人教版五年级数学下册第一单元观察物体(三)课件

根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。
从正面看
从左面看
从上面看
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根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。
从正面看
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根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。
从正面看
从右面看
从上面看
如果从正面看到的是
再从上面看到的是
，。你能确定这5个
小正方体是怎么摆的吗？摆摆看。
一个立体图形，从不同的方向看，看到的平 面图形可能是不同的。
根据看到的平面图形摆立体图形，可先根据 一个方向的摆出，再根据另两个方向增加小正方 体。
例如：
如果从正面看到的是 可以怎样摆？
，用5个小正方体
巩固练习，深化提高
上
正
左
下面是用小正方体搭建的一些几何体 哪些正面是 ？哪些正面是 ？
下面是用小正方体搭建的一些几何体
从正面看 从左面看
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从上面看
所以兰兰看到的图形是：
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根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。
从正面看 从左面看 从上面看
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根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。
从正面看
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新人教版五年级数学下册课件
1 观察物体（三）
第1课时 观察物体（1）
R·五年级数学下册
复习旧知
• 你能连一连吗?
• 正面
侧面
上面
下面的立体图形从上面看到的 分别是什么形状？连一连。
从正面看 从左面看 从上面看
从正面看 从右面看 从上面看
情境导入
现有4个同样的小正方体：
摆出从正面看到的是 的图形。
我来总结吧:从不同的位置观察 立体图形,所看到的形状可能不同.
因为,有特殊的立体图形, 即使在不同的位置观察,所看 到的图形也可能相同. 比如:
判断。
看到的面相同，所以看到的物体也相同。（ ×）
一个物体从正面、上面和侧面看到的图形一定是 相同的。（ ）
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×
判断。
方法六：前后两排，前排放一个， 放在最中间，后排放三个.
操作体验，理解运用
只要一行摆三个，另外一个可以放在这三个小正 方体前面或后面的任意位置 。
（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形 状不变，你可以怎样摆？
明明
还可以
玲玲
1 观察物体（三）
第2课时 观察物体（2）
R·五年级数学下册
情境导入
只不远横
缘 身 在 此 山
识 庐 山 真 面
近 高 低 各 不
看 成 岭 侧 成
题 西 林 壁
中目同峰
我看到:
我看到:
我看到 :
我看到: 我看到:
我看到:
探索新知
因为,我是从立体 图形的上面看的。
我是从立体图 形的侧面看的。
我是从立体图 形的正面看的。
哦，我明白了。因为我们各自 从不同的位置观察一个立体图形， 所以所观察到的图形不同。
大 家 摆 摆 看
大 家 摆 摆 看 还可以怎么样摆？
方法一：前后两排，前面三个， 后排一个在最左边。
方法二:前后两排，前面三个， 后排一个在最右边 。
方法三：前后两排，前面三 个，后排一个在最中间。
方法四：前后两排，前排放一 个，放在最左边，后排放三个。
方法五：前后两排，前排放一 个，放在最右边，后排放三个。
①、③从正面看是
⑤从正面看是
做一做：正面画“√ ”，上面画“ ”，侧
面画“ ”。 √
√
做一做：正面画“√ ”， 上面画“ ”，侧面画 “ ”。
√
做一做：正面画“√ ”， 上面画“ ”，侧面画 “ ”。
√
先摆一摆，再连一连
①
②
③
④
A:
B:
从侧面看是A图的有 从正面看是B图的有
②③ ①④
猜一猜:
一个由小正方体摆成的立体图形从正面、上面和
侧面看到的图形一定是不相同的。（ ×）
分析： 当小正方体摆成大正方体后，从正面、上面 和侧面看到的图形是一样的。
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例2
兰兰
这是我从不同方向看 到的。
从正面看 从左面看 从上面看
你能摆出兰兰所观察的图形吗？
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①
②
我搭的积木 从上面看是 这个形状。
上面的数字表示在这个位置上所用 的小正方体的个数。
搭的这组积木，从正面看是
，从左面看是
。
①
②
③
④
我搭的积木 从上面看是 这个形状。
这个立体图形是：
搭的这组积木，从正面看是 ① ，从左面看是 ③ 。
①
②
③
④
谢谢
正方形
这是我看到的物体的 一个面，它可能是什 么立体图形？
正方体 长方体 圆柱体
下面这三幅图分别从什么方向看到的？ （从上面看到）（ 从正面看到 ）（ 从左面看到 ）
巩固练习，深化提高
小明搭了一个立体图形，从上面看到的形状是图 ①，从正面看到的形状是图②。搭一个这样的立 体图形，小明最少需要（ 6 ）个小正方体，最 多需要（ 7 ）个小正方体。