从生物圈到细胞(齐全笔记)
高一生物第一章笔记整理
高一生物第一章笔记整理人教版高一生物第一章笔记一、走进细胞（一）从生物圈到细胞1. 生命活动离不开细胞- 单细胞生物（如草履虫、变形虫等）：单个细胞就能完成各种生命活动，如运动、摄食、繁殖等。
- 多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
例如：- 人的生殖和发育：生殖细胞（精子和卵细胞）结合成为受精卵，受精卵经过细胞分裂和分化形成胚胎，进而发育成个体。
- 反射活动：神经细胞（神经元）接受刺激产生兴奋，并传导兴奋，肌肉细胞在神经细胞的支配下收缩舒张，完成反射。
- 病毒：没有细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生存。
例如，噬菌体寄生在细菌细胞内，艾滋病病毒（HIV）寄生在人体的T淋巴细胞中。
2. 生命系统的结构层次- 细胞：是生物体结构和功能的基本单位。
- 组织：由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。
如动物的肌肉组织、植物的保护组织等。
- 器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。
如动物的心脏、植物的叶等。
- 系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。
如动物的消化系统、呼吸系统等，植物没有系统这一层次。
- 个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。
单细胞生物既是细胞层次又是个体层次。
- 种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。
例如，一个池塘里的所有鲤鱼。
- 群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。
例如，一个池塘里的所有生物（鱼、虾、水草、微生物等）。
- 生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
如一个池塘。
- 生物圈：地球上所有的生物和它们的无机环境的总和，是最大的生命系统。
（二）细胞的多样性和统一性1. 观察细胞——显微镜的使用- 低倍镜的使用：- 取镜与安放：右手握住镜臂，左手托住镜座，将显微镜放在实验台偏左的位置，安装好目镜和物镜。
- 对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，调节光圈和反光镜，使视野明亮。
高中生物必修一第一章第二章知识点总结
第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞1.细胞：是生物体结构和功能的基本单位（结构决定功能，功能反映结构）。
除了病毒以外所有生物都是由细胞构成的。
a.细胞是地球上最基本的生命系统。
b.病毒是一类没有细胞结构的生物体。
主要特征①个体微小一般在10~30nm之间,大多数必须用电子显微镜才能看见②仅具有一种类型的核酸,DNA或RNA,没有含两种核酸的病毒③与细胞内寄生生活④结构简单,一般由核酸DNA或RNA和蛋白质外壳所构成。
c.单细胞生物的生命活动依赖单个细胞就能完成摄食、运动、生殖等各项生命活动2.应激性（生理学）/适应性（生态学）→反射反射：指在中枢神经系统的参与下.动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。
反射活动需要依靠反射弧完成。
反射弧：①感受器②传入神经③神经中枢④传出神经⑤效应器（骨骼肌，腺体）缩手反应：皮肤的感觉细胞→传入神经纤维细胞→脊髓反射中枢的神经细胞→传出神经纤维细胞→骨骼肌细胞3.HIV是破坏人体免疫系统，它是由艾滋病病毒引起的，造成其他病原微生物对人体的感染。
4.多细胞生物依赖各种分化了的细胞密切配合完成各项生命活动，生命活动如生长、发育、生殖遗传变异生命活动调节。
5.生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
特点：层次性，多样性，复杂性，严密性。
①细胞：地球上最基本的生命系统②组织：由形态相似、功能相同的一群细胞和细胞间质组合起来,称为组织。
植物组织：③器官：由多种组织构成的能行使一定功能的结构单位叫做器官④系统：能够完成一种或者几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起的结构叫做系统。
（人体有九大系统，植物没有系统）⑤种群：指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体。
例如池塘的所有鲫鱼。
⑥群落：生物群落是指一定空间范围内，具有直接或间接关系的多种生物种群的有规律的组合，具有复杂的种间关系。
例如池塘的所有生物（虾,鱼,水草）。
(完整版)高中生物必修一全套笔记
高中生物必修一知识点总结第一章从生物圈到细胞1、生命活动离不开细胞；2、病毒没有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活；病毒主要由核酸和蛋白质组成；3、细胞是生物体结构和功能的基本单位；4、多细胞生物的生命活动，是从一个细胞开始的，其生成和发育也是建立在细胞的分裂和分化的基础上的；5、单细胞生物：单个细胞就能完成各种生命活动，如细菌、草履虫、变形虫、眼虫等；多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，例如：以细胞代谢味基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以细胞增殖、分化味基础的生长发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异，等等。
如动物、植物。
6、生命系统的结构层次：细胞—组织—器官—系统（植物没有系统）—个体—种群—群落—生态系统—生物圈；7、显微镜小专题（1）使用显微镜的基本步骤：（一）取镜和安放；（二）对光；（三）低倍镜观察：（四）高倍镜观察；（五）收镜。
（2）重要步骤：高倍镜观察①移动专篇，在低倍镜下使需要放大的部分移动到视野中央；②移动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜；③调节光圈，使视野亮度适宜；④缓缓调节细准焦螺旋，使物象清晰；⑤换上高倍物镜后禁止向下转动粗准焦螺旋。
（3）基础知识和利用①放大倍数=目镜╳物镜②显微镜放大的是长度和宽度，而不是面积；③放大倍数变大：视野中细胞数目变小，物象变大，视野变暗细胞放大倍数与细胞个数的关系细胞单行排列——细胞个数与放大倍数成反比细胞均匀排列——细胞个数与放大倍数的平方成反比（4）倒立的物象：上下、左右相反（将原物象旋转1800即可（5）玻片的移动与物象的移动由于是倒立的像，玻片的移动方向与物象的移动方向相反。
结论：物象偏什么方向，玻片向什么方向移动。
（6）视野中污点的判断转动目镜，污点移动，则污点在目镜上，不动则不再目镜上。
移动装片，污点移动则污点在玻片上，不动的不在玻片上。
不在目镜、玻片上则在物镜上。
（7）物镜和玻片的距离与放大倍数的关系注：临时装片的制作方法以制作洋葱表皮细胞临时装片为例，制作方法可分为七个步骤擦——滴——撕——展——盖——染——吸擦：擦拭载玻片。
第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞(共45张)
个体
种群
群落
生态系统
生物圈
细胞层次，其他层次都建立在细胞层次的基础上，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另外，某些生物体还是由单细胞构成的。
2.生命系统的各个层次中，能完整表现出生命活动的最小层次是哪一个？
1、生命系统分为哪几个层次？他们从小到大的排列顺序是什么？2、在生命系统的各个层次中，能完整的表现各种生命活动的最微小的层次是哪一个？3、请以一个人、一棵松树或一只草履虫为例列出生命系统的不同层次。
9．细胞是最基本的生命系统，而病毒不是的理由是( B )①细胞是一切生物体结构和功能的基本单位 ②病毒虽然是生物，但必须依赖活细胞才能生活 ③单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动 ④多细胞生物也必须依赖各种分化的细胞共同合作才能完成复杂的生命活动A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②③④
小儿麻痹症患者
脊髓灰质炎病毒
2、除艾滋病外，你还能举出特定的细胞受到损害导致疾病的例子吗？
通过以上实例的探讨，你能得出什么结论？
生物体的生命活动离不开细胞。细胞是绝大多数生物体结构和功能的基本单位。
想一想
现在我们在学习，整个过程需要哪些细胞的参与呢？主要是神经细胞，还有肌肉细胞以及其它多种细胞的参与。那为什么把这些细胞分离出来，随意混在一起却不能够学习呢？两者的区别在哪？
（1）
2、3、4、14、16
（5）（6）
（15）
（7）（12）
（8）（13）
（9）
（10）(11)
14.下列哪个选项均属于生命系统范畴（ ）①水分子 ②石头 ③迁徙中的一群大雁 ④变形虫 ⑤病毒 ⑥生物圈 ⑦恐龙化石 ⑧蛋白质 ⑨跳动的心脏 ⑩运输营养的导管 A. ① ③ ⑧ ⑨ B. ② ④ ⑥ ⑦ C. ⑤ ⑦ ⑧ ⑩ D. ③ ④ ⑤ ⑥
2024七年级上册生物学笔记
2024七年级上册生物学笔记七年级上册生物学笔记（人教版）一、生物和生物圈。
（一）生物的特征。
1. 生物的生活需要营养。
- 绿色植物通过光合作用制造有机物，自养型生物。
例如：植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物（如淀粉），并释放氧气。
- 动物不能自己制造有机物，它们以植物或别的动物为食，异养型生物。
如兔子吃草，狼吃兔子。
2. 生物能进行呼吸。
- 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
例如：人通过呼吸系统（鼻腔、气管、肺等器官）进行气体交换，吸入空气中的氧气，呼出二氧化碳。
- 植物也需要进行呼吸，它们在有氧的条件下，分解有机物，释放能量。
不过植物的呼吸作用比较微弱，不易被察觉。
3. 生物能排出身体内产生的废物。
- 动物通过多种方式排出废物。
如人体通过泌尿系统（肾脏、输尿管、膀胱、尿道）排出尿液，尿液中含有尿素、多余的水和无机盐等废物；通过皮肤排出汗液，汗液中含有水、无机盐和少量尿素；通过呼吸系统排出二氧化碳等气体。
- 植物通过落叶带走一部分废物，落叶归根后，其中的有机物被分解者分解，废物回归到土壤中。
4. 生物能对外界刺激作出反应。
- 动物对外界刺激的反应比较明显。
例如：含羞草受到触碰时，叶片会合拢；草履虫能趋向有利刺激（如肉汁），逃避有害刺激（如食盐）。
5. 生物能生长和繁殖。
- 生物能够由小长大。
例如：种子萌发成幼苗，幼苗逐渐长成大树；动物从幼体发育为成体。
- 生物能繁殖后代。
如植物通过开花、结果产生种子繁殖后代；动物通过交配繁殖后代，如鸟类的筑巢、求偶、交配、产卵等繁殖行为。
6. 生物都有遗传和变异的特性。
- 遗传是指亲子间的相似性。
例如：种瓜得瓜，种豆得豆，子女与父母在相貌、血型等方面有相似之处。
- 变异是指亲子间和子代个体间的差异。
如同一株植物上的花颜色可能不同；兄弟姐妹之间在身高、肤色等方面存在差异。
7. 除病毒外，生物都是由细胞构成的。
- 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
人教版生物必修一讲义：第1章+第1节 从生物圈到细胞+Word版含答案
第1节从生物圈到细胞学习目标核心素养1．举例说明生命活动建立在细胞的基础上。
(重点)2．举例说明生命系统的结构层次。
(重点)3．认同细胞是最基本的生命系统。
1．通过学习生命活动离不开细胞，形成结构与功能相适应的生命观念。
2．通过各类生物生命活动离不开细胞的学习，养成归纳与概括的思维方式。
一、生命活动离不开细胞1．病毒的生命活动病毒不具有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活。
2．单细胞生物的生命活动依靠单个细胞就能完成各项生命活动，如草履虫的运动、分裂、摄食、生长、应激性等生命活动。
3．多细胞生物的生命活动(1)依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
(2)生命活动的基础①生物与环境之间物质和能量交换的基础：细胞代谢。
②生物生长发育的基础：细胞增殖、分化。
③生物遗传与变异的基础：细胞内基因的传递与变化。
二、生命系统的结构层次1．结构层次细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
2．相互关系(1)从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。
(2)细胞是地球上最基本的生命系统；生物圈是最大的生命系统。
(3)地球上最早出现的生命形式是单细胞生物。
1．HIV能引起艾滋病，有特定的细胞结构。
()2．HIV能在人体的血浆中增殖。
()3．单细胞生物体依赖单个细胞完成各项生命活动。
()4．生命活动既可在病毒内完成，又可在细胞的参与下完成。
()5．一个草履虫既属于细胞层次，又属于个体层次。
()6．病毒是地球上最早出现的生命形式。
()提示：1．×HIV是病毒，不具有细胞结构。
2．×HIV在人体的淋巴细胞中增殖。
3．√4．×病毒内不能进行生命活动。
5．√6．×地球上最早出现的生命形式是单细胞生物。
生命活动离不开细胞1．寨卡病毒是一种通过伊蚊传播的虫媒病毒，其感染后症状通常是低烧、皮疹和关节痛、全身乏力等。
寨卡病毒是否属于生命系统？说出你的理由。
2015高考生物(人教版)走近细胞
大小 模式
图解 大小
较小
较大
较小
较大
主要 区别
无以核膜为界限的细胞 核，有拟核
有以核膜为界限的细胞核 植物细胞，主要成分是纤 维素和果胶；真菌细胞主 要成分为几丁质等
有，主要成分是糖类和 细胞壁 蛋白质
有核糖体，无其他细胞 细胞质 器 拟核中：大型环状、裸 DNA存 露 在形式 质粒中：小型环状、裸 露
(2)常见的两种原核细胞
【解惑】 原体等。
原核生物包括蓝藻、细菌、放线菌、支原体、衣
三、细胞学说
1．[连一连]
细胞是一个有机体，一切动植物都由 细胞 发育而来， 并由细胞和 细胞产物 所构成 2.内容细胞是一个 相对独立 的单位，既有它自己的生命，又 对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用 新细胞可以从 老细胞 中产生
DNA类病毒：噬菌体、天花病毒、乙肝病毒 RNA类病毒：烟草花叶病毒、HIV、SARS、禽流感病毒
(4)病毒是生物的依据是它在宿主细胞内能够增殖，由于它 不能独立地完成一定的生命活动，所以它不属于生命系统的
结构层次，而且病毒不能在普通培养基上生存，只能在活细
胞中生存。
[演练提升]
倒的。细胞在显微镜下的像偏右上方，实际在载玻片上
是偏左下方，要将其移至视野中央，应将载玻片向右上 方移动，即物像位于哪个方向，则应向哪个方向移动载 玻片。
5．高倍镜与低倍镜观察情况的比较
物像 大小 高倍镜 低倍镜 大 小 看到 细胞 数目 少 多 视野 变度 暗 亮 物镜与 玻片的 视野范围 距离 近 远 小 大
(5)培养基被污染后，大肠杆菌和滋生的其他的细菌、真
人教版高一生物必修1第1章第1节教案-从生物圈到细胞Word版含答案
第1章走近细胞1.1 从生物圈到细胞一、教材分析生物圈是所有生物共同的家园，生物圈中的生物尽管多种多样，千姿百态，但细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，并且有的生物就是由一个细胞构成的，即使是没有细胞结构的微小生物──病毒，也必须依赖活细胞生活。
因此，从宏观的生物圈逐级深入到微观的细胞，有利于学生用全局的、系统的观点来认识生物界。
同时，从细胞到生物圈这些生命系统的各个结构层次，是本模块和其他模块将要逐一研究和学习的内容。
二、教学目标1、举例说出生命活动建立在细胞的基础上。
2、举例说明生命系统的结构层次。
3、认同细胞是基本的生命系统。
三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法[教学重点]（1）生命活动建立在细胞的基础之上。
（2）生命系统的结构层次。
[解决方法]（1）通过分析SARS病毒的结构组成，得到像病毒那样没有细胞结构的生物，也必须依赖活细胞才能生活的认识。
（2）通过4个实例的分析，得到生命活动离不开细胞。
（3）以一只龟为例，引导学生系统地理解生命系统的结构层次。
2、教学难点及解决方法[教学难点]生命系统的结构层次[解决方法]同上四、课时安排1课时五、教学方法直观教学法、讲述法、启示法；教具准备：相关图件六、学生活动1、学生回顾初中所学病毒的知识，观察图片，回答问题。
2、学生阅读教材，分组讨论，回答相关问题，从具体事例上升到普遍意义，认同细胞是基本的生命系统。
七、教学程序［问题探讨］2003年春夏之交，非典在我国流行爆发，部分城市出现了学校停课、工厂停产、商业停业的现象，很多与非典患者共同工作和生活的人被隔离在家。
为什么人们对非典这么恐惧呢？教师展示SARS病毒的结构示意图，SARS患者肺部的X光照片。
提问：1、结合初中所学病毒的知识，你认为SARS病毒是一种什么样的生物？2、SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖的？3、SARS病毒主要侵害了人体哪些部位的细胞？4、如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？学生讨论后回答。
高一生物必修一第一章第一节知识点
①题目内容：在一个池塘生态系统中，下列生物的细胞与外界环境交换物质和能量过程中，联系最直接的是（）A.青蛙B.水草C.细菌D.鲫鱼
②解题思路：要考虑哪种生物在生态系统里与外界环境有最直接的物质和能量交换关系。一般来说植物在初级生产者的位置，与外界环境的联系很直接，像进行光合作用吸收二氧化碳放出氧气等。
-关键点：理解细胞在生物结构和功能上的基础性，还有生物与环境的相互作用关系。
④考点分析：
-在考试中的重要性：非常重要，是很多选择、简答的基本考点。
-考查方式：选择题会考查细胞与生物个体的关系概念，简答题可能让阐述细胞是基本单位的理由等。
三、详细讲解
【理论概念类】
①概念辨析：
-细胞：是生命活动的基本单位，一个细胞都有自己的结构，像是细胞膜包裹着里面的细胞质啊、细胞核之类的东西。打个比方，手机的各个部件很像细胞里的各种结构，电池类似线粒体提供能源，芯片类似细胞核控制整体运作等。比如酵母菌，它是一种单细胞生物，它就能独立完成各项生命活动，像繁殖、获取营养等。
②重要程度：它在整个生物学科体系中处于基石地位。就好比在拼拼图，这部分内容是最中间那块起固定和连接其他内容的部分，如果这部分没理解好，后面生物的结构、功能、代谢等学习都会有困难。
③前置知识：可以提前了解一些简单的生物概念，比如知道什么是生物，像小猫、小狗、花草树木这些都是生物。再就是对地球环境有个大致了解。
③详细解析：A青蛙是消费者，主要是通过吃其他生物获取物质和能量。B水草是植物，能进行光合作用和呼吸作用，可以直接与外界环境交换物质和能量，比如直接从水中吸收矿物质，从空气中吸收二氧化碳。C细菌分解作用多是分解其他生物遗体获取物质和能量。D鲫鱼也是消费者。所以答案是B。
七下细胞的生活笔记
七下细胞的生活笔记第一节从①生物圈到②细胞：①生物圈：地球上所有生物及其生活环境生物及其生活的圈子就叫生物圈。
②细胞：生物体结构和功能的基本单位。
因为任何生物体都是由一个细胞发育而来的。
无论病毒，单细胞生物，多细胞生物生命活动都离不开细胞。
因为病毒没有细胞，所以它只有寄生在活细胞体内才能生存。
比如说新冠状病毒感染人后会寄生在人的肺里存活。
单细胞生物就是身体由一个细胞组成。
多细胞生物就是身体由多个细胞组成。
由此可知，所有生物都离不开细胞。
生命活动离不开细胞。
单细胞生物共性：1、身体由一个细胞构成。
2、大多数生活在水中（因为细胞生活在水中）。
3、分裂生殖（由一个细胞分裂成多个细胞来生殖）。
二。
生命系统的结构层次：1、先把一个细胞看成一个个体。
2、每个细胞个体结成一个组织（就像学校里多个学生分成一组）。
3、组织结成一体变成一个器官（组织结成一个团体）。
4、多个器官为了一个任务一起分工合作变成一个系统（比如胃，肠道，肝等为了消化食物这个任务一起分工合作形成消化系统）。
5、个体=器官+系统器官和系统共同运作完成个体的生命活动6、在一定的区域内，同种生物的所有个体是一个种群。
（一种生物组成的一个群体就像原始人的一个族群）所有种群组成一个群落（所有族群聚在一起变成一个部落就像一个群落）。
7、一定空间内，生物群落与它的无机环境相互作用，相互依赖，共生共存形成一个统一的整体就是生态系统。
8、地球上所有生物及其生活环境组成生物圈（就像朋友圈就是所有朋友组成的一个环境，圈就指生物的生活环境）这是由小到大，层层递进的过程。
高等生物的结构层次1、植物：细胞-组织-器官-植物体植物就是由根茎叶花果实种子组成根茎叶负责汲取养分所以叫营养器官花传粉＝种子种子结成果实来繁殖后代所以是生殖器官2、动物：细胞-组织-器官-系统-动物体人的八大系统：运动神经泌尿消化呼吸循环生殖内分泌系统发现动物比植物多了个系统。
植物没有系统，它的最高层次是器官，单细胞生物没有组织，器官，系统，它只有一个细胞。
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第一单元细胞及分子组成第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞1．生命活动离不开，但除外，但它也必须依赖才能生活。
是生物体结构和功能的基本单位，作为多细胞的动物，细胞将依次构成、、，直至动物个体，然后再依次构成、、，直至生物圈这一最大的生命系统。
第二节细胞的多样性和统一性2．高倍显微镜的使用。
显微镜的使用方法，重要是高倍镜使用的方法。
常考点有：换高倍镜的步骤（物像移中央、转动转换器、调光、调细准焦螺旋）、换上高倍镜后物像的变化（物像大了，看到的视野变了，视野比原来了）、玻片移动问题等。
3．常见的原核生物有：、、支原体、衣原体、放线菌。
其中常常不好区分的是真核生物中的真菌（酵母菌、霉菌、蘑菇等）和藻类（衣藻等）。
4．蓝藻：是生物，自养，因为能进行光合作用（但没有），没有线粒体等，只有一种细胞器，外有细胞壁（很多种原核生物都有，但成分与植物细胞壁不同）第二章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物6.细胞中常见的化学元素约有种，含量较多的称为，包括；微量元素包括；组成细胞的元素中，这四中最多，是构成细胞的基本元素。
7.还原糖与发生作用，生成沉淀；脂肪被染成。
蛋白质与发生作用，产生反应。
第2节生命活动的主要承担者——蛋白质8．组成细胞的有机物中含量最多的是，其基本组成单位是，生物体中组成蛋白质的氨基酸约有种，其结构通式是。
各种氨基酸之间的区别在于不同。
氨基酸分子相互结合的方式是。
肽键的表达式为。
9．蛋白质结构多样性的原因是：氨基酸的、、多种多样和肽链形成的千差万别。
10．蛋白质的结构具有多样性，其功能也是多种多样，其功能主要有：①是构成细胞和生物体结构的重要物质，称为；②具有功能，如血红蛋白，能运输；③有信息的作用，能够机体的生命活动，如胰岛素；④有功能，如酶；⑤有功能，如抗体。
第3节遗传信息的携带者——核酸11、细胞内携带遗传信息的物质是，基本组成元素是，包括两大类：（简称）和（简称）。
12、DNA的基本组成单位是，由、和组成，存在场所是、、。
高中生物全套思维导图(高清版)
高中生物全套思维导图（高清版）目录高中生物第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞初中学过，病毒属于生物。
但不清楚病毒必须 寄生在活细胞中，不能独立地完成新陈代谢学习误区3结升华1细胞是生物体结构和功能的基本单位没弄清系统和生命系统的区别生命活动离 不开细胞,基本概念单细胞生物的生命活动与细胞多细胞生物的生命活动与细胞 非细胞结构生物的生命活动与细胞病毒是一类没有细胞结构的生物体病毒1.个体微小，一般在10~30nm 之间, 大多数必须用电子显微镜才能看见2生命活动离不开细胞3生命系统的其他层次都是建立在细胞基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系 统等层次，更谈不上种群、群落、生态系 统等层次。
从最小的细胞到最大的生命系 统生物圈，尽管层次复杂多样，大小不同, 但它们层层相依，都离不开细胞。
因此， 细胞是最基本的生命系统V知识梳理主要特征2.仅具有一种类型的核酸，DNA 或RNA,没有含两种核酸的病毒3.专营细胞内寄生生活4.结构简单，一般由核酸（DNA 或RNA ）和蛋白质外壳所构成胞病毒的 相关知识病毒分类按寄生宿主不同 陛：生命整的结构层丈—结构层次 概念举例细胞 生物体结构和功能的基本单位心肌细胞组织 由形态相似，结构和功能相同的细胞和 细胞间质构成心肌组织 器官 由几种不同的组织结合成的能完成某一 生理功能的组合心脏系统能共同完成一种或几种生理功能的多个 器官的组合血液循环系统个体 由若干器官和系统协同完成复杂生命活 动的单个生物。
单细胞生物由一个细胞 构成一个个体 龟 种群 一定的自然区域内，同种生物个体的总和该区域内同种龟的所有个体群落 一定的自然区域内，相互间有直接或间接 关系的各种生物的总和 某区域内龟和其他所有生物， 包括植物、动物、微生物 生态 系统在一定的区域内，生物群落及其生存的无 机环境相互作用而形成的统一整体 龟，其他生物和这些生物 所生活的环境生物圈 由地球上所有生物和这些生物生活的无机 环境共同组成 地球上只有一个生物圈 学法指导生命系统的 细胞、组织、器官、系统 结构层次 种群、群落、生态系统、草履虫的运动和分裂离不开细胞 X单细胞生物生命 .•活动离不开细人的缩手反射的 、结构基础是反射弧人的生殖和发育离不 开细胞，建立在细胞 的分裂和分化基础上 多细胞生物生命 活逝禹不开细施"艾滋病病毒侵入人非细胞结构生命 、体的淋巴细胞并增殖丿涪动离不开细胞、个体、 生物圈生命活动离不开细胞按所含核酸种类不同常见病毒动物病毒植物病毒DNA 病毒 细菌病毒 即噬菌体RNA 病毒人类流感病毒 （引起流行性感冒）SARS 病毒人类免疫缺陷病毒（HIV ） 【引起艾滋病（AIDS ）］禽流感病毒 乙肝病毒 人类天花病毒 狂犬病毒 烟草花叶病毒高中生物第一章高倍显微镜的使用方法走进细胞第二节显微鏡放大倍数的计算=物镜放 大倍数X 目镜放大倍数细胞的多样性和统一性区分不了带“菌”字 -------------- ------------------------------------ 的生物，哪是原核生 略" •目镜1.取镜和放置目鏡、物镜长度与放大倍数的关系一 目镜镜头越长，放大倍数越小， 物镜镜头越长，放大倍数越大真核细胞：具核膜；有各种 ................国赢异物窈 显微镜的使用|丞蔓的*电把显微镜中的目镜物镜 长想与放大倍数弄混淆准旋准旋臂粗螺细螺鏡—镜筒 ―换器 ―瑚镜新T 物台 匸通光孔显微镜的使用2.对光细胞器：核内有染色丝也r味核细胞：无核成'貝有核気冃竺构上的呉^ 种细胞器；拟核内是裸露的D 业丿星物种类疗、 真核生物：酵母菌、黑藻、水绵 判断及易考一: 匾核生物：蓝藻、乳酸菌 丿 曲胞的多样、 统一性；具细胞膜、细胞质、性与统真核细胞 ，和原核细胞 物像大小看到细 胞数目视野亮度物鏡与玻 片的距萬 视野范围 高倍鏡 大 少 暗近 小 低倍镜小多亮远大带“菌"字的不一定是原核生物， 如酵母菌、霉菌都是真核生物。
1.1_从生物圈到细胞(004)
从遗传学的角度解释为什么韩国那么多单眼 皮男生？？？？
27
医疗
预防接种证和免疫程序卡
28
微 生 物 处 理 污 水
29
克隆
英国 生物 遗传 学家 维尔 穆特
30
人耳鼠（用于器官移植等）
31
人类基因组计划 于1985年提出，于1990年正 式启动的，按照这个计划 的设想，在2005年，要把 人体内约10万个基因的密 码全部解开，换句话说， 就是要揭开组成人体4万个 基因的30亿个碱基对的秘 密。人类基因组计划与曼 哈顿原子弹计划和阿波罗 计划并称为三大科学计划
细胞膜
叶绿体
细胞核
液泡
细胞质
细胞质
动物细胞
植物叶肉细胞
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生命活动离不开细胞
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• 中新社联合国7月31日电 世界卫生组织发表新闻 公报说，截至7月27日，肆虐西非国家几内亚、 利比里亚和塞拉利昂等国共计报告埃博拉病毒造 成的累计病例数达1323例，其中729例死亡。 • 世界卫生组织当天发表的另一份公报说，该 组织将联合西非有关国家投入1亿美元抗击埃博拉 疫情。世卫组织总干事陈冯富珍与西非有关国家 领导人将于8月1日在几内亚就此议题举行会晤。
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高一生物必修一知识点总结(全)
高一生物必修一知识点总结(全)高一生物必修一复提纲第一章：走进细胞第一节：从生物圈到细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位，生命活动是建立在细胞的基础上的。
无细胞结构的病毒必需寄生在活细胞中才能生存。
单细胞生物（如草履虫）单个细胞即能完成整个生物体全部生命活动。
多细胞生物的个体，以人为例，起源于一个单细胞：受精卵，经过细胞的不断分裂与分化，形成一个多细胞共同维系的生物个体。
细胞是最基本的生命系统，最大的生命系统是生物圈。
生命系统结构层次依次为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。
第二节：细胞的多样性与统一性一、细胞的多样性与统一性细胞的统一性表现在细胞膜、细胞质、细胞质中都有核糖体，主要遗传物质都是DNA。
细胞的多样性表现在大小、细胞核、细胞质中的细胞器、包含的生物类群等均不同。
根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。
这两类细胞分别构成了两大类生物：原核生物和真核生物。
类别细胞大小细胞核细胞质无成形细胞核，无核膜，核仁，染色体（本质）有核糖体衣原体、支原体、蓝藻、细菌、放线菌（一支蓝细线）有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体、液泡等动物、植物、真菌有成形的细胞核，有核膜，核仁，染色体原核细胞较小真核细胞较大生物类群常见的细菌有：乳酸菌、大肠杆菌、根瘤菌、霍乱杆菌、炭疽杆菌。
常见的蓝藻有：颤藻、发菜、念珠藻、蓝球藻。
常见的真菌有：酵母菌。
二、细胞学说建立德国科学家XXX和XXX建立了细胞学说，说明了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成。
细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
新细胞可以从老细胞中产生。
第二章：组成细胞的分子第一节：组成细胞的元素与化合物一、元素组成细胞的主要元素是碳、氢、氧、氮、磷、硫，基本元素是碳、氢、氧、氮。
组成细胞的元素常见的有20多种，根据含量的不同分为大量元素和微量元素。
生物生命系统的结构层次
多样性：既有真核细胞，也有原核细胞；而且真 核细胞和原核细胞的种类都多种多样，真核细胞 还可以分为植物细胞和动物细胞。
统一性：都有细胞 膜、细胞质，遗传 物质都是DNA。
原核细胞和真核细胞的区别
细胞大小 细胞核
原核细胞
较小 （1μm～10μm）
无真正的细胞核，无 核膜，有拟核
食用菌 无染色体，有环状DNA, DNA不与蛋白质结合
Hooke发现和命名了细胞 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成
第1节 从生物圈到细胞 理论思维和科学实验的结合
有染色体，染色体由DNA和蛋白质结合
球菌
细
菌
的
基
杆菌
本
类
型
螺旋菌
原核细胞——蓝藻细胞
原核细胞和原核生物
无染色体，有环状DNA, DNA不与蛋白质结合
本 原核细胞：没有核膜（拟核）
细胞学说(德国施莱凳和施旺)要点 思考:是不是所有细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核这三个结构呢？
类 有成形的细胞核，有核膜，核仁
第1节 从生物圈到细胞
型 1665年，英国，R.
1665年，英国，R. 1837和1838，Schleiden和Schwann 1543，比利时，Vesalius和他的《人体结构》
真核细胞
较大 （10μm～100μm）
有成形的细胞核，有 核膜，核仁
染色体 细胞质 主要类群
无染色体，有环状DNA, 有染色体，染色体由
DNA不与蛋白质结合
DNA和蛋白质结合
只有核糖体一种细胞 器
有核糖体、线粒体、 内质网、高尔基体、
叶绿体（植物）等
细菌、蓝藻、放线菌、 动物、植物、真菌等 衣原体、支原体等
生物高一知识点复习笔记必修三
生物高一知识点复习笔记必修三1.生物高一知识点复习笔记必修三篇一从生物圈到细胞1、病毒没有细胞结构，但必须依赖(活细胞)才能生存。
2、生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。
3、生命系统的结构层次：(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)、(群落)、(生态系统)、(生物圈)。
4、血液属于(组织)层次，皮肤属于(器官)层次。
5、植物没有(系统)层次，单细胞生物既可化做(个体)层次，又可化做(细胞)层次。
6、地球上最基本的生命系统是(细胞)。
7、种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。
例：一个池塘中所有的鲤鱼。
8、群落：在一定的区域内所有生物的总和。
例：一个池塘中所有的生物。
(不是所有的鱼)9、生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。
10、以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换;以细胞增殖、分化为基础的生长与发育;以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。
2.生物高一知识点复习笔记必修三篇二1、研究细胞膜的常用材料：人或哺乳动物成熟红细胞2、细胞膜主要成分：脂质和蛋白质，还有少量糖类细胞膜成分特点：脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多3、细胞膜功能：①将细胞与环境分隔开，保证细胞内部环境的相对稳定②控制物质出入细胞(选择透过性膜)③进行细胞间信息交流4、与生活联系：细胞癌变过程中，细胞膜成分改变，产生甲胎蛋白(AFP)，癌胚抗原(CEA)5、细胞壁植物：纤维素和果胶(原核生物：肽聚糖)作用：支持和保护6、细胞膜特性：结构特性：流动性举例：(变形虫变形运动、白细胞吞噬细菌)7、功能特性：选择透过性举例：(腌制糖醋蒜，红墨水测定种子发芽率，判断种子胚、胚乳是否成活)3.生物高一知识点复习笔记必修三篇三细胞的基本结构细胞壁（植物特有）：纤维素+果胶，支持和保护作用成分：脂质（主磷脂）50%、蛋白质约40%、糖类2%—10%细胞膜作用：隔开细胞和环境；控制物质进出；细胞间信息交流；真核基质：有水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶等细胞细胞质是活细胞进行新陈代谢的主要场所。
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第一节从生物圈到细胞
一、问题探讨
1、病毒的相关知识
（1）结构：无细胞结构的生物，其结构主要由蛋白质和核酸组成
注意：类病毒只由RNA构成；朊病毒只由蛋白质构成（还没有确定为生物）（2）遗传物质：DNA或RNA（注意每种病毒只存在一种核酸）
（3）生活方式：寄生在活细胞中
（4）增殖过程：吸附----注入-----复制、合成------组装------释放
（5）分类：按宿主细胞不同可分为
植物细胞：烟草花叶病毒、（花椰菜病毒）
动物病毒：SARS病毒、禽流感病毒、乙肝病毒、HIV、天花病毒
细菌病毒：T2噬菌体
按遗传物质不同可分为：
DNA病毒：T2噬菌体、乙肝病毒、天花病毒
RNA病毒：烟草花叶病毒、禽流感病毒、SARS病毒、HIV、脊髓灰质炎病毒（小儿麻痹症）（注意：DNA是双链结构比较稳定，所以DNA病毒比较稳定不易变异，而RNA是单链结构不稳定所以RNA病毒容易变）
（6）病毒大小：极微小，必须在电子显微镜下才能观察到，一般可通过细菌过滤器
（7）应用：细胞融合、运载体、疫苗等。
植物方面可以通过植物组织培养技术获得脱病毒植物
二、生命活动离不开细胞
1、生物具有的生命特征：新陈代谢，增殖，运动，呼吸，摄食，排泄，应激性（趋利避害）
2、单细胞生物生命活动离不开细胞：
实例1、结论：一个细胞就是一个生物体，单个细胞就能完成各种生命活动
多细胞生物生命活动离不开细胞：
细胞分裂分娩
受精卵胚胎新生儿
细胞分化
生命的起点
感受器----传入神经-------神经中枢------传出神经------效应器
实例2、3结论：多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作完成复杂的生命活动。
病毒生命活动离不开细胞：
实例4:艾滋病病毒侵染人的T淋巴细胞
实例1—4：细胞是生物体结构和功能的基本单位（注意不是一切生物）
二、生命系统的结构层次
细胞----组织----器官----系统----个体----种群----群落----生态系统-----生物圈
单细胞：一个细胞就是一个个体，没有组织、器官、系统等层次
植物没有系统这一层次，只有由六大器官直接构成
人体中皮肤是最大的器官
种群：在一定区域内、同种生物、所有个体的总和
正确例子：一个池塘里所有的草鱼
错误例子：一个池塘中所有的鱼一棵树上所有的成年蚜虫沿河两岸的所有竹子种群与物种的区别：同一物种不一定是同一种群，但是同一种群一定是同一物种。
群落：在一定区域内相互之间有直接或间接关系的各种生物的总和。
正确例子：一个池塘里所有的生物
错误例子：一个池塘里所有的动植物一个菜市场中的全部生物（不存在食物链的关系）
群落加无机环境等于生态系统，最大的生态系统是生物圈也就是地球。
最基本的生命系统：细胞最大的生命系统：生物圈（地球）。