《这儿真好》一
《这儿真好》教案【】
《这儿真好》word版教案【可编辑】教案章节：第一章-第五章第一章：课程介绍1.1 课程背景《这儿真好》是一本关于环保和自然保护的绘本，通过讲述一个男孩在都市和乡村生活的对比，引发学生对环境保护的思考。
1.2 教学目标培养学生对环境保护的意识，提高学生对自然环境的保护意识，培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
第二章：教学内容2.1 教学重点理解绘本内容，认识城市和乡村生活的不同，培养学生对环境保护的思考。
2.2 教学难点如何引导学生深入思考城市和乡村生活的对比，激发学生对环境保护的热情。
第三章：教学准备3.1 教学材料《这儿真好》绘本、PPT、黑板、粉笔。
3.2 教学环境教室布置成自然环境，摆放一些植物，营造轻松自然的学习氛围。
第四章：教学过程4.1 导入教师通过展示城市和乡村的图片，引导学生观察并说出两者的不同。
4.2 绘本阅读教师带领学生一起阅读《这儿真好》绘本，引导学生关注城市和乡村生活的对比。
4.3 小组讨论教师组织学生分成小组，让学生讨论城市和乡村生活的不同，以及环境保护的重要性。
4.4 分享讨论成果每个小组派代表分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。
4.5 总结教师总结学生的讨论结果，强调环境保护的重要性，引导学生从自身做起，保护环境。
第五章：教学评价5.1 学生自评学生根据自己在课堂上的表现，评价自己在环境保护方面的认识和行为。
5.2 同伴评价学生互相评价，看看大家在环境保护方面的认识和行动是否有所提高。
5.3 教师评价教师根据学生在课堂上的表现，评价学生在环境保护方面的认识和行动。
第六章：教学活动设计6.1 活动一：环保知识问答教师准备一些关于环境保护的问题，让学生回答，增强学生对环保知识的了解。
6.2 活动二：角色扮演学生分组扮演不同角色（如环保专家、社区居民、政府官员等），讨论如何解决环保问题，并表演出来。
6.3 活动三：环保标语创作学生分组创作环保标语，并在课堂上分享，选出最有创意和宣传效果的标语。
《这儿真好》课文原文
《这儿真好》课文原文
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《这儿真好》课文原文
导读：一座小小的荒岛上住着一只小熊。
小熊感到孤零零的，每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩。
小熊看到天空飘来一朵云，连忙问：“云呀云，我怎样才能找到朋友呢？”
云儿不说话，飘来飘去变成了一颗树。
小熊明白了，他在岛上种呀种，种了许多小树苗。
一年，两年，小树苗长大了，漫山遍野绿叶成阴。
一只小鸟飞来了：“啊，这儿真好！我就住在这儿吧！”
许多小鸟飞来了，都在这儿住下了。
远处的小鹿啊，小象啊，小猴啊，也都划着船来了：“啊，这儿真好！我们就住在这儿吧！”
小熊高兴极了，不停地说：“欢迎你们！欢迎你们！”
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
语文课文《这儿真好》原文
语文课文《这儿真好》原文
语文课文《这儿真好》原文
一座小小的'荒岛上住着一只小熊。
小熊感到孤零零的，每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩。
小熊看到天空飘来一朵云，连忙问：“云呀云，我怎样才能找到朋友呢？”
云儿不说话，飘来飘去变成了一颗树。
小熊明白了，他在岛上种呀种，种了许多小树苗。
一年，两年，小树苗长大了，漫山遍野绿叶成阴。
一只小鸟飞来了：“啊，这儿真好！我就住在这儿吧！”
许多小鸟飞来了，都在这儿住下了。
远处的小鹿啊，小象啊，小猴啊，也都划着船来了：“啊，这儿真好！我们就住在这儿吧！”
小熊高兴极了，不停地说：“欢迎你们！欢迎你们！”。
小学一年级语文《这儿真好》原文、教案及教学反思
【导语】《这⼉真好》是苏教版第⼆册第六单元的⼀篇课⽂。
学习这篇课⽂的关键是让学⽣感悟到找朋友和种树之间的关系，明⽩保护环境的重要性。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《这⼉真好》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《这⼉真好》原⽂ ⼀座⼩⼩的荒岛上住着⼀只⼩熊。
⼩熊感到孤零零的，每天睡觉都梦见和许多朋友在⼀起玩。
⼩熊看到天空飘来⼀朵云，连忙问：“云呀云，我怎样才能找到朋友呢？” 云⼉不说话，飘来飘去变成了⼀颗树。
⼩熊明⽩了，他在岛上种呀种，种了许多⼩树苗。
⼀年，两年，⼩树苗长⼤了，漫⼭遍野绿叶成阴。
⼀只⼩鸟飞来了：“啊，这⼉真好！我就住在这⼉吧！” 许多⼩鸟飞来了，都在这⼉住下了。
远处的⼩⿅啊，⼩象啊，⼩猴啊，也都划着船来了：“啊，这⼉真好！我们就住在这⼉吧！” ⼩熊⾼兴极了，不停地说：“欢迎你们！欢迎你们！” 【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《这⼉真好》教案 教学⽬标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂。
2、了解⼩熊是怎样找到朋友的，知道“这⼉”好在哪⼉。
3、教育学⽣从⼩要爱护环境。
教学重难点： 有感情地朗读课⽂，重视学⽣语感的培养，在教学中营造⼀种“我想读，我来读，我要读”的氛围，并在读的基础上有思有悟。
教学过程： ⼀、导⼊ ⽼师给⼤家带来⼀位⼩伙伴，它是谁呀？这只⼩熊想告诉⼤家⼀句话，⼤家猜猜是什么？（这⼉真好） 出⽰课题，个别读，齐读。
“这⼉”指的是哪⾥？“这⼉”⼜好在哪⾥？ ⼆、初读感知 1、下⾯就让我们⼀起来读读这个故事。
这个故事⽐较长，⽣字也很多，读的时候遇到不会的字仔细读读拼⾳，试试看你读⼏遍就能将故事流畅的读下来了。
⾃由⼤声朗读。
2、⽣词闯关：你刚才读书的时候读准它们的⾳了吗？ （带拼⾳出⽰） ⼩熊，⼩象，⼩猴，荒岛，孤零零，梦见，天空，⼀座，⼀年，⼀起玩 范读，开⽕车读，齐读 3、（去掉拼⾳出⽰）你还能将它们读准吗？ 再出⽰：满⼭遍野，绿叶成阴，⾼兴极了，不停地说 4、分⾃然段朗读课⽂。
小学一年级下册《16、这儿真好》课文
16 这儿真好一座小小的荒岛上住着一只小熊。
小熊感到孤零零的，每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩。
小熊看到天空飘来一朵云，连忙问：“云呀云，我怎样才能找到朋友呢?”云儿不说话，飘来飘去变成了一颗树。
小熊明白了，他在岛上种呀种，种了许多小树苗。
一年，两年，小树苗长大了，漫山遍野绿叶成阴。
一只小鸟飞来了：“啊，这儿真好!我就住在这儿吧!”许多小鸟飞来了，都在这儿住下了。
远处的小鹿啊，小象啊，小猴啊，也都划着船来了：“啊，这儿真好!我们就住在这儿吧!”小熊高兴极了，不停地说：“欢迎你们!欢迎你们!”教材分析：苏教版语文一年级下册的课文《这儿真好》是一篇童话故事。
课文讲述了一只小熊找朋友的故事，告诉我们改善环境、营造美好生活条件重要性。
全文共分为三个部分：第一部分写小熊在荒岛上很孤单，第二部分写小熊在云儿的指点下，开始在岛上种树，第三部分写小熊通过绿化小岛找到了朋友。
课文的关键在于通过读书，使学生感悟到找朋友和种树之间的联系，明白营造美好环境的重要性。
教学反思：本次展评课，就课堂效果而言基本上达到了我预期的设想效果。
《这儿真好》是一篇童话故事，主要通过讲述一只小熊找朋友的经历，告诉我们改善环境、营造美好生活条件重要性。
课文主要分三部分，即小熊孤单、植树造林、找到朋友。
其中，小熊的“孤单”是其找朋友的原因，植树造林的成功是获得朋友的关键。
因此，让学生精准、深刻的体会到荒岛上小熊的心境以及改造后小岛焕然一新的变化是指导学生理解课文的关键。
在教学第一部分时，“孤零零”一词是关键。
我先是出示了一张荒岛的图片，问学生：“你喜欢住在这里吗?为什么?”学生一下子就被带入到情景之中，纷纷回答“不喜欢”，因为“这里光秃秃的，一点绿色都没有，不好看。
”“没有吃的，没法住。
”“什么人都没有，住着没意思。
”“感觉住在这里不舒服、很害怕。
”这时，我在荒岛上加上了小熊，说小熊就是住在这样的地方，它的感觉和大家一样，然后把刚才学生的回答加以整合：“这种因为只有一个人而感觉到的不舒服的感觉，可以用一个词概括——孤零零”，此时出示关键词汇“孤零零”，学生由于前期有了相同的情感体验，理解起这个词就容易且深刻的多，并且很自然的就联想到，孤单的人最渴望的就是有人作伴，对后文“小熊做梦都渴望朋友”的迫切的体会也就水到渠成。
《这儿真好》小学语文一等奖说课稿
《这儿真好》小学语文一等奖说课稿《《这儿真好》小学语文一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《这儿真好》小学语文一等奖说课稿一、说教材《这儿真好》选自苏教版第二册第六单元的第三篇课文，课文是一篇发人深省的童话故事，讲述了一只小熊居住在荒岛上感到很孤独，想寻找朋友，在天上云朵的启示下营造树林，终于迎来许多朋友的故事，生动地表现了必须创造美好的生态环境，建设可爱的绿色家园的思想感情，告诉我们改善环境，保护环境的重要性。
教学目标：（查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。
）二、说教学目标：新课标指出：语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。
从学生的发展考虑，根据课程阶段目标及教材特点，结合一年级小学生好玩，模仿性强，有意注意时间短，好奇心强等特点，我要通过这一课的教学，让学生达到以下目标：知识目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识２个偏旁部首，学会本课７个生字,会正确书写，理解词语的意思。
能力目标：明白种树与找朋友之间的联系。
了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿真好”究竟好在哪里？情感目标：体验文中小熊的情感变化，知道创造美好生态环境，建设可爱的绿色家园的重要性。
本课分为两课时完成，第二课时的教学目标是：1、知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能力目标：了解小熊是怎么找朋友的，知道“这儿真好”究竟好在哪里？3、情感目标：树立环境保护意识。
三、说教学准备：教师：磁带、录音机、小黑板、各种动物图片、画纸学生：准备好水彩笔、带上自己喜欢的玩具动物四、说教法学法：我在这一课的设计上主要注重以下几点：第一、创设情境苏霍姆林斯基说过：儿童是用声音、画面等来思维的。
他们对具体形象的东西最容易产生兴趣，每一个细微动听的声音，生动有趣的画面都能引起他们的无限遐想，带来独特的情感体验，是低年级语文课上很好的课程资源。
我力图通过配乐朗读、动画演示以及让他们动手制作等途径，带领他们进入学习情境，激发他们的学习兴趣，使他们对学习内容始终充满热情。
《这儿真好》的优秀教案（通用5篇）
《这儿真好》的优秀教案（通用5篇）《这儿真好》的优秀教案（通用5篇）作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《这儿真好》的优秀教案（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《这儿真好》教案1一、教材分析苏教版国标本一年级下册的课文《这儿真好》是一篇童话故事。
课文讲述了一只小熊找朋友的故事，告诉我们改善环境，保护环境的重要性。
全文共分为三个部分：第一部分写小熊在荒岛上很孤单，第二部分写小熊在云儿的指点下，开始在岛上种树，第三部分写小熊找到了朋友。
关键在于通过读书，学生感悟到找朋友和种树之间的联系，明白保护环境的重要性。
与课文相配的插图也形象地再现了课文。
二、教学目标新课标指出：语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。
从学生的发展考虑，根据课程阶段目标及教材特点，我确定了本课第二课时的教学目标：a) 能正确、流利、有感情地朗读课文。
b) 了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪儿。
c) 教育学生从小要爱护环境。
三、教学重点本着以人为本的理念，根据学生的年龄特征和本班学生的学习状况及教材本身的特点，我认为本节课的教学重点是：有感情地朗读课文，重视学生语感的培养，在教学中营造一种“我想读，我来读，我要读”的氛围，在读的基础上有思有悟。
四、教前准备教师：磁带、录音机、小黑板、各种动物图片、画纸学生：准备好水彩笔、带上自己喜欢的玩具动物五、教学理念1.教师作为学习活动的组织者和引导者，要创设师生平等对话的空间，让学生成为课堂的主人，课堂上形成“师生互动，生生互动”的一种氛围。
2.积极采用自主、合作的学习方式。
3.充分开展探究活动，在潜移默化中树立初步的环保意识，培养学生的实践能力。
4.课堂上，给学生创新的机会，培养学生的创新能力和创新意识。
六、教学设计的特点1.读中品味，培养语感。
在设计教学策略时，我以读为本，让学生通过各种形式的读，体味课文内容，感受小熊的孤零零，小熊的辛苦，小熊的高兴和小岛的荒凉与美丽。
小学一年级语文《这儿真好》优秀教案
小学一年级语文《这儿真好》优秀教案《这儿真好》描写了一只居住在荒岛上的孤独小熊，为了寻找朋友，在白云的指点下植树造林，使荒岛变成美岛，终于吸引了许多朋友在这里安家落户的故事。
下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《这儿真好》优秀教案，希望能帮助到大家!小学一年级语文《这儿真好》优秀教案一教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪儿。
3.教育学生从小要爱护环境。
教学重点：有感情地朗读课文，重视学生语感的培养。
教学难点：在教学中营造一种“我想读，我来读，我要读”的氛围，在读的基础上有思有悟。
教前准备：教师磁带、录音机、小黑板、各种动物图片、画纸学生准备好水彩笔、带上自己喜欢的玩具动物教学理念：1.教师作为学习活动的组织者和引导者，要创设师生平等对话的空间，让学生成为课堂的主人，课堂上形成“师生互动，生生互动”的一种氛围。
2.积极采用自主、合作的学习方式。
3.充分开展探究活动，在潜移默化中树立初步的环保意识，培养学生的实践能力。
4.课堂上，给学生创新的机会，培养学生的创新能力和创新意识。
教学设计特点：1.读中品味，培养语感。
在设计教学策略时，我以读为本，让学生通过各种形式的读，体味课文内容，感受小熊的孤零零，小熊的辛苦，小熊的高兴和小岛的荒凉与美丽。
在读中对学生进行思维的训练，在读中理解小熊是怎样找到朋友的，培养语感，了解这儿怎么好，受到情感的熏陶。
2.激发兴趣，提供语言环境与想象的空间把学生看成发展的人，必须掌握学生身心发展的规律。
对于低年级的小朋友来说，一个平等、轻松、趣味的课堂，无疑会让学生轻松自在，兴趣大增。
例如在教学中，多处出现动物的图片，激发学生的兴趣，燃起他们看的欲望，说的欲望，读的欲望。
当教师变成“云”的时候和学生的距离一下子拉近了，学生会睁大眼睛，兴趣盎然，会把小熊问云儿的话读得入情入境。
在看到黑板上到处都是树，是花，是草时，学生的兴奋是不言而喻的，此时此境，他们会张开想象的翅膀，说出自己心中最美的小岛景色。
语文课文《这儿真好》原文
语文课文《这儿真好》原文
语文课文《这儿真好》原文
一座小小的'荒岛上住着一只小熊。
小熊感到孤零零的，每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩。
小熊看到天空飘来一朵云，连忙问：“云呀云，我怎样才能找到朋友呢？”
云儿不说话，飘来飘去变成了一颗树。
小熊明白了，他在岛上种呀种，种了许多小树苗。
一年，两年，小树苗长大了，漫山遍野绿叶成阴。
一只小鸟飞来了：“啊，这儿真好！我就住在这儿吧！”
许多小鸟飞来了，都在这儿住下了。
远处的小鹿啊，小象啊，小猴啊，也都划着船来了：“啊，这儿真好！我们就住在这儿吧！”
小熊高兴极了，不停地说：“欢迎你们！欢迎你们！”。
一班级语文下册教案《这儿真好》_1
一班级语文下册教案《这儿真好》一班级语文下册教案《这儿真好》作为一位兢兢业业的人民老师，时常要开展教案预备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家收集的一班级语文下册教案《这儿真好》，仅供参考，希望能够关怀到大家。
一班级语文下册教案《这儿真好》1教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会写本课7个生字，熟识2个偏旁。
一、复习检查1、按课文内容填空这儿原来是一个（）的荒岛，后来小熊在这里种了（），几年后，这儿（）（），（）、（）、（）到这儿安家落户了。
2、说说“这儿”好在哪里？有树木：一年、两年，小树长大了，漫山遍野，绿叶成阴。
有动物：许多小鸟飞来了，小鹿啊，小象啊，小猴啊都划着船来了。
这儿绿化搞的好，空气新颖，绿叶成阴，生活在这里确定很快乐。
二、学习生字出示生字：座玩空呀年象极1、自主学习，说说用什么方法来记字形（留下足够时间，让同学思考，相互沟通）2、结合同学发言，教者小结：部件法：玩：“王”和“元”，合成“玩”。
座：“广”字头，里面“坐”。
空：“穴”字头，下面“工”。
（教新偏旁“穴”）猜谜法：象：撇刀下面一扁口，一撇穿“口”往外走，弯钩里面两小撇，一撇一捺在外头。
（教新偏旁：撇刀头）关键法：年：上面像个“人”，下面记笔顺：横竖又横竖，“年”字就写成。
3、指导写字：座：半包围结构。
留意：上面部分的横要略短，“坐”要略向左靠，否则会消逝松散现象。
玩：左右结构。
留意：左边“王”的最终一笔改为提，“元”的撇画写得稍长，要延长至“王”的一提之下。
空：上下结构。
上面是“穴”字头，要盖住下面的“工”字。
年：独体字。
第一二笔写得偏小，三横之间保持等距。
极：左右结构。
左窄右宽，左高右低。
象：上中下结构。
上面两个部分只占二分之一。
中间部分先写一个扁扁的口。
另外要处理好三撇。
4、按笔顺描红。
三、作业练习写生字，习字册描红。
一班级语文下册教案《这儿真好》2一、激趣导入：1、谈话：小伴侣们，你们都有好伴侣吗？跟好伴侣在一起玩，心情怎样？2、可是，有一只小熊却没有伴侣，这是怎么回事呢？今日这节课我们连续学习第16课《这儿真好》3、齐读课题二、学习课文（一）第1自然段1、小熊为什么会没有伴侣呢？先请小伴侣自己读课文的第一自然段，到第一自然段中找答案吧！2、找到了吗？3、这荒岛是什么样的呢？4、生活在荒岛上的小熊是什么样的？看看他的表情，学学他的动作，用一个词说一说：这是一只的小熊。
[小学一年级语文教案——《这儿真好》一] 小学一年级语文教案
![[小学一年级语文教案——《这儿真好》一] 小学一年级语文教案](https://img.taocdn.com/s3/m/abfea999cf84b9d529ea7abd.png)
[小学一年级语文教案——《这儿真好》一] 小学一年级语文教案教学目标1、学会7个生字2、感情朗读课文3、培养爱护大自然的美德，表达创造美好生活环境的美好愿望2003年5月6日第十二周星期二第一节第一课时教学目的：1、学会本课生字，认识新偏旁“穴”和角字头，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、想象课文中的“这儿真好”的内容，培养学生想象能力。
4、使学生知道创造美好的生态环境、建设可爱的绿色家园的重要。
教学过程：一、导入：1、师板书课题。
2、指导学生齐读课题。
3、读了课题，你有什么问题？师在题目上打上小问号。
二、初读课文。
1、自读课文，要求：读准字音，读通句子。
2、检查自读效果。
（1）出示生字词。
（正音，指名读，开火车读，齐读）（2）将生字词带入课文中读一读，要求：读得正确、流利。
（3）课文中的长句子能读得正确、流利吗？（出示长句）3、指名分段朗读课文，师生共用评议。
4、再次练读课文。
三、初步理解课文内容1、师范读课文。
2、解答刚开始上课时提的问题：为什么这儿真好？3、你们了解小熊住在一个什么地方吗？4、文章讲了小熊什么事？四、教学生字1、巩固生字字音。
2、教学新偏旁。
3、自学生字笔顺表，记忆生字笔顺。
4、反馈，检查。
5、你有什么好办法来记住这些生字呢？6、指导写字。
7、生描红、仿写、师巡视指导。
五、小结六、教学后记：“极”较难掌握。
感谢您的阅读！。
一年级语文下册 这儿真好 PPT课件 苏教版
一年，两年，小树苗长大了， 漫山遍野，绿叶成荫。
啊，这儿真好！我们 就住在这儿吧!
欢迎你 们！欢 迎你们！
象
极
小岛上没有 ，
没有 ，也没
有
，这是一
座 荒岛 。
一座小小的荒岛上住着一只 小熊。小熊感到孤零零的，每天 睡觉都梦见和许多朋友在一起玩。
小熊看到天空飘来一朵 云，连忙问：“云呀云， 我怎样才能找到朋友呢？”
云儿小不火说车话开，起来飘！ 来飘去变成了一棵树。
小熊明白了，他在岛上种呀种， 种了许多小树苗。
15.这儿真好
一座荒岛 孤零零
连忙
漫山遍野
绿叶成荫 高兴极了
小鸟说：“啊，这儿真好！我 就住在这儿吧！”
小鹿、小象、小猴说：“啊，这 儿真好！我们就住在这儿吧！”
漫山遍野
绿叶成荫
漫山遍野 绿叶成荫
岛上有 ，有 ，
还有
，真是美丽极
了！
小熊高兴极了，不停 地说：“欢迎你们！欢迎 你们！”
[小学一年级语文教案——《这儿真好》一] 小学一年级语文教案
![[小学一年级语文教案——《这儿真好》一] 小学一年级语文教案](https://img.taocdn.com/s3/m/f16c8c9b011ca300a7c39057.png)
《[小学一年级语文教案——《这儿真好》一] 小学一年级语
文教案》
摘要：（3）课长句子能得正确、流利吗，学生笔顺表记忆生笔顺，生描红、仿写、师巡视指导
教学目标、学会7生、感情朗课3、培养爱护然美德表达创造美生活环境美愿望003年5月6日十二周星期二节课教学目、学会课生认识新偏旁“穴”和角头理由生组成词语
、能正确、流利、有感情地朗课
3、想象课“这儿真”容培养学生想象能力
、使学生知道创造美生态环境、建设可爱绿色重要
教学程、导入、师板课题
、指导学生齐课题
3、了课题你有什么问题？师题目上打上问
二、初课
、课要准音通句子
、检效
（）出示生词
（正音指名开火车齐）（）将生词带入课要得正确、流利
（3）课长句子能得正确、流利吗？（出示长句）3、指名分段朗课师生共用评议
、再次练课
三、初步理课容、师课
、答刚开始上课提问题什么这儿真？3、你们了熊住什么地方吗？、讲了熊什么事？四、教学生、巩固生音
、教学新偏旁
3、学生笔顺表记忆生笔顺
、反馈检
5、你有什么办法记住这些生呢？
6、指导写
7、生描红、仿写、师巡视指导
五、结六、教学记“极”较难掌握。
这儿真好作文300字
这儿真好作文300字【第1篇】湛蓝的天空在白云的映衬下，显得更加纯净明洁，宛如一幅会变化的风景画。
清风徐来，碧绿的小草在优雅地跳着舞，小花高兴地点头，大树发出“沙沙”的声音，像在为小草伴奏。
小河波光粼粼，在阳光的照耀下，真像一个豪华的舞厅。
在绚丽的灯光下，小鱼和水草摆动着多姿的身体，跳着优美的舞。
连绵起伏的群山像一个个巨人，有的站着，有的坐着。
你听！“嗡嗡嗡”，是谁在唱歌？原来，是黄蜂在给小宝宝喂蜜啊！它们扇动着翅膀，细心地照顾着宝宝。
你看！是谁在打滚？哇！是两只蜗牛拥抱在一起，用触角在说话呢！“笃笃笃”，是谁呀？啊！是森林清洁工屎壳郎呀！它把一团粪便滚成球形，往自己家里推。
突然，粪球被树枝卡住了，它使出九牛二虎之力，才把粪球拿了下来。
这儿真是一个美丽又有趣的地方。
【第2篇】天空一碧如洗，湛蓝的天空好似一块巨大的蓝宝石。
草地像一条碧绿的大地毯，五彩缤纷的鲜花散发着芳香。
忽然，芥蓝的叶子动了一下，原来，是毛毛虫在吃自己的卵壳呢，这卵壳越变越小，越变越小，到最后整只卵全不见了。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝缎子，静静地躺在草地上。
一群群小鱼游来游去。
忽然，一个白色的身影从天上降落，那是白鹭。
它用爪子往水里一钩，一条小鱼被它锋利的爪子牢牢抓住了，其它的小鱼纷纷逃命。
河畔的大树上，知了在唱歌，蝈蝈在弹琴，蜘蛛在它的网上捕猎，蚂蚱在树下比赛跳远……这里可真越闹呀！一只七星瓢虫想吃蚜虫，忽然遇到了一只蚂蚁，蚂蚁猛咬瓢虫的头，瓢虫也不甘示弱，开始反击。
不知是自己实力不够，还是只顾对手不顾脚下，瓢虫居然跌落下了树干。
【第3篇】天空一碧如洗，几朵白云在空中飘着，一会儿像一头美丽的小梅花鹿，一会儿像一只展翅高飞的仙鹤，宛如几个魔术师在施展着各自的法术。
碧绿的草地点缀着美丽的鲜花，真像一块五颜六色的地毯。
一阵阵风儿吹来，草地和鲜花的芳香飘向远方。
小河清澈见底，好像一条透明的蓝缎子，静静地躺在草地上。
阳光照在水面上，就像洒了一把把碎金。
《这里,真好》作文800字初中
《这里,真好》作文800字初中篇1想必大家都去旅游过吧？那今天我就给大家推荐一个风景如画的地方，如果你去游玩一次，那肯定会让你流连忘返的，这个地方就是——湖南张家界。
首选的地方当然是武陵源景区，那里可是五A级景区呢！还是玩山玩水的好去处。
第一个特点就是山去张家界玩，怎么能不去看一看山呢？那里的山可谓是高低不平、巍峨挺拔、连绵起伏，让人看了都瑟瑟发抖。
有一座山叫悬浮山是电影《阿凡达》的取景点，为什么要叫它“悬浮”山呢？请听我慢慢道来：这座山在下雨时节去看是最能看出来它的“悬浮”状态的，因为下雨过后云雾缭绕，所有的雾都围绕在山的前后，给人一种山是“悬浮”着的错觉，所以人们取名：“悬浮”山。
第二个特点就是——水。
有山必有水，张家界的水也是非常有特色的，坐在景区内的大巴车上朝窗外望去，水是绿色的，清澈见底，河里没有一点垃圾，有一条小河叫做金鞭溪，适合夏天去玩，可以下到小溪里玩一玩水，这一条小溪的特色就在于无论阳光怎么照射它，它都是冰冰凉凉的，而且小溪里也有很多的小石头，踩上去的话，小石头会跟你按一个舒舒服服的脚底按摩，但是要注意的一点就是小石头很滑，要是你跑来跑去小石头会不高兴，让你痛痛地摔一跤。
去张家界一定要去乘坐一次“世界第一梯”——百龙天梯。
这可不是一般的电梯，它可是设在几乎是垂直度的悬崖峭壁上的天梯，从下往上看，这天梯似乎与天相接，如果坐一次会让你终身难忘，除了这个天地是在悬崖上设的以外，在天梯里，会感觉耳朵有一点听不见，没关系，这是正常现象，也要你把嘴巴张开，或咽一口口水就可以了，这个天梯还从装下一分钟到达悬崖之顶的傲人成绩，不仅有这么多让你赞叹的奇特之点，天梯还是全透明的设计，让你更直观的看到天梯外的景色。
张家界不仅有这么多景色，他还是一个美食之都，完全是吃货们的福音，最有名的一道菜是“土家三下锅”，这一道菜可不是随随便便就能做得出来的，要经验达到十年以上的当地土厨师才能做出来，这道菜里面会放三种或以上的食材组出来的，有猪蹄，猪头，牛肚，毛肚等任意选几种放在菜里，干锅无汤，麻辣味重，适合喜欢吃辣的人吃，也有清汤清汤是味道淡一点的，适合喜欢吃清淡的人吃，当然，还有其他美食，不计其数，每一个都会让人回味无穷。
这儿真好作文例文
这儿真好作文例文
“哇，这儿真好！”这是我每次来到奶奶家的小乡村时，从心底发出的感叹。
奶奶家的小乡村，没有城市的车水马龙，没有高楼大厦，有的只是那一份宁静与祥和。
记得有一次，我跟着奶奶去田里摘菜。
一路上，我就像一只欢快的小鸟，蹦蹦跳跳地跟在奶奶身后。
那时候，正是春天，田边的小路上开满了各种各样的小花，红的、黄的、紫的，就像给小路铺上了一条五彩斑斓的地毯。
“奶奶，这花真好看！”我忍不住伸手去摘。
奶奶笑着说：“乖孙女，别摘，让它们好好长着，大家都能欣赏。
”
我点点头，继续跟着奶奶往前走。
到了菜地，那绿油油的青菜，红彤彤的西红柿，让我看得眼花缭乱。
“奶奶，咱们先摘哪个呀？”我着急地问。
奶奶说：“先摘青菜，晚上给你做青菜豆腐汤。
”
我兴奋地拿起小篮子，学着奶奶的样子，小心翼翼地把青菜从地里拔出来。
“哎呀，我把青菜弄断了！”我有点沮丧。
奶奶安慰我：“没关系，第一次嘛，多摘几次就熟练了。
”
在奶奶的鼓励下，我摘了满满一篮子的青菜。
傍晚，村里的炊烟袅袅升起，各家各户都传来了饭菜的香味。
我们坐在院子里，吃着自己亲手摘的菜做的饭菜，那味道，别提有多香了。
邻居的叔叔阿姨们也会过来串串门，大家坐在一起，唠唠家常，笑声在整个村子里回荡。
夜晚，躺在奶奶家的炕上，透过窗户看着天上的星星，听着屋外的虫鸣声，我进入了甜甜的梦乡。
在奶奶家的小乡村，我感受到了最纯粹的快乐和温暖。
这儿没有烦恼，没有压力，只有人与人之间的真诚和大自然的美好。
真的，这儿真好！。
【三年级作文】这儿真好
【三年级作文】这儿真好
这儿，简朴大方；这儿，温暖无比；这儿，亲切温馨。
这儿，就是家。
家的每一个角落，都能给我留下回忆。
对起居室的记忆是炽热的。
有一次我在客厅吸墨水。
我在繁忙的工作中犯了一个错误，把墨水洒在了桌布上。
白色桌布上醒目的黑点，像雪地上的大尾巴黑狼，瞬间点燃了干净
母亲的熊熊烈火，整个客厅充满了火药。
阳台的回忆是勤劳的。
一盆盆可爱的多肉植物，从“大和锦”到“黑王子”，从“生
石花”到“屁股花”，都是一丁点大慢慢地成长起来的，这里包含了我和外公辛勤的劳动。
它们的茁壮成长，让我心里倍感自豪。
浴室的记忆是快乐的。
我经常在浴缸或淋浴间里玩得很开心。
一滴水，一个涟漪，甚
至一点沐浴露都可以被我想象成新鲜的游戏。
在我不情愿地走出浴室之前，我母亲经常会
喊几声。
厨房的回忆是惊喜的。
每个星期，外公都会准备不同的美食给我营养，有时是一块黑
椒牛排，有时是一对可乐鸡翅，有时是一盘喷香薯条……一切都是那么美味，我的嘴巴都
被他宠得太挑了呢。
卧室的记忆很美。
每个周末，我都会呆在卧室里等待《奔跑，兄弟》的开始，和他们
一起欢笑，一起叹息，一起跺脚，一起鼓掌。
有了我最喜欢的综艺节目，卧室里的一切都
很美。
这儿，就是我的家。
虽然它不大，但我对它是喜爱的。
这儿真好！。
这儿真好课文原文
这儿真好课文原文导语：课文讲述了一只小熊找朋友的故事，告诉我们改善环境，保护环境的重要性。
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这儿真好课文原文一座小小的荒岛上住着一只小熊。
小熊感到孤零零的，每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩。
小熊看到天空飘来一朵云，连忙问：“云呀云，我怎样才能找到朋友呢？”云儿不说话，飘来飘去变成了一颗树。
小熊明白了，他在岛上种呀种，种了许多小树苗。
一年，两年，小树苗长大了，漫山遍野绿叶成阴。
一只小鸟飞来了：“啊，这儿真好！我就住在这儿吧！”许多小鸟飞来了，都在这儿住下了。
远处的小鹿啊，小象啊，小猴啊，也都划着船来了：“啊，这儿真好！我们就住在这儿吧！”小熊高兴极了，不停地说：“欢迎你们！欢迎你们！”《这儿真好》同步练习。
一、看拼音，写词语。
lián mánɡ shuō huà tiān kōnɡ dà xiànɡɡu nián zu wèi ɡāo xìn jí le二、选择正确的读音，打上“√”。
遍(biàn piàn) 梦(mèn mènɡ) 猴(hóu huó)零(línɡ nínɡ) 荒(hānɡ huānɡ) 年(lián nián)三、选一选，填一填。
1.晚完玩(1)小朋友们 ()得开心极了。
(2)到了()上，雨才停了。
(3)妈妈做()工作后才回家。
2.座坐(1)下课了，华华还()在位上。
(2)明明主动给老奶奶让( )。
3.呢吧呀吗(1)请你唱支歌( ) !(2)世界多美( )!(3)你喜欢数星星( )?(4)你在哪里()?四、读一读，填一填。
许多小鸟飞来了，都在这儿住下了。
远处的小鹿啊，小象啊，小猴啊，也都划着船来了：“啊，这儿真好!我们就在这儿吧!”1.用“——”画出小动物的话。
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《这儿真好》一
教学目标
1、学会7个生字
2、感情朗读课文
3、培养爱护大自然的美德，表达创造美好生活环境的美好愿望
2003年5月6日第十二周星期二第一节
第一课时
教学目的：
1、学会本课生字，认识新偏旁穴和角字头，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、想象课文中的这儿真好的内容，培养学生想象能力。
4、使学生知道创造美好的生态环境、建设可爱的绿色家园的重要。
教学过程：
一、导入：
1、师板书课题。
2、指导学生齐读课题。
3、读了课题，你有什么问题？师在题目上打上小问号。
二、初读课文。
1、自读课文，要求：读准字音，读通句子。
2、检查自读效果。
（1）出示生字词。
（正音，指名读，开火车读，齐读）
（2）将生字词带入课文中读一读，要求：读得正确、流利。
（3）课文中的长句子能读得正确、流利吗？（出示长句）
3、指名分段朗读课文，师生共用评议。
4、再次练读课文。
三、初步理解课文内容
1、师范读课文。
2、解答刚开始上课时提的问题：为什么这儿真好？
3、你们了解小熊住在一个什么地方吗？
4、文章讲了小熊什么事？
四、教学生字
1、巩固生字字音。
2、教学新偏旁。
3、自学生字笔顺表，记忆生字笔顺。
4、反馈，检查。
5、你有什么好办法来记住这些生字呢？
6、指导写字。
7、生描红、仿写、师巡视指导。
五、小结
六、教学后记：极较难掌握。