幼儿园美术教案《春天的树林(布拓印画)》
幼儿园大班教案《春天的树林》含反思
幼儿园大班教案《春天的树林》含反思一、教学目标：1. 了解春天的树林的特点，认识春天的植物和动物。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和观察力。
3. 提高幼儿的绘画和表达能力。
二、教学重点：1. 让幼儿观察春天的树林，了解其特点。
2. 培养幼儿的绘画和表达能力。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿观察并描述春天的树林。
2. 如何激发幼儿的绘画兴趣和创造力。
四、教学准备：1. 春天的树林图片或视频。
2. 绘画材料（如彩笔、水粉等）。
3. 记录卡和笔。
五、教学过程：1. 引入：展示春天的树林图片或视频，引导幼儿观察并说出春天的树林的特点。
2. 讲解：简要介绍春天的树林的特点，如植物的生长和动物的变化。
3. 观察：带幼儿去户外观察春天的树林，引导他们注意植物和动物的变化。
4. 绘画：让幼儿用绘画材料描绘他们观察到的春天的树林，鼓励他们发挥创造力。
5. 表达：让幼儿用自己的话描述春天的树林的特点，并记录在记录卡上。
6. 分享：让幼儿展示他们的绘画作品，并分享自己观察到的春天的树林的特点。
7. 反思：引导幼儿思考春天的树林给他们带来的感受，并表达出来。
9. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家附近的树林，并记录下来。
10. 评价：对幼儿的绘画作品和表达能力进行评价，鼓励他们的努力和进步。
反思：在教学过程中，我注重了引导幼儿观察和描述春天的树林，并鼓励他们发挥创造力。
在绘画环节，我给予幼儿足够的自由度，让他们根据自己的观察和感受进行创作。
在分享和反思环节，我引导幼儿表达自己的感受，并鼓励他们思考春天的树林给他们带来的意义。
整体来看，幼儿们对春天的树林产生了浓厚的兴趣，他们积极参与观察和绘画，并且能够用自己的话描述春天的树林的特点。
在反思环节，幼儿们也能够表达出自己对春天的树林的感受。
在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
例如，有些幼儿在观察时不够细致，需要更多的引导和鼓励。
有些幼儿在绘画时过于依赖老师的指导，需要更多的时间和机会来发挥自己的创造力。
中班美术教案：春天的树林
中班美术教案：春天的树林一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解春天的树林景象，认识不同的树木和植物。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描绘春天的树林的能力，提高他们的绘画技巧。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强他们的环保意识。
二、教学内容：1. 春天的树林景象2. 树木和植物的种类3. 绘画技巧：线条、颜色、构图三、教学准备：1. 图片素材：春天的树林图片、不同树木和植物的图片2. 绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料3. 教学PPT四、教学过程：1. 导入：展示春天的树林图片，引导幼儿观察并说出自己看到的景象。
2. 新课讲解：介绍不同树木和植物的特点，讲解绘画技巧。
3. 示范：教师示范绘画春天的树林，讲解绘画步骤和技巧。
4. 练习：幼儿按照教师讲解的步骤，自己动手绘画春天的树林。
5. 展示与评价：展示幼儿的作品，大家共同评价，教师给予鼓励和建议。
1. 观察幼儿绘画过程中的表现，评价他们的观察力、动手能力和创造力。
2. 结合幼儿的作品，评价他们的绘画技巧和审美能力。
3. 搜集幼儿对春天的树林的描述，了解他们的认知和表达能力。
六、教学扩展活动：1. 组织幼儿进行户外写生，让他们亲自去感受春天的树林，观察不同的树木和植物，并将自己的感受用画笔记录下来。
2. 开展关于春天的树林的诗歌朗诵活动，让幼儿通过朗诵表达对春天的树林的情感。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重引导幼儿观察和思考，培养他们的观察力和创造力。
2. 对于绘画技巧较弱的幼儿，教师要给予个别指导，帮助他们提高绘画水平。
3. 在评价幼儿的作品时，教师要以鼓励为主，注重发现每个幼儿的优点，提高他们的自信心。
八、教学延伸建议：1. 鼓励幼儿在家中观察周围的树林，并将自己的感受和观察结果与家人分享。
2. 建议家长带领幼儿参加户外植树活动，让他们亲身体验植树的乐趣，增强环保意识。
在教学活动结束后，教师应认真反思教学效果，总结教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
幼儿园大班美术活动教案《春天的树林》
幼儿园大班美术活动教案《春天的树林》一、教学目标1.培养幼儿对春天的认识，了解春天树木的变化。
2.引导幼儿运用线条、色彩表达春天的树林，激发幼儿的创造力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的审美能力。
二、教学重难点重点：让幼儿能够用线条和色彩表现出春天的树林。
难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的春天树林作品。
三、教学准备1.教具准备：春天的树林图片、绘画纸张、水彩笔、油画棒、画板等。
2.环境准备：宽敞的教室，保持空气流通。
四、教学过程（一）导入1.教师出示春天的树林图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容。
2.邀请幼儿分享自己对春天的认识，讨论春天树木的变化。
（二）基本部分1.教师示范绘画春天的树林，边示范边讲解绘画步骤：a.先画出树林的大致轮廓。
b.用线条描绘出树木的细节，如树干、树枝、树叶等。
c.运用色彩表现春天的气息，如绿色、粉色、淡紫色等。
d.添加其他元素，如小动物、花草等，使画面更加丰富。
2.教师组织幼儿讨论：a.春天的树林有哪些特点？b.你想画的春天树林是什么样的？3.教师发放绘画材料，指导幼儿进行创作：a.引导幼儿先构思画面，确定主题。
b.指导幼儿运用线条、色彩表达春天的树林。
c.鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
4.教师巡回指导，及时给予幼儿鼓励和表扬。
（三）展示与评价1.教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
2.教师组织幼儿互相欣赏、评价作品，学会发现他人的优点。
（四）活动延伸1.教师组织幼儿进行“春天树林”主题的手工制作，如制作树木模型、树叶书签等。
2.教师带领幼儿参观幼儿园的绿化环境，感受春天的气息。
五、教学反思1.通过本次教学活动，观察幼儿对春天树林的认识和表现，分析幼儿在绘画过程中的表现，为以后的教学提供参考。
2.关注幼儿个体差异，针对不同能力的幼儿给予不同的指导，提高幼儿的绘画水平。
3.加强家园合作，让家长了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的全面发展。
中班美术春天的树林(布拓印画)教案【含教学反思】
中班美术春天的树林（布拓印画）教案一、教学目标1.掌握布拓印画制作技法，理解布拓印画的原理和特点。
2.通过观察与感受春天的树林，感知大自然的美丽与丰富性。
3.提高幼儿的观察、想象和创造力，培养幼儿的审美意识和艺术能力。
4.培养幼儿的协调性和动手能力，锻炼幼儿的细心和耐心。
二、教学过程1. 引入（5分钟）1.到校园或公园等场所观察春天树林，感知大自然的美丽与丰富性。
2.引导幼儿发现树干、树枝、叶子等春天树林的特点，引导幼儿表达自己的感受与想法。
2. 布置任务（5分钟）1.引导幼儿回忆春天树林的特点，让幼儿自由发挥，用语言或图形来描述与表达他们对树林的感受与想法。
2.同时，向幼儿介绍布拓印画，让幼儿了解制作布拓印画所需工具及步骤。
3. 执行任务（30分钟）1.教师为每位幼儿准备一块白色画布，用大树枝、小树枝、树叶等自然物品，让幼儿自由拓印制作树枝和叶子的图案。
2.完成拓印后，让幼儿在画布上彩绘出树林的颜色和背景，发挥自己的想象力和创造力。
3.画作完成后，幼儿用画笔在作品上签名，展示个人的创造力和艺术能力。
4. 教学反思（10分钟）1.教师向幼儿询问制作过程的感受与想法，激发幼儿的学习热情和表达能力。
2.教师对每一个幼儿提出建议和指导，在完成作品的同时提高幼儿的素质和能力。
三、教学重点1.正确使用布拓印画制作工具和步骤。
2.通过观察、感受和创造，将春天树林的景象表现在画布上。
四、教学评估1.通过观察幼儿的作品，了解幼儿的表达能力和绘画技巧，对幼儿进行评价。
2.通过小组讨论，评估幼儿对自己的作品和他人的作品的表现和感受。
五、教学反思本次教学中，幼儿们都表现出了极高的学习热情和良好的表现机会。
不过在教学过程中，需要对幼儿进行更多的指导和操作，强化幼儿的细心和耐心。
同时，对于幼儿的思维发展和能力提升，也需要更多的培养和引导，让幼儿在感知自然之美的同时，也提高他们的创造力和创造性思维。
幼儿园大班美术教案《春天的树林》
幼儿园大班美术教案《春天的树林》教学目标1.让幼儿了解春天的特点以及树林中的生态环境。
2.培养幼儿细心观察，营造画面的能力。
3.激发幼儿的创造力和想象力。
4.提高幼儿的绘画技能。
教学准备1.展板2.颜料/颜色笔3.油画纸或卡纸4.画笔或粉笔5.纸杯、棉签等6.相关图片7.教材教学过程导入环节教师放春天的图片，询问幼儿对于春天的看法，鼓励幼儿踊跃回答。
同时提醒幼儿们，春天的到来带来的不仅仅是温暖和阳光，更有新的花草树木在萌发，生命力向我们展示了这个季节的不同之处。
教学内容1.画树首先，教师可以向幼儿展示一幅画树的图案。
然后，引导幼儿用铅笔草草地在纸上画出树的形状。
接着，使用方便便利的黑色笔或铅笔勾线把树身勾线，同时设置树枝。
之后，用颜色笔添加树叶。
2.画树林在纸上依据之前所画的树，接着画出整个树林的形状。
教师可以贴一张展板或图片，引导幼儿画出周围的环境。
让幼儿观察树林中的花草、小鸟等，绘制自然环境的形象。
同时，老师也要指导辅助幼儿营造出逼真的画面。
3.创作自己的树林当幼儿们掌握了画树和画树林的基础技能，教师可以提供无纸规格大小的卡纸，让幼儿按照自己的意愿进行创建，提高幼儿的想象能力。
学生可以设计更多的细节，营造属于自己的树林世界。
艺术评价在美术教育中，艺术评价是非常重要的。
评价既可以提高学生的绘画技巧，也是对学生的激励。
教师可以从画作表现的细节、颜色层次等方面对学生们的作品进行评价。
教学反思1.教师应该注意树林的细节，例如，灌木的形状、山丘的形状等等。
同时要注意讲解树的种类和生态环境。
2.课堂讲解应该简洁明了。
3.在绘画过程中，教师应该及时指导学生，让学生掌握绘画的技巧。
4.在评价过程中，应多给予学生鼓励，同时指出不足之处，帮助学生提高自己的绘画技术。
结束语幼儿园大班美术教案《春天的树林》作为一年级的教学内容，更多的是想引导孩子探索自然，理解自然，观察自然，审美情趣的培养和提升。
让孩子从小学习欣赏、演变、复制和创造，可以让他们的艺术素养得到全面发展，进而为孩子的人生全面发展奠定基础。
春天的树林幼儿园绘画教案
春天的树林幼儿园绘画教案教学目标通过本节课的学习，幼儿应能够：1.学习树林中的各种植物及动物。
2.用创意完整地表达树林和自己想象的内容。
3.学习如何使用颜料、画笔和纸张进行艺术创作。
教学内容知识与技能1.感知大自然的美，了解树林的植物和动物。
2.培养对自然的热爱及创造思维。
3.学习使用水彩颜料、画笔等绘画工具。
4.培养幼儿的色彩感知和画面构图能力。
5.提高幼儿的手工制作技巧。
过程与方法1.组织观察及听课活动，了解大自然的美。
2.通过教师的引导，引导幼儿创设树林的想象。
3.教师根据幼儿的兴趣爱好和特点进行指导。
4.鼓励幼儿积极参与并享受到创作的乐趣，积极尝试不同的绘画技法。
教学过程第一步：引子（10分钟）在课前，教师可利用图片、视频等多媒体材料，为幼儿展示树林的美景，并创设一些情景，使幼儿能够感知到大自然的美，并带来一种美的体验。
第二步：创建树林场景（10分钟）在幼儿的课桌上摆放一些图片和树林相关物品，如花环、竹子、塑料动物等，引导幼儿进行观察，并使用1-2分钟的时间想象一个树林的场景，并画出树林的感受和形态。
第三步：准备绘画工具（5分钟）教师为幼儿准备画板、颜料、画笔等绘画工具，同时向幼儿介绍一些颜色和画笔的基本用法和使用方法。
第四步：绘画（40分钟）在教师的指导下，幼儿将自己想象中的树林画出来。
在绘画的过程中，教师应当注意观察幼儿的表现，并对幼儿的绘画提供必要的帮助和建议。
第五步：展示和分享（10分钟）在绘画完成后，教师邀请幼儿进行作品展示，并鼓励幼儿分享自己创造的过程及想法，增强幼儿的自信心和表达能力。
教学评价教师根据幼儿的作品及表现，给予响应的评价和鼓励。
同时，教师还可以通过观察幼儿的作品、听取幼儿的意见及交流，对此节课的教学进行总结和评价。
教学延伸1.可以邀请幼儿带来一些自然中的物品，如石头、树叶、花朵等，并与幼儿一起进行创作，将所收集的物品用于作品中。
2.在课后，教师可以通过故事、游戏等方式，进一步让幼儿深入了解树林和自然的美丽。
中班美术教案：春天的树林
1. 认知目标：让幼儿认识春天的树林，了解春天的树林的特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会用画笔表现春天的树林。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿的审美情趣。
二、教学内容：1. 春天的树林图片欣赏，了解春天的树林的特点。
2. 观察春天的树林，学会用画笔表现春天的树林。
三、教学准备：1. 春天的树林图片若干。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
四、教学步骤：1. 导入：展示春天的树林图片，引导幼儿观察并说出春天的树林的特点。
2. 讲解：讲解春天的树林的特点，让幼儿了解春天的树林。
3. 示范：教师示范绘画春天的树林，讲解绘画技巧。
4. 实践：幼儿动手绘画春天的树林，教师巡回指导。
5. 展示：将幼儿的画作展示出来，大家共同欣赏、评价。
五、教学评价：1. 观察幼儿绘画过程中的表现，评价幼儿对春天的树林的认识和表现能力。
2. 搜集幼儿的画作，进行作品评价，鼓励幼儿的创新精神和审美情趣。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行春天的树林户外写生，让幼儿亲身体验春天的树林的美。
2. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，增进亲子关系。
1. 总结幼儿在本次教学活动中的表现，表扬优秀幼儿。
2. 强调观察大自然的重要性，鼓励幼儿在生活中发现美、表现美。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 调整教学策略，让幼儿在绘画过程中充分发挥自己的想象力和创造力。
九、作业布置：1. 请幼儿回家后，观察身边的树木，用画笔记录下春天的树木的美。
2. 家长协助幼儿完成作业，并鼓励幼儿讲述画作背后的故事。
十、教学资源推荐：1. 推荐幼儿阅读关于春天的树林的绘本，加深对春天的树林的认识。
2. 推荐幼儿观看关于春天的树林的纪录片，了解春天的树林的生态环境。
重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需要关注幼儿对春天树林的认识、观察和表达能力，以及培养幼儿对大自然的热爱和审美情趣。
重点关注如何将教学目标具体化，使其更具可操作性。
大班美术公开课教案及教学反思《春天的树林》
大班美术公开课教案及教学反思《春天的树林》一、教学目标本节课的教学目标如下：1.培养学生的美术素养，提升学生的审美能力；2.延伸学生对树木、季节等主题的认知；3.通过绘画，培养学生的想象力和创造力。
二、教学内容本节课的教学内容是《春天的树林》画作的创作和赏析。
通过观察教师呈现的画作，引导学生对树林的春天进行想象和创作。
具体的内容如下：1.观赏《春天的树林》画作，引导学生发现画中的细节和色彩；2.请学生通过想象和自由作画的方式创作他们眼中的春天树林；3.赏析学生的作品，引导学生互相欣赏和探讨。
三、教学过程1. 导入环节在教学前，展示《春天的树林》画作，让学生自由欣赏。
2. 学生作画环节1.引导学生想象春天的树林，让他们在画纸上自由地涂鸦，尽情地表达他们眼中的春天。
2.引导学生在绘画的过程中体会树木、花草的形态和颜色，增强他们对季节变化的认知。
3. 赏析与互动环节1.让学生展示自己的作品，大家一起欣赏和探讨，互相交流分享。
2.教师可以在学生展示作品时提出问题，如某位同学的作品有什么特别之处，画中的颜色和细节是否与春天有关等。
3.让学生对彼此的作品进行点赞和鼓励，增强学生的自信心和成就感。
四、教学反思本节课采取了自由创作的方式，让学生在教师的引导下，根据自己的想象和感受进行绘画。
这样的方式非常适合大班幼儿的特点，因为他们喜欢自由自在地表现自己，而不是受到限制和要求。
在教学过程中，教师需要不断地引导学生观察和思考，促使学生关注细节和色彩的变化。
同时，通过让学生展示和赏析自己的作品，激发学生的创造力和想象力，增强他们的审美能力和艺术修养。
总之，本节课的教学方法有利于培养学生的美术素养和创造力，让他们在欣赏和创作中更好地感知生活，认知世界，增强对美好事物的热爱。
幼儿园中班美术教案春天的树林
幼儿园中班美术教案春天的树林一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《美丽的季节》，详细内容为第一课时《春天的树林》。
通过本节课的学习，让幼儿感知春天的美好，培养他们用画笔表现大自然的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特点，知道春天树林的变化。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够用画笔描绘出春天的树林。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用画笔描绘春天的树林。
难点：如何引导幼儿观察春天的特点，将观察到的景象运用到绘画中。
四、教具与学具准备教具：春天的树林图片、画笔、颜料、画纸等。
学具：画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示春天的树林图片，引导幼儿观察并讲述春天的特点，如树木变绿、鲜花盛开等。
2. 讲解春天的树林（5分钟）教师以图片为例，讲解春天的树林景象，引导幼儿关注树木、花草的颜色和形状。
3. 示范绘画（10分钟）教师现场示范如何描绘春天的树林，讲解绘画技巧，如线条、颜色搭配等。
4. 幼儿绘画实践（10分钟）幼儿根据观察和示范，自行描绘春天的树林。
教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（10分钟）教师提供一些春天的元素，如小鸟、蝴蝶等，让幼儿将其添加到树林画作中，丰富画面。
6. 作品展示与评价（5分钟）教师将幼儿的作品展示在黑板上，引导幼儿互相欣赏、评价，培养他们的审美能力。
六、板书设计1. 《春天的树林》2. 内容：春天的特点：树木变绿、鲜花盛开等绘画技巧：线条、颜色搭配等画面元素：小鸟、蝴蝶等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家附近的树林，描绘一幅春天的树林画作。
答案：略2. 作业要求：运用课堂所学的绘画技巧，将观察到的春天景象表现在画作中。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察和实践，让幼儿学会了描绘春天的树林。
在教学中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
幼儿园中班美术教案《春天的树林》
幼儿园中班美术教案《春天的树林》第一章：活动目标1.1 了解春天的树林特点，观察并描述春天的变化。
1.2 培养幼儿对美术活动的兴趣，发展观察力、想象力及动手能力。
1.3 培养幼儿合作、分享的良好品质。
第二章：活动准备2.1 春天的树林图片、视频等素材。
2.2 画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等绘画材料。
2.3 音乐、故事等辅助材料。
第三章：活动过程3.1 主题导入（5分钟）a. 出示春天的树林图片，引导幼儿观察并描述。
b. 播放春天的树林视频，让幼儿更加直观地感受春天的变化。
3.2 绘画示范（10分钟）a. 讲解春天的树林的特点，如花草树木、小动物等。
b. 示范绘画方法，引导幼儿观察绘画步骤。
3.3 幼儿绘画（10分钟）a. 幼儿根据示范，自由发挥，创作自己的春天树林作品。
b. 教师巡回指导，解答幼儿疑问，鼓励幼儿创新。
3.4 作品展示与评价（5分钟）a. 幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习。
b. 教师对幼儿的作品进行评价，注重过程和态度，鼓励幼儿积极参与。
第四章：活动延伸4.1 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在教室里，营造春天的氛围。
4.2 家庭作业：鼓励幼儿与家长一起，用废旧材料制作春天的树林作品，下次活动分享。
第五章：活动总结5.1 回顾活动过程，总结幼儿在活动中的表现和收获。
5.2 强调幼儿在活动中的积极参与和创意表现，培养幼儿的自信心和成就感。
5.3 预告下次活动内容，激发幼儿的期待感。
第六章：教学评价6.1 形式评价：观察幼儿在绘画过程中的兴趣、参与度和合作意识。
6.2 过程评价：关注幼儿在绘画过程中的创新思维和动手操作能力。
6.3 成果评价：对幼儿的绘画作品进行综合评价，注重创意、颜色搭配和画面布局等方面。
第七章：教学建议7.1 根据幼儿的兴趣和需求，适当调整教学内容和过程。
7.2 注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
第八章：安全与卫生8.1 活动前，检查绘画材料是否安全无毒，避免对幼儿造成伤害。
幼儿园中班美术教案《春天的树林》
一、教学目标：1. 了解春天的树林的特点，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过观察、讨论，提高幼儿的审美能力和想象力。
3. 学习简单的绘画技巧，培养幼儿的动手能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 春天的树林图片欣赏，让幼儿观察春天的树林有哪些特点。
2. 引导幼儿展开想象，描述自己心目中的春天树林。
3. 学习绘画春天的树林，教师示范，幼儿跟随。
4. 小组合作，共同完成一幅春天树林的绘画作品。
三、教学准备：1. 准备春天的树林图片、绘画纸、画笔、颜料等材料。
2. 教学PPT，展示春天的树林图片和绘画步骤。
四、教学步骤：1. 导入：展示春天的树林图片，引导幼儿观察并说出春天的树林有哪些特点。
2. 讲解：讲解春天的树林的特点，引导幼儿展开想象，描述自己心目中的春天树林。
3. 示范：教师示范绘画春天的树林，讲解绘画技巧。
4. 绘画：幼儿跟随教师一起绘画，教师巡回指导。
5. 小组合作：分组进行合作，共同完成一幅春天树林的绘画作品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价其动手能力和绘画技巧的掌握程度。
2. 评价幼儿在小组合作中的表现，了解其合作精神和团队意识。
3. 展示幼儿的绘画作品，让其他幼儿和教师进行评价，鼓励优秀作品。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外写生，让他们亲自去观察春天的树林，将所学知识运用到实际中。
2. 邀请家长参与，开展家庭绘画活动，让幼儿与家长一起创作春天的树林作品。
3. 举办绘画作品展览，让幼儿展示自己的作品，提高他们的自信心和成就感。
七、教学反思：2. 关注幼儿在绘画过程中的表现，了解他们的兴趣和需求，不断调整教学方法。
3. 加强教师与家长的沟通，共同关注幼儿的成长，提高教学效果。
八、教学延伸：1. 引导幼儿了解其他季节的树林特点，进行季节变化的主题绘画活动。
2. 学习不同的绘画材料和技巧，让幼儿尝试其他形式的绘画创作。
3. 开展美术欣赏活动，让幼儿欣赏不同风格的绘画作品，提高他们的审美能力。
幼儿园大班美术教案《春天的树林》及教学反思（推荐五篇）
幼儿园大班美术教案《春天的树林》及教学反思（推荐五篇）第一篇：幼儿园大班美术教案《春天的树林》及教学反思大班美术教案《春天的树林》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿能按自己的喜好并用前后遮挡组织成一片美丽的树林，学习用色块表现树林，并尝试把笔横过来直接画形状的小技巧，懂得节约资源的道理，知道运用自己的智慧变废为宝的好处，快来看看幼儿园大班美术教案《春天的树林》含反思教案吧。
教材简介：花草树木是生活中不可缺少的植物，是我们人类的好朋友。
本次美术活动是在幼儿了解春天基本特征的基础上开展的，让幼儿通过手中的画笔，学习用色块表现树的基本特征。
来大胆表现自己对春天树林的认识以丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
教学目标：1、学习用色块表现树林，并尝试把笔横过来直接画形状的小技巧。
2、能按自己的喜好并用前后遮挡组织成一片美丽的树林。
3、懂得节约资源的道理，知道运用自己的智慧变废为宝的好处。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点：重点：学习用色块绘画的方式，巩固涂色时的遮挡关系。
难点：如何让幼儿掌握用色块绘画树，并初步画出树林之间的前后遮挡关系。
活动准备：树林的课件、教师范画、各种色块色树、油画棒。
幼儿了解多种树的形态特征、并会画树。
教师能很快画出一些不同的树。
教学过程：一、感受新的绘画技法。
师：今天老师带来了几盒蜡笔，可是我们发现这盒蜡笔太旧了，都变得很短了。
那我们是不是就把他们扔掉呢?千万不要哦，今天陆老师就来教大家怎样变废为宝。
师：如果蜡笔太短，竖着捏不牢的话，那我们就来试试可不可以把蜡笔平躺下来画，效果肯定很特别，挑选一个自己喜欢的颜色，我们现在就来在小纸片上试一试。
(教师先示范，幼儿小练1)师：老师还知道以前我们画画都会先画外面的这条轮廓线，再在里面涂上颜色，就像现在我画的这棵树一样。
师：但今天我们不画轮廓线，而是直接把笔横躺下来画出树的形状(教师边讲授边示范，幼儿小练2)法(教案来自：快思教案网.)师：你们看，这样画的树是不是很特别呢?二、感受树林。
幼儿园中班春天《春天的树林》(布拓印画)教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园中班春天《春天的树林》（布拓印画）教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园中班春天教案《春天的树林》（布拓印画）
幼儿园中班美术教案：春天的树林（布拓印画）
活动目标：
1、引导幼儿欣赏布拓印画《春天的树林》，感受绿色树林的美丽，激发幼儿热爱大自然的情感。
2、初步学习用布拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣。
激发幼儿对美术活动的兴趣爱好。
活动准备：
1、布拓印画《春天的树林》。
2、录音机、配乐散文磁带（音乐选用《爱琴海》）。
3、幼儿绘画纸、废报纸（垫在绘画纸下）、油画棒、水粉颜料（柠檬黄、草绿、翠绿）、拓印用布团、抹布等。
活动过程：
一、感受作品的美，激发幼儿创作欲望。
1、展示作品《春天的树林》，引导幼儿感受作品的造型美和色彩美。
①画上有什么？看上去怎样？你觉得画上画的是什么季节呢？
②这幅画上的树林用了哪些颜色？什么颜色用得最多？
③这幅画上的树杆是怎么画的？看上去觉得怎么样？
④看到这幅画你会想到什么？
⑤小结：这是一幅春天树林的画，看上去很宁静、很美。
树杆的线条比较直、。
中班美术教案春天的树林(布拓印画)
制作小书签：将 树叶粘贴在卡纸 上，制作成小书 签，送给家人和 朋友
分享作品：将作 品展示在班级墙 上，与同学们分 享创作的快乐
08
教学反思
THANK YOU
汇报人：稻壳儿
归纳小结
回顾本次活动的 重点和难点
总结幼儿在活动 中的表现和进步
强调布拓印画的 特点和技巧
鼓励幼儿在日常 生活中继续探索 和创作
06
评价与反馈
ห้องสมุดไป่ตู้
学生自评
自我评价：学生 对自己的作品进 行自我评价，表 达自己的创作思 路和感受
互相评价：学生 之间互相评价彼 此的作品，学习 他人的优点和长 处
教师点评：教师 对学生的作品进 行点评，肯定学 生的优点和进步， 提出改进意见和 建议
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中班美术教案春天的树林(布拓 印画)
汇报人：
目 录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 教 学 目 标 03 教 学 重 点 与 难 点 04 教 学 准 备 05 教 学 过 程 06 评 价 与 反 馈
01
添加章节标题
02
教学目标
知识与技能
教具准备
画笔、颜料、画纸 示范画纸 拓印板、拓印纸 围裙、手套等防护用品
05
教学过程
导入新课
欣赏春天的树林 图片，引导幼儿 感受春天的美丽 和树林的色彩
通过提问的方式， 引导幼儿回忆自 己见过的树林， 激发幼儿的兴趣
介绍布拓印画的 材料和制作方法， 引导幼儿了解布 拓印画的基本步 骤
展示布拓印画作 品，引导幼儿欣 赏并感受布拓印 画的独特魅力
认识布拓印画的 基本材料和工具
学习布拓印画的 基本技巧和方法
中班春天的树美术印画教案中班
中班春天的树美术印画教案中班教案标题：中班春天的树美术印画教案教学目标：1. 培养幼儿对春天的树的观察力和艺术表现力。
2. 引导幼儿通过印画技法，表达对春天的树的感受和想象。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 春天的树的图片或实物。
2. 白纸和画笔。
3. 不同颜色的水彩或指彩。
4. 墨水或颜料盘。
5. 抹布和水杯。
教学过程：引入活动：1. 带领幼儿观察春天的树的图片或实物，并引导他们描述树的特点和春天的感觉。
2. 引发幼儿对春天的树的兴趣，例如提问：“你们喜欢春天的树吗？为什么？”3. 提醒幼儿，今天他们将用印画技法来表达对春天的树的感受和想象。
主要活动：1. 向幼儿介绍印画技法，解释如何使用画笔或手指蘸取水彩或指彩，然后在纸上印出树的形状。
2. 给每个幼儿一张白纸和一支画笔，让他们自由发挥，使用印画技法在纸上印出春天的树的形状。
3. 鼓励幼儿使用不同颜色的水彩或指彩，让他们在纸上印出多样化的树。
4. 提供墨水或颜料盘，让幼儿尝试用手指或画笔蘸取颜料，再印在纸上，创造出不同的效果。
5. 在活动过程中，教师可以引导幼儿观察自己和其他同学的作品，鼓励他们互相交流和分享创作经验。
总结活动：1. 邀请幼儿展示自己的作品，并让他们描述自己创作时的感受和想法。
2. 教师可以用简单的语言总结本节课的学习内容，例如：“我们今天学习了印画技法，用它来印出了春天的树。
你们都做得很棒！”3. 鼓励幼儿将自己的作品带回家，与家人分享，并鼓励他们在家继续创作。
教学延伸：1. 可以邀请幼儿一起在教室或校园里观察真实的春天的树，并再次使用印画技法表达观察到的特点和感受。
2. 可以组织幼儿参观当地的美术馆或画廊，让他们欣赏更多关于春天的树的艺术作品，激发他们的艺术兴趣和想象力。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和创作表现。
2. 收集幼儿的作品，评估他们对春天的树的观察力和表现力的发展程度。
3. 鼓励幼儿互相欣赏和评价作品，以促进他们的艺术交流和合作能力。
中班美术教案春天的树林(布拓印画)
中班美术教案春天的树林（布拓印画）教学目标：1. 让学生了解春天景色中树林的特点；2. 让学生通过布拓印画的方式表现春天树林的美丽；3. 培养学生的创造力和艺术表现能力。
教学准备：1. 春天树林的图片或图片书籍；2. 各种不同形状大小的树叶、树枝等植物；3. 白色布或画纸；4. 涂料和画笔。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：教师可以通过图片或绘本展示春天树林的美丽景色，让学生了解春天树林的特点，激发学生对于美术创作的兴趣。
2. 示范（10分钟）：教师可以示范布拓印画的方法，将准备好的植物放在布上，用画笔蘸取涂料，轻轻涂抹在植物表面，然后将其倒转到布上，轻轻按压一下，再慢慢抬起来，就可以留下植物的形状了。
3. 创作（20分钟）：学生可以选择自己喜欢的植物和颜色，按照自己的想法制作布拓印画，表现出春天树林的美丽。
4. 展示与总结（5分钟）：教师可以让学生将自己的作品展示出来，大家一起欣赏和分享。
同时，教师可以总结学生的作品，鼓励学生继续发挥创造力，多尝试不同的方法和材料进行美术创作。
教学反思：通过布拓印画的方式，学生不仅可以深入了解春天树林的特点，还可以培养创造力和艺术表现能力。
在教学过程中，教师应该鼓励学生大胆尝试，引导他们表达自己的想法和感受，让美术教学更加生动有趣。
美术教学是一种能够激发学生创造力和艺术表现能力的教学形式，为了让学生更好地理解和感悟春天树林的美丽，我们通过布拓印画的方式来进行教学。
这种方式不仅可以增加学生对于植物形态的观察和理解，还可以锻炼学生的手工能力和想象力。
在教学的过程中，教师应该注重学生自主创作，鼓励他们表达自己的想法和感受。
在教学的过程中，教师可以适时地给予学生示范，引导他们如何利用植物和涂料进行布拓印画。
同时，也可以鼓励学生多方面地观察和思考，让每个学生以自己独特的方式来表现春天树林的美丽。
在学生进行作品创作的过程中，教师可适时地给予学生指导和帮助，让每个学生都能够获得成功体验。
幼儿园中班美术教案《春天的树林》
一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿观察春天的树林，发现春天的变化，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 过程与方法：通过绘画、手工制作等方式，培养幼儿的美术表现能力。
3. 情感态度与价值观：让幼儿感受春天的美丽，培养幼儿对大自然的热爱和珍惜。
二、教学重点：1. 观察春天的树林，发现春天的变化。
2. 运用绘画、手工制作等方式表现春天的树林。
三、教学难点：1. 如何表现春天的树林的生机勃勃。
2. 如何运用色彩和线条表现春天的美丽。
四、教学准备：1. 准备春天的树林图片、绘画纸张、画笔、颜料等材料。
2. 准备手工制作的材料，如彩纸、树枝、花瓣等。
五、教学过程：1. 导入：展示春天的树林图片，引导幼儿观察春天的树林，发现春天的变化。
2. 讲解：讲解春天的树林的特点，如树叶变绿、花开等，引导幼儿想象春天的美丽。
3. 示范：示范如何绘画春天的树林，展示绘画的技巧和方法。
4. 创作：让幼儿自主绘画春天的树林，鼓励幼儿发挥想象力，表现春天的美丽。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、学习和交流。
6. 手工制作：利用彩纸、树枝、花瓣等材料，让幼儿制作春天的树林的手工品。
8. 作业：让幼儿回家后，和家长一起观察身边的树木，记录春天的变化。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行户外写生，让他们在树林中观察春天的变化，将所学的知识应用到实际中。
2. 邀请家长参与幼儿的作品展示，让家长了解幼儿在课堂上的学习成果。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对春天的树林的认识和表现。
2. 评价幼儿的作品，看他们是否能够通过绘画和手工制作表现春天的美丽。
八、教学反思：在课后，教师应该对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，教学过程中是否存在不足之处，如何改进教学方法，使幼儿能够在下一个课堂中更好地学习和表现。
九、教学拓展：1. 让幼儿学习其他季节的树林的特点，了解四季的变化。
2. 引导幼儿关注环境保护，了解树林对环境的重要性。
幼儿园中班美术教案《春天的树林》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识春天的树林，了解春天的树林的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对春天的树林的喜爱之情，激发幼儿对大自然的热爱。
二、教学内容：1. 春天的树林图片欣赏，让幼儿观察春天的树林的特点。
2. 引导幼儿用自己的语言描述春天的树林。
3. 动手环节：让幼儿用画笔和颜料描绘春天的树林。
三、教学过程：1. 导入：教师展示春天的树林图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么地方？你们看到了什么？”2. 讲解：教师讲解春天的树林的特点，如树木抽出嫩芽、花开满地等。
3. 讨论：教师引导幼儿用自己的语言描述春天的树林，鼓励幼儿分享自己的观察和感受。
4. 动手环节：教师发放画纸、画笔和颜料，引导幼儿描绘春天的树林。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励幼儿分享创作过程和感受。
四、教学评价：1. 观察幼儿在动手环节的表现，评价幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
2. 倾听幼儿在讨论环节的表述，评价幼儿的语言表达能力和观察力。
3. 关注幼儿在课堂中的参与程度，评价幼儿的学习兴趣和积极性。
五、教学拓展：1. 组织幼儿去户外观察春天的树林，让幼儿亲身体验大自然的美好。
2. 邀请家长参与幼儿的作品展示，增进家长对幼儿学习的了解和支持。
3. 开展类似主题的绘画比赛，激发幼儿的竞争意识和创造力。
六、教学准备：1. 教具准备：春天的树林图片、画纸、画笔、颜料、展示台等。
2. 环境布置：在教室中布置一个春天的树林场景，增加幼儿的代入感。
3. 教学资料：收集相关的春天的树林的图片和资料，以便进行教学讲解。
七、教学步骤：1. 导入：教师展示春天的树林图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么地方？你们看到了什么？”2. 讲解：教师讲解春天的树林的特点，如树木抽出嫩芽、花开满地等。
3. 讨论：教师引导幼儿用自己的语言描述春天的树林，鼓励幼儿分享自己的观察和感受。
中班美术教案《春天的树林》
中班美术教案《春天的树林》中班美术教案《春天的树林》1活动目标：1、引导幼儿观赏布拓印画《春天的树林》，感受绿色树林的漂亮，激发幼儿喜爱大自然的情感。
2、初步学习用布拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣。
激发幼儿对美术活动的爱好爱好。
活动预备：1、布拓印画《春天的树林》。
2、录音机、配乐散文磁带(音乐选用《爱琴海》)。
3、幼儿绘画纸、废报纸(垫在绘画纸下)、油画棒、水粉颜料(柠檬黄、草绿、翠绿)、拓印用布团、抹布等。
活动过程：一、感受作品的美，激发幼儿创作欲望。
1、展示作品《春天的树林》，引导幼儿感受作品的造型美和色调美。
①画上有什么?看上去怎样?你觉得画上画的是什么季节呢?②这幅画上的树林用了哪些颜色?什么颜色用得最多?③这幅画上的树杆是怎么画的?看上去觉得怎么样?④看到这幅画你会想到什么?⑤小结：这是一幅春天树林的画，看上去很清静、很美。
树杆的线条比较直、有力，看上去像人一样很有精神。
春天，树木都长出了新叶，嫩嫩的、绿绿的。
小草也长出来了，一片嫩绿。
整幅画用了许多的绿色，有的绿色较深，看起来像老树叶;有的绿色浅一些，像长出不久的新叶;有的还是柠檬黄色的，像刚长出的嫩芽。
树林似乎很深，可以一贯走进去，给我们一种想象：这漂亮的树林深处还会有什么呢?……春天的树林是多么的迷人。
这一环节通过展示作品，引导观赏。
老师以提问启发幼儿思索、谈论，让幼儿对这幅画的表现手法有了初步的了解。
老师的小结援助幼儿理清思路，进一步加深体验，更深地理解作品的美。
在思索和谈论的过程中进展了幼儿的语言智能。
同时通过观赏《春天的树林》的美，培育幼儿喜爱大自然，进展自然观测者智能。
⑥配乐散文观赏《春天的树林》：小伙伴，刚才我们仔细地观赏了这幅画，现在请闭上眼睛，让自己走进画里，边听边上心去感受一下春天树林的美(播放配乐散文《春天的树林》录音)(附配乐散文)。
通过配乐散文所创设的意境美：舒缓精美的音乐，如诗如画般漂亮的树林，为幼儿创设了一种身临其境的感觉。
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幼儿园美术教案《春天的树林（布拓印画）》
【活动目标】：
1、引导幼儿欣赏布拓印画《春天的树林》，感受绿色树林的美丽，激发幼儿热爱大自然的情感。
2、初步学习用布拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣。
激发幼儿对美术活动的兴趣爱好。
【活动准备】：
1、布拓印画《春天的树林》。
2、录音机、配乐散文磁带（音乐选用《爱琴海》）。
3、幼儿绘画纸、废报纸（垫在绘画纸下）、油画棒、水粉颜料（柠檬黄、草绿、翠绿）、拓印用布团、抹布等。
【活动过程】：
一、感受作品的美，激发幼儿创作欲望。
1、展示作品《春天的树林》，引导幼儿感受作品的造型美和色彩美。
①画上有什么？看上去怎样？你觉得画上画的是什么季节呢？
②这幅画上的树林用了哪些颜色？什么颜色用得最多？
③这幅画上的树杆是怎么画的？看上去觉得怎么样？
④看到这幅画你会想到什么？
⑤小结：这是一幅春天树林的画，看上去很宁静、很美。
树杆的线条比较直、有力，看上去像人一样很有精神。
春天，树木都长出了新叶，嫩嫩的、绿绿的。
小草也长出来了，一片嫩绿。
整幅画用了很多的绿色，有的绿色较深，看起来像老树叶；有的绿色浅一些，像长出不久的新叶；有的还是柠檬黄色的，像刚长出的嫩芽。
树林好像很深，可以一直走进去，给我们一种想象：这美丽的树林深处还会有什么呢？……春天的树林是多么的迷人。
这一环节通过展示作品，引导欣赏。
老师以提问启发幼儿思考、议论，让幼儿对这幅画的表现手法有了初步的了解。
老师的小结帮助幼儿理清思路，进一步加深体验，更深地理解作品的美。
在思考和议论的过程中发展了幼儿的语言智能。
同时通过欣赏《春天的树林》的美，培养幼儿热爱大自然，发展自然观察者智能。
⑥配乐散文欣赏《春天的树林》：
小朋友，刚才我们认真地欣赏了这幅画，现在请闭上眼睛，让自己走进画里，边听边用心去感受一下春天树林的美（播放配乐散文《春天的树林》录音）（附配乐散文）。
通过配乐散文所创设的意境美：舒缓优美的音乐，如诗如画般美丽的树林，为幼儿创设了一种身临其境的感觉。
引导幼儿进一步感受作品的宁静和谐美。
同时还给幼儿提供了想像的空间：树林里还会有什么？激发幼儿的创作欲望。
欣赏完配乐散文时，孩子们陶醉了，情不自禁地发出了赞叹：“啊！太美了！”通过配乐欣赏优美的音乐，不仅让幼儿心情愉悦，同时也提高了幼儿的音乐智能。
二、师生共同创作，体验不同工具材料绘画的乐趣。
小朋友，刚才我们让自己走进了画里，欣赏美丽的树林。
你们是不是也想自己动手把春天美丽的树林画出来呢？用什么方法画最好又最有趣呢？让我们试试用布拓印的方法，也许能画出更加迷人的树林。
1、示范布拓印的绘画方法：
①用棕色（或深色）油画棒画树干、树枝，要用力一点，尽量画浓一点。
②用布团蘸水粉颜料拓印，轻轻拍在树干和树枝周围。
先用柠檬黄，再用草绿色，最后用翠绿。
每种颜色要集中一点。
印的时候要拍（不能拖），颜料印完后再蘸色继续印，直到画纸印满。
2、幼儿练习，教师巡回指导，提醒幼儿注意。
①先用油画棒画树干、树枝，要尽量用力画浓些。
②蘸色时先浅后深（柠檬黄——草绿——翠绿）。
三、展示幼儿作品，体验成功的喜悦：
展出幼儿作品，组成大幅《春天的树林》。
以游戏“去树林散步”，引导幼儿欣赏自己及同伴的作品，说说春天树林的美丽和迷人，体验成功的喜悦。
分析：本活动通过启发提问的方式给予幼儿以线索的启迪，充分发挥了幼儿的观察力、艺术想象力和语言表达力。
让幼儿看、想、说《春天的树林》，听舒缓优美、引人入胜的配乐散文。
让幼儿眼观、耳听和心领神会地去理解作品、感
受作品，发现美、欣赏美，身临其境地沉浸在美的享受中。
孩子们在欣赏时表情是陶醉、神往，欣赏结束时发出了由衷的赞叹。
这一切大大激发了幼儿的创作欲望。
绘画材料的选用，非常适合表现：利用油画棒、水粉油水分离的特殊效果和布团印画产生的油画感觉，增添了画面效果，让幼儿产生极大的兴趣。
绘画活动发展了幼儿的视觉——空间智能和运动智能。
当大幅《春天树林》展现在孩子们面前时，每个孩子都感受到了成功的喜悦，让身心获得了极大的满足，整个活动自始至终都让人感到是一种美的享受。
附：
配乐散文
春天到了，春姑娘来了，她给大地带来一片绿色。
在一个晴朗的星期天，我来到郊外的小溪边，看见一片绿色的绿林，这里的草地像一大块绿色的毛毯。
我慢慢地躺了下来，闻着绿叶和青草的香味，我想树林深处会有可爱的小动物吗？会有白雪公主美丽的小房子吗？……我静静地、静静地躺在草地上，聆听远处小溪叮叮咚咚的流淌和小鸟欢快的歌声。
微风吹来，树枝轻轻摇摆。
草地，树林……一切是那么安静，那么美，啊，春天太美了！。