妈教案5篇一份完整的教案是教师根据学生的学习情况，提供针对性的学习补充和延伸，编写教案能够帮助我们合理分配教学时间和任务，保证学习任务的完成和教学质量的提升，本店铺今天就为您带来了小蝌蚪找妈妈教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
大班语言课教案及教学反思《小蝌蚪找妈妈》
大班语言课教案及教学反思《小蝌蚪找妈妈》一、教案设计1. 教学目标•通过观看《小蝌蚪找妈妈》这一绘本故事，让学生能够了解小蝌蚪孵化成为青蛙的过程，并通过故事情节的引导了解亲情的重要性。
•学生能够认识并理解生命的起源与循环。
•提升学生听说能力，通过故事情节、图片、声音等多种方式，提高学生的语感和语音表达能力。
2. 教学重难点•教学重点：让学生了解小蝌蚪孵化成为青蛙的过程，并理解亲情的重要性。
•教学难点：让学生学会如何通过听故事、看图、模仿声音等方式来表达自己的思想和复述故事情节。
3. 教学内容与方法教学内容：《小蝌蚪找妈妈》教学方法：•情境引入法：先通过歌曲和图片引入主题，让学生进入故事情境。
•给学生一个自由闲聊的时间，让学生说说对小蝌蚪孵化成为青蛙这个过程的了解和想法。
•展示绘本故事，学生自主观看并思考故事情节和内涵。
•教师讲述和呈现故事语音和附带的音频材料。
•分组小组讨论，相互质疑，交流自己的看法，确保每个学生都能孵化出自己的“青蛙”。
•小组展示及提问解答。
4. 教学评价通过听故事、看图、模仿声音等方式，检查每个学生是否可以准确、流畅地传达故事情节，并可提出自己的想法。
二、教学反思在教学过程中，我遇到了一些问题和挑战。
首先，孩子们对这个故事情节熟悉度不高，他们需要时间来理解和吸收。
因此，在教学过程中，我特意在情境引入的时候加了歌曲和图片，让他们慢慢进入小蝌蚪找妈妈的故事情境中。
其次，在学生自主观看故事时，有些学生对新词汇和句式理解困难，这也会影响他们后面的小组讨论。
因此，在要求学生自主观看的同时，我也加入了教师讲解的环节，讲解一些难度较大的单词和句式。
此外，在小组讨论的过程中，我鼓励每个小组的成员平等交流，提高了学生的参与度。
最后，在教学评价环节，我发现学生中有些人并没有完全理解故事情节。
于是我加大了问答环节的难度，让学生自己思考和交流，确保每个学生都能提出自己的观点和看法。
总的来说，这次教学经历让我深刻认识到要在教学中加入多元化的教学方式，通过情境引入、教师讲授、小组讨论等多种方式，保证每个学生都能在教学中得到提高。
小蝌蚪找妈妈 教案
小蝌蚪找妈妈教案一、教学目标1、让幼儿了解青蛙生长过程中的几个主要阶段。
2、培养幼儿认真倾听故事的习惯，并能大胆地表达自己的想法。
3、感受小蝌蚪找妈妈过程中的坚持和勇敢，激发幼儿在面对困难时不放弃的精神。
二、教学重难点1、重点（1）理解故事内容，知道小蝌蚪变成青蛙的成长过程。
（2）能够用清晰的语言描述小蝌蚪找妈妈过程中遇到的动物。
2、难点（1）体会小蝌蚪在找妈妈过程中的心情变化。
（2）理解青蛙成长过程中的形态变化。
三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、角色扮演法四、教学准备1、故事《小蝌蚪找妈妈》的图片或 PPT 课件。
2、相关动物的头饰，如小蝌蚪、青蛙、鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、大白鹅妈妈等。
五、教学过程1、导入部分（1）教师提问：小朋友们，你们见过小蝌蚪吗？它们长什么样子呀？（2）引导幼儿回忆小蝌蚪的外形特征，如大大的脑袋、细细的尾巴等。
2、故事讲述（1）教师结合图片或 PPT 课件，生动形象地讲述故事《小蝌蚪找妈妈》。
（2）在讲述过程中，注意语速适中，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
3、提问与讨论（1）教师提问：小蝌蚪一开始为什么找不到妈妈？（2）它们都遇到了哪些动物？（3）这些动物是怎么回答小蝌蚪的？（4）最后小蝌蚪是怎么找到妈妈的？（5）引导幼儿积极思考，大胆发言，鼓励幼儿分享自己的想法。
4、知识讲解（1）教师结合故事内容，向幼儿讲解青蛙的成长过程。
（2）通过图片或简单的示意图，展示小蝌蚪先长出两条后腿，再长出两条前腿，最后尾巴变短消失，变成青蛙的过程。
5、角色扮演（1）请几位幼儿分别扮演小蝌蚪、青蛙、鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、大白鹅妈妈等角色。
（2）让幼儿根据故事内容进行表演，加深对故事的理解和记忆。
6、总结与回顾（1）教师与幼儿一起回顾故事的主要内容，强调小蝌蚪找妈妈的坚持不懈和勇敢。
（2）鼓励幼儿在日常生活中，遇到困难时也要像小蝌蚪一样勇敢面对，不轻易放弃。
六、活动延伸1、美术活动：让幼儿画一画小蝌蚪找妈妈的故事。
幼儿园大班语言活动《小蝌蚪找妈妈》教学设计教案
幼儿园大班语言活动《小蝌蚪找妈妈》教学设计教案一、活动目标：1. 帮助幼儿理解《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。
2. 通过活动，引导幼儿认识和掌握一些动物的特征和习性。
3. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
4. 教育幼儿学会相互帮助，培养团队协作精神。
二、活动准备：1. 准备《小蝌蚪找妈妈》的故事课件或图书。
2. 准备小蝌蚪、青蛙的图片或模型。
3. 准备白板或大纸一张，用于绘画。
4. 准备彩笔、蜡笔等绘画工具。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的小蝌蚪，引导幼儿说出小蝌蚪的外貌特征。
2. 讲述故事：用生动的语言讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和动物特征。
3. 讨论：引导幼儿讨论小蝌蚪在故事中的心情变化，以及它们是如何找到妈妈的。
4. 绘画环节：邀请幼儿用彩笔、蜡笔等绘画工具，在白板或大纸上绘制小蝌蚪找妈妈的过程。
四、活动延伸：1. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的表演能力和团队协作精神。
2. 动物知识竞赛：组织幼儿进行动物知识竞赛，让幼儿在游戏中进一步了解和掌握动物的特征和习性。
3. 家园共育：邀请家长参与活动，共同讨论如何在家培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事情节的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
六、活动准备：1. 准备《小蝌蚪找妈妈》的故事视频或动画片。
2. 准备小蝌蚪、青蛙的图片或模型。
3. 准备故事相关的问题，用于引导幼儿思考和讨论。
4. 准备彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
七、活动过程：1. 观看视频：播放《小蝌蚪找妈妈》的视频或动画片，让幼儿感受故事情节。
2. 思考与讨论：提出与故事相关的问题，引导幼儿思考和讨论，加深对故事情节的理解。
《小蝌蚪找妈妈》教案设计及反思优秀4篇
《小蝌蚪找妈妈》教案设计及反思优秀4篇在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下内容是牛牛范文为您带来的4篇《小蝌蚪找妈妈》教案设计及反思，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。
小蝌蚪找妈妈说课稿篇一一、说教材首先说一说我对教材的认识，《小蝌蚪找妈妈》选自未来出版社大班语言领域的活动。
教材通过图画向幼儿展示了小蝌蚪为了寻找妈妈，途中遇到小鸭，小鱼，小乌龟和天鹅，与之交谈，最后找到妈妈的故事。
《纲要》指出：要引导幼儿多接触优秀的儿童文学作品，使其感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
本次活动将运用角色扮演，这样不仅有助于幼儿加深对故事情节的理解，还能发展幼儿的想象力和口语，表达能力。
活动目标是活动设计的出发点和归宿，也对活动起着导向的作用。
《纲要》指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格与权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。
大班的幼儿思维以具体形象为主，抽象思维开始萌芽，好学好问，又能生动有表情地描述事物，但由于缺乏知识和经验不足，结合幼儿这一特点，我制定了如下三维目标：1、情感目标：能乐意与人交谈，讲话礼貌，加深与妈妈良好的依恋关系。
2、能力目标：通过角色扮演，能清楚地说出自己想说的事，大胆的进行创造性想象，能够自编故事，提高口语表达能力。
3、认知目标：观察图画，说出故事的主要内容，并能够给其他人讲述这个小故事。
根据上述分析，我将本次活动的重点确定为：理解故事的内容，幼儿能生动形象地讲述故事。
本次活动的难点确定为：发展幼儿创造性思维，能够根据图画自编故事。
二、说学情虽然教材的分析是活动设计的基础，但对幼儿具体情况的掌握也是至关重要的。
大班幼儿好奇好问，有强烈的求知欲，语言表达能力明显提高，但抽象逻辑思维能力刚刚萌芽，还不能完全理解事物之间的逻辑联系，因此，讨论活动有助于幼儿认识能力和想象能力的发展，有助于提高幼儿的抽象逻辑思维能力。
大班语言《小蝌蚪找妈妈》
大班语言《小蝌蚪找妈妈》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!大班语言《小蝌蚪找妈妈》大班语言《小蝌蚪找妈妈》（通用14篇）大班语言《小蝌蚪找妈妈》篇1设计思路：小朋友都喜欢听故事，尤其是“小蝌蚪找妈妈“的故事情节深深吸引了幼儿。
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三、拓展。老师演示，请孩子复述故事。
四，延伸
师：小蝌蚪长大后就是青蛙，青蛙是有益的动物，专吃害虫，我们要保护他，不要损害他，要保护大自然。
教学反思
《小蝌蚪找妈妈》这节活动课，生动有趣，以对话为主，是培养幼儿语言发展的好材料。反思自己设计的这节活动课，虽然有胜利的一面，但是也还存在很多不够的地方。
5、接着又出示小乌龟，边演示边说：小蝌蚪游啊游，看见一只小乌龟，急忙游过去叫着，妈妈、妈妈小乌龟说。我不是你妈妈。你妈妈是穿的绿衣裳，也没有尾巴。小蝌蚪说，噢，知道了。
6、出示小青蛙，边演示边说：孩子，我在这儿呢！小蝌蚪听见有谁在叫他，一看，荷叶上坐着一只青蛙，正捉住了一只害虫，小蝌蚪急忙游过去，边叫着妈妈，边跳上荷叶，和妈妈一起捉害虫。
将语言发展，数的感知，探索精巧的融合在一起。
我觉得这节课的设计整体来说是自然、流通、松弛开朗的，教学内容符合孩子们的年龄特点和认知方式，生动形象的直观教具是孩子们兴致盎然。首先从老师问孩子们，回家没看见自己的妈妈时，是什么样的心情导入，让幼儿知道孩子和妈妈的关系，之后出示《小蝌蚪找妈妈》的故事，这不仅集中了幼儿的注意力，也让幼儿有了一个丰盛的想象空间。从活动中可以看出孩子们对老师的操作活动有着很深刻的兴趣，通过自己的表达，孩子们对小蝌蚪的各种动态有了一定的理解，老师先让孩子了解小蝌蚪的特征，再让幼儿讨论小蝌蚪游动的反向，是怎样改变小蝌蚪游动的方向的，突出了本节活动课的重点。
幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案
活动目标
在活动中发展和培养幼儿的事物的兴趣，获得观察力，想象力。
培养幼儿心爱大自然，知道要保护小动物。
通过详尽活动，让孩子们得到喜悦，从而心爱学习。
能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
阅读故事，能细密的观察画面。
教学重点、难点
让幼儿知道青蛙的成长过程，知道小蝌蚪长大后就是青蛙。能根据老师的演示复述故事。
活动准备
鱼缸、水、（纸做的）小鱼、小黄牛、小乌龟、荷叶、小蝌蚪、青蛙、
活动过程
一、谈话引入。
1、孩子们，当你放学回家没见着妈妈时，你会怎样？今天老师就给你们讲一个《小蝌蚪找妈妈》的故事，好不好？我要看谁听得最认真，谁最棒！
2、出示装水的鱼缸，里面有一只小蝌蚪在游来游去。老师讲述：有一只小蝌蚪，在找他的妈妈。
3、接着出示一条小鱼。老师说：小蝌蚪游啊游，看见一条小鱼，急忙游过去，叫着，妈妈、妈妈！小鱼说，我不是你妈妈，你妈妈有四条腿。小蝌蚪说，哦，并急得哭了。
4、接着又出示小黄牛，边演示边说：妈妈、妈妈！小黄牛说，我不是你妈妈，你妈妈在水里。小蝌蚪哭着说，噢。