二年级语文上册语文园地一PPT优秀课件新人教版

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部编人教版二年级语文上册《语文园地一》优秀课件(共39张PPT)

参考答案
♤ 我在爸爸妈妈跟前有时候很淘气，有时候很乖巧。 ♤ 暑假我在家里帮妈妈做家务，在公园练习画画，在图书馆看书，在广场上锻炼身体。
书写提示
作作法法
有的字左边窄，右边宽；有的字左边宽，右边窄。
都都别别
写字时要保持正确的坐姿和执笔姿势。
名师来讲解
本次要求写的四个字都是左右结构的字，写的时候要注意：有的字左边窄，右边宽，如“作”“法”；有的字左边宽，右边窄，如“都”“别”。其中，“都”左右等长，要上下错位写。书写时还要注意字在田字格中的位置，保持正确的坐姿和执笔姿势，按笔顺先描红，再仿影，最后临摹书写。
我过生日时，爸爸妈妈有时候给我包饺子，有时候给我买生日蛋糕。
我有时候喜欢热闹，有时候喜欢安静。月亮有时候像一把镰刀，有时候像一面
镜子，漂亮极了。
在……在……在……在……
夏天，我喜欢在草地上打滚，在小河里摸鱼，在森林里摘果子，在树阴下啃西瓜。
作作
都都
法法
别别
左边窄，右边宽。左边宽，右边窄。
摇：摆动。
◎ 读一读，用加点的词语说说你的日常生活
♦。我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候
•• •
•• •
我却很暴躁。
♦平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江
•
•
•
河里奔跑，在• 海洋里跳舞、唱歌、开大会。
名师来讲解
这道题训练的是同学们的说话能力。先读一读这两个句子，将这两个句子读通顺。然后结合加点的词语说说句子的意思。再仿照这两个句子，想想自己日常生活中的状态和做过的事情，用加点的词语说几句话。要注意把句子的意思表达正确、完整，语句要通顺。
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部编人教版二年级语文上册《语文园地一》精美课件(共86张PPT)

梅花墙角数枝梅，凌寒独_______自__开_________。遥___知__不__是__雪_____，___为__有___暗___香__来___。 (1)本诗的作者是____宋____朝的___王__安__石_____。 (2)这首诗描写的是____冬____季的景象。哪个词体现了这个季节的特点？用“○”在诗中圈出来。
A．因为在运送的过程中，有人偷偷把冰换成了水，
把水换成了冰。
B．因为水在不同的温度下的形态不一样，南极天气
冷，水遇冷变成了冰，而非洲天气热，冰遇热
变
成了水。
(1)判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打 “×”。 ①风在哪儿？风在天上，在树上，在水面上，在“我”手上。( )
②风在天上，吹着柳条轻轻飘，像孩子们在舞蹈。
附：听力材料风在哪儿
风在哪儿？风在天上。你看，它吹着云儿向前跑，像帆船行驶在海面上。
风在哪儿？风在树上。你看，它吹着柳条轻轻飘，像孩子们在舞蹈。
风在哪儿？风在水面上。你看，它吹起粼粼的波浪，水上的浮萍在不停地摇晃。
风在哪儿？啊！风在我手上。我挥动空气，风就来了。
【第1课时】
读一读，找规律。
小朋友，观察上面的字，说说有什么特点？
同学们经过观察就会发现，这两组字的结构各有特点。第一组中的字左边窄，右边宽；第二组中的字左边宽，右边窄。
书写坐姿及执笔姿势
写字时要做到三个一：执笔离笔尖一寸。胸离桌子一拳。眼睛离桌面一尺。
练一练，写一写。
左窄右宽，顶部左低右高。 “亻”写在左半格，“乍”第
课堂小结本课，我们学习了3组动词。能仿照例句，用
加点的词语“有时候……有时候……”“在…… 在……在……在……”说句子。

部编本人教版二年级上册语文园地一含口语交际∣课件PPT

“手都出套”“别帽亮”子的地书光图写特水，点壶是右松边窄鼠左边宽的。尾巴好像降落伞......
手套帽子地图水壶我很喜欢萤火虫，它很有趣，能发出亮光.
动物真有趣！鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞.
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。迎上去穿衣裳甩甩头我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我很喜欢萤火虫，它很有趣，能发出亮光. 动裤帐篷指南针松鼠的尾巴好像降落伞. “都”“别”的书写特点是右边窄左边宽。
墙角数枝梅，
凌寒独自开。
遥知不是雪，
为有暗香来。
我爱阅读
松鼠的尾巴好像降落伞.
企鹅寄冰
这些词语都是野外旅行装备的，想一想去野外观察大自然，你还会准备些什么。
这篇文章告诉我们：做任何事情都不能我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。手套帽子地图水壶
这些词语都是野外旅行装备的，想一想去野外观察大自然，你还会准备些什么。动裤帐篷指南针 “作”“法”的书写特点是左边窄右边宽。
和，有时候我却很暴躁。松鼠的尾巴好像降落伞.
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。迎上去穿衣裳甩甩头手套帽子地图水壶 “都”“别”的书写特点是右边窄左边宽。梅花
你喜欢哪种动物？我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。松鼠的尾巴好像降落伞. 鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞. 鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞.

二年级语文上册语文园地一PPT课件新人教版

2请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。
3、学生书写，老师巡视指导。
作
都
法
别
四、课堂总结
同学们，这节课你有什么收获？
第二课时
一、日积月累。
1、学生自由读古诗。
2、简介作者王安石。
王安石简介
王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山，汉族，临川（今江西抚州市临川区）人，北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家。
3、请学生试说《梅花》的意思。
墙角有几枝梅花冒着严寒独自开放. 为什么远看就知道洁白的梅花不是雪呢?那是因为梅花隐隐传来阵阵的香气.
《梅花》的赏析
这首小诗意味深远，而语句又十分朴素自然，没有丝毫雕琢的痕迹。在古人吟唱梅花的诗中，有一首相当著名，那就是在作者之前，他的咏梅诗，表现的不过是脱离社会现实自命清高的思想。作者此诗则不同，他巧妙地借用了林逋的诗句，却能推陈出新。你看他写的梅花，洁白如雪，长在墙角但毫不自卑，远远地散发着清香。诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用 “暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。作者在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极改革，而得不到支持，其孤独心态和艰难处境，与梅花自然有共通的地方。
二、字词句运用
迎上去追上去
穿衣裳披红袍
甩甩头摇摇头
学生自由读词语。在小组内演一演。
每一组词请一个小组的同学上台演示。
1、学生自由读一读书上的两个句子。
2、同桌互相用“有时候……时候……、……在……在……在……在……” 来说一句话。 3、请同学在全班交流练习说句子。
三、书写提示
1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。

新人教版二年级语文上册课文1《语文园地一》课件

说话示例：每到周末，亮亮一家都会去野外观察大自然，他们准备得很充分。不仅穿上了舒适的运动衣服和裤子，戴上了帽子，还穿上了登山鞋。他们在背包里放好了地图、望远镜、指南针等，戴上手套，背上水壶和帐篷之后，就高高兴兴地出发了。
字词句运用
—————文园地（一）
识字加油站
——————— ———
手套（tào）
帽（mào）子
登（dēnɡ）山鞋（xié）
运动裤（kù）
地图（tú）
水壶（hú）
帐（zhànɡ）篷（pénɡ）指（zhǐ）南针（zhēn）
这8个词语都是我们熟悉的户外用品的名称，同类型的词语还有：登(dēnɡ)山包、登山杖 (zhànɡ)、防潮垫(fánɡ cháo diàn)、睡袋、太阳镜(jìnɡ)、炉(lú)头。
左右结构的有“帽、鞋、裤、帐、指、针”6个生字，可以用加一加的方法来记忆，巾＋冒＝帽(帽子)、革＋圭＝鞋(皮鞋)、衤＋库＝裤(毛裤)、巾＋长＝帐(帐篷)、扌＋旨＝指(手指)、钅＋十＝针(针头)。
上下结构的字有“套、登、壶、篷”4个生字。
全包围结构的字只有“图”这个生字，识记“图”字的时候，可以编成字歌：冬字口中央，江山画里藏。
日积月累
——————— ——
梅花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
作者介绍：王安石(1021—1086)，字介甫，号半山，临川(今江西抚州)
人，为“唐宋八大家”之一。北宋政治家、思想家、文学家。仁宗庆历二年(1042年)中进士，仁宗嘉祐三年(1058年)上
万言书，提出变法，未被采纳。神宗熙宁二年(1069年)任参政知事，次年拜相，推行青苗、均输、市易、免役、农田水利等新法，史称“王安石变法”。由于保守派强烈反对，新政推行屡遭阻碍。熙宁七年罢相，熙宁九年再罢，退居江宁，封荆国公，世称荆公。

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布置作业
回家背诵王安石的《梅花》给爸爸妈妈听。
四、课堂总结
学了这一课，你懂得了什么？
王再问：“那么为什么你最出名呢？ ” 扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去；中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明，名气因此响遍全国。”
心得：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制，可惜大多数人均未能体认到这一点，等到错误造成了重大的伤害才寻求弥补，有时是亡羊补牢，为时已晚。二、动机的寓言：为谁而玩
一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。于是，他出来给了每个孩子25美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。” 孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子1 5美分。他解释说，自己没有收入，只能少给一些。15 美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。
第一课时
一、识字加油站
1、学生自由读生字。 2、教师范读，学生跟读。
3、去野外观察大自然，你会准备什么？
手套、帽子、登山鞋、运动裤
可以方便我们在野外行走，有利于保护自已身体不会轻易受到伤害！
水壶
可以用来带水，解决野外的水源问题！
手电筒
可以照明，去探索一些光线不足的地方！
地图、指南针
方便野外辨别方向，避免在野外迷路！
第三天，老人只给了每个孩子5美分。孩子们勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我们多辛苦！” 他们向老人发誓，再也不会为他玩了！【心理点评】人的动机分两种：内部动机和外部动机。如果按照内部动机去行动，我们就是自己的主人。如果驱使我们的是外部动机，我们就会被外部因素所左右，成为它的奴隶。在这个寓言中，老人的算计很简单，他将孩子们的内部动机 “为自己快乐而玩” 变成了外部动机“为得到美分而玩 ”，而他操纵着美分这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行为。
三、成长的寓言：做一棵永远成长的苹果树一棵苹果树，终于结果了。
第一年，它结了10个苹果，9个被拿走，自己得到1个。对此，苹果树愤愤不平，于是自断经脉，拒绝成长。第二年，它结了5个苹果，4 个被拿走，自己得到1 个。“ 哈哈，去年我得到了 10％，今年得到20％！翻了一番。 ”这棵苹果树心理平衡了。但是，它还可以这样：继续成长。譬如，第二年，它结了100 个果子，被拿走90个，自己得到10 个。很可能，它被拿走99个，自己得到1 个。但没关系，它还可以继续成长，第三年结100 0个果子明明不是陌生人，却装旳比陌生人还陌生。不要拿过去的记忆、来折磨现在的自己。分手时，别和我说“不合适”，我TM火星人啊！和地球人不合适？人生烦恼就12个字:放不下、想不开、看不透、忘不了很多人闯进你的生活，只是为了给你上一课，然后转身离开。小时候。哭着哭着，就笑了，长大了，笑着，笑着，就哭了。终于知道吃奥利奥为什么要“舔一舔” 了因为那样就没人再敢抢了。距离，产生的不是美，而是诠释了不堪一击的爱情。现实告诉我们说。有什么别有事。没什么别没钱。动什么别动情。爱情就像沙漏，心满了，脑子就空了！ “五一过得真快乐”，现在最有感触的是前六个字，最后一个早没感觉了西游记告诉我们，凡是有后台的妖精都被接走了，没后台的都被一棒打死了女人没魅力才觉得男人花心，男人没实力才觉得女人现实。希望有一天我爱你可以倒过来写. 你不是环保袋、不要总是装啊装啊装啊装。慢慢的，长大了，却感觉变沉默了，懂得多了，却不快乐了。大家都是这样的么、? 不要总嫌父母脏、嫌父母丢面子、父母的恩、是我们一辈子都还不清的不要轻易评价别人,因为你没有经历过他的人生。每次考完试我都安慰自己‘没关系、众在参与. 。我相信你、信到怀疑自己我心疼每一个不快乐却依然在笑的孩子。老师说：快要考试了，早恋的就不要吵架了，以免影响心情；没早恋的就不要表白了，以免被拒绝影响心情。真想指着心脏、骄傲的告诉沵、这里换人了。颠覆不了的结果，是最开始的伏笔, 最好笑的是隐身对其可见，可你却视而不见。绊倒我的人，我让他永远起不来，扶起我的人，我让他永远不会摔倒。在人之上要看得起人，在人之下要看得起自己。发这条的兄弟，我很感谢你。这才是人该领悟的。其实吧、自己什么都懂、有的时候就是心里过不去那个坎不求一生富贵荣华，但求一世家人安康。跟自己说声对不起、这些年一直没学会爱自己、我很想告诉你,我好想你,可是我怕得到的只是一个简单的"哦 "字, 女人，不需要倾国倾城，只需要一个男人为她倾尽一生在乎才会乱想，不在乎连想都不会想心里有座坟，葬着未亡人凡我放不下的，必是因为我拥有不了。原谅是容易的。再次信任，就没那么容易了。不要辜负了本该奋斗的青春有些事，做了才知道。有些事，错了才知道。有些事，长大了才知道。不要为了一个不值得的人丢了你最美的微笑为什么同样一件事情我们能去安慰别人，却怎么也说服不了自己。有时候，我们会觉得自己不够快乐，那是因为我们追求的不是‘幸福’，而是‘ 比别人幸福’ 。感觉世界真的很小，好像一个转身我们就能遇见;世界也真的很大，也是一个转身我们便消失在人海，就这样的擦肩而过… … 爱情其实就像一种习惯，你习惯了生活里有他，他习惯了平淡中有你。有时候受了委屈本来不想哭，可是别人一问你怎么了就会忍不住流下眼泪。什么是真正的好朋友?就是你想让他帮忙时，不需要通过吃饭、烟、酒这些东西来做“铺垫”，而是直接找他。年轻不胡作非为、到老了拿什么话说当年。当一个女人的嘴里反复频繁出现一个男人的名字的时候，无论是夸那个男人还是骂那个男人，潜台词都是：我爱他。送女朋友回家去哪都是顺路。我要嫁的不是王子，而是把我当公主的人…… 过着八戒的生活，却想要悟空的身材… … 我疯过，傻过，执着过，坚持过，我爱过，到最后还是我一个人过 …… 有一种贱，叫好了伤疤忘了疼…… 不是除了你，我就没人要了。只是除了你，我谁都不想要… … 喝醉了才知道你最爱谁，生病了才知道谁最爱你…… 不要拿一个人的往事,去怀疑一个人的本质…… 以前拼了命的玩，现在玩了命的拼…… 有些事情，当我们年轻的时候无法懂得，当我们懂得的时候已不再年轻…
墙角有几枝梅花冒着严寒独自开放. 为什么远看就知道洁白的梅花不是雪呢?那是因为梅花隐隐传来阵阵的香气.
《梅花》的赏析
这首小诗意味深远，而语句又十分朴素自然，没有丝毫雕琢的者之前，他的咏梅诗，表现的不过是脱离社会现实自命清高的思想。作者此诗则不同，他巧妙地借用了林逋的诗句，却能推陈出新。你看他写的梅花，洁白如雪，长在墙角但毫不自卑，远远地散发着清香。诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用 “暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。作者在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极改革，而得不到支持，其孤独心态和艰难处境，与梅花自然有共通的地方。
作
都
法
别
四、课堂总结
同学们，这节课你有什么收获？
第二课时
一、日积月累。
1、学生自由读古诗。 2、简介作者王安石。
王安石简介
王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山，汉族，临川（今江西抚州市临川区）人，北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家。
3、请学生试说《梅花》的意思。
二、字词句运用
迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头
学生自由读词语。在小组内演一演。每一组词请一个小组的同学上台演示。
1、学生自由读一读书上的两个句子。
2、同桌互相用“有时候……时候……、……在……在……在……在……” 来说一句话。
3、请同学在全班交流练习说句子。
三、书写提示
1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。 2请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。 3、学生书写，老师巡视指导。