《生活与哲学》一轮复习课件：唯物论
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在对视的两个人，也可以看成一个酒杯。 这表明 • A.运动是客观事物的固有属性和存在方 式 • B.人们的认识结果是由认识的主体决定 的 • C.意识对客观世界的反映是主动而有选 择的 • D.人们的认识活动可以能动地改造客观 世界
• 2（2010山东25）有一首英语儿歌这样
唱到：“告诉我为什么星辰闪耀，告诉我 为什么常春藤缠绕……因为上帝创造星辰 闪耀，因为上帝创造常春藤缠绕……”美国 一位著名科普作家这样改动了歌词：“核 聚变让星辰闪耀，向性运动让常春藤缠 绕……”这一改动反映了 • ①唯物主义与唯心主义的区别 • ②直接联系和间接联系的区别 • ③科学精神与宗教精神的区别 • ④可知论与不可知论的区别 • A． ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④
地作出了一系列新的决策部署—— 观点：物质 决定意识 （2）精确把握—科学远眺-（反映）用科学的发展观统 领—新的决策部署促进经济平稳较快发展（反作用）— — 观点：意识的能动作用 （3）把握经济自身发展规律，果断做出一系列新的决策， 加强和改善宏观调控——尊重客观规律和发挥主观能动 性的统一性
【参考答案】
• •
• •
• 唯物论标志性词语汇编
记住这些关键词，对提高解题速度、准确性具有重要意义。 讲到“政策/计划、方案、战略的出台/精神的产生”：常用语：根 据……情况，针对……特点，根据……形势，从……实际出发，立足 于……基础，提出……计划、方案、战略等；审时度势 体现：物质决定意识，意识是物质的反映。要求一切从实际出发， 实事求是。 讲到“文化/精神的作用/意义”、政策的效果作用：如科学发展观、 和谐社会，核心价值体系．生态价值观等。常用语：在……理论，思想、 政策、精神的指导下，实施……战略、计划、方案，贯彻……精神，坚 持……方针 体现：意识的能动作用；意识活动具有主动创造性，正确的意识促 进客观事物的发展。 讲“人类对……的认识、探索发现”，政策、思想产生的历程；中 国航天工程的推进、探月工程的进展。 体现：尊重客观规律与发挥主观能动性相结合。 讲到“人与自然的关系”，或“自然灾害发生”时，超载，过度， 急功近利，滥……致使……，符合、遵循……取得成功 体现：世界是物质的，物质运动是有规律的，规律是客观和普遍的， 人类必须尊重规律，按客观规律办事。违背规律，主观蛮干必会受到惩 罚。凡讲到与“自主创新”、国家重大工程建设的成功但人在规律面前 不是无能为力的；要把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合。
(1)物质决定意识，意识是物质的反映，要求我们坚持一切从实际 出发。精确把握中国经济社会发展的实际，了解国情，立足国情，这是 一切从实际出发，主观符合客观的具体体现。 (2)意识具有能动作用，要重视意识的作用。精确把握中国经济自身 发展阶段和规律，科学远眺“国计民生”的大势，体现了意识能够正确 反映客观事物；坚持用科学发展观统领经济社会发展全局，依靠科学的 决策部署来指导工作，体现了正确意识的促进作用。 (3)把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来。精确把握中国经济 自身发展阶段和规律，体现了对客观规律的尊重；加强和改善宏观调控， 果断科学地作出一系列新的决策，体现了充分发挥主观能动性。
• 3（2011全国新课标22）．医学临床实践表
明，人的思维活动的灵活多变性与其大脑的“扣 带前回”区域相关联，有人喜欢“钻牛角尖”往 往与该区域的“换档装置”出现故障有关。这进 一步佐证了 • ①意识活动的内容和形式是由人脑决定的 • ②意识是人脑加工改造的产物，其本质是大脑 的机能 • ③人脑是意识形成的物质基础 • ④人脑是思维活动的生理基础 • A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
6. 材料：从去年8月5日到今年3月24日，国务院常务会议共召开 了40次。梳理40次国务院常务会议的一个个议题、一项项决策， 我们可以清晰地看到：党中央、国务院坚持用科学发展观统领 经济社会发展全局，精确把握中国经济自身发展阶段和规律， 科学远眺“国计民生”的大势，运筹帷幄，沉着应对，加强和 改善宏观调控，果断地作出了一系列新的决策部署，保增长、 保民生、保稳定，促进经济平稳较快发展。 运用辩证唯物论知识，分析党中央、国务院是如何促进经 济平稳较快发展的。 分析： （1）精确把握中国经济自发阶段的实际，果断
• • • • •
1、世界的物质统一性原理及方法论
2、意识的能动作用原理及方法论
3、物质和意识的辩证关系原理及方法论 4、规律的客观性和普遍性原理及方法论
5、尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理 及方法论
• 6、物质和运动的辩证关系原理及方法论 • 7、运动和静止的辩证关系原理及方法论
• 1（2010.山东24）.图7既可以看成正
不同性质的意识对客观事物具有不同的能动作用。正确的意识对事物 发展起促进作用，错误意识对事物发展起消极、阻碍作用。
（4）只要把“人的主观能动性”与“客观规律”结合起来， 就能收到预期效果。
还要尊重客观条件，条件不具备也无法利用规律，造福人类。
人人积极参与， 人人有事可做， 勇于发表见解。
(5) 人有主观能动性，人可以制定和修改规律。
• 1、 请同学们展示自主清理的知识内在联系，
构建好的知识网络体系。 并请同学们将课前 自主复习【高考考点自我击破】过程中 （尤 其注意“温馨提示”）自己没有解决的问题， 进行小组内讨论，合作解决。 • 2、 课堂是同学们的，同学们全体行动，人 人参与课堂，人人有事情做，在课堂上充分体 现自己的价值。
2013年高考一轮复习 （生活与哲学）
辨证唯物论部分
考点集结
•1、哲学的物质概念 •（1）自然界的物质性（2）人类社会的物质性 •2、物质运动的规律 •（1）规律的概念；（2）规律的客观性和普遍性(高频考点） •3、物质决定意识 •（1）意识的起源；（2）意识的生理基础；（3）意识的内容与形式 •4、意识的能动作用 •（1）意识能动性的特点；（2）意识能动性的表现（高频考点） •5、客观规律与意识的能动作用
规律具有客观性，人可以认识和利用，但不能改变、创造、改造和消灭规 律，人只能改变规律发生作用的条件和形式，使规律随着客观事物本身的 性质、内容和所以来的客观条件的变化而变化，以趋利避害，造福人类。
（6）意识是人脑特有的机能，意识来源于人脑。人脑自发 产生意识。
意识是人脑特有的机能，人脑是产生意识的物质器官（生理基础）， 意识来源于客观世界，人脑不能自发产生意识。
• 4（2011山东25）2010年7月，我国自主研
制的“蛟龙”潜水器潜水深度首次达到3759.39 米，有利推动了我国深海探矿、海洋打捞事业的 发展。这表明 • A．事物的发展取决于人类认识的提高 • B．改变规律可以服务于物质生产 • C．人类能够创造自在事物之间的联系 • D．只有尚未认识而没有不可认识的事物
• 5（2009全国新课标20）.图3中两个市
场调查员对同一地区的调查之所以得出截然 • 不同的结论，是由 • ①反映客观世界的侧重点不同决定的 • ②意识反映客观世界的主动创造性的不同 决定的 • ③是否如实反映客观对象决定的 • ④是否实现了主观与客观的具体的统一决 定的 • A. ①② B. ③④ C. ① ③ D. ②④
•
• • • •
（7）意识直接作用于客观事物，引起客观事物的变化。
意识不能直接作用于客观事物，而是借助于实践这一环节 促使客观事物变化的。
• （8）正确的意识是我们想问题、办事情的出发点。
一切从实际出发，实事求是，是我们想问题、办事情的出发点。
人人积极参与， 人人有事可做，
勇于发表见解。
原理记忆效果检查：
提示：请同学们对应掌握的以下原理进行检查（你想提问 谁？）
（1）规律都是永恒存在、万古不变的。
任何事物都有其产生、发展、灭亡的过程，事物运动过程中的规律 都随着事物存在的时间、地点、条件的变化而变化的，即规律的存在和 发生作用是有条件的。规律不是永恒存在、万古不变的。
（2）春夏秋冬四季更替、昼夜循环、水往低处流等属于规 律。 将事物的现象与规律混为一谈，没有掌握现象和规律的关系。 （3）意识对客观事物具有促进作用。
（1）尊重客观规律与发挥主观能动性（高频考点）（2）一切从实际出 发，实事求是 6、哲学的运动概念
•【必储备】 • 物质和意识的百度文库证关系、主观能动性与客观规律的辩证关系、意识的
能动作用、从实际出发等考点是高频考点。
（1）运动和物质的关系（2）绝对运动与相对静止
复习重点：哲学原理的掌握和运用 原理复习应注意的问题： • 表述形式：观点式、关系式 • 结构层次：世界观（原理）+方 法论 • 建立联系：直击高考
• 2（2010山东25）有一首英语儿歌这样
唱到：“告诉我为什么星辰闪耀，告诉我 为什么常春藤缠绕……因为上帝创造星辰 闪耀，因为上帝创造常春藤缠绕……”美国 一位著名科普作家这样改动了歌词：“核 聚变让星辰闪耀，向性运动让常春藤缠 绕……”这一改动反映了 • ①唯物主义与唯心主义的区别 • ②直接联系和间接联系的区别 • ③科学精神与宗教精神的区别 • ④可知论与不可知论的区别 • A． ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④
地作出了一系列新的决策部署—— 观点：物质 决定意识 （2）精确把握—科学远眺-（反映）用科学的发展观统 领—新的决策部署促进经济平稳较快发展（反作用）— — 观点：意识的能动作用 （3）把握经济自身发展规律，果断做出一系列新的决策， 加强和改善宏观调控——尊重客观规律和发挥主观能动 性的统一性
【参考答案】
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• 唯物论标志性词语汇编
记住这些关键词，对提高解题速度、准确性具有重要意义。 讲到“政策/计划、方案、战略的出台/精神的产生”：常用语：根 据……情况，针对……特点，根据……形势，从……实际出发，立足 于……基础，提出……计划、方案、战略等；审时度势 体现：物质决定意识，意识是物质的反映。要求一切从实际出发， 实事求是。 讲到“文化/精神的作用/意义”、政策的效果作用：如科学发展观、 和谐社会，核心价值体系．生态价值观等。常用语：在……理论，思想、 政策、精神的指导下，实施……战略、计划、方案，贯彻……精神，坚 持……方针 体现：意识的能动作用；意识活动具有主动创造性，正确的意识促 进客观事物的发展。 讲“人类对……的认识、探索发现”，政策、思想产生的历程；中 国航天工程的推进、探月工程的进展。 体现：尊重客观规律与发挥主观能动性相结合。 讲到“人与自然的关系”，或“自然灾害发生”时，超载，过度， 急功近利，滥……致使……，符合、遵循……取得成功 体现：世界是物质的，物质运动是有规律的，规律是客观和普遍的， 人类必须尊重规律，按客观规律办事。违背规律，主观蛮干必会受到惩 罚。凡讲到与“自主创新”、国家重大工程建设的成功但人在规律面前 不是无能为力的；要把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合。
(1)物质决定意识，意识是物质的反映，要求我们坚持一切从实际 出发。精确把握中国经济社会发展的实际，了解国情，立足国情，这是 一切从实际出发，主观符合客观的具体体现。 (2)意识具有能动作用，要重视意识的作用。精确把握中国经济自身 发展阶段和规律，科学远眺“国计民生”的大势，体现了意识能够正确 反映客观事物；坚持用科学发展观统领经济社会发展全局，依靠科学的 决策部署来指导工作，体现了正确意识的促进作用。 (3)把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来。精确把握中国经济 自身发展阶段和规律，体现了对客观规律的尊重；加强和改善宏观调控， 果断科学地作出一系列新的决策，体现了充分发挥主观能动性。
• 3（2011全国新课标22）．医学临床实践表
明，人的思维活动的灵活多变性与其大脑的“扣 带前回”区域相关联，有人喜欢“钻牛角尖”往 往与该区域的“换档装置”出现故障有关。这进 一步佐证了 • ①意识活动的内容和形式是由人脑决定的 • ②意识是人脑加工改造的产物，其本质是大脑 的机能 • ③人脑是意识形成的物质基础 • ④人脑是思维活动的生理基础 • A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
6. 材料：从去年8月5日到今年3月24日，国务院常务会议共召开 了40次。梳理40次国务院常务会议的一个个议题、一项项决策， 我们可以清晰地看到：党中央、国务院坚持用科学发展观统领 经济社会发展全局，精确把握中国经济自身发展阶段和规律， 科学远眺“国计民生”的大势，运筹帷幄，沉着应对，加强和 改善宏观调控，果断地作出了一系列新的决策部署，保增长、 保民生、保稳定，促进经济平稳较快发展。 运用辩证唯物论知识，分析党中央、国务院是如何促进经 济平稳较快发展的。 分析： （1）精确把握中国经济自发阶段的实际，果断
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1、世界的物质统一性原理及方法论
2、意识的能动作用原理及方法论
3、物质和意识的辩证关系原理及方法论 4、规律的客观性和普遍性原理及方法论
5、尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理 及方法论
• 6、物质和运动的辩证关系原理及方法论 • 7、运动和静止的辩证关系原理及方法论
• 1（2010.山东24）.图7既可以看成正
不同性质的意识对客观事物具有不同的能动作用。正确的意识对事物 发展起促进作用，错误意识对事物发展起消极、阻碍作用。
（4）只要把“人的主观能动性”与“客观规律”结合起来， 就能收到预期效果。
还要尊重客观条件，条件不具备也无法利用规律，造福人类。
人人积极参与， 人人有事可做， 勇于发表见解。
(5) 人有主观能动性，人可以制定和修改规律。
• 1、 请同学们展示自主清理的知识内在联系，
构建好的知识网络体系。 并请同学们将课前 自主复习【高考考点自我击破】过程中 （尤 其注意“温馨提示”）自己没有解决的问题， 进行小组内讨论，合作解决。 • 2、 课堂是同学们的，同学们全体行动，人 人参与课堂，人人有事情做，在课堂上充分体 现自己的价值。
2013年高考一轮复习 （生活与哲学）
辨证唯物论部分
考点集结
•1、哲学的物质概念 •（1）自然界的物质性（2）人类社会的物质性 •2、物质运动的规律 •（1）规律的概念；（2）规律的客观性和普遍性(高频考点） •3、物质决定意识 •（1）意识的起源；（2）意识的生理基础；（3）意识的内容与形式 •4、意识的能动作用 •（1）意识能动性的特点；（2）意识能动性的表现（高频考点） •5、客观规律与意识的能动作用
规律具有客观性，人可以认识和利用，但不能改变、创造、改造和消灭规 律，人只能改变规律发生作用的条件和形式，使规律随着客观事物本身的 性质、内容和所以来的客观条件的变化而变化，以趋利避害，造福人类。
（6）意识是人脑特有的机能，意识来源于人脑。人脑自发 产生意识。
意识是人脑特有的机能，人脑是产生意识的物质器官（生理基础）， 意识来源于客观世界，人脑不能自发产生意识。
• 4（2011山东25）2010年7月，我国自主研
制的“蛟龙”潜水器潜水深度首次达到3759.39 米，有利推动了我国深海探矿、海洋打捞事业的 发展。这表明 • A．事物的发展取决于人类认识的提高 • B．改变规律可以服务于物质生产 • C．人类能够创造自在事物之间的联系 • D．只有尚未认识而没有不可认识的事物
• 5（2009全国新课标20）.图3中两个市
场调查员对同一地区的调查之所以得出截然 • 不同的结论，是由 • ①反映客观世界的侧重点不同决定的 • ②意识反映客观世界的主动创造性的不同 决定的 • ③是否如实反映客观对象决定的 • ④是否实现了主观与客观的具体的统一决 定的 • A. ①② B. ③④ C. ① ③ D. ②④
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（7）意识直接作用于客观事物，引起客观事物的变化。
意识不能直接作用于客观事物，而是借助于实践这一环节 促使客观事物变化的。
• （8）正确的意识是我们想问题、办事情的出发点。
一切从实际出发，实事求是，是我们想问题、办事情的出发点。
人人积极参与， 人人有事可做，
勇于发表见解。
原理记忆效果检查：
提示：请同学们对应掌握的以下原理进行检查（你想提问 谁？）
（1）规律都是永恒存在、万古不变的。
任何事物都有其产生、发展、灭亡的过程，事物运动过程中的规律 都随着事物存在的时间、地点、条件的变化而变化的，即规律的存在和 发生作用是有条件的。规律不是永恒存在、万古不变的。
（2）春夏秋冬四季更替、昼夜循环、水往低处流等属于规 律。 将事物的现象与规律混为一谈，没有掌握现象和规律的关系。 （3）意识对客观事物具有促进作用。
（1）尊重客观规律与发挥主观能动性（高频考点）（2）一切从实际出 发，实事求是 6、哲学的运动概念
•【必储备】 • 物质和意识的百度文库证关系、主观能动性与客观规律的辩证关系、意识的
能动作用、从实际出发等考点是高频考点。
（1）运动和物质的关系（2）绝对运动与相对静止
复习重点：哲学原理的掌握和运用 原理复习应注意的问题： • 表述形式：观点式、关系式 • 结构层次：世界观（原理）+方 法论 • 建立联系：直击高考