部编版出师表优质课件1
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部编版《出师表》ppt1
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文学常识部分：
表：古代的一种文体。
“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上 的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献 攻略之策。诸葛亮写这篇表文的目的是，希望 刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政 治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝 的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。
用
部编版《出师表》ppt1
而：① “先帝创业未半而中道崩殂”：却 ② “可计日而待也”： 来
于：① “然侍卫之臣不懈于内”：在 ② “欲报之于陛下也”：及于，给 ③ “未尝不叹息痛恨于恒灵也”对： ④ “还于旧都”：到
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三、词类活用
以光先帝遗德。光，名词用为动 词，发扬光大。
一、古今异义
古义：痛心遗憾。
痛恨
未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
今义：深切地憎恨。
古义：平民。
布衣
臣本布衣。
今义：布的衣服。
古义： 时刻。
秋危急存亡之秋。今：四季中第三个季节。部编版《出师表》ppt1
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卑鄙
古义：身份低微，见识短浅。
先帝不以臣卑鄙。
今义（：语言、行为）恶劣；不道德。
43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮 为武乡侯，领益州牧。
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45岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。
46岁：诸葛亮准备兴师讨魏。 47岁：诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》 进行北伐。 48岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡， 自贬为右将军，行丞相事。 49岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢 复丞相职位。 50岁：蜀建兴８年。诸葛亮再次北伐。 51岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张颌。 54岁：诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。
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文学常识部分：
表：古代的一种文体。
“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上 的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献 攻略之策。诸葛亮写这篇表文的目的是，希望 刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政 治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝 的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。
用
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而：① “先帝创业未半而中道崩殂”：却 ② “可计日而待也”： 来
于：① “然侍卫之臣不懈于内”：在 ② “欲报之于陛下也”：及于，给 ③ “未尝不叹息痛恨于恒灵也”对： ④ “还于旧都”：到
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三、词类活用
以光先帝遗德。光，名词用为动 词，发扬光大。
一、古今异义
古义：痛心遗憾。
痛恨
未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
今义：深切地憎恨。
古义：平民。
布衣
臣本布衣。
今义：布的衣服。
古义： 时刻。
秋危急存亡之秋。今：四季中第三个季节。部编版《出师表》ppt1
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卑鄙
古义：身份低微，见识短浅。
先帝不以臣卑鄙。
今义（：语言、行为）恶劣；不道德。
43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮 为武乡侯，领益州牧。
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45岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。
46岁：诸葛亮准备兴师讨魏。 47岁：诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》 进行北伐。 48岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡， 自贬为右将军，行丞相事。 49岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢 复丞相职位。 50岁：蜀建兴８年。诸葛亮再次北伐。 51岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张颌。 54岁：诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。
部编版九年级下册语文《出师表》PPT优质教学说课复习电子课件说课
（34）晓畅：精通。（35）试用：任用。（36）督：武职，向宠曾为中部督（禁卫军统帅）。（37）营：军营、军队。（38）行（（39）优劣得所：好的差的各得其所。（39）小人：晚辈，下人，这里指：宦官。（40）倾颓：倾覆衰败。（41）痛恨：痛惜，遗憾（42）死节：为国而死的气节，能够以死报国。（43）隆：兴盛。（44）计日：计算着天数，指时日不远。
（45）布衣：平民；百姓。（46）躬：亲自；耕：耕种。（47）南阳：当时南阳郡，今河南南阳和湖北襄阳城西一带。（48）苟：苟且；全：保全。（49）闻达：显达扬名，扬名显贵。（50）卑鄙：地位、身份低微，见识短浅；卑：身份低微；鄙：地处偏远。与今义不同。（51）猥（wěi）：辱，这里有降低身份的意思；枉屈：枉驾屈就。（52）顾：探望。（53）感激：有所感而情绪激动。（54）许：答应；驱驰：奔走效劳。（55）有：通“又”，跟在数词后面表示约数。
先帝创业未半而中道崩殂， 今天下三分， 益州疲弊， 此诚危急存亡之秋也。 然侍卫之臣不懈于内， 忠志之士忘身于外者， 盖追先帝之殊遇， 欲报之于陛下也。 诚宜开张圣听， 以光先帝遗德， 恢弘志士之气， 不宜妄自菲薄， 引喻失义， 以塞忠谏之路也。宫中府中， 俱为一体， 陟罚臧否， 不宜异同。 若有作奸犯科及为忠善者， 宜付有司论其刑赏， 以昭陛下平明之理， 不宜偏私， 使内外异法也。侍中、 侍郎郭攸之、 费祎、 董允等， 此皆良实， 志虑忠纯， 是以先帝简拔以遗陛下。 愚以为宫中之事， 事无大小， 悉以咨之， 然后施行， 必得裨补阙漏， 有所广益。将军向宠， 性行淑均， 晓畅军事， 试用之于昔日， 先帝称之曰能， 是以众议举宠为督。 愚以为营中之事， 悉以咨之， 必能使行阵和睦， 优劣得所。
（12）诚：的确，确实；宜：应该。（13）开张圣听：扩大圣明的听闻，意思是要后主广泛地听取别人的意见。开张，扩大。（14）光：发扬光大，用作动词；遗德：留下的美德。（15）恢弘：发扬扩大，用作动词。恢，大。弘，大，宽。这里是动词，也做“恢宏”；气：志气。（16）妄自菲薄：过于看轻自己；妄：过分；菲薄：小看，轻视。（17）引喻失义：讲话不恰当。引喻：称引、譬喻；喻：比如；义：适宜、恰当。（18）以：以致（与以伤先帝之明的以用法相同：以致）；塞：阻塞；谏：劝谏。（19）宫：指皇宫；府：指丞相府；俱：通“具”；全，都。（20）陟（z（21）作奸犯科：做奸邪事情，触犯科条法令。作奸：做了奸邪的事情；科：科条，法令。（22）及：以及；为：做。
（45）布衣：平民；百姓。（46）躬：亲自；耕：耕种。（47）南阳：当时南阳郡，今河南南阳和湖北襄阳城西一带。（48）苟：苟且；全：保全。（49）闻达：显达扬名，扬名显贵。（50）卑鄙：地位、身份低微，见识短浅；卑：身份低微；鄙：地处偏远。与今义不同。（51）猥（wěi）：辱，这里有降低身份的意思；枉屈：枉驾屈就。（52）顾：探望。（53）感激：有所感而情绪激动。（54）许：答应；驱驰：奔走效劳。（55）有：通“又”，跟在数词后面表示约数。
先帝创业未半而中道崩殂， 今天下三分， 益州疲弊， 此诚危急存亡之秋也。 然侍卫之臣不懈于内， 忠志之士忘身于外者， 盖追先帝之殊遇， 欲报之于陛下也。 诚宜开张圣听， 以光先帝遗德， 恢弘志士之气， 不宜妄自菲薄， 引喻失义， 以塞忠谏之路也。宫中府中， 俱为一体， 陟罚臧否， 不宜异同。 若有作奸犯科及为忠善者， 宜付有司论其刑赏， 以昭陛下平明之理， 不宜偏私， 使内外异法也。侍中、 侍郎郭攸之、 费祎、 董允等， 此皆良实， 志虑忠纯， 是以先帝简拔以遗陛下。 愚以为宫中之事， 事无大小， 悉以咨之， 然后施行， 必得裨补阙漏， 有所广益。将军向宠， 性行淑均， 晓畅军事， 试用之于昔日， 先帝称之曰能， 是以众议举宠为督。 愚以为营中之事， 悉以咨之， 必能使行阵和睦， 优劣得所。
（12）诚：的确，确实；宜：应该。（13）开张圣听：扩大圣明的听闻，意思是要后主广泛地听取别人的意见。开张，扩大。（14）光：发扬光大，用作动词；遗德：留下的美德。（15）恢弘：发扬扩大，用作动词。恢，大。弘，大，宽。这里是动词，也做“恢宏”；气：志气。（16）妄自菲薄：过于看轻自己；妄：过分；菲薄：小看，轻视。（17）引喻失义：讲话不恰当。引喻：称引、譬喻；喻：比如；义：适宜、恰当。（18）以：以致（与以伤先帝之明的以用法相同：以致）；塞：阻塞；谏：劝谏。（19）宫：指皇宫；府：指丞相府；俱：通“具”；全，都。（20）陟（z（21）作奸犯科：做奸邪事情，触犯科条法令。作奸：做了奸邪的事情；科：科条，法令。（22）及：以及；为：做。
人教部编版九年级下册 22《出师表》课件
文体知识
关于“表”
表，是古代向帝王陈情言事的一种文体。在古代，臣 子写给君王的呈文有多种名称。战国时期统称为“书”。到 了汉代，这类文字被分成四个小类，即章、奏、表、议。主 要是内容上的分工不同，即刘勰说的“章以谢恩，奏以按劾， 表以陈情，议以执异”，此外还有一种专门议论朝政的文章 叫作“疏”；到魏晋南北朝时期，这类文章又统称为“表”。
人教部编版九年级下册 22《出师表》课件（33张ppt）
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出师表
情景导入
书愤
（宋）陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！
作者简介
【诸葛亮】(181—234)，字孔明， 号卧龙，琅琊郡阳都县(今山东省沂南 县)人，三国时期蜀汉丞相，是杰出的 政治家、军事家、外交家、文学家、书法家、发明 家。民间推其为“智慧化身”，以“智圣”誉之。
人教部编版九年级下册 22《出师表》课件
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以史为鉴：西汉——兴隆 东汉——倾颓
目的：兴隆汉室。
正反两方面历 史事实，充分 说明国家兴颓 的关键在于君 王能否亲贤远 佞。
人教部编版九年级下册 22《出师表》课件
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荐 宫中之事 贤 臣 营中之事
人教部编版九年级下册 22《出表》课件
白帝城托孤
表明自己始终不忘先 主“兴复汉室”的重托， 自己出师其实是为了完成 先帝使命。体现了他为报 答先帝知遇之恩而鞠躬尽 瘁的心理感受。
人教部编版九年级下册 22《出师表》课件
人教部编版九年级语文下册第23课《出师表》课件(共58张PPT)
勤王事大好儿孙，三世忠贞，史笔犹 褒陈庶子； 出师表惊人文字，千秋涕泪，墨痕同 溅岳将军。
上联含义：儿孙大好，勤于王事，三代忠贞， 陈寿在《三国志》中已大加褒扬。
下联含义：前后《出师表》，是惊人的文字， 诸葛亮涕泣写之，千秋之后，岳飞又洒泪书 之。
深情厚谊寄翰墨 忠肝义胆照简编
解题：表
表是古代臣子向帝 王上书陈情言事的一 种文体。这种文体抒 情色彩很浓。
思考1：
叙述作者身世的是哪几句？
臣本布衣，躬耕于南阳，苟 全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
下文哪一句与划线句相照应？
不以臣“卑鄙”
思考2：
作者自叙身世中表现了他 怎样的志趣品格?
表现了他淡泊名利的过人志趣 和高远品格。
思考3：
“三顾臣于草庐之中”已成为 一个成语，这个成语是：
三顾茅庐
思考1：
“临崩寄臣以大事”指的是什么事？
1、诚宜开张圣听：开张 古:扩大; 今:铺面开业
2、不宜妄自菲薄：菲薄
古:轻视,看不起自己; 今:微薄.
3、晓畅军事：晓畅 古：精通；今：流畅
4、所以：此先汉所以兴隆也 古：……的原因
此臣所以报先帝而忠陛下之 今：表示结果 职分也。 古：用来……的办法 5、未尝不叹息痛恨于桓、灵也：痛恨
古：痛心遗憾 今：很不满意或非常恨
8．《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰的原因是:
• 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中, 咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
9．指出出师战略目标的句子是： • 当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，
兴复汉室，还于旧都；
• 10诸葛亮分析天下形势，其中有利的主观 条件是：
• 侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。 不利的客观条件：
第23课《出师表》课件(共53张PPT)部编版语文九年级下册
(1)为坚定刘禅支持北伐，完成父业的志 向，诸葛亮率先立下军令状：“不效则 治臣之罪，以告先帝之灵。”表现了以 身许国的意志和决心。
(2)一生谨慎的诸葛亮，在即将“远离” 之际，仍不放心，于是从对自己、对群 臣、对后主三方面提出要求，由己及人， 情词恳切，真是语重心长
。
第八段分析 首先，严于律己 其次，严格要求朝廷诸臣 最后，向后主提出希望
其次，也是启发刘禅能像其父一样任人 惟贤，知人善任。由谏君突然转入述己，使 文章另辟蹊径，起伏有致。
第7段：表明“受命”以来的耿耿忠心， 提出要北定中原，兴复汉室。
这一段是向刘禅表明报国的决心。 诸葛亮对刘备想报知遇之恩。刘备既死， 他又受刘备之托辅佐刘禅。诸葛亮一生 奋斗的目标是兴复汉室，所以他在平定 了南方(也就是后方)以后，要求领兵北 征。这就是他报答刘备的具体行动。他 又担心出师以后刘禅无人辅佐，所以一 方面推荐贤臣；一方面始终在激励刘禅， 要他依靠贤臣。
补益 通“缺” …的效果 更多的益处、
行，必能裨补阙漏，有所广益。 成效。
善良公正
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于
通晓，精通,今 指明白通达。
昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督：
愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能
军队
才能高才能低的将士
使行阵和睦，优劣得所。
亲近
疏远
……的原因
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；
把握句中停顿，应注意：
1.一个词或一个短语不能拆开读（连读） 然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者 2.不是一个词或一个短语的不能连读（读断）
今天下三分，益州疲弊
死亡
先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，
人力疲劳，物力 确实是
(2)一生谨慎的诸葛亮，在即将“远离” 之际，仍不放心，于是从对自己、对群 臣、对后主三方面提出要求，由己及人， 情词恳切，真是语重心长
。
第八段分析 首先，严于律己 其次，严格要求朝廷诸臣 最后，向后主提出希望
其次，也是启发刘禅能像其父一样任人 惟贤，知人善任。由谏君突然转入述己，使 文章另辟蹊径，起伏有致。
第7段：表明“受命”以来的耿耿忠心， 提出要北定中原，兴复汉室。
这一段是向刘禅表明报国的决心。 诸葛亮对刘备想报知遇之恩。刘备既死， 他又受刘备之托辅佐刘禅。诸葛亮一生 奋斗的目标是兴复汉室，所以他在平定 了南方(也就是后方)以后，要求领兵北 征。这就是他报答刘备的具体行动。他 又担心出师以后刘禅无人辅佐，所以一 方面推荐贤臣；一方面始终在激励刘禅， 要他依靠贤臣。
补益 通“缺” …的效果 更多的益处、
行，必能裨补阙漏，有所广益。 成效。
善良公正
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于
通晓，精通,今 指明白通达。
昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督：
愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能
军队
才能高才能低的将士
使行阵和睦，优劣得所。
亲近
疏远
……的原因
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；
把握句中停顿，应注意：
1.一个词或一个短语不能拆开读（连读） 然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者 2.不是一个词或一个短语的不能连读（读断）
今天下三分，益州疲弊
死亡
先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，
人力疲劳，物力 确实是
部编版《出师表》优秀课件1
诸葛亮是中国人民 智慧的化身。“三 顾茅庐”、“火烧 赤璧”“六出祁山” 等脍炙人口的故事 在中国是家喻户晓 的。诸葛亮的文才 韬略令人倾倒。他 撰写的《出师表》 是汉末以来的第一 流杰作，文章质朴 诚挚，志尽文畅。 为后人所钦仰。
出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间。
出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。
不效则治臣之罪。 实现、完成。
感激
由是感激。
感动，激动。
臣不胜受恩感激。 感谢。
部编版《出师表》优秀课件1
部编版《出师表》优秀课件1
词类活用
光，名词用为动词， 以光先帝遗德。 发扬光大。
恢弘，形容词用为动 恢弘志士之气。 词，发扬扩大。
此皆良实。
良实，形容词用为名词， 善良诚实的人。
优劣得所。
优劣，形容词用为名词， 才能高的和才能低的人。
你知道写《出师表》的背景吗？
刘禅，字公嗣，小名阿斗，诸葛亮当时感到刘禅 暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅， 这就是《出师表》。
诸葛亮写这篇表文的目的是希望 国内政治修明，有一个稳定的战略后 方，使他“北上中原”的计划得以实现。 他在表中恳切劝谏刘禅，要刘禅继承刘 备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠 言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚， 尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天 下的大业。
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宫中之事 先帝简拔之臣 荐 贤
营中之事 先帝称能之臣 臣
先汉兴隆 亲贤臣
亲
后汉倾颓 亲小人
贤
远
佞
部编版《出师表》优秀课件1
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总结 诸葛亮在文中就国内政治问题向刘禅
提出了哪些建议？
1、广开言路： 诚宜开张圣听 2、严明赏罚： 陟罚臧否，不宜异同 3、亲贤远佞: 亲贤臣，远小人
出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间。
出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。
不效则治臣之罪。 实现、完成。
感激
由是感激。
感动，激动。
臣不胜受恩感激。 感谢。
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词类活用
光，名词用为动词， 以光先帝遗德。 发扬光大。
恢弘，形容词用为动 恢弘志士之气。 词，发扬扩大。
此皆良实。
良实，形容词用为名词， 善良诚实的人。
优劣得所。
优劣，形容词用为名词， 才能高的和才能低的人。
你知道写《出师表》的背景吗？
刘禅，字公嗣，小名阿斗，诸葛亮当时感到刘禅 暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅， 这就是《出师表》。
诸葛亮写这篇表文的目的是希望 国内政治修明，有一个稳定的战略后 方，使他“北上中原”的计划得以实现。 他在表中恳切劝谏刘禅，要刘禅继承刘 备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠 言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚， 尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天 下的大业。
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宫中之事 先帝简拔之臣 荐 贤
营中之事 先帝称能之臣 臣
先汉兴隆 亲贤臣
亲
后汉倾颓 亲小人
贤
远
佞
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总结 诸葛亮在文中就国内政治问题向刘禅
提出了哪些建议？
1、广开言路： 诚宜开张圣听 2、严明赏罚： 陟罚臧否，不宜异同 3、亲贤远佞: 亲贤臣，远小人
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所以
早晚，日日夜夜
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付
没有效果 使、令
所以 这里指贫瘠，未开垦的地方
武器装备
不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已
鼓励
表示期望 比喻才能平庸
足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于
用来
职责本分
斟酌利弊
神灵，英灵
功效
祭告
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先
如果 发扬圣德的话
怠慢，疏忽
帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰
也应该 方法，办法
明察采纳
其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝
皇帝在临终面时对所发的，临表涕零，不知所言。
费祎（ yī ） 长（z ）史 夙（ ）夜忧叹 以彰其咎（ jiù ） 以遗陛下（ wèi ） ）损益
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文
意
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二级
疏 通 三级 四级 五级
第叁部分
2024/9/4
13
古文探究
指刘备
指帝王之死
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此
时候
朝廷
诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘
（3）此皆良实
良实，形容词用作名词，善良诚实的人。
字词句式·词类活用 （4）优劣得所
优劣，形容词用作名词，德才高的低的人。
（5）亲贤臣
亲，形容词用作动词，亲近。
（6）远小人
远，形容词用作动词，疏远。
判断句
字词句式·文言句式
（1）此诚危急存亡之秋也
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将军向宠，性情品德善良平正，精通军事，在从前经过试用，先帝称赞他有才能，因此大家 商议推举他做中部督。我认为军营中的事务，都拿来问问他，这样一定能使军队团结，将士中才 能高的差的，都能够得到合理的安排。
亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴隆 的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后 汉所以倾覆衰败的原因。先帝在世时，每次与我谈论这些事，没有一次不对桓帝、 灵帝感到痛心、遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些都是忠贞善良能够以死报 国的忠臣，希望陛下亲近他们、信任他们，那么汉室的兴隆就指日可待了。
疏通文句， 理解文意。
先帝创业未半而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊， 此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士， 忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开 张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄， 引喻失义，以塞忠谏之路也。
先帝创建统一中国的大业还没有完成一半，却在中途去世了。现在，天下已分成 魏、蜀、吴三国，我们蜀国贫困衰弱，这确实是到了形势危急，决定存亡的关键时刻。 然而，侍卫大臣们在朝廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士在边境上舍身作战，原来（他 们）是追念先帝在世时对他们的特殊待遇，想报答它给陛下。陛下确实应该扩大圣明 的听闻，发扬光大先帝留下的美德，发扬扩大有抱负人的志气；不应该随便地看轻自 己，说话不恰当，以致堵塞忠臣进谏先夺取荆州，之后吞掉益州，对外与孙权 为盟友，一起对抗曹操，形成三足鼎立之势。一 旦天下有变，从两路出兵北上中原，直取天下。
背景介绍（一）：蜀国外部
这篇表文写于蜀汉建兴五年（227）年，诸葛亮第一次出 师伐魏之前。其时蜀汉已从猇亭（湖北宜都）战役的惨败中初 步恢复过来，既与吴国通好，又稳定了自己的战略后方，伐魏 时机臻于成熟。
文意分析
1、分析当时形势 客观上的不利条件和主观上的有利条件
亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴隆 的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后 汉所以倾覆衰败的原因。先帝在世时，每次与我谈论这些事，没有一次不对桓帝、 灵帝感到痛心、遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些都是忠贞善良能够以死报 国的忠臣，希望陛下亲近他们、信任他们，那么汉室的兴隆就指日可待了。
疏通文句， 理解文意。
先帝创业未半而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊， 此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士， 忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开 张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄， 引喻失义，以塞忠谏之路也。
先帝创建统一中国的大业还没有完成一半，却在中途去世了。现在，天下已分成 魏、蜀、吴三国，我们蜀国贫困衰弱，这确实是到了形势危急，决定存亡的关键时刻。 然而，侍卫大臣们在朝廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士在边境上舍身作战，原来（他 们）是追念先帝在世时对他们的特殊待遇，想报答它给陛下。陛下确实应该扩大圣明 的听闻，发扬光大先帝留下的美德，发扬扩大有抱负人的志气；不应该随便地看轻自 己，说话不恰当，以致堵塞忠臣进谏先夺取荆州，之后吞掉益州，对外与孙权 为盟友，一起对抗曹操，形成三足鼎立之势。一 旦天下有变，从两路出兵北上中原，直取天下。
背景介绍（一）：蜀国外部
这篇表文写于蜀汉建兴五年（227）年，诸葛亮第一次出 师伐魏之前。其时蜀汉已从猇亭（湖北宜都）战役的惨败中初 步恢复过来，既与吴国通好，又稳定了自己的战略后方，伐魏 时机臻于成熟。
文意分析
1、分析当时形势 客观上的不利条件和主观上的有利条件
部编版出师表_精美课件1
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部编版九年级下册语文《出师表》PPT教学电子课件
第二章
背景介绍
背景介绍
《出师表》出自于《三国
志·诸葛亮传》卷三十五，是 三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北 伐中原之前给后主刘禅上书的 表文，阐述了对后主刘禅治国 寄予的期望，言辞恳切，写出 诸葛亮的一片忠诚之心。这篇 表文以议论为主，兼用记叙和 抒情。
背景介绍
历史上有《前出师表》 和《后出师表》，通常 所说的《出师表》一般 指《前出师表》。出师 表以诸葛亮实行了一系 列比较正确的政治和经 济措施，使蜀汉境内呈 现兴旺景象。
合作探究
(3)为什么说当时是“危急存亡之秋”?为什么说“益州疲弊”?
说是“危急存亡之秋”,是因为:①先帝中道崩殂;②天下三分;③益州疲弊。 诸葛亮的战略思想是联吴抗曹。但吴国在猇(xiāo)亭(今湖北宜都)战役(即 《三国演义》中讲的“大意失荆州”“火烧连营八百里”故事)夺走了荆州全 部地区,益州的豪强和南方的夷族统治者也乘机发动叛乱。这时,魏已牢固地控 制着全国的中心地区即黄河流域,在政治、经济、军事等方面占有明显的优势; 吴控制长江中下游,经济力量也比较雄厚;只有蜀偏安于西南一隅,处于不利地 位。所以说“益州疲弊”。
合作探究
研读第一段,回答下列问题。
(1)当时的不利条件是什么? 先帝创业未半而中道崩殂,益
州疲弊,处在“危急存亡”的紧要 关头。对当时这一形势的清醒的 估计,是暗示刘禅,如不发愤图强,国 家必然败亡。
(2)当时的有利条件是什么? 内外之臣均有“追先帝之殊遇,欲
报之于陛下”而“不懈于内”“忘身于 外”的耿耿忠心。这告诉刘禅,只有依 靠、重用这些贤德忠贞之士,才可救亡 图存,以竟先帝之业。
内容赏析
《出师表》正是在淋漓尽致地解剖了这 种精神的实质从而表现出这位社稷之臣的 全部品格这一点上，显示了它独特而巨大 的感染力。诸葛亮的忠肝义胆，他“鞠躬 尽瘁，死而后己”的精神，在封建社会里 被视为臣子的大节，普遍受到推崇：而当 国家处于危难关头，这种精神更焕发出强 大的感召力，如文天祥在《 正气歌》中所 赞颂的“时穷节乃现”，“鬼神泣壮烈”， 一封奏疏能千百年被视为“至文”而流传 不朽，主要原因在这里。
部编版《出师表》课件(共49张PPT)
斟酌（zhēn zhuó）以彰（zhāng）其咎（jiù ） 遗诏(zhào) 涕(tì)零
朗读指导
读“先帝创业未半而中道崩殂……”时要蕴涵着 极其痛惜的感情；读到“今当远离，临表涕零，不知
所言”时声音要低缓，表情要沉重。
经典句段停顿
•先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊， 此诚/危急存亡之秋也。 •然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖追/先 帝之殊遇，欲报之/于陛下也。 •若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付有司/论其刑赏，以昭 陛下/平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。 •侍中侍郎/郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯， 是以/先帝简拔/以遗陛下。 •愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和睦，优劣 得所。
•读《出师表》不堕泪者，其必不忠 ；读《陈情表》不堕泪者，其必不 孝；读《祭十二郎文》不堕泪者， 其必不友。
《出师表》的时代背景
这篇《出师表》是诸葛亮在公元227 年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏， 临行时写给刘禅的奏章。当时刘备 已经死了四年(223年)，蜀国和吴国 的联盟已经破裂，荆州已经失守， 蜀国实际只占有益州，实力本来不 厚，再加上连年战争，国力更加困 乏。于是诸葛亮派人和吴国修好， 又亲自领兵平定了南方少数民族地 区的叛乱，稳定了后方(即“五月渡 泸，深入不毛”)，然后趁魏国君主 曹丕(pī)身死、魏国大将司马懿被贬 的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡； 帷坐而待亡，孰与伐之’’的心情， 出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消 灭、费祎、董允等，此皆
忠良诚实的人 我
良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：
志向和心思忠诚无二 弥补缺失疏漏 全，都 询问
因此
选拔
给予
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，
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失义：不合道理
(6)宫中府中 宫：皇宫
府：丞相府
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(7)陟罚臧否，不宜异同 陟：提拔、晋升 臧否：赞扬和批评 异同：这里指不同
(8)宜付有司论其刑赏 有司：负责专职的官员 刑：罚
(9)以昭陛下平明之理 昭：显示 理：治理
(10)内外异法 异法：赏罚不同 (11)志忠纯 志虑：志向和思虑
忠纯：忠诚无二 (12)是以先帝简拔以遗陛下 简拔：选拔 (13)愚以为宫中之事 愚：我，谦称 (14)悉以咨之 咨：询问
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(15)必能裨补阙漏 缺漏：缺失疏漏 (16)性行淑均 淑：善
均：公正、公平 (17)必能使行阵和睦 行阵：行伍、部队 (18)此悉贞良死节之臣 良：可靠 (19)躬耕于南阳 躬耕：亲身耕种
感动并产生谢意)
(6)临表涕零 (古义：眼泪 今义：鼻涕)
2．一词多义
3．词类活用 (1)以光先帝遗德 名词作动词，发扬光大 (2)深入不毛 名词作动词，生长草木 (3)恢弘志士之气 形容词作动词，发扬、扩展 (4)亲贤臣 形容词作动词，亲近 (5)远小人 形容词作动词，疏远 (6)此皆良实 形容词作名词，忠良诚实的人 (7)优劣得所 形容词作名词，德才高的人
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6．文言虚词
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二、成语探源 1．妄自菲薄：过分看轻自己，形容自卑。 2．三顾茅庐：原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意， 一再邀请。 3．作奸犯科：指为非作歹，触犯法令。 4．计日可待：可以数着日子等待，形容为时不远。 5．不毛之地：不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。
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志向和思虑忠诚纯正
19．志虑忠纯：________________________
选拔
20．简拔：__________
我，谦称
21．愚：______________
询问
22．咨：__________
弥补缺失疏漏
23．裨补阙漏：__________________
这里指有启发和帮助
24．有所广益：________________________
32．卑鄙：____________________________
辱。谦辞
33．猥：______________
屈尊就卑
34．枉屈：______________
感奋激发
35．感激：______________
奔走效劳
36．驱驰：______________
37．
倾覆：
覆灭，颠覆。这里指兵败
_________
二、课文前半部分，诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议？ 【答案】 诸葛亮主要提出了三条建议：①“开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士 之气”。建议刘禅广泛听取忠臣的意见，发扬先帝遗德，振奋有理想、有抱负之人的精 神。②“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。”宫廷和丞相府是一个整体，里 面的人都是国家官员，对他们实行提升、惩罚、表扬、批评，应当用同样的标准。③“亲 贤臣，远小人。”亲近贤臣，疏远小人。其中“亲贤远佞”是最重要的建议。只有做到 亲贤远佞，才能广开言路，听取忠谏之言，“昭陛下平明之理”，不至忠奸之分、赏罚 不明。文章以先汉的“兴隆”和后汉的“倾颓”为前车之鉴，以先帝叹惜痛恨桓帝、灵 帝昏庸误国为告诫，并以“汉室之隆，可计日而待”为鼓励，促使后主亲贤臣远小人。
三、课文后半部分主要追述哪几件事情？有什么用意？ 【答案】 在课文的后半部分，作者先历叙自己的身世，从“臣本布衣”起笔，历 数先帝之殊遇，说到“许先帝以驱驰”，并临危受命，由布衣跃为重臣，表达“报先帝 而忠陛下”的真挚感情。在叙述二十一年的遭际之后，追言先帝托孤之事，交代这次出 师的根源，以及思想基础、物质准备，表明自己“兴复汉室，还于旧都”的决心。 后半部分追述这几件事情，一方面极力表达自己的“感激”和“忧叹”之情，表达 效忠刘备父子的心愿，一方面，将出师与谏言沟通起来。诸葛亮以“讨贼兴复”为己任， 把国内“斟酌损益，进尽忠言”的责任交给了郭攸之、费祎、董允等人，劝勉刘禅“咨 诹善道，察纳雅言”，希望刘禅亲贤远佞，听取贤臣的“兴德之言”。
忠正贤明，为保全节操而死(指以死报 国)
29．贞良死节：____________________________________________
亲自
30．躬．耕 躬：__________
亲身耕种。
译句：________________
有名望，显贵
31．闻达：__________________
社会地位低微，见识短浅
善
25．性行淑．均． 淑：________
公正、公平
均：________________
性情品行善良公正。
译句：________________________
行伍，部队
26．行阵：________________
这里表示原因
27．所以：__________________
痛心、遗憾
28．痛恨：________________
【答案】 1.愚以为/营中之事，悉/以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。 2．先帝/不以臣卑鄙，猥自/枉屈，三顾臣/于草庐之中，咨臣/以当世之事，由是感 激，遂/许先帝/以驱驰。 3．先帝/知臣谨慎，故/临崩/寄臣/以大事也。受命以来，夙夜/忧叹，恐/托付不效， 以伤/先帝之明，故/五月渡泸，深入/不毛。
14．作奸犯科：__________________________
罚
15．刑：________
公平清明的治理
16．平明之理：____________________
宫内和丞相府的赏罚标准不同
17．内外异法：________________________________
忠良诚实的人
18．良实：__________________
称引、譬喻
不合道理
引喻：________________ 失义：______________
说话不恰当。
译句：________________
指皇宫和丞相府中
12．宫中府中：______________________
13．陟．罚臧．否．，不宜异．同．
提拔、晋升
陟：________________
7．开张圣听：______________________________________________________
发扬光大
8．光：______________
发扬，扩展
9．恢弘：________________
10．妄自菲薄：__随意地看轻自己__________________
11．引．喻．失．义．
名词，责，职责
指帝王之死
1．崩殂：________________
时候
2．秋：__________
朝廷
3．内：__________
这里指疆场
4．外：________________
追念
5．追：__________
特殊的礼遇
6．殊遇：________________
扩大皇上听闻(的范围)。意思是要后 主广泛 听取意 见
文言文篇目及备战演练
一、本文情辞恳切，感人肺腑。仿照示例，标示出下列语句中的停顿。 示例：先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋 也。 1．愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 2．先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激， 遂许先帝以驱驰。 3．先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以 伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
赞扬和批评
臧否：________________
异同：
这里指不同
___________
___
晋升、处罚，赞扬、批评，不应该(因 在宫中 或在丞 相府中 而)不 同。
译句：__________________________________________________
19．志虑忠纯：________________________
选拔
20．简拔：__________
我，谦称
21．愚：______________
询问
22．咨：__________
弥补缺失疏漏
23．裨补阙漏：__________________
这里指有启发和帮助
24．有所广益：________________________
32．卑鄙：____________________________
辱。谦辞
33．猥：______________
屈尊就卑
34．枉屈：______________
感奋激发
35．感激：______________
奔走效劳
36．驱驰：______________
37．
倾覆：
覆灭，颠覆。这里指兵败
_________
二、课文前半部分，诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议？ 【答案】 诸葛亮主要提出了三条建议：①“开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士 之气”。建议刘禅广泛听取忠臣的意见，发扬先帝遗德，振奋有理想、有抱负之人的精 神。②“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。”宫廷和丞相府是一个整体，里 面的人都是国家官员，对他们实行提升、惩罚、表扬、批评，应当用同样的标准。③“亲 贤臣，远小人。”亲近贤臣，疏远小人。其中“亲贤远佞”是最重要的建议。只有做到 亲贤远佞，才能广开言路，听取忠谏之言，“昭陛下平明之理”，不至忠奸之分、赏罚 不明。文章以先汉的“兴隆”和后汉的“倾颓”为前车之鉴，以先帝叹惜痛恨桓帝、灵 帝昏庸误国为告诫，并以“汉室之隆，可计日而待”为鼓励，促使后主亲贤臣远小人。
三、课文后半部分主要追述哪几件事情？有什么用意？ 【答案】 在课文的后半部分，作者先历叙自己的身世，从“臣本布衣”起笔，历 数先帝之殊遇，说到“许先帝以驱驰”，并临危受命，由布衣跃为重臣，表达“报先帝 而忠陛下”的真挚感情。在叙述二十一年的遭际之后，追言先帝托孤之事，交代这次出 师的根源，以及思想基础、物质准备，表明自己“兴复汉室，还于旧都”的决心。 后半部分追述这几件事情，一方面极力表达自己的“感激”和“忧叹”之情，表达 效忠刘备父子的心愿，一方面，将出师与谏言沟通起来。诸葛亮以“讨贼兴复”为己任， 把国内“斟酌损益，进尽忠言”的责任交给了郭攸之、费祎、董允等人，劝勉刘禅“咨 诹善道，察纳雅言”，希望刘禅亲贤远佞，听取贤臣的“兴德之言”。
忠正贤明，为保全节操而死(指以死报 国)
29．贞良死节：____________________________________________
亲自
30．躬．耕 躬：__________
亲身耕种。
译句：________________
有名望，显贵
31．闻达：__________________
社会地位低微，见识短浅
善
25．性行淑．均． 淑：________
公正、公平
均：________________
性情品行善良公正。
译句：________________________
行伍，部队
26．行阵：________________
这里表示原因
27．所以：__________________
痛心、遗憾
28．痛恨：________________
【答案】 1.愚以为/营中之事，悉/以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。 2．先帝/不以臣卑鄙，猥自/枉屈，三顾臣/于草庐之中，咨臣/以当世之事，由是感 激，遂/许先帝/以驱驰。 3．先帝/知臣谨慎，故/临崩/寄臣/以大事也。受命以来，夙夜/忧叹，恐/托付不效， 以伤/先帝之明，故/五月渡泸，深入/不毛。
14．作奸犯科：__________________________
罚
15．刑：________
公平清明的治理
16．平明之理：____________________
宫内和丞相府的赏罚标准不同
17．内外异法：________________________________
忠良诚实的人
18．良实：__________________
称引、譬喻
不合道理
引喻：________________ 失义：______________
说话不恰当。
译句：________________
指皇宫和丞相府中
12．宫中府中：______________________
13．陟．罚臧．否．，不宜异．同．
提拔、晋升
陟：________________
7．开张圣听：______________________________________________________
发扬光大
8．光：______________
发扬，扩展
9．恢弘：________________
10．妄自菲薄：__随意地看轻自己__________________
11．引．喻．失．义．
名词，责，职责
指帝王之死
1．崩殂：________________
时候
2．秋：__________
朝廷
3．内：__________
这里指疆场
4．外：________________
追念
5．追：__________
特殊的礼遇
6．殊遇：________________
扩大皇上听闻(的范围)。意思是要后 主广泛 听取意 见
文言文篇目及备战演练
一、本文情辞恳切，感人肺腑。仿照示例，标示出下列语句中的停顿。 示例：先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋 也。 1．愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 2．先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激， 遂许先帝以驱驰。 3．先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以 伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
赞扬和批评
臧否：________________
异同：
这里指不同
___________
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晋升、处罚，赞扬、批评，不应该(因 在宫中 或在丞 相府中 而)不 同。
译句：__________________________________________________