说明文内容分析

说明文内容分析

1.词句理解

词句的理解主要指对重点词语的理解、对重要句子的理解，以及对词语和句子所体现出来的说明文语言特点的理解。

对重点词语的理解包括理解词语在文本情境中的特定含义，理解指代性词语在文中指代的具体对象和内容。

对重点句子的理解主要关注那些对理解文章起着重要作用的句子。一般是指表达段落或文章中心意思的中心句你，起到承上启下作用的过渡句，结构复杂的长句，运用了某些修辞方法或说明方法的句子。

对说明文语言特点的理解，包括了对特定词语（诸如“大约”“也许”“之一”等虚词）的理解，还有对句子的表达方法、所采用的说明方法的理解。

（1）对词语的理解

最简单直接的题目，是要求解释某个词语的含义。即使本来就理解词语的内涵，只要密切联系上下文的文本情景，结合全文内容，即可获得答案。但如果本来就熟知词语含义，也许会产生干扰，简单的填写上词语的本意，丢失了原文情境，容易发生失分的现象。

（2）对句子的理解

对句子的考查，侧重以下几个方面：句子的表达效果；句子在文中的作用；含有某种推理信息的句子。

（1）对说明语言的理解

对语言特点的考查，是说明性或文章阅读试题的重点之一。说明语言作为一种文本言语形式，是阅读评价考查测试材料的重要内容。说明文语言最大的特点是准确性，对语言的考查，2.文意把握

对文意的把握，是指对说明性文章内容的理解，包括阅读时对语言因素所传达出的信息进行记忆、思维和想象等心理过程。主要从四个方面分析：对说明对象的把握，对文本内容的把握，对文本结构的把握，对说明方法的把握。

（1）对说明对象的把握

说明对象，即文章说明的话题，分为两个方面：一是具体事物，包括事物的状态、性质、功能和特征等；二是抽象事理，包括事物的本质、事物的内部或事物之间的内在联系。此类考查主要侧重两个方面：能正确判断说明对象；能归纳说明对象的特征要点。

要明确说明对象必须统观全文。文章或是介绍一个事物、一种现象。或是能介绍一种方法。有时题目中就包含了说明对象，甚至题目本身就是说明对象。有时在文章开头也能容易地找出说明对象，因为开始就交代要说什么，这是人们说话写文章最普遍的方式。而有时作者到文章结束时才明确指出上文主要说明了什么。此类题目比较简单，今年对说明对象的考察较前几年大大减少。

3.要点概括

要点概括跑能力是深层阅读理解的前提。中考说明性文章归纳概括题主要考查同学们对文章或某一段的整体感知能力，主要有四种考查形式：概括说明对象的特征或事理、概括全文或段落要点、给文章加标题、为事物下定义。

（1）概括说明对象的特征或事理，需要提取信息和整合信息两个步骤，即从原文中找出相关段落文字，把关键点提取出来整合。提取信息时考查学生能否对信息进行迅速准确的定位和排序；整合信息时考查学生是否能够排除干扰，筛选出重要信息。

（2）概括全文或段落要点

概括全文或段落要点难度稍大，要用自己的话概括。解答这类题首先要根据各段的关键词句

概括各段的大意，然后把各段的大意整合，再用简明的句子白打出来。

（3）给文章加标题

为文章加标题，通常是对全文中心的概括，不过这种概括要用简明语言表述出来。同时，需要从测试材料作者的角度去考虑写作意图，从而准确把握测试材料的中心，给文章加上适当的标题。

（4）为事物下定义

为事物下定义，即对重要的信息进行筛选整合及运用“定义”的方法说明事物。下定义要求准确、严密、语言应简明，常用的是判断句的形式，即“××是××”句式。解答这类题目时要根据题目的指向意义，明确在文中搜索信息的范围：有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及一段、几段乃至全篇；有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取；有的信息不是直接传递的，需对一定范围的内容进行归纳、整合后才能获得。最后将提取的内容进行优化整合，以简洁、恰当的语言表述出来。

4.内容探究

内容探究的能力比词句理解、文意把握、要点概括对学生能力的要求更高一层。要求考生在把握文章内容的基础上，结合自己的知识沉淀、文化素养，更深入地去思考和探究。（1）探究因果关系

联系实际生活，根据文章内容进行推断和想象。简单的题目，可以直接在原文中找到答案。有时候，阅读材料没有直接给出结论，或要求结合现实生活、科技发展等有关常识，推测某一新的发现、认识的前景，这就要求根据文章的内容进行推测和想象。这种推测和想象必须以原文的有关信息为基础，不是凭空进行信息信息进行的，要有理有据。

探究因果关系，即是运用测试材料的信息进行推论，关注的要点是能否根据已有信息填补文白，揣摩作者的意图。只有准确理解作者写作意图和文本主题才能够顺利地探究因果关系，作出自己的推论。

（2）拓展迁移

一般给出三到四则不同层面的材料，材料本身精挑细选，或明或隐地包含这命题人的思想，却又与原文的说明对象紧密相连。考查学生在掌握测试材料的内容和知识的基础上，根据链接材料提供的信息，进行迁移推理，作出自己的解释和判断的能力。此类题目，核心仍建立在对原文内容准确把握的基础之上。