拼音教案——声母s

拼音教案——声母s

活动内容：声母s的学习

活动目标：

1．学习声母s，读准音，认清形，并能正确书写。

2、学会si的整体认读音节，能读出它的四声。

3、会读声母s和单韵母拼成的音节。

活动重点：s的发音方法及音节的拼读方法。

活动难点：区别声母s和整体认读音节si。

活动准备：

1、与声母s相关的情境图；声母卡片。

2．声母s的音节卡片。

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣。

我们已经在拼音王国中认识了许多拼音朋友，你们还记得它们是谁吗？（教师出示声母卡片，指名认读、齐读）小朋友们真能干！今天大家想不想再认识一个新的朋友呢？

二、探索新知。

（一）声母s 的认识。

1、教师出示情境图，小朋友看看图上有一个蚕宝宝，你们知道蚕宝宝有什么本领吗？（蚕宝宝会吐丝，丝丝丝）。图上s的样子非常像半个阿拉伯数字8，所以我们就用“半个8字就念s”来记字形吧。

2、在读s的时候要又轻又短，舌尖伸平，舌尖靠近上齿背，让气流从齿缝儿中

挤出来，声带不颤动，它是平舌音。

3、教师示范领读，请小朋友认真听，蚕儿吐丝s s s，半个八字s s s。

4．s加上单韵母i就变成了整体认读音节，不能拼读，要直呼：sī sí sǐ sì。

发音和s相似，但略长一些。

5、记口诀：半个8字s s s。

（二）学习声母s和整体认读音节si 的书写。

1、小朋友知道了声母s的名字，记住了它的样子，我们再来看看它是怎么写的。

教师示范书写，请幼儿观察s在四线格的位置。

2、写成的s占中格，要一笔写成，转弯的地方要圆滑。

3、整体认读音节si是声母s加小i，在写的时候要紧凑一些，因为它们是一个

整体，不要写分家喽。

（三）声母s的音节练习。

1．声母都喜欢和韵母交朋友，谁还记得它们交朋友的口诀？（前音轻短后音重，两音相连猛一碰）

2．请小朋友试着拼一拼下面的音节，看谁拼得又对又快。

sǎ sè sù zi ci si suǒ

sìɡè lǜ sè tǔ sī

3．小朋友学过了整体认读音节si，谁能用“四”和“思”组成词并说一句话，请你想一想，教师指名说。

4．谁能把树叶上带有声母s的音节涂成绿色。（幼儿用书练一练的内容）

三、组织游戏，巩固所学。

游戏：老师和小朋友一起玩打电话游戏。每位幼儿手中拿有关于声母s的音节卡片。叮铃铃、叮铃铃电话响啦，老师和幼儿一起说，叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。（做听电话动作）幼儿：喂，你好，请问你是谁？教师：你好，我是x x老师，我找音节s –ù– sù，拿相关音节卡片的幼儿站起来，举起卡片说，我是音节s –ù– sù。游戏依次进行。

活动延伸：

小朋友今天认识了声母蚕宝宝s和它的整体认读音节si，请你们回家给爸爸妈妈讲一讲它们的故事，也请他们当小朋友，你来当小老师，做个打电话的游戏，看看他们能不能说对。

参考资料：

平平2字z z z，小小椅子z z z；

半个圆圈c c c，小小耳朵c c c；

半个8字s s s，蚕宝吐丝s s s。