心理学考试重点整理版
心理学考试重点总结
1、压力：压力也叫应激，最早于1936年由加拿大的汉斯·薛利提出，有三种含义。
压力是指那些使人感到紧张的事件或环境刺激；压力是指一种身心反应；压力是一个过程。
2、动机：是指为激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。
3、气质：表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。
4、首因效应：指的是人们在对他人总体够印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。
5、心理状态：是指某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背景。
包括意识状态、注意、情绪状态、疲劳状态等。
6、流体智力：一般的学习和行为能力，由速度、能量、快速适应新环境的测验度量。
7、信度：即可靠性，是指多次测验结果的一致性程度。
一个好的测量工具，对同一事物反复多次测量，或由不同的人使用，其测量结果应该保持不变。
8、调查法：指就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法。
9、群体思想：高凝聚力的群体在进行决策时，成员的思维会高度倾向于一致，以致于使其他变通行动路线的现实性评估受到压抑。
这种群体决策时的倾向性思维方式叫做群体思维。
10、心理防御机制：是指个体在潜意识中为减弱、回避或克服现实冲突带来的挫折、焦虑、紧张等而采取的一种防御手段，借此来自己。
常见的防御机制有压抑、抑制、否认、转移、退行、投射、补偿、合理化、反向、文饰等。
11、智力：是人的一种综合认知能力，包括学习能力、适应能力、抽象推理能力等。
12、交往动机：是指个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。
13、投射测验：是以弗洛伊德心理分析的人格理论为依据的。
一般是由若干个模棱两可的刺激所组成，被试可任加解释，使自己的动机、态度、感情以及性格等在不知不觉中反应出来，然后由主试将其反应加以分析，就可以推出若干人格特性。
心理学考试知识点总结精选范本
心理学考试知识点总结精选范本一、心理学的研究对象与方法心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学。
其研究对象包括感觉、知觉、记忆、思维、想象、情绪、意志等心理过程，以及能力、气质、性格等个性心理特征。
心理学的研究方法多种多样。
观察法是在自然条件下，有目的、有计划地观察被试的行为和表现，从而了解其心理活动。
实验法则是控制实验条件，主动操纵自变量，观察因变量的变化，以探究因果关系。
调查法通过问卷、访谈等方式收集大量数据，分析心理现象的规律。
测验法运用标准化的心理测验工具，对个体的心理特点进行测量和评估。
二、感觉与知觉感觉是个体对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
比如视觉能让我们看到颜色和形状，听觉能听到声音。
感觉具有适应性，当持续接受某种刺激时，感受性会发生变化。
知觉则是在感觉的基础上，对事物整体属性的综合反映。
知觉具有选择性、整体性、理解性和恒常性等特性。
选择性使我们能从复杂环境中优先选择关注的对象；整体性让我们能将事物的部分整合为一个整体来认知；理解性会受到个人经验和知识的影响；恒常性让我们在一定条件变化时，仍能保持对事物的稳定认知。
三、记忆记忆是过去经验在人脑中的反映。
它包括识记、保持、再认和回忆三个基本过程。
根据信息保持时间的长短，记忆可分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。
瞬时记忆的保持时间极短，但容量较大；短时记忆的保持时间约为 5 秒到 1 分钟，容量有限；长时记忆的保持时间长久，容量几乎无限。
遗忘是记忆的重要环节。
遗忘的进程是先快后慢的。
影响遗忘的因素众多，包括时间、识记材料的性质与数量、学习的程度、识记材料的位置等。
四、思维与想象思维是人脑对客观事物间接和概括的反映。
它具有间接性和概括性的特点。
思维的形式包括概念、判断和推理。
解决问题是思维的重要应用，其过程包括发现问题、明确问题、提出假设和检验假设。
影响问题解决的因素有问题的类型、知识经验、思维定势、功能固着、动机和情绪等。
心理学学必考知识点总结
心理学学必考知识点总结一、心理学的基本概念1.心理活动与心理过程：心理活动是指人类在感知、思维、感情和意志活动中所表现出来的一系列精神活动。
心理过程是指人类在感知、认知、情感、意志和信念等方面的一系列过程。
2.心理学的研究对象：心理学的研究对象是人类的心理活动和行为。
它既包括个体的心理活动和行为，也包括群体的心理活动和行为。
3.心理学的研究方法：心理学的研究方法包括实证研究方法和理论研究方法。
实证研究方法主要包括观察法、实验法和调查法等。
理论研究方法主要包括逻辑推理法、比较研究法和历史研究法等。
4.心理学的发展历程：心理学是一个不断发展的学科。
它从最初的哲学思考开始，逐渐发展成为一门独立的学科。
二、心理学的基本原理1.感知与知觉：感知是指人类对外界事物的接受和反映，而知觉是指人类对外界事物的认知和理解。
2.学习与记忆：学习是指人类通过感知、认知和行为活动，获得新的知识、技能和经验。
记忆是指人类在学习过程中对所获得的知识、技能和经验的保存、提取和再认。
3.情绪与动机：情绪是指人类个体在面对特定事物或情境时所表现出来的一种心理状态。
动机是指人类在追求某种目标或满足某种需求时的内在驱动力。
4.认知与智力：认知是指人类对外界信息的处理和理解过程。
智力是指人类在认知活动中所表现出来的一种综合性能力。
5.个体差异与个人发展：个体差异是指每个人在心理活动和行为方面所表现出来的不同特征和倾向。
个人发展是指人类在心理活动和行为方面所表现出来的一系列过程和变化。
6.社会心理与人际关系：社会心理是指人类在社会环境中所表现出来的一种心理活动和行为。
人际关系是指人类在社会环境中所表现出来的一种相互作用和交流过程。
三、心理学的应用领域1.教育心理学：教育心理学是一门研究人类在教育环境中所表现出来的心理活动和行为的学科。
它既包括学习过程和方法的研究，也包括教育实践和改革的应用。
2.临床心理学：临床心理学是一门专门应用心理学知识和方法帮助人类解决心理问题的学科。
2023年最新版教育心理学考试重点知识复习小抄(绝对经典)
2023年最新版教育心理学考试重点知识复习小抄(绝对经典)一、认知心理学- 认知心理学是研究人类智能和认知过程的科学领域。
- 认知心理学研究的核心概念包括知觉、注意、记忆、研究和思维。
- 知觉是通过感觉器官接收外部信息并加工处理的过程。
- 注意是选择性地关注特定的感觉信息。
- 记忆是将信息编码、存储和检索的过程。
- 研究是指通过获取知识和经验来改变行为或思维的过程。
- 思维是用来解决问题、做出决策和推理的过程。
二、发展心理学- 发展心理学研究人类生命周期内的变化和发展。
- 社会性发展理论认为人的发展受到社会环境的影响。
- 认知发展理论强调个体在认识和思维能力上的逐步发展。
- 自我认同发展理论关注个体对自己身份的认同过程。
三、教育心理学- 教育心理学研究教育过程中的心理因素和教育行为。
- 研究理论解释了研究过程中的认知、情绪和行为方面的变化。
- 教学和评估是教育心理学的两个重要领域。
- 教学方法和策略对学生的研究成效有重大影响。
- 评估是对学生研究成果的度量和评价。
四、心理测量- 心理测量是评估和测量心理特征、态度和行为的过程。
- 项目测验和量表是常用的心理测量工具。
- 信度和效度是评估测量工具质量的核心指标。
- 标准化测试是以标准程序和参考群体进行的测量。
五、个体差异心理学- 个体差异心理学研究个体之间的心理特征和差异。
- 性别、年龄、文化背景等因素会影响个体的心理差异。
- 人格心理学研究个体的人格特质和心理类型。
- 情绪心理学研究情绪的产生、调节和表达。
六、心理咨询与治疗- 心理咨询与治疗是帮助个体解决心理问题和提升心理健康的过程。
- 不同的心理治疗方法适用于不同的心理问题。
- 心理咨询师需要具备专业知识和技能，并遵守道德规范。
- 建立信任和保密是心理咨询过程中的重要原则。
七、教育心理学在教育实践中的应用- 教育心理学的理论和研究成果可以指导教育实践。
- 教师可以根据学生的认知特点和发展阶段进行个性化教学。
心理学考试知识要点
心理学考试知识要点
一、什么是心理学：心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。
二、心理学的研究内容：
（一）人的行为和心理。
心理活动总是由外部引起并且由外部行为表现的，人们外显的行为表现是受内隐的心理活动支配和调节的。
（二）心理学要研究心理和行为的活动规律。
心理活动在行为中产生，又在行为中得到表现和发展。
二者的联系是按一定的活动规律进行的。
心理和行为相互依存、相互影响和相互转换，而且这种转换关系是遵循一定规律的。
只有把握人的心理与行为活动的规律，人们才能够对行为加以解释、预测和调控。
但这种规律相当复杂，并非一一对应、一成不变。
每个人的心理存在差异，却受共同规律制约的表现。
心理学就是要学习掌握行为与心理活动的各种规律，以便对自己和他人的心理和行为有所了解，并能加以控制和调节。
心理活动是内隐的，行为是外显的，但外显的行为受内隐的心理活动所支配，内隐的心理活动也只有通过行为才能起作用和得到表现。
心理学是一门以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学。
心理学必考知识点考编必背!
心理学必考知识点-考编必背！1、心理学是研究心理现象及其规律的科学。
心理现象又称心理活动，它包括：心理过程、个性心理。
2、心理过程：(”认知过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和想象;(2)情绪、情感过程;(3)意志过程。
3、个性心理：(”个性心理动力(倾向)，包括需要、动机、兴趣、信念、世界观等;(2)个性心理特征，包括能力、气质和性格。
4、心理是人脑的机能，脑是心理的器官。
人的心理的实质：客观现实在人脑中的映象。
5、神经系统的基本活动方式——反射。
6、意识是人的心理反映的最高形式。
意识的基本特性：自觉的目的性、主观能动性、社会制约性、以第二信号系统为主的两种信号系统的协同性。
7、心理学科的性质：心理学是一门介于自然学科和社会学科之间的交叉学科。
8、需要的种类：(1)根据起源分：生理需要、社会需要;(2)根据对象分：物质需要、精神需要。
9、马斯洛的需要层次，由低级向高级发展可分为：生理需要、安全需要、社交需要(也称爱和归属的需要)、尊重需要、自我实现需要。
10、动机产生的条件：内在条件是需要，外在条件是刺激诱因。
11、兴趣是指个体积极认识、探究事物、从事活动的心理倾向。
12、兴趣的品质特性：倾向性(又称指向性)、广博性、稳定性(又称持久性)、效能性。
13、学习动机的激发：(1)创设问题情境，实施启发式教学。
(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。
(3)充分利用反馈信息，有效进行奖惩。
(4)合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛。
(5)正确指导结果归因，促使学生继续努力。
14、耶克斯——多德森定律：动机水平适中，最有利于激发学生学习动机。
15、成就结构理论认为：有三种现实的课堂结构：合作型、竞争型、个别化型。
合作型目标结构能最大限度地调动学习的积极性。
16、成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难度。
17、创设问题情境的理论基础是成就动机理论。
18、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映;知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的综合整体的反映。
心理学理论基础考点要点整理
心理学理论基础考点要点整理1. 行为主义理论- 基本观点：强调通过对环境刺激的反应来解释行为。
- 主要代表人物：帕维洛夫、华生、斯金纳等。
- 关键概念：条件反射、刺激和响应、强化和惩罚等。
- 考点重点：行为的形成和改变、条件反射的机制、强化和惩罚的运用。
2. 认知理论- 基本观点：将注意、记忆、思维等作为解释行为的中心。
- 主要代表人物：皮亚杰、维果茨基、·艾略特等。
- 关键概念：认知结构、模式识别、思维策略等。
- 考点重点：信息加工过程、思维发展阶段、研究策略的运用。
3. 动机与情绪理论- 基本观点：关注人的行为背后的动机和情绪因素。
- 主要代表人物：弗洛伊德、马斯洛、埃克塞尔等。
- 关键概念：欲望满足、需求层次、情感表达等。
- 考点重点：动机与目标达成、情绪的产生与调节。
4. 发展心理学理论- 基本观点：研究人类生命周期内的心理变化和发展过程。
- 主要代表人物：弗洛伊德、皮亚杰、柯尔伯格等。
- 关键概念：冲突解决、认知发展、个人身份形成等。
- 考点重点：儿童认知能力发展、青少年身份认同形成、生命周期的变化。
5. 人格心理学理论- 基本观点：探讨个体特质和行为模式对人格形成的影响。
- 主要代表人物：弗洛伊德、荣格、马斯洛等。
- 关键概念：无意识、自我、自我实现等。
- 考点重点：人格特质与行为、个体差异的影响、自我发展。
6. 社会心理学理论- 基本观点：研究个体在社会环境中的行为和心理变化。
- 主要代表人物：皮亚杰、福尔摩斯、阿修伯勒等。
- 关键概念：社会认知、人际关系、群体行为等。
- 考点重点：社会认知过程、人际关系互动、群体行为的心理机制。
以上是心理学理论基础的考点要点整理。
希望能帮助您复习和总结心理学理论知识。
心理学期末复习重点知识点总结
心理学考试重点汇总一、名词解释1.思维定势也称心向,是指由先前心理活动形成的准备状态决定并影响着后继同类心理活动的趋向.2.心理的年龄特征是指个体的心理在某个年龄阶段具有的一般的、本质的、典型的特点。
3.记忆表象是指过去感知过的事物不在面前时而在头脑中重现出来的形象.4.应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态.5.能力就是直接影响活动效率并使活动得以顺利完成所必备的心理特征.6.性格是个人对待客观现实的稳固态度和与之相适应的习惯化了的行为方式7.从众是指个体不知不觉地受到群体的压力,在认知或行为上倾向于与群体多数人保持一致的现象.8.现代心理学是以科学的方法研究人的心理和行为以及它们活动规律的科学,“是人类为了认识自己而研究自己的一门学科”。
9.随意注意是一种有预定目的、需要付出一定的意志努力的注意.10.观察是知觉的一种特殊形式，它是有目的、计划和思维参加的比较持久的知觉11.个体心理指个人所具有的心理活动或发生在个人身上的心理现象.可分为心理过程、心理状态和个性心理。
12.行为是有机体对所处情景的反应，它是由一系列运动、活动和动作构成的。
13.心理的本质：心理是脑的机能，是对客观现实的反映。
14.感知是人们对客观事物的感觉和知觉过程15.记忆就是人脑对过去经验过的事物的识记、保持、再现的过程.或记忆就是人脑对所得到的信息进行编码、储存和提取的过程.16.思维是人脑对客观事物的概括的和间接的反映.17.创造性思维是指重新组织已有的知识经验,提出新的方案或程序,并创造出新的思维成果的思维方式.18.情绪与情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验,以需要为中介,是人对客观事物与需要之间的关系的反映.19.心境是一种微弱而持久的情绪状态,它构成了人的心理活动的背景.20.挫折是一个人的目的性行为受到阻碍或中断时所感受到的情绪体验..21.青少年是指11、12岁~18、19岁这个年龄阶段，相当于我国初中教育阶段和高中教育阶段.22.心理发展的动力是指在青少年主体和客观事物相互作用的过程中,社会和教育向他们提出的要求所引起的新需要和青少年原有的心理水平之间的矛盾. 23.心理健康是指个人生活、适应上所表现的和谐状态,或者说是指一个人没有困扰足以妨碍其心理效能和心理发展的状态.24.心理健康教育是指学校教育根据学生的心理发展规律和个性心理特点,有目的、有计划、有步骤地影响学生心理成长的教育.二、选择、填空1.1879年，德国学者冯特在莱比锡大学创立了世界第一个心理实验室。
心理学考试重点整理
心理学考试范围一、心理学是研究人的心理现象发生、发展、及其规律的科学。
心理现象两个方面：心理过程（认知过程、情感过程、意志过程）人格心理（人格倾向性、人格心理特征）二、心理是脑的机能。
神经元是神经系统的基本单位。
神经元构成：细胞体、树突、轴突。
人脑结构：延脑、脑桥、中脑、间脑、小脑、大脑三、名词解释（五个）反射：在中枢神经系统参与之下，有机体对内外环境刺激所发生的规律性反应，通过反射弧来实现。
无条件反射：先天遗传的，学而不会的；条件反射：后天的生活过程中习得的行为。
注意：人的心理活动对一定对象的指向和集中。
感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事实的个别属性的反映。
知觉：人脑对作用于感觉器官的客观事物的直接反映。
错觉：对客观事物不正确的知觉记忆：人脑对过去经验的保持和重现。
记忆表象：感知过的事物不在面前，头脑中再现出来的形象。
前摄抑制：先学习的材料对记忆后学习的材料所发生的干扰作用。
倒摄抑制：后学习的材料对记忆先学习的材料所发生的干扰作用。
想象：在人脑中对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。
再造想象：根据别人的描述或图样，在头脑中形成相应的新形象的过程。
创造想象：根据预定的目的，通过词对已有表象进行选择、加工、改组，而产生可以作为创造性活动“蓝图”的新形象的过程。
发散思维：是指思考问题时信息朝各种可能的方向扩散，并引出更多新信息。
情感：与社会性需要满足与否相联系的心理活动。
意志：自觉地确定目的，根据目的来支配和调节行为，从而实现预定目的的心理过程。
人格：个体独特而相对稳定的心理行为模式。
需要：人脑对生理需求和社会需求的反映。
动机：为实现一定目的而行动的原因。
兴趣：个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向。
性格：人对现实的稳定态度和在习惯化了的行为方式中所表现出来的人格心理特征。
能力：人们成功地完成某种活动所必需的人格心理特征。
人格心理特征：个体身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特征。
四、简答题（五个）1、师范学生学习心理学的实践任务：为搞好教学改革服务、为培养学生良好的道德品质和健全的人格服务、为增进学生的心理健康服务、为提高自己的心理素质服务2、人格的特征：整体性、稳定性和可塑性、独特性、社会性和生物性3、意志的特征：意志行动有明确的预定目的、随意运动是意志行动的基础、意志行动往往与克服困难相联系。
【心理学考试重点完整版】
第一章绪论1、心理学概念：是研究行为和心理过程的科学。
2、心理过程：是心理活动发生、发展的过程，是人脑对现实的反映过程，包括认知、情绪和意志三个方面。
3、心理特征：指一个人的心理活动经常表现出来的稳定特点。
4、心理学研究取向；生物学取向、学习取向、认知取向、社会文化取向以及心理动力学取向。
5、动力学取向、；弗洛伊德的精神分析记和马斯洛等人的人本主义心理学理论6、学习取向：行为主义者和社会认识学习论者7、心理学研究的任务：描述·解释·预测·调控、8、心理学研究的方法：观察法、个案研究、调查法和实验法等。
9、心理学的价值：1心理学超越的常识2心理学可以造福于人类第二章人格与教育1、人格：是个体的才智、情绪、愿望、价值观和行为习惯方式的有机结合，它赋予个人在适应环境时独特的模式。
2、性格：个人对现实稳定的态度和习惯化了的行为方式。
3、气质类型：多血质、胆汁质、黏液质、抑郁质。
4、人格测量：1自称量表，2投射测验，《1，罗夏墨迹测验2，主题流觉测验》3其他方法{1观察法2晤谈法}5、奥尔波特的特质论：人格的特质分为共同特质和个人特质。
前者是同一文化中许多个体共有的人格特质，但同一文化的成员间拥有的共同特质也有程度差异。
6、佛洛伊德的人格结构：由本我、自我和超我三个心理结构组成，我们所采取的任何行动或产生的问题都是由这三个系统间的相互作用和平衡程度引起的。
7、荣格的人格理论：是针对弗洛伊德理论的批评与修正。
在荣格看来，人格结构由意识、个体潜意识和集体潜意识等三个层面构成。
8、影响人格的因素：遗传、环境跟文化都能对人格有影响。
9、江上易改，秉性难移（人格的特征）：人格的整体性、稳定性、独特性、社会性。
10、健全人格的特征是什么？：对世界抱开放态度，乐于学习和工作，不断吸取新经验；以正面的眼光看待他人，有良好的人际关系和团队精神；以正面的态度看待自己，能自知、自尊、自我悦纳；以正面的态度看待过去、现在和未来，追求现实而高尚的生活目标；以正面的态度对待挫折，能调控情绪，心境良好。
心理学考试重点总结
心理学考试重点总结
一、填空（20个 20分）
1、1879年，冯特在德国的莱比锡道学创建了世界上第一个心理学实验室，被公以为心理科学独立的标志。
2、心理学通常把心理现象划分为：心理进程和个性心理两大类。
3、心理是脑的性能。
4、大脑皮层的不同部位有相应的技术分工：额叶语言觉，颞叶听觉，顶叶运动觉，枕叶视觉。
5、心理学研究经常使用的方式：观观点，实验法，调查法和考试法。
6、知觉恒常性要紧有四种：亮度恒常性，颜色恒常性，形状恒常性，大小恒常性。
7、德国艾宾浩斯遗忘曲线：遗忘的速度是先快后慢，遗忘的内容是先多后少。
8、梦是睡眠状态下显现的一种想象活动。
9、情绪发生的较早，为人联合动物所共有，而情感发生的较晚，是人类所特有的，是个体进展到一按时期才产生的。
10、心理学产生2大源头：①来自古代哲学，②来自古代的生物学和生理学。
11、冯特是近代心理学开创人，精神分析派代表人物：奥地利弗洛伊德，行为主义心理学代表人物：美国华生，人本主义心理学代表人物：美国马斯洛、罗杰斯，完型心理学代表人物：魏太默。
12、“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。
”是感觉的适应
⑴“万绿从中一点红”----知觉的选择性
⑵短时经历容量有限，一样为7﹢﹣2个组块。
⑶作家写小说、设计师刻画蓝图，艺术家构思新作----制造想象。
⑷读科幻小说，人们想象出以后世界的景象，听《梁祝》随之想象故情形节----再造想象
⑸熊和鱼掌不可兼得----双趋冲突
⑹前有断崖，又有追兵----双避冲突
⑺一个人既为炒股的丰重利益所吸引，更为股市的高风险而忧虑----趋避冲突。
心理学考试重点整理
心理学概论1.心理学是以研究心理想象`探究心理本质`揭示心理特点和规律的科学.2.心理过程是人脑对客观事物及其相互关系的反映过程.包括:认知过程`情感过程`意志过程.认知过程:人们在实践活动中获得知识和应用知识的过程,包括感觉`知觉`记忆和思维等.情感过程:人们在认识客观事物的过程中所表现出来的有一定倾向的态度和主观体验.意志过程:人们为了特定的目的而自觉地确立目标,并支配`调节自己的行为,克服困难,坚持到底的心理过程.3.心理现象心理状态:注意`意识`无意识心理过程:认识过程`情感过程`意志过程心理动力:需要和动机`兴趣和爱好`人生观和价值观心理特征:能力`气质`性格4、构造心理学:德国.冯特,主张采用实验室内省法找出意识的组成部分,创建了世界上第一个研究心理现象的心理实验室,人们把他于1897年在莱比斯大学建立的世界上第一个心理实验室看作是科学心理学诞生的标志.行为主义心理学:美国华生,主张心理学要抛开意识,径直去研究行为,查明刺激与反应之间的规律关系.可以通过控制环境去塑造人的心理和行为.精神分析心理学:奥地利.弗洛伊德,认为人的心理包含两个主要的部分:意识和无意识.后来又提出前意识概念，前意识是介于意识和无意识之间的一种中间心理状态。
并把人的心理结构分为三个层次:本我、自我、超我，三者发展平衡，否则会导致精神疾病发生。
5、心理学研究的方法(系统性原则`发展性原则`客观性原则)观察法:在自然条件下,对表现心理现象的外部活动进行有系统的`有计划的观察,从中发现心理现象产生和发展的规律的方法.实验法:有目的地控制或创造一定的条件引起个体某种心理活动的产生,从而来研究心理活动的发生`发展规律的方法.(最常用的方法,有实验室实验法,自然实验法)调查法:通过收集被试的各种有关资料,进行分析`比较,以了解其心理活动规律的方法.心理测量法:最大优点是能数量化地反映人的心理发展水平和特点.注意1、注意是人的心理活动或意识对一定事物的指向和集中.特点：①指向性：指人在每一瞬间，其心理活动或意识选择了某个对象，而忽略了另一些对象。
（完整版）心理学必考的知识点整理
（完整版）⼼理学必考的知识点整理第⼀章⼼理学的对象、任务和⽅法（⼀）⼼理学的研究对象1、⼼理学——⼼理学是研究⼈的⼼理现象发⽣、发展规律的科学。
2、⼼理现象——⼼理现象是⼼理学的研究对象，它是⼼理过程和个性⼼理特征的统⼀体。
3、⼼理过程——是指⼈的⼼理活动发⽣、发展的过程，具体⽽⾔，是指在客观事物的作⽤下，在⼀定的时间内⼤脑反映客观现实的过程。
⼼理过程包括认识过程、情感过程和意志过程。
4、个性⼼理特征——个体⾝上表现出来的稳定的⼼理特点，包括能⼒、⽓质和性格等。
5、认识过程——是⼈通过感觉、知觉、记忆、想象、思维等形式反映客观事物的特性、联系或关系的过程。
6、简述认识过程、情感过程和意志过程的关系。
认识过程、情感过程和意志过程不是孤⽴的，它们相互联系、相互制约，是⼀个统⼀的总体。
（1）认识过程和情感过程之间的关系：①认识过程是产⽣情感的基础；②情感过程也反作⽤于认识过程。
（2）认识过程与意志过程的关系：①认识过程是意志活动的前提；②意志也可以影响⼈的认识过程。
（3）意志过程和情感过程的关系：①⼈的情感对意志⾏动有⼀定的影响；②意志可以调节⼈的情感。
7、⼼理学真正成为⼀门独⽴的科学是从1879年德国哲学家和⼼理学家冯特在莱⽐锡建⽴⼼理学实验室开始的。
8、⼼理学的学科性质——从学科性质上看，⼼理学是⼀门与⾃然科学和社会科学都有关系的边缘学科。
9、简述影响⼈的⼼理活动的诸因素。
影响⼈的⼼理因素很多，概括起来有三类：①环境因素，就是周围所接触到的事物的变化；②机体因素，⽐如体温的⾼低或饥渴等等；③⼼理因素，即⼼理对⼼理的影响，如昨天发⽣的⼼理对今天发⽣的⼼理的影响。
10、⼈的⼼理实质：⼈脑是产⽣⼼理的器官，⼼理是⼈脑的机能。
⼈脑对客观现实的反映是⼀种主观能动的反映。
（⼆）⼼理学研究任务和意义1、⼼理学研究的任务就是要探索⼼理学规律。
2、⼼理学研究的意义（1）理论意义：为辩证唯物主义提供科学的依据，同唯⼼主义做⽃争；⼼理学的研究对邻近学科如⽂学、艺术、美学、管理学等等也有⼀定的理论意义；⼼理学是教育科学的理论基础之⼀。
心理学期末考试知识点总结
心理学期末考试知识点总结1. 生物心理学
- 神经元及神经传导
- 大脑结构和功能区域
- 神经递质的作用和意义
- 神经系统的疾病和障碍
2. 认知心理学
- 认知功能及其神经基础
- 认知发展和认知过程（感知、注意、记忆、语言、解决问题）- 认知心理学与计算机模拟
3. 社会心理学
- 社会认知及其作用
- 社会认知与人际关系
- 群体心理学
4. 临床心理学
- 精神疾病的分类和诊断
- 精神疾病的治疗方法
- 心理治疗方法和技术
5. 发展心理学
- 发展阶段和发展任务
- 儿童认知和情感发展
- 青少年心理问题和解决方法
6. 行为主义心理学
- 条件反射和习得理论
- 操作条件作用和响应
- 心理治疗和行为调节
7. 心理测量
- 心理学测试评估原理
- 测试的分类和使用
- 量表开发和精神健康测量
8. 个性心理学
- 个性理论和分类
- 个性评估方法
- 人格障碍和治疗实践
以上知识点仅为心理学的部分内容，涵盖了生物心理学、认知心理学、社会心理学、临床心理学、发展心理学、行为主义心理学、心理测量和个性心理学等多个方面。
希望这些知识点可以帮助您做好期末考试的复习准备。
如果您需要进一步的帮助，请随时告诉我。
心理学资格考试复习重点整理
心理学资格考试复习重点整理心理学资格考试是对心理学专业知识和能力的全面检验，对于想要从事心理学相关工作的人来说，通过这个考试是非常重要的一步。
为了帮助大家更好地复习，下面将对心理学资格考试的重点进行整理和总结。
一、认知心理学认知心理学是研究人类思维、记忆、学习和知觉等认知过程的学科。
在考试中，重点关注以下几个方面：1. 认知过程：包括感知、注意、记忆、思维和语言等。
要了解各个认知过程的定义、特点和相互关系。
2. 认知发展：研究儿童和成人认知能力的发展过程。
要了解儿童认知能力的各个阶段以及相关的理论。
3. 认知心理治疗：认知行为疗法是一种常用的心理治疗方法，要了解其基本原理、技术和应用。
二、社会心理学社会心理学是研究人与人之间相互作用和影响的学科。
在考试中，重点关注以下几个方面：1. 社会认知：研究个体对他人的认知和评价过程。
要了解社会认知的各个阶段和相关的理论。
2. 群体行为：研究人们在群体中的行为和态度。
要了解群体行为的原因、特点和影响因素。
3. 人际关系：研究个体与他人之间的关系和互动。
要了解人际关系的类型、特点和影响因素。
三、发展心理学发展心理学是研究人类在不同阶段的生命过程中的心理发展和变化的学科。
在考试中，重点关注以下几个方面：1. 儿童发展：研究儿童在不同年龄阶段的身心发展。
要了解儿童发展的各个阶段和相关的理论。
2. 青少年发展：研究青少年在身体、心理和社会方面的发展。
要了解青少年发展的特点和相关的问题。
3. 成人发展：研究成人在不同年龄阶段的心理发展和变化。
要了解成人发展的各个阶段和相关的理论。
四、心理评估与测量心理评估与测量是研究心理测量和评估方法的学科。
在考试中，重点关注以下几个方面：1. 心理测量：了解心理测量的基本原理和方法，包括测试的设计、应用和解释等。
2. 量表与问卷：了解各种心理量表和问卷的使用方法和评估标准。
3. 评估技术：了解常用的心理评估技术，如面试、观察和案例分析等。
《心理学》期末必考考试知识点总结
《心理学》期末必考考试知识点总结心理学导引第一章心理学概观第一节啥是心理学一、1、心理学是研究心理和行为的科学。
2、科学的基本特征：客观性，验证性，系统性二、1、心理学的目标：（1）描述：客观地陈述事实，别涉及价值推断，也别寻求缘故，不过将研究咨询题的有关现象呈现出来。
如认知能力和心理社会能力的进展趋势；（2）解释：揭示事实的缘故，分析现象间的前因后果。
如抑郁性不差异的ABC理论；（3）预测：依照已有的知识和信息去恐怕某种事物或现象在未来发生的也许性。
如判不分析；（4）操纵：采取措施，使事物朝着人们所希翼的方向进展，幸免消极事件的发生或将其危害减小到最低程度。
如书写考试焦虑可提高考试成绩。
描述和解释属于理论任务，预测和操纵则属于应用任务第二节心理学的办法一、科学办法的6个基本步骤：观看；对咨询题举行定义；提出假设；收集证据和检验假设；发表研究结果；建构理论二、要紧研究办法1、观看法：（1）定义：是由研究者直截了当观看记录研究对象的行为，从而了解事物的特征或规律性的办法。
（2）优缺点：优点：适合特点的研究咨询题；所观看的行为是亲眼所见，其行为和心理非常少干扰，能收集到第一手资料；被观看者别懂自个儿正在被观看，保持了资料的客观性和真实性。
缺点：观看者处在被动地位，只能消极等待预期行为的浮现；自然条件下行为难于按照人的主观意愿进展，结果难于重复；观看结果易受无关因素妨碍。
（3）注意事项：观看者效应；观看者偏差；拟人化错误2、实验法：（1）定义：操纵无关变量。
控制自变量从而了解自变量与因变量之间的因果关系的办法。
（2）优缺点：优点：能操纵无关变量，推论因果关系；研究者处于主动地位，可有打算引起某种行为现象发生；可使某种行为在别同条件下重复发生，反复观看验证。
缺点;有点咨询题无法以实验的办法举行探讨。
（3）典型概念：安慰剂效应：指没有实验控制时，被试的行为也发生了改变3、相关法：（1）定义：了解两种变量之间关联到啥程度的办法（2）优缺点：优点：适合研究别容易被控制或者因伦理学缘故无法控制的心理现象；能够显示变量间的共变关系甚至做出预测。
心理学要略考试重点齐全
心理学要略考试重点齐全
本文档旨在提供心理学要略考试的重点内容，帮助考生进行复备考。
以下是需要重点关注的几个方面：
1. 心理学基础知识：
- 心理学的定义和发展历程
- 主要流派和代表性理论：如行为主义、认知心理学、进化心理学等
- 心理学研究方法和统计学基础
2. 知觉与感知：
- 感知的定义和主要感觉器官
- 感知的过程和影响因素
- 注意力的作用和注意力机制
3. 认知与记忆：
- 认知的基本概念和认知过程
- 认知发展和认知心理学的研究方法
- 记忆的类型和记忆过程
- 遗忘和记忆提取的原因
4. 发展心理学：
- 儿童发展的基本规律和发展阶段
- 影响儿童发展的因素：如遗传、环境等
- 成年期和老年期的心理发展
5. 人格与社会心理学：
- 人格的定义和个体差异
- 人格理论：如心理动力学理论、五因素模型等
- 社会认知和社会影响的基本概念
6. 心理障碍与治疗：
- 常见心理障碍的症状和诊断标准
- 心理障碍的原因和影响因素
- 常见的心理治疗方法和干预措施
考生在复过程中应当注重掌握上述各个方面的基本知识和理论，并结合实际案例进行综合分析和思考。
同时，建议通过刷题和模拟
考试来提升解题能力和应对考试的能力。
希望本文档能对考生的复习备考有所帮助，祝各位考试顺利！。
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A、情调 B、心境 C、美感 D、 激情
24、在探究反射基础上形成的对事物或活动的心理倾向………………………………（ A ）
A、兴趣 B、权力动机 C、 交往动机 D、成就动机
5、收集单个被试的资料以分析其心理特征的方法是…………………………………（ D ）
A、 观察法 B、 调查法 C、 实验法 D、 个案研究法
6、当你中途离开电影院时，在强阳光下，反而什么也看不清，慢慢地才能看清，这时人的感觉的（ C ）
A.对比 B.明适应 C.暗适应 D.疲劳
A 、选择性 B 、整体性 C、 理解性 D 、 恒常性
50、由事物或活动本身引起的兴趣叫……………………………………………………（ C ）
A、物质兴趣 B、精神兴趣 C 、直接兴趣 D、间接兴趣
51、学生对数学定理或公式的记忆主要属于……………………………………………（ B ）
7、下列哪一项不是需要的特征………………………………………………………（ A ）
A、集中性 B、对象性 C、动力性 D、社会性
8、甜甜的话语，轻快的音乐，体现的是感觉现象的…………………………………（ B ）
A、对比 B、联觉 C、适应 D、后像
9、天空有大片云彩飘动时，有时人们觉知月亮在云中穿行，好象云彩没动似的，这是…（ C ）
A、真动知觉 B、似动现象 C、诱导运动 D、自主运动
10、欢乐嫌时短，寂寞夜更长，这现象属于……………………………………………（ C ）
A、运动错觉 B、图形错觉 C、时间错觉 D、空间错觉
25、由事物或活动本身引起的兴趣叫…………………………………………………（ C ）
A、物质兴趣 B、精神兴趣 C、直接兴趣 D、间接兴趣
26、“临危不惧，舍己救人，化险为夷”，这种情绪状态称之为……………………（ D ）
A、激情 B、心境 C、情调 D、应激
19、 实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，受到的影响是………………（ D ）
A、前摄抑制 B、倒摄抑制 C、干扰抑制 D、双重抑制
20、对刺激尽可能多地做出反应指的是发散思维的…………………………………（ A ）
A、流畅性 B、变通性 C、独特性 D、灵活性
31、 “一叶知秋”属于知觉的……………………………………………………（ C ）
A、 理解性 B、 选择性 C、 恒常性 D、 整体性
32、听到尖锐的声音会产生冷的感觉，这种现象叫做感觉的……………………（ A ）
A、 后效 B、 适应 C、 联觉 D、 对比
A、有明确的目的B、直接兴趣C、意志努力D、间接兴趣
54、感觉的对比现象可分为……………………………………………………（ A ）
A、同时对比B、短时对比C、长时对比D、继时对比
55、在知觉中，对象和背景是……………………………………………………（ B ）
A、相互作用的B、相互转换的C、彼此无关的D、固定不变的
13、煤不管多强的光照射它，我们也认为它是黑的；粉笔在黄昏时看也是白的，说明知觉具有…（ D ）
A、选择性 B、理解性 C、整体性 D、恒常性
14、上课时，学生边听讲边记笔记，这种活动中体现了的注意品质的………………（ A ）
A、注意的分配 B、注意的广度 C、注意的分散 D、注意的转移
11、人们看书时，用红笔画出重点，便于阅读，是利用知觉的哪种特性………………（ A ）
A、 选择性 B、 理解性 C、整体性 D、 恒常性
12．刚刚能感觉到的同类刺激的最小差别量是………………………………………（ B ）
A、 绝对感觉阈限 B、 差别感觉阈限 C、 绝对感受性 D、差别感受性
15、“础润而雨，月晕而风”反映了思维的……………………………………………（ B ）
A、间接性 B、概括性 C、集中性 D、指向性
16、 创造性思维中能对问题提出超乎寻常的新颖、独特的见解的思维特征是……（ D ）
A、流畅性 B、变通性 C、新颖性 D、独特性
17、“鹤立鸡群”容易引起无意注意，这属于………………………………………（ B ）
A、刺激物的强度 B、刺激物的对比关系 C、刺激物的运动变化 D、刺激物的新异性
18、 吃糖后再吃苹果，会觉得苹果很酸；先吃杨梅再吃苹果，感觉苹果很甜，这是因为……（ B ）
A、感觉的适应 B、感觉的对比 C、感觉的相互作用 D、感受性的发展
21、教师上课时，突然飞进一只小鸟，学生均把目光投向它，这属于……………… （ A ）
A、无意注意 B、有意注意 C、有意后注意 D、 注意的转移
22、由两个以上的刺激同时作用而产生的一个新的感觉，这一现象称为…………（ A ）
A、感觉融合 B、感觉对比 C、感觉适应 D、感觉的掩蔽
35、仁者见仁、智者见智，说明心理是…………………………………………………（ C ）
A、 脑的机能 B、对客观现实的反映 C、 人脑对客观现实的主观映象 D、 在实践中发生发展的
36、“人逢喜事精神爽”，反应的情绪状态是…………………………………………（ A ）
A、心境 B、激情 C、应激 D、情操
29、“夜来风雨声，花落知多少”反映了思维的……… 间接性 C、深刻性 D、 独立性
30、司马光砸缸救人属于……………………………………………………………（ D ）
A、 激情 B、 心境 C、 应激 D、 理智感
45、短时记忆的信息容量为………………………………………………………………（ B ）
A、9+2个组块 B、7+2个组块 C、 5+2个组块 D、6+3个组块
46、闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是 （ A ）
A、感觉 B、知觉 C、 感受性 D、感觉阈限
27、上课时“左顾右盼”，“交头接耳”。这属于………………………………（ B ）
A、注意分配 B、注意分散 C、注意转移 D、注意起伏
28、经验过的事物再度出现时，能把它认出来，这是记忆的那个环节…………（ B ）
A、保持 B、再认 C、识记 D、回忆
55、“国际歌”不管用什么乐器演奏，人们都能辨别它，这是由于知觉的……（ A ）
A、理解性B、恒常性C、选择性D、整体性
56、知觉所反映的是客观事物的……………………………………………………（ C ）
A、外部属性B、个别属性C、整体属性D、本质属性
练习题
一．单项选择题
1．“入芝兰之室，久而不闻其香”反映的是感觉的哪种规律…………………………（ A ）
A、 适应 B、对比 C、联觉 D、后像
2、闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是（ A ）
A、感觉 B、知觉 C 、感受性 D、感觉阈限
41、兴趣对活动发生作用的大小，称为兴趣的 （ B ）
A. 倾向性 B. 效能 C. 广度 D. 稳定性
42、在心理学研究中对某些条件加以必要的控制和改变来研究人的心理活动规律的方法是（ C ）
A、 观察法 B、 实验室实验 C、 自然实验 D、 调查法
43、科学心理学之父是…………………………………………………………………（ B ）
A、弗洛伊德 B、冯特 C、詹姆斯 D、华生
44．容量有限的记忆是……………………………………………………………………（ B）
A、 感觉记忆 B、短时记忆 C、长时记忆 D、瞬时记忆
A 形象记忆 B 逻辑记忆 C 情绪记忆 D运动记忆
52、注意最显著的外部表现是……………………………………………………（ B ）
A、适应性运动B、定向反射C、无关运动的停止D、呼吸运动的变化
53、引起无意注意的主观状态因素之一是………………………………………（ B ）
39、列举出砖头的各种用途，这种思维形式是 ……………………………………（ C ）
A、动作思维 B、集中思维 C、分散思维 D、直觉思维
40、求知欲、好奇心、惊讶感、成就感属于……………………………………………（ B ）
A、 道德感 B、 理智感 C、美感 D、 实践感
37、人以知识经验为基础对感知的事物加以处理并做出解释或判断的组织加工过程是（ C ）
A、知觉整体性 B、知觉选择性 C 、知觉理解性 D、知觉恒常性性
38、提出自我效能感理论的心理学家是………………………………………………（ B ）
A、韦纳 B、班杜拉 C、默瑞 D、阿特金森
47、看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是………………………………（ B ）
A、色觉 B、知觉 C 、感觉 D、统觉
48、无意义音节的首创者和遗忘曲线的最先提出者是………………………………（ B ）
A、巴普洛夫 B、艾宾浩斯 C 、弗洛伊德 D、冯特
49、马路上的标志杆涂成黑白相间的条纹以引起行人的注意是利用了知觉的……（ A ）
33、触景生情属于……………………………………………………………………（ A ）
A、 无意回忆 B、 有意回忆 C、 再认 D、 追忆
34、人在注视暗室中一个微弱的静止的光点片刻后，感觉到光点在来回移动的现象叫………（C ）
A、 似动知觉 B、 诱导运动 C、 自主运动 D、真动知觉
3、看到红、橙、黄色使人产生温暖，看到绿色使人感到凉爽，这一现象被称为……（ B ）
A、对比 B、联觉 C、适应 D、后像
4、在解决问题的过程中，其关键的步骤是……………………………………………（ C ）