注意力测试表

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竞思教育注意力测评表(家长版)

竞思教育注意力测评表（家长评）attention assessment (parents review)本网页测评，是美国范德比尔特注意力诊断报告家长测评表，由著名儿科医学专家马克·沃拉维博士最初制定。

目前在世界上是最权威的注意力和多动方面的测评表格，指导了DSM-IV 标准（美国神经状况诊断和统计手册）。

接下来一共有53个问题需要家长完成，在注意力缺陷多动冲动混合型对立违抗障碍行为约束焦虑/抑郁学习及人际关系这七个方面对孩子进行专业评估。

在完成的过程中，请家长们注意，为自己孩子评分的时候一定要实事求是，不要减轻孩子的问题。

如果孩子在不同场合有不同表现，则以更严重的场景为准。

完成每页报告点击下一步，将自动生成注意力评测结果，家长立即可以见到结果，并发至家长所留邮箱。

本项测试免费。

如果需要更加细致的学员测评，请访问学员软件测试页(针对学员的软件挑战测试，需要由学员自主完成)。

请家长仔细完成以下测评。

孩子是否有以下表现？：从不偶尔经常总是 1. 不注意细节或因粗心出错（如：在做作业中）2. 难以在完成任务中保持注意3. 当与他直接说话时似乎不在听4. 不能遵守一系列要求，不能完成任务5. 不能主动组织任务和各种活动6. 躲避、不喜欢或不要做需费脑子的事情7. 丢失任务或活动所必需的东西（如玩具、作业、铅笔、书）8. 容易被噪音或其他事情分心9. 日常活动中易健忘10. 在座位上手脚常常挪动11. 当家长要求其坐在座位上时，自行离开12. 当家长要求其坐在座位上时，四处跑动或爬动13. 难以玩或开始安静类的游戏14. 总是要动或犹如被马达驱动15. 说话过多16. 提问尚未结束，回答已经出口17. 喜欢的活动轮流排队中等不及要上18. 打扰别人的谈话或活动19．与成年人争执20．发脾气21．常不遵守或不愿意执行成年人的要求或规则22．故意打扰别人23．把自己的错误或不好的行为怪在别人身上24．情绪容易激动，易被人惹烦25．易有脾气或埋怨别人26．记仇并要跟别人扯平27．吓唬，欺负或威胁别人28．发起身体上的争斗29．用说谎逃避麻烦或任务30．不经许可而逃学（缺课）31．肢体上待人不友善32．偷一些钱或东西33．故意打坏他人东西34．对待动物行为上不友善35．喜欢点燃物品36．喜欢未经允许进入他人的家中，店铺，或车子内37．没经过允许而在外过夜38．负气离家39．有时害怕、忧愁或焦虑40．因怕犯错误而不敢尝试新事物41．感到自己能力差或自卑42．常常自责，感到内疚43．感到孤独、无助、不被喜爱；抱怨"人家不喜欢他/她"44．常常悲伤或不开心45．强烈自我感觉，容易窘迫优秀中上中等有些差很差46. 总的学习情况如何？(班级排名)47. 阅读情况如何？（语文和英语成绩）48. 写字情况如何？（字体是否整洁）49. 数学情况如何？（数学成绩）50. 与父母之间关系如何？（是否听从父母安排）51. 与兄弟姐妹关系如何？52．与玩伴之间关系如何？53．公众活动游戏的参与情况如何？您的基本信息：。

注意力自测量表(测验和自评)

注意力自测量表姓名年级1、上课时你通常能集中注意力吗？2、你是否常发生想不起来东西放哪里了，只好在家里到处乱找的事？3、有时你翻开作业本，才想起老师布置作业时没注意听吗？4、你觉得让你花半天时间钓鱼，静静地看着水面的动静是件困难的事吗？5、你常常在闻到焦味时，才发觉自己煮的饭还在炉子上烧吗？6、你是否常入“丈二和尚摸不着头脑”的境地？7、早晨，当闹钟刚刚开始响时，你马上就会从睡梦中醒来吗？8、刚开始上课的头几分钟，你脑子里还常常在想刚才课间的一些事情吗？9、在家里做作业时，你会不由自主地去听父母之间的交谈吗？10、是否几次发生因你不注意而与迎面而来的人或车相撞的事？11、你是否常常心不在焉，别人给你讲一件事，而你根本没听清？12、与人下棋，常常是别人提醒你，你才发觉你该下了13、别人同你讲话时，你总是看着对方的眼睛吗？14、你一边做作业，一边听音乐，使做作业效率非常低吗？15、你是否曾将不必做的题目做在作业本上，而该做的题目却没有做？16、你是否感到如果自己认真作课堂笔记，老师讲的话就不能听全？17、看了一场激动人心的体育比赛后，你是否会长时间无法静下来做作业？18、上课时，你常不知不觉地想一些与课堂内容毫无关系的事吗？19、你坐公共汽车常常到站而忘了下车吗？20、你觉得很难做到整节课思想不开小差吗？21、在自己的房间里，你常常一边做作业，一边翻翻杂志、嗑嗑瓜子、哼哼歌曲或想一些与作业无关的事吗？22、母亲嘱咐你休息日帮她做几件事，总有一两件事被你忘记吗？23、如果你在课间与一个同学发生了争执，在接着开始的整节课程，你都会想着此事吗？24、构思作文时，你常常想着想着就想其他的事吗？25、当你躺在床上睡觉时，是否还要想些不可能想清的问题，以致常常久久不能入睡？26、听到隔壁房间传来的优美歌声，你是否会不由自主地停止看书、读外语，而跟着哼哼？27、上课前，你刚刚知道你的测验成绩不理想，这是否影响你集中注意力听新课？28、当你准备为考试而复习时，你的注意力不会被窗外嘈杂的声音所分散吗？29、你曾好几次不小心把家里的茶杯、椅子之类物品碰掉或碰倒吗？30、当你被大部分书里的内容吸引时，你能连续几个小时专心于阅读吗？[评分与评价]第1、7、13、28、30题答“是”记1分，答“否”记0分，其余各题答“是”记0分，答“否”记1分，然后统计分数。

注意力测试(舒尔特表格)

注意力测试（舒尔特方格）
姓名性别年龄时间
测试说明
舒尔特方格是在一张方形卡片上画上1CM×1CM的25个方格，格子内任意填写上阿拉伯数字1—25的共25个数字。

训练时，要求被测者用手指按1—25的顺序依次指出其位置，同时诵读出声，施测者一旁记录所用时间。

数完25个数字所用时间越短，注意力水平越高。

测试者请以您的最快速度作答！
舒尔特方格评分标准
数完25个数字所用时间越短，注意力水平越高。

（测试四次，取平均值）5-7岁年龄组：达到30秒以下为优秀，46秒属于中等水平，班级排名会在中游或偏下，55秒则问题较大。

7-12岁年龄组：能达到20秒以下为优秀，学习成绩应是名列前茅，36秒属于中等水平，班级排名会在中游或偏下，45秒则问题较大，考试会出现不及格现象。

12-14岁年龄组：能达到16秒以下为优秀，学习成绩应是名列前茅，26秒属于中等水平，班级排名会在中游或偏下，36秒则问题较大，考试会出现不及格现象。

18岁及以上成年人：最好可达到8秒的水平，20秒为中等水平。

注意力评定量表

注意力评定量表引言注意力是人类大脑的重要功能之一，它对于研究、工作和生活都至关重要。

为了科学评估个体的注意力水平，研究者开发了各种注意力评定量表。

本文将介绍一种常用的注意力评定量表，并提供使用指南。

注意力评定量表介绍名称：中文注意力评定量表（CPT）中文注意力评定量表（Continuous Performance Test, CPT）是一种常用的注意力评定量表，用于评估个体的持续性注意力能力。

该评定量表根据被试者对一系列刺激的反应情况，得出一个注意力指数，从而反映个体的注意力水平。

结构和内容CPT由一系列在电脑屏幕上显示的刺激组成，被试者需要根据刺激的特征做出反应。

常见的刺激特征包括刺激的形状、颜色和位置等。

在测试过程中，被试者需要尽可能地准确地对刺激做出反应，并记录反应的准确性和时长等信息。

使用指南1. 确定测试环境：CPT需要在安静、无干扰的环境中进行，以确保评定结果的准确性。

2. 了解评定过程：在开始测试之前，被试者应该了解评定的流程和要求，以便能够正确地参与评定。

3. 注重个体特征：根据被试者的年龄、性别和文化背景等因素，适当调整评定过程和刺激的选择，以获得更准确的评定结果。

4. 记录评定结果：在评定过程中，及时记录被试者的反应准确性和时长等信息，并保留评定结果供后续分析使用。

5. 结果解读：根据评定结果，可以得出被试者的注意力指数。

较高的注意力指数表示注意力水平较好，而较低的指数可能意味着注意力问题或其他潜在的认知障碍。

结论中文注意力评定量表（CPT）是一种科学、常用的评估个体注意力水平的量表。

使用CPT可以帮助研究者和临床医生诊断、评估和监测注意力问题。

使用本文提供的使用指南，可以更好地进行注意力评定，并得到准确的评定结果。

> 注意：本文仅为参考，具体使用注意力评定量表时请参考相关文献或咨询专业人士。

完整版舒尔特表格(注意力练习)(精.选)

4X421 12 7 1 206 15 17 3 1819 4 8 25 1324 2 22 10 59 14 11 23 165X5舒尔特方格是在一张方形卡片上画上1CM × 1CM 的 25 个方格，格子内任意填写上阿拉伯数字 1 —25 的共 25 个数字。

训练时，要求被测者用手指按 1 —25 的顺序依次指出其位置，同时诵读出声，施测者一旁记录所用时间。

数完 25 个数字所用时间越短，注意力水平越高。

详细信息18 岁及以上成年人最好可达到 8"的水平， 25"为中等水平。

“舒尔特方格”不但可以简单测量注意力水平，而且是很好的训练方法。

又是心理咨询师进行心理治疗时常用的基本方法。

舒尔特表可以通过动态的练习锻炼视神经末梢。

心理学上用此表来研究和发展心理感知的速度，其中包括视觉定向搜索运动的速度。

培养注意力集中、分配、控制能力；拓展视幅；加快视频；提高视觉的稳定性、辨别力、定向搜索能力。

练习的时间越长，看表所需的时间会越短。

随着练习的深入，眼球的末梢视觉能力提高，不仅初学者可以有效地拓展视幅，加快阅读节奏，锻炼眼睛快速认读；而且对于进入提高阶段之后，同时拓展纵横视幅，达到一目十行、一目一页非常有效。

每表按字符顺序，迅速找全所有的字符，平均1个字符用1秒钟成绩为优良，即9格用9秒、16格用16秒、25格用25秒。

练习开始，达到不标准是非常正常的，切莫急躁。

应该从9格开始练起。

感觉熟练或比较轻松达到要求之后，再逐渐增加难度，千万不要因急于求成而使学习热情受挫。

视野较宽、注意力参数较高的读者，可以从25格开始练习。

如果有兴趣继续提高练习的难度，还可以自己制作36格、49格、64格、81格的表。

为了避免反复用相同的表产生记忆，你可以自己动手制作不同难度、不同排序的舒尔特表，规格大致为边长20厘米的正方形，1套制作10张表。

汉字一定要选择自己熟悉的文字。

①眼睛距表30～35厘米，视点自然放在表的中心；②在所有字符全部清晰入目的前提下，按顺序(1～9，A～I，汉字应先熟悉原文顺序)找全所有字符，注意不要顾此失彼，因找一个字符而对其他字符视而不见；③每看完一个表，眼睛稍做休息，或闭目，或做眼保健操，不要过分疲劳；④练习初期不考虑记忆因素。

Achenbach儿童注意力量表(家长用4-16岁)

Achenbach儿童注意力量表(家长用4-16
岁)
Achenbach儿童注意力量表是用于评估儿童注意力和行为问题
的一种常用工具。

该量表由美国丹妮尔·阿森巴赫（Daniel Achenbach）教授于1991年开发，它被广泛运用于研究和诊断儿童
的认知和行为问题。

该量表家长用于测量4岁至16岁的儿童，涵盖了正常行为和
一系列问题，如注意力不集中，注意力缺陷障碍（ADHD），焦虑，抑郁和社交问题。

它是通过让家长回答有关儿童行为的问题并对其进行评分来进行评估的。

该量表分为两个版本：
1. 4-18岁的儿童（CBCL 4-18），该量表被评为最常用的内部
行为问题量表之一。

2. 6-18岁的青少年（YSR）。

注意力是一个重要的认知能力，它在学业、职业和生活中都扮演着关键角色。

通过使用Achenbach儿童注意力量表评估儿童的注意力，可以更好地了解儿童的个性和行为问题，帮助他们获得适当的帮助和支持。

该量表仅仅是一个评估工具，需要在专业人士的指导下进行评估和解释结果。

在使用该量表进行评估和解释结果时，建议寻求有关儿童心理学和行为问题的专业意见和建议。

注意力测试舒尔特方格量表

注意力测试舒尔特方格量表19242151210228324 2211815612013186 7141131614721911 3189202211752325 10232517441216915舒尔特方格001舒尔特方格004 15413921251814523 201623182515102283 1226241711217219 512381********* 1071911224412169舒尔特方格002舒尔特方格005 4121692421832518 1022831520131761 1201317672191114 14721911231510225 18215232592441216舒尔特方格003舒尔特方格006注意力测试舒尔特方格量表19242151210228324 2211815612013186 7141131614721911 3189202211752325 10232517441216915舒尔特方格001舒尔特方格004 15413921251814523 201623182515102283 1226241711217219 512381********* 1071911224412169舒尔特方格002舒尔特方格0054121692421832518 1022831520131761 1201317672191114 14721911231510225 18215232592441216舒尔特方格003舒尔特方格006测试说明舒尔特方格是在一张方形卡片上画上1CM×1CM的25个方格，格子内任意填写上阿拉伯数字1—25的共25个数字。

训练时，要求被测者用手指按1—25的顺序依次指出其位置，同时诵读出声，施测者一旁记录所用时间。

数完25个数字所用时间越短，注意力水平越高。

测试者请根据您的最快速度作答！舒尔特方格评分标准数完25个数字所用时间越短，注意力水平越高。

完整版舒尔特表格(注意力练习)

3X34X421 12 7 1 20 6 15 17 3 18 19 4 8 25 13 24 2 22 10 5 9 14 11 23 165X5舒尔特方格是在一张方形卡片上画上1CM × 1CM 的 25 个方格，格子内任意填写上阿拉伯数字 1 — 25 的共 25 个数字。

训练时，要求被测者用手指按1 — 25 的顺序依次指出其位置，同时诵读出声，施测者一旁记录所用时间。

数完25 个数字所用时间越短，注意力水平越高。

详细信息18 岁及以上成年人最好可达到 8"的水平， 25"为中等水平。

“舒尔特方格”不但可以简单测量注意力水平，而且是很好的训练方法。

又是心理咨询师进行心理治疗时常用的基本方法。

舒尔特表可以通过动态的练习锻炼视神经末梢。

心理学上用此表来研究和发展心理感知的速度，其中包括视觉定向搜索运动的速度。

培养注意力集中、分配、控制能力；拓展视幅；加快视频；提高视觉的稳定性、辨别力、定向搜索能力。

练习的时间越长，看表所需的时间会越短。

每表按字符顺序，迅速找全所有的字符，平均1个字符用1秒钟成绩为优良，即9格用9秒、16格用16秒、25格用25秒。

练习开始，达到不标准是非常正常的，切莫急躁。

应该从9格开始练起。

感觉熟练或比较轻松达到要求之后，再逐渐增加难度，千万不要因急于求成而使学习热情受挫。

视野较宽、注意力参数较高的读者，可以从25格开始练习。

如果有兴趣继续提高练习的难度，还可以自己制作36格、49格、64格、81格的表。

为了避免反复用相同的表产生记忆，你可以自己动手制作不同难度、不同排序的舒尔特表，规格大致为边长20厘米的正方形，1套制作10张表。

汉字一定要选择自己熟悉的文字。

注意力水平测评量表

注意力情况测评表姓名：__________年级: __________年龄: __________日期: __________家长签字:_________：____________注意力是学习之母,注意力水平(de)高低,直接影响着学生智力发展和对知识(de)吸收,直接决定着学生学习成绩(de)好坏.如果学生在40分钟内注意力不能高度集中,将老师讲(de)内容听进去、弄懂、记住,老师教得再好,学生(de)学习成绩都无法保证.提高学生注意力水平是提高学生学习成绩(de)最关键因素.若注意力问题不能及时解决,不仅学生会出现上课走神、听课质量差、粗心大意、写作业慢、多动不安、考试易出错等问题还会使学生知识欠账越来越多,学习成绩越来越差而注意力差不仅不会随着年龄(de)增长而改变,还会形成粗心、马虎、自控力差、做事不认真、半途而废等不良行为.注意力差仅靠老师和家长说教,甚至家长打、骂、逼、压等惩罚手段都根本起不到任何效果.唯一(de)办法就是家长对注意力问题必须高度重视,并采取有效措施及时纠正.注意事项：1、本测评表由家长和孩子共同完成,以孩子为主,家长配合；2、每个问题只能选择一个答案,选择答案时要实事求是；3、填好后,请将本表格交回老师,老师会根据测评情况给孩子出据测评报告书,方便家长更好(de)了解和帮助孩子(de)成长.评分规则：请将孩子(de)选择写在题目后面(de)括号里,然后参照下表统计孩子(de)得分.测试结果：__________分评价标准：35—45分：您(de)孩子(de)注意力非常棒孩子能在自己想做(de)事情上保持相当长(de)时间和高效(de)注意力,他具备一个成为成功人士(de)潜质.您(de)孩子是老师眼中学习认真(de)好学生,是家中父母懂事(de)好孩子,是同学学习(de)好榜样.当然,有效(de)注意和正确地运用好注意(de)方法,同样会在孩子以后(de)学习和生活中起到积极(de)作用.25—34分：您(de)孩子(de)注意力基本上能够维持日常(de)学习和生活(de)需要.但是,还有许多事情因为孩子(de)注意力不够集中而不够完美.如果孩子能再专心一点,也许学习成绩就会提高一大步.如果不是因为上课时容易走神,老师(de)提问就不会答非所问……想结束上面(de)遗憾吗只要父母和孩子能够按照科学(de)注意力方法加强训练,注意力就会越来越好.15—24分：警钟已经敲响了,您孩子(de)注意力急待提高您(de)孩子是不是经常觉得在看电视或者玩游戏(de)时候注意力很集中,而一到上课或者做作业(de)时候就不能有效地集中注意力孩子可能很容易被周围环境所干扰,即使没有干扰(de)时候也很容易开小差.为此,孩子也很苦恼,但就是管不住自己.其实,有这种情况也不要紧,每个人(de)注意力都是可以通过训练得到提高(de).只要父母和孩子按照科学(de)方法坚持训练,这种情况是会得到改善(de).不然,孩子这一辈子就可能被荒废了,学习时不能专心学习,将来工作时也会三心二意,一事无成孩子注意力差可能引发(de)问题根据卫生部及教育部考试中心调查显示,目前,注意力差已被列为学生十大问题之首,并且更会引发令家长不可想象(de)严重问题：厌恶学习：注意力不集中者一定存在着学习困难,进而影响到学习兴趣和自信心,感受到学习(de)乏味与无奈,因此将会排斥、拒绝或厌恶学习,学习成绩将越来越差.最终将经常遭受家长(de)责骂、老师(de)抱怨、同学(de)排斥,久而久之将面临着叛逆期(de)考验,是家庭和社会潜在(de)危机.考试失败：每年各种升学考试(de)学生,由于粗心大意,而导致最后丢掉本不该丢掉(de)分数平均达到每科13分.可以说,在中国,升学考试分数相差一分,就可以决定一个孩子今后(de)命运,相差一分就可能与好中学、名牌大学无缘.孩子都讲面临小升初,初升高,高考等,面对重点中学及好大学,孩子只要与分数线相差一分或者二分,可能就意味着家长口袋里面(de)钞票就要少掉几千甚至几万.品行恶化：注意力不好(de)问题核心就是自我控制能力不足,造成了儿童说谎、好动、冲动和过动等行为问题,甚至导致违纪、人际交往困难、过街乱跑、争吵打骂,称王称霸等问题,如果不采取措施纠正,久而久之就会养成一种坏习惯,这对孩子现在(de)学习,今天(de)工作都带来极大(de)不利影响.结局严重：注意力不好严重者常常伴发品行障碍,青少年罪犯中75%患有此证；很多人成年后有反社会行为或者有其他心里健康问题,如：人格障碍、情感性精神病、精神分裂症、酒瘾、毒瘾、网瘾等.千万要注意：有(de)家长认为孩子还小,长大一点后注意力就会慢慢(de)好转,甚至连学校(de)老师都这么认为,这其实是一个误区如果长期孩子注意力不集中,并且不能够及时得到改善,将会养成不良(de)学习习惯和生活习惯,比如：做作业拖拉,错误多,上课开小差等,注意力差不仅不会随着年龄(de)增长而改变,还会形成粗心、马虎、自控力差、做事不认真、半途而废等不良行为.这些不良习惯一旦养成,将会非常严重地影响孩子现在(de)学习及将来(de)工作和生活。

幼儿注意力集中能力发展检核表(中班)

幼儿注意力集中能力发展检核表(中班)
引言
本文档旨在检核中班幼儿的注意力集中能力发展情况。

注意力是儿童认知发展的重要组成部分，对于研究和成长至关重要。

通过使用本检核表，教师可以评估幼儿的注意力集中能力并提供相应的支持和指导。

注意力集中能力发展检核表
请针对每个项目选择相应的答案，以反映幼儿的注意力集中能力发展情况。

结论
根据幼儿在每个项目上的表现，教师可以初步评估幼儿的注意力集中能力发展水平。

若幼儿对大部分项目回答是，则表明其注意力集中能力发展良好；若回答否，则可能需要给予额外的关注和支持。

教师可以根据评估结果，制定相应的教学计划和活动，帮助幼儿进一步发展注意力集中能力。

请注意，本检核表仅为初步评估工具，结果可能受到多种因素的影响。

教师在评估幼儿的注意力集中能力时应综合考虑多个方面的观察和评估。

班级学生注意力检测表

班级学生注意力检测表
介绍
本文档旨在帮助班级教师检测学生的注意力水平，以便为学生
提供更好的教育和关怀。

以下是填写班级学生注意力检测表的详细
步骤。

步骤
1. 为每位学生分发一份注意力检测表。

2. 要求学生认真阅读并理解每个问题。

3. 学生根据自己的注意力水平选择合适的选项或填写相关信息。

4. 确保学生独立完成注意力检测表，不受其他人的干扰。

5. 收集学生的注意力检测表。

注意力检测表内容
注意力检测表应包含以下几个方面的问题：
1. 学生是否容易分心？
- 是
- 否
2. 学生是否能专注于课堂讲解？
- 非常专注
- 较为专注
- 一般
- 较为分散
- 非常分散
3. 学生是否主动参与课堂活动？
- 总是主动参与
- 时常参与
- 很少参与
- 从不参与
4. 学生是否易疲劳？
- 很少感到疲劳
- 时常感到疲劳
- 经常感到疲劳
结论
教师应根据学生的注意力检测表结果来理解每个学生的注意力水平，并在课堂教学中相应地进行调整和支持。

此外，根据学生的注意力水平，教师还可以提供个别辅导或其他额外资源，以帮助学生更好地集中注意力并取得进步。

希望本文档能为您提供帮助。

如有任何问题或建议，请随时与我们联系。

注意力测试舒尔特方格量表

注意力测试‎舒尔特方格‎量表19 24 21 5 12 10 22 8 3 24 22 11 8 15 6 1 20 13 18 6 7 14 1 13 16 14 7 2 19 11 3 18 9 20 2 21 17 5 23 25 10 23 25 17 4 4 12 16 9 15舒尔特方格‎001 舒尔特方格‎00415 4 13 9 21 25 18 14 5 23 20 16 23 18 25 15 10 22 8 3 1 22 6 24 17 11 21 7 2 19 5 12 3 8 14 6 1 20 13 17 10 7 19 11 2 24 4 12 16 9舒尔特方格‎002 舒尔特方格‎0054 12 16 9 24 21 8 3 25 18 10 22 8 3 15 20 13 176 1 1 20 13 17 6 7 2 19 11 14 14 7 2 19 11 23 15 10 22 5 18 21 5 23 259 24 4 12 16舒尔特方格‎003 舒尔特方格‎006注意力测试‎舒尔特方格‎量表19 24 21 5 12 10 22 8 3 24 22 11 8 15 6 1 20 13 18 6 7 14 1 13 16 14 7 2 19 11 3 18 9 20 2 21 17 5 23 25 10 23 25 17 4 4 12 16 9 15舒尔特方格‎001 舒尔特方格‎00415 4 13 9 21 25 18 14 5 23 20 16 23 18 25 15 10 22 8 3 1 22 6 24 17 11 21 7 2 19 5 12 3 8 14 6 1 20 13 17 10 7 19 11 2 24 4 12 16 9舒尔特方格‎002 舒尔特方格‎0054 12 16 9 24 21 8 3 25 18 10 22 8 3 15 20 13 176 1 1 20 13 17 6 7 2 19 11 14 14 7 2 19 11 23 15 10 22 5 18 21 5 23 259 24 4 12 16舒尔特方格‎003 舒尔特方格‎006测试说明舒尔特方格‎是在一张方‎形卡片上画‎上 1CM × 1CM 的 25 个方格，格子内任意‎填写上阿拉‎伯数字 1 —25 的共 25 个数字。

学生注意力水平调查表

学生注意力水平调查表很难专注（1分）有时难以专注（2分）较容易专注（3分）非常容易专注（4分）很难专注（1分）有时难以专注（2分）较容易专注（3分）非常容易专注（4分）很难专注（1分）有时难以专注（2分）较容易专注（3分）非常容易专注（4分）很难专注（1分）有时难以专注（2分）较容易专注（3分）非常容易专注（4分）很难专注（1分）有时难以专注（2分）较容易专注（3分）非常容易专注（4分）注意力水平评估。

根据总分，我们可以评估您的注意力水平。