卡牌游戏《魔法牌》策划案.
策划卡牌活动策划方案范文
策划卡牌活动策划方案范文一、活动背景：卡牌游戏作为一种集合策略、竞技和收集为一体的游戏形式，近年来在全球范围内广受欢迎。
为了进一步推广卡牌游戏，增加玩家互动和社区活跃度，特举办本次卡牌大战活动。
二、活动目标：1. 提升卡牌游戏在目标人群中的知名度和影响力。
2. 集结并激发玩家的热情，增加活跃度。
3. 提供一个交流和互动的平台，促进玩家之间的互相学习和竞技。
三、活动内容：1. 比赛环节a) 分组赛：根据玩家报名情况，将参赛选手分为若干个小组进行初赛比拼，采用轮次制进行较量，每轮比赛后根据得分情况进行排名。
淘汰制，每个小组前两名进入决赛。
b) 决赛：将小组赛晋级的选手进行单淘汰赛，最终决出冠军、亚军和季军。
2. 主题交流环节a) 专业大咖分享：邀请知名卡牌游戏专家进行主题分享，讲解游戏技巧、策略以及卡牌选手的选手培养方法等。
通过专家的解说，提升玩家对卡牌游戏的理解与认知。
b) 经验交流会：平台提供一个交流和分享的场所，组织卡牌游戏爱好者组成小组，进行经验、技巧分享。
通过玩家互动，创造一个良好的交流氛围，提升玩家之间的友谊和社群归属感。
3. 互动娱乐环节a) 卡牌抽奖活动：通过游戏内任务和积分，玩家可以获得抽奖机会，有机会赢取高价值卡牌和道具，增加玩家对游戏的投入感和期待值。
b) 卡牌游戏体验区：提供专门的游戏试玩区，引导玩家体验卡牌游戏的快感和刺激。
游戏体验区设有专门的导师，为新手玩家提供指导和培训，提升他们对游戏的理解力和竞技能力。
四、时间和地点：1. 时间：活动时间为3天，其中第一天为组织赛前准备工作，第二天和第三天为正式比赛和其他活动。
具体时间可根据实际情况安排。
2. 地点：活动地点选择在具有较大场地和较好设施的游戏展览中心或会展中心等。
五、活动宣传：1. 线上宣传：通过社交媒体平台、游戏官方网站和论坛，发布活动海报、活动预告视频、专题文章等，吸引玩家关注和参与报名。
2. 线下宣传：联合卡牌游戏相关社群和俱乐部，通过发放宣传册、海报、小礼品等方式宣传活动信息。
大班科学《魔法纸牌》说课稿
大班科学《魔法纸牌》说课稿《魔法纸牌》说课稿一、说教材（一）教材的地位和作用大班科学《魔法纸牌》是幼儿科学教育领域中富有创意和趣味的一个内容。
纸牌作为一种常见的物品，在幼儿的生活中可能或多或少有所接触，但将其作为科学探究的对象，能为幼儿开启一个全新的认知视角。
这一课程内容有助于发展幼儿的观察力、思考能力、动手操作能力以及对科学现象的初步探究能力。
它符合大班幼儿好奇、好问、好动的年龄特点，能够激发幼儿对周围事物的探索欲望，为幼儿日后在科学领域的学习奠定基础。
（二）教学目标1. 知识与技能目标-幼儿能够认识纸牌的基本特征，包括纸牌的花色（黑桃、红心、梅花、方块）、数字（1 -10以及J、Q、K等）和形状（长方形）。
例如，通过展示不同的纸牌，引导幼儿仔细观察并说出纸牌上的图案和数字，像“小朋友们，看这张纸牌，上面有一个大大的红心，还有数字5呢。
”-幼儿学会利用纸牌进行简单的搭建和造型，如搭建纸牌房子、纸牌塔等。
这需要幼儿掌握一定的平衡原理，了解如何通过合理摆放纸牌来保持结构的稳定。
2. 过程与方法目标-培养幼儿的观察力。
在纸牌的展示和操作过程中，引导幼儿观察纸牌的各种特征以及不同操作方式下纸牌的变化。
例如，在搭建纸牌塔时，让幼儿观察每一张纸牌的放置位置对整个塔结构稳定性的影响。
-提高幼儿的动手操作能力。
给予幼儿充分的时间和纸牌材料，让他们自由地进行搭建、组合等操作，从简单的尝试到逐渐掌握技巧。
像幼儿开始可能只是随意地把纸牌叠放，经过多次尝试后，能够学会交错搭建以增加稳定性。
-发展幼儿的逻辑思维能力。
当幼儿在进行纸牌造型时，需要思考如何选择纸牌、按照什么顺序摆放纸牌等问题，这有助于锻炼他们的逻辑思维。
例如，在搭建纸牌房子时，幼儿要思考先搭建房子的底部框架，再逐步往上添加墙壁和屋顶。
3. 情感态度与价值观目标-激发幼儿对科学探究的兴趣。
通过纸牌这种有趣的材料，让幼儿感受到科学探究可以从身边的小事做起，是充满乐趣的。
卡牌游戏策划方案
卡牌游戏策划方案
卡牌游戏的策划方案如下：
一、游戏简介
本游戏是一款以卡牌对战为核心的竞技游戏。
玩家将通过不断收集、升级和组合卡牌，构建自己的卡组，并与其他玩家展开刺激的对战。
二、玩法特色
1. 多样化的卡牌收集：游戏中将拥有各种不同属性和能力的卡牌，玩家可以通过不同的方式获取和收集。
2. 策略性的卡牌搭配：玩家需要根据自己的战术和策略，合理搭配卡组，形成强大的战斗队伍。
3. 精彩刺激的对战模式：游戏将设有多种对战模式，包括1v1、2v2等，让玩家能够体验到不同的游戏乐趣。
4. 丰富多样的游戏内容：除了对战模式外，游戏还将包含丰富的任务、活动等内容，让玩家能够获得更多的游戏乐趣。
三、发展规划
在未来的版本更新中，我们将不断增加新的卡牌和游戏模式，为玩家带来更丰富、更多样的游戏体验。
同时也将加强游戏的平衡性和公平性，保障玩家的游戏体验。
四、总结
本游戏将为玩家带来一种全新的卡牌对战体验，丰富的游戏内容和精心设计的玩法将为玩家带来无尽的乐趣。
期待玩家能够在游戏中体验到属于自己的卡牌传奇。
五年级心理健康课《我的魔法卡牌》教学设计
⑤升级卡牌所需的资源：可以利用的资源，如：可寻求的
帮助…
2、制作魔法卡牌
学生仿照 PPT 中的演示和解析制作属于自己的“魔法卡
牌”。
分享应对方
魔法
法，实现相
请一些同学来分享一下自己的魔Βιβλιοθήκη 卡牌，看看和我们手⑤ 交流
7min
互 启 发 和 互 中的卡牌有什么不同？能不能给我们自己带来新的启发？
会
助。
有些同学已经想出相应的技能和资源来帮助自己更好地
教学流程示意
心理公约
导入
面对小怪兽
1
魔法卡牌来 帮忙！
魔法交流会
总结
教学准备
心理笔记本；课前调查：新学期复学的不适。
教学进程与教学策略
活动 活动 序号 名称
活动目的
活动内容
活动 时间
建立心理公
约；强调课
心理
教师简述心理公约：①保守秘密；②尊重倾听；③积极参
①
堂原则；保
3min
公约
与；④诚恳认真。
障学生权
姓名 课程类别
《我的魔法卡牌》课程教案
基本信息
程朗
学科名称
心理
课程名称 我的魔法卡片
必修
学段/年级 五年级第二学期 指导教师
姜英
教学目标
1、知识与技能：面对复学问题，学生在同伴启发和教师引导下，能设计出至少一张“魔法卡牌”， 写清自己的方法、行动、预期等，帮助自己平稳地度过复学返校适应期。
2、过程与方法：面对复学问题，学生自主设计、分享自己的“魔法卡牌”，教师进行适当地引导和 总结。
常化看待。 用一种特别的方式来应对它！
1、学习魔法
结合自身实际，回想过去曾用过的调适方法，结合教师讲
幼儿园中班游戏教案《魔术牌》
幼儿园中班游戏教案《魔术牌》
教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和专注力。
2. 培养幼儿的协作能力和交流能力。
3. 提升幼儿对数字和图形的认知能力。
教学准备：
1. 扑克牌。
2. 出牌顺序卡片。
教学过程：
1. 游戏引入
介绍魔术牌，引起幼儿的兴趣，并告诉他们自己准备了一套特殊的魔术牌。
2. 游戏规则介绍
- 准备两副扑克牌，将一副扑克牌洗好，然后随机选取一张牌，将其与扑克牌的其他牌分开。
- 将分开的扑克牌放在桌子上，牌面朝下，形成一个牌堆。
- 将洗好的扑克牌发给幼儿，并告诉他们，在他们手中的扑克牌是正常的扑克牌。
- 你会一个一个询问幼儿手中的牌是什么，并根据他们的回答来进行游戏。
- 拿起一张扑克牌并询问幼儿手中的牌是否与它相同，如果相同，将幼儿手中的牌放在桌子上的牌堆上。
- 游戏结束后，展示桌子上的牌堆，幼儿会发现他们手中的牌与桌子上的牌堆一样。
3. 游戏操作
- 拿起一张扑克牌，例如黑桃A，问幼儿手中的牌是否为黑桃A。
- 幼儿回答后，将他们的牌放在桌子上的牌堆上。
- 重复这个步骤，直到幼儿的牌全部放到桌子上的牌堆上。
4. 游戏总结
- 展示桌子上的牌堆，强调幼儿的成就和魔术牌的妙处。
- 引导幼儿回顾游戏过程，让幼儿分享自己的感受和体会。
教学延伸：
1. 可以逐渐增加出牌顺序的难度，例如按照红色的牌、黑色的牌、大小王等要求出牌。
2. 可以引导幼儿自己创建魔术牌，并和其他小伙伴一起玩游戏。
卡牌游戏魔法牌策划案
~魔法牌~遊戲企劃書製作動機據美國Interactive Digital Software Association(IDSA)的State of theIndustry report 年度報告指出城市人的最大娛樂竟然是打電動而不是看電視當中也為電視和電腦遊戲提供了不少有趣的資料而電視和電腦的總收益約六億美元報告中列出不少值得注意的數據全美六歲以上人士有60%乃電視和電腦遊戲的經常性玩家實質數目約為一億四千三百萬人又其中有43%為女性當中最受歡迎的遊戲為策略角色扮演和動作是故我們企圖將最古老也是最普遍的紙牌遊戲結合近來快速發展的on-line環境開發一個操作簡單視窗環境優美的onlinegame利用文字數值圖形的表示自然地融入自然科學的知識豐富我們的遊戲內涵開發工具程式開發部分 Borland C++ v 5.02Turbo Assembler 5.0Virtual C++ v 6.0Micro AssemblerDirectX SDK v 7.0模型設計與動畫製作部份 TureSpace v 5.0Photoshop v 6.03D Exploration v 1.8文件製作部份 Microsoft Office 2000系統需求電腦主機 Pertium 3 850/AMD K7-900 以上作業環境 Microsoft Window 95/98/ME(需安裝 DirectX 7.0 或以上的版本)以上硬碟空間 500 MB以上記憶體 64MB以上 3D 加速卡顯示卡 8MB支援 Direct Sound 音效卡之音效卡四倍速以上光碟機光碟機TCP/IP協定機制相容的滑鼠及滑鼠驅動程式MICROSOFT MOUSE與操作設備．遊戲企畫1.遊戲的簡介：遊戲是屬牌類遊戲，針對的玩家對象為小學生。
2.遊戲的流程：Step1：玩家先選擇伺服器：如圖伺服2伺服3DEMO畫伺服4伺服5確定離開Step2：玩家連上某一台伺服器之後，便準備輸入帳號與密碼：如圖：帳號：密碼：註冊Step3：之後玩家便正式進入伺服器：以下便是遊戲大廳的樣子：如果玩家是第一次進到這個伺服器的話，可以選擇一種套牌，如圖第一次進入這serveserve提供多種套牌選擇套牌套牌套牌套牌套牌套牌…遊戲大建立遊加入遊排行商聊天個人資站上的玩玩11可以加入的遊玩22可以加入的遊玩33可以加入的遊玩44可以加入的遊玩55可以加入的遊玩66可以加入的遊玩7離1.建立遊戲：這裡是給玩家建立一個遊戲，讓其他的玩家一起加入來玩加入遊戲：這裡是給玩家加入別人己經建立好的遊戲。
卡牌游戏策划方案
卡牌游戏策划方案第1篇卡牌游戏策划方案一、项目背景随着移动互联网的高速发展，卡牌游戏凭借其玩法丰富、操作简便、适应性强等特点，受到了广大玩家的喜爱。
为了满足市场需求，丰富玩家娱乐生活，我们计划开发一款具有创新玩法、精美画面、丰富剧情的卡牌游戏。
二、项目目标1. 创新卡牌玩法，提高游戏趣味性；2. 优化游戏画面，提升玩家游戏体验；3. 丰富剧情故事，增强游戏代入感；4. 合法合规，确保游戏健康可持续发展。
三、核心玩法1. 卡牌收集：玩家可以通过抽卡、任务、活动等方式收集卡牌，卡牌分为角色卡、道具卡、技能卡等多种类型；2. 战斗系统：采用回合制战斗模式，玩家需要合理搭配卡牌，发挥卡牌之间的协同效应，击败敌人；3. 职业系统：设定多个职业，每个职业具有独特的技能和属性，玩家可以根据自己的喜好选择职业；4. 剧情任务：游戏拥有丰富的剧情故事，玩家通过完成任务，解锁新剧情，提升游戏代入感；5. 玩家互动：提供好友系统、组队功能、竞技场等玩法，促进玩家之间的互动交流。
四、合法合规性1. 遵守我国相关法律法规，确保游戏内容健康、合法；2. 游戏内不得含有暴力、色情、赌博等不良信息；3. 增加防沉迷系统，限制未成年玩家游戏时间，保护未成年玩家身心健康；4. 加强游戏账号管理，严惩作弊、盗号等违法行为；5. 建立完善的游戏客服体系，及时解决玩家问题，保障玩家权益。
五、盈利模式1. 游戏内购：提供游戏内道具、卡牌等购买服务，满足玩家消费需求；2. 广告收入：在游戏内展示广告，为玩家提供额外收益的同时，增加游戏运营收入；3. 合作推广：与其他知名品牌合作，进行线上线下活动推广，提高游戏知名度；4. 游戏周边：开发游戏周边产品，如手办、服装等，拓展游戏产业链。
六、项目实施1. 项目立项：明确项目目标、核心玩法、合法合规性等，成立项目组；2. 市场调研：了解市场需求、竞争对手情况，为游戏开发提供参考；3. 研发阶段：根据项目需求，进行游戏设计、程序开发、美术制作等；4. 测试阶段：开展内部测试、外部测试，收集玩家反馈，优化游戏体验；5. 上线运营：正式上线，进行游戏宣传、运营活动策划、玩家服务等工作；6. 后期维护：根据玩家反馈和市场需求，持续优化游戏内容，保证游戏健康可持续发展。
策划卡牌活动策划方案
策划卡牌活动策划方案1. 活动背景近年来，卡牌游戏在全球范围内逐渐兴起。
卡牌游戏是一种集合策略性、收集性和竞技性于一体的游戏形式，深受广大玩家的喜爱。
针对这一趋势，我们计划策划一场卡牌活动，以满足玩家的需求，提升游戏的流行度和参与度。
2. 活动目标•吸引更多的玩家参与游戏，提升游戏用户数量；•增加游戏的社交属性，促进玩家之间的交流和互动；•增加游戏收入，提高游戏的商业价值。
3. 活动内容3.1 卡牌收集活动•推出特殊系列卡牌，在一段时间内增加玩家获取这些卡牌的机会；•设计限时活动，在活动期间，玩家每日登录可获得一张随机卡牌，累计登录达到一定天数可获得稀有卡牌；•考虑推出卡牌抽奖活动，每个玩家有一定的概率获得稀有卡牌。
3.2 卡牌对战竞赛•设计卡牌对战竞赛，玩家可以通过与其他玩家对战来提高自己的游戏技巧；•设置不同级别的竞赛，根据玩家的战绩和排名给予奖励和荣誉称号；•考虑设立季度总冠军赛，吸引更多玩家参与，提高活动的竞争度。
3.3 社区互动活动•在游戏中建立社区，并设置专属社区活动，鼓励玩家互相分享自己的游戏心得和经验；•定期举办线下社区活动，例如卡牌比赛、主题聚会等，增强玩家之间的联系；•设立专门的社区论坛或聊天群，为玩家提供交流的平台。
3.4 其他活动•设计挑战任务，玩家通过完成任务可以获得特殊奖励和称号；•推出特殊活动限定卡牌，仅在特定时期内可获得；•考虑与其他游戏或品牌进行合作，联合推出跨界合作卡牌活动。
4. 活动推广•利用社交媒体平台进行活动的宣传，制作宣传海报和视频分享活动信息；•向现有玩家发送邮件或消息通知，告知他们新活动的推出；•邀请知名博主或游戏主播参与活动，并进行线上线下的宣传推广；•设立活动专题页面，定期更新活动进展和参与玩家的成绩。
5. 预期效果通过上述活动的策划与执行，我们预计能够实现以下效果： - 吸引更多玩家参与游戏，提升游戏活跃度和用户数量； - 提高游戏用户的粘性和留存率，促进玩家更长时间地参与游戏； - 增加游戏收入，提升游戏的商业价值和市场竞争力； - 增强玩家之间的互动和社交，更好地满足玩家的需求和期待。
策划卡牌活动策划方案范文
策划卡牌活动策划方案范文卡牌活动策划方案一. 活动背景随着科技的进步，电子游戏的普及和发展，卡牌游戏作为一种集合了策略、收集和对战等元素的游戏方式，越来越受到玩家的追捧。
为了满足玩家的需求，提供一个交流与竞技的平台，我们决定组织一场卡牌活动。
二. 活动目的1. 提供一个玩家交流与竞技的平台，满足玩家的需求，促进玩家之间的互动和沟通。
2. 通过活动的举办，增加品牌知名度，吸引更多的玩家参与，提升产品的销售量。
三. 活动时间和地点1. 活动时间：预计活动将于XX年X月X日举行，活动为期两天。
2. 活动地点：活动地点将在当地一个大型展览中心举办，地点交通便利，设施齐全。
四. 活动内容1. 卡牌对战比赛：组织一系列的卡牌对战比赛，参赛者可以组建自己的卡组，并与其他玩家进行对战，通过比赛的方式来竞争和展示卡牌游戏的魅力。
2. 卡牌展示和交流：设立展示区域，供玩家展示自己的卡组和交流经验，提供一种交流与互动的平台，让玩家有机会认识到更多的玩家和卡牌爱好者。
3. 卡牌品牌推广：与卡牌品牌商合作，设立推广区域，展示最新的卡牌产品，提供体验和购买的机会，以达到品牌宣传和销售推广的目的。
4. 赛事直播：安排专业的赛事直播团队，将比赛现场的精彩瞬间实时转播到网络平台，吸引更多的观众参与和关注。
五. 活动流程1. 准备阶段- 确定活动的时间和地点，并与展览中心进行洽谈和预订。
- 策划和制定活动的详细流程和内容，确定活动的预算。
- 筹备活动所需的设备、道具和奖品，并洽谈与供应商的合作。
- 设计并制作活动宣传海报、传单等宣传材料，进行品牌宣传推广。
2. 活动进行阶段- 到场签到：安排工作人员进行参赛选手和观众的到场签到和信息登记。
- 卡牌展示和交流：开设展示区域，供玩家展示卡组和交流经验，设置专业的导游介绍活动内容和规则。
- 比赛环节：根据报名情况和参赛选手数量，安排不同的比赛阶段和赛制。
- 赛事直播：安排摄影师和解说员进行赛事的实时直播，吸引观众关注和参与。
卡牌活动策划创意方案
卡牌活动策划创意方案前言：在现代社会，卡牌游戏已经成为一种流行的娱乐方式，吸引了大量的玩家。
卡牌游戏不仅能够带给玩家乐趣，还能锻炼思考能力和战略规划能力。
本文将介绍一个创意方案，以卡牌活动为核心，为参与者带来一种全新的游戏体验。
一、活动背景随着卡牌游戏的迅猛发展，市场上的卡牌游戏多种多样。
然而，大部分卡牌游戏只是限于虚拟世界中的战斗，缺少实际互动经验。
我们希望通过卡牌活动，将虚拟世界中的卡牌游戏带入现实，让参与者能够亲自参与并感受到真实的战斗体验。
二、活动目标1. 提供一种全新的卡牌游戏体验，让参与者能够亲身参与并感受到真实的战斗体验。
2. 增加参与者之间的互动，提高团队合作和竞技能力。
3. 促进参与者的思维发展，培养他们的思维能力和战略规划能力。
4. 打造一个有趣和刺激的活动，吸引更多的玩家参与。
三、活动内容及流程1. 卡牌制作环节在活动开始前，参与者将会有一个卡牌制作环节。
每位参与者将制作一副卡牌，卡牌上可以有不同的属性和技能。
参与者可以根据自己的喜好和个人特点来设计自己的卡牌。
2. 卡牌对战环节活动正式开始后，参与者将进行一系列的卡牌对战。
每个参与者将面对其他参与者的卡牌，并根据自己的卡牌特点和技能进行战斗。
参与者需要通过巧妙运用卡牌技能和战略规划来击败对手。
3. 团队战环节除了个人对战外，活动还将设立团队战环节。
参与者将组成小组，共同对抗其他小组。
参与者需要与队友密切合作，并根据对手的卡牌属性和技能来制定战略。
团队战将更加考验参与者的团队合作和竞技能力。
4. 挑战关卡环节为了提高参与者的游戏体验，活动还将设立挑战关卡环节。
参与者将面对各种不同的挑战，例如限时挑战、道具禁用或特殊任务等。
参与者需要在规定时间内完成任务或击败对手，以获得更高的分数和奖励。
四、活动亮点1. 实际互动：通过将卡牌游戏带入现实，参与者能够亲自参与并感受到真实的战斗体验。
2. 创造性：参与者通过设计和制作自己的卡牌，展现个人的创造力和想象力。
幼儿园大班科学活动《魔法纸牌》说课稿范文
幼儿园大班科学活动《魔法纸牌》说课稿范文一、说教材1、《魔法纸牌》是幼儿园大班科学活动教材的一篇内容。
它通过一种有趣的科学实验来引发幼儿们对科学的兴趣和好奇心。
这篇内容既是为了在娱乐中学习科学知识，也是为了帮助幼儿们培养观察和实验的能力，并理解杂多变化的现象背后的科学原理。
2、教学目标根据大班幼儿的实际情况和特点，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解魔法纸牌的科学原理，认识物体的改变和变化过程。
②能力目标：培养幼儿的观察和实验能力，以及问题解决和探索思维能力。
③情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们主动思考和探索的精神。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解魔法纸牌的科学原理，引发幼儿的观察和思考。
难点是：让幼儿理解物体的改变和变化过程，培养他们的问题解决和探索能力。
二、说教法学法对于幼儿园大班幼儿来说，他们的学习方式更注重体验和互动。
因此，这节课我采用的教法：情境教学法，引导探究法；学法是：游戏学习法，合作交流法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了所需的实验材料和道具，例如纸牌，可食用性柠檬汁等。
并通过设置多个观察点，让幼儿们能清晰地观察实验过程和结果。
另外，我也会准备一些相关的图片和视频资料，以加深幼儿们对魔法纸牌科学原理的理解。
四、说教学过程新课标指出：“幼儿教学是通过为幼儿打开认识世界的窗口来实现的”，本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、谈话引入，激发兴趣。
课堂开始，我会以问题的形式引导幼儿们思考，例如“你们有没有看过魔法纸牌呢？” “你们认为是什么让纸牌变得神奇呢？”通过幼儿们的回答，我会逐步引导他们提出相关观察和问题，为接下来的实验做好准备。
设计意图：以问题的形式引入，既激发了幼儿的好奇心，又调动了他们的思考和观察能力。
环节二、实验操作，引发探索。
在引入之后，我会展示实验材料和道具，向幼儿们展示魔法纸牌的效果，并提出一个探索性的问题：“你们认为是怎么让纸牌变得神奇的呢？” 让幼儿们自己进行实验探索，并观察实验的过程和结果。
大班科学《魔法纸牌》说课稿
大班科学《魔法纸牌》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家展示的是大班科学活动《魔法纸牌》的说课稿。
**一、说教材：**《魔法纸牌》选自幼儿园大班科学领域活动课程。
本活动以日常生活中常见的纸牌为载体，通过探索、发现、实践的方式，引导幼儿理解数字与数量对应的关系，初步感知数学逻辑和模式规律，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于科学探究能力培养的要求，同时也能有效激发幼儿对数学的兴趣，锻炼其动手动脑的能力。
**二、说目标：**1. 知识目标：使幼儿认识并能正确区分纸牌上的数字，并理解每个数字代表的实际数量。
2. 技能目标：通过摆放纸牌进行数量配对游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力和实际操作能力。
3. 情感态度目标：通过“魔法纸牌”的趣味形式，激发幼儿对数学学习的兴趣，体验成功解决问题的喜悦，培养他们勇于探索、乐于思考的良好品质。
**三、说重难点：**重点在于让幼儿掌握数字与数量的对应关系，理解并能运用这一知识进行纸牌游戏。
难点则是引导幼儿在实践中发现和理解数学中的模式规律，以及在问题解决过程中形成初步的逻辑推理能力。
**四、说教法与学法：**采用直观教学法、情境教学法和探究式学习法。
教师创设“魔法纸牌”游戏情境，引导幼儿观察、比较、操作，自主探索纸牌中的数学秘密；幼儿则在游戏化的情境中，通过动手操作、小组合作等方式，主动建构知识体系。
**五、说活动准备：**准备一套完整的扑克牌，便于幼儿观察和操作；另外，提前设计好一些有趣的纸牌游戏环节，如数字配对、排序等，以便于实施教学活动。
**六、说活动过程：**1. 引入阶段：以魔术师变魔术的形式引入“魔法纸牌”，引发幼儿兴趣。
2. 探索阶段：引导幼儿观察纸牌上的数字和图案，通过一对一配对游戏理解数字与数量对应关系。
3. 实践阶段：组织幼儿分组进行各种纸牌游戏，进一步巩固所学知识，发掘数学规律。
4. 总结反馈阶段：引导幼儿分享自己的发现，总结数字与数量之间的关系及在游戏中发现的规律。
幼儿园中班游戏教案《魔术牌》（二篇）
幼儿园中班游戏教案《魔术牌》普通的扑克牌，在大人的手里可能只是用来娱乐、消遣的一种休闲方式。
但对于孩子来说，可能会是神奇的魔术牌，可以变换出很多奇妙无穷的魔术，而主宰整个变化的魔术师就是我们的孩子。
中班的孩子活波好动，中班的孩子爱玩、想玩、会玩，中班的孩子会合作，设规则，中班的孩子有着自己喜欢的区域活动与游戏。
”魔术牌”是我们班孩子自己起的名字，参与他们的益智区，给我感受最深的就是他们所谓的”魔术牌”（非结构性材料），所以迫不及待地想与所有人分享我们小魔术师的精华。
玩法一：比大小（A10）这是孩子们最容易掌握和操作的一种玩法，可以独自游戏、比较，也可以两人或两人以上共同游戏，大家把牌扣在桌子上，每人抽一张，比大小。
看似简单的游戏，但孩子们会演绎的很丰富，他们自己制定规则，分配角色，并有不同的情节。
玩法二：找朋友（A10）我们班的孩子在进行了相邻数、单双数的数学活动后，自己设计的新游戏。
相邻数：把黑、红、梅、方分好类，四个小朋友一人拿一种花，一个小朋友先选择一张牌，如：３，另外三个小朋友就拿出３的好朋友，４和５，比比谁最快。
最快的那个小朋友可以开始先出数字。
单双数，以桌子两边为界，单数回单数的家找朋友，双数回双数的家找朋友。
玩法三：给牌分家可以有两种分法，按花色分，按数字分。
玩法四：给牌排队按同一花色排队，练习十以内的数数和序数。
玩法五：看谁记忆好把牌无顺序的摆放，然后由魔术师把牌扣过来，大家说说都是什么牌，说对了魔术师就可以把牌翻过来，并给予奖励。
玩法六：自制牌根据扑克牌的顺序和内容，自己选择喜欢的图案自制牌。
这是有个孩子想的，因为我们的牌在操作时不易保护，有的已经出现残缺，所以就有幼儿提出自制，这个难度稍微大了一些，因为关于牌的图案排版不好掌握，老师应该主动参与，与幼儿一起来完成。
玩法七：火车接龙数学接龙：由一个孩子拿出一张牌，由其他孩子按顺序从手中找出接应的牌，依次接龙，如２３４……；顺序接龙，就是找规律，由一个幼儿选择三到四张牌，自己选择是正面还是反面，后面的幼儿按这个顺序找规律，继续接龙。
卡牌游戏策划方案
卡牌游戏策划方案1. 引言随着移动互联网的发展，卡牌游戏作为一种受欢迎的游戏类型，受到了广大玩家的追捧。
本文将介绍一个卡牌游戏的策划方案，包括游戏的目标、游戏规则、游戏玩法和奖励机制等方面。
2. 游戏目标本卡牌游戏的目标是让玩家在战斗中通过收集和升级各种卡牌来实现最终的胜利。
通过策略性地选择和使用卡牌，玩家需要击败对手并提升自己的游戏等级。
3. 游戏规则3.1 卡牌种类本游戏包括三种类型的卡牌：英雄卡、怪物卡和技能卡。
英雄卡代表玩家自己的角色，怪物卡代表对手的角色，技能卡可以增强角色的属性或对对手造成伤害。
3.2 游戏资源玩家可以通过战斗获得游戏资源，包括金币、经验和道具。
金币可以用来购买新的卡牌和道具，经验可以提升玩家的等级和能力，道具可以增强角色的属性。
3.3 战斗机制游戏采用回合制战斗机制。
每个回合，玩家和对手可以选择使用一张卡牌，使用卡牌后，角色的属性会发生相应的变化。
战斗结束后，根据角色的生命值判断胜负。
3.4 升级系统玩家可以通过战斗和收集经验来提升自己的等级。
每次升级都会获得一些技能点，可以用来提升自己角色的能力。
升级后，角色的属性和技能都会发生变化。
4. 游戏玩法4.1 收集卡牌玩家可以通过购买卡牌包或破解游戏关卡来收集新的卡牌。
每张卡牌都有一定的稀有度，稀有度越高的卡牌属性越强。
4.2 组建卡组玩家可以根据自己的喜好和策略性选择卡牌来组建自己的卡组。
卡组中可以包括英雄卡、怪物卡和技能卡，玩家需要根据对手的卡组和战斗场景来选择合适的卡牌。
4.3 挑战对手玩家可以通过与其他玩家或游戏内的NPC进行战斗来挑战自己的实力。
战斗结果将根据卡牌的属性、技能和玩家的策略来决定，胜利的玩家将获得丰厚的奖励。
4.4 参与比赛游戏还提供了各种比赛活动，玩家可以与其他玩家一较高下，争夺排名和奖励。
比赛活动分为个人赛和团队赛，玩家可以选择参与自己感兴趣的比赛。
5. 奖励机制游戏中设置了多种奖励机制来激励玩家的参与和努力。
幼儿园中班游戏教案《魔术牌》
幼儿园中班游戏教案《魔术牌》一、教学目标：1. 提高幼儿对数字的识别能力和观察力。
2. 提高幼儿的注意力和记忆力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 计算机、投影仪或黑板。
2. 大、小魔术牌若干。
3. 数字卡片。
4. 记分板。
三、教学过程：1. 导入活动：通过播放一段魔术视频或给孩子们表演一个小魔术，引起幼儿的兴趣。
2. 游戏规则说明：（1）将大、小魔术牌均匀分到每个幼儿手中，剩余的放在桌上。
（2）老师或幼儿随机拿一张数字卡片，并大声念出来。
（3）幼儿根据手中的魔术牌数量，快速在桌上选出相同数量的小魔术牌，并大声念出来。
（4）选出的小魔术牌通过比对是否与数字卡片上的数字匹配，匹配正确的得到一分，否则扣除一分。
（5）每一轮结束后，清点分数并记录在记分板上。
（6）继续进行下一轮，直到达到预定的游戏时间或达到预定分数。
3. 游戏练习：（1）练习1：集中注意力老师显示一个数字卡片，要求幼儿将手中的大、小魔术牌按照数字卡片上的数字进行快速排序，并大声念出来。
（2）练习2：观察记忆幼儿随机选出一张数字卡片，展示给其他同学观察几秒钟，然后将数字卡片收回。
其他同学需要记住数字，并在一定时间内找出相应数量的小魔术牌。
（3）练习3：合作团队将幼儿分成若干小组，每个小组选出一位队长。
每个小组的队长轮流拿一张数字卡片，通过与其他组员合作选出相应数量的小魔术牌，并大声念出来。
每组完成后，队长向老师出示手中的小魔术牌，老师比对是否正确，正确的得到一分。
四、教学总结：通过这次游戏，幼儿能够提高对数字的识别能力和观察力。
同时，通过合作团队的练习，培养了幼儿的合作意识和团队精神。
此外，游戏中的记分方式也有利于培养幼儿的注意力和记忆力。
通过不断的练习和反复操作，幼儿的数学能力和认知水平也会得到提高。
幼儿园中班游戏教案《魔术牌》 (2)
幼儿园中班游戏教案《魔术牌》
教学目标：通过玩游戏培养幼儿的观察力、注意力、记忆力和合作能力。
教学准备：
1. 扑克牌一副。
2. 游戏规则卡片。
教学步骤：
引入：
1. 老师出示一张扑克牌，让幼儿们观察并记住。
2. 老师询问幼儿们，这是什么牌？幼儿们回答。
游戏规则介绍：
1. 老师向幼儿们介绍《魔术牌》游戏，并说明游戏规则。
2. 游戏规则：幼儿们坐成一圈，老师将一张牌交给其中一个幼儿，其他幼儿们闭上眼睛，该幼儿表演任意一个动作，比如拍手、摇头、眨眼睛等。
其他幼儿们要通过观察和记忆，猜出是哪张牌交给了哪个幼儿。
游戏实施：
1. 老师带领幼儿们坐成一圈。
2. 老师将一张扑克牌交给其中一个幼儿。
3. 其他幼儿们闭上眼睛，该幼儿表演一个动作。
4. 幼儿们睁开眼睛，猜出是哪张牌交给了哪个幼儿。
5. 幼儿们依次说出自己的猜测。
游戏总结：
1. 老师与幼儿们一起回顾游戏过程。
2. 引导幼儿们思考，观察和记忆对游戏的帮助有哪些。
3. 提问幼儿们在游戏中遇到的困难，如何克服困难。
4. 老师总结本次游戏的教育意义，强调观察力、注意力、记忆力和合作能力的重要性。
拓展活动：
可以让幼儿们换角色，让他们自己来表演动作，其他幼儿来猜测是哪张牌交给了哪个
幼儿。
这样可以进一步培养幼儿的观察力、注意力和表达能力。
策划卡牌活动策划方案
策划卡牌活动策划方案1. 引言卡牌游戏是一种深受玩家喜爱的游戏类型，它结合了战略思考和收集元素，具有很高的可玩性和长期激励。
本文将针对策划一场卡牌活动进行详细方案的设计，旨在提供一个有吸引力、有趣味性和具有竞争性的活动，以吸引更多用户参与，增加用户黏性和活跃度。
2. 活动概述本次活动将打造一个虚拟的卡牌游戏世界，参与者可以通过收集卡牌、对战等方式获得游戏内的积分和奖励。
活动将包括以下几个要素：•卡牌收集：参与者可以通过不同的方式获得各种卡牌，卡牌分为不同的稀有度，收集齐稀有度高的卡牌可以获得额外奖励。
•卡牌强化：参与者可以通过使用游戏内的资源对卡牌进行强化，提升卡牌的能力和属性。
•对战竞技：参与者可以与其他玩家进行对战，通过战胜对手获得更多积分和奖励。
•活动商城：参与者可以通过游戏内的积分兑换各种游戏内物品和道具。
3. 活动规则3.1 卡牌收集•卡牌将以抽卡的形式获得，每抽一次会消耗一定的资源。
•卡牌分为不同的稀有度，包括普通、稀有、史诗、传说等，稀有度越高的卡牌越难获得。
•参与者可以通过活动期间的特殊任务或活动商城购买获得稀有度高的卡牌。
3.2 卡牌强化•参与者可以使用游戏内的资源对已有卡牌进行强化，提升卡牌的能力和属性。
•卡牌强化过程中有一定的成功率，强化失败可能会导致卡牌属性下降。
•强化过程需要消耗一定的资源和游戏内道具。
3.3 对战竞技•参与者可以选择与其他玩家进行对战，对战结果将根据卡牌合理搭配和策略决定。
•对战胜利者将获得积分和奖励，积分可用于兑换活动商城的物品。
•对战失败者将获得一定的参与奖励，鼓励用户多次尝试。
3.4 活动商城•参与者可以通过游戏内的积分兑换各种游戏内物品和道具，包括卡牌、道具箱、金币等。
•商城物品将定期更新，增加新的稀有卡牌和限时道具，以增加参与者的积极性和消费欲望。
•部分商城物品将设置限购数量和折扣促销，以促进用户消费。
4. 参与流程1.参与者下载并安装游戏客户端。
卡牌游戏企划案精简版
卡牌游戏企划案目录一、市场分析 4二、背景设定 5三、游戏系统 5a) 玩家模块 5i. 等级 5ii. 称号 5iii. 卡牌一览 5iv. 牌组 5b) 进入游戏 6四、游戏玩法 6a) 卡牌样例 7b) 棋盘说明 8c) 卡牌种类 9i. 领袖 9ii. 生物牌 9iii. 法术牌 9iv. 状态牌 10v. 武器牌 10d) 游戏流程 10i. 游戏初始化 10ii. 部署阶段 11iii. 战斗阶段 11iv. 结算 11e) 规则细节补遗 12 i. 关于堆叠 12ii. 继承资源 13iii. 最小行动时间 13 iv. 新资源来源 13 v. 前后排的概念 14五、游戏模式 14a) PVE 14b) PVP 14i. 1VS1 15ii. 2VS2 15六、后续开发 15a) 新的卡牌 15b) 新的称号 15c) 新的PVE牌组 15d) 新的卡牌类型与系统 15七、收费方式 15c) 道具收费总则 16d) 道具种类 16i. 经验类 16ii. 挑战包 16iii. 牌包 16一、市场分析任何游戏的游戏时间都可以分为2部分：枯燥的重复部分以及享受游戏乐趣的部分。
显然，重复部分所占的比例越低，游戏越吸引人。
目前市面上最主要的游戏类型MMORPG中，枯燥重复的练级占据了大部分的游戏时间，而真正全身心的享受游戏乐趣（齐心协力开荒副本，研究PK战术，紧张的操作等等）的时间只占很少的一部分。
要提高玩家享受游戏的时间比例，就要用高度的竞技性为玩家创造无穷的变化，提供足够的策略深度，让玩家有足够的思考空间对战型卡牌游戏可以满足上述要求：变化无穷的战局，多变的战术，多样的牌组可以为游戏带来很长的生命力，万智牌已经流行了16年了之久，各种动漫游戏改编的TCG也层出不穷。
但是以万智牌为首的实体TCG有着以下的显著局限：1 规则复杂，不易入门2 价格昂贵，门槛高3 普及度低，玩家群体小由此，本企划案提出将传统实体TCG以网页/网络游戏的形式移植到PC，将复杂的规则在不影响其策略深度的情况下简化，同时将玩家从维护游戏流程的繁琐操作中解脱出来，使其专注于游戏的策略性本身。
幼儿园亲子活动方案《魔法卡片》
亲子活动方案《魔法卡片》一、活动时间：二、活动名称：魔法卡片三、活动地点：小一至小五班教室四、人员安排：主讲老师：主班指导观察：配班签到拍照：配班五、活动目标：1、复习亲子活动内容：手指操和礼仪操，能模仿老师进行动作练习。
2、知道什么是卡片（材料，功能等）能够利用卡片发挥想象，愿意与家长一起进行制作，喜欢尝试新的动作技能。
3、通过介绍自己的作品来锻炼幼儿的语言表达能力和适应能力。
六、活动重难点：1. 愿意模仿老师的动作，能够适应幼儿园的生活是本次活动的重点2. 愿意坐在家长跟前通过合作、听指令等方式进行制作是本次活动的难点。
七、活动准备：各班主题材料、剪刀、胶棒、绳子、打孔器等。
八、活动过程：<一>：复习礼仪操1、复习导入：打招呼，与小朋友互动。
师：小朋友们还记得昨天我们一起跳过的礼仪操吗？这次请家长朋友们看一看我们的小朋友们今天还记得多少。
我们一起来跳一跳！多种形式复习礼仪操：家长与幼儿一起跟老师跳操&幼儿单独跳操。
<二>：魔法卡片活动介绍1、谈话导入师：孩子们，你们知道什么是卡片吗？（幼儿自由发挥，老师总结）卡片一般是小小的，形状多为长方形，也有其他诸如圆形的硬质纸片。
师：那你们见过什么样的卡片呢？在哪里见到的？知道是做什么用的吗？幼儿根据生活经验进行回答。
2、师：我看到小朋友们今天也带来了许多的卡片，谁能给大家介绍一下他们的用途？（幼儿出示卡片，进行介绍，小朋友之间相互交流卡片）3、过渡进行制作师：卡片在我们的生活中可真多呀，不但有爸爸妈妈的名片，还有各个商店的会员卡、有广告卡、还有给小朋友们玩的印有各种知识的卡片。
这么多的材料有时候用完了扔掉非常的可惜。
今天我们就来一起给这些卡片施一些魔法，让它们变废为宝。
请小朋友们跟家长一起开动脑筋，看看哪个小朋友厉害，可以制作的东西最神奇。
4、老师强调活动注意事项，提出活动要求，进行制作。
5、活动开始，老师巡视指导，观察并记录相关信息。
幼儿园大班说课稿《魔法纸牌》含反思
幼儿园大班说课稿《魔法纸牌》含反思一、设计意图：纸牌是人们在日常生活中常玩的一种娱乐用具，孩子们经常接触到，也玩过。
新《纲要》科学领域中提出了：幼儿对周围事物和现象感兴趣，有好奇心、求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题。
大班的孩子对外界的事物充满了好奇心，他们常常会问许多的为什么，为什么积木会站起来？纸牌为什么站不起来？为了满足孩子的好奇心，我设计了《魔法纸牌》这个活动，通过活动，既满足了幼儿的兴趣需要，又能拓展孩子们的认知经验，让幼儿了解到扑克牌不仅仅用来娱乐，还是高尚的益智用具，同时挖掘扑克的所蕴涵的教育元素，拓展幼儿的思维，通过幼儿感兴趣的游戏活动，使学习变得生动有趣，让孩子在愉悦的过程中体验学习和游戏的快乐，以获得个体不同程度的发展。
二、说目标根据大班幼儿知识经验基础及认知特点，结合《纲要》中关于“对周围事物感兴趣，有好奇心和求知欲，运用各种感官，动手动脑，探究问题及主动参与活动”的指导思想，同时，我根据幼儿的兴趣，充分挖掘多种教育资源，把活动中的科学及艺术领域有机结合我确立了目标1.大胆探索纸牌站立和建构的各种方法。
2.了解可以通过改变物体形状增强其平衡性。
3.积极思考，敢于尝试，愿意交流，互相学习。
三、说准备为实现以上三个目标，我为孩子们准备了充足的扑克牌，激发幼儿观察、探究的兴趣，“引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动”。
同时还准备了小纸牌的故事和课件，整个活动以小纸牌旅行为线索，由浅入深，层层递进，不断挑战，引导幼儿大胆假设，小心求证，不断探索。
随着纸牌旅程的进行，小朋友帮助纸牌解决困难。
活动情景化、游戏化，在情景中引题，在游戏中学习，让幼儿在轻松自由的'氛围中体验到学习的快乐、合作的快乐、游戏的快乐。
并且，我在课前与孩子进行联谊，让他们欣赏我的魔术，并且会对纸张进行变形，继而能把经验迁移到纸牌上。
整个活动体现了教育来源于生活，又高于生活的理念。
四、说过程。
整个活动我分三个环节。
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~魔法牌~ 遊戲企劃書
製作動機
據美國Interactive Digital Software Association(IDSA)的State of the Industry report 年度報告指出城市人的最大娛樂竟然是打電動而不是看電視當中也為電視和電腦遊戲提供了不少有趣的資料而電視和電腦的總收益約六億美元報告中列出不少值得注意的數據全美六歲以上人士有60%乃電視和電腦遊
戲的經常性玩家實質數目約為一億四千三百萬人又其中有43%為女性當中最受
歡迎的遊戲為策略角色扮演和動作是故我們企圖將最古老也是最普遍的紙牌遊戲結合近來快速發展的on-line環境開發一個操作簡單視窗環境優美的online game利用文字數值圖形的表示自然地融入自然科學的知識豐富我們的遊戲內涵
開發工具
程式開發部分 Borland C++ v 5.02
Turbo Assembler 5.0
Virtual C++ v 6.0
Micro Assembler
DirectX SDK v 7.0
模型設計與動畫製作部份 TureSpace v 5.0
Photoshop v 6.0
3D Exploration v 1.8
文件製作部份 Microsoft Office 2000
系統需求
電腦主機 Pertium 3 850/AMD K7-900 以上
作業環境 Microsoft Window 95/98/ME
(需安裝 DirectX 7.0 或以上的版本)
硬碟空間 500 MB 以上
記憶體 64MB 以上
顯示卡 8MB 以上 3D 加速卡
音效卡支援 Direct Sound 之音效卡
光碟機四倍速以上光碟機
協定機制 TCP/IP
操作設備與MICROSOFT MOUSE相容的滑鼠及滑鼠驅動程式
遊戲企畫
1.遊戲的簡介：遊戲是屬牌類遊戲，針對的玩家對象為小學生。
2.遊戲的流程：
Step1：玩家先選擇伺服器：如圖
Step2：玩家連上某一台伺服器之後，便準備輸入帳號與密碼：如圖：
Step3：之後玩家便正式進入伺服器：以下便是遊戲大廳的樣子：
如果玩家是第一次進到這個伺服器的話，可以選擇一種套牌，如圖
1.建立遊戲：這裡是給玩家建立一個遊戲，讓其他的玩家一起加入來玩
2.加入遊戲：這裡是給玩家加入別人己經建立好的遊戲。
3.排行榜：這裡顯示了，這個站上，排名前幾名的玩家，讓其他人觀摩觀摩
4.商店：我們預準設計幾種套牌讓玩家選擇，如果玩家想要得到更好的牌就必
須經由玩遊戲，在這個伺服器上累積經驗值，賺錢才能去商店買到想
要的牌。
也可以拿來買賣卡片。
5.聊天室：這裡就是提供給玩家交流意見，交友的地方。
6.個人資料：這裡讓玩家選擇要加入遊戲時的牌組，如圖：
7.遊戲中有等級的限制，例如說：等級三的人開的遊戲只有等級1~等級5的
人才看的到他所開的遊戲，這是為了避免，有高手，欺負剛剛接觸的新手。
所以我們可以看到，在遊戲大廳中遊戲列表所顯示是為”玩家可以加入的遊戲”。
當主控者分完對，按下開始遊戲後，其餘玩家的視窗將傳得一訊息視窗：
若其餘玩家皆同意，則開始進行遊戲
利用兩個骰子決定出牌優先順序，若值相等則由第一個骰子的大小決定。
進入遊戲視窗。
第一優先者可抽七張牌，其餘為六張
：墳場
上述的指令經由右下方的按鈕完成。
20滴的生命值耗
Step6
展示出經驗值視窗。
按下返回，即回到一開始的遊戲大廳。
1.開始遊戲時，依照參與該遊戲局的每個玩家的等級不同，
系統會給于相對的經驗值總合。
2.依據遊戲的結果，系統會分配不同的經驗值給玩家：
case1. 如若低等級的玩家贏得該遊戲局，其會配得較多的經驗值。
case2. 如若高等級的玩家贏得該遊戲局，其也會配得較多的經驗值，但就比例上而言，其不會比case1 的情形多。
3.配得金額的比例，由經驗值比例決定。
4.達到一定經驗值後，可提出升級請求。
系統會幫玩家加入其它較高等級玩家的遊戲局，完成一定的勝率即可升級( 5/10 ) 。
Example：Lv5 提出升級請求系統會幫玩家加入4 – 8級玩家所組成的遊戲局。
遊戲流程圖
,計時戰,…)
進入商店
升級系統
未
打
滿
五
場
牌組變更
目前已經設定的牌動物類
植物類
魔法類
對於數位學習
這個遊戲主要針對的玩家是國中和國小的小朋友，希望能經由他們在遊戲的過程中，讓他們能了解各種動植物的習性，和了解不同環境的生態。
利用連線遊戲的方式，讓他們能和別人互動，也更能了解每張牌的功能和特性，也更能增加遊戲的耐玩度。
利用3D的方式將每張牌以3D的方式呈現，更真實的把環境表現出來，不像一般桌子的紙牌只能以平面呈現，這樣能讓小朋友們能更加的喜歡這款遊戲。
目前只有設計了五十張牌，未來也將增加牌的數量和多樣性。
也必須維持和種環境中的平衡。
以上就是本組的遊戲企劃，希望大家多多指教。