1求真是教育永远的坚守

求真是教育永远的坚守

教育家陶行知先生说“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”教育教学的最终目的不是为了考高分，而是为学生打好做人的基础、学业的基础、心理健康的基础。对于教师而言，如果遇到此类情况不加以制止，只看见卷子上的白纸黑字和分数，只盯着应付眼前考试这点事，无意中就向学生传递了一种理念：这样挺不错，以后还可以继续！——今天埋下了错误的“根”，日后必将结出错误的“果”。

因此，教师首先要摒弃“立竿见影”的功利思想和完美主义思想，要站在学生生命成长的高度看教育。尊重学生的天性，接受他的不完美。事实上，小学生的真和美，就在于他的幼拙，如果他过早地拥有成人般的八面玲珑，反而是可怕的。“是小草就让它装扮大地，是参天大树就让它成为栋梁之材。”天性的美和丰富，莫过于此。

其次是有意识地引导学生说真话，并让讲真话的孩子有安全感。教师要基于学生的年龄、心智、性情、喜好，倾听学生内心深处发出的声音，“怎么想就怎么说和做”“可以不完美，但一定要真实”“不怕有问题，我们一起来解决”……一旦发现学生撒谎或以虚假的态度应付，一定要迂回、委婉地引导他自我认知、自我觉醒。

教师关注什么，什么就会“枝繁叶茂”。由此及彼，学生可以在教师的价值引领下展开联想。探索知识要舍得真投入，表达问题要体现真思考，待人接物要流露出真性情，这样才能慢慢培植起对生活、生命的敏感，以及对社会的责任和担当。教育其实就是积累，它需要一轮又一轮地去沉淀、丰富和完善。六年中上多少课，师生有着怎样的交流，这些都是潜移默化的东西，是学生成长的底片。

在学生心中播下“真”的种子，像春日的阳光暖暖地钻进学生的心，并长久地灿烂。一个人童年打下的底色干净、明亮，步入社会才能说真话，办真事，做真人。