如何提高教学实效

如何提高教学实效

要想上好精彩的一节美术课，除了要严格按照大纲要求，认真钻研教材，仔细备课和设想整个教学环节以外，还要充分做好教师教具和学生学具准备工作，在美术课堂教学中，充分做好教师教具和学生学具准备的工作，是能否上好美术课堂教学的前提条件和关键。决定着这节课的优与劣、成与败。尤其是美术教学中的绘画课和手工制作课,充分做好教师自身和学生课前工具准备工作更显的重要,如何做好课前美术工具的准备工作和起到的作用。

1、在课堂教学中美术工具的现状，由于我们地处山区条件有限，在学生的情况、教材的因素、环境的制约等方面，有着根本的区别，因此上我就采用因地制宜，就地取材，相互协作来完成美术作品，是学生的技能性，实践性、操作性不断提高，同时也增强了学生学习美术的学习兴趣。在我的美术教学中，大部分同学积极性特别高，上课的兴趣浓厚，但有个别同学一直对美术课没有兴趣，我也多次批评了这些同学，也许是因为我的方式错误，导致孩子们不但更加讨厌美术课，也不喜欢我这个老师。在我的课堂上总是漫不经心，或者直接趴下睡觉，这让我更加郁闷，生气。通过反思，我发现了自己在教学中的不足，不能面对全体学生，只是对一部分有兴趣的学生进行教学。在备一节《布艺温馨》的课时，我发现这是一节很有创新的课，可以通过这节课来提高学生的学习兴趣。通过引导学生在上这节课时，做了充分的准备，我及时的表扬了同学们，使孩子们热情度更高。尤其是对平时对美术课没有兴趣的同学，我更是给予了充分的肯定，孩子

们用自己灵巧的双手，智慧的头脑，和多种材料制作出了一件件生动、别致的作品。把一件件废弃的旧东西，像变戏法一样的摇身一变，变废为宝，给人焕然一新的感觉！我尤其是对个别不喜欢美术课的同学，改变了以往的方式，鼓励，表扬他们，孩子们从我的赞许的目光中，得到了自信，在以后的美术教学中表现的特别积极，渐渐喜欢上了美术课。同时也带动了全班学生爱上美术课的积极性，使美术课堂更加生动、有趣。

科学化艺术化的完成美术教学，美术课堂教学，课堂教学当然是重点，很多问题都值得深入探讨。这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要学生规规矩矩端端正正地作业，比如五年级的美术课多是一些手工制作课，需要几个学生合作完成，学生们凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这样势必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动学生的积极性，加入了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。那要求教师在组织教学上的收放自如，既不放纵，也不压制。

3、把美术课堂的灵活化，有好多教师常常说到：“你们美术课最好上了，不用从头讲到尾，学生兴趣自然有，上课轻松又愉快。”要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果，美术老师就要有不一般的造诣了。美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准

备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。在美术课《祖国在我心中》这节课里，通过多种手段渗入爱国主义，通过阅读史料，多媒体课件等等来让激发学生的爱国主义情感。让学生了解更多的名人故事，讲述一些让学生感动的爱国主人战士的故事，让学生了解中国的传统艺术和名胜古迹，以生活在这样的国家里而感到光荣和自豪。通过一些的学习和引导，大大的增强了学生的爱国主义情感。画画或制作的时候，特别用心。

优化美术作业的评价，，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状，所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。

新的课程标准，新的教学理念，在美术教学中我还在不断地摸索，在教学中可能会有一些新的问题、新的现象出现，所以我们还要不断地找到新的思路，开阔视野。