小学竖笛教学策略

小学竖笛教学策略探讨

【摘要】开展器乐教学是我国音乐教育发展的必然.目前,竖笛已经进入小学音乐课堂,在对小学生进行教学时,应重视培养学生的学习兴趣,让学生在愉快的氛围中掌握竖笛的吹奏技巧。

【关键词】竖笛教学;愉快有效

开展器乐教学是我国音乐教育发展的必然.竖笛又称牧童笛,作为最理想的选学乐器,它的优点很多:它操作容易,在短期内易出效果,体积小便于携带,价格便宜,音色自然优美并且具有浓郁的民族特色,音域较宽,音高按顺序排列易转调等。

然而,孩子们对吹竖笛的兴趣不能持久。如何激发他们的兴趣,并将兴趣持续下去,让他们轻松掌握吹奏技巧,提高竖笛教学效果呢?笔者根据自己多年的教学经验,谈一下自己的看法。

一、选对乐曲

竖笛选曲要符合儿童年龄特征,以学生熟悉的乐曲为主,这样,在学习的过程中,学生会有成就感,每一次练习都是愉快的体验。比如低年级的教学中,一些儿童熟悉的简单乐曲,曲谱和乐理知识符合儿童的认知水平。比如:《布谷鸟》,《划小船》,《小雨沙沙》《我有一只小羊羔》《闪烁的小星》。而中高年级的选曲,可以是会唱的乐曲,也可以是世界名曲,比如:《雪绒花》,《巴塘连北京》,《欢乐颂》《康定情歌》。在技巧更熟悉些,便可选一些多声部的乐曲来排练,不但能提高学生的技术水平,更能发展他们的合作学习的能力。

二、让竖笛演奏和其他表演形式相结合

学生兴趣能否持久,要看我们的竖笛教学形式是否多样。在《闪烁的小星》小组演奏中,针对越吹越快的“抢”的问题,笔者让一个小组敲击三角铁和碰铃,其他小组吹奏竖笛,然后交换。有时孩子们精力不能集中,笔者让他们和自己学打响舌,并让打得好的孩子用响舌伴奏,然后交换,这样,不但解决了问题,学生还兴趣盎然,热情洋溢。在歌曲《小白船》的教学中,小组一做划船的动作,小组二吹竖笛,小组三用上碰铃,然后交换,这样的一节课,学生都能愉快地参与,便能保持持久的学习兴趣。

三、由浅入深循序渐进

按照四年级上册的竖笛教学图示,让孩子们有吹奏竖笛正确的站姿和坐姿,然后用吹纸条、红领巾的方法练习控制气息。接下来的问题是:如何让学生轻松地记住竖笛的八个孔呢?笔者尝试了以下方法:将竖笛的七个孔配上颜色,就成了“彩色指法表”,再配上有趣生动的儿歌,帮助学生掌握吹奏的指法,轻松记住每个音的位置。教一个音,都给它配上一首小乐曲,教到地三个音,就坚决只配包含这三个音的小乐曲。当然,这就需要我们把现成的乐曲移一个调,再将在所学范围外的音换成学过的音。例如,只学了765三个音,我们可将《我有一只小羊羔》的曲调移调,变成如下的乐曲: 1=c 4 / 4

7657 |777-ˇ|666- |777-ˇ|

7656 |7775ˇ|6676 |5---‖

笔者非常喜欢程锡宁老师的《竖笛趣味启蒙》一书中关于七个唱名的儿歌,八孔竖笛中的七个孔从上到下分别是红橙黄绿青蓝紫七个颜色,背后的孔是黑色,现在将这些儿歌与大家一起分享: 关于7音:

红橡皮, 黑橡皮,面对面儿笑嘻嘻,

si si si,si si si,咱们一起做游戏。

关于6音:

红橙黑,三兄弟,难得大家聚一起,

小田螺,三指提,lalalala心欢喜。

关于5音:

红橙黄,排成行,小指挥是黑班长,

sol sol sol,sol sol sol,领着大家一起唱。

关于i音:

小甜橙,小黑豆,坐到一起拍拍手,

你坐前,我坐后,dodododo好朋友.

关于2音

小甜橙,笑呵呵, 独自一人唱起歌,

rerere,rerere, 中指轻轻孔上搁。

关于4音

姑娘头发黑又亮,头顶瓜果飘清香。

红橙黄绿四色果,发(fa)给大家尝一尝。

关于3音

红橙黄绿青猫咪,黑猫躲着叫mi mi,

右边跳起四五指,翘起胡子笑嘻嘻。

关于2音

红橙黄绿青蓝衣,队伍整齐七兄弟,

rererere 吹起笛,独缺紫衣小调皮。

关于1音

八面小鼓稳当当,敲起鼓儿当当响,

红橙黄绿青蓝紫,dodododo把歌唱。

总之,在竖笛教学中,教师这个导演兼演员起着决定性的作用。我们只有运用新颖独特、具有知识性、趣味性的教学技巧,才能调动学生的积极性,让学生愉快地学习竖笛。

参考文献:

[1]陈建文《对小学音乐课堂中器乐（竖笛）教学的探索与思考》（2006年）

[2]程锡宁《竖笛趣味启蒙》（2005年）