人教版普通高中地理教科书配套教辅之
【新教材】人教版(2023)高中地理必修第一册教案
【新教材】人教版（2023）高中地理必修第一册教案一、教材概述本教案是针对人教版（2023）高中地理必修第一册的教学安排和指导。
该教材是根据最新的地理教学理论和国家课程标准编写而成，内容丰富、结构合理，旨在帮助学生全面掌握高中地理知识，提高学习成绩。
二、教学目标1. 知识目标•掌握地理学科的基本概念和核心知识；•理解地球的构造和地理环境的形成；•熟悉地球上各种自然地理和人文地理现象的产生和演变规律；•了解地理学科的研究方法和实践应用。
2. 能力目标•培养学生进行地理观察、分析和解决问题的能力；•发展学生的地理信息获取和处理的能力；•提高学生的地理表达和交流能力；•培养学生的地理实践应用能力。
3. 情感目标•培养学生对地理学科的兴趣和探索精神；•培养学生对地球和人类文明的关爱和保护意识；•培养学生的全球视野和国际交往能力。
三、教学内容第一单元：地球与地理本单元主要介绍地球的概况、地球的运动与地球的内部结构。
通过本单元的学习，学生将了解到地球是一个复杂的生态系统，认识地球各部分之间的相互关系。
1. 学习内容•地球的外部形态与构造•地球的运动与季节变化•地球的内部结构与地壳运动2. 教学目标•掌握地球的外观特征和内部结构；•理解地球的自转和公转运动；•理解地球的季节变化原理；•了解地球的地壳构造和地壳运动现象。
第二单元：自然地理环境本单元主要介绍地理环境对人类活动的影响。
学生将学习到自然地理环境的多样性和地理环境与人类活动的关系，了解不同地理环境下的资源分布和利用。
1. 学习内容•自然地理环境的分类与特征•地理环境与人类社会的关系•资源与资源的分类与分布规律2. 教学目标•熟悉自然地理环境的分类和特征；•了解地理环境对人类社会的影响；•理解资源的概念和分类；•掌握资源在地球上的分布规律。
第三单元：人文地理环境本单元主要介绍人文地理环境对人类社会发展的影响。
学生将学习到不同地域的人文环境差异和地域文化的传承与发展。
地理基础知识高中书籍推荐
地理基础知识高中书籍推荐在高中地理学习过程中，选择适合自己的学习资料和教材是非常重要的。
一本合适的地理基础知识的高中书籍能够帮助我们更好地理解地理学的概念和基本知识，扩大我们的知识面，同时也能够提升我们的学习成绩。
以下是几本我个人推荐的地理基础知识高中书籍。
1.《高中地理必修Ⅰ》《高中地理必修Ⅰ》是根据国家教育部颁布的地理课程标准编写的教材，这本教材综合了国内外地理学界的最新研究成果，内容全面而详实。
书中涵盖了二十一世纪地球与地理、地理研究方法、人口与城市、生态环境保护等基础概念和知识点。
它通过生动的案例和图表，帮助我们更好地理解和应用地理知识。
2.《地理知识框架》《地理知识框架》是一本地理学习工具书，它以知识点为核心，将地理知识分门别类地进行了整理和归纳。
通过这本书，我们能够快速查找到某个地理知识点的定义、特点及相关的例证和案例分析。
这本书对于地理知识的概念理解和知识记忆有着很大的帮助，是一本非常实用的学习资料。
3.《地理学》（第八版）《地理学》是由美国地理学家哈尔·布杰尔（Harm J. de Blij）和彼得·O·米勒（Peter O. Muller）合著的地理学教材。
该书以全球视野来讲解地理学的基本理论和方法，内容包括地球的构造和形态、人口与城市、环境与资源等。
这本教材将地理学与现实生活相结合，让我们更好地理解地理学的应用和意义。
4.《地理学概论》（第九版）《地理学概论》是世界著名地理学家明斯特·伯克斯（Arthur Getis）等人合著的地理学教材。
书中详细介绍了地理学的基本概念、研究方法和主要领域，如自然地理、人文地理和地理信息系统等。
它结合了最新的地理学理论和实践案例，让我们能够更全面地了解地理学学科的内涵和发展。
以上是我个人推荐的几本地理基础知识高中书籍。
在选择适合自己的学习资料时，我们应该根据自己的学习风格和学习需求来进行选择。
同时，不仅要通过阅读教材学习地理基础知识，还应该结合实地考察和地理实验，加强对地理知识的理解和运用。
【人教版(2023)】高一地理新教材必修一第一章全套教案(附课后习题)
【人教版(2023)】高一地理新教材必修一第一章全套教案(附课后习题)一、教学目标1.了解世界地理和地理学的基本概念和学科特点。
2.理解地球的构造和地壳演化的基本知识。
3.掌握地理学的基本研究方法和技能。
4.培养学生对地理学科的兴趣和学习能力。
二、教学重点1.地球的构造和地壳演化。
2.地理学的基本研究方法和技能。
三、教学难点1.地球构造和地壳演化的相关知识理解。
2.地理学研究方法和技能的掌握。
四、教学内容1. 地球的构造和地壳演化1.1 地球的内部结构•地球的圈层结构•地壳、地幔、外核和内核的特点和组成1.2 地球表层的变化•地壳运动的类型和特点•地震和火山活动的原因和表现•大地构造运动对地貌的影响2. 地理学的基本研究方法和技能2.1 地理学的研究对象和方法•地理学的定义和定位•地理学的研究对象和内容•地理学研究的基本方法2.2 地理学的实地考察技能•地理学实地考察的重要性和目的•实地考察的准备和进行过程•实地考察数据的收集和整理五、教学方法1.讲授法：通过讲解地球的构造和地壳演化的基本知识，介绍地理学的基本研究方法和技能。
2.探究法：通过观察实地考察和分析地理现象，培养学生的观察和分析能力。
3.讨论法：利用小组讨论的方式，让学生互相交流和分享有关地理学的知识和经验。
六、教学步骤1. 地球的构造和地壳演化1.1 地球的内部结构1.通过图片和模型展示地球的圈层结构，让学生了解地球的内部构造。
2.分组讨论地壳、地幔、外核和内核的特点和组成，引导学生理解地球的内部构造。
1.2 地球表层的变化1.通过案例分析和视频介绍地壳运动的类型和特点。
2.分组讨论地震和火山活动的原因和表现，引导学生探究地球表层变化的原因和影响。
3.提供一些图片和实地考察数据，让学生观察并分析大地构造运动对地貌的影响。
2. 地理学的基本研究方法和技能2.1 地理学的研究对象和方法1.讲解地理学的定义和定位，引导学生了解地理学的研究对象和内容。
最人教版高中地理全套介绍+教材+学习指南
最人教版高中地理全套介绍+教材+学习指南2022年最新版人教版高中地理全套课本介绍+教材目录+学习指南 -2022年最新版人教版高中地理全套课本介绍+教材目录+学习指南本教材的基本介绍：这套高中地理教材由人民教育出版社出版，2019年通过国家教材委员会专家委员会审定。
其中，必修教材分为上册和下册两册，选修必修教材分为上册、下册和下册三册。
一般来说，高二学习地理是必修的，考完水平就不用学了。
如果选择了地理方向，高三继续上一、二、三门课。
每个学校的教学计划不一样，学习顺序可能不一样，但可以肯定的是，从2022年开始，所有公立学校的新生都将使用新教材。
如何确认你需要找的课本版本？答:看封面和标题。
如果封面和书名一样，基本可以确定是这个版本。
如果确认是这个课本的最新版本？答:大版教材保持不变，每年都有可能修改，也就是更新。
在确认是否是最新版本时，可以参考A：版次。
例如2016年7月第1版。
这个非常重要。
因为有时版本修订，封面，书名全部一样，修订后版次不一样，课本就会有部分不一样。
如果能够确认封面，书名和版次一样，基本能够99%确认就是这个版本。
B：目录。
如果您实在要100%确认这个版本，可以再将目录比对一下。
如果书的目录一样，就是百分百是您找的版本。
C：相关的最新版本信息，你可以在相关出版社官网上查找相关信息（不一定能够找到，因为出版社可能不会同步更新），最主要和网上书店和客服确认是否是最新版。
推荐链接尽量最新链接，敬请注意。
本套教材的教材目录：一：2022年最新版人教版高中地理必修一电子课本教材目录：二：2022年最新版人教版高中地理必修二电子课本教材目录：三：2022年最新版人教版高中地理选择性必修一册电子课本教材目录：四：2022年最新版人教版高中地理选择性必修二册电子课本教材目录：五：2022年最新版人教版高中地理选择性必修三册电子课本教材目录：教辅学习与选择指南：在学习新课的时候，首先要使用全解教辅或者释义教辅，对课本上需要掌握的知识点进行非常详细的讲解和总结，方便家长辅导和学生自学。
浙江省2021学年中小学教辅材料推荐目录
浙江教育出版社集团有限公司
立效学 初中学业考试总复习 历史与社会•道德与法治
李志刚/世界图书出版西安有限公司
世界图书出版西安有限公司
浙江中考优化指导·道德与法治和历史与社会
二、高中阶段
（一）普通高中同步练习类
学科
主编/编写单位
出版单位
教辅名称
思想政治
李建红/人民教育出版社有限公司
李建红/人民教育出版社有限公司
普通高中教科书配套教学资源 同步解析与测评 课时练 历史 选择性必修2 经济与社会生活
李建红/人民教育出版社有限公司
普通高中教科书配套教学资源 同步解析与测评 课时练 历史 选择性必修3 文化交流与传播
数学
张金良/浙江省教育厅教研室
浙江教育出版社集团有限公司
浙江省普通高中作业本 数学 必修 第一册（双色版）
（三）初中毕业年级考试辅导类
学科
主编/编写单位
出版单位
教辅名称
语文
杨宏丽/北京十一学校亦庄实验中学
浙江工商大学出版社有限公司
命题研究·浙江中考总复习 语文
《初中学业水平考试复习导引》编写组/浙江天禾图书有限责任公司
浙江少年儿童出版社有限公司
初中学业水平考试复习导引·语文
方顺镕/“初中毕业生学业考试指导用书”编写组
赢在中考.科学
杨宏丽/北京十一学校亦庄实验中学
浙江工商大学出版社有限公司
命题研究·浙江中考总复习 科学
周为平/金华第五中学
安徽师范大学出版社
中考零距离突破 科学知识梳理与专项提高训练
张泉/世纪金榜集团股份有限公司
浙江科学技术出版社有限公司
初中全程复习方略 科学
高三地理知识点书籍推荐
高三地理知识点书籍推荐地理是一门研究地球和人类在地球上活动的学科，它涉及广泛的知识点和概念。
对于高三学生来说，掌握地理知识是非常重要的，不仅能够帮助他们在高考中取得好成绩，还能够帮助他们更好地理解人类与地球的相互关系。
在这篇文章中，我将推荐几本高三地理知识点的书籍，希望能给广大学子提供一些参考。
1. 《高中地理必备知识点全解析》这本书是一本地理知识的入门教材，适合高三学生系统地学习和巩固地理的基础知识。
它按照课程标准进行编排，将各个知识点详细地解释并提供练习题。
每个知识点的解析都简明扼要，逻辑清晰，能够帮助学生快速理解和记忆。
2. 《高中地理全程突破9000分》这本书是一本综合性的地理复习资料，适合高三学生进行系统的地理复习。
它以高考为目标，将各个知识点进行分类整理，并提供了大量的例题和解析。
这些例题既有选择题，也有应用题，能够帮助学生巩固知识和提高解题能力。
3. 《地理知识大百科》这本书是一本地理知识的百科全书，适合对地理感兴趣的高三学生参考。
它将地理知识点进行了详细的介绍和解释，同时还提供了大量的实例和案例分析。
通过阅读这本书，学生不仅能够掌握地理的基础知识，还能够了解地理在实际生活中的应用。
4. 《地理学导论》这本书是一本地理学的入门教材，适合对地理学有一定了解的高三学生阅读。
它系统地介绍了地理学的基本概念和原理，包括物质地球、人文地理、环境地理等内容。
通过阅读这本书，学生能够深入了解地理学的研究方法和理论体系，为进一步学习地理奠定基础。
以上是我为高三学生推荐的几本地理知识点的书籍，每一本书都有其独特的特点和价值。
当然，这只是其中的一部分，还有许多其他的地理知识点的书籍值得推荐。
最重要的是选择适合自己的书籍进行学习，同时结合课堂教学进行巩固和复习。
希望这些建议能够帮助广大高三学生更好地学习和掌握地理知识，取得优异的成绩。
2024秋季人教版高中地理必修第二册第五章环境与发展《第二节走向人地协调——可持续发展》
教学设计：2024秋季人教版高中地理必修第二册第五章环境与发展《第二节走向人地协调——可持续发展》一、教学目标（核心素养）1.人地协调观：理解可持续发展的概念及其核心原则，认识到人类活动与环境之间的相互关系，树立人地协调发展的观念。
2.综合思维：能够综合分析环境问题产生的原因、影响及解决措施，理解可持续发展战略的多维度性和复杂性。
3.地理实践力：通过案例分析、讨论交流等实践活动，培养学生解决实际环境问题的能力，提升地理实践素养。
4.区域认知：认识不同区域在可持续发展中面临的挑战与机遇，理解区域差异对可持续发展路径选择的影响。
二、教学重点•可持续发展的概念、原则及重要性。
•环境问题产生的原因、影响及可持续发展策略。
三、教学难点•深入理解可持续发展各要素之间的内在联系和相互作用。
•综合分析区域环境与发展问题，提出合理的可持续发展方案。
四、教学资源•人教版高中地理必修第二册教材及相关教辅材料。
•多媒体课件（包含图片、视频、案例等）。
•小组讨论题卡、学生作业纸。
•课外阅读材料（如联合国可持续发展目标介绍）。
五、教学方法•讲授法：介绍可持续发展的基本概念和原则。
•案例分析法：通过分析具体环境与发展案例，加深对可持续发展策略的理解。
•小组讨论法：组织学生分组讨论，促进思维碰撞和观点交流。
•问题导向法：设计问题引导学生主动思考，培养解决问题的能力。
六、教学过程1. 导入新课•情境导入：展示一段关于全球环境问题的视频或图片（如气候变化、资源枯竭、生态破坏等），引导学生思考人类活动对自然环境的影响，以及解决这些问题的紧迫性。
•设疑引思：提出问题：“面对这些环境问题，我们应该如何行动？有没有一种发展模式能够既满足当前人类需求，又不损害后代人满足其需求的能力？”引出可持续发展的概念。
2. 新课教学2.1 可持续发展的概念与原则•概念解析：详细解释可持续发展的定义，强调经济、社会、环境三大支柱的协调与平衡。
•原则阐述：介绍公平性原则、持续性原则、共同性原则，并通过实例说明这些原则在现实生活中的应用。
高中教辅资料排行榜
高中教辅资料排行榜1. 数学•《高中数学全解析》•《高中数学辅导与题解》•《高中数学参考书》•《高中数学习题集》•《高中数学教程与辅导》2. 物理•《高中物理全解析》•《高中物理辅导与题解》•《高中物理参考书》•《高中物理习题集》•《高中物理教程与辅导》3. 化学•《高中化学全解析》•《高中化学辅导与题解》•《高中化学参考书》•《高中化学习题集》•《高中化学教程与辅导》4. 英语•《高中英语全解析》•《高中英语辅导与题解》•《高中英语参考书》•《高中英语习题集》•《高中英语教程与辅导》5. 语文•《高中语文全解析》•《高中语文辅导与题解》•《高中语文参考书》•《高中语文习题集》•《高中语文教程与辅导》6. 历史•《高中历史全解析》•《高中历史辅导与题解》•《高中历史参考书》•《高中历史习题集》•《高中历史教程与辅导》7. 政治•《高中政治全解析》•《高中政治辅导与题解》•《高中政治参考书》•《高中政治习题集》•《高中政治教程与辅导》8. 地理•《高中地理全解析》•《高中地理辅导与题解》•《高中地理参考书》•《高中地理习题集》•《高中地理教程与辅导》以上是高中教辅资料排行榜的一些推荐书籍。
这些教辅资料能够帮助高中学生更好地理解和掌握各个学科的知识，并提供丰富的题目和题解，方便学生进行练习和巩固。
通过使用这些教辅资料，学生可以更好地备考，提高自己的学习成绩。
每个学科都有全解析、辅导与题解、参考书、习题集以及教程与辅导等类型的教辅资料。
全解析一般提供全面的知识解析和详细的例题分析，帮助学生理解和掌握核心概念。
辅导与题解则重点提供题目的解答和解题思路，帮助学生在做题过程中掌握解题方法。
参考书则对各个学科的知识点进行了归纳总结，方便学生查阅和巩固知识。
习题集则提供大量的习题供学生练习和巩固知识。
教程与辅导则是一些辅导班的教材和讲义，提供了更系统和深入的学习指导。
这些教辅资料都经过了专业的整理和筛选，适合高中学生使用。
2024学年高中地理4.2《厄尔尼诺和拉尼娜现象》教学设计新人教版选修2
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自于2024学年高中地理选修2的4.2章节《厄尔尼诺和拉尼娜现象》。本章节主要介绍了厄尔尼诺和拉尼娜现象的定义、形成原因、影响以及在我国的实例。具体内容包括：
课堂测试是了解学生学习情况的重要手段。教师可以设计一些选择题、判断题等，让学生在课堂上完成，以便及时发现问题并进行解决。课堂测试可以检查学生对厄尔尼诺和拉尼娜现象的定义、形成原因、影响等基本知识点的掌握情况。在课堂测试过程中，教师应注意学生的答题情况，如是否能够准确回答问题、是否能够运用所学知识解释实际问题等。通过课堂测试，教师可以及时发现问题，如部分学生对某个知识点理解不到位、部分学生答题错误等，并及时进行解决。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.互动探究：我在课堂上采用了小组讨论的方式，让学生们围绕厄尔尼诺和拉尼娜现象展开讨论，这样可以培养他们的合作精神和沟通能力。在今后的教学中，我可以继续运用这种方式，让学生们在讨论中深入思考，提高他们的地理科学素养。
2.实践操作：我在课堂上设计了一些实践活动，如实验操作，让学生们在实践中体验地理知识的应用，提高他们的实践能力。在今后的教学中，我可以继续增加实践环节，让学生们在实践中感受地理学的魅力。
2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。
作业评价是了解学生学习情况的重要手段。教师可以对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价过程中，教师应注意学生的作业完成情况，如是否能够准确回答问题、是否能够运用所学知识解释实际问题等。通过作业评价，教师可以及时发现问题，如部分学生对某个知识点理解不到位、部分学生作业错误等，并及时进行解决。
4.1陆地水体及其相互关系教案——2023—2024学年高中地理人教版(2019)选修一
最后，我对作业批改和点评的方式进行了思考。我发现，除了给出错误的修改建议外，我还应该更多地给予学生们正面的反馈和鼓励。对于做得好的地方，我要及时表扬，让他们感受到自己的进步和成功，从而增强他们的学习动力。
答案：我国水资源的开发与利用中存在的主要问题包括水资源短缺、水污染严重、水资源利用效率低下等。水资源短缺问题尤其在北方地区突出，水污染问题在一些地区也较为严重。此外，我国水资源利用效率相对较低，存在着水资源浪费和不合理利用的现象。
八、课堂
1.பைடு நூலகம்课堂评价：
为了全面了解学生的学习情况，我将采用多种方式进行课堂评价。通过提问，观察学生的回答和思考过程，了解他们对于陆地水体及其相互关系的理解和掌握程度。在讨论环节，注重学生的参与和表达，鼓励他们提出问题和观点，以评估他们的思考和分析能力。此外，我还将在课堂上进行一些小测试，以检查学生对于知识点的掌握情况。对于发现的问题，我将及时进行解答和解释，确保学生能够及时理解和掌握所学知识。
为了帮助同学们更好地理解和运用所学知识，我将结合课文内容，给大家讲解一些典型例题。
例题1：请简述陆地水体的类型及其特点。（5分）
答案：陆地水体主要包括河流、湖泊、地下水和冰川等。河流是地表水流的主要形式，湖泊是地表水体在一定区域内集中形成的，地下水是地下岩石层中的水，冰川是高山地区永冻地带的冰雪积累体。不同水体有不同的特点，如河流具有流动性，湖泊具有静止性，地下水具有隐秘性，冰川具有季节性等。
例题4：请举例说明水资源的合理利用措施。（5分）
洋流对地理环境的影响-经典教学教辅文档
洋流对地理环境的影响说课稿爱崇的各位老师、大家上午好：今天我要说课的内容是新人教版普通高中地理（必修1）第三章第二节第2课时——洋流对地理环境的影响。
本次说课我将从课程标准分析、教材分析、教法分析、学法指点、教学过程和板书设计六个方面进行分析：一、课程标准分析《普通高中地理课程标准》对本节的要求是“阐明洋流对地理环境的影响”即运用相关地图分析洋流对气候、渔场、航海及海洋净化的影响。
本节课的基本要求是：首先建立在运用世界洋流分布规律的知识基础上，其次必须利用地图，结合材料、实例进行分析，以此来阐明洋流对地理环境及人类活动的影响。
此要求是这节课的教学指点思想和教学根据。
二、教材分析（一）教材的地位和作用海水运动深入影响着地理环境和人类活动，本节课是在学习了世界表层洋流分布的基础上，对洋流与地理环境的关系进行更加具体、深化的学习，是学习的目的所在，在本章中起着承上启下的作用，即是前面《世界海洋表层洋流的分布》这一部分内容的延伸，也为后面一节内容《水资源的合理利用》起到了必然的铺垫作用。
（二）教学目标根据课程标准要求加上我对教材的分解和对先生的了解，我将本节课的教学目标定为以下三大方面：1.知识与技能目标：（1）能说出洋流对气候、海洋生物分布、航行和海洋净化这四大方面的影响；（2）能够辨认出甚么是寒暖流和区别寒流和暖流对气候的不同作用（3）能够简述渔场的构成缘由；（4）能测定出哪种航行路线可以更快到达目的地。
（5）了解厄尔尼诺景象和拉尼娜概念与区别。
2.过程与方法目标：（1）经过标注世界四大渔场的地位和画航海线路图来培养读图和绘图能力，并阐释理由；（2）搜集与厄尔尼诺景象和拉尼娜景象有关的材料，试分析它们的构成机制和影响。
3.情感态度与价值观目标：（1）经过学习，建立正确的海洋观、资源观、环境观，加强古代海洋认识。
（2）学习洋流对航海和海洋净化的影响，培养探求地理事物之间的辨证关系。
（3）培养探求未知知识的兴味和科学的环保认识。
人教版高中地理教材目录
人教版高中地理教材目录 Jenny was compiled in January 2021
必修一
第五章自然地理环境的整体性与差异性第一节自然地理环境的整体性
第二节自然地理环境的差异性
问题研究如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪
必修二
第六章人类与地理环境的协调发
展
第一节人地关系思想的演变
第二节中国的可持续发展实
践
必修三
第五章区际联系与区域协调发展
第一节资源的跨区域调配──以我国西气东输为例
第二节产业转移──以东亚为例
选修一
第三章地球的演化和地表
形态的变化
第一节地球的早期演
化和地质年代
第二节板块构造学说
第三节地表形态的变化
选修二
第六章人类与海洋协调发展
第一节海洋自然灾害与防范
第二节海洋环境问题与环境保护
第三节维护海洋权益加强国际合作
选修三
第五章做一个合格的现代游客
第一节设计旅游活动
第二节参与旅游环境保护
选修四
选修五
第三章防灾与减灾
第一节自然灾害的监测与防御
第二节自然灾害的求援与求助
第三节自然灾害中的自救与互救
选修六
第五章环境管理及公众参与
第一节认识环境管理
第二节环境管理的国际合作
第三节公众参与
选修七。
高中地理教学心得体会
高中地理教学心得体会高中地理教学心得体会（通用3篇）高中地理教学心得体会1从xx年秋季试用人教版普通高中课程标准实验教科书以来，经过二年多的探索和实践，我校地理课改工作初见成效，教学效果得到了一定的改善。
经过二年多的摸索、探讨与实践，我们认为地理课改首先要解决好以下几个方面的问题：把握好课标，使用好教材；激发学生学习地理的兴趣，积极引导、鼓励学生学习；把课堂交给学生，让学生成为课堂的主人等；以下是我们的具体做法：1、认真研读和领悟高中地理课程标准高中地理课程标准是编写地理教材的依据，各种版本的教材无一不是是围绕课程标准编写的。
对于课标无论是教材的编者，还是教材的使用者，都有各自的理解。
我们觉得新课程标准要求不具体，讲多深、讲多少，很难把握。
新课程地理教材正文简短，有的只有几句，许多知识点到为止，留给教师发挥的余地过大（变相地加重了教师负担）；针对正文篇幅小、弹性大的特点，我们备课组的几位地理教师每周都坚持集体备课，统一要求，集体讨论；利用教材素材理解掌握它想说明的地理事物和现象的成因及规律，同时紧密结合实际，寻找生活中的一些和地理知识相关的案例，帮助学生理解并掌握有关的原理等。
2、“带活地图”高中地理教材中穿插有许多地理图像，包括分布图、统计图、示意图、景观图，以及一些带有启发性、思考性的漫画，而地理图像是地理教材的重要组成部分，具有生动、形象、直观的特点，它对于学生了解地理事物的空间分布规律及各要素间的内在联系，具有重要作用。
因此，教学中，我们充分挖掘教材中的地理图像来设计教学，注意发挥图像作用，注意教给学生读图技巧，启发学生如何挖掘图中的显性信息和隐性信息，培养学生读图、分析图的能力和独立获取知识的能力，运用图像引导学生“动起来”，使学生充分参与教学活动，从而有利于发挥学生的主体作用。
3、构建学生的知识结构由于初中阶段地理虽然是中考科目，但由于采用开阅考试，学生对地理的学习懒于记忆，造成地理基础非常差，进入高中后普遍感到地理难学，而且地理知识缺乏系统性，比较零散，许多老师说：地理新课程教起来困难，学生学起来更困难。
地理高中必修一知识点总结
地理高中必修一知识点总结
天体系统级别：总星系——银河系（河外星系）——太阳系——地月系。
地球上生命存在的条件包括稳定的太阳光照条件、比较安全的宇宙环境、因为日地距离适中导致的地表温度适宜、地球的质量和体积适中形成的大气层、存在液态水，以及地球自转和公转周期适中导致的昼夜更替和季节轮回节奏适中。
太阳活动的标志包括黑子和耀斑，它们会影响电离层，对地球的磁场产生干扰，产生“磁暴”现象和“极光”现象，并影响地球气候。
地球自转和公转的基本形式包括绕转中心、方向、周期、角速度和线速度等。
地球自转导致昼夜更替、地方时和地转偏向力，而地球公转则导致昼夜长短和正午太阳高度的变化，以及四季的变化。
地图上的方向确定方法包括一般情况下的“上北下南，左西右东”，有指向标的地图以指向标箭头指向北方为准，经纬网地图则根据经线指示南北方向、纬线指示东西方向来判断。
地质作用分为内力作用和外力作用。
内力作用包括地壳运动、岩浆活动、变质作用和地震等，外力作用包括风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩等作用。
内力作用主要影响地表形态，如板块张裂形成裂谷或海洋，板块碰撞挤压形成海沟和造山带等。
外力作用则主要通过风化、侵蚀、搬运、沉积等作用塑造地表形态。
地球内部的圈层结构包括地壳、地幔、外核和内核。
地壳是地球表面的最外层，由多组断裂的块体组成，称为板块。
地幔位于地壳之下，由硅、镁、铝、铁等元素构成的岩石矿物组成。
外核主要由铁和镍组成，其存在使地球具有强大的磁场。
内核则主要由铁和镍组成，密度极大，温度非常高，达到5700K左右。
以上仅为部分知识点，更多详细内容可参考高中地理必修一教材和教辅书籍。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《地理思维练习册》简介
人民教育出版社 地理编辑室 庞玲
《地理思维练习册》VS 《同步解析与测评》
同步解析 与测评
课中同步 能力提升
地理思维 练习册
课堂同步 基础训练
《地理思维练习册》VS 《地理填充图册》
现行教材
《地理填充图册》
修订教材
《地理思维练习册》
为什么要改书名？
二、思维训练
◼ 第1题：结合地图，分 维度具体描述世界人 口分布特点，并与影 响因素建立联系。
样节2
二、思维训练
◼ 第2题：通过案例分析 自然因素对人口分布 的影响。
样节2
三、思维拓展
◼ 分析、综合多素材， 得出结论。论证教材 中自然环境对人口分 布的影响。
目标与期望
理解 内容
形成 框架
提升 思维
内容模块三：思维拓展
情境迁移 综合运用 联系发展
思维方法总结
Hale Waihona Puke 归纳✓思维导图 ✓思维训练
演绎
✓思维拓展
样节介绍与展示
样节1：必修第一册第一章第三节《地球的历史》 样节2：必修第二册第一章第一节《人口分布》
样节1：《地球的历史》教材内容逻辑
地球的演化
化石
历程
课
地层
标
地质年代表
测年
化石与地质年代表
地球的演化历程
样节1
一、思维导图
◼ 梳理地层、化石、地 质年代表和地球的演 化历史之间的关系。
◼ 提炼不同地质年代的 核心信息。
样节1
二、思维训练
◼ 第1题：化石、地层与 地质历史时期地质环 境的关系具体化、案 例化。
◼ 第2题：了解标题级别 地质年代的下一层级。
样节1
二、思维训练
◼ 第3题：梳理不同地质 年代的时间信息、海 陆变迁和生命现象。 进一步细节化。
《地理填充图册》 《地理思维练习册》
为什么选择此书名？
从碎片化知识到知识体系
为什么选择此书名？
思维技能比知识本身更重要
本书内容模块设计
一、思维导图
节
二、思维训练
章
节
三、思维拓展
……
内容模块一：思维导图
建立知识联系 增进内容理解 宏观把握框架
内容模块二：思维训练
获得细节信息 深度理解内容 丰满框架结构
思维 导图
思维 训练
思维 拓展
更多信息
可联系人教社地理编辑室或市场部门。
样节1
三、思维拓展
◼ 情境迁移。用地层中 包含古地理环境的信 息这一方法，思考新 问题。
样节2：《人口分布》教材内容逻辑
人口分布
分布特点 影响因素
描述维度 空间尺度
自然因素 人文因素
样节2
一、思维导图
◼ 梳理关于人口分布特 点和影响人口分布的 具体因素。
◼ 构建影响因素和分布 特点的关系。
样节2