大班绘本阅读教案喜欢钟表的国王
幼儿园大班综合活动教案：喜欢钟表的国王
幼儿园大班综合活动教案：喜欢钟表的国王一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解钟表的基本构造，知道钟表有小时、分钟等刻度，以及认识一些数字。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，学会自己认识和解读时间。
3. 情感目标：激发幼儿对钟表的兴趣，培养他们的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。
二、活动准备1. 教具准备：钟表模型、时间卡片、画纸、彩笔等。
2. 环境布置：在活动室墙上挂一个大型钟表，营造一个与时间相关的活动氛围。
三、活动过程1. 导入部分：故事导入。
教师讲述《喜欢钟表的国王》的故事，引导幼儿关注故事中钟表的作用和重要性。
2. 基本部分：（1）认识钟表。
教师展示钟表模型，讲解钟表的构造，让幼儿了解小时、分钟等刻度，认识数字。
（2）学习解读时间。
教师通过时间卡片，教授幼儿认识和解读不间，如1时、2时、3时等。
（3）实践操作。
幼儿在教师的指导下，自己动手操作钟表模型，学会认识和解读时间。
3. 拓展部分：（1）绘画活动。
教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的钟表，并涂上颜色。
（2）分享环节。
幼儿展示自己的作品，与大家分享自己画的钟表和认识的时间。
四、活动总结教师带领幼儿总结本次活动，回顾所学内容，强调时间的重要性，引导幼儿养成守时、守纪的好习惯。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿在家长的帮助下，在家里找出钟表，观察和解读时间。
2. 环境创设：在班级环境中继续强化时间观念，如在墙上挂钟表、制作时间卡片等。
3. 后续活动：开展“时间管理小能手”主题活动，让幼儿进一步培养时间管理能力。
六、活动步骤1. 回顾故事：教师简要回顾《喜欢钟表的国王》的故事，引导幼儿回忆故事中钟表的作用和重要性。
2. 认识钟表：教师展示不同款式的钟表，让幼儿观察并说出钟表的名称，如电子钟、机械钟等。
3. 探索时间：教师发放时间卡片，让幼儿尝试解读卡片上的时间，并将其与实际钟表相对应。
4. 制作钟表：教师指导幼儿使用纸张、彩笔等材料，制作属于自己的钟表。
2024年大班情景阅读精彩教案喜欢钟表的国王
2024年大班情景阅读精彩教案喜欢钟表的国王一、教学内容本教案选自《大班情景阅读》教材的第四章《时间与生活》，具体内容包括：认识钟表的构造和功能，学会读取时间，理解时间对日常生活的意义，并通过故事《喜欢钟表的国王》引导幼儿感受时间的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识钟表的构造，掌握读取时间的基本方法。
2. 培养幼儿珍惜时间、按时作息的良好习惯。
3. 提高幼儿的阅读理解能力，激发他们对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：认识钟表的构造，学会读取时间。
教学重点：理解时间的重要性，培养珍惜时间的意识。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、故事书《喜欢钟表的国王》学具：钟表卡片、画纸、彩笔、剪刀五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个钟表模型，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”（2）请幼儿分享自己家里是否有钟表，以及钟表在日常生活中的作用。
2. 新课导入（1）教师讲述故事《喜欢钟表的国王》，引导幼儿关注故事中钟表的作用和意义。
（2）结合故事内容，讲解钟表的构造和读取时间的方法。
3. 例题讲解（1）教师出示一张钟表卡片，演示如何读取时间，并讲解钟表上的时针、分针、秒针的运行规律。
（2）引导幼儿分组讨论，互相分享学习心得。
4. 随堂练习（1）请幼儿在画纸上画出自己喜欢的钟表，并标注时间。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿在读取时间时的错误。
（2）鼓励幼儿课后观察家里的钟表，学会珍惜时间，按时作息。
六、板书设计1. 板书《喜欢钟表的国王》2. 内容：钟表的构造：时针、分针、秒针读取时间方法：分针指向几，时针就在几和下一个数字之间时间的重要性：珍惜时间，按时作息七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的钟表，并标注一个你认为重要的时间点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，是否充分引导幼儿参与，激发他们的学习兴趣，达到教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿与家长共同观察家里的钟表，了解家庭成员的作息时间，学会珍惜时间，合理安排自己的生活。
《喜欢钟表的国王》幼儿园大班教案
《喜欢钟表的国王》幼儿园大班教案《喜欢钟表的国王》幼儿园大班教案（通用6篇）《喜欢钟表的国王》幼儿园大班教案篇1活动目标1、在故事的情境中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。
2、帮助幼儿建立时间概念，鼓励幼儿结合自己的感受大胆表达，表述。
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
教学重点、难点活动重点：理解钟表与人类生活的关系。
活动难点：懂得时间对人类生活的重要性。
活动准备有关故事的PPT、水彩笔和纸若干、挂钟一只、台钟一只、手表一只。
活动过程一、认识钟表1、出示一个圆，问幼儿：像什么？（幼儿回答问题时，重点关注幼儿思维的流畅性和变通性。
）2、如果把圆变成钟表还需要添加什么？有哪些数字？数字排列有规律吗？长针叫什么？短针叫什么？3、认识各种名称的钟表：台钟、落地钟等。
出示各种钟表的PPT：人们很聪明，为了方便看时间，还设计了可以摆放在各个地方的钟表。
（引导幼儿逐一认识台钟、落地钟等，鼓励幼儿大胆交流，激发对钟表的兴趣。
）二、欣赏故事，熟悉故事情节1、交代故事名称。
教师：你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看看，他是谁？（引出故事名称：喜欢钟表的国王）教师：你从哪里看出他是国王？（引导幼儿仔细观察人物的穿着、打扮）教师利用PPT讲故事，幼儿欣赏。
故事讲到“国王就下令把全国所有的钟表都送到他的皇宫里”时，插问：人们没了钟表，你觉得接下来会发生什么事？2、幼儿分析讨论，感受故事情境，理解故事内容。
教师提问：（1）国王为什么肚子饿得咕咕叫，厨师还是没有送上早餐？（2）小鸟为什么无精打采的，唱不动美妙的歌曲了？（3）国王来到了大街上巡视，为什么没有人出来欢迎他？（4）集市上的人为什么会打架？（5）发生这一切事的主要原因是什么？怎么来解决呢？三、幼儿表达、表现1、通过介绍，让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。
教师：你平时是怎么知道时间的？2、幼儿向同伴介绍自己的作息习惯。
《喜欢钟表的国王》教案(精选11篇)
《喜欢钟表的国王》教案（精选11篇）《喜爱钟表的国王》教案篇1活动设计背景在课前的了解中，我发觉有好多孩子都傲慢地捋开袖子向我展现他美丽的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。
但是大多数孩子不能快速精确地看时间，不了解钟面内容，不熟悉整时。
因此，本节课主要学习任务定位在：1.贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。
2.重视动手操作，在主动探究中猎取新学问。
活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及其表示时间的关系。
3、关心幼儿理解钟表的功能，培育幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。
4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、进展幼儿规律思维力量。
教学重点、难点活动重点：熟悉整点钟活动难点：整点钟的两种表示方法活动预备活动预备：多媒体课件、钟表模型、幼儿自制小钟表等活动过程一、谈话，导入小伴侣们快看，谁来我们班做客了?哦，是小天使。
(幼儿扮小天使与小伴侣对话)小天使要带我们去一个奇妙的地方，大家预备好了吗?现在正是秋季，我们沿途可以观赏秋天的美景。
我们可以开汽车，可以开宇宙飞船，开火车，也可以和小动物搭伴去。
Ok,let’s go!播放课件音乐《秋天多麽美》，师幼开头热身运动。
大家快看，我们的目的地到了——钟表王国。
(师扮国王)欢迎小伴侣们来做客!二、了解钟表的种类及用途1、了解钟表的种类请大家参观我们的王国，我们王国的人口可是相当多的，平常你们都在哪里见到过他们?(播放课件)2、了解钟表的用途小伴侣们可聪慧了，谁知道我们的成员有什么作用吗?(幼儿思索并回答)三、熟悉钟表1、介绍钟表：钟面、分针、时针、数字2、通过讲故事、直观教具演示的形式向幼儿再次介绍分针和时针，以及分针走一圈，时针才走一格。
3、熟悉整点：分针指向12，时针指向几就是几时。
(播放课件)4、介绍整点钟的另一种表示方法：电子表示法。
如8：00四、巩固、练习1、嬉戏——“连线竞赛”。
(播放课件)2、幼儿动手操作“拨时间”。
大班语言《喜欢钟表的国王》教案
大班语言《喜欢钟表的国王》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《喜欢钟表的国王》。
教材内容主要围绕一个喜欢钟表的国王展开，讲述了国王因为过于喜欢钟表，而导致国家陷入混乱的故事。
通过故事，让幼儿了解时间的重要性，学会珍惜时间。
二、教学目标1. 引导幼儿听懂故事内容，理解故事主题，懂得珍惜时间。
3. 帮助幼儿认识时钟，了解时间的基本概念。
三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂故事，理解故事主题，学会珍惜时间。
难点：让幼儿认识时钟，了解时间的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、时钟模型、钟表贴纸。
2. 学具：每位幼儿准备一张白纸，一支彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放故事课件，引导幼儿观看并聆听故事《喜欢钟表的国王》。
在故事结束后，提问幼儿：“你们喜欢钟表吗？为什么？”引导幼儿发表自己的看法。
2. 故事讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论故事中的国王因为喜欢钟表而造成的国家混乱，让幼儿认识到时间的重要性。
提问幼儿：“你们认为时间重要吗？为什么？”引导幼儿认识到时间对生活的影响。
3. 认识时钟（5分钟）教师出示时钟模型，向幼儿讲解时钟的构造，包括时针、分针、秒针等。
同时，让幼儿观察时钟的运行，了解时间的流逝。
4. 钟表贴纸游戏（5分钟）教师将钟表贴纸分发给每位幼儿，让幼儿在白纸上贴出自己喜欢的钟表。
通过游戏，让幼儿进一步认识钟表，巩固时间概念。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示一些关于时间的练习题，如：“1时是什么时候？”“7时该做什么？”让幼儿回答，检查幼儿对时间概念的掌握情况。
六、板书设计板书《喜欢钟表的国王》板书内容：1. 故事梗概：国王喜欢钟表，导致国家混乱。
2. 时间的重要性：认识时间、珍惜时间。
3. 认识时钟：时针、分针、秒针等。
七、作业设计1. 画一画自己喜欢的钟表，并标注时间。
答案：略2. 和家长一起制定一天的时间表，合理安排时间。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《喜欢钟表的国王》让幼儿认识到时间的重要性，学会珍惜时间。
幼儿园大班《喜欢钟表的国王》教案
一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 学习认识时钟，了解钟表的基本知识。
3. 培养幼儿的时间观念，教育幼儿守时、按时。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容1. 故事《喜欢钟表的国王》的阅读与理解。
2. 认识时钟，学习钟表的基本知识。
3. 时间观念的培养，守时、按时的教育。
4. 观察力、想象力和表达能力的培养。
三、教学准备1. 故事课件或图书《喜欢钟表的国王》。
2. 实物时钟，可供幼儿观察和操作。
3. 画纸、画笔等绘画材料，供幼儿绘画使用。
4. 计时器等教学辅助工具。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的时钟，引导幼儿关注时钟的指针和数字，激发幼儿对钟表的兴趣。
2. 故事环节：讲述故事《喜欢钟表的国王》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，引导幼儿描述故事内容。
3. 认识时钟：展示实物时钟，教授幼儿钟表的基本知识，如时针、分针、秒针等，引导幼儿学习时间数字。
4. 时间观念的培养：通过计时器等教学辅助工具，让幼儿体验时间的流逝，教育幼儿守时、按时。
5. 绘画环节：邀请幼儿绘画自己喜欢的钟表，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
6. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中的收获，教师进行总结，强调守时、按时的重要性。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事环节对故事内容的理解和描述能力。
2. 观察幼儿在认识时钟环节对钟表知识的掌握程度。
3. 观察幼儿在时间观念培养环节对时间的认知和遵守情况。
4. 观察幼儿在绘画环节的观察力、想象力和表达能力。
5. 综合评价幼儿在活动中的参与程度和表现，给出鼓励性的评价。
六、教学延伸活动1. 制作钟表：邀请幼儿利用废旧材料制作自己的钟表，提高幼儿的动手能力。
2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演，提高幼儿的表达能力和合作意识。
3. 钟表主题绘画：邀请幼儿以钟表为主题进行绘画创作，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 时间管理游戏：设计时间管理游戏，让幼儿在游戏中学会分配时间、遵守时间，提高幼儿的时间观念。
2024年幼儿园大班教案《喜欢钟表的国王》含反思
2024年幼儿园大班教案《喜欢钟表的国王》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第四章《认识时间》第三节《喜欢钟表的国王》。
本节课将围绕钟表的认知，教授幼儿认识钟表的时针、分针以及数字，学会读取整点时间，并通过有趣的故事情节，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握时间概念。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解钟表的构造，认识时针、分针和数字，能够读取整点时间。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高幼儿的时间感知能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：认识时针、分针，读取整点时间。
重点：让幼儿通过故事情景，感受时间的重要性，培养时间观念。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、故事卡片、磁性教具、时钟贴纸。
学具：幼儿用书、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事《喜欢钟表的国王》导入，讲述一个国王喜欢钟表，他的王国里每个人都非常珍惜时间，按时作息，生活有序。
通过故事让幼儿感受时间的重要性。
2. 讲解钟表知识（10分钟）（1）展示钟表模型，让幼儿观察钟表的构造，引导幼儿说出时针、分针、秒针。
（2）讲解时针、分针的作用，让幼儿学会读取整点时间。
（3）通过磁性教具演示，让幼儿观察时针、分针的转动，加深对时间概念的理解。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：请幼儿观察时钟，说出当前时间。
（2）引导幼儿观察时针、分针的位置，学会读取整点时间。
4. 随堂练习（5分钟）（1）发放时钟贴纸，让幼儿自己动手操作，练习读取整点时间。
（2）邀请幼儿上台展示，鼓励他们大胆说出自己的答案。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调时间的重要性。
（2）引导幼儿思考如何珍惜时间，遵守时间。
六、板书设计1. 板书《喜欢钟表的国王》2. 板书内容：（1）钟表构造：时针、分针、秒针（2）读取整点时间：分针指向12，时针指向几就是几点七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：制作完成后，请幼儿向家长说明每个时间点的读取方法。
幼儿园大班教案《喜欢钟表的国王》含反思
幼儿园大班教案《喜欢钟表的国王》含反思一、教学目标1.了解“钟表”这件物品；2.了解“时间”的概念；3.提高幼儿的听说能力和观察能力；4.培养幼儿的好奇心和探究精神；5.正确识别、描述和使用教学重点词汇；二、教学准备1.教学PPT材料；2.手表、钟表；3.课外图书《喜欢钟表的国王》；4.带有表盘的大钟表；5.动物玩具。
三、教学过程1. 环节一：前置知识引导1.首先，老师向孩子们展示手表和钟表，提问：“这是什么？”解释其中的区别和用途；2.让孩子们挥手看看，将手表混到钟表中，让学生分辨出不同并举出一些不同之处。
2. 环节二：教材阅读1.老师向孩子们展示《喜欢钟表的国王》这本书，并通过语调、 gesture， eye contact 等方式激发出孩子们的兴趣，将之与目标语句进行搭配和翻译，保证学生听懂得话；2.跟随书的节奏，老师带领孩子们学习“时间”、“钟表”、“模特儿” 等重点词汇，确保孩子们准确掌握词汇，并更好地理解故事的情节。
3. 环节三：情境讨论1.老师为孩子们讲述生活中的实例，生动形象地描述时间的概念；2.用播放小视频或讲故事的方式，让孩子们思考时间的概念，与书本中的故事进行对比，发现书里的人物及他们所做的事情和时间的联系。
4. 环节四：互动游戏1.老师与孩子们一起制作手表，手表标示上小时和分钟，让孩子们制作的时候，计时赛，谁可以制作得最快；2.老师向孩子们展示大钟表，让孩子们在特定的时间赶路。
当大钟表的小指针指向特定时间时，孩子们就要前往相应的位置，摆出动物的姿势，来模拟那个时间段的动物，提高孩子们的观察能力和表演能力，让他们体会到时间的流动。
5. 环节五：反思环节1.老师让孩子们结对交流，鼓励他们分享自己在这次课程中的收获，加深对所学知识点的理解；2.老师也给出一些建议，鼓励孩子们在课后的生活中主动把所学知识运用到实际中，例如：管家每天问孩子现在几点，如学生不知道，可以问问邻座学校用钟表观察校园环境等。
幼儿园大班综合教案《喜欢钟表的国王》
幼儿园大班综合教案《喜欢钟表的国王》一、教学目标：1. 让幼儿了解钟表的基本构造和指针的运行规律。
2. 培养幼儿的时间观念，让他们学会认识和理解时间。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及团队合作精神。
二、教学内容：1. 钟表的基本构造：时针、分针、秒针、数字和刻度。
2. 认识时间：整点、半点、几点几分。
3. 故事《喜欢钟表的国王》：国王喜欢钟表，命令全国的人都要喜欢钟表，从而引发的一系列故事。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识钟表的基本构造和指针的运行规律，学会认识和理解时间。
2. 教学难点：让幼儿理解和掌握时间的递进关系，如：5分钟、10分钟、15分钟等。
四、教学准备：1. 教具：钟表模型、图片、视频、故事课件等。
2. 学具：每个幼儿准备一个钟表模型，颜色和样式可以不同。
五、教学过程：1. 导入：教师出示钟表模型，引导幼儿观察并说出钟表的名称和基本构造。
2. 讲解：教师讲解钟表的指针运行规律，让幼儿理解时间的递进关系。
3. 故事环节：教师讲述故事《喜欢钟表的国王》，引导幼儿思考故事中的情节和寓意。
4. 实践操作：幼儿分组进行钟表制作，用不同颜色和样式的材料装饰自己的钟表。
5. 总结：教师带领幼儿回顾故事内容和所学知识，检查幼儿对钟表的认识和理解。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后向家长讲述故事内容和所学知识。
这只是一个初步的教案框架，您可以根据实际情况进行调整和补充。
希望能对您有所帮助！六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对钟表的认识和理解程度。
2. 通过作业和课后家长的反馈，了解幼儿在家中对所学知识的掌握情况。
3. 通过小组活动和实践操作，评估幼儿的团队合作精神和动手操作能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与钟表制作活动，增进亲子关系，让家长了解幼儿园的教学内容。
2. 组织一次钟表主题的展览，让幼儿展示自己的作品，提高他们的自信心。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察和思考，激发他们的兴趣和好奇心。
2024年幼教大班教案喜欢钟表的国王
2024年幼教大班教案喜欢钟表的国王一、教学内容本节课选自幼儿教育教材《快乐成长》第五章《时间与钟表的认识》。
具体内容包括：钟表的组成部分、钟表的读法、时间的简单概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识钟表的组成部分，了解钟表的基本结构。
2. 培养幼儿学会读取钟表上的时间，提高时间观念。
3. 通过故事和实践操作，培养幼儿对时间的珍惜和合理安排。
三、教学难点与重点重点：钟表的读法，时间的概念。
难点：如何让幼儿更好地理解和掌握时间的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：一个大钟表模型，若干张钟表图片，一个故事书《喜欢钟表的国王》。
2. 学具：每人一张钟表练习纸，彩笔，剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《喜欢钟表的国王》，引导幼儿关注钟表和时间的重要性。
邀请幼儿分享自己家里的钟表，讨论钟表的形状和颜色。
2. 例题讲解（10分钟）展示大钟表模型，讲解钟表的组成部分：时针、分针、秒针。
演示读取钟表上的时间，让幼儿学会看整点和半点。
3. 随堂练习（10分钟）每个幼儿领取一张钟表练习纸，根据老师的指导，自己画出钟表，并标出时间。
老师巡回指导，帮助幼儿纠正错误。
4. 小组讨论（5分钟）分成小组，讨论如何合理安排时间，让生活更美好。
每个小组分享讨论成果，大家共同交流。
提问幼儿，如何将时间概念应用到日常生活中。
六、板书设计1. 钟表的组成部分：时针、分针、秒针。
2. 钟表的读法：整点和半点。
3. 时间的重要性：珍惜时间，合理安排。
七、作业设计1. 作业题目：画出一个钟表，并标出自己喜欢的时间。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对钟表和时间概念的理解程度，以便调整教学方法。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的细节4. 小组讨论的引导5. 作业设计的生活化应用6. 课后反思及拓展延伸的实践性一、教学难点与重点的确定钟表的读法及时间的概念是本节课的重点和难点。
幼儿园大班《喜欢钟表的国王》教案
幼儿园大班《喜欢钟表的国王》教案一、教学目标1. 了解故事内容，理解钟表的基本知识。
2. 培养幼儿对时间的认识，学会守时和等待。
3. 激发幼儿的想象力，提高语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿了解钟表的基本知识，培养幼儿对时间的认识。
2. 教学难点：让幼儿学会守时和等待，提高想象力及语言表达能力。
三、教学方法1. 故事导入法：通过讲述故事，引发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。
2. 互动讨论法：引导幼儿参与课堂讨论，巩固所学知识。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中掌握知识。
四、教学准备1. 故事课件：《喜欢钟表的国王》2. 钟表模型：展示不同类型的钟表3. 计时工具：如沙漏、电子钟等4. 绘画材料：画纸、彩笔等五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）1.1 讲述故事《喜欢钟表的国王》，引导幼儿关注故事中的钟表。
1.2 提问：故事中有哪些种类的钟表？国王为什么喜欢钟表？2. 钟表知识学习（10分钟）2.1 展示不同类型的钟表，让幼儿认识它们。
2.2 讲解钟表的基本知识，如时、分、秒的划分。
2.3 互动讨论：幼儿分享自己对钟表的认识。
3. 计时游戏（10分钟）3.1 游戏一：抓时间。
教师发出指令，幼儿迅速找到相应时间的钟表。
3.2 游戏二：猜时间。
教师描述时间，幼儿猜出对应的时间。
3.3 游戏三：时间排序。
幼儿将打乱的时间顺序重新排列。
4. 守时与等待（5分钟）4.1 讲解守时的重要性，引导幼儿学会等待。
4.2 实践环节：幼儿分组进行计时任务，学会守时和等待。
5. 课堂总结（5分钟）5.1 回顾本节课所学内容，巩固幼儿对钟表和时间的认识。
5.3 布置课后任务：邀请家长参与，让幼儿在家与家长一起认识钟表。
六、教学延伸活动（10分钟）6.1 绘画活动：请幼儿画出自己喜欢的钟表，并分享为什么喜欢这个钟表。
6.2 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟故事中的场景，巩固所学知识。
七、家园共育（5分钟）7.1 请家长协助，让幼儿在家认识家人房间里的钟表，了解不同房间的钟表用途。
2024年幼儿园大班精彩教案《喜欢钟表的国王》含反思
2024年幼儿园大班精彩教案《喜欢钟表的国王》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》的第四章《时间与钟表》。
详细内容包括：认识钟表的时针、分针和秒针；学会看懂整点时间；了解钟表的用途和重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分钟表的时针、分针和秒针。
2. 培养幼儿看懂整点时间的能力，提高他们的时间观念。
3. 通过活动，让幼儿感受到钟表在生活中的重要性，培养珍惜时间的意识。
三、教学难点与重点重点：认识钟表的时针、分针和秒针，学会看懂整点时间。
难点：让幼儿理解钟表的作用，培养时间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、挂图、PPT课件。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一位喜欢钟表的国王，讲述国王因为喜欢钟表而养成珍惜时间的好习惯。
引导幼儿关注钟表，激发他们对时间的好奇心。
2. 讲解与互动（1）展示钟表模型，让幼儿观察并说出钟表的组成部分。
（2）讲解时针、分针和秒针的特点，引导幼儿学会看懂整点时间。
（3）与幼儿互动，让他们说出自己在生活中看到的钟表。
3. 例题讲解出示几个不同时间的钟表，让幼儿判断并说出时间。
4. 随堂练习（1）让幼儿用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的钟表。
（2）分组进行时间判断游戏，看哪组幼儿说得又快又准。
六、板书设计1. 钟表组成部分：时针、分针、秒针2. 时间表示：整点时间3. 钟表作用：珍惜时间七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，画出自己喜欢的钟表，并标出时针、分针和秒针。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过喜欢钟表的国王的故事，让幼儿对钟表产生了浓厚的兴趣。
在活动中，大部分幼儿能够认识并区分时针、分针和秒针，学会看懂整点时间。
课后，教师可以引导幼儿观察生活中的钟表，提高他们的时间观念。
在拓展延伸方面，可以开展“珍惜时间，从我做起”的主题活动，让幼儿从日常生活小事做起，养成珍惜时间的好习惯。
幼儿园大班教案《喜欢钟表的国王》含反思
幼儿园大班教案《喜欢钟表的国王》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第四章《认识时间》，详细内容为第一课时《喜欢钟表的国王》。
通过本节课的学习，让幼儿了解钟表的组成，学会看懂整点时间，培养幼儿的时间观念。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识钟表的组成，知道钟表上的数字和指针分别表示什么。
2. 技能目标：让幼儿能够看懂整点时间，并能用钟表表示出来。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解钟表上数字和指针的关系，学会看懂整点时间。
2. 教学重点：认识钟表的组成，培养幼儿的时间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、挂图、PPT。
2. 学具：每组一个钟表、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个喜欢钟表的国王的故事，引导幼儿关注钟表，激发幼儿学习兴趣。
2. 认识钟表（10分钟）（1）展示钟表模型，让幼儿观察钟表的组成。
（2）讲解钟表上的数字和指针分别表示什么。
（3）出示挂图，让幼儿分组讨论并回答问题。
3. 学会看懂整点时间（10分钟）（1）教师演示如何看懂整点时间。
（2）请幼儿用钟表模型尝试表示整点时间。
（3）进行互动游戏，巩固所学知识。
4. 随堂练习（5分钟）（1）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的钟表。
（2）请幼儿上台展示作品，并说出钟表上的时间。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）对幼儿的表现进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《喜欢钟表的国王》2. 板书内容：（1）钟表的组成：数字、指针（2）整点时间表示方法：指针指向数字七、作业设计1. 作业题目：（1）画一个自己喜欢的钟表。
2. 答案：（1）略（2）指针指向对应的数字即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践、互动等环节，让幼儿对钟表有了基本的认识，学会看懂整点时间。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2024年喜欢钟表的国王大班教案
2024年喜欢钟表的国王大班教案一、教学目标1.让学生了解钟表的基本构造和功能。
2.培养学生对时间的认识和尊重。
3.提高学生动手操作和创新能力。
4.培养学生合作意识，提高人际交往能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识钟表，了解钟表的构造和功能，学会看时间。
2.教学难点：培养学生合作意识和创新能力。
三、教学准备1.教具：钟表模型、图片、PPT、手工材料等。
2.学具：学生自带旧钟表、画笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一个漂亮的钟表，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2.基本认识（1）教师通过PPT展示钟表的构造，让学生了解钟表的各个部分。
（2）教师讲解钟表的运行原理，让学生明白钟表是如何显示时间的。
（3）学生跟随教师一起学习看时间，教师强调时间的准确性和重要性。
3.动手操作（1）教师分发手工材料，让学生尝试制作一个属于自己的钟表。
（2）教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。
（3）学生完成作品后，进行展示和评价。
4.创新环节（1）教师提出问题：“你们觉得钟表还可以有什么功能呢？”（2）学生积极思考，提出自己的想法。
（3）教师引导学生将想法融入自己的钟表制作中，进行创新设计。
5.合作游戏（1）教师组织学生进行“时间接力”游戏，培养学生的合作意识。
（2）游戏过程中，教师提醒学生注意时间，提高游戏难度。
（3）游戏结束后，教师对获胜小组进行表扬，对其他小组给予鼓励。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识。
（2）学生分享自己的学习心得，教师给予评价和指导。
（3）教师布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
五、课后作业1.学生回家后，向家长展示自己制作的钟表，并讲解钟表的构造和功能。
2.家长协助学生记录一周内的时间安排，让学生学会管理时间。
六、教学反思1.在讲解钟表运行原理时，尽量使用简单易懂的语言，避免学生产生困惑。
2.在合作游戏环节，要关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能积极参与。
幼儿园大班《喜欢钟表的国王》教案精选
幼儿园大班《喜欢钟表的国王》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第四章《认识时间》第三节《喜欢钟表的国王》。
教学内容详细包括：认识钟表的时针、分针，学会看懂整点和半点时间，通过故事情境帮助幼儿建立时间观念，培养幼儿对时间的认识。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识钟表的时针、分针，学会看懂整点和半点时间。
2. 能力目标：通过实践活动，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对时间的好奇心，培养幼儿珍惜时间的意识。
三、教学难点与重点重点：认识钟表的时针、分针，学会看懂整点和半点时间。
难点：建立时间观念，学会珍惜时间。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、故事图片、多媒体设备。
学具：幼儿用钟表操作卡片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述故事《喜欢钟表的国王》，引导幼儿观察国王的钟表，激发幼儿对时间的好奇心。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示钟表模型，引导幼儿观察钟表的时针、分针。
（2）教师演示整点和半点的时针、分针指向，让幼儿学会看懂时间。
3. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT展示例题，讲解如何根据钟表上的时针和分针判断时间，引导幼儿进行操作练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用操作卡片进行练习，判断钟表上的时间。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 板书《喜欢钟表的国王》2. 板书内容：（1）钟表的时针、分针（2）整点和半点时间（3）时间观念七、作业设计1. 作业题目：（1）请在钟表上画出上午10点的时间。
（2）请在钟表上画出下午3点30分的时间。
2. 答案：（1）时针指向10，分针指向12。
（2）时针指向3，分针指向6。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事情境导入，激发了幼儿的学习兴趣，但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、分析、解决问题，避免直接告诉答案。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中观察钟表，学会珍惜时间，为家人提醒时间，培养时间管理意识。
幼儿园大班教案《喜欢钟表的国王》5篇
幼儿园大班教案《喜欢钟表的国王》5篇幼儿园大班教案《喜欢钟表的国王》5篇幼儿园大班教案《喜欢钟表的国王》1作品赏析(一)内容简介喜欢钟表的滴答滴答国的国王，有一天起了贪心，把王国里所有的钟表都收罗到自己的房间里，因为他想一个人占有所有的钟表。
整个王国里没有钟表，大家都不知道时间，从而引发了很多混乱……(二)主题分析《喜欢钟表的国王》讲述了一个狂热喜爱钟表的国王，为了满足自己的喜好，疯狂收罗了全国的钟表，却因此给生活带来了困扰。
在经历了整个事件后，读者和国王一同感受到了钟表的重要性，从而引导孩子关注时钟，形成初步的时间概念。
(三)情节分析国王因为喜欢钟表，而将全国的钟表都收藏起来，独自欣赏，却没想到没有钟表给人们带来了极大的困扰，甚至影响到了自己的生活。
这时，国王才理解钟表真正的作用和重要性。
随后，他把所有的钟表归还给人们，一切又恢复了平静。
随着故事情节的展开，小读者对钟表产生了关注，了解其在生活中的作用，从而初步感知了时间的重要性。
(四)角色分析滴答滴答王国的国王有个特别的爱好，喜欢收集各种各样的钟表，于是他派人把全国的钟表都收来王宫独自欣赏。
其实生活中，人们也总是这样，希望尽可能多地占有自己心仪的物品，而不顾及其他。
国王的贪心，使得人们的生活乱作一团，就连他自己的生活也受到了干扰，这才意识到钟表的存在不仅仅是为了欣赏，更是为生活带来便捷。
读到此处，小读者们不仅感悟到钟表的作用，同时也能对自己贪心的欲望稍加抑制吧!(五)图画分析钟表是此图画书中非常重要的元素，当国王沉浸于欣赏钟表的喜悦时，每一个画面都出现了各种各样的钟表。
而当百姓的生活中没有钟表时，画面中的钟表也全然不见了，国王的眉头也因此而紧锁。
在画面中，幼儿可以根据人物写实的表情，猜测到人物内心的情绪变化，同时理解钟表对于人们生活的重要性。
(六)语言分析故事以记叙的方式交代着事件发生的进程，并运用了对话形式丰富故事的内容和趣味性，形象生动地刻画了国王对钟表的痴迷、大家对钟表的渴望和对国王贪心行为的无奈，使幼儿在阅读的过程中能很好地领会故事的主旨。
2024年《喜欢钟表的国王》幼儿园大班精彩教案
《喜欢钟表的国王》幼儿园大班精彩教案一、教学目标1.让幼儿了解钟表的基本构造和用途，认识时间的基本概念。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
二、教学重点1.认识钟表的构造，了解时间的基本概念。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
三、教学难点1.让幼儿理解时间的流逝，学会珍惜时间。
2.培养幼儿的合作意识。
四、教学准备1.钟表模型、图片等教学道具。
2.故事课件《喜欢钟表的国王》。
3.纸质钟表模型、剪刀、胶水等手工制作材料。
五、教学过程（一）导入1.教师出示钟表模型，引导幼儿观察并说出钟表的组成部分。
2.教师提问：“钟表有什么作用？你们家里有钟表吗？”（二）故事讲解1.教师播放课件，讲述《喜欢钟表的国王》故事。
2.讲解故事过程中，引导幼儿关注国王喜欢钟表的原因，以及他如何珍惜时间。
3.故事结束后，教师提问：“你们觉得国王喜欢钟表的原因是什么？我们应该怎样珍惜时间？”（三）手工制作1.教师发放纸质钟表模型、剪刀、胶水等材料。
2.教师示范制作过程，讲解注意事项。
3.幼儿分组进行手工制作，教师巡回指导。
4.制作完成后，教师组织幼儿展示作品，并评选出最佳创意奖。
（四）互动游戏1.教师设计“时间接力”游戏，让幼儿在游戏中体验时间的流逝。
2.游戏过程中，教师提问：“你们在游戏中感受到了什么？我们应该如何珍惜时间？”六、作业1.让幼儿回家后，与家长一起制作一个钟表，并记录自己一天的作息时间。
2.家长协助幼儿完成作业，并签名确认。
七、教学反思1.本次活动通过故事、手工制作、互动游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习钟表知识，培养了他们的观察力、动手能力和合作意识。
2.在教学过程中，教师关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的展示机会，让他们在活动中体验到成功的喜悦。
重难点补充：教学重点：1.教师拿出一个真实的钟表，问：“谁知道钟表有什么用吗？”幼儿A：“我知道，它可以告诉我们现在几点了。
”教师进一步引导：“对了，那我们来看看这个钟表，谁能告诉我它是由哪些部分组成的呢？”幼儿B：“有指针，还有数字。
幼儿园大班教案《喜欢钟表的国王》含反思
幼儿园大班教案《喜欢钟表的国王》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《趣味数学》第四章《时间和钟表》的第一节内容，主要详细内容为认识钟表的时针、分针，学会看懂整点时间。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识钟表的时针、分针，能准确说出整点时间。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对时间观念的认识，培养珍惜时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解时针、分针的运动关系，学会看懂整点时间。
教学重点：认识钟表的时针、分针，能准确说出整点时间。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、图片、PPT课件。
学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一位喜欢钟表的国王的故事，引导幼儿关注时间，激发学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示钟表模型，引导幼儿观察钟表的外形、颜色、指针等。
（2）讲解时针、分针的概念，让幼儿了解时针、分针的作用。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示不同时间的钟表，让幼儿观察、分析并说出整点时间。
4. 随堂练习（5分钟）发放幼儿用书，让幼儿在书上完成对应的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）（1）如何快速识别整点时间？（2）时针、分针的运动关系是怎样的？7. 拓展延伸（5分钟）让幼儿尝试用自己的画笔和画纸，画出自己喜欢的钟表，并标出整点时间。
六、板书设计1. 《喜欢钟表的国王》2. 内容：（1）钟表的认识（2）时针、分针的识别（3）整点时间的读法七、作业设计1. 作业题目：（1）在钟表上标出你喜欢的整点时间。
（2）用自己的话描述时针、分针的运动关系。
2. 答案：（1）略（2）时针、分针的运动关系：当时针指向12时，分针指向60；当时针指向1时，分针指向5；当时针指向2时，分针指向10；以此类推。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿较好地掌握了时针、分针的认识和整点时间的读法。
幼儿园大班教案《喜欢钟表的国王》含反思
幼儿园大班教案《喜欢钟表的国王》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第四章《时间和钟表》，详细内容为认识钟表的时针、分针，学会看整点时间。
二、教学目标1. 让幼儿认识钟表的时针、分针，了解钟表的基本结构。
2. 培养幼儿看整点时间的能力，提高生活自理能力。
3. 通过故事情景和实践活动，激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解时针、分针的运转关系，学会看整点时间。
教学重点：认识钟表的基本结构，掌握时针、分针的特点。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、故事课件、磁性教具、挂图。
学具：幼儿用书、钟表拼图、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《喜欢钟表的国王》，引导幼儿关注钟表，激发兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）展示钟表模型，讲解时针、分针的名称及特点。
（2）示范如何看整点时间，让幼儿跟随老师一起学习。
3. 例题讲解（10分钟）通过磁性教具和挂图，展示不同时间点的钟表，引导幼儿观察、思考，学会看整点时间。
4. 随堂练习（10分钟）发放幼儿用书，让幼儿完成书中练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动（10分钟）分组进行钟表拼图游戏，培养幼儿的合作意识和动手操作能力。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《喜欢钟表的国王》2. 内容：（1）钟表的基本结构：时针、分针、秒针（2）整点时间的认识：1时、2时、3时……七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的钟表，记录下自己喜欢的时间点，并画下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践和练习，让幼儿对钟表有了基本的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察时针、分针的运转关系，加强个别指导。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解时针、分针的运转关系，学会看整点时间。
2. 例题讲解：通过磁性教具和挂图，展示不同时间点的钟表，引导幼儿观察、思考，学会看整点时间。
2024年大班语言《喜欢钟表的国王》教案
2024年大班语言《喜欢钟表的国王》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的时间》，详细内容为第三节《喜欢钟表的国王》。
通过该故事，让学生了解钟表的作用，认识时间的重要性，同时培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生了解钟表的基本知识，认识时针、分针、秒针，并学会看懂钟表上的时间。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
3. 提高学生的语言表达能力，激发学生的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：钟表的认识及时间计算。
2. 教学重点：学会看懂钟表上的时间，培养学生珍惜时间的观念。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、故事课件、时间卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师手持钟表模型，让学生观察并描述钟表的外形特征，引导学生思考钟表的作用。
2. 故事讲解：播放课件，讲述《喜欢钟表的国王》的故事，引导学生关注国王是如何珍惜时间、合理安排生活的。
3. 例题讲解：展示时间卡片，教学生认识时针、分针、秒针，学会看懂钟表上的时间。
4. 随堂练习：请学生上台演示，用钟表模型拨到指定的时间，并说出当前时间。
5. 小组活动：学生分组，每组讨论如何合理安排时间，并用画纸、彩笔、剪刀制作时间表。
6. 分享展示：每组选出一名代表，展示时间表，并介绍本组的时间安排。
六、板书设计1. 板书《喜欢钟表的国王》2. 内容：（1）钟表的认识：时针、分针、秒针（2）时间计算：整点、半点（3）珍惜时间：合理安排时间七、作业设计1. 作业题目：制作自己的时间表，并分享给家人和朋友。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、例题、小组活动等形式，让学生了解了钟表的作用，认识了时间，培养了珍惜时间的意识。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭中观察钟表，记录每天的生活作息，并与家人分享时间管理的重要性。
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大班绘本阅读：喜欢钟表的国王
活动目标：
1、能仔细观察画面，理解绘本的主要内容。
2、能联系故事内容进行思考，较清晰地表达自己的想法。
3、通过活动初步了解时间在人们日常生活中的重要性，有初步的时间概念。
活动准备：
物质准备：绘本《喜欢钟表的国王》ppt、时钟图片
经验准备：已初步认识时间
活动重点：通过阅读理解绘本内容。
活动难点：懂得时间在人们日常生活中的重要性，具有初步的时间概念。
活动过程：
一、教师出示钟表图片，引导幼儿观察，理解钟表的作用，引出故事。
教师提问：“画面上是什么？”（钟表）“我们都认识钟表，那钟表有什么作用？”（可以看时间、可以知道现在几点了，该做什么事情了）
二、欣赏故事，感受故事情节，了解故事内容。
1、“小朋友都喜欢钟表，也都认识钟表，有一个人他也很喜欢钟表，看看他是谁？”“你怎么知道他是国王的？”（在这环节中，教师让幼儿观察国王的形象特征，从而了解故事的主人公是国王。
）“这是一位喜欢钟表的国王，我们一起来听听他的王国里发生了一件什么事。
”
2、引出故事《喜欢钟表的国王》。
（1）教师配乐讲述故事，引导幼儿欣赏。
（2）故事讲到“国王把全国所有的钟表都拿到他的皇宫时”提问：“故事中提到了一个词，贪心，谁能说说贪心是什么意思？”“全国的人们都没有了钟表，你想想会发生什么事？”（教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
）
（3）“你们想了很多人们没有钟表可能会发生的事，国王这样做确实不好，那究竟有什么意想不到的事情发生呢，我们来听一听？”（教师继续讲述故事）（4）讨论：没有了钟表，滴答滴答国里发生了哪些事啊？
师幼分析讨论：
国王为什么会肚子咕咕叫，厨师还是没有送上早餐？
小鸟为什么无精打采，唱不出美妙的歌曲？
国王到大街上，为什么没有人欢迎他？
集市上为什么会打架？
发生这一切的原因是什么？
三、通过猜测引发幼儿讨论，揭示故事结局。
1、提问：“请你猜一猜国王有没有发现自己做错了？他接下来会怎么做呢？”
2、教师讲述故事结尾。
提问：“国王在城堡上挂了一个大大的钟，他为什么要这样做？”
四、迁移经验，说说自己身边如果没有钟表会发生什么事。
小朋友可以想一想如果在我们的家里、幼儿园没有钟表，可能会发生什么事情。
（鼓励幼儿大胆表达。
）
小结：钟表和我们平时的生活是分不开的，有了钟表我们就能了解时间，没有钟表我们大家都不知道时间，不知道现在几点，更不知道该做什么事情，一切都会变得很混乱，所以时间对于我们大家来说非常的重要，小朋友都要珍惜时间，充分的利用时间，不浪费时间。