护理学导论自考总复习重点

新世界《护理学导论》自考复习重点

2017.03

一、题型介绍：

单选题20题，20分；多选题5题，10分；填空题：10空，10分

名词解释：5题，15分；简答题：5题，25分；论述题：1题，10分

病例分析：1题，10分

二、重点

（一）名词解释

1.独立性护理功能（P13）

2.健康（P22）

3.生存质量（P25）

4.健康促进（P26）

5.预警行为（P27）

6.求医行为（P27）

7.疾病状态（P29）

8.病人角色行为消退（P33）

9.初级卫生保健（P37）10.需要（P42）11.成长12.发展（P51）13.压力14.压力源（P64）15.危机（P66）16.压力反应（P67）17.适应（P68）18.工作压力（P70）

19.首因效应（P75）20.晕轮效应21.社会刻板印象（P76）22.零接触状态（P81）23.移情（P98）24.文化（P105）25.反文化（P106）26.文化休克（P109）27.跨文化护理（P120）28.文化关怀保存29.文化关怀调试（P125）30.思维（P132）31.科学思维（P133）32.逻辑思维（P133）33.决策（P138）34.循证护理（P145）35.护理程序（P153）36.护理评估（P159）37.护理诊断（P163）38.首优问题（P168）

39.护理理念（P177）40.理论（P181）41刺激（P184）42.自理（P189）43健康教育（P197）44.希望（P217）45.失望（P218）46.丧失（P221）47.悲哀（P222）

48.临终（P226）49.职业道德（P246）50.法律（P248）51.护理道德（P252）（二）简答、论述、病例分析

1.患病后病人的主要心理反应（P31）

2.常见的病人角色适应不良（P33）

3.马斯洛人的基本需要层次理论？各需要层次之间的相互关系？（P44~45）

4.成长发展的规律（P52）

5.艾瑞克森心理社会发展理论在护理中的应用？（P63）

6.护理工作者压力的来源？缓解压力的措施（P70）

7.人际关系的特征（P72）

8.护患冲突的常见原因？（P87）

9.消除角色不明影响的措施（P88）

10.促进护患关系良性发展的方法？（P89）

11.人际沟通的意义（功能）？（P90）

12.护患沟通的意义？特征？常见的沟通问题？（P100）

13.日常护患沟通的技巧（P101）

14.会谈时的注意事项？（P103）

15.试列举有助于护理人员正确评估病人的文化背景的问题（P121）

16.评判性思维的特点？（P135）

17.评判性思维在护理临床实践中的应用（P137）

18.临床护理决策的步骤？（P140）

19.实践反思法的反思内容？（P142）

20.促进评判性思维的9个问题（P143）

21.循证护理的意义（P146）

22.循证护理的实施程序？（P146）

23.证据评价应涵盖的内容（P147）

24.护理程序的特征（P153）

25.护理诊断的分类（P164）

26.护理诊断与合作性问题及医疗诊断的区别？（P166）

27.排列护理诊断顺序应遵循的原则？（P168）

28.制定护理措施的注意事项（P170）

29.护理评价的过程？（P175）

30.现代护理理念对护理学四个基本概念的界定？（P179）

31按护理理论的着重点不同，可以将护理理论分为几种类型（P183）

32.简述奥瑞姆自理理论的主要内容？（P189）

33.护理系统的分类（P190）

34.护理人员在健康教育中的作用（P200）

35.健康教育的相关理论（P201）

36.知信行模式的基本内容（P201）

37.知信行模式在预防艾滋病中的应用（P202）

38.健康教育的基本原则？（P208）

39.制定健康教育计划的步骤（P210）

40.健康教育的方法？（P212）

41.对丧失和无能为力感的患者的护理措施？（P220）

42.影响悲哀反应的因素（P222）

43.恩格尔悲哀三阶段学说（P223）

44.脑死亡标准？（P228）

45.菲尔斯特和霍克临终病人家属的七大需求（P236）

46.减轻疼痛的控制方法（P239）

47.丧亲者的护理（P241）

48.护理道德的基本原则（P253）

49.在临床工作中，尊重原则应该体现以下几点？（P254）

50.在临床工作中，哪些不属于医疗事故？（P259）

51.医疗事故等级的分类（P259）

52.处理医嘱时的注意事项？（P262）

53.执行口头医嘱的注意事项？（P262）

54.护理人员如何在实践中运用法律知识依法执护（P265）